西师大版小学二年级下册音乐教案[1]

第一单元我是一个好孩子

《小孔雀,告诉你》教学设计

教学目标：1、把歌曲结合于小朋友喜爱的故事之中，寓教于乐。

2、把知识技能的学习和艺术能力、人文素养的提高形成有机结合，在宽松的氛围中轻松愉快的唱歌、表演、创作。

教学准备：课件，电子琴

教学过程：

一、激趣

游戏一

二、学唱《小孔雀,告诉你》

1、故事导入

（师用手作孔雀状）

师：小朋友都认识孔雀，谁来说说它长什么样？

出示课件故事（骄傲的孔雀）看完后生自由发言

师：老师把这个有趣的故事编成了一首歌，想听一听吗？

2、让我们仔细聆听这首歌。（展示课件）和音符娃娃打招呼

1、我准备了音符卡片.从1到高音1抽个别学生和他们打招呼.

2、集体练习(或练声)

3、让学生把音符打乱顺序.试唱.

3、现在让我们看（歌词）听一遍，听听这首歌曲告诉了我们什么呢？

4、这是一只爱美爱漂亮的孔雀，那我们应该怎样做呢（不比穿着比学习）

5 教读歌词，让我们按节奏把歌词读出来。

（X X X | X X XX | X X X | X X X）

6、现在请同学们和着音乐用心来唱一遍（不出声只动嘴）用lu模唱整首歌。

7、唱歌

（师表演唱第一段）

8、指导唱，解决“穿、抖”的附点唱法。

9、连贯演唱歌曲

10、表演唱第一段。

11、自主练习唱第二段歌词

12、完整演唱歌曲

13、变换各种形式演唱歌曲（接口唱、男女声演唱、领唱齐唱等）

三、拓展

1、介绍孔雀的故乡

我国云南省边陲的西双版纳。这里山清水秀，四季如春。这里居住着傣族人民。他们热情、善良、能歌善舞，他们把孔雀当做吉祥的象征，以跳孔雀舞来表达自己美好的愿望，孩子们想看吗？3、学傣族舞蹈的手形。

同学们的歌唱得真好听，丽萍姐姐都夸我们学得真快，请看介绍几个孔雀舞的标准手势，（出示画面）叶形、爪形、立式掌、提腕掌等。教师边示范，边讲解手势。

2、请同学们跟我一起做，让我们用这些手势为歌曲伴舞。

3、小组排练展示，评出优胜组。

（设计意图：通过学习傣族手势，使学生体验傣族舞蹈的美。

四、总结

“抖开，穿得”的附点唱法（要唱得前长后短）。

你觉得歌曲最有趣的地方是哪句话呢？

啊罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩是表示什么意思？是小孔雀得意在唱歌，说明他很骄傲高兴的样子。

让我们用高兴的感觉来演唱

（唱歌要注意：抬起笑肌，嘴角向上，喉打开露出上齿等。）

（设计意图：借助画面，感受音乐，聆听音乐，采用模唱法与自悟学法，从而使学生大胆、有感情的演唱这首歌曲。）

欣赏《听妈妈的话》《都有一颗红亮的心》《有位叔叔叫雷锋》

教学目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲不同的表达方式。

2、从歌曲中懂得如何做一个好孩子。

3、复习前面所学歌曲。

教学重点：从歌曲中获得启发。

教学准备：光盘

教学过程：

一、导入

从上一节课中我们知道了做一个好孩子要具备怎样的品质呢？

二、新课

1、发生练习，注意气息。

2、复习《小孔雀，告诉你》。

听歌曲，学生哼唱。强调个别容易出错的地方。

和伴奏一起练习。

3、欣赏《听妈妈的话》

听歌曲。请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。

4、欣赏《都有一个洪亮的心》

听歌曲。请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。

5.欣赏《有位叔叔叫雷锋》

了解雷锋生平事迹。

听歌曲。请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。

三总结

说说你觉得一个好孩子，还需要有哪些品质？你该如何去做？

《好孩子要诚实》教学设计

教学目的：

1、知识目标：通过歌曲旋律的演唱，让学生进一步熟悉do到la各音的位置，对音的高低进一步感知，并从模唱法向视唱法过渡。

2、技能目标：指导学生用优美、纯真的声音唱好这首歌曲。并让学生创造多种表现形式更好的表达歌曲，培养学生自主合作学习的良好习惯。

3、情感目标：在学唱歌曲时，融美育和思想教育为一体，培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人应争做聪明、诚实的好孩子。

教学重点：

有表情（或加歌表演）地唱好这首歌。

教学难点：

最后一乐句的"喵喵"及"妙妙"的节奏不能拖沓。

教学用具：

发声练习、录音带。

教学过程：

一、师生问好歌，组织教学

师：今天老师要和同学们一起度过一节快乐的音乐课，老师给同学们安排了丰富有趣的学习内容，大家想不想学呢？

二、基本练习

1、节奏训练：说说你的名字？（玩游戏的方式）

师：你是谁？

生：我是张小强。

2、发声练习：

1）、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你能学学它们的模样或叫声吗？学生自由讲一讲，并进行模仿。

如：学生模仿小猫叫等。

2）、发声练习：

1= C- E 2/4

6 5 0 | 4 3 0 | 2 1 0 ||

喵喵喵

3）、指导学生模仿小猫的叫声，感受音的下行（就像小朋友下楼梯一样，一级一级往下走。）

三、情景激趣导入

1、谈话："同学们，你想不想做一个讨人喜欢的好孩子？"

" 那你觉得好孩子应该是怎样的？"（生自由讨论后，然后回答。）

师小结：做一个好孩子要诚实。（出示歌纸，引入课题）

2、听录音范唱。

3、师生一起按节奏来朗读歌词。

四、自主合作学习

1、让学生轻声跟琴学唱歌词。

2、请学生跟录音范唱学习。

3、感受音的高低走向。教师用清唱法，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。让学生学着老师的样子做一做。

4、第一乐句"喵喵叫"旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响。（就像小朋友上楼梯，一级一级往上走）第二乐句"打碎了"是下行，描述花瓶掉下碎了。

五、反馈评价指导

1、请学生在全班进行汇报反馈表演。方式可以由学生自由选择。（实践结果是：边唱边表演；分角色合作演唱；齐唱汇报等等。）

2、让学生自编动作，有表情地表现歌曲。

3、教师参与其中，并及时补充。

4、指名上台表演。（带上小猫头饰表演）

六、合作深化创新

1、谈话：每一个小朋友对歌曲的理解肯定不同，如何把小花猫和好孩子的形象表现更好呢？我想请大家来谈一谈。

2、学生自由发表意见。（说"爸爸没看见，妈妈不知道。"这一句应演唱得轻一些，表现出好孩子

的胆怯；"好孩子要诚实，有错要改掉。"应演唱得强一些，表现出好孩子的喜悦之情。"喵"演唱得强些，表现出小花猫很生气；"妙"应演唱得弱些，表现出小花猫对好孩子的赞扬。）

3、请学生进行实践演唱。

4、加打击乐器进行演唱。

七、总结。

《健康歌》律动教案

教学目标：

1．能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。

2．通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。

3．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。

教学过程：

一、导课

师：欢迎你们来到“健康大本营”，健康大本营关注你的健康!因为我的身体素质加上卫生表现是我们学校中所有老师最棒的。所以我很荣幸被校长评为年度“最健康老师”，怎么不想祝贺我一下吗?(教师调动学生鼓掌，活跃课堂气氛)既然今天你们来到了我的“健康大本营”，健康老师希望你们高兴的做个“健康小卫士”好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!现在就快跟我一起锻炼起来吧!

