《红粉》对《小巷深处》的元话语解构

《红粉》对《小巷深处》的元话语解构

陆文夫的《小巷深处》和苏童的《红粉》都是在五十年代新中国解放背景下关于妓女改造的作品。同题材的作品却有截然不同的风格。《小巷深处》写旧社会饱受摧残的妓女徐文霞在解放后接受政府改造,通过政府和社会关怀,自我救赎,使自己的灵魂升华并获得幸福。《红粉》写妓女秋仪和小萼在解放后由于妓院被查封,被送去改造而开始她们的坎坷命运。它们对妓女这个特殊群体的命运安排有明显差异,甚至是相反。这涉及两位作者的叙事角度的差别,造成这种差别的原因很复杂,有社会原因也有作家个人原因。

陆文夫1956年发表的《小巷深处》虽然写徐文霞的个人命运,我们可以看看徐文霞的命运轨迹:十六岁被迫沦为妓女——新中国解放得以拯救和改造——积极参加劳动学习——得到爱情并重生。作家借人物命运轨迹反映那个人人歌颂的伟大时代。当年有人评论说:“陆文夫能够从一个被遗弃、被忽略的小人物身上,看出一个人向上的灵魂,歌颂我们这个伟大的时代,这就是值得我们重视的一点。”这种观点至今都具有代表性、受大家认可。大多评论把徐文霞命运的转变视为歌颂大时代的绝好题材。可见陆文夫在塑造小人物形象的时候,仍没摆脱“宏大叙事”的叙事方式。

利奥塔德大力批判“元话语”,反对“宏大叙事”。“元话语”是利奥塔德赋予了特定涵义的术语,即一门学科知识证明自身地位合法化的话语,也指传统哲学中的基本范式如理性价值、整体范畴、财富发掘以及人性解放等。利奥塔德认为人性解放其实也是一种“宏大叙

事”,这让人们在创作中崇尚社会公共领域中的公正、正义, 关注和揭示社会政治压迫, 关注弱小群体的命运, 追求社会理想以及社会解放等。陆文夫笔下的个人命运被赋予了政治意义,《小巷深处》正是用所谓的“元话语”来完成宏大叙事。

然而,两位作家选取的叙事角度的不同,话语方式差异导致作品人物截然不同的命运。《红粉》的人物命运就与《小巷深处》大相径庭。这种差异就是《红粉》对《小巷深处》“宏大叙事”的解构,通过对“元话语”解构完成历史叙述的改写。

一.对个体历史命运的改写

《小巷深处》中,曾经最羞辱、最下贱的徐文霞得到肉体和精神的解放,获得了爱情和幸福。文中写道:“生活在徐文霞面前放出约丽的光彩:尊敬、荣誉、爱抚的眼光,一齐向她投过来。她什么时候体验过做人的尊严呢!……那就让它过去吧,像恶梦般地消逝吧。”新中国解放让徐文霞感到“生活的光彩”,她第一次感受到尊敬、荣誉和爱抚,她感谢这个美好、伟大的时代。陆文夫赋予徐文霞赞颂时代的重任,那一段历史在他笔下是光辉、伟大的。

苏童笔下的妓女改造可不像陆文夫的顺利。查封妓院、改造妓女、“三反”、“五反”这些历史事件的所有光芒都被小人物的悲剧遮蔽:秋仪遭到尼姑庵和亲戚唾弃最后下嫁鸡胸驼背的冯老五;小萼难忍劳动之苦投靠老浦,虚荣的她逼得老浦贪污公款被枪毙,最后不得不把儿子留给秋仪,改嫁北方。这是两个妓女的悲剧,也是时代的失败。秋仪说:“把我们撵散了这个世界就干净了吗?”她对这个时代充满质疑

和不信任。因此小人物命运脱离历史意义,个人不再是历史的附庸,而有了自己的生命意义和特色,恢弘的历史背景被淡化,作家更多重视个人在历史变迁中的生存状态和命运。先锋作家苏童通过这样的改写,让人们看到历史本身的悲剧性和复杂性。

二.对人物形象的改写

《小巷深处》中徐文霞曾沦为妓女,改革开放使她重生。她对过去不堪回首,她积极接受改造并憧憬新生活。她勤劳并努力学习科学知识,渴望爱情和幸福,她是一个“向上的灵魂”、被挽救的典型代表。张俊是徐文霞的恋人,一个阳光的大学毕业生。当他知道恋人的过去之后,没有因此离弃她,而是一如既往地爱她。“她忍受着那许多痛苦来爱自己,又那么向往着美好的未来而不断地努力。”张俊展示出的是一个积极乐观又高尚的知识分子形象。此外,作家还有意设置了如纱厂厂长的积极形象。纱厂厂长是政府的代言人,他对徐和蔼可亲,“别织布了, 学电气去, 那里需要灵巧的双手。”这反射出政府对底层人民的呵护和帮助。陆文夫通过典型形象的塑造完成了他对历史的定位。

《红粉》中的秋仪和小萼与徐文霞最大不同是她们自愿并且乐意做妓女,拒绝劳动改造。政府查封妓院反而促成了她们的悲惨命运。秋仪性格刚强但骨子里依赖男人。她跳车逃跑后立即投奔老浦,“她想以后依托的也许还是男人,……女人一旦没有钱财就只能依赖男人。”她的意识里女人只是金钱和男人的附庸,根本没有自主劳动意识。小萼更甚。她进劳动营后,因每天缝不完三十条麻袋就想寻死,

