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《一只特立独行的猪》分析

《一只特立独行的猪》分析
《一只特立独行的猪》分析

《一只特立独行的猪》分析

这篇杂文以作者文革时期下乡插队时的一个故事为叙述主体,故事主角“猪”是中国散文中非常罕见的表现对象,这个对象的选择其实也说明了作品本身具有一种特立独行的因素。在作者看来人和猪一样,也是只求自由的本性,“它们会自由自在地闲逛,饥则食渴则饮,春天来临时还要谈谈爱情”,无疑,猪所处的这种自然状态,正如人所追求的自由生活一样,是一种自然的要求和生活方式。但是这种自然的规则在人面前被打破了,人来了以后,给它们的生活做了一些安排,每一口猪的生活都有了主题:长肉。它们所有的生活细节都进入了模式化和程序化之中。

对于这种生活,除了接受,猪似乎没有别的出路。但是追求自由同样也是猪的本性,它总要通过各种方式长出了。在一般的印象中,猪应该是属于温顺的动物,然而即使这种没有抵抗性的动物,在外面的环境无比恶劣的时候,依然会有一种特立独行的异类,以自己的方式来证明,追求自由的精神永远不会泯灭。在作者笔下,这只猪因为摆脱了猪的普遍命运,具有自然,野性的特征,成为反抗压制、追求自由的象征。

杂文巧妙地通过两组对比来表现主题,第一组是猪和人的对比,大多数人和大多数猪一样,生活在处于被安排的境地中,对于这种安排他们处置泰然,这不仅是文革,也是任何时期都普遍存在的生活“常态”;但是在任何时候,也都存在对于这种“常态”生活的坚韧反抗,这只特立独行的猪就是以它的行为嘲笑并摆脱了人类的设置,对比之下,杂文中的我在猪被围剿时,却只能因为“不敢对抗领导”而处于“内心的矛盾”之中,显示了人的反抗意志多么无力。

第二组对比在“生活种种设置”和“自由的生活和存在”之间,值得注意的是,作者指出了“对生活做种种设置是人特有的品性”这个残酷的事实,在大多数的时候,它的能量远远超出了人对于自由追求,它无所不在,把人控制在一种生活和精神被奴役的状态,在这个张力场中,人要么参与设置别人的生活,要么对于生活被设置安之若素,剩下的唯一一种选择——反抗这种设置,回到个体的自由——是充满艰险的。在我们的生活中,前面两种选择实在太过平常,因为我们已经一敢于设置别人生活或者被别人设置,我们甚至已经忘记了去思考我们的这种存在是否合理,这也许是人的最大悲哀。

人处于不能自我把握的生活中而不自知,《一只特立独行的猪》启发中,正是我们的这种迷失。

一只特立独行的猪这个文章很有趣,王小波的思想随笔的代表作之一。这篇文章以幽默诙谐之笔描绘出一只特立独行的又黑又瘦的猪,表达主题鲜明。这只猪不同于其他的肉猪,很个性,就像我截取的那段写的,“所有喂过猪的知青都喜欢它,喜欢它特立独行的派头儿,还说它活得潇洒。”但是那些把猪的生活都安排好的人又是怎么看呢? “但老乡们就不这么浪漫,他们说,这猪不正经。领导则痛恨它”。作者在文章开头就把主题用朴实的语言流露出来,“对生活做种种设置是人特有的品性。不光是设置动物,也设置自己。”在现在快节奏的生活中,人们越来越喜欢将自己的生活安排的“秩序井然”,如果有什么事情突然冲到了生活的时间表那么很容易引起内心的反感,浮躁。一个人到底怎么样生活?这只特立独行的猪给了我很大的启示。作者将猪的行为描写的生动,将猪的行为与人的行为对比,作者甚至将猪描写的比人还要聪明。作者风趣的称这只猪为猪兄,源于作者对它的尊敬。为什么作者尊敬它,知青都喜欢它,而那些老乡和领导们却讨厌它,甚至说它不正经?作者和那些知青是一样的,是灵动的,是不安于现实的,是不想把自己的生活做种种设置的。而那些领导和老乡们呢?他们本想劁了这只猪,却因...

浅谈统计分析工作的重要性

浅谈统计分析工作的重要性 北安市统计局综合股 为什么要提起统计呢?统计有什么重要性呢? 就目前现状而言,统计在一些地方,还没有引起足够的重视,在全国乡镇机构改革试点的某些乡镇统计机构已不复存在,乡镇专职统计人员被乡镇打通使用,身兼多职,主攻多事,专职不专,导致基层统计队伍不稳、力量薄弱、质量欠缺。就此现状,统计的重要性就有必要提起。 先来说说什么叫统计吧! 统计就是从事对社会、政治、经济、文化、科学技术等方面数字资料的搜集、整理、汇总、分析的活动过程,它的内容涵盖工业、农业、交通运输业、商贸、财税、金融等方面。由此可见,统计是处于多么重要的地位,统计的作用是不容忽视! 首先统计是不可或缺的、不可替代的活动。 社会、政治、经济、文化、科学技术等方面都离不开数字,有数字就有统计。体现国家生产力发展水平的国民经济水平、人均生活水平、工业农业发展水平等,以及预计今后多少年将要达到什么水平,预计将要朝哪方面发展,一级政府的预算、决算、规划、总结,哪一样不是来源于统计的数

