湖南道县寿雁土话词汇研究
安徽合肥方言词语调查
安徽合肥方言词语调查 王雨丛1 ,吴先文 2 (1.中国传媒大学对外汉语教育学院,北京 100024;2.合肥学院中国语言文学系,合肥 230601) 摘 要:方言是语言在发展过程中形成的地域分支,在一定时期内与通语共同存在。对方言的调查研究,有利于掌握方言与普通话之间的共同特征和对应规律,继承和弘扬传统文化,加快普通话的推广,减少交流中的语言交流障碍,促进当地经济的快速健康发展。收集合肥方言词汇词目约1000条,按词类和词义相结合的分类法,名词分为天文、地理、时间,农业,植物,动物,房舍,器具、用品,称谓,亲属,人体,生理、病理,衣服、穿戴,饮食,红白大事,日常生活,商业、交易,文体、教育,人体动作,方位等19义类和代词,形容词,副词、介词、连词等,数量词4个义类,共计23个义类。关键词:合肥;方言;词语中图分类号:H172.4 文献标识码:A 文章编号:1672-920X (2008)05-0035-13 1 概况 1.1 合肥市概况1.1.1 地理、人口情况 合肥市位于安徽省中部,地处江淮之间、巢湖北岸,地形以平原丘陵为主,地势西北高东南低,辖庐阳区、瑶海区、蜀山区、包河区4区和长丰、肥东、肥西3县,总面积7386平方千 米,总人口434万,其中市区人口139万。[1] 1.1.2 历史沿革 合肥古称庐州,又名庐阳,是一座有2000多年历史的文化古城,具有“淮右襟喉、江南唇齿”的战略地位,常为兵家必争之地,素以“三国故地、包拯家乡”而闻名海内外。两千多年前,这里就已开始形成商业都会。“合肥”因东淝河与南淝河于此汇合而得名。秦汉之交,合肥正式建立“合肥县”,属九江郡。明清时为庐州府治,故又别称为“庐州”。自东汉末以来,一直是江淮地区重 要的行政中心和军事重镇。解放后由县设市,三年后安徽省人民政府正式成立,驻合肥市。 1.1.3 方言归属 合肥方言是江淮官话洪巢片的 一个重要方言,地处与中原官话搭界的淮西位置。江淮官话人口分布于合肥市的市区和肥东、肥西、长丰县等地及附近地区,约456.5万。[1] 目前市区的口音已被通行语普通话严重同化,只有在市区以外的肥东、肥西和长丰等地,还保留着传统的合肥方言。1.2 方言调查概况1.2.1 调查方法 首先以文献[2]作为调查分类 方言词汇的参考,走访合作人,进行实地调查。在调 查中根据方言具体情况增减项目或细分项目,比如 “日常生活”可以进一步划分为“衣、食、住、行”等类别。调查中认真记录每一条合肥土话字词,加注方言注音,再与普通话对照;多方搜集方言词汇后,参 考有关文献[3-6] ,核对、确定。最后,再根据自己的 研究目的和收集方言词汇的情况作进一步的分类研究。调查本着求实的原则,一切以语言本身的事实为依据。1.2.2 词汇调查合作人 肥西县一对中年夫妇刘金志、吴霞:高中文化;老太太赵红珍:62岁,学历不详;张伟:23岁,合肥某高校毕业班学生;王军:39岁,大学教师;高晴:退休职工,50岁,中专学历。1.2.3 音标符号 词汇一律用潘悟云国际音标符号[7] 标注读音。另外:“?”为轻声标号;“⌒”为连读 标号;注音字母的上下数字标号,如“ 212 21”,为读音 变调的调值。 2 合肥方言中常用词汇调查分类表调查词条约1000条,按意义分为23类:天文、地理;时间;农业;植物;动物;房舍;器具、用品;称谓;亲属;身体;疾病、医疗;衣服、穿戴;饮食;红白大 事;日常生活;交际;商业;教育、文体;动作;方位;代词;形容词;副词、介词、连词;数量词。 有不同的读音,将其另一读音或说法用括号标示。释文中用“～”代替该字或被释词语。有不同 收稿日期:2007-06-04 修回日期:2008-05-19 作者简介:王雨丛(1983—),女,安徽合肥人,中国传媒大学对外汉语教育学院2007级硕士研究生;吴先文(1974—),男,安徽枞阳人,合肥学院中国语言文学系讲师,博士 。 (社会科学版)Journal of Hefei University (Social Sciences ) 2008年9月 第25卷第5期 Sep t .2008Vol .25No .5
方言调查字表 修正版
果开一：歌果开三：戈平上去平 歌哿箇戈 帮 滂 並 明 端透定多 拖他 驼驮拿，驮起来舵大驮驮子 泥（娘）来挪 罗锣箩 哪（那）哪个？ 那 精 清从心邪搓 左佐 知徹澄照庄穿初床崇审生照章穿昌床船审书禅日 见溪群疑歌哥 蛾鹅俄 可 我 个个人，一个 饿 茄茄子 晓 匣河何荷荷花荷薄荷贺 影 喻云 喻以 阿阿胶，阿哥
果合一：戈果合三：戈平上去平 戈果过戈 帮滂並明波菠 颇坡玻玻璃 婆 魔磨磨刀摩馍 跛跛足簸簸一簸 簸簸箕 破 薄薄荷 磨磨面，石磨 端透定朵[躲] 妥椭椭圆 惰垜柴垛 剁 唾唾液，唾沫 泥（娘） 来骡螺螺蛳脶手指文啰 裸裸体瘰瘰疬糯糯米摞摞起来 精清 从心邪矬矮 蓑梭织布梭唆莎莎草 坐 锁琐琐碎 锉莝莝草，切碎的草 座 知徹澄照庄穿初床崇审生照章穿昌床船审书禅日 见溪群疑过锅戈 科窠棵 讹 果裹餜 颗一颗珠 过 课 卧 瘸瘸腿 晓 匣和和气禾 火伙 祸 货 和和面 靴 影 喻云 喻以 倭踒踒了脚窝涴弄脏胒膀子
假开二：麻 平上去麻马禡 帮滂並明巴芭疤 爬琶琵琶杷枇杷钯钯子 麻痲蟆蝦蟆妈 把把握，把守，一把 马码（马）码子 霸欛柄壩堤坝平川爸 怕帕 耙（杷）犁耙，耙地 骂 端 透 定 泥（娘） 来 拿 精 清 从 心 邪 知 徹 澄茶搽（涂） {虫宅}水母 照庄穿初床崇审生楂山查渣 叉杈枝杈差差别，差不多 茬[查]调查 沙纱洒 诈榨榨油[炸]炸弹 岔三岔路 乍 厦偏厦，前廊后厦 照章穿昌床船审书禅日 见溪群疑家加痂嘉傢（家）傢具 牙芽衙伢小孩子 假真假贾姓 雅 假放假架驾嫁稼价 揢捕，捉，拿住 砑砑平 晓匣虾鱼虾{身叚{身叚}腰 霞瑕遐蝦蝦蟆下底下夏姓厦厦门 嚇吓一跳 下下降夏春夏暇 影 喻云 喻以 鸦丫丫头桠桠杈 哑亚