她意识里没有“妓女是被摧残的对象”的概念,认为妓女挣钱养活自己是天经地义的,“她说,你们是良家妇女,可我天生是个贱货。”她贪慕虚荣,嫁给老浦后逼得老浦贪污公款来满足她。她是一个“向下的灵魂”。苏童注重从侧面来改写妓女形象。妓女们被卡车带着离开繁华的城市,她们却哭着央求回去,这颠覆了陆文夫的妓女形象。秋仪跳车逃跑,一个军官骂了一句脏话:“操不死的臭婊子。”这与《小巷深处》的纱厂厂长形成鲜明对比,可见社会对妓女并不都是关爱和谅解。

《红粉》的妓女自轻自贱、贪慕虚荣、处处受到歧视和贬低,不同于读者对旧社会妓女的认知和理解,它使人们对妓女有新的认知,表达了苏童想说的“社会的历史进程与个人的命运遭际间可能存在的悖反关系”,这也是新历史小说在刻画人物形象时的特点。新历史小说摒弃了传统的典型化写人手法,注重人物个别性的书写。这些人物庸俗渺小,却能代表广大群众。同时,作家用人物命运的颠簸坎坷来突出对历史、社会、人性的新认识。

三.探究两部作品差异的原因

造成《小巷深处》和《红粉》的差异的原因是很复杂的,笔者仅从创作环境、文学自身的发展和作家个人因素来试析其原因。

历史文化语境和文化环境以及业已存在的文学传统和各种惯例,对作家的创作始终有或隐或显的影响。《小巷深处》发表于1953年。建国后的十七年文学,强调文学为政治服务,毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》作为当时全国文艺工作的总方针,确定了文艺为人民大众首先是为工农兵服务的方向为全国文艺的总方向。在这样的创作

环境下,陆文夫很难突破限制书写自己的声音,从某种程度上说,在那个激昂的年代,为政治服务也是作家的自觉。作品发表后影响颇大,大多评论把《小巷深处》作为歌颂大好时代的好作品。徐文霞能摆脱妓女命运,与新政府取缔妓院以及人民当家做主有密切关系。新中国成立之初,歌颂新社会成为文学创作主流,作家意识难免受到当时政治意识和文学思潮的影响。《红粉》创作于20世纪80年代,正处于中国当代文学新时期,第四次文代会的召开解放了作家们的思想。邓小平在《目前的形势和任务》的讲话中强调:“不再继续提文艺从属于政治的口号,因为这个口号容易成为对文艺横加干涉的理论依据,长期的实践证明它对文艺的发展利少害多。”作家们不再阈于为政治书写,而更注重文学的艺术性和审美性,淡化其政治功能。苏童是有个性的作家,但他的个性创作也要归功于一个良好的、开放的创作环境。

两部作品创作时间相隔三十多年,这期间的文学创作和文艺理论的发展不容忽视。如果把《小巷深处》看做是“历史小说”,《红粉》就是“新历史小说”。三十多年的探索和实践使新旧之间突出了文学内部的发展,如叙事理论的发展演变。两部作品都是现实主义,忠于现实,叙事方式却不一样。陆文夫选择了传统的“宏大叙事”;苏童却选择一种反抗“元话语”的途径,解构传统观念和叙事角度。这也显现出“新历史小说”的后现代性。

作家历史观不同。在中国现当代文化语境中,历史常被看做潜在的不可抗拒的规律,高高在上,社会个体往往要皈依历史。历史意义与价值总是以最高、最有力的规范与标准高居于个人的头顶之上,成为

个人追求意义,完成自我的价值尺度,《小巷深处》就是典范。陆文夫无法脱离对历史的崇拜和尊敬,只能用仰视的角度观照历史。苏童则跳出了传统历史观的圈子,用个性的眼光审视历史,在“元话语”解构过程中,表达个人对历史的认识和体验,也从新的、真实真切的角度让人们看到历史的另一面。

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小学五年级语文阅读训练80篇及答案

小学五年级语文阅读训练80篇五年级答案 1天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。 阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺皆知（）秃丘（） 奢华（）不解之缘（） 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什 么？ 4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？

《小巷深处》 教案教学设计(语文版七年级上册)

《小巷深处》教案教学设计(语文版七年级上 册) 【教学目标】 1.从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。 2.学习本文以情感上的发展变化结构文章的方法。 【教学重点】 体会母爱，体会亲情，对学生进行情感教育。 【教学难点】 分析“我”对母亲感情发展变化的几个阶段。 【教学方法】 1.启发法 先让学生感受盲人生活的艰难，然后开启学生思维。 2.讨论法 让学生讨论感人的情节，为什么受感动。 【教具准备】 磁带一盘或光碟一张，播放《母亲》、《懂你》 【教学过程】 一、小体验导入：