字呢?哪一样能离得开统计的数字呢?就连普通市民的生产生活,收获或损失了多少,都离不开数字的统计。 如果用商贸、财税、金融等任意一个来代替统计,那就是不系统的、不全面的;如果非得要找一个其他什么来代替的话,那就是换汤不换药,在性质上是一样的,还是统计。 其次,统计起着参谋作用,是军师的别名。 统计把涵盖各个行业、各个方面的数据集中起来,示呈现状,分析存在的问题,提出相应的建议或措施,就是为生产力发展提供了依据和方向。要其提供有力的依据和正确的方向,还得提高统计人员的综合素质,各级政府也得积极重视各级统计工作,把统计当作一项重要的政治工作来抓。 如果不重视统计工作,如果哪方面有了发展,许多做了的工作和取得的成绩,得不到社会认可,反映不出进步,相比之下反而会被认为是落后,而一旦被认为是落后了,就得要挨打,就得损失许多进一步发展的机遇,就得为此付出代价,也许会处于从头再来的境地。 因此,要发展,就要用好参谋,用好军师。 就目前的形势来讲,应该怎样去充分发挥统计的重要性呢? 首先,各级政府的重视是最有效的途径,特别是乡镇基层政府。县市及县市以上的统计数字都是从基层来的,没有哪一级的统计数字能抛开基层而凭空得来。如同建房一样,

(完整)六年级语文下册期末试卷分析

六年级语文下册期末试卷分析 一、试卷评价 纵观整份期末试卷,命题紧扣课程标准,以教材为基本点,以学生学习能力培养情况为主要对象,密切联系学生实际与社会生活,关注学生心灵,较好地渗透新课程理念。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面就本年级情况做具体分析: 二、基本情况 本次参加考试的人数为25人,平均分85.5分,及格人数25人,及格率100%,最高分98.最低分为73分。 三、试题分析 1. 从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多。学生成语积累与运用能力失分率原因为:一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;语文课外阅读量不够。 2. 课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。 语文阅读重在过程,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。今后

要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。 3. 课外阅读,失分相对教多,学生积累比较少,思维不够开阔,只要是老师没有讲到的,就不会做,做不好!反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。 4.习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。但有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。 四、反思与建议 1.继续抓好语文知识能力的训练,特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯,认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解,引导督促学生多阅读,多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料,当然,还要多从方法上指导阅读方法。 2. 读写结合加强作文训练。 目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平,就必须要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心,而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境,创设各种各样的语言训练的机会,让学生进行口头语言和书面语言的训练,读写结合的渠道有很多,需要老师们不断地去摸索,去尝试。通过各种

三年级上册语文期中试卷分析报告

三年级上册语文期中试卷分析报告 一、试卷整体情况分析 本次语文期中测试,从整体看凸显课改精神,以学生为主体,题型以开放为主。就内容看,主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子,这样既符合学生的心理特点,又能激发学生答题兴趣,充满了吸引力。题型结构合理,难易恰当,既能检查学生对字词掌握的情况,又能拉开分数。 二、试卷内容及考核目的分析 这次三年级语文期中试卷题型有“字词积累”,“语句训练”,“阅读平台”,“妙笔生花”四大块。“字词积累”,部分包括四小题:“拼一拼”“选择正确读音”“加偏旁,再组词”“给带点字选择正确答案”。“语句训练”,包括三小题:“选择关联词”“填空”“给句子排排队”。其题型较新颖,能贴进学生生活,覆盖面较广,既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况,又检测了学生阅读和写作的能力,体现了《语文课程标准》的精神和要求。其涵盖的内容,各题的分值及考核目的如下:

三、考试结果及分析 (一)总体情况分析 本次测验,既考查了学生的基础知识和基本技能,又兼顾了过程与方法,体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。 数据分析:我班有47人参加考试;最高分93分,平均分75.5。85分以上占28﹪,60分以上占88.6﹪。从以上数据看出我班平均分、85分以上、60分以上三组数据比率都较低。 正答率分析: 由表看出: 1、正答率最高的是第二题,学生的答题正确率在90%左右,这说明在平时教学中,字词教学落实的较好,尤其是多音字的教学落实得好。 2、正答率最低的是课外阅读第八大题的第4小题,只有10.6%,这一题是让学生谈谈蚂蚁争论牛的观点谁说的对?为什么?学生对短文中的三只蚂蚁的对话把握不准。第二低的是课外阅读八的第3小题,学生的答题正确率只有19.1%。 3、从板块分析,基础知识正答率较高,但习作训练(尽管以90分进行统计)和课外阅读正答率都比较低。 (二)具体情况分析 一、基础知识

一年级(部编语文)部编语文阅读理解专项习题及答案解析

(部编语文)部编语文阅读理解专项习题及答案解析 一、一年级语文下册阅读理解练习 1.阅读下文,回答问题。 三个小伙伴 小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。 没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说:“不要紧,不要紧,我有一个皮口袋。”不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。 三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥料,培上泥土。 没有水桶浇水怎么办?小象说:“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。”小象跑到小河边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。 小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。 (1)照样子,写词语。 又跳又笑又________又________ 又________又________ (2)在横线上填上合适的动词。 ________树坑 ________肥料 ________泥土 ________小手 ________课文 ________手工 (3)读短文选一选,填一填。 ①皮口袋②长鼻子③尖嘴巴 小野猪用________拱出树坑,小袋鼠用________运肥料,小象用________给树浇水。(4)用一句话来夸夸三个小伙伴吧。 【答案】(1)高;大;白;胖 (2)挖;运;培;拉;读;做 (3)③;①;② (4)三个小伙伴团结合作,困难就被克服啦,佩服你们! 【解析】 2.阅读下文,回答问题。 花和小草 小花,小花,你有伙伴吗? 小花挨着小草。 小草,小草,你有好朋友吗? 小草偎着小花。 小花和小草,在风雨中手牵手,从春到夏。 香飘大地,绿满天涯。 (1)小花的伙伴是________,小草的好朋友是________。 (2)小花和小草还会交哪些好朋友?

