论高校职业指导推动和开展

论高校职业指导推动和开展

【摘要】本文对高校职业指导的内涵特征、意义作用以及高校职业指导的现状和问题进行了探讨和剖析，从建立健全高校职业指导的法律法规体系等四个方面论证了在新形势下高校职业指导进一步推动和开展的要点。

【关键词】高校；职业指导

高等教育对于经济社会发展的人才战略目标实现有着重要的作用，必须进行大力推动和发展。

1.高校职业指导的内涵和特征

高校职业指导是贯彻整个高校教育过程中的一项重要教育实践活动，是高校根据大学生生理和心理特点，引导和帮助学生进行职业生涯规划、进行职业素质提升、确立职业选择以及促进职业适应和发展的过程，同时也是为用人单位提供用人指导和服务的过程。高校职业指导的主要特征有以下几个方面：一是科学性。高校职业指导必须运用职业指导相关的科学理论，探索和掌握高校职业指导自身的科学规律和方法，实效性的解决实际问题。二是规范性。高校职业指导必须依据相关国家的法律、法规和政策，规定高校职业指导的工作程序和具体要求。三是广泛性。指导主体范围广泛，指导客体广泛，指导内容广泛。四是动态性。高校职业指导是个动态的过程，必须根据国内外社会经济的形势发展、劳动力市场需求状况、大学生群体特征的变化和本校具体客观实际情况发展进行不断地调整。

2.高校职业指导的意义和作用

2.1高校职业指导的推动和开展促进大学生的全面健康发展

大学阶段是大学生向社会化过渡的最后也是最重要的阶段，高校职业指导有助于大学生更好进行自我认知和职业认知，进行职业取向定位，做好职业生涯规划，更有目的性和针对性的在大学阶段培养锻炼和提升自身职业意识和职业综合素质能力，更好的理解就业形势和政策，提高职业选择技巧，形成终身学习的观念，促进职业适应和职业发展，最终实现职业目标，发挥个人价值。

2.2高校职业指导的推动和开展有利于促进高校自身的发展

高校在国家教育体制中的重要作用和价值体现有赖于高校职业指导的推动和开展，我国高校目前的发展还不能完全适应飞速发展的社会经济形势，高校职业指导的推进和开展有利于高校教育教学体系的改革和发展，有利于高校工作科学规范开展，有利于高校创新实践氛围的营造，有利于培养优秀的后备人才，有利于提升高校就业率和就业水平，有利于提升高校的公众形象，促进高校自身更为健康科学发展。

大学生职业指导案例

大学生职业指导案例

大学生职业指导案例 丽丽，女，21岁，大三，食品科学与工程专业，父母均为农民。小学时深受老师喜欢，初中最好成绩拿过全镇第一名，经常代表学校参加竞赛。高中在县重点中学就读，高考时成为学校少数考上重点大学的学生之一。丽丽的爷爷和爸爸都是党员，家庭拥军爱民的思想氛围让她自小就立志成为一名军人。初中时非典横行，医疗人员无畏的精神感染了她，自此她的人生目标就和医生职业结合起来，希望成为一名军医。虽然成绩很好，但是由于身体的限制，丽丽并没有考上军医大学，后来被农业大学食品科学与工程专业录取。 食品科学与工程属于工学，丽丽在学习过程中慢慢发现自己不适合大学工科的学习，她觉得自己的性格、学习风格、活动爱好都十分倾向社会工作、行政、管理类职业。于是她希望自己毕业后向社会工作、人事、管理类工作发展，但又担心自己在文科类职业上的竞争力不够，同时又想从事营养师职业，于2014年4月29日找到学校的就业指导部，希望有人点拨。 咨询师说：请问有什么我可以帮到你吗？ 来访者说：近来挺烦的，看到毕业班师兄师姐在找工作，我一直在思考自己的职业选择，挺疑惑的！ 咨询师说：主要存在哪些疑惑呢？ 来访者说：我在大学里做过很多学生工作，平时积极参加志愿者服务和公益活动，觉得自己以后更适合从事社会工作及管理类工作。但现在学的专业是工科，怕自己没有竞争力，不知道该怎么办？ 咨询师说：看来你已经开始思考自己以后想从事的职业了，比很多同学有主动意识。 来访者说：嗯。（点头表示同意） 咨询师说：什么时候开始有这些疑惑的？ 来访者说：在大二的时候，尤其在参加了列车乘务员工作、各类志愿者服务之后。 咨询师说：看来这些活动和工作让你产生了对社会工作和管理类工作的兴趣。来访者说：嗯。（点头表示同意）

中等职业学校职业指导课程的探讨与实践

中等职业学校职业指导课程的探讨与实践 阜新市第三职业技术专业学校辽宁阜新 123000 摘要：职业学校开设职业指导课，全面、深入、系统地对学生进行职业指导，是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以内容实用、知识系统、针对学生、与时俱进为原则。在实施过程中，以主体的参与性、个性的多样性和自我的完整性为原则，完成择业教育、综合职业能力培养和从业前准备。并在具体内容上，完成五项基本教学任务，最终实现通过学校发挥职业指导教育的作用。 关键词：现状、原则、教学实践、五项具体任务 择业和就业是中职学校学生人生道路上的一项重要抉择；也是当前职业学校非常重要的日常工作，标志着学校的职业教育是否成功；同时，择业和就业也是学生家长特别关心、关注的一个热门话题。 职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称，是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学历、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解，然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议，使其能够选择合适的职业和胜任工作，从而较好地完成个人职业定向的过程。中职学生毕业后，能否顺利择业和就业，除了具有从事某种职业所需要的知识和技能外，还应树立正确的择业观，掌握一定的求职技能，充分发展人的个性、开发人的职业潜能，使人与职业更好地匹配，才能实现人的最大价值。那么，如何使中职学生能面临择业、就业，在心理上，知识上，能力上有所准备，有所思考，有充分的认识及有一定的能力把握好自己，就是设置职业指导课程的意义，也是职业指导课程的任务。 一、中等职业学校职业指导面对的学生现状 随着普通高校热的升温，中等职业学校的社会地位日渐低下，中考后半段以下考分的学生进了中职校，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业学校学生构成的主要成份。尽而，这些学生在学习上没兴趣，择业上没目标，对未来信心不足，具体表现在以下几个方面： 1、不少学生对进入职业学校学习自信心不足，甚至没有学习的近期、中期和远期目标。他们不是兴高采烈地来校报到，而是无可奈何、不得不来，自卑感强、对自己的未来失去信心。他们不了解中等职业学校也能为自己的未来奠定成功的基础。 2、学生对自己所学专业面对的职业群所知甚少，对社会、对职业、对自己的特点不甚了解。对学习提不起兴趣，过分追求学习上的急功近利和“短平快”。不少学生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，没有掌握基本的学习策略，因不会学而学不好，由学不好到不愿意学，最后发展到厌学、逃学。不善于挖掘自己的潜能，不懂得怎样扬长避短地发展自己。 3、对即将开始的职业生活思想准备不足，认为在校期间的任务只是学好知识，掌握技能，而对综合职业能力特别是融入社会的能力不了解、不重视，忽视对自身素质的全面提高。 4、对“双向选择，自主择业”的就业市场机制思想准备不足，在内心深处还是惧怕或不愿意自主择业，寄希望于学校或家长帮助解决就业问题，对于学校承诺保证毕业推荐就业的那些专业，往往十分喜爱。缺乏通过提高自身素质以增强竞争实力的动力，更缺乏创业精神和能力。 5、一些学生担心自己的学历低，专业技术水平低，害怕“毕业就下岗”，目光短浅、胸无大志；还有一些学生为所学的热门专业所困，希望找到有社会地位的、体面轻松的、收入高待遇好的理想的就业岗位，想入非非、眼高手低。没有形成能激励自己奋发向上的职业思想。 可见，中等职业学校的职业指导是一个长期而复杂的职业教育过程，应贯穿在学生从入校到毕业的各个教育环节之中。