汉语方言词汇的调查研究
汉语方言词汇的调查研究 本文的内容主要是讨论一些例子。例子就是资料，它是很重要的。李荣先生在《方言研究中的若干问题》（《方言》1983年第2期81-91页）说过：“例子的重要性是怎么强调都不过分的。要先想好例子，再表示意见。要是举不出合适的例子，那种意见是站不住脚的。例子一摆呀，你的功夫就出来了。就能看出你的学力如何，见识如何。例子就好比商店橱窗里陈列的商品。摆出来的都不怎么样，仓库里的就可想而知了。” 一关于方言词语的调查研究 （一）《现代汉语词典》里的方言词 大家都知道《现代汉语词典》是具有规范性质的汉语共同语词典，但是很多人平时不太注意词典里收入了很多带<方>字标记的方言字、方言词。很多带<口>字标记的口语词，还有很多专用于地名、姓名的字头其实大部分也是方言字词。这些条目加起来在词典里至少都有上千或更多的数量。《现代汉语词典》收录这么多的方言字词，是需要方言的词语研究的。这就是“普通话在方言之中，又在方言之上”的道理，现代汉语是整体的，它包括现代汉语方言。下面随意举一些《现代汉语词典》里方言词： 阿姨姨母 腌臜（1）脏；不干净。（2）（心里）别扭；不愉快。 娭毑（1）祖母。（2）尊称年老的妇女。 爱人儿逗人爱：这孩子的一双又大又水灵的眼睛，多～啊！ 俺代词。（1）我们（不包括听话的人）。（2）我。 熬心心里不舒畅；烦闷。 熬磨（1）痛苦地度过（时间）。（2）没完没了地纠缠：这孩子很听话，从不～人。 巴结（2）努力；勤奋：他工作很～ 巴望（1）盼望。（2）指望；盼头。 吧嗒（2）抽（旱烟）：他～着叶子烟打主意。 拔白（天）刚亮。 白日撞白天趁人不备走进人家去偷东西的小偷儿。 摆子疟疾：打～。 板实（1）（土壤）硬而结实。（2）（书皮、衣物等）平整挺括。 半彪子不通事理，行动鲁莽的人。
合肥方言词汇调查研究
合肥方言词汇调查研究 作者：陈卫洋指导教师：张丽 内容摘要：本文以安徽省省会——合肥市市区方言为研究对象，详细列举归类合肥话中的常见词汇，制作了合肥方言词汇与普通话词汇对比一览表。调查发现：合肥方言兼有南北方言的某些特点，合肥方言中单音节词比普通话要多，合肥方言词汇具有轻声和连音现象；合肥方言中用“子”作后缀的词很丰富，且方言中有很多运用比喻手法构成的词，生动形象，同时给合肥方言的研究带来一定的趣味性。 关键词：合肥方言；词汇；调查 一引言 (一) 合肥及合肥市概况 1.合肥的历史地理概况 安徽省省会——合肥地处江淮之间、安徽腹地，历史悠久，人杰地灵。早在夏商时期，境内居住的“淮夷族”人，已经是人类早期文明的部落群体。春秋时期，合肥地区在政治、经济、文化等方面的发展状况，“皆胜淮左”。西汉时，合肥置县，东汉建安中(约200年)，合肥为扬州治所。自此后，历经1700余年，合肥一直为州府治所，名都要邑的地位始终未移。三国时期，合肥曾为三国魏国重镇，兵家必争之地。魏吴双方围绕争夺合肥的制控权，曾数战于此，以致使这块土地成为著名的三国古战场。当年曹操点将教弩台、张辽威震逍遥津、吴主跃马飞骑桥的故事，仍为今人津津乐道。合肥作为一代清官包拯的家乡，自古人才汇兴，贤达代出。包拯之后，见之于史志的历代合肥籍风云人物有余阙、陆遐龄、龚鼎孳、李天馥、李鸿章、刘铭传、聂士成、范鸿仙、吴旸谷、王正藩、段祺瑞、卫立煌、崔筱斋、蔡晓舟、孙仲德、杨振宁等数众。[1](P1-2) 合肥市位于安徽省中部，地处长江、淮河之间的丘陵地区,水资源较丰富，南有巢湖，北有瓦埠湖、高塘湖，东可由滁河提引长江水，西可引淠史杭总干渠水。市区西北部董铺水库，是合肥最大的水库。合肥的生物资源种类很多，农作物主要有水稻、麦类、豆类、油菜、花生、芝麻、棉花、烟叶、薄荷、蔬菜、西瓜等。合肥地区的矿产资源已探明储量的有10多种，其中，磷矿石、大理石、
方言调研报告范文
方言调研报告范文 伴随着即将进入大三的慌张，无数次的纠结毕业后就业还是考研。脑子里想的很多， 却对即将到来的学年论文毫无想法。抱着想为自己的学年论文寻找一点灵感和对方言变化 的好奇，想不断历练、挑战自己的想法，我报名参加了这次暑期实践活动。四天时间过去了，我收获的远比我想象的要多得多。 实践活动开始的第一天，在闷热的汽车里度过了两个小时之后，我们到达了目的地——临夏市。费尽周折找到住的地方之后，经过短暂的休息我们马上投入到调研工作之中。 我们首先将十四位队员分好小组，然后明确了我们展开调研的地点和主要调研对象。在调 研过程中，我们从拘谨到大方，从被路人拒绝时的失落到互相鼓励，重整旗鼓的坚持，从 开始时我们方法不得当而进展缓慢到在学姐的帮助下我们逐渐改进方法而收获颇丰。在调 研结束之后的总结会议上，每个小组都汇报着自己的收获，那一晚，我们尽管疲惫，但每 个人脸上都流露着我未曾见过的骄傲与坚韧。 在以后的几天里我们还是依旧走街串巷进行调研，每晚开总结会议，认真总结每一天 的收获，发现、指出调研中存在的问题，明确第二天的任务。在这几天的走访中，给我印 象最深的还是去八坊街的那一次。八坊街是临夏市回族同胞的聚居地。在那里，我们每走 进一户人家，他们都非常热情的接待我们，耐心地回答我们的问题，遇到我们听不懂的方 言他们会反复解释，甚至加上手势动作，直到我们理解。他们还拿出亲手做的油果子给我 们品尝，这一切都让我们觉得特别的暖。那天我们还去了清真寺，还非常荣幸的见到了阿訇，跟阿訇进行了交谈。阿訇非常详细地回答我们的问题，还仔细地为我们讲解当地的宗 教文化，婚俗文化、葬俗文化。