浅谈统计分析工作的重要性【可编辑版】

浅谈统计分析工作的重要性 浅谈统计分析工作的重要性 为什么要提起统计呢?统计有什么重要性呢?就目前现状而言,统计在一些地方,还没有引起足够的重视,在全国乡镇机构改革试点的某些乡镇统计机构业已不复存在,乡镇专职统计人员被乡镇打通使用,身兼多职,主攻多事,专职不专,导致基层统计队伍不稳、力量薄弱、质量欠缺。就此现状,统计的重要性就有必要提起。先来说说什么叫统计吧!统计语源最早出自中世纪拉丁语的status,意思是各种现象的状态和状况,由这一语根组成的意大利语stato,表示国家的概念以及关于国家结构和国情这方面知识的总称,即相当于当代所谓的情报机构或指挥部,曾在17世纪被称为“政治算术”,现代涵义的统计据书上记载大约是20世纪初传入中国的。统计就是从事对社会、政治、经济、文化、科学技术等方面数字资料的搜集、整理、汇总、分析的活动过程,它的内容涵盖工业、农业、交通运输业、商贸、财税、金融等方面。由此可见,统计是处于多么重要的地位,统计的作用是多么地容不得人忽视!首先统计是不可或缺的、不可替代的活动。社会、政治、经济、文化、科学技术等方面都离不开数字,有数字就有统计。体现国家生产力发展水平的国民经济水平、人均生活水平、工业农业发展水平等,以及预计今后多少年将要达到什么水平,预计将要朝哪方面发展,一级政府的预算、决算、规划、总结,哪一样不是来源于统计的数字呢?哪一样能离得开统计的数字呢?就连普通市民的生产生活,收获或损失了多少,都离不开数字的统计。如果用商贸、财税、金融等任意一个来代替统计,那就是不系统的、

不全面的;如果非得要找一个其他什么来代替的话,那就是换汤不换药,在性质上是一样的,还是统计。其次,统计起着参谋作用,是军师的别名。统计把涵盖各个行业、各个方面的数据集中起来,示呈现状,分析存在的问题,提出相应的建议或措施,就是为生产力发展提供了依据和方向。要得提供有力的依据和正确的方向,这还得提高统计人员的综合素质,各级政府也得积极重视各级统计工作,把统计当作一项重要的政治工作来抓。如果不重视统计工作,如果哪方面有了发展,许多做了的工作和取得的成绩,得不到社会认可,反映不出进步,相比之下反而会被认为是落后,而一旦被认为是落后了,就得要挨打,就得损失许多进一步发展的机遇,就得为此付出代价,也许会处于从重再来的境地。因此,要发展,就要用好参谋,用好军师。就目前的形势来讲,应该怎样去充分发挥统计的重要性呢?首先,各级政府的重视是最有效的途径,特别是乡镇基层政府。县市及县市以上的统计数字都是从基层来的,没有哪一级的统计数字能抛开基层而凭空得来。如同建房一样,没有一楼,哪来的二楼三楼四楼呢?这就是老百姓常说的一句话: 没有田哪有粮呢?要重视基层统计工作,万事从源头抓起,离开源头空谈数字是没有用的。譬如说大跃进时期,由基层上报的统计数字浮夸风,导致当时全国经济形势一片虚涨,反而掩盖了可以解决的问题,从一定程度上阻碍了当时经济的发展。如果统计没有得到足够重视的话,统计工作者有义务创造条件,让统计成果绽放其耀眼光芒,去争取认可和重视。其次,和谐统计,大力培育后继统计人员,充分调动统计工作者的积极性、主动性和创造性,提高统计质量。有质量才有效益,有平常量的积累,才能达到质变的飞跃。社会进步

一年级语文下学期期末试卷分析

一年级语文学科试题及试卷分析 一、试题分析 (一)、试题质量分析: 1、题型比例分析: 本次试题共有四个大题,识字与写字;积累与运用;阅读理解;看图写话。 试题在排版设计上图文并茂,形式灵活多样,基本尊循了“生字——句子——课文——写话”的规律,符合一年级学生的年龄特征和思维认知规律,考查全面,重点突出,给了每位学生展示个人能力的机会,激发了不同程度不同水平的学生的展示欲望。整体上来说,本次试题体现了以人为本以学生为主的新课改理念。 2、内容比例分析 其中,“基础知识及积累运用”中包括有:拼音;看拼音,写汉字;同音字正确选择;照样子变一变;加部件;连一连;排序成通顺的句子;把句子补充完整;按课文内容连一连、填空。看图写话则考查了学生的观察能力和语言表达能力。本试题题型新颖多样,覆盖面广,重点突出,给了学生展示个人能力的机会,题型的编排上,有亲和力,充分体现了以学生为主的思想,更加切合儿童的心理特点,激发了学生答题的积极性,提高了学生自信心。整体上来说,凸现了新课改的精神。 3、试题难易程度分析: 本期末质量检测题共分为两大部分:基础知识,看图写话。从题目的设计来看,试题符合新课程标准对低年级学生写字和写话的要