1.全体学生闭眼30秒，体会盲人的漆黑世界，并说出自己的真实感受。 2.让一位学生闭眼摸索上讲台，擦掉黑板上老师随意写下的几个字：“错误”、“伤害”、“谬论”，看他艰难的表现。，体会盲人生活的艰难。 老师总结：这几个体验只是短短的几秒或几分钟，但大家已经可以想象地出一辈子生活在漆黑世界里的盲人的艰难、痛苦。今天就让我们读一篇文章《小巷深处》，走进一位伟大母亲的内心世界。 二、读课文， 要求：1、速度快。 2、找出文章中感人的情节 三、复述课文内容 培养学生的口头表达能力。 四、分析课文 （一）母亲为我“做”了哪些事？ 学生在黑板上写出母亲为我做了哪些事：卖冰棍为生，收留我这个弃婴；用所有积蓄搬家，让我有个住处；含辛茹苦缝被子；给我买新衣服；做好吃的；供养我上学；送营养品、生活费。

(二)“我’对母亲感情的变化可分为那几个阶段？在课文中找出表现变化的句子。 可分为四个阶段： （1）对生活满足，并为母亲自豪； （2）沉默，回避同学，开始厌恶这个家； （3）淡忘了家，淡忘了母亲的招呼声； （4）悔悟，为自己的错误做法而流泪。 （三）分角色朗读“我”临行前与母亲的对话，细细品味字里行间复杂的感情。 （四）描写母亲的方法有哪些?在课文中找出来，并分析描写的作用。 五、讨论，反思 1、文章中哪些情节感人，原因是什么？ 2、在现实生活中你有没有体会到父爱或母爱？有，请举出实例。 六、写作： 写一篇短文，一个片段也可，关于亲情方面的，表现亲人对自己的真挚感情。 例如：买书，买衣服，接送上学、放学，过生日等等。 七、课外延伸：

最新英语句子练习

最新英语句子练习 1) 我明白了！I see, Ich verstehe 2) 我不干了！ I quit, Ich kuendige 3) 放手！Let go, Lass mich los 4) 我也是！mee too, Ich auch 5) 天啊！My God! Mein Gott 6) 不行！No way, Auf keinen Fall 7) 来吧！Come on, Komm schon 8) 等一下！Hold on, Warte kurz 9) 我同意！I agree, Ich bin einverstanden 10) 不错！Not bad, nicht schlecht 11) 还没！Not yet, jetzt noch nicht 12) 一会儿见！See you later, Bis spaeter 13) 闭嘴！Shut up! Halt den Mund! 14) 为什么不？Why not? Warum nicht? 15) 安静点！Be quiet! Sei ruhig! 16.) 振作起来！Cheer up! Kopf hoch 17) 做得好！Good job, Gute Arbeit 18) 玩得开心！Have fun! Viel Spass 19) 多少钱？How much? Wieviel? 20) 冷静点！Calm down, Beruhige dich 21) 我吃饱了！I’m full, Ich bin satt 22) 我回来了！I’m home, Ich bin wieder da 23) 我迷路了！I’m lost, Ich habe mich verlaufen 24) 这边请！This way, Hier entlang 25) 你先请！After you, Nach dir 26) 跟我走！Follow me, Folge mir 27) 算了/休想！Forget it! Vergiss es! 28) 祝好运！Good luck, Viel

年七年级语文上册第二单元6小巷深处同步练习语文版

6 小巷深处 1.主题解说 文章主要叙述了一个双目失明的母亲用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”——一个弃婴，并含辛茹苦地把“我”养大的故事，赞扬了养母对“我”伟大而无私的爱，同时也告诫天下的儿女们：要理解母爱，珍惜母爱。 2.重点突破 “我”对母亲的思想感情经历过怎样的变化？变化的原因是什么？ 提示一：(1)对生活感到满足，并为有这样的母亲而自豪；(2)沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走；(3)淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝； (4)悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。 提示二：变化的原因是：幼时纯真的“我”对生活感到满足，为母亲而骄傲。“我”长大后因虚荣心作祟和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。后来，老婆婆的一番话教育了“我”，打动了“我”，从而使“我”悔悟，情感回归。 3.难点攻克 找出文中刻画养母外貌、神态的语句，并体味其中蕴含的思想感情。 提示一：“母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来”。这段外貌描写写出了“我”对母亲辛勤劳作、无私付出的敬佩和赞颂。 提示二：“在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。”这段外貌、神态描写，抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对自己无知、爱虚荣的深深自责。 4.结构图解 满足、自豪 “我”↓ 对母亲回避、沉默、厌恶母爱 的情感↓无私 变化淡忘、隔绝伟大 （线索）↓ 悔悟、回归 5.学法点津 找记叙文的线索 线索是记叙文中贯穿全文的脉络，通过它把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。记叙文的线索主要有以下几种：实物线索、人物线索、事件线索、时间线索、地点线索、情感线索。 【典型例题】本文的线索属于什么线索？且贯穿于各个事件当中的线索是什么？ 【参考答案】本文的线索属于感情线索。“我”对母亲的感情变化是贯穿全篇的一条感情线索。按照这条线索，“我”对母亲的感情变化分成了四个阶段。 【技法点睛】找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

小学三年级英语句子练习题大全

小学三年级英语句子练习题大全 【篇一】 ( )1. 当你部别人，你最喜欢的食物是什么时，应该说 _________ What's your favourite food? B. I don ' t like meat. I like noodles. ( )2. 当问别人你想要点儿什么时，应该说 _________ A. How much is it? B. What would you like,please? C. How are you? ( )3. 当你向别人借东西时，你应该说 _________ A. May I borrow you ，please? B. How many pens do you have? C. How much is it? ( )4. 你想说“我喜欢面条”，应该说 _________ . A. I like fish. B. I like noodles. C. I don ' t like noodles. ( )5. 你想说“我最喜欢的食物是饺子”，应该说 _________ A. my favourite food is dumplings.