第一次这样近距离的接触阿訇，了解宗教，这次走访对我 来说既是一次内心的震动也是一次精神的洗礼。 除了知识上的收获以外，这次实践最大的收获便是同行的十三位队员了。罗老师对每 位队员的照顾，对生病队员的牵挂。学姐为我们整理资料，讲解要点，我们十四个人一起 同甘共苦，相互鼓励、相互学习、一起努力。无法忘记那些我们一起吃泡面的日子，一 起在总结会议之后玩游戏的日子，一起敞开心扉聊心事的日子。分离的时候有不舍，有眼泪，但我们始终是对方特别的人，不会忘记我们嘹亮的口号：we are 伐木累! 要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上，习惯了图书馆沙沙的纸笔声， 看过了一摞摞的专业书籍，记住了一条条的知识概念，然而追根溯源，这些精简的一句话 的结论，是如何得出的?背后的夙夜不眠，背后的呕心沥血，这次暑期社会实践，让我略 能窥得一二。 XX年7月9日，在学院的组织下，在罗老师的带领下，我们开始了为期5天的暑期社会实践，目的地是临夏回族自治州，实践内容是搜集临夏方言语料，并和东干语做出比较。当天到达安顿好住宿后，我们实践小队迫不及待走上街头，开始着手完成我们认为很简单 的任务，第一天下午因为街上行人的配合，顺利的完成了任务，并不觉得苦和累，然而， 第二天，第三天，持续的高温让我心中开始烦躁，行人的不配合让我感到沮丧，复杂的语
(完整版)海南方言词汇调查
海南方言词汇调查 09人类学姜维09313039 海南闽语俗称海南话，是海南岛第一大汉语方言。从宋代开始，福建移民络绎不绝地经海路迁往海南，对海南经济文化的发展产生了极大的影响，其中，福建人所带来的闽方言经过千里的辗转和数代的融合变迁，虽然保存着闽方言的许多重要特征，但又表现出了不少的变异，与福建闽语间已不能自由地通话了。 一．海南方言的词汇特征 ⒈海南方言具有体现当地特色的深刻的文化内涵 海南话作为一种特殊的地方语言，是海南民间思想最直接的表现形式，具有鲜明的地方特色，也具有深刻的文化内涵，这种文化内涵不仅反映了海南岛物质生产落后的经济状况，也反映了海南人民纯朴的民风民俗。在海南方言中，所有民俗行为前基本都加上个“做”字，如北方方言中的“过年”，在海南方言中则被说成“做年”，北方方言称生活为“过日子”，而海南方言则叫“做吃”。把“过日子”称为“做吃”，不但反映了在经济落后、生产力低下的社会背景下，老百姓低质的生存状态——吃时为了做，做是为了吃，以及朴素的生活哲理——人生在世，要想吃就得做，只有做才能有吃。又如，北方方言称到集市上去买卖货品的现象为“赶集”，而在海南方言中则称为“发市”，而“发”字又与“发财”的“发”字同字，这其中就蕴含了老百姓想发财致富，让生活更加美好的古朴愿望。因为集市越兴旺发达，在集市上进行商品交换的人数越多，则意味着集市上的商品就越丰富，那么老百姓的日子自然也就过得越好。 2．相对于普通话海南方言存在逆词序的现象 “逆词序”，顾名思义就是指有关词语在排列的次序上不合乎寻常的现象，这是相较于普通话而言的。而逆词序与普通话相比又可分出两种情况，即同构和逆构。同构只是较普通话而言单纯的顺序改变，如普通话说“喜欢”，而海南话则说“欢喜”；普通话说“外出”，而海南话说“出外”；普通话说“灾祸”，而海南话则说祸灾；普通话说“力气”，而海南话则说“气力”……而逆构则是较普通话而言不仅词的语序改变，而且还存在深层次上修饰关系的改变。这可分为两个大方面，一是表示雌雄性动物的说法，这几乎可以套用到所有动物的身上。如普通话说“公牛”、“母牛”、“公猪”、“母猪”，而海南话分别对应为“牛公”、“牛母”、“猪哥”、“猪母”；另一反面是“囝”词尾，只要普通话不是对应以“子”尾词而是采用“小”词头便可构成逆序。如普通话说“小鸭子”、“小雨”、“小油灯”，而海南话则分别对应说“鸭囝”、“雨囝”、“油囝”。 3. 海南方言里保留了大量的古汉语 宋代时海南岛兴文重教的发祥期，在宋代以前海南只有少数私塾使教育落后，民俗荒梗。至宋代，当权者主张欲兴仁政必先教化的道理，崇尚文治，在海南也开始兴办学校，所以在海南话里还保留了大量宋代以后的古汉语。如用将稻子称为“禾”，将跑称为“走”，将玩称为“耍”；又如普通话说的“筷子”在海南话里称“箸”，而古汉中“箸”是指用以夹取东西的物品，引申为筷子之意。还有海南方言中“去番”、“番货”指的是“出洋”、“洋货”。其中的“番”字就保留了古汉中对“外国”的表达。此外，海南话中将“天亮”称为“天光”也是来自古汉的说法。 4.海南方言中受粤方言和闽方言的影响大 海南原来是隶属广东省的，直到1988年才从广东省中独立出来成为单独一个省。所以
周至方言亲属称谓词的内外比较
周至方言亲属称谓词的内外比较 【提要】本文分析比较周至方言亲属称谓词的内部、外部差异。用对照法比较方言内部几个代表点的差异，从音节和意义的角度比较周至方言亲属称谓词和普通话亲属称谓词的差异。 标签：周至；亲属称谓词；内部差异；外部差异 周至县位于陕西省关中西部的秦岭、渭水之间，为陕西最古老的县份之一。古称盩厔县，1964年简化为周至。周至方言属于中原官话关中片，该县境内方言可大体分为四个小片。第一小片，以终南镇为代表的东乡话；第二小片，以二曲镇为代表的西乡话；第三小片，以富仁乡为代表的方言狭岛；第四小片，以板房子为代表的山里话。[1] 一、各代表点方言之间亲属称谓词的差异 周至方言中，前三方言小片位于周至县北区，地处浅山平原，占全县面积的三分之二，人口是百分之九十八，是周至方言的代表地区。这三小片方言虽然有一定的地域差异，但无论在语音方面，还是词汇方面都有很大的一致性。第四小片方言位于县城南区，地处深山，人口只有0.9万人，都是清嘉庆年间及以后，从湖广、四川、紫阳、镇巴等地迁移过来的难民。