新闻学硕士学位课程

合辦

新聞學碩士學位課程

（一）宗

旨：

發

揚兩校優良傳統，推廣學術交流，弘揚中華文化，培養品學兼優、德才兼備的新聞

專業高層次人才。

（二）特 色：

1.

經面試考核獲錄取資格者，為中國人民大學註冊碩士學位研究生，由中

國教育部

批准並承認其學歷資格，完全按照中國人民大學培養方案，所學課程成績全部合格，獨立完成學位論文並通過答辯者，由中國人民大學頒發碩士畢業證書，並按國務院學位委員會的規定，授予碩士學位並頒發碩士學位證書。

2.

完全照顧到在職人員研修高級學位的需要，毋須放棄現有工作，可用工餘時間學習。

3. 由中國人民大學選派資深、教學經驗豐富之教授擔任課程講授並指導。

4.

可根據個人志願興趣與抱負，選擇研究方向，在中國人民大學導師指導下，潛心鑽研專門課題，以求取得優異成績。

（三）課 程 設 計：

中國人民大學精心設計和安排培養方案，課程結構完善，內容豐富深廣，有利研究生的

進一步深造及與大陸新聞媒介的合作研究、接軌和貫通。開設的課程均為本學科的精華，全部課程總計三十八學分。

新聞傳播史研究︻３︼

新聞倫理與法規研究︻２︼

新聞採訪寫作研究︻３︼

新聞編輯研究︻３︼

新聞評論研究︻３︼

新聞理論研究︻３︼

網絡傳播研究︻３︼

傳播理論研究︻３︼

傳媒產業發展研究︻３︼

廣播電視新聞研究︻３︼

公關理論與實務︻３︼

傳媒經濟研究

︻３︼

外國語︻３︼

（四）申請入學資格：

1.

港澳台及國內來港人士，已取得香港合法居留者。

2.

國內外大學或香港認可之大專院校有關專業畢業，已獲取學士學位，或具有同等

學歷者。

3.

必須能聽、說、閱讀及書寫中文。

4.

凡為樹仁大學學士學位應畢業生

(GPA

平均在3.0

或以上者)有志銜接該碩士學位課程的學生，均可以直接向校務處索取報名表格申請報讀該課程。

（五）學 習 年 限：

學制為三年。但考慮到在職兼讀，學習年限亦可酌予延長。(按規定最長不可超過四年

)

中

國人民

大學

樹 仁 大 學

（六）報

名：

日期：二○一○年五月五日至六月十九日 (網址：

https://www.wendangku.net/doc/4818869819.html,)

地點：樹仁大學（香港北角寶馬山慧翠道十號）

電話：二五七○七一一○

手續： 1. 出示學歷証件、身份証

正本，交存副本；

2. 填妥入學申請表二份；

3.交

二吋正面半身近照三張，

及

報

名

費

壹

佰

伍拾港元。

(

報名費一經繳付，概

不退還)

（七）入 學 面 試：

日期：二○一○年六月二十一日至二十四日（星期一至星期四）

地點：樹仁大學（依面試證所編定日期及時間進行）

入學面試由中國人民大學根據香港高等院校攻讀碩士學位入學要求，單獨面試並評

分。面試合格者，由中國人民大學發給錄取通知書，即取得入學資格。

（八）學

費：

全年學費港幣肆萬圓，分兩期繳付，即每期貳萬圓。

研究生收到錄取通知書後，應於指定日期內，辦理入學手續，及以銀行本票或劃線支

票，向樹仁大學繳付學費，學費一經繳付，概不退還。逾期將取消其入學資格。在研

習期間如需到中國人民大學時，其往返旅費，及在中國人民大學的宿膳費，均由學員自付。凡是完成學業準備論文答辯的學生，按照中國人民大學碩士答辯的相關規定，

須一次性繳納論文答辯費人民幣陸仟元整(用以支付導師指導費、專家評閱費、答辯委

員的答辯費、教學管理等費用的支出。)

（九）開 課：

二○一○年九月十六日（星期四）

清华大学的建筑学课程表

清华大学 一年级 秋季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明 必修集中军训 2 3 考查排在上课前3周 必修体育（1） 1 1+1* 考查*为课外环节 必修思想道德修养 2 2 考查 必修英语（1） 4 4 考试参加学校分级考试 必修高等数学（1） 5 5 考试建筑学院开课 必修素描（1） 4 4 考查 必修计算机文化基础 2 2 考查 必修建筑设计（1.1） 6 6+2* 考查必修其一*为课外环节必修建筑设计（1.2） 6 6+2* 考查 必修建筑设计（1.3） 6 6+2* 考查 必修画法几何与阴影透视 2 2 考试 必修可持续发展与环境保护概论 1 1 考查 29 26 未含集中军训学时 春季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修毛泽东思想概论 3 2+1* 考试*为课外环节 必修体育（2） 1 1+1* 考查*为课外环节 必修英语（2） 4 4 考试参加学校水平考试 必修高等数学（2） 5 5 考试建筑学院开课 必修素描（2） 4 4 考查 必修建筑技术概论 1 1 考试 必修建筑设计（2.1） 6 6+2* 考查必修其一*为课外环节必修建筑设计（2.2） 6 6+2* 考查 必修建筑设计（2.3） 6 6+2* 考查 选修 2 2 选修课 26 25 夏季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修渲染实习1+1* 2周*为课外环节 必修素描实习 1 1 2 3 第一学年学分总计：29+26+2=57 二年级 秋季学期