二、律动《健康歌》

1．初听歌曲(教师播放多媒体课件)

2．健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀?

你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?(教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”)

3．随《健康歌》音乐拍手唱

师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的！

①教师播放课件，用丰富的表情调动学生随歌曲唱。

②评选“健康小卫士”发标志、送小礼物并让学生读出礼物中的健康小秘诀。

4、随《健康歌》律动

师：知道了健康的小秘诀更要多运动了！那还犹豫什么，快随“健康老师”运动起来吧！

①教师播放多媒体课件并请同学们轻轻站起来。

②教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。

四、为歌曲伴奏

师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，趁你们头脑清醒的时候，我想考一考你们，告诉我你的大脑准备好了没有！

1、节奏猜谜

我这里有四个板凳，每个板凳代表一拍，那一共有几拍？（四拍）

师：我想再请几个同学给我帮个忙……这几位同学在板凳前面都有不同的组合。他们在一起成了一条节奏，我看谁的头脑最清醒，反应最快，能不能准确地说出他们表示的节奏？

①找学生来破译节奏（教师及时进行表扬及鼓励。）XXXX—

②集体读节奏。

③找学生写出节奏。

④你能不能用你身体上的小乐器来演奏这节奏。

2、用XXXX—为《健康歌》伴奏。

教师鼓励学生大胆发现自己身体上的“小乐器”，并用“小乐器”演奏XXXX—

为歌曲伴奏。（教师播放多媒体课件）

五、自创节奏型为歌曲伴奏

师：太棒了！太棒了！我实在是难不住你们了。不过老师希望你们能够挑战自己，超越自己，有没有信心？下面你们就分成两小组，每组自己编一个四拍子的节奏出来为歌曲伴奏。

1、教师将学生分成两小组，每组选出小组长，引导学生自己创遍节奏并练习，小组长把同学创编的节奏写出来。

2．各小组用身体上的“小乐器”演奏自己创编的节奏

3．师：每组创编的都不错，不过我抓住机会就要考考你们!现在把你们的节奏调换后，看你们还能不能演奏出来？

①教师将学生写的节奏卡片交换后，让小组分别演奏。

②教师指导小组合奏。

4．用学生自创的节奏进行合奏为歌曲伴奏

(教师播放多媒体、并调动学生为歌曲伴奏)

六、结束部分

师：在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!在我的“健康大本营”里你过的快乐不快乐?记住我们的口号是：健康大本营，关注你的健康!最后让我们一起祝在座的各位老师身体健康。(学生向后转齐祝听课的老师：身体健康!)

《太阳小鸟夸奖我》教学设计

教学目标：1学习演唱歌曲，掌握2/4拍的节奏。

2养成早睡早起和锻炼的良好习惯。

教学准备：歌曲光盘《太阳小鸟夸奖我》

太阳小鸟图片，小朋友伸腿，弯腰，踢脚，跳跃的图片。

教学重点：学习演唱歌曲，

教学难点：掌握好节奏，

教学过程：

1、导入

教师：小朋友每天什么时候起床？起床以后你们都做什么？

学生回答：今天老师给小朋友带来了一首好听的小歌曲，我们一起来听一听歌曲中太阳小鸟和小朋友起床后做什么？

欣赏《健康歌》

2、节奏训练

教师：出示节奏图谱，教师先读歌词，教师在读歌词，同时学生跟着教师读歌词，

教师：教师和学生理解歌词。

教师：按节奏说歌词，用拍手（强拍）拍腿（弱拍）说歌词。

让我们一起听一听这首好听的歌曲。

3、学唱歌曲

教师：播放光盘，学生欣赏，

教师：现在我们跟着一起唱一遍，看谁的声音最好听，

教师：教师唱一句学生唱一句歌词，男孩唱第一段，女孩唱第二段，换，女孩唱第一段歌曲，男孩唱第二段歌曲，

教师：把图片太阳小鸟，小朋友都按顺序摆出来，学生按图片唱歌，

4、表演

请学生进行表演唱大胆展示自己没的声音，可以采取个人表演，小组表演，分组表演等方式鼓励幼儿演唱，提升学生对歌曲的理解力和表现了。

5、说说你觉得好孩子出了爱学习，诚实以外还需要具备哪些条件？

第二单元池塘音乐会

欣赏《小青蛙》活动《数蛤蟆》《小青蛙合唱》

教学目的：

1 通过对弹琴蛙传说的了解，使同学们更加清楚了弹琴蛙的形状、颜色和美妙悦耳的叫声。

2 通过学唱《数蛤蟆》，使同学们的口齿更加伶俐，反应更加敏捷，而且通过蛤蟆的叫声，让学生感受了声音的长短，即二分节奏、四分节奏、八分节奏，为后面认识二分音符、四分音符、八分音符作好铺垫。

教学准备：音乐光盘

教学时间：两课时

第一课时

一、导入

夏天到了，池塘里的小动物们也都跑来凑热闹来了，你听，他们都有谁啊？

二、新课教学。

1、发声练习.

2、欣赏《小青蛙》

二胡齐奏曲《小青蛙》作于1982年2月，作者徐仪当时还是上海音乐学院一年级的学生。乐曲是把山东菏泽地区民间儿童歌曲《花蛤蟆》的旋律作主题发展演变并加以器乐化而成。乐曲结合二胡乐器的特点，运用了滑音、颤音、拨弦、颤弓滑音、泛音等技巧，生动地描绘了一幅小青蛙在大自然怀抱中，欢快活泼、茁壮成长、顶风冒雨捕食害虫、保护庄稼的动人画面。

听音乐，说说从音乐中你能看到哪些画面。

3、活动《数蛤蟆》

《数蛤蟆》这首歌曲教师范唱第一段歌词，注意一定要准确清晰，特别是后面几个字和后面的几只蛤蟆几张嘴几条腿，要清楚，反应要快。然后学生就会很快、很好地跟着学会，学会之后比赛看谁数得准？准数得清？这是这节课的重点。