高级职业指导师实操试卷及答案

国家职业资格鉴定统一试卷 高级职业指导师操作考核试卷 注意事项 1、本试卷采用机器阅卷，考生请首先在答题卡的相应位置上填写自己的姓名、准考证号及相关内容。 2、1—55题为“四选一”的选择题型；此外，还配有三个案例，若干小题，即56—70题。每题只有一个正确答案，多选或不选均不计分。你的任务是先阅读和理解案例，然后根据案例介绍的内容和背景回答试题。 3、考生选出答案后，请用铅笔将答题卡上对应题目的题号涂黑。如需改动，用橡皮檫干净后，再选涂其它答案。 4、填涂不清晰以及不在答题卡上作答，均属无效作答。 一、选择题第1—55题，每题1分，共55分。 1、在设计媒体发布方案时，具体实施过程是指D （A）调查研究（B）分析比较（C）成本核算（D）信息发布 2、某企业的拟发广告中包含有就业歧视的内容，高级职业指导师在审定时予以指正。这里体现了审定广告策划的哪一条基本原则？B （A）政策性原则（B）客观性原则（C）时效性原则（D）节约性原则 3、为用人单位设计招聘、方案的正确步骤是A （A）人员接待→填写和审验表格→了解情况查询匹配→组织面试→了解结果→提供后续服务 （B）人员接待→组织体检→查询匹配→组织面试→签定合同→提供后续服务 （C）发放表格→填写审验表格→信息统计处理→了解结果→提供后续服务 （D）公开发布信息→填写审验表格→组织面试→了解结果→签定服务合同 4、修订与评估测评方案时要谨慎，在（D ）的基础上对原方案进行修改。 （A）评价中心的基本要求（B）用人单位实际情况 （C）测评原理（D）实际需要 5、做好社区职业指导工作的效果评估工作，最重要的是D （A）采取数据加评论的方法 （B）掌握评价指标体系的具体构成 （C）确定评估等级标准 （D）制定有效的评估方案 6、设计采集职业信息的指标体系，要注意各指标的可测性。以下所列指标中，“可测性”最差的是哪一项？B （A）职业种类（B）劳动力素质（C）用工形式（D）工资待遇 7、高级职业指导师在指导下级职业指导人员接待用工单位时，要特别注意指导的内容是C ①如何了解用工单位的基本情况②如何根据本地劳动力资源结构与劳动力市场工资价格，帮助用工单位拟定具有吸引力的招聘计划③如何帮助和指导用工单位选择适宜的宣传和面试方式④帮助用工单位树立法制意识 （A）①②④（B）①③④（C）①②③（D）①②③④ 8、对职业取向的分析方法进行评估，必须有“提出具体的研究问题”这一步聚。以下对所研究的具体问题描述正确的是C （A）所研究问题的选择关系到研究工作的成败 （B）所研究问题必须具有历史意义 （C）所研究问题需要在对过去存在问题做出全面研究后，才能够提出 （D）所研究问题的选择主要考虑现实的需要，不需考虑人的因素9、如果职业介绍机构为用人单位代理招聘而用人单位没有依法用工，则代理方A （A）必然承担由此而产生的连带责任（B）无需为此承担责任 （C）需要替用人单位承担法律责任（D）按代理费用的一定比例分担责任 10、在编制测评工具的过程中，检验测评工具有效性的前提条件是C （A）维度的操作定义（B）测评维度的确定（C）项目的标准化（D）测评理论的选择11、（）的主要目的是考察高层管理者的综合性管理技能。B （A）无领导小组讨论（B）文件筐测验（C）心理测验（D）纸笔测验 12、关于信息咨询，下列表述不妥的是D （A）信息咨询涉及的问题较多，一定要多准备些资料 （B）信息咨询过程的记录要全面、清晰 （C）信息咨询工作的改进意见、措施和方案要符合实际 （D）信息咨询的内容一定要保持不变 13、接受诊断咨询时，高级人才在前期的交流中会有比较高的A （A）掩饰性（B）开放性（C）稳定性（D）敌对性 14、在组织规划调查项目阶段，下列哪一选项涵盖了这一阶段要做的主要工作 ①问卷调查策划②调查方案设计③指导调查活动④调查结果分析⑤组织实施调查⑥为他人提供系统训练C （A）①②（B）①②③（C）①②③④（D）①②③④⑤⑥ 15、对高级人才的诊断咨询要注意的事项，表述不当的是C （A）尽可能多地进行信息沟通 （B）环境的布置、谈话的时间、话题的切入 （C）咨询员并不是扮演“给其提供现成答案”的角色 （D）咨询员要把握自身的位置，不能过分抬高或贬低自己 16、帮助学校制定职业指导推动方案时，应A （A）组织全体职工开展集体讨论，以保障方案的可行性 （B）针对一些重要环节进行尝试性的试验 （C）高度重视方案涉及的有关指标 （D）紧密结合市场现状，保证方案的动态性 17、“能够对职业取向的分析方法进行评估，提出改进意见，并开展研究。”针对这项工作，下面的表述有问题的是C （A）作为高级职业指导师应该掌握心理学和社会学的研究方法 （B）报告的撰写技巧直接影响到研究结果的交流 （C）选择的研究问题要涉及面广、理论性强 （D）要严格遵循科学研究的程序 18、关于“针对各类特殊群体或疑难问题进行类型划分，并对相关求助者进行会诊”这一工作，说法错误的是B （A）对诊断咨询过程中的典型疑难问题必须做到心中有数 （B）引导来访者自我验证问题解释的正确性，减少误导 （C）职业指导师必须保持稳定情绪 （D）职业指导师应避免不耐烦、手足无措或激动等行为 19、为大中专毕业生做就业指导报告是一项以宣传鼓动为目的，带有艺术性的社会实践活动，它要求报告人或演讲者面对听众，以（ D ），系统、鲜明地阐明自己的观点和主张。 （A）数据加评论的方式 （B）夹叙夹议的形式 （C）态势语言为主要表达形式 （D）有声语言为主要表达形式，以态势语言为辅助形式 20、工作人员在整理求职信息时，发现本区“下岗人员”统计表中，包含了大量的本年度大学毕业生信息。为此，他另建一个“应届毕业生”表格，将两种信息分开，保