性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修马克思主义政治经济学原理 3 2+1* 考试*为课外环节 必修体育（3） 1 1+1* 考查*为课外环节 必修英语（3） 4 4 考试参加学校水平考试 必修水彩（1） 4 4 考查 必修建筑构造（1） 2 2 考试 必修中国古代建筑史 3 3 考试 必修建筑设计基本原理（1） 1 1 考查 必修建筑设计（3.1） 6 6+2* 考查必修其一*为课外环节 必修建筑设计（3.2） 6 6+2* 考查 必修建筑设计（3.3） 6 6+2* 考查 选修 3 3 选修课 27 26 春季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修邓小平理论概论 3 2+1* 考试*为课外环节 必修体育（4） 1 1+1* 考查*为课外环节 必修水彩（2） 4 4 考查 必修建筑力学 4 4 考试 必修外国建筑史 3 3 考试 必修建筑设计基本原理（2） 1 1 考查 必修建筑设计（4.1） 6 6+2* 考查必修其一*属课外环节 必修建筑设计（4.2） 6 6+2* 考查 必修建筑设计（4.3） 6 6+2* 考查 选修 3 3 选修课 25 24 夏季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修水彩实习 2 2周教师辅导2周，自己画1周，交暑假作业必修测量实习 1 1周新开课 3 3 第二学年学分总计：27+23+5=55 三年级 秋季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 限选体育专项（1） 1 必修CAAD方法 2 2+1* 考试*属课外环节

新闻学专业人才培养方案

新闻学专业人才培养方案 (050301) 一、专业介绍 新闻学专业创办于1981年，并于1982年招收第一届本科生。1998年获得新闻学二级学科硕士学位授予权；2006年获得新闻传播学一级学科硕士学位授予权；2007年新闻学专业被评为首批国家级特色专业，成为全国800余个新闻传播类专业教学点中仅有的20家具有此项称号的专业之一；；2010年获得国家首批新闻与传播专业硕士；同年在新闻专业基础上建立的“传媒与社会发展研究中心“成为河北省6个哲学社会科学基地之一；2011年获得新闻传播学一级学科博士学位授予权；2012年，新闻学专业获得河北省和国家两级“本科教学工程专业综合改革试点”；2013年，新闻学专业获批河北省重点学科。 在多年的教学实践中，新闻学专业形成了基础厚、口径宽、理论与实践相结合的办学特色。通过课程设置引导学生具有多学科的视野，培养学生多方面的兴趣；在专业培养方面，在突出新闻专业能力的同时，兼顾与之相关的宣传、沟通、公关、创意等传播能力的培养；新闻专业是实用性学科，因此，在培养方式上，注重理论与实践的紧密结合，包括实践课、实验室仿真教学、实习等。 二、培养目标 本专业的人才培养目标是，为各类媒体培养具有系统的新闻理论知识与技能、具备良好的人文素养与科学素养、熟悉我国新闻、宣传政策法规、具有创新精神和实践能力的新闻专业人才；为社会机构（如企事业单位、社会团体）培养懂新闻业务、编辑技术和公关技巧的新闻人才；为政府培养既能够从事政府信息发布工作，又能够为政府进行国际传播、危机公关的新闻人才；为各类新媒体培养具有新闻传播能力、内容制作能力、网络编辑能力、经营管理能力的复合型人才。 三、培养要求 本学科着力培养的新闻学专业人才，按照以下几方面要求开展教学活动： 1.具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立科学的世界观，正确的人生观和价值观；遵纪守法，敬业爱岗，团结合作，具有良好的思想品德和职业道德。 2.熟悉我国关于广播电视、报刊和网站等新闻媒体的宣传方针、政策和法规，了解新闻传媒业的前沿发展动态。 3.掌握新闻学、编辑学、传播学等专业理论知识，并能够运用于新闻采访与写作、新闻编辑、新闻评论等专业技能中。 4.熟练掌握新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论等基本专业技能，并能够适应报刊杂志、广播电视、新媒体的不同要求。 5.掌握哲学、文学、社会学、经济学和管理学等基本理论，具备良好的人文与社会科学修养。

雅思写作范文：远程教育和网络课程将会取代传统课程

Distance learning and online computer courses would replace traditional classroom learning. Descriptions of the changes wrought by the information revolution have scientifically proven how advanced and civilized our society is becoming. Recently, New York Times published a lengthy article on the University of Phoenix --- a virtual university that offers accredited degrees for coursework performed entirely on the Internet. However, some people doubt if this trend will bring us benefits. Admittedly, from an enlightened and pragmatic perspective, I, personally, would assert that it's the time for alternative teaching methodologies to take the leading position from traditional classroom learning. Not only the supporters of alternative learning, but also, I suppose, all of us could not deny the time-effectiveness and individualization that it brings to us. Unlike the traditional classroom learning which requires students to physically participate in class , distance learning and online computer courses allow students who for various reasons could not come to the classroom to customize their class schedules. For instance, a single working mother, who has to work full-time in order to pay checks, cannot fit the curriculum schedule in a real classroom, but might have a larger possibility to enroll some courses through distance learning and online computer courses. That is, alternative learning styles turn the "mission impossible" in old days into a real and practical action right now. Besides, it is alternative learning styles that enhance the quality and efficiency of individual learning. In most cases, alternative learning styles outweigh traditional classroom learning for one noticeable success that problem-solving process where most students have learning difficulties and problems is highly highlighted. In traditional classrooms, class time is given so limited for teachers to identify students'