4、就认识了二分节奏、四分节奏、八分节奏。利用节拍体会音符时长的不同。

分角色练唱歌曲。

三、总结

第二课时

一、导入

学学青蛙的叫声。

二、新课

1、发声练习

2、复习《数蛤蟆》

3、听歌曲《小青蛙合唱》。听音模唱。

4、唱《小青蛙合唱》前，可将两声部单独练习，到较熟练的时候才演唱全曲。这样既

感受了二声部的唱法，又体会了此起彼伏的蛙鸣声，还解决了难点，合起来唱就非常容易了。

5、找出歌曲中出现了哪几种音符。

歌曲中只出现了三种音符：二分音符、四分音符、八分音符，在前一节课的《数

蛤蟆》中，我们先感受了这几种音符的节奏，到这儿我们就算真正认识它们了。你分得清吗？一定要分清。

6、分声部连唱《小青蛙合唱》。

三、总结

《数鸭子》《鸭子拌嘴》教学设计

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、能生动的演唱歌曲《数鸭子》

教学准备：音乐光盘

一、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

1、初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与

老鸭叫的地方，感受乐曲强弱所带来的变化。

2、谈谈所听内容；故事描述并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

3、复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

二、学习歌曲《数鸭子》

1、导言：春天是最适合郊游和踏青的季节了，今天啊，就请我们班的小朋友跟随着

音乐老师一起去郊外划小船，看看我们清澈

的水面上出现了什么动物？你能数出来它们

有多少只么？（播放歌曲）

2、让学生复听该歌曲，听完后回答老师提出的以下问题：

他们数出来有多少只鸭子了么？

歌曲第二段中都出现了哪些人物？

找找看我们的曲谱中出现了几个四分休止符的符号？

3、讲解四分休止符。

4、节奏练习

5、完整的演唱歌曲《数鸭子》二、编创活动：分角色表演《数鸭子》角色分配：两只小鸭子、小孩、老爷爷规则：4人为一组，自由根据歌曲的情节选择所要扮演的角色。

四、结语

快乐的时光总是过的非常的快，我们愉快的旅程也不得不因为时间的关系要暂时告一段落了，以后我们还会有更多的去郊游和亲近大自然的机会，所以让我们怀着愉快与期待的心情结束今天的郊游。同学们，再见！

《咏鹅》音乐教学设计

教学目标:

1、了解反复跳跃记号的用法。

2、明确休止符在歌曲中的用法。

3、通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形

象——悠闲自在。

4、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。

教学重点:

感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。

教学难点:

反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：

《师生问好歌》

二、导入新课：

1、谜语激趣：“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆。”猜一种小动物（生答）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊……

师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。

师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。（播放影像资料）然后全班齐颂。（创设情境）

师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（学生自由的在原地进行模仿，教师用琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）

三、新歌教学：

师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！

1、教师范唱。

2、教唱歌谱。介绍反复跳跃记号及休止符的唱法。

3、跟节奏朗读一遍歌词

4、教唱歌词。

5、纠正错误、解决难点。

6、学生完整地演唱歌曲。

启发情绪

1、古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情？

2、学生模仿并演唱歌曲。

四、展开、探索

（一）启发讨论

师：《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。现在老师请大家思考，能否用其他自己喜爱的方式来再创作，表现这首《咏鹅》诗的情境呢？

（二）、与美术相结合。

1、放〈咏鹅〉的录音，请学生边听边用彩笔在纸张在纸张上描绘他们心中对“咏鹅”的印象。教师巡回指导，启发学生开阔思路，发挥想象进行创作。

2、展示与评价

分组展示讨论结果，师生点评相结合，充分尊重学生的独创性和大胆表现。

（三）、舞蹈创作

1、鼓励学生边唱边动起来，不限形式，鼓励学生大胆进行创编。

2、教师进行点评。

（四）、分组进行情境创作。

1、给学生准备道具，启发学生通过讨论，集体创设情境。

一些同学扮演诗人，一些同学扮演鹅，一些同学扮演湖水，一些同学扮演荷花，一些同学扮演柳枝等等。配上伴奏音乐，有感情的吟唱，让同学们如临其境。

2、、展示与评价

分组展示讨论结果，师生点评相结合，充分尊重学生的独创性和大胆表现。

五、小结

师：刚才同学们用各种方式展示了你们对〈咏鹅〉的理解与升华，正式丰富多彩，都非常有个性、有创意。给同学们每人奖一个大白鹅。我对同学们都很满意。

六、结束教学

师：同学们，这节课和你们合作的非常开心，我们不仅学会了歌曲〈咏鹅〉，而且根据自己的感受，创造性的进行了发挥，我相信同学们一定还会有很多不同的创意，你们回到家里可以表演给爸爸妈妈看，也可以邀请他们一起参与表演