助理职业指导师实操考试题

助理职业指导师实操考试题 一、选择题（第1-49题，每题1分，第50-55题，每题2分，共61分） 1、关于创业培训，下列说法不妥的是（） A、对有创业愿望和具备一定条件的下岗失业人员进行培训，帮助他们顺利创业 B、对于没有创业愿望的来访者，拒绝为他们提供其他指导 C、职业指导人员可建议来访者阅读《创办你的企业》一书 D、职业指导人员要指导来访者完成《创业计划书》 2、帮助求职者认清自己的职业发展状况，正确的操作步骤是（） ①全面了解来访者的工作情况 ②分析内在因素对来访者职业发展的影响 ③分析外在因素对来访者职业发展的影响 ④引导来访者澄清自己的职业发展状况 A、①②④③ B、②③④① C、①②③④ D、①③④② 3、大学毕业生在求职过程中屡屡受挫，为了帮助大学生调节消极情绪，重建求职信心，应该（） Ａ、运用心理咨询的方法 Ｂ、建议推迟毕业 Ｃ、建议接受零工资就业 Ｄ、建议出国深造 4、职业指导人员安排招聘洽谈活动时，下列做法不妥的是（） Ａ、根据用工单位的数量合理安排场地 Ｂ、充分考虑场地的安全因素 Ｃ、当应聘人数众多时，可提高入场费 Ｄ、安排保卫人员维持秩序 5、为了防止用工单位用招聘做宣传，同时保护求职者的利益，如果该单位开工时间是在３个月后，那么劝其在开工前几个月来招聘比较合适？ Ａ、２个月 Ｂ、１个月 Ｃ、３个月 Ｄ、４个月 6、在对数字资料进行分类整理时，按事物的持续性和先后顺序分组的方式属于 Ａ、按质量标志分组 Ｂ、按数量标志分组 Ｃ、按空间标志分组 Ｄ、按时间标志分组 7、下列哪项不属于劳动合同必备条款？ Ａ、劳动合同期限

Ｂ、工作内容 Ｃ、劳动报酬 Ｄ、使用期限 8、员工对本单位的岗位用人设计与管理者意见不一致时，下列说法不妥的是Ａ、认真核实情况，必要时通过查阅工作日志进行核实 Ｂ、要征求专家的意见 Ｃ、必要时可通过现场观察等方式进行核实 Ｄ、管理者的意见起决定性作用 9、为了避免虚假招聘信息，保护求职者的利益，职业指导机构应该 Ａ、要求招聘单位提供担保 Ｂ、要求招聘单位缴纳一定的押金 Ｃ、严格审查用人单位的营业执照或法人资格 Ｄ、不允许招聘单位自己决定使用何种广告媒体 10、收集培训反馈信息时，下列哪项的做法是错误的？ Ａ、培训信息的反馈只关注上次培训的问题及改进方向 Ｂ、在收集信息过程中要善于发现新的培训需求 Ｃ、培训信息的收集要具体，避免笼统 Ｄ、注意收集培训后对就业和胜任工作确有帮助的信息，必要时总结典型案例11、职业指导人员在收集到劳动力供需双方交流的结果信息之后，下列哪一项不是主要的信息分析指标？ Ａ、推荐率 Ｂ、上岗后的稳定率 Ｃ、利润率 Ｄ、面试成功率 12、关于帮助用人单位澄清岗位用人的需求，下列说法错误的是 Ａ、明确岗位责任是清晰划分工作岗位的关键 Ｂ、根据其它单位的岗位设置，确定本单位的岗位用人需求 Ｃ、了解岗位设置的一般知识，有利于正确划分工作岗位 Ｄ、要根据工作的具体内容，确定该岗位用人的基本素质 13、整理咨询纪录，建立咨询文档对职业指导人员提高工作效率具有重要作用。如果要建立咨询文档，下列的操作步骤正确的是 ①建立需求文档 ②建立咨询安排纪录文档 ③建立咨询后记录文档 ④建立回访记录文档 Ａ、①③②④ Ｂ、①②③④ Ｃ、②①③④ Ｄ、②③④① 14、访问调查时，下列哪项说法不正确？

职业指导师模拟试题带答案_国家职业指导师资格考试

操作模拟试题 1、进行创业指导时，哪种行为是错误的？ A提供创业的一些基本知识给他们一些资料B客观地分析来访者的创业条件 C能够对来访者进行分类，并对常见问题进行解答 D充分尊重来访者的创业意识无论正确与否，不要批评和纠正 2、向用人单位介绍残疾人就业特征时，下面哪一项不属于介绍的主要内容？ A残疾人是一个多样性群体B招收残疾人就业的单位，可以享受优惠政策 C残疾人就业的障碍D用人单位需要建设无障碍设施 3、下列哪一项不属于相关指标？ A人口密度B动力装备程度C职工人数D倍数 4、下列哪个正确地描述了利用网络和公众媒体采集劳动力市场供求信息的正确操作顺序？ ①使用交换采集②示范指导他人③掌握网络采集方法④利用公众媒体采集选项 A②③①④B③②①④C③①④②D④①③② 5、下列备选答案中，哪个不属于我国对劳动争议的处理方式？ A调解B行政处罚C仲裁D诉讼 6、开展网上远程招聘时，服务平台的选择至关重要，下列哪项不属于选择服务平台时要考虑的关键要素？ A网站有没有开展此项服务的经营考虑B网站服务方式是否满足远程招聘的要求C网站是否隶属于劳动保障系统D网站的服务能力和技术实力 7、职业指导员在信息发布时，必须根据相应的时限要求掌握发布时机、方式和次数，这反应的是信息发布的哪条规则？