(一级学科、历史学门类).doc

人文学院 中国史 一、适用学科、专业：中国史（一级学科、历史学门类） 二、培养目标： 本专业培养国家所需要的、具有良好政治品质、拥有坚实宽广的历史学理论与知 识，具有国际竞争力的高层次专门人才。本专业的博士生应完成历史学的基本训练，对相 关的历史文献与资料有较好的把握，并能把握国际学术前沿，具有跨专业或跨学科的学术 素养，在中国历史的相关领域具有独立从事带有创新性的较为重大的研究课题的能力，应 能胜任高等学校或科研机构的教学、科研工作。 三、主要研究方向： 1、中国古代史 重点为各断代史，古代学术、思想与文化史。 2、中国近现代史 重点为中国现代思想的形成研究。 3、专门史 重点为中国社会、经济与文化思想的互动关系研究。 4、历史文献学 重点为出土文献和上古文献的研究 四、培养方式与学习年限： 1、导师负责制与集体培养相结合，实行导师负责制。成立包括导师在内的博士生指导小 组，导师为组长，指导小组成员应具有高级职称或为本研究领域的专家。 2、博士生培养以学术研究为主。根据培养要求及学位论文需要，确定个人培养计划，使学 生具备宽广的学术基础，掌握创造性的研究方法，并在学科前沿有所建树。 3、脱产的在读博士生可以担任工作量为一年的助教，以聘任合同的方式确定工作内容与要 求。 4、普博生的学制一般为3-4年；直博生和提前攻博生（含硕士生阶段）的学制为4-5年。 五、知识结构及课程学习的基本要求 1、知识结构的基本要求 本专业的博士生，应当对相关的各类历史资料有较全面的认识，对历史学相关门类在中 国的学科发展历程有一定的了解，对自己所从事的方向的研究历史和现状有深入的把握， 并能掌握国内外关于本专业最近的理论进展动态，将这些知识用于自己的研究之中。 至少应该掌握两门外语。第一外国语应达到可以进行学术交流的水平，并具有一定的专 业写作能力，第二外国语则至少能够顺利阅读本专业的相关文献。 2、课程设置及学分构成 普通博士生在读期间，各类课程的最低限度学分为：公共必修课程8学分，必修环节5学分，学科专业课程6学分，学术与职业素养课程1学分，总学分不得少于20学分（不包括

新闻专业课程设置

新闻专业课程设置： 一必修课 1《新闻学概论》李良荣复旦大学出版社 2《外国新闻传播史》郑超然、程曼丽主编中国人民大学出版社 3《中国新闻事业简史》方汉奇等主编中国人民大学出版社 4《传播学教程》郭庆光著中国人民大学出版社（已学） 5《报纸编辑学》郑兴东等著中国人民大学出版社（下学期学） 6《新闻评论学教程》秦珪、胡文龙、涂光晋著中国人民大学出版社 7《媒介管理学》邵培仁著高等教育出版社 8《新闻采访与写作》丁柏铨著高等教育出版社（已学） 9《当代广播电视概论》陆晔、赵明主编复旦大学出版社（下学期学）10《电视播音与主持》罗莉（主编）北京广播学院出版社 11《广告学概论》陈培爱著高等教育出版社（下学期学） 12《公共关系学》廖为健中山大学出版社（下学期学） 13《网络传播学概论》匡文波著高等教育出版社（下学期学） 14《新闻摄影教程》盛希贵著中国人民大学出版社（下学期学） 15《新闻翻译教程》刘其中著中国人民大学出版社（下学期学） 二选修课 16《新闻心理学》张骏德刘海贵著复旦大学出版社 17《中国历代文学作品选》朱东润主编上海古籍出版社 18《中国现代文学作品精选》温儒敏著北京大学出版社

19《现代汉语》黄伯荣著高等教育出版社 20《新闻法规与职业道德教程》黄瑚主编复旦大学出版社 21《逻辑学教程》何向东著高等教育出版社 22《西方文化史鉴》叶胜年著上海外语教育出版社 新闻拓展阅读 1《全能记者必备》（英文原版），Kelly Leiter，Julian Harriss，Stanly Johnson，中国人民大学出版社，2003 2《当代西方新闻媒体》李良荣等著复旦大学出版社 3《新闻报道策划与新闻资源开发》蔡雯著中国人民大学出版社 4《主持人的语言艺术》吴郁著北京广播学院出版社 5《广播.电视.戏曲研究》周华斌著北京广播学院出版社 6《电视声画艺术》张凤铸著北京广播学院出版社1997 7《报业经济与报业管理》唐绪军著新华出版社 8《媒介管理学经典案例》邵培仁著高等教育出版社 9《报纸发行营销导论》吴锋、陈伟著 10《畸变的媒体》李希光著复旦大学出版社 11《电影和电视制作》[美]林恩·格罗斯拉里·沃德华夏出版社 12《变革传媒：解析中国传媒转型问题》喻国明华夏出版社 13《中国新闻奖作品选》中国新闻奖评选委员会办公室编新华出版社 14《电视、受众与文化研究》〔英〕戴维·莫利著新华出版社