求,试题难易适度,既能考察学生对所学知识的掌握情况,让教师对自己的教学做出正确的判断,及时调节自己的教学;又能让学生对自己学习情况做出正确的评价。较好的发挥检测这一指挥棒的作用。4、知识点涵盖与课程标准对应分析: 语文课程标准对低年级学生写字有这样的要求:能按笔顺写字,注意间架结构,书写规范、端正、整洁。试题正是在实践着这一点,题目中需要学生写的空格就有上百个,这正是考验孩子书写习惯和书写能力的最佳时机。 语文课程标准写话的要求是:写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。试题中写话题目主要让孩子观察生活,是生活的最基本体验与感悟。这也是“大语文教学观”“语文即是生活”的体现。 5、试题与新课改的对应分析: 通过评改试卷,我发现试题中:积累运用题目“照样子,变一变”“补充句子””看图写话”等几个题目与学生的生活密切相关,让学生感觉很亲切、很惬意,调动了学生思维,较好的体现了新课改精神。(二)、试题质量评价: 1、本试题能较好地体现了新课改、新课标,体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查,题型全面,覆盖面广,难易程度比较适中,注重了对学生各种能力的考察、培养、提高。尤其注重了对基础知识、积累运用的考查,更注重了学生运用知识解决问题的能力。可见,试题本着不但学会,而且会用,举一反三,灵活运用才达到了最终目的。 2、试题自身的特点: (1)试题注重突出语文学科的特点——“工具性和人文性的统

小学三年级上册语文试卷分析范文

小学三年级上册语文试卷分析范文 整理的《小学三年级上册语文试卷分析范文》相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学三年级上册语文试卷分析范文本次期中测试对于三年级小孩来说并不陌生了,在老师、学生的共同努力下,再加上家长的积极配合支持。学生对进行了全面的复习,但有些同学由于基础比较差,答题还很慢。有的题理解不清出错比较多。由于三年级学生刚接触阅读,多数对阅读要求理解不清,在加上阅读所回答的问题较多。阅读题丢分较多。为今后更好的完成教学任务,为今后的学习打下坚实的基础,从本次测试中查找不足,使在今后的教学中弥补不足。特将本次期中测试卷面分析如下: 本次期末试题难度适中,知识面比较全面,对学生识字写字、单元练习、理解课文、课外阅读、各种能力都进行了充分的考查。本次期末考试,考试学生73名,具体分析如下: 一、基础知识的积累与运用: 包括给加点的字注音、看拼音写词语、按要求填空、写近义词、按课文内容填空、生活中学语文等等。 二、阅读理解。 本题分为课内阅读和课外阅读两方面。 三、主要问题分析 1、基础知识掌握得不够扎实 表现在:个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字,对练习中要求熟记和背诵的内容,还不能完全掌握,课文中要求背诵的内容,出现了会背但写错字的现象。 2、学生灵活运用知识的能力不强 本次检测中,所要填写的内容都是书本上要求掌握的,都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想,主要原因是学生不能灵活运用知识。这给我们教学提了个醒:平日的教学中,要注重对学生审题能力的培养和学习方法的指导,练习的形式力求多样化,让学生接触各种类型题,拓宽学生视野,培养学生活学活用知识的能力。 3、个别学生阅读能力不高

一年级【部编语文】部编语文阅读理解练习题20篇及解析

【部编语文】部编语文阅读理解练习题20篇及解析 一、一年级语文下册阅读理解练习 1.阅读下文,回答问题柳树 春天到了,柳树枝条上爆出了嫩芽,随风飘荡。 小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽,就随手折了一根,玩了起来。这时,小芳看见了急忙说:“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的,是给大家欣赏的。我们要爱护它,不能损害它。”小军听了很惭愧地说:“以后我再也不乱摘花木了。” (1)这篇短文有________节。 (2)本文写发生在________和________之间的事情。 (3)________折柳枝,________帮助他。________惭愧地说:“________”。 【答案】(1)2 (2)小芳;小军 (3)小军;小芳;小军;以后我再也不乱摘花木了 【解析】 2.阅读下文,回答问题。 爸爸晚上偏要拉我去散步, 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… (1)照样子,填上恰当的词语。 例:(再黑再黑)的夜晚 ________的夜晚 ________的夜晚 (2)用波浪线画出花草具有“人”特征的句子。 (3)你喜欢文中的“我”吗?为什么? 【答案】(1)很黑很黑;很静很静 (2)原来花草都像白天一样微笑。 (3)喜欢。因为“我”克服了困难,变得勇敢起来。 【解析】 3.阅读短文,完成练习。初秋的夜晚,凉风习习。小树林里树叶“沙沙”地响,好像和谁在说悄悄话。草丛里,蟋蟀不知疲倦地唱着秋夜的歌。池塘边,一群青蛙忙了一夏,更是欢快地“呱呱呱”地叫个不停,好像在说:“好哇,好哇,吃掉害虫,庄稼长得好哇!” (1)短文共________句话,用“/”标出来。 (2)第4句话写的是谁? (3)短文写的是什么时候的景象?________①初春的夜晚②初夏的夜晚③初秋的夜晚 (4)照样子,连线。树叶________ 呱呱地叫 青蛙________ 叽叽地唱

如何做好统计分析工作

西安热电有限责任公司统计培训资料编制:企管计划部

二〇一八年五月 编制内容 1. 一、年统计工作安排2018 二、统计分析知识

二〇一八年统计工作安排 一、二O一七年统计工作实施情况 二一七年的统计工作在各单位、各部门的配合下,基本满足了O 对外报表汇总要求和对内指标控制要求。但还有亟待提高的统计工作2. 内容,分别是:一是运行日志的书写规范需要提高;二是对敏感统计指