也有从关中平原迁入山里逃荒的人。因此，相对而言和周至北区方言差别较大，尤其亲属称谓语方面，自家坚持自家的传统叫法。在笔者调查的过程中，当地人都一致认为他们山里话是“南腔北调”，亲属称谓语大都保持着各自家族的叫法，尤其对自己祖父母、父母亲的叫法更是五花八门。综上，因为北区内部差异不大，而南区和北区差异较大，因此本文比较周至方言亲属称谓词的内部差异，侧重比较南区“山里话”和北区的差异。 我们以中国社会科学院语言所编制的《汉语方言词语调查条目表》中的亲属称谓词条目为基础，针对周至方言的实际略微增减，共有68条基本亲属称谓词语。以此作为周至方言亲属称谓词内部比较的基本依据。将周至、板房子陈家、板房子徐家、沙梁子四个代表点的亲属称谓词异同进行比较。[1] 下面分类对照内部有差异的方言词汇，一般不注音。一词有几说的一般采用最常用的背称面称都用的，如果没有背称面称都用的，则选背称说法。[2]板房子徐家写为板房子1，板房子陈家写成板房子2。 二、周至方言亲属称谓词与普通话亲属称谓词的差异 周至方言作为中原官话的一种小方言，其词汇和普通话存在较大差异。本节比较两者的差异，比较条目以周至话老派为主，必要时采用其他点的个别词条。 方言亲属称谓词和普通话亲属称谓词的差异，这要表现在音节差异和意义差
东北地区东北籍大学生方言词汇使用状况调查研究
东北地区东北籍大学生方言词汇使用状况调查研究 【摘要】语言存在于社会中，受诸多社会因素影响发生变异。“东北地区东北籍大学生”这一言语社团，在交际中，使用东北方言词汇的数量明显减少。本文通过对东北地区20所大学学生的调查分析，从外部、内部两个角度探究造成此变异现象的影响因素。研究此变异现象，可预测语言发展的动态，使干预、规范 语言发展成为可能，可为诸多实际问题提供参考。 【关键词】东北地区东北籍大学生方言词汇变异 东北地区高校众多，在东北社会中形成了“东北大学生”这一群体，其中东北籍大学生数量最为可观，可称之为“东北地区东北籍大学生”言语社团。此言语社团，与东北地区其他东北籍言语社团相比，在交际中，使用东北方言词汇的数量明显减少，这是一个值得关注的语言变异现象。到底什么因素导致这个变异现象的产生呢？本文试图运用社会语言学的方法，调查研究此社团东北方言词汇的使用情况，探究变异 的影响因素及相关问题。 一、调查方法 本次调查以问卷调查为主，口头访谈为辅。调查方法如下：1）问卷通过大学生互动网络“校内网”发放，被调查者涉及沈阳、长春、哈尔滨、大连等10个城市20所大学各个专业的学生；2）问卷随机发放，力求样本具有普遍性，基本能考察“东北地区东北籍大学生”使用方言词汇的普遍状况；3）调查问卷200份，有效回收185份，包括东北籍学生95人，非东北籍学生90人。 二、变异现象的影响因素 （一）外部因素 从外部看，东北社会中，“东北籍大学生”较之于“东北籍商人”、“东北籍农民”、“东北籍工人”等社团，在交际中，东北方言词汇使用数量明显减少，造成变异的社会因素包括年龄、阶层、受教育程度、 社会地位、流行风潮等。 1、年龄因素 东北方言通过多种方式而主要以口头相传的方式流传，此过程中，有些方言词汇不符合发展潮流，被淘汰并逐渐消失。年轻的大学生，从长辈那里学习方言，掌握的方言词汇必然少于年长一代。比如，东北方言的日常用语中，满语音译借词较多，如“各色”、“囮淋”、“哈拉巴”……满语已基本不存在，此类词汇逐渐消亡，土生土长的东北老人或略知一二，大学生根本无从知晓。因年龄差异，此社团使用的方 言词汇必少于其他言语社团。 2、其他因素 种种外部因素产生影响，使此社团的交际语汇产生变异。比如，受教育程度的提高，使大学生接触书面语的机会增多，使用方言土语的机会减少；方言土语在体力劳动者群体中更丰富，大学生阶层与这些阶层交流机会较少，这也使他们方言词汇使用数量逐渐减少；大学生受流行风潮的影响，追求时尚，且交际方式多样化，易形成通用的流行词汇，为得到群体中成员的认同，他们会放弃东北方言词汇，使用区别于 其他社团的本社团流行语…… 由此，不难证实：受外部诸因素影响，此社团东北方言词汇使用数量减少。因大学生交际范围主要是大学 校园，以下着重对影响变异的内部因素进行探讨。
菏泽市方言词汇调查
菏泽市方言词汇整理 中文1401 王雨晴 20142176 时间状语 今以儿、金没——今天蔡没、蔡也、夜没——昨天 前夜、前以——前天大前夜——大前天 明（四声）——明天过明——后天 头以耳——前一天第以儿——第二天 年士——去年年下——春节，、春节那几天 眼现——现在先先——从前 五更头上-------拂晓清起来——早晨 辈家——白天晌午头——中午 横横——下午帮黑、擦黑、合黑——傍晚人称代词 小来——对小孩的爱称仗类——笑骂孩子 小小子、熊羔类——小男孩疙瘩妮——小女孩 老嫲嫲——老太太达达——父亲 兄类——哥哥或弟弟老亲亲——岳父或者姑表亲 姊妹们——兄弟姐妹客（kei）——客人、女婿 掬匠——厨师马马——姑姑 瞎包——流氓、不成器的人腻歪头——不好惹的人 仁兄弟——干兄弟老伙计——好朋友 庄稼人——农民小孩下娘——老婆 妗的——舅妈大爷——伯父 大娘——伯母斧--------叔叔 半调子——缺心眼 身体器官 脑门子、也拉盖——额头脑门佛子----后脑勺 喉咙眼子----嗓子眼喉咙细子----食道 格拉甭、脖拉梗——脖子胳膊肘子——肘关节 腰子——肾脏米米、没没-----乳房 各拉拜子——膝盖记-------痣 糟疙瘩-------粉刺雪皮------头屑 槐子疙瘩——踝骨气蒙眼-------青光眼 名词 天拦地——太阳月姥娘——月亮 月明地——月亮、月光下凉凉儿——阴凉 冬溜——冰耳蛹——耳屎