B. I like rice. C. I like meat. ( )6. 当你想问“多少钱”时，应该说_________ A. How much is it? B. How old are you? C. How are you? ( )7. 当你谢谢别人时，应该说__________ A. Thank you! B. Yes,please. C. No, thanks. ()8.当别人对你说“ Thanks”时，你应该说_________ A. You 're welcome. B. Thank you. C. Yes. ( )9. 当你饿了，你想吃时，应该说_________ A. I 'm Li Ming. B. I want to eat. C. I want to drink. ( )10. 当别人说“ May I borrow your pencil,please? ”时，你应该说___________ A. Sure!

《小巷深处》阅读及答案参考

《小巷深处》阅读及答案参考《小巷深处》阅读及答案参考 ⑴住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安?谁都不知道我是谁？谁都以为我也同她们一样拥有一个幸福的家? ⑵母亲果然遵守诺言。每月由一位早年已住进城里却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。坐落在小巷深处那个家似乎与我完全隔绝了。我开始淡忘了家门前圆润光洁的石凳，那门上锈迹斑驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷殷的招呼声.这样的日子平和而又迅速地溜过去,一直到我临近毕业的那个学期。 ⑶那个学期的最后一个星期。 ⑷当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：“莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来，你优秀的成绩定会让她感到光彩！” ⑸“哦……这？”我迟疑了瞬间，“我妈太忙了，她……抽不出空，你瞧。连带东西都一直请别人帮忙，哪有时间呢？”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。 ⑹送婆婆出门时，我感激地对她说：“您这三年来为我操了心，

让您受累了。” ⑺“你……”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“你考得真的很好？” ⑻我点了点头。 ⑼“造孽！”她竟长叹了一口气，“你……你妈怎么那么死心眼！” ⑽“怎么回事？”我突然有点紧张。 ⑾她不再说话，拉起我的手直冲校门口，然后拐到一个偏僻的巷子里。 ⑿老远，我便看见了，看见了她——我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的.眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手,还有那根又光又亮的竹棒。 ⒀“莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，我哪能每月回乡？都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车……” ⒁我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。 ⒂“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

小学英语句型练习题(通用)

6B 句型总复习(1) Name___________ 一般现在时：句子中常有often, usually, always, sometimes, every day, on Sundays 等词，表示一般的情况。 例：1. I often go to school at half past six . Do you go to school at half past six? Yes, I do. No, I don’t. 2. He usually does his homework in the evening. Does he usually do his homework in the evening? Yes, he does. No, he doesn’t 3. Mary flies kites on Sundays. Does Mary fly kites on Sundays? Yes, she does. No, she doesn’t. 练习 1，我们经常在夏天游泳。 翻译________________________________________________ 问题_______________________________________________________ 2，他每天打扫教室。 翻译_______________________________________________ 问题_____________________________________________________ 3，本经常在晚上看电视。 翻译_____________________________________________ 问题_____________________________________________________ 般现在时用法专练 一、用括号内动词的适当形式填空。 1. He often (have) dinner at home. 2. Daniel and Tommy (be) in Class One.

贾平凹《小巷》阅读答案

小巷 贾平凹 这是一条窄窄的小巷。原住着一群瞎子。他们没有汽车，也没有自行车。这个都市越来越现代化，他们的交通东西依旧是一根竹棍。笃笃，笃笃，奇异般的竹棍，再不长叶，也不生根，却是他们的神经和眼睛，在两边工场院墙高高的相夹的几百米的甬道里，他们步步往里走。甬道永久是湿润的，暗的，白天没灯，黑夜没灯，他们似乎是绝缘体，光明对付他们是不存在的。 窄窄的小巷，被人们久久地遗忘了。一年，两年，大人不到那里走，小孩也不到那里走，偶然有三只蝴蝶形的鹞子飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋檐上，无人走取，就连续倒吊在那里了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那陈腐的四方砖块。 今年春天，都市的上空又飞起了蝴蝶形的鹞子，寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所。 消息爆炸了整个都市，都在传说：这群瞎子并没有默默地逝去，几年里默默地学成了推拿术，可以治好多好多的病症。 这个城市的病人毕竟多。病急乱投医，就有人进了这窄窄的小巷。一个，两个，十个，八个……瞎子们果然正在那里备有推拿室。 他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感慨病情减轻，究竟康复了。于是，一群一群的病人赶来，从小巷往里走，弯腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，这些在生活中痛苦、失去了人生乐趣和理想的患者，走一步，退半步，不晓得这个小巷的深处将是一个什么世界？不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的世界，修缮师就是一群黑黑暗的精灵。小巷里的草一天天踏下走了，又露出了那陈腐的四方砖块。 但是，他们都感到奇怪：这巷道里，那病房里，全挂满了电灯，黑夜里在亮着，白天里也在亮着。 “黑夜和白天于我们都是一样的。”瞎子们说。 “那怎样会一样呢？” “过去是一样的黑暗，如今是一样的光明。” “那你们能瞧见吗？” 瞎子们却笑道： “请问，你的眼睛能瞧见你的眼睛吗？” “不能。” “是的，眼睛是瞧别人的，灯是我们的眼，所以我们瞧不见，但它却瞧见了别人，别人也瞧见它了。” 这灯就连续这么日昼夜夜地亮着。 日昼夜夜，患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着光耀的灯光，往前走，走向生活的深处。 这是一条窄窄的小巷。 （选自〈〈小小说大世界〉〉 2008年第7期〉 27、阅读选文后，正在下面方框中补全故事情节。（2 分）