A真实性规则B时效性规则C节约性规则D质量性规则 8、下列哪项不属于职业取向的主要类型？ A行业取向B单位取向C上司取向D社会取向 9、在职业指导中，根据就业条件不同，有些群体容易出现疑难问题，下列哪个群体不在其中？ A本地区失地农民B大专毕业生C智力残疾D特困群体 10、以下有关根据实际情况进行咨询失败的处理的描述中，哪个是错误的？ A第一阶段咨询效果评估要在诊断咨询结束后进行 B咨询效果评估第二阶段工作，可以诊断咨询结束半年后进行 C如果咨询效果不佳，职业指导师首先要认真分析咨询失败的原因 D如果咨询失败，可以由其他职业指导师提供有针对性的二次咨询服务 11、职业指导人员在提出优化培训项目的建议时，下列哪个选项描述的操作程序是正确的？ ①分析培训成果和存在的问题②收集培训后人员的录用情况③收集中高级职业培训鉴定的情况④收集中高级职业培训的报名情况 A①②③④B②④③①C②③④①D④①②③ 12、下列有关职业指导人员引导用人单位开展员工帮助工作的描述，哪个是错误的？ A用人单位必须采取专业化的手段进行员工工作生活质量的调查和分析 B为有效实施员工帮助计划，可以安排用人单位的管理者到外面参加相关培训 C员工帮助计划应该完全由企业内部人员实施 D真正是出于关心员工、尊重员工的考虑，帮助用人单位开展员工帮助活动 13、以下有关职业指导工作业务规程编制的描述哪一项是错误的？

高校职业指导探析

高校职业指导探析 摘要】面对日益严峻的就业形势与就业问题，有效帮助大学生正确认识自我， 加强他们的职业胜任力，在高校开展全程化的职业指导，显得尤为重要。本文从 梳理高校职业指导工作存在的问题入手，结合本人多年的实践经验，对高校职业 指导工作提出几点思考和建议，以期寻找到推动该项工作的有效措施。 【关键词】大学生就业问题职业指导探索建议 中图分类号：G64 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2010）12-065-02 随着金融危机蔓延，大学生就业形势日益严峻，"职业指导"在媒体的曝光度 也越来越高。各高校本着"以生为本，力促就业"的宗旨，职业指导工作成了高校 教育的重中之重。职业指导工作面临的挑战不仅是帮助学生做好准备：去迎接一 份工作、一次面试、一条特定的职业道路，而是为他们提供可持续生涯所需的认 知能力。[1]对于如何有效开展和推动高校职业指导工作，切实有效地帮助大学生 更好就业，是大家共同面对与探讨的重要话题。 一、职业指导工作开展中存在的问题 1、思想理念存在偏差 目前在许多高校已充分认识到开展职业指导工作的重要性和必要性，却存在将"职业指导"和"就业指导"概念等同的误区，片面地把就业指导、就业服务等同 于职业指导。正是这种对高校职业指导内涵、任务和作用的认识不清，导致了许 多高校把职业指导看成是一次性落实单位的问题，只要学生能找到一份工作，那 么职业指导就已经完成，至于这份工作是否符合学生的个性和特长，是否能充分 发挥学生的能力，则很少关注。 [2] 2、指导方式缺乏吸引力 职业指导中所使用的方法比较单调，利用讲座和课程的方式开展职业指导。 对学生往往采用"灌输式"、"填鸭式"的"照本宣科"的单向教学方式，不能联系实际，缺乏个性化指导，案例分析不足，不符合年轻人的特点，无法充分地调动学生参 与的积极性。职业指导也往往选择在课堂中进行，形式单一，对于国内外出现的 一些先进的职业指导方法未能充分借鉴和利用。[3] 3、教学研究相对滞后，队伍建设有待加强 从高校职业指导人员工作的内容调查看，他们基本上都是在做一些事务性工作。调查对象中有21.05％从事学生档案管理，55.26％负责毕业生派遣相关手续 的办理工作，如签发毕业生就业协议书、发放报到证等。1/3左右的教师既负责 开设职业指导必修课或选修课，又负责对学生进行职业咨询和生涯规划，而从事 职业指导工作研究与教学研究的教师很少。[4] 调查显示，不少大学生认为"职业指导无法吸引人"，这让高校教育工作者倍 感尴尬。从侧面反映出指导人员专业化、专家化程度不高，从事职业指导的教师 往往由学生工作部门和就业工作部门的行政人员或学院辅导员担任，他们缺乏扎 实的职业指导知识和过硬的指导技能。职业指导工作仅仅停留在就业形势、就业 政策、职业道德、择业技巧、收集信息等方面，关于学生个性的塑造、潜能的开发、创业创新能力的培养、就业观念和价值取向的引导、职业生涯规划等方面的 内容涉及较少，很难满足学生多样化的需求。 4、运行机制不够完善，高校教育处于"边缘化"的尴尬位置 高校开展职业指导工作大多缺乏系统思路、科学规划，职业指导形式五花八