第三单元飞吧飞吧

欣赏《野蜂飞舞》教学设计

活动目标：

1、感受音乐紧张活泼的情绪特点

2、能够用简单的动作和表情来表达对音乐的理解

3、可以积极主动地参与音乐欣赏活动

活动准备：

《野蜂飞舞》音乐和相关视频

活动过程：

一、活动导入

今天老师带来一首乐曲，这首乐曲里面藏着一种小昆虫。小朋友们等一下听的时候思考一下这两个问题。

1、是什么小昆虫在飞？（小野蜂）

2、是只有一只在飞呢还是有一群在飞?（一大群在飞）

二、听第一遍乐曲，引出相关背景知识。

1、《野蜂飞舞》是由俄国作曲家里姆斯基·科萨科夫创作，是作为一个故事的插曲。今天老师就来讲这个故事，小朋友在听的过程里猜一下这首乐曲时作为故事里哪一段的插曲。

2、讲述《萨旦王的故事》，帮助小朋友理清《野蜂飞舞》是讲述王子变成野蜂，从海岛出发，经历千辛万苦来到皇宫，狠狠蛰厨娘这一情节的背景音乐。

三、带着问题听第二遍音乐

1、你听了这首乐曲的感受是什么，用你的表情，动作来表现一下。

2、仔细倾听，你觉得野蜂王子在飞行过程中会遇到什么困难。（飞越大海，飞越峭壁，飞越黑漆漆的森林等）

四、用简单的动作来表达乐曲的情绪

先用语言描述，学生用动作表现，根据部分音乐来表现小王子经历艰险再播放视频，让学生幻想自己是小野蜂，教师描述，来感受

五、用视频来表现亲临现场感受音乐的震撼

我们理解了音乐，并用动作啊，跟着视频啊，来表达音乐里的情绪，现在，我们亲临现场，看看钢琴家是怎样演奏这段音乐的。

《小蜜蜂》《好奇的小蜜蜂》教学设计

教学目标：

1.聆听音乐、数出乐句，找出乐句特点。

2.在聆听、模仿、感受、对比中学唱歌曲，初步用连贯的气息、有弹性的声音演唱歌曲。

3.在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。

教学重点：

用弹性的声音自信的歌唱与表演。

教学难点：

第二乐句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌词。区分乐句特点。

教学过程

一、欣赏导入

1、完整聆听《蜜蜂》，感受音乐所描绘的形象。

师：这节课老师给你们带来一首乐曲，表现的是一只小动物，你们来听听它是谁？

师：快来说一说是那个小动物？

师：（揭示课题）歌曲《小蜜蜂》（板书）

二、创设情境，感受歌曲。

师：听听它是一只什么样的小蜜蜂？

1、再次聆听歌曲《小蜜蜂》（聆听2）

师：我们来接着听，一边听一边用你自己喜欢的方式把你的心情表达出来。设计意图：通过反复聆听，初步感受歌曲的表达内容及欢快情绪。

三、突破难点，划分乐句。

1、聆听歌曲《小蜜蜂》第一段（聆听3）

师：老师当一只小蜜蜂，同学们当花园里的小花，小蜜蜂去采蜜小花就开放，注意听音乐，小蜜蜂是在什么时候采蜜的？

师：咱们来数一数开了几朵花？

师：你们注意听了吗？花都是在什么时候开的？

2、再次聆听歌曲《小蜜蜂》第一段（聆听4）

师：你们能不能学着老师的样子到花丛里去采蜜，也在乐句的开头时采蜜。指名同学感受歌曲。

3、初步了解乐句

师：每次听音乐采蜜的时候都开了几朵花，也就是说这首歌曲有几个乐句。

师：老师唱出三句旋律，你能能听出一样的旋律吗？师：一样的叫相同乐句。

四、反复聆听、学唱歌曲

1、完整哼唱旋律

师：现在我们就用小蜜蜂唱歌的声音跟着音乐哼哼旋律。

2、学习第二乐句

（1）学生自主学习第二乐句节奏。（节奏、旋律、吐字）

强调节奏的强弱

（2）边拍节奏边加词。（指多名学生读，反复练习）

吐字要快，咬字清楚，体会劳动时的不同力度和快乐心情。

（3）准确演唱第二乐句旋律

（4）准确唱出唱名注意MIi、Fa两音的音准。（指多名学生唱，及时纠正音准）

（5）完整演唱第一段词（用F大调演唱，随时纠正演唱声音）

设计意图：节奏—旋律—情感的学习，采用层层递进、螺旋式上升的教学方式，让学生们一步步走进歌曲。不断能体验歌曲的情绪情感。

3、学习第一、三乐句。

（1）认识休止符

师：你们试着唱唱相同乐句（嗡从高到低，先强后弱）你们发现这个小音符了吗？（休止符）你们认识吗？

师：这乐句是表现小蜜蜂在做什么呢？

（2）体会演唱

（3）教师范唱

五、活动《好奇的小蜜蜂》

1、听音乐。

2、唱歌曲，创编动作，集体讨论汇报。

3、个别同学展示。

五、表现歌曲、情感升华

1、集体展示

2、个性展示创设情景（展示后进行评价、模仿）

《请你唱个歌吧》音乐教学设计

教学目标

认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》，并能用简单的动作进行表演。

2、充分发挥自己的想象,能够很好的进行歌词创编的活动。

教学重点、难点

1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

3、能够很好的进行歌词创编。

4、能够感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美,在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。

教具准备：光盘

课时安排：一课时

教学过程：

一、组织教学：

《师生问好歌》

二、导入新课、激发兴趣：

（师）“在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”。

（生）“春”。

（师）“对了,春天到了,那我们就先来欣赏一首关于春天的歌吧.”仔细聆听歌曲<<寻找春天>>.

（师）“刚才录音机里的小朋友在哪里找到了春天呢?”

（生）“在山那边”“在河那边”……

（师）“除了这两个地方,你们还能在哪里找到春天的身影呢?”

（生）“冰融化了、柳树发芽了、冬眠的小动物苏醒了”……

（师）“对啊,山青了、水绿了、小草轻轻地探出了小脑袋、柳树吐出了新芽、小鸟在枝头上唱着动听的歌.听什么鸟在唱歌?”

（生）“杜鹃鸟”。

（师）“森林里还有一位象你们一样可爱的报春者，它就是杜鹃鸟。杜鹃鸟是怎么唱歌的呢？那我们一起来学一下吧。”

三、新课教学

1、老师范唱歌曲《请你唱个歌吧》

2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。

(1)、随琴声轻声唱词。

(2)、随琴声复唱歌词。要求：

（a）找出歌曲中不认识的音乐记号。

（b）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律。

3、解决难点：

（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号▼，作用：唱得轻快而富有弹性

解决方法：

①学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。

②学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。（2）学生找出难唱或唱不准的旋律。

①学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。

②学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。

（3）在熟练的基础上，指导学生有感情的唱好本歌。

5、音乐表现：

学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲。（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：

(1)小组讨论用哪种形式来表现歌曲。

(2)各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）

(3)各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）

6、编创歌词

“在春天,除了小杜鹃,还有许多其它的小鸟,我们能不能把歌词改一下,把那些小鸟的声音也唱出来呢?”

“黄鹂叫—哩哩”“布谷叫—布谷”“喜鹊叫—喳喳”……

改完后可让学生自编简单的动作边唱边表演.

在创编歌词和表演的过程中充分感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美.

四、结束、小结

1、师：同学们的表现都非常精彩，老师觉得每一位小朋友都是春天的使者，让我们一起走进春天，把

美丽、快乐和希望传达给更多的人。

2、教育学生热爱自然，保护鸟类。

五、作业：练唱歌曲

欣赏《虫儿飞》《鸟舍》活动《飞行音乐会》教学设计

教学目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲不同的表达方式。

2、从歌曲中感受音乐表现的美好场景。

3、复习前面所学歌曲。

4、听音乐创编动作。

教学重点：感受音乐的韵律美。听音乐创编动作。

教学准备：光盘

教学过程：

一、导入

从上一节课中我们知道了做一个好孩子要具备怎样的品质呢？

二、新课

1、发生练习，注意气息。

2、复习《小蜜蜂》。

听歌曲，学生哼唱。强调个别容易出错的地方。

和伴奏一起练习。

3、欣赏《虫儿飞》

听歌曲。

请学生说说听完歌曲过后的感受，了解歌曲的表现方式。

对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。

出示部分歌词，学习演唱。随音乐而动，感受歌曲的优美。

4、欣赏《鸟舍》

听歌曲。请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。

5、活动《飞行音乐会》

听音乐，学习部分歌曲。

小组讨论，创编动作。

小组汇报展示。

三、总结

从今天欣赏的音乐中，你活得了些什么？

第四单元《快乐的小雨点》

欣赏《春雨蒙蒙的下》唱歌《春雨》教学设计

教学目标：

1、通过演唱歌曲《春雨》，感受歌曲优美、舒展、愉悦的情绪及充满童趣，诗情画意的意境。

2、能用明亮优美的声音、饱满连贯的气息来演唱歌曲。

3、在参与和体验中增强学生对歌曲的理解和表现，尝试即兴创编。

教学重点：运用多种形式，进行歌曲处理。

教学难点：对歌曲的引子与尾声进行再度创作。

教学过程：

一、欣赏导入

1、欣赏歌曲《春雨蒙蒙的下》

听歌曲。说说你从歌曲中对雨春雨有了什么样的感受？

发生练习，练唱歌曲部分句子。

二、小组合作，歌曲处理

1、听歌曲《春雨》。

2、听音模唱歌曲。

3、试唱曲谱。

4、跟老师学唱歌曲。

5、再听音乐，跟着音乐哼唱歌曲。

6、自主学习歌曲。突破重点难点。

7、分角色合唱歌曲。

8、小组合作，对歌曲进行多种形式的创编。

9、学生分组展示并作介绍

10、师生进行即兴评价、反馈

11、综合展示成果，全班演唱歌曲

四、演唱歌曲，小结本课

1、学生完整演唱歌曲

师：同学们的演唱非常精彩。老师从你们委婉的歌声、优美的舞姿、动情的朗诵中，深深地感受到了你们对春天的喜爱。让我们带着这种爱，完整地把这首歌再唱一遍。

2、小结

师：春天像一首歌、春天像一段舞、春天像一首诗、春天像一幅画，春天是我们的希望。让我们在春天的歌声中结束本节课。

活动《大雨和小雨》教学设计

教学目标：

1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。

2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索乐器演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。

教学准备：1、《大雨和小雨》的教学挂图。

2、纸张若干

教学过程：

一、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）

2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。

刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？

有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）

大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。还可以让学生说一说自己想到的各种声音。）

课件里声音：（轰隆隆）雷公公发怒了，要下雨了，大家快坐好自己的位置，躲躲吧！

二、教学歌曲

1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？”“大雨和小雨都是怎样唱歌的？”