世界史专业开设课程设置,课程内容学什么.doc

世界史专业开设课程设置,课程内容学什么世界史专业开设课程设置,课程内容学什么 更新：2018-12-03 13:37:23 开设课程： 主干学科：历史学。 主要课程：世界通史、中国通史、世界文明史、史学概论、西方史学史、中国史学史、历史地理学，古代汉语、专业外语、中外历史文献以及史学名著选读等。主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查，社会公益活动，世界历史学术交流等，一般安排15周左右。 授课方式除常规教学环节外，本专业适当安排了一些专题讲座、学术报告、学生辩论、演讲比赛、各项体育比赛等活动，主要实践性教学环节包括：参观访问、社会调查，社会公益活动，世界历史学术交流等，一般安排15周左右，以提高学生综合素质和实际能力。编辑本段培养目标 主要实践教学环节 包括参观访问、社会调查和社会公益活动等，一般安排10周左右。 培养目标 本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的

专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。 专业培养要求 本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，具有从事专业工作所需的基本能力。 毕业生具备的专业知识与能力 1.掌握历史学科的基本理论和基础知识，对社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解； 2.掌握历史学的基本研究方法与分析方法； 3.具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力； 4.熟悉古文字学、版本目录学、音韵学、史料学、历史地理学及考古学等方面的基础知识； 5.了解国内外史学界重要的理论前沿和发展动态； 6.掌握文献检索，资料查询的基本方法。 .

建筑学专业开设主要课程有

建筑学专业开设主要课程有：建筑设计基础、建筑图法、美术、建筑构造、建筑物理、建筑力学、建筑设备、建筑设计与结构、中外建筑史、计算机辅助建筑设计、建筑设计理论与方法、建筑设计、城市规划原理及规划设计、室内设计、建筑经济与法规、园林设计、名建筑师和名作等。 成人专升本课程与上述课程基本相同，普通本科除了专业课之外还要学习大量的公共课程，专升本公共课程很少，大多是专业课程。 普通本科与成人教育本科以及专升本三者之间存在差别：1、毕业证书不一样。成人教育系列发放成人教育毕业证，颜色、内容都有区别。专升本发放专科接本科毕业证，说明分两个阶段，即专科和本科阶段。普通本科发放国家统一的本科毕业证。 2、尽管三者国家都承认学历，但是用人单位对于毕业证书的含金量会有不同认可度，最好普通本科，其次专接本，最后成人教育毕业证。 普通本科和专升本学习比较正规，按照教学计划开满开足专业课程和公共课程。成人教育比较松散，理论学时和实践学时一般都不能达到标准，考试也流于形式。 土木工程专业 1．工程数学 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 本课程是土木工程类各专业必修的公共基础课，主要学习矩阵、线性方程组、概率论与数理统计的有关知识。 2．土木工程力学（2） 本课程5学分，课内学时90，开设一学期。 本课程是土木工程类各专业必修的专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握工程力学的基本概念、基本理论和基本方法，具有一定的分析能力和解决实际问题的能力。 课程的主要内容： 静力分析--空间任意力系，重心 稳定计算--压杆稳定，结构稳定计算

运动分析--点的运动，刚体的基本运动，点的合成运动，刚体的平面运动 动力分析--质点运动微分方程，动量定理，动量矩定理，动能定理，达郎伯定理，单自由度系统的自由振动，结构动力特性与动力反应。 3．流体力学 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 流体力学是一门土木工程专业的主要技术基础课。通过本课程的学习，使学生掌握水流宏观运动的基本规律、基本理论与分析方法，理解不同水流的特点，学会常见土木工程中的水力计算方法，并具备初步的试验量测技能，为学习后续课程和从事专业技术工作打下基础。 本课程的主要内容：流体物理性质、流体静力学、流体动力学基础、流动阻力和水头损失、孔口、管嘴和有压管道的恒定流动、明渠恒定流、渗流定律、井和集水走廊、相似原理与量纲分析及流动运动参数的测量。 先修课：高等数学、土木工程力学（1）。 4．工程经济与管理 本课程4学分，课内学时72学时，开设一学期。 本课程是土建类土木工程专业的主要专业课，它作为土木工程专业（本科）的必修课。通过本课程的学习，要求学生对系统中的人、财、物等有限资源进行统筹安排，为决策者提供优化方案，以实现有效管理，

中国现代远程与继续教育网入口

中国现代远程与继续教育网入口 篇一：统考考生个人网上报考、缴费操作指南现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试考生个人网上报考、缴费操作指南 北京希普无忧教育科技有限公司 2014 年 6 月 4 日 目录 、/一. 前言 (1) 一、考生个人信息管理系统 (2) 1.1考生注册 (3) 1.2考生信息查看 (8) 1.3考生报考 (10) 1.4网上缴费 (17) 二、常见问题解答（ QA） (26) 附录：安全用卡指南 (29) 、/一 前言 自 1999 年在高校开展现代远程教育试点工作以来，我国网络教育呈蓬勃发展的趋势，试点规模不断扩大，发展顺利，取得了可喜的经验和成果。但在发展中也存在着一些问题，为进一步加强网络教育的规范管理，提高网络教育的社会声誉，确保网络教育人才培养的质量，促进网络教育健康、有序地发展。经教育部研究，并依据教育部和网考委的相关文件：（1）《教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共 课实行全国统一考试的通知》（教高厅 [2004]2 号）；（ 2）《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育 部分公共课全国统一考试试点工作的实施意见》（教高 [2004]5 号）；（ 3）《教育部关于做好现代远程教育试 点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试工作的通知》（教高函 [2006]17 号）；（4 ）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点工作管理办法（试行）》（网考委[2005]1 号）；（ 5）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试考试大纲》（网考委[2005]2 号），决定对试点高校网络教育学生实行统考。