高校开展精细化职业指导初探

高校开展精细化职业指导初探 发表时间：2017-12-07T10:47:04.533Z 来源：《基层建设》2017年第25期作者：李绪渠[导读] 摘要：当前，我国高校毕业生人数急剧增多，大学生就业压力逐渐增大。广东林科种苗有限公司广东广州 510000 摘要：当前，我国高校毕业生人数急剧增多，大学生就业压力逐渐增大。深入开展精细化职业指导是缓解毕业生就业压力和顺应社会发展的有力措施。所谓精细化职业指导是在职业指导基础上进一步升华，促使职业指导更加规范化、精细化、人性化。不仅只停留在理论上的教育引导，更要有社会经验的模拟训练，高质量针对学生的独特特征加以全方面、系统化的职业指导，尽最大努力解决学生目前就业 问题及今后职业发展问题，真正起到切实有效、积极引导的作用。关键词：高校；精细化；职业指导 1开展精细化职业指导的重要意义 1.1有利于促进学生形成科学的职业定位苏格拉底曾说过：“认识你自己，方能认识人生”。想过什么样的生活往往取决于什么样的选择。只有自身的职业定位和用人单位岗位需求良好的结合，才能取得高质量就业。精细化职业指导以职业指导为基础，借助专业性格测评工具，结合大学生本身特点，帮助大学生了解自己，认识自己，及时发现自身存在的问题，对自己做出全面客观的评估，形成正确的职业定位，提升就业能力，提高综合素质。 1.2有利于促进学生提升自己的就业质量随着社会经济发展越来越快，社会分工越来越细致，用人单位对毕业生的要求越来越高，高校大学生就业压力越来越大。如何有效缓解这种现象，提升大学生就业质量是许多高校就业部门重点需要解决的问题。精细化职业指导在一定程度上缓解这一就业困境。通过精细化职业指导，让学生更加清晰自己的优势和劣势，更能充分认识社会和熟悉行业发展，更好掌握用人单位的用工要求，提高就业成功率，提升就业质量。 1.3有利于促进高校更好发展的必然要求当前，国际市场竞争主要是人才的竞争。为国家发展和社会进步培养合格人才是许多高校需要认真对待的问题。高校是教育机构，在培养社会所需合格人才中占有重要地位。如何引导学生在市场竞争中提高竞争能力，如何让高校在众多高校中脱颖而出，在市场竞争中更好发展是高校需要在诸多细节中加以关注的问题。高校开展精细化职业指导，在某种程度上有利于促进高校进一步提升自身的专业培养层次，进一步促进培养的人才在市场竞争中更好地发挥积极、主动的作用。 2实施精细化职业指导的工作重点 2.1制定职业指导制度，培养规划意识精细化管理制度是将管理的对象、工作———细化分解，每项工作都能看得到，做得细，每个问题都能具体落实，专项负责。精细化职业指导可实行刚性管理，具体表现在以下几个方面：一是明确与就业相关部门的职责。制定细化责任和管理制度，以制度化模型促进工作开展，以制度化形式安排工作内容。二是建立跟踪服务制度。学生一入学就开展有针对性职业指导，建立学生职业成长跟踪信息卡，及时收集学生每个学期关于职业的不同认知、收获。三是搭建毕业生回访制度。通过用人单位了解毕业生的工作状态，及时提供就业服务和职业指导。制定精细化职业指导理念及其量化考核制度，在一定程度上使职业指导工作态度更加积极化，为高校培养精品人才提供更好参考依据。 2.2培养高素质、专业化的职业指导队伍由于我国职业指导工作起步较晚，开展精细化职业指导，需要培养高素质及专业性强的职业指导队伍。目前，高校的职业指导队伍参差不齐，鼓励由专兼职教师队伍组成，建立高质量、高素质的职业指导队伍。专职职业指导队伍可由心理学、社会学、人力资源管理等专业部分教师组成，成立职业理论研究教研室，负责职业指导理论研究及教学指导。兼职职业指导队伍可由主管学生工作的副书记、辅导员、熟悉职业指导的专任教师及校外优秀企业家、人事经理等组成，积极参与职业咨询和个性化职业指导。首先，高校职业指导队伍可将职业指导工作贯穿大学整个学习生涯，把精细化职业指导理念融入到大学必修课当中，针对不同专业课程，开展对口专业化的精细化职业指导。其次，高校职业指导队伍可以根据不同学生群体面临不同职业问题，提供专业化、具体化的职业指导及解决措施，增强学生更好了解社会，更快体现自我价值，更强实现自我突破。 2.3探索多元化、灵活化的职业指导载体一是开展个体化职业指导。根据学生本身性格特征及个人的职业取向，开展科学正确的职业指导，学生会更充分了解自己，熟悉自己，有针对性地提升自己的综合素质，规划职业。二是开展针对性讲座。邀请企业家，心理学、教育学及人力资源管理等专家到校讲学，开展专题讲座，与学生面对面沟通，帮助学生更快树立良好职业观、人生观。三是开展职业指导社会实践。建立校企合作单位，带领广大学生到校外企业模拟社会实习，在实习工作中锻炼自己，提高自己的综合素质，增强社会竞争力。四是开展预防性职业指导。预防性职业指导重点强调预防的观念。它贯穿于教学的各个环节，贯穿于大学生涯整个阶段，即学生刚入学选择专业到毕业择业整个过程。正确帮助学生树立好职业生涯规划，培养预防性观念，将为学生未来职业的发展打好更坚实根基。 2.4个性化职业咨询服务个性化的职业咨询是精细化职业指导的重要内容。职业指导人员需要能够根据个体的性格特征、发展特点和择业取向等进行信息咨询、诊断咨询和择业咨询。学院就业处联合心理咨询中心提供关于职业指导方面的咨询服务。学生可以和咨询师一对一面谈，对于在职业生涯方面的问题和困惑，咨询师会根据学生的需要，帮助学生分析兴趣爱好、个性特征、能力特长，帮助学生选择适合的职业发展方向，以学生提高问题解决能力，挖掘学生自身的优势，提高就业信心。除此之外，学校还提供网络咨询和电话咨询服务，在设定的时间段，学生可以通过网络（QQ、微信）或电话等方式职业指导专家在线交流。 3结论 “精细化”职业指导要求我们必须站在客观的角度审慎行事，既要满腔热情，又不能大包大揽，过分承诺，导致学生和家长过分依赖、期望过高。被动态度不是冷漠，而是更加强调理性的“共情”和“倾听”，防止主观臆断。参考文献：