2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦啦）哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？（学生模仿动作）

3、小雨又是怎样的呢？（淅沥沥）它和大雨的声音一样吗？刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。

4、（课件出示大雨和小雨的图象）观察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教师带领学生练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。

5、尝试用最简单的纸张来演奏《大雨和小雨》

发放白纸，教师：小朋友看，这是什么？怎样可以来演奏它，使它的声音像下大雨呢？（学生讨论探索）

教师：小朋友们真聪明，我们把纸张大力地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（带领学生一起练习演奏。）

教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的白纸，就像下大雨一样。（带领学生进行练习）

6、教师：小雨的声音是淅沥沥的，请小朋友想一想我们又怎么演奏，让它发出的声音像下小雨的声音呢？

（学生讨论）教师：我们慢慢地摇动纸张，轻轻地，就可以得到小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！（学生进行练习）

教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到淅沥沥的时候就要用手轻因地摇动纸张，就像下小雨一样。（带领学生进行练习）

7、刚才我们分别用摇动纸张的方法演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和学生一边唱歌曲一边用纸张演奏。

8、学生分组演奏

将学生分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，学生学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

9、学习最后一句

小草见了怎么样？可以让学生试着用动作表示。

三、活动延伸：

1、让学生试着用纸张再来模仿其他声音，演奏歌曲。

2、编歌词：小草见了笑嘻嘻，还会有谁看见了？同学们试着唱一下。

《大雨，小雨》教案

教学目标：1、演唱歌曲《大雨小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。

2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。

3、认识力度记号f、m。

教学重点：认识力度记号f、m。

教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。

教学过程：

一、组织教学

师生用音乐问好

二、谈话导入：

师：孩子们，在生活里我们听的声音可多了，走在马路上会听到汽车的喇叭声，来到校园里会听到小朋友开心的笑声，去到森林里还可以听到各种小动物的叫声呢！真是太有趣了。现在我也想来考考大家，待会你能听出我模仿的是什么声音吗？（师用沙锤来表演雨的声音）生：雨的声音

师：你们真聪明！谁能够来模仿一下雨的声音？

生：（表演）

师：你们真棒！现在啊，我们就来学唱一唱歌曲《大雨小雨》，请孩子们翻开音乐书的。（板书课题）

老师想用歌声来模仿“雨”的声音，你们想不想听？看谁听得最认真！如果你喜欢这首歌请认真听、用高兴的表情来告诉我。

师；看看那位同学的耳朵最灵，兔兔们(指可爱的同学们)竖起耳朵听听有几种雨声。

三、学习歌曲《大雨和小雨》

1、听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？

（两种雨声。你的小耳朵真厉害。）

师：歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？

（大雨的声音是“哗啦啦”，小雨的声音是“淅沥沥”。）

听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词）

2、认识力度记号f、m。

两种雨声在演唱的时候有什么不同呢？这种不同在曲谱中是怎么表现的呢？认识力度记号f、m。说说f、m表现的是强还是弱？

四、学唱歌《大雨小雨》

（一）朗读歌词

1、师范读，生跟读。

师：请孩子们跟老师有感情的朗读歌词。老师读一句，你们读一句。

（你们真棒！）

2、选一个学生带全班齐读。

师：哪位小朋友想上来试读一读歌词？

（真不错，给他点掌声鼓励！）

（二）生跟师的琴声默唱歌曲

（请小朋友们跟老师的琴声以绿字代替歌词唱三遍。看谁唱得最认真！）（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。

（随老师的琴声用轻声完整的演唱一次歌词。）

（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲

（请小朋友有感情的把歌曲演唱一遍。）

四、创编动作：小朋友，你们的歌声真美！通过刚才的学习和演唱感受到了歌曲中的大雨、小雨，有趣声音。也感受到了，春草在雨水的滋润下茁壮成长的，生机盎然的一幕。

下面以四个同学为一组，请充分发挥你们的想象力和创造力，给歌曲创编简单的舞蹈动作。我先示范几个简单的动作给大家参考。

1、以四个同学为一组创编动作

2、自我推荐最好的一组上来表演

3、生互相评价

4、师评价

五、小结：

你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感受到了春天的气息，有趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生机盎然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。最后，我们的兔宝宝们在愉快的音乐声里,迈着矫健的步子,奔向欢乐的操场吧!（走出教室，下课。)

歌表演《我在雨中歌唱》教学设计

教学目标：

1、引导学生探索尝试运用齐唱方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。

2、引导学生用动作表现歌曲内容。

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

教学准备：音乐光盘

一、复习导入

复习歌曲《大雨，小雨》。练声训练。

二、新课教学。

1、教师出示歌曲，听音乐，学生自学歌曲。

（1）、听音模唱。

(2 )、学习歌曲。

（3）、要求学生根据词义边学歌曲，边创造性的思考动作。并试着做动作。

2、分小组创编动作。

小组讨论决定。

3、学习分角色表演。

（1）、学生尝试分组对唱。

――要求学生注意接唱的部分。

（2）、请个别学生表演对唱。

――要求学生在表演的过程中要注意表情、节奏，配上合适的动作。

（3）、请学生自由选择角色表演。

三、结束部分。

教师小结，听音乐有秩序的退场。

活动《雨中乐》教学设计

教学目的：

1、感受用音乐表达雨中快乐的情景。

2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

教学准备：光盘

教学过程过程：

一、听音乐(在室内)

1、下雨了，你们想出去玩吗?什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢?(雨伞)

2、撑开的雨伞像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)

3、请学生说说从音乐中可以描绘出哪些在雨中快乐的场景？

二、撑着小伞去看雨

1、带领学生撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的声音，启发学生用合适的象声词来描述，如嘀嗒、沙沙等。

2、引导学生看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。(落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。)

3、带领学生踩水，请幼儿说说自己的发现。(踩得轻，水花小;踩得重，水花大;跳一跳，会溅起小水花。)

三、与小伞一起游戏

1、游戏：小兔与大灰狼

幼儿做小兔，教师做大灰狼。“小兔”撑着雨伞在草地上玩，当“大灰狼”出现时，“小兔”可立刻将伞当作蘑菇，躲到“伞蘑菇”下，不让“大灰狼”发现。

2、游戏：大风与风车

启发学生将伞当作“风车”、手握伞柄使其旋转。当听到教师发出“风大了”的信号时，“风车”就转得快;当听到“风小了”的信号时，“风车”就转得慢;当听到“风停了”的信号时，“风车”就不转。游戏结束后，请幼说说：雨伞旋转时，雨水怎么样了?(雨水会飞溅开来。)

3、游戏：换房子

启发幼儿将伞当作“小房子”。在教师念完儿歌前找一同伴互换“小房子”，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间“小房子”里住着谁。

四、画小伞

1、回到室内，请学生交流游戏感受，启发幼说说还能用小伞做什么游戏。(如“降落伞”游戏、“红绿灯”游戏等。)

2、启发学生用水彩笔画出各种色彩、图案的雨伞。

3、提醒学生今后不要逢雨便出去游戏，应注意安全和健康。

第五单元《爷奶奶的歌》

《听过去的歌》教学设计

教学目标：

1.用多种形式感受和表现音乐。

2．通过教学活动，让学生了解不同历史时期的相关内容，学习顽强反抗侵略者的精神，教育学生热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。