《小巷深处》的教学反思

《小巷深处》的教学反思 《小巷深处》的教学反思 《小巷深处》是义务教育七年级语文上册第六课，上课之前，我认真准备了《小巷深处》各个环节的教学，考虑了学生可能会遇见的困难或会提出的问题。本课教学的最大特点是能较好的发挥师生双方的主动性和创造性。师生的角色定位把握得较好。一个是学习活动的组织者和引导者，一个是学习的主人。 教师的主动性和创造性体现在教学设计上。这一点在教案里面已稍微有所体现。再一点是学习活动的组织者和引导者。积极处理课堂上出现的不可预知问题。如：在文章主旨的把握上，关于“亲情”这一点的导出就出现这样一个问题。当时我设计这样一个问题：“我”爱不爱母亲？全班异口同声说“爱！”这一回答是那样响亮，那样肯定，让人感觉是毫无疑义。可比较准确的答案应该是“爱——不爱——爱”这后一个“爱”是更深一层的'爱。这是我预先没估计到的。我的预案里只有同学七嘴八舌的回答“爱”、“不爱”或“爱——不爱——爱”。可班里就是没有第二个声音、第三个声音，只有异口同声的一个“爱”。这下子该怎么导？虽说已上过好几堂像这样的课，但心里还是“咯噔”一下。不过很快就稳住自己。我微笑的接过同学的回答，进一步问一个问题：“那‘我’对母亲的爱表现在哪里？”马上有一位同学回答：“第7自然段第3行，‘有很多次，我看着母亲太劳累，我极想帮助她，……’。另一位同学回答：”29段，‘妈

妈，我回来了，我已经回来了……’”一听到读这一句，我马上把她接过来说“我回来了”说明我曾经离开过母亲，为什么离开？一位学生马上回答“我厌恶这个家”我接着问“那她这时还爱不爱母亲？”学生齐声回答“不爱”“那我对母亲的情感是”我的话还没说完，学生就接着回答“爱——不爱——爱”“我对母亲的情感是有个变化过程的。”这样就水到渠成的得出：文章表现的除了母爱，还有母女间的情感——亲情。过后，还真庆幸自己的这一教学机智——能比较从容的引导学生正确的理解课文。 学生的主动性表现在：在教师的引导下，学生自主学习的意识得到增强，能力得到提高。学生成为学习的主人。体现在学生自主阅读课文，利用工具书查找不懂的字词，找出文章的关键句，概括文章的主要内容，把握文章的主旨，感知母爱亲情，品味自己喜欢的词、句、段。最让感动的是：给课文配插图，同学能抓住主要情节、细节来画如文章结尾的“母女相聚”图、中间的“太阳底下卖冰棍”图、还有文章开头的“瞎妈抱孩”图、“小巷深处”的场景图。都非常有创意。还有有关母爱亲情的名言警句的搜集，我特地到新华书店、“网上”查阅都找不到合适的。我们的学生却一下子找了二三十条。真让我感动不已！还摘抄了很多有关母爱的诗句。这一次的教学，让我体会到：以前自己讲的许多内容学生通过自主学习完全能够自己解决。过去语文教学存在的许多问题中，最主要的是没有真正把学生当作“学习的主人”。 通过这次教学反思，我感觉这节课的不足之处是培养学生探究问

小升初英语句子专项提高训练(3)及答案-(六年级)

英语语法专项练习 句子专项训练3 一、把下列单数句改为复数句。 1.That tree is in front of my house. Those trees are in front of my house. 答案解析：单数句改为复数句，主要是将主语和谓语等对应改为复数就可以了。that→those，tree→trees，is→are 2.There is a book on the desk. There are some books on the desk. 答案解析：单数句改为复数句，主要是将主语和谓语等对应改为复数就可以了。is→are，a→some，book→books 3.There is a woman near the house. There are some women near the house. 答案解析：单数句改为复数句，主要是将主语和谓语等对应改为复数就可以了。is→are，a→some，woman→women 4.I’m a student. We are students. 答案解析：单数句改为复数句，主要是将主语和谓语等对应改为复数就可以了。I→we，am→are ，studen t→students 5.She is a doctor. They are doctors. 答案解析：单数句改为复数句，主要是将主语和谓语等对应改为复数就可以了。she→they ，is→are，doctor→doctors.