标的变化和计算需要即时反映,如:设备故障影响发、供电、供热量等 指标要及时做到现象的反映和量的确定。 二、二O一八年统计重点工作 二一八年,落实公司走动式管理、末梢管理的要求,以夯““”“O”实统计基础,规范统计管理,提高统计质量为重点,主要开展以下几”方面工作: 、规范日常统计信息的报送。一是各部门认真做好《统计工作标1准》要求的各类报表的报送;二是协调相关报表单位的报送渠道的畅通;三是对生产经营中的敏感指标及计算方法加以规范,使信息指标的收集口径、计算方法一致减少统计核算过程中指标数值的差异;四是进一步完善日常报表报送,安技部值长室做好日损失电量报送,影响水耗等重要能耗指标变化原因,同时明确日运行方式变化。供热事业部每月度进行供热基本情况报表报送;西联、阳光项目部每月按时进行重点项目节点、资金进度报表报送。 、夯实统计基础工作。各生产单位、能源(物资)供应单位,根据2自身在生产经营中的实际情况,建立、建全、完善统计台账如指标统,计台帐、能源管理台帐,台账分为纸质台账和电子台账两种,电子版统一以系统为依托,各单位依据统计管理的实际需求删改,建Excel 立、完善台账。按照公司常态化走动式管理、末梢管理的要求,每””““

五年级语文下册期末试卷分析

五年级语文下册期末试卷分析 在本次期末检测中,五年级有6人,参考人6人,总分为391.5 分,平均成绩为65.25分,及格率为33%,优秀率为33%。 一、学情分析: 五年级共有学生6人,其中男生4人,女生2人。根据五年级的教学情况来看,班中部分同学能跟上现有的学习进度,上课能积极发言,但是也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习成绩也不稳定。在这个班里特困生有2个,他们的基础特别差,从他们的课堂上看,他们的注意力不能长时间集中,很容易分心,作业和试卷上的错误比较多,在老师和同学的帮助下,虽然有些进步,但是学习仍然缺乏自学性,在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。 二、试卷分析及考试完成度分析: 本次期末试卷分为“基础知识”、“积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”四大部分。题目整体分布合理,难易适中,符合学生的知识水平、认知规律和心理需求,在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展。能以课标的教学目标为准则,以现行教材的教学内容为范围,做到“三重”:(1)重基础,即基础知识和基本技能;(2)重能力,包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。(3)重创新,即运用所学知识创造性地解决问题的能力。 学生的掌握情况可分为三个层次,掌握较好的是“语言积累”部分和课本知识的传统题,即看拼音写词语、补充词语、;其次是改写句子和综合性学习,此类题型少数几个学生得分率较低;三是一些分析运用能力题,即运用所学知识分析问题、解决问题的“阅读”、“作文”题。 二、题型具体分析: 从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够。试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。如第三题:找出各组中的一个错别字,先在下面划横线,然后将正确的字写在后面的号里。这是课文的二类生字,几乎每次考

人教部编版一年级语文试题课外阅读训练带答案解析

人教部编版一年级语文试题课外阅读训练带答案解析 一、部编版一年级下册语文课外阅读理解 1.阅读下文,回答问题。 荷叶圆圆(节选) 荷叶圆圆的,绿绿的。 小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。 (1)荷叶的样子是________,颜色是________。 (2)游来游去、________来________去、________来________去 (3)小水珠把荷叶当作________;小鱼儿把荷叶当作________。 (4)想一想:还有谁把荷叶当作什么? 解析:(1)圆圆的;绿绿的 (2)走;走;飞;飞 (3)摇篮;凉伞 (4)青蛙把荷叶当作歌台。 【解析】 2.阅读下文,回答问题。 小树谣 小树 在春风里摇, 绿了嫩芽, 绿了树梢。 小树 在春风里摇, 红了花蕊, 红了树梢。 它召唤来 爱唱歌的小鸟, 对它说: “等我长成大树, 狂风来了 也吹不倒。 你就在 我的枝叶间 筑温暖的巢。” (1)“它召唤来爱唱歌的小鸟,对它说”,第一个“它”指的是________,第二个“它”指的是________。 (2)小树对小鸟说了什么?用“________”在文中画出来。

(3)小鸟听了小树的话,会说什么呢? 解析:(1)小树;小鸟 (2)“等我长成大树,狂风来了也吹不倒。你就在我的枝叶间筑温暖的巢。” (3)略 【解析】 3.课外阅读我最棒。 大鱼和小鱼 大鱼非常喜欢夸耀自己。一天,它在海底碰到一条小鱼,它说:“我从岸边游到大海深处,谁见了都尊敬我,怕我,躲得远远的。因为我个儿大,力气大,你们小鱼呢,只有被捉的份儿,永远被人瞧不起。 这时候,一张渔网从它们头上撒下来,大鱼被网住了,小鱼从网洞里钻出来,不慌不忙地游走了。 (1)大鱼认为自己________、________,所以在小鱼面前夸耀自己。 (2)小鱼因为________,所以能从网洞里钻出来。 (3)小鱼看到大鱼被网住,会说________,当小鱼长大后,它会________。 解析:(1)个儿大、力气大;略 (2)个儿小 (3)这就是自以为是的下场。;谦虚,多看别人的 【解析】【分析】(1)由选段第三句话可知,大鱼认为自己个儿大,力气大,,所以在小鱼面前夸耀自己。(2)解答时要带着问题快速浏览短文内容,就能找到答案。(3)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为:(1)个儿大、力气大(2)个儿小(3)这就是自以为是的下场。谦虚,多看别人的 长处。 【点评】(1)、(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(3)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。 4.阅读儿歌,完成练习。 铃(línɡ)声(shēnɡ)响(xiǎnɡ) ,下(xià)课(kè)了(le)。 操(cāo)场(chǎnɡ)上(shànɡ) ,真(zhēn)热(rè)闹(nào)。 跳(tiào)绳(shénɡ)踢(tī)毽(jiàn)丢(diū)沙(shā)包(bāo) , 天(tiān)天(tiān)锻(duàn)炼(liàn)身(shēn)体(tǐ)好(hǎo)。