教学重点：用多种形式感受和表现音乐。

教学难点：对学生进行革命英雄主义和爱国主义教育。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1．自我介绍，组织教学

师：同学们好，我是冉老师，很高兴来到你们学校做客，可我不是一个人来的，我还给大家带来了两位客人，是谁呢？请看（课件出示爷爷奶奶的画面）。

2．穿越时空，激趣导入

师：爷爷奶奶是革命英雄，他们从小就参加红军，打过仗还立过功呢！想听听他们战斗的故事吗？（生：想）那就让我们跟着爷爷奶奶一起穿越时空隧道，回到战争年代！（课件出示穿越时空隧道）。

二、欣赏歌曲

（一）、欣赏《红星歌》

1．认识了解潘冬子的英雄事迹

（1）师：穿越时空隧道，看看我们到哪里了？（课件出示电影《闪闪的红星》片断）画面中的这个小哥哥叫潘冬子，人们都爱叫他冬子，他是一名儿童团员，他的爸爸是一名红军战士。在冬子十岁那年，爸爸就要离开他和妈妈，去前线打仗了，临走前，爸爸留给了冬子一件礼物，想知道是什么吗？（课件出示电影《闪闪的红星》片断）看到了吗，是什么礼物？（生：是一颗红星）自从冬子有了这颗红星，他就变得更加勇敢坚强了，他和爸爸妈妈一起加入了革命的斗争。可是，在一次斗争中，妈妈为了掩护群众，被大财主胡汉三烧死了。看（课件出示电影《闪闪的红星》片断）。看着妈妈被大火烧死，冬子难过极了，他发誓一定要参加红军，为妈妈报仇。后来，经过英勇顽强的斗争，冬子终于杀死了仇人胡汉三。大家看（课件出示电影《闪闪的红星》片断）。

（2）师：同学们，潘冬子勇敢吗？（生：勇敢）我们该不该向他学习？（生：该）好，故事就先讲到这里，你们还记得爸爸送给冬子的那颗小红星吗？（生：记得）看，老师手上也有一颗（出示红星）。这可是不一般的红星，它是革命之星，工农之星，胜利之星。关于这颗红星还有一首歌呢，叫《红星歌》，你们想不想听？（生：想），（播放《红星歌》）。

2．初听《红星歌》

（1）师：请大家边听边跟着音乐的节拍拍手。-

（2）师：想一想，这首歌曲听起来是优美舒缓的呢还是雄壮有力的？（生：雄壮有力的）（3）师：对，这首歌曲带有进行曲雄壮有力的特点。让我们用雄壮有力的声音读读歌词好吗？（出示歌词）先自己小声读一读，不认识的字可以提出来。（生自读）

（4）师：我们大家一起来用雄壮有力的声音有节奏的齐读歌词。（师生齐读）

（5）师：想一想，《红星歌》这样雄壮有力的歌曲应该用什么动作来表演呢？请大家翻到教材48页，看看应该选择书上哪一幅图的动作来表演更好？（生：小男孩踏步走的动作）（6）师：嗯，这位小朋友答给非常正常，老师奖励你一颗小红星。（发给小红星）其它同学想要小红星吗？但老师有个要求：请大家手拿闪闪的小红星，用踏步走的方式来表演《红星歌》。（分

发小红星）希望同学们自己开动脑筋，多创编一些动作，看谁编得多，演得好，这颗小红星就归你了。

3．表演《红星歌》

（1）师引导学生共同表演。

（2）师：同学们表演得真不错，老师决定把小红星都送给你们，希望每位同学得到红星以后，能像潘冬子那样从小听党的话，跟党走，争做新时代的小英雄，好不好？

（二）、欣赏《火车向着韶山跑》

1．导入歌曲

了解了过去，再看看现在中国的吧。

2．初听《火车向着韶山跑》

（1）师：火车向着韶山跑，跑的是什么呢？

3．复听。想一想，如果我们的国家遭到敌人的侵略时，我们每个中国人应该怎么做呢？（生：团结起来，共同抵抗）我们应该团结起来，拿起武器，抵抗敌人，保卫祖国。只有这样我们的祖国才能繁荣富强，人民才能过上幸福的生活。我们的红军战士就是这样做的，欣赏《小号手之歌》。

（三）、欣赏《小号手之歌》

1．学生一边听歌曲一边学吹号的动作。

2．师教学生几个基本动作。

3．师生共同表演《小号手之歌》。

（四）欣赏《中国少年先锋队队歌》。

1．师：伴随着欢乐的歌声，我们的革命旅程即将结束了，我们就要穿越时空隧道返回我们的家乡华蓥山。知道吗？们们华蓥山不仅风景优美，还出现过许多革命英雄呢！其中“双枪老太婆”和“江姐”的故事广为流传。（认识两位革命英雄）同学们，你们回家后还可以找爷爷奶奶给你们讲一讲革命英雄的故事。

2．师：我们今天的幸福生活就是他们和无数的革命先辈用鲜血和生命换来的，每位同学都应该珍惜这来之不易的幸福生活，发奋学习，立志成才，成为合格的共产主义接班人。用实际行动来表达我们对革命先辈的怀念和敬仰之情，为祖国的繁荣富强作出贡献。让我们齐声高唱《我们是共产主义接班人》来表达我们的决心吧！（播放《我们是共产主义接班人》）。

《共产儿童团歌》教案设计

教学目的：

1．指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。

2．用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

3．通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。

教学过程：

一．导入

1．看录像

今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？

2．你知道他们的目的是什么呢？这些小朋友是谁呢？

共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着。

3．引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》。我们一起来欣赏一下。

二．学习歌曲

1．请大家看黑板：××．×××| / ×．××××—|

⑴用划拍的方式打节奏

⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次？

2．可以把歌词有节奏地读一下吗？

3．请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）

4．歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定有力的）

5．老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。

6．请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱得和他们一样好听吗？

让老师听听你们的声音。

三．大军鼓、小军鼓

1．在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。

×××× ××

×0 ×0

2．在鼓号队中有大军鼓和小军鼓，你觉得这两种节奏分别代表什么？

3．现在有两种声音，你听听，分别代表什么？

4．分别练习大军鼓、小军鼓的节奏（有力的/轻快的）

（分声部练后再合奏）

5．老师来弹旋律，请大家伴奏。

6．你能边敲边唱吗？我们来试试看。（提醒：小军鼓节奏中没有附点，唱的歌词节奏里却有附点，要特别注意区别）

（学生分两边，间奏时交换任务）

四．演一演

1．刚才录像中的小朋友拿到枪了吗？他们接下来做了些什么？你们想知道吗？我们一起来看一看。

2．回答：他们的心情怎样？在做什么？我们能不能也来学一学？

要求：听好音乐的节奏，边走边唱，声音响亮，步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。（先学一学这个动作）

《卖报歌》教学设计

一、教学目标：

1、通过学唱歌曲《卖报歌》，使学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生要珍惜今天来之不易的幸福生活，为祖国而努力学习。