职业指导师的心得体会范文

职业指导师的心得体会范文 职业指导师作为高校中引领就业及大学生学涯规划的主力军更 应该主动改革工作方式和指导方法,以其全面促进大学生综合素质的提升。接下来就跟小编一起去了解一下关于职业指导师的心得体会范文吧! 职业指导师的心得体会范文篇【1】 六个岛对应六种类型的人，适合六种不同类型的职业和环境，这个理论，是美国著名职业指导专家约翰。霍兰德(John Holland)提出来的，并在职业指导师实践中得到了大量统计数据的验证。 霍兰德还以一个六边形，即霍兰德六边形，形象地阐述了六个类型之间的关系，如下图所示：六种类型占据了六边形的六个角，各角间相邻类型，彼此间具有较高的一致性，即相邻两种类型间有一定的共同特点;而相隔一角的类型之间一致性其次;相对角之间的类型一 致性最弱，如现实型R和社会型S、研究型I和企业型E、艺术型A 和事务型C. 霍兰德六边形对于我们选择适合自己的职业，是非常有帮助的。举例来说，如果你选择了第一个岛，是一个现实型(R型)的人，你最适合选择的，当然是R型的工作，不过，你也可以选择从事相邻的、事务型(C型)或研究型(I型)的工作，但你最好避免从事相对的、社会型(S型)的工作，因为这和你的兴趣，刚好是互相排斥的。 现实生活中有大量生动、鲜活的例子，可以验证霍兰德六边形的

实用性、针对性和有效性。 据说以色列刚建国的时候，曾力邀爱因斯坦回国担任总统，被爱因斯坦断然拒绝了，其中原因，用霍兰德的理论来解释，是非常简单明了的：企业型(E型)和研究型(I型)，在霍兰德六边形上，刚好处 于相对的位置。总统这个典型的企业型(E型)职业，显然不适合爱因斯坦这个典型的研究型(I型)的人。所以，尽管总统声名显赫，为众多人所瞩目和追逐，睿智的爱因斯坦却不愿意趟这趟“浑水”，给自 己出难题、找麻烦。 撒切尔夫人18岁时，考上了著名的牛津大学。她的志愿原本是 法律，结果，却被化学系所录取，和中国的很多大学生一样，她也经历了一次专业“调剂”的无奈。毕业后，她找到的第一份工作是在本迪克斯航空公司从事试验分析工作，后来又到莱昂斯公司做过食品研究的化学师。这些研究型(I型)的职业，对撒切尔夫人这个典型的企业型(E型)的人来说，无疑也是非常不合适的。宝贝放错了地方就是垃圾。从事着与自己兴趣不符的工作，撒切尔夫人显得十分平庸、毫无创意。如果她一直做化学师的话，很可能终生碌碌无为、一事无成。 幸运的是，两年后，年轻的撒切尔夫人果断转身，参加了议员竞选，1959年她当选为保守党下院议员，从此走上适合自己的从政之路，并最终成为英国历史上第一位女首相、政坛“铁娘子”。 美国联邦储备委员会前主席格林斯潘的母亲迷恋音乐，喜欢唱歌，并且擅长多种乐器。在母亲的影响下，格林斯潘选择了音乐。中学毕业后，他考进了著名的纽约米利亚音乐学院。但是，学业尚未过半，

高校职业指导的实践探索

高校职业指导的实践探索 [摘要]通过对高校职业指导这一概念的界定，剖析目前高校职业指导的现状及存在问题，结合高校实际情况，提出在高度重视职业指导的基础上，加强职业指导队伍专业化、职业指导体系常态化、职业指导途径多样化、职业指导载体丰富化、职业指导宗旨人文化、职业指导过程持续化等“六位一体”的职业指导模式，并对学校的职业指导实践进行了回顾和总结。 [关键词]职业指导创新实践 近年来，高校招生规模不断扩大，各高校毕业生的数量不断增加，就业压力持续上升，毕业生就业工作已经成为各个高校的一项重要工作。就业工作质量的高低不仅关系着高校的持续发展，也影响着社会的稳定。党中央、国务院高度重视高校的毕业生就业工作，先后出台相关的政策和文件，对高校毕业生就业作了政策的指导。引导学生顺利、及时、有效地就业，高校的职业指导必不可少。 一、高校职业指导的理论含义 据美国全国职业指导协会对职业指导下的定义是：“职业指导乃是协助个人选择职业、准备职业、获得职业和改进职业的一种过程。”结合我国高校的现状，笔者认为我国高校的职业指导可以从以下几个方面来理解：（1）职业指导的地位举足轻重。它是高校学生工作中一项重要而不可缺少的内容，是学校教育的有机组成部分。（2）职业指导的目标是让学生能够对自己有一个准确的定位，有一个明确的目标，来选择和设计自己的职业生涯，确立长远而稳定的发展目标，增强学习的主动性和积极性，并通过对自己的准确定位，找到适合自己的职业。（3）职业指导的内容包括对学生进行职业心理准备、职业道德修养等方面的教育，提高职业素养，使他们有一个良好的从业基础。 总之，通过就业指导的开展，使学生能及时获悉相关的就业政策，帮助学生了解就业信息，并对学生在就业过程中出现的一些问题或困惑提供就业咨询和服务，使学生不断提高求职技能，掌握求职技巧，提升心理调适能力，努力维护自身的合法权益，顺利地完成从学生角色到职业角色的转换，帮助学生迈好人生的第一步。 二、高校职业指导的现状及存在问题 1.职业指导队伍薄弱化。大多高校在职业指导师资方面存在着问题，对学生的就业没有起到很好的作用，造成职业指导工作缺乏系统性、全面性、针对性与实效性。 高校参与大学生职业指导的主力军是专兼职辅导员。辅导员平常事务性的工