中英远程教育课程对比

中英远程教育课程对比 一、中英远程教育课程导学比较 远程教育中导学水平的高低和效果的好坏,取决于远程教育机构的导 学体系以及远程教育导学者的导学方式和导学内容,本文对中英两国远程教育中课程导学的比较从三个方面来实行。 (一)课程导学体系比较 课程导学体系是课程导学活动的基础,不同的导学体系决定了不同的 导学程序和方法,同时产生不同的教学效果。 英国远程教育课程导学系统中最高层是“课程组”。课程组负责所有课程材料的开发,包括课程教材的编写、课程的电子作业系统、课程学习目标、学生学习速度、学习时间及学习方法等。导学系统的第二层 是专职教师(stafftutor),他们的职责主要是负责组织该课程的教学工作和聘任、管理辅导教师。导学系统的第三层则是辅导教师(tutor), 他们主要承担课程的教学工作,直接对学生实行一对一的学习辅导或接受咨询。这些辅导教师都不是在开放大学按月领取工资、享受各种福 利的正式职员,而是从英国各高校聘任的,他们的聘任合同不是长期的,而是根据课程学期和授课任务量签约付酬。导学系统 的最后一层即是学生,他们根据自己的兴趣爱好或者职业要求选择学 习课程,并根据自己的知识基础、时间多少等接受辅导教师的个别辅导,完全自主地实行学习。 与英国开放大学相比,中国电大系统的导学体系有所不同。是中国电 大系统的导学体系。中国电大系统课程辅导体系的最高层是课程主持 教师,由中央电大专职教师担任。课程主持教师身兼数职,对课程建设 负全面责任。包括制定课程教学大纲、多媒体一体化方案、网上教学 方案的编写等,有时还会参加文字主教材部分章节的编写或负责编写学习指导书,编写课程试卷、期末复习指导等,并担当课程辅导教师,实行面授教学、负责网上的答疑、实行学习辅导等。第二层是省校课程责

日本新闻学专业介绍

日本新闻学专业介绍 日本新闻学专业介绍 日本新闻学专业课程设置： 1.新闻理论方面的课程 这类的课程主要包含新闻理论方面的一系列课程。侧重于新闻事业、新闻活动以及新闻现象的理论内涵，对新闻本体以及与新闻相关的一些特别重要的问题进行理论解读等。要求学生理解与把握新闻传播的规律，把握新闻生产的基本原理，培养学生的理论素质和专业精神。 2.新闻史方面的课程 有利于学生比较深入地了解新闻事业发展的历史轨迹，可以进行各国之间的比较，以古为鉴，理解新闻史上的重要事件与特定社会背景之间的对应关系及其重要事件的深层次原因。 3.新闻业务方面的课程 包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影以及涉及广播、电视和网络这些大众媒体业务方面上的一系列课程。新闻业务方面的课程都属于新闻专业学生要掌握的“看家本领“这些直接反映出学生的专业精神、专业素质、专业敏感和专业能力。 4.属于传播学方面的内容 传播学和新闻学之间的关系非常密切，可以说是息息相关。传播学重视对受众、传播效果、传播过程、传播方法的研究。这些研究内容对新闻学的研究起到非常大的作用，可以作为新闻专业研究借鉴的。 日本新闻学专业申请准备：

专业能力 此专业要求学生有相关的专业背景，最好是本专业申请，如果想转专业申请的话，一般需要具有2年以上的与专业相关工作经验。 日语必须达到一定的水平 至少要日语能力考试2级合格，再加上相应的会话能力。许多留学生来到日本后，听难懂、说不会、读不了、写不出。日语学习没 有一定的基础，提高又很难。甚至有些人想回国后再好好学习日语，真是进退两难。所以，留学生来日前具备一定的日语程度，这是一 件对学生本人和大学都有利的事。 必须有相应的经济能力 大多数留学生来日，都是准备“勤工俭学”的。但他们把这件事看得太容易了。不少人一说就是“我们打工，可以去端盘子刷碗”，大家来到日本后方知形势的严峻性。他们来日后两、三个月找不到 工作不是什么新鲜事，就算比较幸运的，到日后不久找到了工作， 可没干几天被辞退，或者是自己干不下去了等。所以，准备半年以 上的生活费无论如何是必要的。 精神上要有吃苦的准备 出国留学要吃苦，这是大家都知道的。但这苦绝不是吃不饱、穿不暖、露宿街头之苦，而是语言不通、缺乏人际交流的寂寞孤独感，这也是一个在国内怎么解释也说不清楚的事。而到了日本，身临其境、有了切肤之痛，才感到问题的严重性。所以，来前做好精神上 吃苦耐劳的准备是不可忽视的。 立命馆大学 立命馆大学的新闻专业主要从“社会“”市民“”文化“三个关键词来研究以媒体为中心的社会诸问题。从综合的视点来解明和解 决理论上和现实上的问题。 法政大学