漫散地——田野拦地-------追肥羯子——骟过的公羊 城墙海子寨壕——护村河牙狗——公狗 夜猫子——猫头鹰、熬夜的人狍子——野兔 鹁鸽-------鸽子罗罗猪——蜘蛛 初喘-------蚯蚓蜗螺牛子-----蜗牛 匪牛-------天牛虫艺儿--------对鸟虫的广义称呼地出力子------蜥蜴各蚤--------跳蚤 腻虫子-------蚜虫汗褂子--------单上衣 夹袄-------双层上衣长虫-------蛇 小小虫、马嘎子--------麻雀面面乎子----蝙蝠 参参木--------啄木鸟草鞋底-------百足虫 光光听、听听-----蜻蜓嘟老的——大型金蝉 砍刀-------螳螂解喽猴、爬查-------幼蝉 草鱼-------鲫鱼秫秸-------高粱杆 草扩的——杂草福-------书 父------树粪几子-------用肩扛的粪筐 堂屋-------北屋没子-------小麦 胰子------肥皂、香皂五桌子-------三条腿的座位 照照葵------向日葵甜子-------海棠果 马蜂菜------马齿苋笋---------莴苣 山揽红子---山查板头——板凳 拼种-------傻瓜铺体-------褥子 盖体-------被子左僻拉的——左撇子 响器-------唢呐糊涂-------粥 毛子-------厕所案盘——切菜板 疙渣——干净凝结物砖头核（HU）子——碎砖块 电棒的——手电筒棒的——玉米 疤拉——伤疤疙巴——脏的凝结物 半头砖——半块的砖皮锤——拳头 滴点-------下雨住点儿-------雨停啦 舞渐-------毛毛雨雾拉-------小雨 记河马——蛤蟆 动词 跑肚——拉肚子犁着手啦——割到手了 吾啦——受热发霉了丝闹——发霉了 拆——踩藏妈给儿——捉迷藏 百拉眼-------斜视摞——揍 豁水——泼水飞——摔 筷痒痒——挠痒痒拦地——施肥 佛话——说话卷人——骂人 发异生——做噩梦片能——显摆 够——烦断——追赶 叨——用筷子夹坑——骗
平顶山方言词汇现状研究
收稿日期:2007-08-28;修回日期:2007-09-17 作者简介:段亚广(1970-),男,河南上蔡人,讲师,博士研究生,主要从事方言及音韵研究。 第25卷第3期周口师范学院学报 2008年5月Vol.25No.3Jour nal of Zhouko u Normal University M ay 2008 河南方言研究的历史和现状 段亚广 1,2 (1.河南大学文学院,河南开封475001;2.中山大学中文系,广东广州510275) 摘 要:在过去五十多年的研究中,河南方言大致以1979年为界分为两个时期。文章概括分析了这两个研究阶段中各自的成绩和存在的问题,并对今后河南方言研究的方向和课题提出了自己的建议。 关键词:河南方言;历史和现状;方向和课题 中图分类号:H07 文献标识码: A 文章编号: 1671-9476(2008)03-0113-03 河南省地处中原,在中国历史上相当长的时间里,其政治、经济、文化都较为发达,郑州、洛阳、开封、安阳、商丘、许昌等均为国家历史文化名城。正是由于这一特殊的地理文化优势,河南方言在民族共同语基础方言的形成过程中起过重大作用,其语音也被称为中原音、中州音、汴洛音,在汉语史上有重要地位。进入20世纪后,汉语方言学在全国勃然兴起,至今方兴未艾。然而,令人遗憾的是,有着重要汉语史价值的河南方言的研究却相对滞后:研究者寥寥无几,有影响的学术专著屈指可数。河南方言研究在当代方言学中的缺席造成今天汉语史和方言学研究的断链。在研究中,凡涉及到河南方言,大家深感手头材料捉襟见肘。本文拟就近五十年来的河南方言研究作一总括式评价,并对河南方言研究的未来提出一己之见,以期引起河南甚或更多的语言工作者来关注河南方言、研究河南方言。 一、河南方言研究历史概述今天所能见到的最早的河南方言研究文章,是1935年以河南通志馆的名义发表于 河南教育月 刊 上的 河南方言调查 [1] ,而现代意义上的汉语方言研究始于1928年国立中央研究院历史语言研究所的成立,可见河南方言研究的起步并不晚。此后,直至今天,河南方言的研究大致可分为两个阶段。 第一阶段,1979年以前。事实上,这一阶段的研究主要集中在1957-1965年,其背景是20世纪50年代末的全国方言普查。1950年,中国科学院语 言研究所成立,并于1954年成立了由丁声树任组长、李荣任副组长的方言组。1956年为了推广普通话,高教部、教育部下达了进行方言普查的指示。 两年多时间里,全国总共调查了1849个市县的汉 语方言。 [2] 河南省承担此次任务的是河南大学的前身 当时的开封师范学院,负责人是张启焕、陈天福、程仪。这次方言普查共调查了河南方言123个点[3],成果是十本手册和一本书。十本手册分别是郑州、开封、洛阳、南阳、信阳、许昌、漯河、濮阳、新乡、安阳等地区学习普通话手册,一本书是 河南方言与普通话词汇语法比较 (程仪,1959),均由河南人民出版社出版。这次河南方言普查的主要特点是针对性强,即以推广普通话为目的。因此,调查研究的主要内容放在了河南方言同普通话规律的对照上[4]。语音部分稍详,词汇和语法较略。限于当时的条件和水平,这些研究还局限于非常基础的描写,并且在字表的设计、词条的挑选、语法例句的选择等方面都有很多不足。今天看来这些材料的价值有限,但它们毕竟是河南方言研究的早期材料,历史意义尤显可贵。 另外,这一时期值得注意的是赵月朋和贺巍在 中国语文 和 方言与普通话信刊 发表的几篇论文。赵月朋是最早关注洛阳方言的人,这一时期他发表的三篇论文中有一篇谈到了洛阳方言的语法现 象,实开方言语法研究之先河。贺巍先生的三篇文章都是关于获嘉方言的,有一篇谈到了韵母的音变问题,也较有价值。 第二阶段,1979-1999年。1979年 方言 杂志创刊,1981年全国汉语方言学会成立,这两个事件标志着当代方言学的复兴。1979年学位制实行,一