统计分析工作法在教育教学管理中的应用

统计分析工作法在教育教学管理中的应用 河北外国语学院国际商学院:张静 近几年随着高等教育的不断发展,高校毕业生的人数不断增加,毕业生就业压力也是越来越大。然而,河北外国语学院的毕业生却在就业大潮中逆势而上,创造了令社会瞩目的“用人单位‘抢人“的就业现象。河北外国语学院以与众不同的人才培养理念和教育教学方法培养出了一批又一批“用得上,留得住,能力强,有道德”的准职业人,赢得了用人单位的好评。究其背后的原因,河北外国语学院在教育教学实践中探索出了一套有效指导教育教学工作的方法即统计分析工作法。这种工作方法有效地运用在了对学生做人、做事、育德以及社会责任意识的培养上面,取得了令人满意的效果。 一、什么是统计分析工作法 河北外国语学院校长孙建中教授曾经在指导工作时强调:对于老师所管辖的任何一项事务性的工作都要做到“一天一登记,一周一统计,一月一对比,一年上个新台阶。”用数据化评比促进工作的进展。在学院的任何一个岗位上,每位教师都要把每一天的教育教学工作数据实事求是地进行记录。把记录的数据定期进行分类整理和横向、纵向的比较,通过对比发现工作中存在的问题和需要改进的地方。所有的工作成绩都拿数据来说话,拿数据图去展示。不管是在教学管理工作中,还是学生教育管理工作中,乃至就业工作、培训管理工作中等等,统计分析工作法都是无处不在的。 在教学管理上,学生管理上,还是在就业管理工作上等哪个部门做得好,哪位教师做得好,这些依据从何而来?从平时的“一天一登记,一周一统计”中得来,而且都是最为客观、公正的佐证材料。一个学生的成绩和表现,一个班级的成绩和进步,一个学院的发展和成绩等都会通过数字、数据直观的反映出来。只要把统计前后的数字进行对比,就能够一目了然。我们在教育、教学管理中运用统计分析工作法是基于数据统计的基础上,对同类工作中的数据进行明确计量、

三年级上册语文期末考试试卷分析

三年级上册语文期末考试试卷分析 一、总体情况分析本试卷试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面,题型有传统的,也有创新的。总的来讲,课内外知识结合,试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。总而言之,整份纸卷既有知识的检测,有涉及到能力的评估,题量适当,题型丰富,是能较为全面的检查学生语文素质的一分优秀试卷。 二、学生答题情况分析 (一)、基础知识 1、字音、字词字词的总分合计33分失分率约在 21、92% 试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,但那些拼音很容易拼错,如多音字组词“散”和“挣”,有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因是,答题时粗心大意书写不规范,书写出现错误,再加上对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。 2、句子句子合计15分学生的失分率为 11、35%。第一种是补充句子,成绩优秀的学生很容易得分,但中等以下的同学,没有认真审题,所填词语不符合实际情况

如:小松鼠的尾巴像个大蘑菇又大有漂亮。把小松鼠的尾巴比作蘑菇自然是既不大又不漂亮。造句,比较常见,难度也不大,学生答得较好。从卷面来看,失分的原因有:一是句子积累太少;二是平时练习时没有认真答题,错题也没有订正。 3、课文内容填空课文内容填空总计20分学生的失分率为 47、97%。考察学生对课文内容的理解和识记。学生对于课文内容的理解还不够深刻,时间一长学生就有遗忘现象。答的不太完整。如:《一株老树和两个怪人》中两个怪人的观点,学生记得已经不清楚。诗词背诵只注重学生的熟读成诵,忽视了学生写的练习,有的学生会读不会写,比如:“儿童相见不相识,笑问客从何处来。”中的“识”字,会写成“时”,“乡音无改鬓毛衰”的“衰”经常写错。 (二)、阅读阅读的五道题总计分占卷面比重的分之一,学生的失分率在 11、48%。各题相对都比较简单,能从原文中找到答案,所以学生回答起来比较轻松,但也有部分同学,粗心大意。没有读懂短文,就开始答题,导致错误。 (三)、作文习作总计20分学生的失分率为 17、77%。今年的写作也体现了新课标的新理念,让学生根据三个事物构想一篇童话,可以激发学生的想象空间,很符合中年级学生想象思维的特点。但由于给了三个固定事物,对孩子的思

一年级(部编语文)一年级上册阅读理解专项练习及解析

(部编语文)一年级上册阅读理解专项练习及解析 一、一年级语文上册阅读理解练习 1.读短文,回答问题。时钟花 小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了,牵牛花开了,张开了小喇叭。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴轻轻地唱歌。 (1)这篇短文有________段。 (2)小山羊送给小白兔什么花? (3)读了短文,我会连。牵牛花________ 晚上开 午时花________ 早上开 夜来香________ 中午开 【答案】(1)2 (2)牵牛花,午时花,夜来香。 (3)早上开;中午开;晚上开 【考点】语段阅读 【解析】 2.阅读下文,回答问题要下雨了 有一天,蝴蝶在花草边飞翔,看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬,觉得很奇怪,就问蚂蚁:“你们在干什么?” 蚂蚁笑着说:“我们全都在搬家啊。” 蝴蝶说:“你们为什么要搬家啊?” 蚂蚁说:“因为马上就要下雨了,我们怕雨会把我们的家给淹没了。” 蝴蝶说:“我只有翅膀没有手,帮不了你们,可是我能帮你们找一个安全的地方。” 蚂蚁们说:“那就先谢谢你了。” 不一会儿,就下起雨来了。蝴蝶的翅膀被雨淋湿了,飞不起来了。但是,它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。 (1)你能用一个词语来形容吗? ________的蚂蚁 ________的蝴蝶 (2)根据故事内容判断对错。 ①蚂蚁搬家是因为要下雨了。________ ②蚂蚁搬家是因为以前的地方不好,重新找到了新住址。________ (3)小蝴蝶主动帮助小蚂蚁找淋不到雨的地方,说明小蝴蝶具有怎样的好品质呢? 【答案】(1)勤劳;美丽 (2)正确;错误 (3)助人为乐的好品质。 【考点】语段阅读,日月水火 【解析】