6.There is a picture on the wall. There are some pictures on the wall. 答案解析：单数句改为复数句，主要是将主语和谓语等对应改为复数就可以了。is→are，a→some，picture→pictures 7.Is there a baby in the room? Are there any babies in the room? 答案解析：单数句改为复数句，主要是将主语和谓语等对应改为复数就可以了。is→are,a→any,baby→babies 8.He has a Chinese friend. They have some Chinese friends. 答案解析：单数句改为复数句，主要是将主语和谓语等对应改为复数就可以了。he→they,has→have,a→some,friend→friends 9.Is there an apple on the tree? Are there any apples on the tree? 答案解析：单数句改为复数句，主要是将主语和谓语等对应改为复数就可以了。is→are,an→any,apple→apples 10.I have a pen. We have some pens. 答案解析：单数句改为复数句，主要是将主语和谓语等对应改为复数就可以了。I→we,a→some,pen→pens 11.M y English teacher has a dress. Our English teachers have some dresses. 答案解析：单数句改为复数句，主要是将主语和谓语等对应改为复数就可以了。my→our,teacher→teachers,has→have,a→some 12.T here is a pencil-box in the bag. There are some pencil-boxes in the bag.

《小巷深处》阅读以及答案.docx

《小巷深处》阅读以及答案 ⑴ 住生活很快我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母 来的与卑微，也忘掉了行前的那一点点不安 ?都不知道我是？都以 我也同她一有一个幸福的家 ? ⑵母果然遵守言。每月由一位早年已住城里却常回的老婆婆帮我捎来一些养品及生活。坐落在小巷深那个家似乎与我完全隔了。我开 始淡忘了家前光的石凳，那上迹斑的，甚至淡忘了黄昏后母倚在旁殷殷的招呼声 . 的日子平和而又迅速地溜去 , 一直到我近的那个学期。 ⑶那个学期的最后一个星期。 ⑷当老婆婆将一包蛋和五十元塞我，我床面的一位室友了：“莉，你你多好，聚会把她来，你秀的成定会她感到光彩！” ⑸“哦??？”我疑了瞬，“我太忙了，她??抽不出空，你瞧。西 都一直人帮忙，哪有呢？”那刻，我惊异于自己假如同真一。 ⑹送婆婆出，我感激地她：“您三年来我操了心，您受累了。” ⑺“你??”她看来有些激，停了一会儿，又，“你考得真的很 好？” ⑻我点了点。

⑼“造孽！”她竟了一口气，“你??你怎么那么死心 眼！” ⑽“怎么回事？”我突然有点。 ⑾她不再，拉起我的手直冲校口，然后拐到一个偏僻的 巷子里。 ⑿老，我便看了，看了她——我的母。在中，她无 助地倚在，凌乱而花白的在老的旁着。我看到了 她深凹的眼 , 布青筋和黑斑的枯竹似的手, 有那根又光又亮的竹 棒。 ⒀“莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。三年，我哪能每 月回？都是她央人把自己送上汽，下后又摸到我住的地方，把西交我，我你，然后又孤零零地摸上汽??” ⒁我的刻模糊了。朦的泪眼中，我依稀看到了村旁那的路， 路旁那的小巷，巷里那根的竹棒，竹棒后跚着一个的、的人影。 ⒂“ ！”我奔去，自己的虚荣，自己的无知，流着泪。在中，她 的是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立 在那儿却是那么挺拔，那么定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。 ⒃ ，我回来了，我已回来了。我其得，得来泥的山路，得赤 足跑石板的清凉，得家里厚重的木栓，有，有我曾共同相偎走的那 条小巷，那条深深的小巷。

初中语文七年级《小巷深处》2课时教案

小巷深处 林莉 教学目标： 1、感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。 2、学习通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。 3、掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。 教学工具：相关材料和图片、小黑板、《感恩的心》录音磁带、音乐《母亲》教学重、难点： 1、重点：理解课文内容，品味文章的情感。 2、难点：激发学生理解爱，感悟爱。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，在唐诗中有一首赞美母爱的诗歌，那就是孟郊的《游子吟》，同学们还能背出这 首古诗吗？（全班背诵《游子吟》）。这首诗写了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又是具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。今天，我们也来看一个感人的关于母爱的故事，来自于林莉的《小巷深处》，请大家打开课本第37页。b5E2RGbCAP 二、默读课文，用“一一”画出生字词，注意读音，并且思考：母亲为“我”做了那些事？ 1、学习生字词读音。 （请四个小组各派一个代表，给黑板上的生字词注音。） bi e xu m zhu o p ansh a 瘦瘪炫耀执著蹒跚 y e y u m o g e ny e ch o ng m 揶揄洛寞哽咽憧憬 （校对读音，全班朗读生字词两遍。） 2、释词。 （学生主动举手解释字词，及时表扬有预习的好习惯的学生。）瘦瘪：物体表面凹下去，不饱和。 炫耀：夸耀。 落寞：寂寞，冷落。 揶揄：嘲笑。 斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。哽咽：哭时不能痛快地出声。 脸颊：脸的两旁部分。 蹒跚：这里指艰难而缓慢地、摇摇晃晃地行走。憧憬：向往。 名正言顺：名义正当，道理也讲得通。 三、研习课文。 1 、看了课文我们都知道，文中的母亲是个盲人，而女儿不是亲生的，而是抱养的。那么这个母亲爱她的女儿吗？（学生回答：爱。）是的，盲母很爱她的养女，而这种伟大而质朴的爱，都蕴含在平凡的事情中，那么到底母亲为“我”做了哪些事情呢？（结合课后“思考与练习一” ）p1EanqFDPw （提问学生，让学生从文中找出相关的语句并学会概括。）（板书） A、用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我” 。（英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成