房屋建筑学课程总结

房屋建筑学课程总结 园林学院城市规划09级曹传云 20090553015 1、建筑的内涵及功能： 屋建筑学是适合土木工程类专业人员了解和研究建筑设计的思路和过程、建筑物的构成和细部构造以及它们与其他相关专业，特别是与结构专业之间的密切联系的一门专业基础学科。 建筑空间是供人使用的场所，它们的大小、形态、组合及流通关系与使用功能密切相关，同时往往还反映了一种精神上的需求。作为人类栖息活动的场所，建筑物还应满足许多其他方面的物质需求，例如防水、隔热、保温等。按不同的使用要求，分为居住、教育、交通、医疗等许多类型，但各种类型的建筑都应该满足以下基本的功能要求。 本书从常用的建筑类型与结构支支承系统之间的关系、建物的围护、分隔系统的构成以及它们的细部构造等几个方面介绍对建筑物的实体进行研究时所涉及的方方面面。 2、建筑物的分类： 2.1 根据使用性质分为生产性建筑和非生产性建筑两类： 生产性建筑根据生产内容分为工业建筑、农业建筑等；

非生产性建筑则可统称为民用建筑。民用建筑根据其使用功能分为居住建筑和公共建筑两大类。而居住建筑一般包括住宅和宿舍。 而公共建筑有生活服务性建筑、托幼建筑、文教建筑、科研建筑、医疗建筑、商业建筑、行政办公建筑、交通建筑、通信广播建筑、体育建筑、观演建筑、展览建筑、旅馆建筑、园林建筑、纪念性建筑、宗教建筑等等。 按楼层高度区分有1—3层为低层，4—6层为多层，7—9为中高层，10层以上为高层，超过100米的建筑一律统称为超高层。 2.2 根据结构分类： 可分为木结构建筑、砖石结构建筑、钢筋混凝土结构（①框架结构、②简体结构、③剪力墙结构、④框架剪力墙结构）、钢结构、混合结构（①砖混结构、②钢混结构、③砖木结构）、其他结构。 2.3 根据规模分类： 可分为大量性建筑（住宅、学校等）、大型性建筑（火车站、航空港等）。 2.4 根据耐久性能划分： 可分为一级临时性建筑（5年）、二级易于替换性建筑（25年）、三级普通建筑（50年）、四级纪念性建筑和特别建筑（100年）。 2.5 按耐火性能区分： 可分为非燃烧体建筑、难燃烧体建筑、燃烧体建筑等。

新闻学专业(本科)培养方案

新闻学专业(本科)培养方案

新闻学专业本科培养方案 一、培养目标 培养德、智、体、美全面发展，系统掌握新闻学、传播学和体育学的理论知识和专业技能，具有体育人文社会学的专业素养，熟悉我国新闻、宣传的政策法规，了解新闻与体育行业的发展变化，能够在新闻、出版、宣传领域从事策划采编、媒介经营管理及文化传播工作的高素质、应用型体育新闻专门人才。 二、培养要求 （一）努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；具有高尚的思想道德品质、社会主义民主意识和法制观念；遵纪守法，敬业爱岗，具有合格的公民素养、积极的创新精神和良好的团结合作意识。 （二）具有良好的人文及科学素养，掌握新闻学基本理论，具有扎实的新闻传播技能；了解体育科学的基本理论与体育新闻的特点，了解中、外新闻工作、体育工作的历史和最新动态；具有较强的新闻敏感和新闻采、写、编、评及摄、录的专业技能，能熟练运用现代传播工具，对重大体育赛事具备独立报道的能力。 （三）具有良好的自学能力、文字与口头表达能力及社会交际能力；具有较强的综合运用专业知识的能力；具备新闻及文化传播领域所需的实践操作技能及一定的创新能力。掌握英语与计算机的使用技能，英语达到大学英语四级水平，计算机达到国家规定的本科专业技能标准。普通话水平达到二级甲等以上标准。完成培养计划规定的社会实践与专业实习要求，毕业论文（设计）达到合格标准。 （四）具有良好的创新精神和学习习惯，具有较强的科学的思维方法及发现问题、分析问题和解决问题的实际工作能力。 （五）拥有健康意识，掌握增进身心健康的手段方法，具有健康的体魄和良好的心理素质，达到大学生体质健康标准。 三、主要培养环节及要求 （一）课堂教学与课程实践 课堂教学要加大基础理论的讲授与课程的实践活动，强化学生专业理论知

远程教育学课程标准

陇东学院教育技术学专业课程标准 远程教育学 说明： 1.课程性质 专业基础课。 2.教学目的 通过本课程的学习，使学生对远程教育学学科理论基础、远程教育的发展历史与展望和远程教育学主要分支学科的基础理论有所了解。为将来更快的适应远程教学和开放学习的新的环境打下基础。同时培养和发展新的学习态度、战略和方法。 3.教学内容 本课程主要内容包括理论、实验两部分，其中理论部分有远程教育的基本概念、远程教育的理论基础、中外远程教育历史起源和发展等；实验部分主要包括世界远程教育发展状况以及应用情况调研、Moodle系统的安装报告、网络课程教学设计等。 4.总学时 本课程总学时为54学时，其中实验18学时。具体分配见各章安排。 5.教学方法 理论教学主要采用课堂讲授，实验教学采用个别化指导与课堂示范相结合。 内容（理论部分）： 第一章导言（2学时） 教学目的: 1. 了解远程教育的学科性质，深入理解本教材的设计和编写意图。 2. 了解本教材结构特点和呈现形式。 3. 能够很好地理解本章所提出的各种学习建议，并在以后的学习活动中应用。 4.培养学生本门课程的兴趣，激发内在动机。 教学内容： 1. 多学科视野中的现代远程教育。 2.《现代远程教育》的课程构建。