职业指导师试题与答案

2012年职业指导师考试模拟试题及答案 1、为用工单位办理招聘时，需审查的相关证件不包括下列哪项？ （A）营业执照副本（B）经办人（C）招聘简章（D）招聘登记表 2、在接待具有一定规模、用工数量多的单位的过程中，其工作要点的核心容是 （A）办理招聘登记（B）帮助用工单位拟定招聘简章（C）协助用工单位选择宣传方式（D）了解用工单位基本情况和本次招聘情况 3、在用工单位规模较大、知名度较高、招聘数量多、周期短的情况下，职业指导人员应该建议用工单位的面试方式是 （A）专场招聘会（B）委托面试（C）现场面试（D）面试 4、了解求职者基本情况→检查相关证件→填写登记表→提交材料→录入材料→相关部门存档。下列哪种情况适用此流程？ （A）接待用工单位的工作（B）接待具有高级专业技术、技能的人员（C）对来访者提供就业政策信息咨询（D）整理咨询记录，建立咨询文档 5、像办公室人员、会计、打字员等，具有顺从、谨慎、保守、实际、稳重等人格特征，属于霍兰德职业类型理论中的哪种人格类型？ （A）现实型（B）研究型（C）常规型（D）社会型 6、一般来说，来访者寻求就业政策咨询的目的有两个，是 （A）正确理解就业政策，保护自己的合法权益（B）对用工单位的行为予以证实，获得职业指导人员的同情（C）保护自己的合法权益，寻求法律支持（D）保护自己 的合法权益，监督用工单位的行为 7、“既可以为来访者接受后续指导服务提供资料支持，又有助于改进和提高职业指导人员工作的水平。”属于四类咨询文档中哪类文档建立的目的？ （A）建立来访者需求记录文档（B）建立来访者咨询安排记录文档（C）建立来访者咨询后记录文档（D）建立咨询后回访记录文档 8、求职者择业目标高于市场需求，造成求职失败，这种求职挫折属于 （A）面试挫折（B）错位挫折（C）方式挫折（D）动因挫折 9、大学毕业生求职受挫的主要原因有两个方面，下列属于外部客观原因的是哪个选项？（A）求职被骗（B）心理准备不足（C）信息单一（D）职业取向定位有偏差 10、职业指导人员在对求职者进行择业观念指导时，其注意事项有误的选项是 （A）要充分体现个性化服务的特点，耐心、细致地了解求职者的个体情况（B）可以使用面质技术，但是不要简单化（C）做求职者个体择业观的指导，不能只讲理，还要重视情的作用（D）职业指导人员应当能够改变求职者的择业观念，并很快使其形成新的择 业观 11、求职者在选择职业时，不顾市场经济条件下用人制度的特征，希望选一个能干一辈子的单位。这种错误的择业观属于 （A）墨守成规型（B）偏好国有企业型（C）偏好一劳永逸型（D）好高骛远型 12、下列哪一项不属于为用人单位提供招聘后续服务的容？ （A）了解用人单位有关情况（B）为已招聘人员办理招聘备案手续（C）对用人单位进行跟踪服务、及时推荐岗位需要人员（D）为用人单位随时提供劳动保障政策咨询 服务 13、职业指导人员本着对求职人员服务的态度，需要对用人单位的信息查询进行合理限制，一般不得超过需求量的 （A）1倍（B）2倍（C）3倍（D）4倍 14、帮助用人单位选择招聘方式的最后一个步骤是

大学生就业职业指导的重要性

大学生就业职业指导的重要性 1职业指导的内涵 《中国教育百科全书》中对“职业指导”是这样解释的：“职业指导，亦称职业咨询或就业指导，指根据社会职业需要针对人们的个人特点以及社会与家庭环境等条件，引导他们较为合适的确定职业定向、选择劳动岗位或者转到新的职业领域的社会活动，是沟通求职者和用人单位、教育部门和社会的有效途径。”高等学校的职业指导是一个教育、培养、服务及援助的系统工程。为了实现人职匹配的目标，按照“以人为本”的理念，在学校职业指导的全过程中，引导学生刻苦学习，帮助学生树立正确的职业意识和职业价值观，培养高尚的职业道德；引导学生进行自我评估和环境评估，认识自己的职业兴趣、确立职业理想和目标，合理进行个人职业生涯规划设计，实现人职的科学匹配；指导学生的就业行为，促进学生职业素质的全面发展，职业能力的不断提高，最终帮助学生学会根据社会需要和自身个性特点进行职业决策，即选择职业、预备职业、获得职业、适应职业及改进职业[1]。通俗地说，职业指导就是帮助学生了解就业政策法规和就业信息，了解就业市场需求，并提供就业咨询和服务；帮助学生正确的自我分析和自我定位，设计适合自己的人生观、人才观和就业观，实现人职合理匹配的过程。

2高校职业指导的现状与问题 随着国家对大学生就业问题的关注，很多高校都设置了专门的就业指导机构，配置了专门人员。然而在实际工作中，高校的就业指导仍然存在很多问题和局限性，导致就业指导机构无法充分发挥应有的重要作用。 职业指导概念不清 职业指导倾向于关注学生的终生职业发展服务，而就业指导更多的是关注学生毕业时一次性的就业服务，就业工作中常常把职业指导理解为就业指导。很多高校的就业指导工作仅仅局限于为毕业生提供最新的招聘信息，开展面试技巧讲座，为毕业生办理毕业手续、发布招聘信息、制定就业计划等，缺乏职业指导的具体体现。这些当然可以一定程度上提升大学生的就业机会，但是，需要注意的是，对大学生职业素养的提升和职业规划的引导才是最根本解决大学生就业问题的关键。过分看重眼前的就业问题，“先就业，后择业”，认为第一份工作不重要，以后还有很多机会重新选择新的工作，片面追求就业率，忽视对大学生就业质量的关注，不利于学生的长远发展。 职业指导队伍专业化程度低 职业指导工作是个复杂的系统工程，涉及教育学、心理学、经济学、法学、社会学及管理学相关专业知识，要求职业指导人员知识广能力强。高校职业指导人员主要是思想政

如何实现高校更高质量的职业指导

如何实现高校更高质量的职业指导 【摘要】本文通过分析我国高校职业指导工作存在的问题，提出了高校职业指导改革和完善的几点具体措施，旨在完善高校的职业指导体系，实现高质量的职业指导，从而推动高校毕业生就业工作的发展。 【关键词】职业指导；高校；高质量 近年来，随着我国各大高校不断扩大招生规模，全国的大学毕业生人数不断增加，2013年大学毕业生人数达到了699万，比2012年增加了19万。同时，由于受国际金融危机的影响，我国经济发展速度受到了阻碍，劳动力市场饱和，高校毕业生的就业形势严峻。 目前我国各高校都较为重视大学生的职业指导工作，但是由于我国高校的职业指导工作开展较晚，基础比较薄弱，职业指导工作在很多方面还存在一定的问题，急需进一步改进和完善。 因此，帮助大学生做好职业指导，在大学生中开展高质量的职业指导，对于促进大学生就业将起到积极的推动作用。 1 高校职业指导存在的问题 1.1 职业指导的观念落后 目前，很多高校的职业指导仅停留在简单的就业政策宣讲、就业技巧指导和就业形势分析等方面，将职业指导等同于就业指导，把精力集中在了毕业生走入用人单位的那一段时间，忽略了对大学生的职业生涯进行规划指导，缺乏在职业适应、角色转换和职业发展等方面的指导，没有考虑到职业指导的长期性。 1.2 师资严重匮乏 一支人员配备齐全、专兼职结合、高素质和专业化的师资队伍是保证和提高大学生职业指导的关键。很多高校虽然设有职业指导部门，也配备了职业指导讲师队伍，但是由于这些讲师大多没有进行过系统的职业指导学习培训，不具备专业的理论知识，缺乏授课技巧，因此，很多高校的职业指导效果均不理想。 1.3 课程与教学体系不完善 从课程设置上，目前很多高校还没有为学生开设专门的职业指导课程，即使开设了，有些也仍然是以选修课的形势出现，参与学习的学生不能做到全覆盖。另外，有部分高校由于场地、教师等客观条件限制，采取了大班授课的方式，很难随时掌握学生的学习和吸收情况，授课效果不理想。