襄阳方言女性亲属称谓语调查研究
襄阳方言女性亲属称谓语调查研究 襄阳方言女性亲属称谓语语音和词汇系统，与普通话有差别，也有别于西南官话。其最显著的方言特征是不区分父母的姐妹，面称时统称为“孃儿[nir34]”；伯母、叔母分别称呼为“嫲嫲[mAmA53]”“婶或娘”；姻亲亲属面称和背称时不一致。襄阳方言女性亲属称谓语与普通话的差别越来越小。 标签：襄阳方言女性亲属称谓语 湖北省襄阳市地处湖北省西北部，属西南官话，但有别于成都话。前人时贤已有关于襄阳亲属称谓词的调查，如黄赛勤[1]在《襄阳方言记略》中关于襄阳方言词汇的调查涉及到襄阳方言亲属称谓语的调查；王琢玺[2]简述了襄阳方言亲属称谓的演变特点。但是襄阳方言亲属称谓具体有哪些，这些亲属称谓有哪些静态特征和动态特征，尚不明确。本文从语言学角度对襄阳城区方言女性亲属称谓语进行了全面考察，整理女性亲属称谓语的使用情况，分析其使用特点。 一、襄阳方言女性亲属称谓语调查记录 （一）调查目的 本研究的主要目的为：一、从词汇学角度调查收集襄阳方言区女性亲属称呼语使用的具体词汇，探寻襄阳方言区女性亲属称谓语的静态分布；二、从社会语言学角度分析襄阳女性亲属称谓语的使用情况及特点。 （二）调查方法 本文以《汉语方言词语调查条目表》中涉及的女性亲属称谓为调查词表。采用访问调查的方式进行，对被调查者提问、调查对象回答和调查者记录的方式收集语料。 （三）本文的调查对象 本次调查随机选取了在襄城、樊城、襄州区生活的土生土长的襄阳人为调查对象，共计30人，不限制年龄。 （四）襄阳方言女性亲属称谓语总况 “亲属称谓是对家庭成员及有关亲戚的称谓。”[3]（袁庭栋，1994）。中国法律规定的“亲属”是指人们基于婚姻、血缘和法律拟制而形成的社会关系。本文的亲属称谓主要指血缘亲属称谓和婚姻亲属称谓两种类型。根据称呼语使用场合的不同，一般将称谓语分为对称和叙称两种，也叫面称和背称。我们调查了襄阳女性亲属称谓语面称和背称的两种情况。
方言调查报告4篇
方言调查报告4篇 一、调查背景 1956年2月6日，国务院成立了中央推广普通话工作委员会，发出了推广普通话的指示。然而普通话的推广是一个缓慢的过程，方言区的人不可能一下子放弃本族语完全接受普通话。随着国家经济的发展，普通话的使用比方言更加方便人们的交流和生活，其优越性愈来愈明显。因此，很多方言区的人逐渐对普通话的某些语音和词汇产生了认可并应用于生活中，一些地方土话也逐渐消失，方言与普通话之间逐渐产生融合。 二、调查目的 了解普通话工作开展以来普通话对四川方言的影响 三、调查时间 20**年**月——**月 四、调查地点 四川省**市 五、调查对象 该地区的青年人，中年人，老年人 六、调查方式 问卷调查。用一系列词组，分别调查不同年龄阶段的人对通一个词的读音与说法。 七、调查内容
在普通话影响下发生变化的语音和词汇以及发生变化的原因 八、调查结果 经调查发现，在三个年龄阶段的人群中老年人话语中的地方土话比较多，受普通话的影响较小;中年人话语中的地方土话较少，受普通话的影响居中;青年人的话语中很少出现地方土话，受普通话的影响较深。其原因是，三个年龄阶段的人群在接受新事物的能力从青年到老年逐渐减弱，并且青年人在学习以及使用普通话的时间和范围上比其他两类人群更加长和广泛。 由于四川方言其本身就属于北方话，而普通话是以北方话为基础方言，以北京语音为标准语音，所以大多数词语在普通话与四川方言语音的区别下，其写法相同但是读音不同。加之笔者所调查的彭州地区的四川方言是有翘舌音，在语音上与普通话相似程度较深，所以本地区的方言与普通话有很大的相似性。在这样的条件下，理论上本地区应该是受普通话影响很大的。但是经过调查，从整体而言本地区受普通话影响并不深。其主要原因是，普通话与本地的四川话相似度高，在交流上障碍并不大，因而因普通话而改变的地方词汇并不多，并且此地需要与说普通话的人交流的时间并不多。 九、结束语 在这次调查当中，我深刻体会到了在时代的进步和经济
学生英语词汇学习情况问卷调查
学生英语词汇学习情况问卷调查 为了了解我校学生英语单词记忆的状况及形成这种状况的原因，前段时间我们对七、八、九年级的学生进行了调查了解。下面我把调查中较突出的问题和对问题的一点思考向老师们作个汇报。 一．调查对象： 本次调查以2006-2007学年第二学期期末考成绩为依据，从七、八、九年级各班中，抽取英语成绩第6-15名的学生（以下称为A组）和英语成绩倒数第6-15名的学生（以下称为B组） 二．调查方法： 1．访谈。主要想通过访谈了解：（1）学生词汇掌握情况与英语学习成绩 的关系。（2）好差生平时记忆单词所花的时间对比。（3）好差生单 词记忆策略的应用情况。 2．问卷调查（问卷调查表见附表）。主要是从元认知策略、认知策略、 社会情感策略、资源策略等方面对好、差生的单词记忆情况进行调查 了解。研究培养和发展后进生单词记忆能力和提高他们英语学习能力 的途径。 1、你有英语词汇学习计划吗？（好、差生在词汇学习的计划性方面的对比） 七、八、九年级A组的学生都还有相当一部分的学生没有词汇学习计划，七年级的好学生没有词汇学习计划的学生甚至达到40%，而B组的比例更大。A、B组都大约有50%的学生认为他们有计划，但没有坚持去实施。而不管是七年级还是八、九年级，A组都有更多的学生会定期复习所学的单词。根据记忆规律，大脑的遗忘速度是由快到慢的，如果学习单词缺乏计划性，是很难提高单词的学习效率的。因此，在我们以后的教学过程中，要加强这方面的指导。 2、对课本词汇你觉得自己掌握的如何？