3. 本课程学习建议 第二章远程教育的概念与历史（3学时） 教学目的： 1. 理解远程教育的概念及其特征。 2. 了解远程教育的发展脉络与发展趋势。 3. 了解我国远程教育历史发展进程中各个阶段的主要特点和重要历史事件。 4.了解我国现代远程教育工程的主要内容。 5.了解我国中小学现代远程教育工程的主要内容。 教学内容： 1. 远程教育及其相关概念。 2. 远程教育发展历史。 3. 远程教育与传统学校教育。 4. 远程教育发展趋势。 第三章远程教育的基本理论（3学时） 教学目的： 1.掌握远程教育的基本理论与远程教育所关注的问题。 教学内容： 1. 远程教育一般理论。 2. 远程教育教学理论。 3. 远程教育中的信息传播。 第四章远程教育中的教师与学生（3学时）教学目的：

建筑学专业课程简介范文

建筑学专业课程简介 2008-10-05 10:07 课程编号：TJ 课程名称：素描 课程学分：4 学时：64 开课学期： 1 考核方式：考查 课程目标：通过本课程的学习，为学生学习建筑设计打下扎实的美术基本功。 主要内容：本课程通过对不同的静物有针对性地进行写生，学习形体透视、基本构图、比例的协调、体积感的把握、表达空间感、质感、量感，用不同的形式来进行表达，为建筑设计的学习培养良好的审美情趣。 使用教材：《素描》，周若兰编，建筑工业出版社。 参考书目：《素描基础》，周度其编，广西美术出版社。 课程编号：TJ 课程名称：色彩 课程学分：4 学时：64 开课学期： 2 考核方式：考查 课程目标：通过本课程的学习，为学生学习建筑设计打下扎实的美术基本功。 主要内容：本课程通过对不同的静物有针对性地进行写生，掌握色调变化规律，增强色彩感觉，提高色彩搭配能力，表达色彩的空间感、质感、量感，用不同的形式来进行练习，为建筑设计的学习培养良好的审美情趣。 使用教材：《水粉》，漆得琰编，建筑工业出版社。 参考书目：《色彩静物写生》，周度其编，广西美术出版社。 课程编号：TJ 课程名称：平面构成 课程学分：1 学时：16 开课学期： 1 考核方式：考查 课程目标：学生通过理论教学和实验掌握平面构成的构成要素、形式要素、材料要素、技术要素。通过训练可以充分启迪学者的思维力、想象力和组织形态，获得新的感性知识和创作领域的开拓，从而

提高创造能力，为后面学习室内设计、建筑设计等专业课程打下良好的基础。 主要内容：构成的概述；平面构成的基本要素；点、线、面、的构成及形式法则；材料的要素；技术要素；练习的程序；场地、设备和工具的使用方法。 使用教材：《平面构成》，中国美术学院出版社，2003年9月。 参考书目：1.《平面构成设计》，李槐清，河北美术出版社。 2.《平面构成》，夏镜湖，西南师范大学出版社。 课程编号：TJ 课程名称：色彩构成与立体构成 课程学分： 2.5 学时：40 开课学期： 2 考核方式：考查 课程目标：通过本课程的学习,培养学生在二维构成的基础上提升为三维空间的立体造型，培养他们对立体形态的设计，空间构成和立体构成的构成形式，对立体材料的学习，线材、面材、块材的加工方法和设计技巧、设计思路及设计创意。 主要内容：色彩构成部分是探讨利用色彩要素的搭配交变获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。立体构成是研究立体造型和形态的学科。色彩构成主要内容包括色彩构成、色彩三属性、色彩补性特性、色彩混合、色彩心理、结构色彩、色彩的节奏和色彩的调和；立体构成主要内容包括立体构成观、构成要素、形式要素、材料要素、技术要素和练习程序（点五维构成、线立体构成、面立体构成、块立体构成和线、面、块综合构成）。 使用教材：1．《色彩构成》，钟蜀珩编，中国美术学院出版社。 2．《立体构成》卢少夫编，中国美术学院出版社。 参考书目：1．《色彩构成》，赵国志编，辽宁美术出版社。 2．《色彩构成》，李莉婷编，湖北美术出版社。 3．《立体构成》，辛华泉编，湖北美术出版社。 4．《立体构成》，金剑平编，湖北美术出版社。 课程编号：TJ 课程名称：建筑CAD