统编-部编人教版小学三年级语文期末试卷分析

小学三年级语文期末试卷分析 本次语文考试涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方 面面。现对本学期三年级期末试卷及考试情况做如下分析: 一、试卷基本情况 试卷从知识乐园、阅读天地和习作世界三部分对三年级学生 的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大,难易 适中,覆盖面较广,有拼音的考察、生字的掌握、词语的积累、量词的运用、查字典的方法的检测以及句子的多种形式的练习 等。阅读天地有课内阅读、课外阅读和古诗文阅读。通过学生的答 题看出学生的阅读能力有所提高,不过课内阅读部分中句子之间的 关系没有理清。由此看出学习是在阅读中进行的,离开了阅读, 语文就成了无本之木,于是阅读中的积累,阅读中的理解,阅读中 的运用一直是研究的重点。 本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。短文以小动物为题材,学生很感兴趣,有亲切感。课外阅读难易适中,顾及了大部分学生的能力,且从多方 面检测学生的素质。 写作也体现了新课标的新理念,可最大限度发挥学生最好水 平,同时还让学生学习审题,很符合中年级学生特点。 总而言之,整份试卷既有知识的检测,又涉及到能力的评估, 题量适当,题型丰富,是能较为全面的检查学生语文素质的一份 优秀试卷。

二、学生完成情况 本次测试学生的书写认真,做题细心,优秀率达 56℅,及格率 达97.5℅,平均分84.6。学生完成试卷的情况,课内积累相对较好, 课外阅读和有关课外知识的题目做得准确率比上学期有所提高。学生 明显的表现出课外阅读量增多了,注重积累。学生 的语文水平普遍提高了。出现这种情况的原因是:(一)、学生日 常读书量大,能学以致用;(二)、平时养成勤动脑,多思考的学 习习惯。 通过本次试题,知识乐园中看拼音写词语有绝大多数同学书写 认真,正确率高,但有的学生书写不正规,个别词语写错了。辨字 组词多数同学做的很棒,能够分清字形,正确组词。但也有极个别 的同学不用心,把词组错了。积累词语我最棒,多数同学补充得很 完整,字也写得正确。句子大本营中考察的句子类型比较全面, 学生对把字句和被字句的互换掌握得比较好;比喻句和拟人句的仿 写做的也可以。排列句子,在括号里填上序号。多数 同学能够认真阅读短文,理解意思,填上正确的序号。阅读天地 是描写动物的短文,多数同学能够认真阅读短文,答题不错。其 中找描写翠鸟颜色的词语多数同学找的很全面,做得很棒。习作世界中多数同学写的比较棒,但有的学生作文写了几句,就草草了事。 面对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教

一年级(部编语文)部编语文阅读理解专项习题及答案解析及解析

(部编语文)部编语文阅读理解专项习题及答案解析及解析 一、一年级语文下册阅读理解练习 1.阅读下文,回答问题 阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。 田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。 早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。 谁也捉不住阳光,阳光是大家的。 阳光像金子,阳光比金子更宝贵。 (1)数一数,这篇短文一共有________个自然段。 (2)因为有了阳光,________更绿了,________更高了,________更亮了,亮得像长长的锦缎。 (3)阳光像________。我也喜欢阳光,因为________。 【答案】(1)5 (2)田里的禾苗 ;山上的小树 ;河面 (3)金子 ;阳光比金子更宝贵 【解析】 2.阅读短文,完成填空,没学过的字写拼音。 世界多美呀 母鸡蹲(dūn)着孵(fū)小鸡,一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周黄乎乎的。小鸡想:整个世界都是黄色的呀! 小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀,啄了很久才啄出一个小小的洞眼。它看见天空蓝湛(zhàn)湛的,树木绿茵茵的,小河是碧澄(chénɡ)澄的。 原来世界(shìjiè)这么美丽呀!小鸡可高兴了。它用翅膀一撑就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。 叽叽,叽叽,小鸡是在说:世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的。 (1)全文共________段,写出文中表示颜色的词________。 (2)照样子从文中找出词语。 黄乎乎、________、________、________ (3)小鸡是怎样诞生的? 【答案】(1)4;黄乎乎、黄色、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄 (2)蓝湛湛;绿茵茵;碧澄澄 (3)小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀,啄了很久才啄出一个小小的洞眼。

(完整版)小学二年级语文下册期末试卷分析

小学二年级语文下册期末试卷分析 一、基本情况分析 本次考试由县教研室统一命题,镇教研室统一组织安排,外校老师与本校老师合作,学生同桌异题,本着本校本人不监不改本班试卷的原则进行。本次语文期末试卷共分为十个大题,本次试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面广,从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力,又考察了学生对语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力。 二年级共有38人,全部参加考试。总的来说,本次期末考试达到了预期的目标。 二、答题情况分析 第一题:读拼音,写词语 本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好,大部分学生的基础知识掌握的比较牢固,极少数学生出现错别字。 第二题:我会选择正确的答案。 这道题是让学生选择正确的答案,考查学生对多音字和近义词的区分及运用能力。大部分学生掌握很好,能做到正确进行选择,但也有少数同学填得比较马虎,没有结合句子细致地考虑。 第三题:比较组词。总体来说学生完成的很好,出错最多的是塔和搭,学生识记不清。 第四题:照样子写词语。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语,学生完成的不错。 第五题:积累词语。考查了学生对四字词语的掌握情况。容易出错的是众志成城,有的同学把成和城写颠倒了。 第六题:照样子,写句子 该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目,紧扣书本。在做这道题时,大部分学生能正确答题,对课文内容熟知,错误主要在于学生在用所给句式写话时出现了两个主语的情况。如句式_________一_______,就______________。有学生写成妈妈一出去我,就开始写作业等等。 第七题:加标点。这道题考查了学生对标点符号的运用,学生完成的不错。