从上面图中数据可知，七、八年级A组的学生都只有20%多一点的学生认为他们的课本词汇掌握得不错，八年级A组的60%多的学生认为自己的课本词汇掌握得一般，而七年级A组只有40%左右的学生认为自己的课本词汇掌握得一般，还有近10%的好生认为自己的课本词汇掌握得较差。说明七年级的好生在词汇学习方面也有问题。七八年级的B组的学生都认为自己的词汇掌握的较差或很差。由此可知，词汇掌握的好坏直接关系到学生英语成绩的好坏。 3、你知道自己学习英语词汇的薄弱环节在哪儿吗？（可多选） 八年级A组的学生选择词汇最难学的只有10%多，大部分学生觉得语法最难学。八年级B组的学生选择词汇最难学的有大约40%。七年级A组的学生有将近40%认为词汇难学，B组有60%多的学生认为词汇难学。这反映出现行教材的词汇量大，对词汇掌握的要求提高了。七年级英语是起始学科，词汇量较大，我们在教学过程中要充分认识到这一点，加强词汇教学。 4、你会总结自己与他人词汇学习的经验教训吗？ 5、当你意识到自己记忆单词的策略（方法）有问题时，你会及时去调整吗？
方言声韵调调查简表
方言调查字表 一声调 诗梯方——房刚知专尊丁边安 时题天——田开超初粗天偏 使矢体昏——魂昏商三飞 是士替胸——雄穷陈床才唐平 试世弟寒时详扶 事侍第碗——晚鹅娘人龙难麻文云识滴委——尾古展纸走短比袄石食笛隐——引口丑楚草体普 踢比：米好手死粉 九：有五女染老暖买武有衣移卷：远近柱是坐断倍 椅以厚社似父 倒—稻—盗盖帐正醉对变爱意异四—似—寺靠唱菜怕 一逸试—市—示汉世送放 见—件—健共阵助暂大备 灯棉救—舅—旧害树谢饭 等免汉—旱—汗岸闰漏怒帽望用凳面急竹职即得笔 得灭八——拔曲出七秃匹 发——罚黑识惜福 督——毒各桌责接百约 桌——浊却尺切铁拍 失——实歇说削法 湿——十岳入六纳麦物药 局宅食杂读白 合舌俗服 二声母 1 布—步别怕盘 2 门—闻飞—灰冯—红扶—胡 3 到—道夺太同 4 南—蓝怒—路女—吕莲—年—严 5 贵—跪杰开葵 6 岸—暗化—话围—危—微午—武 7 精—经节—结酒—九 8 秋—丘齐—旗修—休 9 全—拳旋—玄税—费
10 糟—招—焦仓—昌—枪 11 曹—巢—潮—桥散—扇—线 12 祖—主—举醋—处—去 13 从—虫苏—书—虚 14 增—争—蒸僧—生—声 15 粗—初锄—除思—师—施 16 认—硬扰—脑—袄 17 若—约闰—运而 18 延—言—然—缘—元软—远 三韵母 爬河蛇资—支—知耳架茄野第—地花过故靴 居—基辣舌色合割北—百直日夹铁—踢落—鹿—绿接急刮各—郭—国活出木确—缺月—欲—药盖—介倍妹饱—保桃斗—赌丑—母怪—挂帅条流烧—收短—胆—党酸—三—桑干—间含—衔根—庚讲—减—检—紧心—新—星良—廉—连—林—邻—灵 光—官—关魂—横温—翁权—船—床圆—云群—琼—穷勋—胸 四音系基础字 把麻马乏搭打拿纳杂擦插茶杀家瞎夏压雅抓刷瓜滑画瓦袜遮车若热歌格课刻客贺饿恶驳婆佛多拖脱骡左坐作捉说祸或窝卧灭解借切歇邪鞋写血夜绝雪字死织治迟尺诗湿儿二比笔皮米滴底泥你礼力鸡饥积欺席补亩符福付土奴卒足俗猪树古哭虎护乌屋五驴律橘锯句屈徐许鱼域白拍牌买麦戴耐来宰在菜摘窄柴晒改海矮艾爱外碑美肥肺类贼黑队腿嘴罪碎追垂水鬼毁位薄抱毛刀闹老草照告飘庙料角叫巧笑咬某浮透漏走抽熟瘦受肉口厚丢牛柳六救幼办满慢反饭淡贪烂惨斩展衫山敢汉汗变片点天念恋贱剑见牵欠先限烟眼验乱宽换晚劝选愿本分真枕沉衬深人肯恨恩贫近引印顿吞论寸孙准春顺滚困问训帮忙方汤浪葬厂赏让港娘两匠墙向羊壮筐狂谎网往烹朋猛丰奉等冷郑升绳兵饼病凭命定听领净轻请醒鹰营迎冻动通农笼送终荣贡熊永用
汉语方言词汇调查条目
壹天文 ⑴日、月、星 太阳 太阳地儿（太阳照到的地方）向阳 背阴 日蚀 日晕 阳光 月亮 月亮地儿（月亮照到的地方）月蚀 月晕 星星 北斗星 启明星 银河 流星名词 彗星 ⑵风、云、雷、雨风（列举当地风名） 大风 狂风 台风 小风 旋风 顶风 顺风 刮风 风停了 云（列举当地云名） 黑云 霞 早霞 晚霞 雷 打雷 雷打了（大树被～） 闪电（名词动宾） 雨下雨（了） 掉点（了） 小雨 毛毛雨 大雨 暴雨 连阴雨（接连多日阴雨） 雷阵雨 雨停了 虹 淋雨（动宾） ⑶冰、雪、霜、露 冰 冰锥（挂在屋檐下的） 结冰 雹子 雪 下雪 鹅毛雪 雪珠子（米粒状的雪） 雨夹雪 化雪 露 下露 霜 下霜 雾 下雾 气候 天气（最近～不太好） 晴天 阴天 （天气）热 （天气）冷 伏天 入伏 初伏 中伏 末伏 天旱 涝了 贰地理 ⑴地 平原 旱地 水田 菜地 荒地 沙土地 坡地 盐碱地 滩地 山地（山上的农业用地） ⑵山 山 山腰 山脚 山坳（山间的平地） 山谷（两山之间低凹的地方） 山涧（两山夹水） 山坡 山头（山的顶部） 山崖 ⑶江、河、湖、海、水 河 河里（掉～了） 水渠 小水沟 湖 潭（深的天然的） 水塘 水坑 海 河岸 堤（沿河或沿海防水的建筑物） 坝（河中拦水的建筑物） 洲（水中陆地） 河滩 水 清水 浑水 雨水 洪水 发大水 洪峰（涨达最高水位的洪水） 凉水 泉水 热水