职业指导师复习题.doc

职业指导…-新理念 1、职业指导人员要有一种信念：以助人为快乐，以助人为荣耀。 2、以人为本就是要千方百计，尽最大的努力去帮助服务对象实现职业生涯的发展。 3、职业指导人员要尊重差异，不得因为服务对彖的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素，而歧视服务对象。 4、主动解释，使服务对象知情。主要可理解为两点：一是知情权。二是责任分担的必要性。 5、有人为求职者进行素质测评，不对被评测者讲清测评的局限性，测评后不对其进行针对性的咨询和指导，甚至给人一种错觉，似乎测评结束后，一切问题都迎刃而解违背职业道德中服务对象知情权。 6、事先与服务刈■象讨论工作重点，达成一致，允许服务对象自己决定是否进入咨询关系。允许当事人自由选择指导人员。 7、职业指导人员与服务对象的关系其根本性质是咨询关系。职业指导人员工作的一基本宗旨就是促进服务对象自我调整、自我成长.自我实现。 8、与服务对象发生诸如领导、同事甚至利用、移情等双重关系，都会直接影响指导效杲。指导或咨询就是一种单纯的帮助与被帮助的关系。 9、当职业指导人员认为自己不适合对某个服务对彖进行指导时，应向服务对彖做出明确的说明，并H应木着对服务对象负责的态度，将其介绍给合适的职业指导人员。 10、职业指导人员在工作中遇到认为自己不合适对某个服务进行指导时，应主动向服务对象做出明确的说明，同时，还要本着对服务对象负责的态度，将其介绍给合适的职业指导人员。 11、职业指导人员要尊重个人隐私，始终严格遵守保密原则，未经当事人的允许不得泄露当事人的个人秘密。 12、职业指导人员的工作表现受其能力的限制，因此必须具备完整的专业知识、清晰的自我意识、职业敏感性，不胜任职业指导岗位，不仅是能力问题，还是道德问题。 13、职业指导人员对服务对象和所在机构负责的具体体现主耍包括三点：(1)努力贯彻为服务对象提供帮助的基本精神；(2)积极向所在机构提供建设性的建议；(3)积极探索，积极实践，改进自身工作。 14、理论上，就业是指具有劳动能力的人，运用生产资料从事合法的社会活动，并获得相应的劳动报酬或经营收入的经济活动。 15、从实际操作中把握就业的概念，还必须对法定劳动年龄的界限、从事社会劳动的时间长度、劳动报酬以及经营收入标准做出具体规定。 16、凡在劳动年龄之内、具有下列情况之一的都算是就业：(1)在规定时间内从事有报酬的劳动；(2)有职业而由于疾病、事故、劳动争议、度假、旷工、气候不良、设备损坏临时停工等原因、暂时没有工作；(3) 口己当雇主或营业，包括协助家庭企业或工厂，工作时间相当于正常工作时间的1/3以上，没有报酬，也算就业。 17、不属于就业范畴（1）童工（2）不以获得收入或营利为FI的的公益劳动、家务劳动等。 18、劳动力与其他生产要索的不同结合形式决定了就业的具体形式。 19、分类（1）按城乡划分有城镇就业和乡村

高校如何提升职业指导效果

高校如何提升职业指导效果 职业指导不同于通常所称的就业指导，它是运用科学系统的方式方法，根据实际情况，有针对性的开展创新工作，更好的促进就业。本文列举了高校职业指导工作中存在的问题，并有针对性的提出改进建议，以提升职业指导的效果。 标签：职业指导全员参与多元化 近几年，我国高校的招生人数不断的增加，毕业生的人数也在不断的增长。同时，国际金融危机对我国经济发展和我国经济转方式调结构等因素的影响，增长速度逐渐减缓，社会对于高校毕业生的消化能力也越来越小，导致高校毕业生的就业情况日益严峻。从社会需求的角度出发，高校毕业生能力的关键因素除了传统意义上的专业知识和技能外，还应该具备对社会的适应性以及面对市场的能力，所以，有针对性的高效职业指导工作就显得尤为重要。 一、职业指导的概念和现实意义 1.职业指导的概念 我国有部分人认为职业指导与就业指导和择业指导是一样的，混合了职业指导的概念，使用时没有注意区分。现阶段，我国职业指导发展的具体情况和人们对职业教育的指导和理解，我们将职业指导定义为：为了寻求工作的职员寻求就业，保证就业的稳定，所就业的职业具有发展前景，用人的单位实施科学合理的用人。为就业者提供咨询、指导及帮助的过程。 2.职业指导的现实意义 从大学生积极就业、稳定就业、发展性就业的角度出发，职业指导是贯穿整个教育过程的系统工程，在学生个人特质基础上，引导、激活和培养学生的生涯规划意识、职业意识和职业综合素质的教育和辅导过程，也是培养学生可持续、发展性职场综合能力的教育过程。当前，高校学生职业生涯规划意识薄弱、职业认知意识浅显，求职技巧欠缺、择业期望偏颇，就业形势分析不到位、就业前景预测迷茫的现状，职业指导工作无疑具有重要的现实意义。职业指导最终让学生明确自己的职业目标和人生目标，使人生更具方向感；实现人职匹配，合理有效地配置和利用个人、企业和社会资源，达到三者利益最大化。 二、高校职业指导存在的问题 目前我国高校普遍对职业指导工作有了初步的认识，并加强了工作，但是这项工作在进行中还是存在一些问题，这主要是因为这项工作开展的较晚，基础的层面还是存在很多的不足。这些都需要各个高校进行合理的改进和完善。 1.职业指导观念落后