三年级期中考试试卷分析语文反思

三年级语文期中考试试卷分析反思 南马庄小学王赫 一、命题目的、范围及特点。 通观三年级的语文试卷,我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据,力求适度体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。新的语文教学要求构建大语文教学观,让学生广泛地涉猎课外读物,积累感悟祖国语言的丰富内涵。检测的内容不仅局限于教材,还检测了学生的课外阅读情况。希望通过试卷,对教师的教学提出建议,不要只围绕课本而教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。 同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能);重能力(包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力);重创新(运用所学知识创造性地解决问题的能力)。 二、试卷特点。 三年级语文试卷,覆盖面广,既考查了学生识字写字能力,又考查了学生对课文内容的理解,主旨的把握,语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体,既考查了学生的双基,又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 三、答卷情况。 (二)看拼音写词语。 本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况,又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出“满载”“威武”等词这些词。还应加强训练 (三)选择正确的读音。 本题意在考查学生对多音字的掌握情况。大部分学生掌握比较好。 (四)补全成语 这道题考察了学生对一些课文中出现的成语的掌握程度,个别学生出现错字。 (六)把句子写具体。 这道题同学们失分很多,出现语序的错乱。 (七)句子加工厂。 这道题中的改为转述句失分较多,我想原因是在平时的教学过程中,知识点教的不全面,学生记得也不扎实。 (九)阅读理解。 4、5题考查学生对课文的理解,学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高。 (十二)习作。

小学一年级语文阅读题分析

小学一年级语文阅读题 分析 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

一年级阅读题 阅读方法:1、读短文3遍。2、用序号标段。3、认真读题弄懂题意再做题。4、检查。 建议:孩子每周独立完成2个阅读,对孩子不会认的字家长可以提示,但不要读题。 1.大自然的邮票 春天的树上,长出嫩(nèn)嫩的芽瓣(bàn)。夏天的树上,挂满肥(féi)肥的叶片。秋天的树上,树叶涂(tú)满鲜(xiān)红和金黄。冬天的树下,树叶落地化成土壤(ráng)。落叶是大自然的邮(yóu)票(piào),把一年四季寄(jì)给你,寄(jì)给我,寄(jì)给大家。 (1)这一段话共有()句; (2)填空 : a、一年有( )、( ) 、( ) 、( ) 四个季节。 b、春天的树上,芽瓣是( ) ;夏天的树上,叶片是( );秋天的树叶颜色有( )和( );冬天的树下,满地是( )。 c、大自然的邮票指 ( )。

2、人有两件宝 人有两件宝,双手和大脑(nǎo)。双手会做工,大脑(nǎo)会思考。用手不用脑(nǎo),事情做不好。用脑(nǎo)不用手,啥(shá)也做不好。用手又用脑,才能有创造。一切创造靠(kào)劳动,劳动要用手和脑。 (一)这是一首儿歌,一共有()句话。 (二)填空: (1)人有两件宝是指( )和( )。 做工靠( ),思考靠( )。 (2)做事情要用( )又用( )。这样才能 ( )。 (三)词语搭配: (1)认真地劳动(2)一双手指 辛勤地双手一根手表 勤劳的头脑一只小手 聪明的思考一块手套 3、夏天 初(chū)夏,石榴(liú)花开了。远看,那红色的花朵像一簇(cù)火焰(yàn)。近看,一朵朵石榴(liú)花像一个个小喇叭(lǎba)。

2019年统计分析工作总结

统计分析工作总结 储蓄存款是一个非常重要的指标,它既是金融机构最重要的资金来源,又是居民最重要的金融资产。影响居民储蓄存款变动的因素比较复杂,从实物经济运行看,主要受居民可支配收入、消费、住房投资、征收利息税的因素影响;从机场看,它还受利率水平、证券市场的发展、其他金融资产的收益率以及居民对流动性的偏好的多种因素的影响。 如:教材P60~61,参考书P33 例题: 3、表3是1994年到1999年我国储蓄存款总量数据,试根据它分析我国相应期间的储蓄存款总量变化趋势,并给出出现这种趋势简单的原因。 表31994年到1999年我国储蓄存款 EborderColor=#000000cellSpacing=1borderColorDark=#000000cel lPadding=0width="8xx-xx"borderColorLight=#999933border=1>fa ce=宋体>年份 T>face=宋体>储蓄存款(亿元) T>face=宋体>1994 T>face=宋体>21519 T>face=宋体>1995T>face=宋体>29662 T>face=宋体>1996

T>face=宋体>38520 T>face=宋体>1997 T>face=宋体>46280 T>face=宋体>1998 T>face=宋体>53408 T>face=宋体>1999 T>face=宋体>59622 T>face=宋体> 答案: 解题思路: 第一步:计算储蓄存款的发展速度和增长速度; 第二步:画出增长速度变化时序图; 第三步:根据图和表,观察储蓄存款变动的趋势,分析相应的原因。 储蓄存款发展速度和增长速度计算表: T>face=宋体>年份 T>face=宋体>储蓄存款(亿元) T>face=宋体>储蓄存款发展速(度(%) T>face=宋体>储蓄存款增长速度(%) T>face=宋体>1994 T>face=宋体>21519 T>face=宋体>—

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