人教版五年级英语下册句子训练

连词成句。 1、class do when in morning the finish you your（） 2、watch TV the I in evening often（.） 3、you what do the on do weekend（） 4、we usually 7 o’clock eat dinner at（.） 5、when have breakfast do you（） 6、best you like which season do（） 7、hot is in summer it（.） 8、what your favorite is season（） 9、like best I spring（.） 10、you do why like best winter（） 按要求完成句子。 1、There are some flowers in the park . （改为否定句） 2、Are these tigers？（做肯/否定回答） 3、Can you use a computer？（做肯/否定回答） 4、What is this（改为复数形式） 5、It is the panda. （改为一般疑问句） 6、There is a tree in the forest.（改为一般疑问句） 7、I can play baseball with Amy.（改为一般疑问句） 8、They’re my parents.（改为一般疑问句） 根据实际情况回答问题。 1、When do you do homework in the evening？ 2、Do you go home at 4 o’clock 3、Why do you like summer best 4、Which season do you like best 5、What do you have on Monday 6、What would you like for lunch 7、Where is the library 8、Can I have some juice,please

小巷 阅读答案

小编整理：《小巷》让我想起了小时候在奶奶家，夏天的晚上坐在小巷口看着繁星，听着奶奶讲他们呢个年代的故事。下面是小编整理的《小巷》阅读答案，供大家参考。希望同学们对《小巷》一文有更深的理解。 ⑴住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安 谁都不知道我是谁?谁都以为我也同她们一样拥有一个幸福的家 ⑵母亲果然遵守诺言。每月由一位早年已住进城里却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。坐落在小巷深处那个家似乎与我完全隔绝了。我开始淡忘了家门前圆润光洁的石凳，那门上锈迹斑驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷殷的招呼声.这样的日子平和而又迅速地溜过去,一直到我临近毕业的那个学期。 ⑶那个学期的最后一个星期。 ⑷当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来，你优秀的成绩定会让她感到光彩! ⑸哦这?我迟疑了瞬间，我妈太忙了，她抽不出空，你瞧。连带东西都一直请别人帮忙，哪有时间呢?那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。 ⑹送婆婆出门时，我感激地对她说：您这三年来为我操了心，让您受累了。 ⑺你她看来有些激动，停了一会儿，又说，你考得真的很好? ⑻我点了点头。 ⑼造孽!她竟长叹了一口气，你你妈怎么那么死心眼! ⑽怎么回事?我突然有点紧张。 ⑾她不再说话，拉起我的手直冲校门口，然后拐到一个偏僻的巷子里。 ⑿老远，我便看见了，看见了她我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手,还有那根又光又亮的竹棒。 ⒀莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，我哪能每月回乡?都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车⒁我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。 ⒂妈妈!我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。 ⒃妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。 小巷阅读题目: 1、选文选自《小巷深处》，从选文中可以看出我对母亲的思想感情经历过怎样的变化?变化的原因是什么?(5分) 2、选文⑿⒂两段反复描写了母亲的外貌、竹棒，表现出母亲的卑微，其作用是什么?(2分) 3、第⒀段用老婆婆的话点出了三年间母亲对我的关爱，为什么不用母亲的话直接说出来?(2分) 4、第⒂段将母亲的外貌与神情进行对比，作用是什么?她憧憬等候的是什么?(4分)

英语句子练习游戏

句子游戏 1.争分夺秒(urgent task) 游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。 2.听名字(whose name?) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。 3.看手势(gesture) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。 4.抢椅子(get the chair) 游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叨四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。 5.传话whisper 游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。 6.老狼，老狼，几点了？Wolf wolf what’s the time? 游戏说明：可用于不数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问“wolf wolf what’s the time?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。 7.邮递员(postman) 游戏说明:准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送

到每一家一样，其余学生在下面说句子，此游戏适合句子操练。 8.时间的学习(what time is it?) 游戏说明：请１２名幼儿分演１２个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说：“what’s the time? What’s the time?”老师突然指向一个小朋友，大家根据数字回答"It's One……"同时蹲下，只有被指到的小朋友站着。 9.串项链（necklace） 游戏说明:适于操练句子将句中单个名词串成项链最后戴到脖子上。 10.火眼金睛(eyes and ears) 游戏说明:适合复习环节使用，即教师只摆口型，不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。 11.接力赛(relay race) 游戏说明:分两组到前面站好然后最后一位同学说句子也可说单词说完之后跑到最前面，后面接着说哪组最快又最准确的完成就算胜利。