温水 开水（煮沸的水） ⑷石沙、土块、矿物 石头 大石块 小石块 石板（板状的石块） 鹅卵石 沙子 沙土（含沙很多的土） 沙滩 土坯 砖坯 砖（注意记录整砖、碎砖、各种砖叫名不同） 瓦 碎瓦 灰尘 烂泥 泥土（干的） 金（指自然状态下的矿物质,下同） 银 铜 铁 锡 煤 煤油 汽油 石灰 水泥 磁石 玉 木炭 ⑸城乡处所 地方（他是什么～人？） 城市（对乡村而言） 城墙 壕沟 城内 城外 城门 胡同 乡村（对城市而言）山沟（偏僻的山村） 家乡 （赶）集 街道 路 大路 小路 叁时令时间 ⑴季节 春天 夏天 秋天 冬天 立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒 历书 农历（阴历） 公历（阳历） ⑵节日 除夕（农历一年最后一天） （大）年初一 拜年 元宵节（农历正月十五） 端午节（农历五月初五） 中秋节（农历八月十五） 七夕（农历七月初七的晚上） 中元节（农历七月十五） 重阳节（农历九月初九） 寒食节（清明前一天） ⑶年 今年 去年 明年 前年 大前年 往年（以往的年头） 后年 大后年 每年 年初 年中 年底 上半年 下半年 整年 ⑷月 正月 腊月 闰月 月初 月半 月底 一个月 前个月 上个月 这个月 下个月 每月 上旬 中旬 下旬 大建（农历三十天的月份） 小建（农历二十九天的月份） ⑸日、时 今天 昨天
汉语方言语音调查条目
【《汉语方言地图集》语音调查条目
壹 一 声调只记声调 古调 古声 全清 次清 平 次浊 全浊 全清 次清 上 次浊 全浊 全清 次清 去 次浊 全浊 全清 次清 入 次浊 全浊 例 字
音系
实际调值
记作调类调值
东该 通开 毛油 铜皮 懂古 统苦 卯老五有 动罪近后後 冻布 痛铺名 帽路 洞步 谷 榖 ,通 百 梗 搭 咸 节 山 急 深 哭通拍梗刻曾塔咸切山 六 通 麦 梗 叶 树 ～ ,咸 月 山 毒 通 白 梗 合 结 ～ ,咸 罚 山
二 声母只记声母 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. [帮]布兵 [滂]派 [並]爬病 [明]帽 [非]飞 [敷]副 [奉]饭 [微]问 [端]刀东 11. [定]铜毒 12. [泥]南年 13. [来]蓝连路 21. [澄]茶柱 22. [庄]争壮 23. [初]抄初 24. [崇]床 25. [生]山双 26. [章]支主 27. [昌]车坐～春 28. [船]实船 29. [书]手书 30. [禅]十树 31. [日]热软 32. [见]高九 33. [溪]开轻 34. [群]共权 35. [疑]熬月 36. [晓]好灰响 37. [匣]活县 38. [影]安温 39. [云]有 40. [以]用
14. [精]资早租酒 15. [清]次草寸清
16. [从]字贼坐全
17. [心]丝三酸想 18. [邪]祠谢 19. [知]张量竹 20. [彻]拆
10. [透]讨天
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方言调查报告
方言调查报告 班级方言调查报告 调查时间——2019年11月28至30日 一、调查目的 完成老师布置的作业，了解班级同学家乡方言使的用情况，找出在方言 使用过程之中出现的问题，尝试找出一点保护和传承地方方言的有效措施。 二、调查方法 采用问卷调查的方法，在班级中发放问卷。我利用晚上班级专业课前的几分钟把调查问卷发到同学手中，三节课后收回方言调查的问卷。其中也有好几份问卷是第二天和第三天才收回的。 本次共发放调查问卷32份，实际回收29份，其中有效问卷27 份，这里要特别感谢农资一班几位热情帮我填写问卷的同学。 陕西版翻译，瓜娃，天冷咧，记着多chan 些，甭感冒咧，记着fei 觉时be 踢 bie ，瓜娃，记着be 熬眼，这话si 额想给你she 滴，zhan 发滴人会永远幸福 三、调查内容 我找了些日常生活中常用的词汇，让同学把他们翻译成本地它们方言，可以使用别字或拼音标注的方式表现出其读音，另外用每个方言词汇造个本地的方言句子。附上问卷调查表 班级方言调查表 调查地点——广西大学农学院农业资源与环境专业09级二班姓名——彭旭涛 出生地——陕西省咸阳兴平市成长地——陕西省咸阳兴平市 问卷预计要花费您 15 分钟时间，非常感谢您的帮助 四、问卷分析 我们班共有28人，其中有8人是外省的，广西本地还有壮族，瑶族，和毛南族，语言的成分比较复杂，调查的难度也较大。一】我所遇到的困难主要有 1、城里的同学面对问卷有些为难，他们的方言就是普通话。 2、有些同学使用的方言是粤语或壮话，好些方言词汇的读音无法用别字和
拼音表示，举个方言使用的例子更是困难。 3、班级的同学大都是90年左右出生的，很多本地的方言词汇不是很熟悉或 者根本不知道。二】我所得到的结论主要有 1、各个地方的方言差别还是有的，南北差距较大，但是有些时候方言的读 音还是有共性的，比如母亲的读音就较为统一。 2、民族的语言差别真的很大，我想这不应该用地方方言去解释了。 3、粤语同普通话和各地的方言在读音方面区别很大，甚至说话的方式，以 及叙述的语序也有很多不同。 4、北方的几个同学有很相似的儿化音，时间的几个读音也很相似，例如后 天的方言读音。 5、同时我发现湖南张家界的方言与河北，陕西的方言相似度相当的高，比 如母亲，这里的发音。 6、广西本地的方言也有很多的不同，我想应该是因为少数民族较多，受到 民族语言的影响较大。三】我所想到的几点感触是 1、方言的发展和保护是件很重要也很有意义的事情，需要更多的人去关注 和付出切实的行动。 2、国家政府应当在推广普通话的同时，注意各个地方的方言的保护工作， 让祖国语言的发展在一个更为广阔和丰富的语言环境下进行。 3、方言的调查和研究工作应当更为广泛，更加深入的进行，最好能有国家 和地区政府的大力支持，资金上也好，政策上也行，要改变当前这种只是靠大学教师 和语言研究和爱好者去撑起中国方言研究的局面。 4. 从我发放问卷的过程中发现，同学 们都很热情，都很积极的帮我填写问卷，说明方言调查还是很有市场空间，很有必要的。 最后特别感谢那些在调查过程中给与我帮助和支持的同学老师和朋友们，真的很感谢 你们！