2、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品，指导学生用轻快有弹性声音演唱这首歌。

二、教学重点：歌曲情感表现。

三、教学难点：准确掌握后十六分音符节奏型。

四、教具准备：光碟

五、教学过程：

（一）、情境导入：

1、播放《共产儿童团歌》，做律动。

2、欣赏革命历史影片《风云儿女》片段，引出《国歌》及它的曲作者。

3、简单介绍聂耳的生平及代表作品。引入《卖报歌》。

（二）、感受歌曲：

聆听歌曲，感受歌曲的节拍及情绪，体会“小毛头”的卖报的感受。

新人教版小学二年级音乐教学计划

二年级下学期音乐教学工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、学生情况分析 二年级学生总人数为7人，二年级的学生通过一年半的时间学习培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，但也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。 三、教材分析 1、教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌。感受音乐的不同情绪。 2、教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 3、教学重点、难点分析。 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 四、教学目标 1、知识目标： （1）认识简单的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

人教版二年级下册音乐教案

人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容：《出发》 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。

教学内容：《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

人教版小学二年级上册音乐教案

二年级音乐上册教案 第一单元 第一课时 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好 二、新课导入 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理：

师：“小白兔被谁救了”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” （3）教师教唱 四、歌表演： 1、学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。 2、老师带领学生根据歌词意思自己创编动作： 六、总结下课：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理呢（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。） 教学反思： 第二课时 欣赏歌曲《永远住在童话里》 教学目标：通过聆听，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。 教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、在音乐声中，拍手进教室。 2、师生问好。 二、基本练习 1、发生练习： 1 2 3 4│5 —│5 4 3 2│1—‖ 鲜花爱雨露， lu lu lululu。 三、导入：同学们，你们愿意听童话故事吗你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗 同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。 四、欣赏歌曲《永远住在童话里》 1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。 提问：歌曲中都唱了哪些童话人物 2、聆听歌曲第二遍，感受的速度与情绪。 3、让学生了解这是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗 听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 五、童话故事表演 1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，

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二年级（下册）音乐教案 第一单元春来了 第一课时 教学容 唱：《报春》 听：《杜鹃圆舞曲》 教学目标 1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。 3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。 教学重难点 重点：.仔细聆听歌曲。 难点：.正确掌握四分休止符的用法 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程 一、组织教学 师生音乐问好！ 二、导入新课 谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。 三、感受体验 1.录音唱《报春》 提问：听了这首歌你有什么感受？。 2.复听 提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。） 3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。 4．学唱曲谱 （1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。 （2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。 （3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。 5.有节奏的读歌词。 （1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。 布谷0 |布谷0 |在森林里|叫——| 让我们|唱—吧|跳吧—|跳—吧|

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第一单元到郊外去 教学内容： 1.学唱歌曲《山谷回音真好听》.做回音游戏。 2.欣赏管弦乐合奏《出发》.河北民歌《放风筝》。 3.学唱歌曲《放牛放到小河边》.认识小节.小节线。 4.学唱歌曲《郊游》.表现郊游的情景。 教学目标： 1.学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2.欣赏《出发》《放风筝》。 3.聆听音乐《出发》.随着歌曲《郊游》进行表演。 4.认识小节线和小节。 5.参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教材分析： 1.《山谷回音真好听》歌曲简洁.朴实.描绘了孩子们眼中的大自然景象.刻画了孩童的好奇心理.生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 2.《出发》 1949年10月.前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》.这套乐曲共分八段.以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题.在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事.包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后.为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体.更能为儿童所喜爱。 民歌有山歌.小调.劳动号子等.《放风筝》属小调.也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调.来歌唱当地民俗生活.既有南方的秀丽委婉.也有北方的爽朗.内柔外刚.南北交融.与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样.是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为2/4.在节奏和速度处理上十分多样.抒情优美.适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。 3.《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌.属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天.青草.小河.耕牛.与小牧童融为一体。 教学重点： 1.学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2.随音乐《出发》或《郊游》 教学难点： 1.用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》.指导学生不要过分夸张。

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人音版二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 第一课时 内容： 1.歌曲：《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备： 琴录音机

一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲 三小结； 第二课时内容： 歌曲：《郊游》 重难点： 演唱中正确运用各种记号 准备：

过程： 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时内容： 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点： 体会不同体裁歌曲的不同风格 准备： 琴录音机 过程： 一、组织教学

1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演，个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐，做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。 第一课时

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人教版小学二年级音乐学唱歌曲《动物说 话》教学设计 教学内容：人教版小学二年级音乐：学唱歌曲《动物说话》 学习目标：⑴、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。通过教学要教育学生明白：小动物是 人类的朋友，人与动物应该和睦相处。 ⑵、在聆听音乐时尝模仿各种动物动作，表达出对小动物的友好感情，调动课堂气氛，使学生在游戏的娱乐中完成学习。 ⑶、认识打击乐器——碰铃，并且学习其演奏方法，亲手为歌曲伴奏，充分体会。 3、教学难点、重点： 引导学生参与课堂活动，调动起积极性。 4、教学过程： 一、导入 1、教师启发：同学们想一想，你在生活中遇见到那些小动物？请谁说说（学生回答）。下面老师带来几种小动物，看看你认识它们吗？(出示课件) 学生观看并回答。(学生回答，说小动物的名字) 2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？(生回答)

3、小朋友们都能模仿小动物说话，那你会不会用歌曲把它唱出来呢？ 我们先来听听其他的小朋友是怎么用歌声来模仿动物说话呢？ (播放歌曲让学生听一听)同学们可以一边听一边模仿小动物的神态。 （引出课堂，出示课题） 二、学唱歌曲《动物说话》 1、初听歌曲、感受 （出示课件，播放歌曲，让学生完整初听。） 然后教师说明：听了这首歌曲，请同学们说说你联想到什么？ （鼓励学生积极发言，激发学生动脑，在音乐声中展开联想，想的过程也是歌曲渗透的过程，也是学习歌曲的过程。） 师：这么可爱的小动物，你想不想和小动物们交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小动物、交上了朋友？ 给大家说说你和你喜欢的小动物交流最多的是什么呢？（继续激发学生动脑。） 2、节奏练习 小动物们说话的强调谁给模仿一下？（指名模仿） （出示课件）引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流。和小动物们交朋友。

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二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

湘版小学二年级下册音乐教案全册

学年度第二学期音乐二年级教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。几个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 （一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 （二）降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 （三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 （四）建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学目标 （一）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 （二）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 （三）提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 （四）培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 （五）尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 （六）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。 （七）能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。 （八）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 （九）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

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年级二年级学科音乐主备人课题《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》 教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重难点学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教具准备钢琴录音机 导学过程二次备课 一、新课导入 师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图， 师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的 大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 二、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我 们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4．歌词处理 录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1．学生分组进行创编表演。 2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。

导学过程二次备课五欣赏《永远住在童话里》 1．聆听歌曲 （1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和 音乐。 学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？ （2）了解歌曲中所唱到的童话故事。 六欣赏《糖果仙子舞曲》 观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基 年级二年级学科音乐主备人

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第一单元到郊外去 教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教学重点： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2、随音乐《出发》或《郊游》 教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。 2、学唱《放牛放到小河边》。 3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。 教学时间：四课时 第一课时 教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏。 教学过程： 一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。 1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。 2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。 4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 ———‖ 师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆 隆隆。