小巷深处阅读答案

小巷深处 阅读答案 第一部分： 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 （5 分） xu, n 耀（ ） 执 zhu?（ ） 揶揄（ ） 2．给下列多音字注音，并分别用形似字和多音字组词。 咽（ ） 调（ ） 黝（ （ ） （ ） 拗（ 3．将课文最后一自然段用正楷抄写在下面方格内。 （ 3 分） 4．“我”对母亲感情的变化可分为哪几个阶段？（ 3 分） 5．母亲早已察觉“我”的感情变化，课文中间接说明了这一点，找出相关语句，体会这样 写的好处。（ 4 分） 语句： 好处： 6．“随着年龄的增长” ，“我”开始回避同学， “厌恶我的家” 。原因是什么？（用课文中的话 回答）（3 分） 7．“然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候” ，母亲“憧憬” 的是 ，“等候”的是 。（4 分） 8．你对你的双亲（母亲和父亲）是什么样的印象，记忆中的双亲和现实中的双亲的印象有 什么变化，请作简要说明，并简述理由。 （4 分） 第二部分： （一） ⑴随着年龄的增长， 我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光， 老师分外的关切，时 刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。 ⑵我开始沉默， 开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。 我不再与母亲相伴而走， 也不 再从母亲卖冰棍的那条路经过。 那段时间，除了几顿饭之外， 我几乎整天泡在教室里， 只是 为了在那个卑微的家里少呆些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风： “莉学习忙呢！老 师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！ ”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。 ⑶时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。 我终于可 以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。 ⑷临行前， 我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。 当我看见穿衣镜中 颇具城市少女风采的 “我” 时，我终于下定了决心， 转向母亲， 吞吞吐吐却又异常清晰地说： “妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……” “为什么？”好长好长时 间的沉默， 终于， 她点了点头， 顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又 亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。 “您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我： “我去帮你 弄点好吃的，食堂少油。 ”我有些哽咽，但我什么也没有说。 9．释词：（2 分） 落寞： 名正言顺： 10．第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般” ，“不同一般”体现在哪些方面？（ 3分） 11．第二段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什 么？（ 3 分） 12．第三段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？（ 3 分） 13. “当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的’我’时……”一句中“我”加上引号的原因 是 。（ 3 分） 14．摘出第四段中暗示母亲心情的句子。 （3 分） 15．以上的句子体现了母亲 的心情。（3 分） （二） ① 我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里， 我是一个不折不扣的笨小孩。 ） 哽咽（ ） （ 4 分） ） 斑（ ） ） 班（ ）

七年级上册语文全解

七年级上册语文全解 第一单元 1、忆读书（冰心） 2、*我的第一次文学尝试（马克?吐温） 3、*山中避雨（丰子恺） 4、风筝（鲁迅） 口语交际——自我介绍与提问写作——记一件事 写字——楷书与行楷 第二单元 5、回忆我的母亲（朱德） 6、小巷深处（林莉） 7、*我的老师（海伦?凯勒）8、*“两弹”元勋邓稼先（顾迈南） 口语交际——采访任课老师写字——写一个人 综合性学习——学会利用图书馆 第三单元 9、春（朱自清）10、*济南的冬天（老舍） 11、竹林深处人家（黄蒙田）12、*树林和草原（屠格涅夫） 口语交际——说家乡写作——描写景物 综合性学习——调查社会用字情况 第四单元 13、空城计（罗贯中）14、*美猴王（吴承恩） 15、心声（黄蓓佳）16、*勇气（狄斯尼） 口语交际——说特征，猜同学写作——写童年的故事 写字——行楷字的笔画组合 第五单元 17、犟龟（米切尔?恩德）18、小溪流的歌（严文井） 19、*基因畅想（漆孝诗） 20、*如果人类也有尾巴（坎斯?彼勒） 口语交际——讲故事，评故事写作——编写童话或科幻故事 综合性学习——主题探究学习：现代科技给我们带来了什么？ 第六单元 21、《论语》六则 22、《世说新语》二则（刘义庆）期行乘船 23、*伤仲永（王安石）24、木兰诗 25、*诗五首 回乡偶书（贺知章）夜雨寄北（李商隐）淮上与友人别（郑谷） 送杜少府之任蜀州（王勃）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 口语交际——交谈学习体会写作——改写《木兰诗》 第七单元 26、卖油翁（欧阳修）27、三峡（郦道元） 28、*古文二则蔡勉旃坚还亡友财（徐珂）戴震难师（段玉裁） 29、*陌上桑 30、诗五首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）江南春（杜牧）登飞来峰（王安石） 望岳（杜甫）观沧海（曹操） 口语交际——古诗文朗诵写作——我将这样度过寒假 附录一：名著引读（一）附录二：汉字的形体附录三：常用标点符号用法

英语句型转换练习题

1.She doesn’t want to drink milk now. She doesn’t ______ ______ ______ milk now. 2.Florence Nightingale was a nurse. She came from a rich family. Florence Nightingale was a nurse ______ ______ ______ ______. 2. Do you often dream? Do you often ______ ______ ______ ? 3. They told the boy not to pick flowers. They ______ the boy ______ ______ flowers. 4. It’s time for our lunch. It’s time for ______ ______ ______ lunch. 5. Don’t worry. I’ll look after your baby carefully. ______ your baby. Don’t worry. I’ll _____ ______ ______ 6. People in Japan eat a lot of fish. We eat a lot of fish, too. People in Japan eat a lot of fish. ______ ______ ______. 7. It may have different tastes. ______ it ______ different tastes. 8. All the other girls are standing behind the tallest one. The tallest girl is standing ______ ______ ______ ______ the line. 9. It takes about fifteen minutes on foot. It is about ______ ______ ______. 10. I didn’t have a rest. I went on writing. I went on writing ______ a rest. 11. How sweet her voice is! ______ ______ ______ ______ she has!