小学二年级音乐教学设计

小学二年级音乐教学设计 第一单元妈妈、老师 设计理念： 在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。 第一课时：《鲜花爱雨露》 教学目标： 1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。 2、通过学唱歌曲，激发学生对老师的尊敬和热爱。 教学重点、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、有感情的演唱，以情带声。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入：（师）我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱，谢谢你们。 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流） 2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖ 鲜花爱雨露， lu lu lu lu lu。 3、按节奏有表情的朗读歌词：

×××│ ×××│ ××××│×—‖ 花儿鲜花儿艳花儿真美丽 ××××│×—│ ××××│×—‖ 鲜花爱雨露我们爱老师 4、用“Lu”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？ （交流、处理、试唱） 四、拓展延伸，表现歌曲。 师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。 五、课堂小结，下课。 课时小节及体会： 第二课时：《我爱米兰》备课日期月日上课日期月日 教学目标： 1、复习歌曲《鲜花爱雨露》 2、通过歌曲欣赏，激发学生对老师的尊敬和热爱。 教学重点、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、模仿并创设音乐活动。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学

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长塘镇现代希望小学 学科：音乐下册 年级：二年级 任课教师：___

第一单元到郊外去 第一课时 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

小学音乐二年级下册全册

新课标人音版小学音乐二年级下册精品教案全册 二年级音乐下册计划 一、教材简析 二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。 二、任教年级基本情况 二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。 三、教学目的及要求 激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力 四、教学重难点 培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神 五、教学措施 创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏 六、教学进度安排 1~2周第一单元春天来了 3~4周第二单元难忘的歌 5~6 周第三单元童趣 7~8 周第四单元快乐的舞蹈 9~10周第五单元兽王 10~11周第六单元愉快的劳动 11~12周第七单元小音乐家 12~13周第八单元静静的 13~14周第九单元飞呀飞 14~15周第十单元跳起舞 16周总复习、考试

第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 1.完整地聆听。 2. 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5. 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

二年级下册音乐教案

二年级音乐下册教案备课人：龙祎滢 第1课我们喜爱的歌曲 第一课时《没有祖国哪里会有我》 教学目标： 1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》， 并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。 2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬 健全的人格。 3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。 教学重难点： 在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教学方法：听唱法 教具：多媒体 教学过程： 一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 （一）新课导入： 同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》， 等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个 歌曲名，你们会想到什么？ 老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？ （3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？ 师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！ （二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1.听一听： （1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的 B激动的 C深情的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4 （3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌 的时候做提醒。 （4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。 （5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？ （6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速 B中速 C慢速 2.看一看 同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？ 有的话，请把它们找出来吧！

小学二年级音乐教案下册

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人教版小学二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目的： 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。 教学方法：录音机。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗（老师带学生一边拍手一边演唱） f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

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人教版小学二年级下册音乐牧童之歌教学设计 姑丽西热排木·吐尔洪

课题 牧童之歌 教学内容：欣赏歌曲“送我一支玫瑰花”，学唱牧童之歌 教学课时：第1课时 课型：示范课 教学目标： 1）通过欣赏“送我一支玫瑰花”，“爱我中华”这首歌曲对比各民族与地区的音乐风格，并认识到民族团结的重要性。 2）学生能感受并表现新疆音乐曲型的节奏，了解并交流文化特点中加深对新疆的热爱之情。 3）掌握这首歌曲的谱子，节拍形式，节奏。 4）有感情，正确的演唱这首歌。 教学重点： 通过欣赏歌曲对比各民族与地区的音乐风格，并认识到民族团结的重要性。 教学难点： 掌握这首歌曲谱子里加点符号的作用，节拍形式，节奏，有感情正确的演唱这首歌曲 教学方法： 讲解法，模拟法，引导法，组织法。 教学设备： 手风琴，VCD，多媒体设备

教学课时： 第一课时。 教学流程： 一，导入新课： （以听音乐方式导入） 同学们，刚才我们听到的这首歌曲是我们以前听过的，大多数人爱听，爱唱的一首歌曲。那么哪位同学给我们说一下这首歌曲有什么内容？ 学生①﹍﹍﹍﹍②﹍﹍﹍﹍③﹍﹍﹍﹍ 师：同学们说得很好，这首歌曲给我们讲了在我们国家有56个民族，这56个民族象56多花一样在一个美丽的花园里生活在一起。这56个民族他们的语言不一样，但是他们赞美的是一个国家，一个家园。那么老师想还问一个问题，在我们新疆有几个民族？ 学生任意回答：﹍﹍﹍﹍ 师：同学们说得很不错，在我们新疆主要有13个民族，这13个民族的文化特点，生活习惯都不一样。有一句话说：不到新疆不算到中国，不到喀什不算到新疆。这一节我们通过学习下面的一首歌曲一起来了解一下我们新疆。你们想不想了解我们的新疆呢？（想） 先我们一起来听一下这首歌曲。 二，探究新知识 1）这首歌曲是哪个民族的歌曲？（哈萨克族的）

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第1课春天来了 春之歌 教学目标： 1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。 2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。 重点难点 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 教学准备 多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的《春之歌》） 教学过程 一、导入 （一）、感受春天变化 二、欣赏无词歌《春之歌》 （一）了解门德尔松和无词歌 （二）初听《春之歌》 师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？ 生：聆听乐曲，分小组讨论。 师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？ 生：感受到“春天”的情景 师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？ 生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。 师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。 师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。 （三）再听（小提琴钢琴版） 分辨乐曲中的几种乐器。 听赏第一段主题： 讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。 听赏第二段： 感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。 律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。用“la”哼唱主题 (3) 听赏第三段 在速度和力度上有什么变化？为什么？ （四）完整欣赏《春之歌》（视频） 边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。 视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。 三、拓展 1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》） 2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》 3．展示描写春天的音乐作品。 四、课堂小结 教学反思

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二年级下册音乐教案:春之歌1 教学目标: 1、欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。 2、在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,与伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3、知道无词歌的基本特色与《春之歌》的曲式结构;了解门德尔松以及主要作品。 重点难点 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色,感受春天。 教学准备 1.多媒体课件、打击乐曲、音响资料(多种版本的《春之歌》) 2.资料补充: (1)作曲家介绍: (2)无词歌:"无词歌"亦称"无言歌",就是门德尔松首创的一种小型器乐体裁,大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的就是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且,无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般,被限制在一定的音域之内,而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌,大约创作于1830至1845年间,分为八集出版。 (3)作品介绍: 《春之歌》,选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》(作品第6 2号),A大调,2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子,不仅用于钢琴独奏,还被改编成管弦乐曲以及小提琴与其它乐器的独奏曲而广

为流传,深受世界人民喜爱。 这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律(片段1),使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯,但十分巧妙地应用了装饰音,从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果,由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中,也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。 教学过程 一、导入 (一)、感受春天变化 师:同学们,新的一学期开始了,寒假里您们过得愉快不？ 生:很愉快; 师:春天来了,您们感受到大自然都发生了哪些变化？ 生:天气变暖与了;小草发芽了。。。。。。 师:嗯,同学们说得很好,观察得都很仔细。下面我们来瞧一瞧春天的变化 欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件) 二、欣赏无词歌《春之歌》 (一)了解门德尔松与无词歌 1.认识无词歌与它的音乐地位。 (二)初听《春之歌》 欣赏钢琴版的《春之歌》,以感受情绪为先,对乐曲有初步的感知,先不出示乐曲的标题,通过自己的感受体验给乐曲写上标题。 师:今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景？