新闻学本科段课程设置

新闻学本科段课程设置：C050305 说明： 1．凡国家承认学历的各类高校（含自考）本科及以上毕业生，新闻、传播学、广告学、公共关系等专业专科毕业生可直接报考本专业，无需加考课程。 2．凡国家承认学历的各类高校（含自考）其他专业专科毕业生报考本专业，须加考新闻学概论（0633）、新闻采访写作（0654）两门课程。 3．年满35周岁及以上的考生可免考外语，但需另加试3门（或3门以上）其他选考课程，并不少于14学分，且不授予学位。 4．考生全部课程考试合格后，应提交两篇公开发表的新闻作品（原件），撰写毕业论文并参加答辩。毕业论文选题由主考院校确定，也可由考生自选，由主考院校按以下标准审核成绩：（1）论文篇幅在8000字左右：（2）观点明确，结构合理，论述有据，文字通顺。论文按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定成绩。

关于新闻学专业毕业生须提交新闻作品的说明 新闻学专业是培养系统掌握新闻学基础理论和基本知识，熟悉党和政府有关新闻宣传的方针政策，具备较强的新闻采访、写作、编辑等业务能力、成为能够在新闻媒介、党政机关和企事业单位从事新闻宣传工作的应用型和高层次专门人才。因此，它对该专业毕业生有更高的要求，即新闻学（基础科段）专业全部课程合格者毕业时必须提交到新闻单位采编实习的一篇作品；新闻学（本科段）专业考生全部课程考试合格后，应提交两篇公开发表的新闻作品。现在就提交新闻作品等问题作如下说明： １、新闻作品必须是发表在具有刊号、公开发行的刊物或公开出版电子刊物上的文字作品和图片作品，也可以是电台和电视台发表的影音作品。 ２、提交新闻作品原件的同时，考生必须提交本人的准考证、身份证的复印件和出版单位的证明。 证明内容除了证明该新闻作品是考生本人的作品外，还必须注明考生本人的姓名和身份证号码。如果是以笔名发表的，需特别注明。 ３、考生发表的作品必须是在参加考试期间发表的作品。 ４、考生须自行联系实习单位，自行发表新闻作品，自考办不负责联系和推荐。 050301 新闻学 ①《新闻学概论（第二版）》李良荣，复旦大学出版社2004 ②《传播学原理》张国良等，复旦大学出版社 1995 ③《中国新闻事业发展史》黄瑚，复旦大学出版社 2002 ④《当代新闻采访》刘海贵, 复旦大学出版社2003 ⑤《当代新闻写作（第二版）》周胜林尹德刚等, 复旦大学出版社2004 ⑥《新闻评论教程》丁法章等, 复旦大学出版社2002 ⑦《当代新闻编辑》张子让, 复旦大学出版社2004

中农大远程教育网络学习作业第一到第四套

第1套 您已经通过该套作业,请参看正确答案 1.中国农业大学是（）、首批进入国家“211工程”并进入“985工程”建设的全国重点大学。 A.农业委员会直属 B.农业部直属 C.教育部直属 D.科技部直属 参考答案：C您的答案：C 2.“网上农大”是中国农业大学网络教育学院的教育门户网站，全称是“中国农业大学现代远程教育网”。域名地址为：（）。 A.https://www.wendangku.net/doc/4818869819.html,/ B.https://www.wendangku.net/doc/4818869819.html,/ C.https://www.wendangku.net/doc/4818869819.html,/ D.https://www.wendangku.net/doc/4818869819.html, 参考答案：C您的答案：C 3.中农大网院的（）是：以质量为中心，改革创新、规范管理、适度发展、办出特色。 A.办学方针 B.教育思想 C.工作指导 D.办学理念 参考答案：A您的答案：A 4.现代远程教育与传统学校教育的不同之一是：学习活动是（）进行的。 A.学校安排

B.老师安排 C.领导安排 D.自主安排 参考答案：D您的答案：D 5.远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间采取（）进行系统教学和通信联系的教育形式。 A.函授 B.多媒体手段 C.通信 D.面授 参考答案：B您的答案：B 6.学术界普遍认为，远程教育起源自19世纪中叶的（），是以函授教学形式进行的。 A.亚洲 B.日本 C.英国 D.美国 参考答案：C您的答案：C 7.新生入学后需预付不少于（）学分的学费。 A.20 B.40 C.60 D.80 参考答案：B您的答案：B

8.学生如何缴纳学费？（） A.按要求将学费交到校外学习中心 B.按要求将学费直接交到中农大网院 C.按要求将学费交到中国农业大学 D.以上均可 参考答案：A您的答案：A 9.选课要严格遵守所在学习层次和专业教学计划对选修学分的要求，包括总学分和各类课程的（）学分要求。 A.单项 B.具体 C.详细 D.大致 参考答案：A您的答案：A 10.专业教学计划中的课程分为（）个类别，即通识课、专业教育课和任选课。一般先选修通识课，尤其是与本专业密切相关的基础课，再选修专业教育课，选修课可以根据自己的学习计划自行安排。 A.五 B.四 C.三 D.二 参考答案：C您的答案：C 11.教材一般通过各校外学习中心统一向中农大网院订购，学生根据校外学习中心的通知,及时到（）进行领取。 A.学院 B.书店

《史学概论》课程教学大纲

《史学概论》课程教学 大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《史学概论》课程教学大纲 课程编号: 课程名称：《史学概论》 英文名称：Outline of Historiography 课程类型: 历史学专业基础课 总学时：64 讲课学时：60 学分：3 适用对象: 历史学本科学生 先修课程：中国通史世界通史 一、课程性质、目的和任务 史学是一门对各种具体的历史研究活动及其内在规律进行探索的科学。要学习和研究历史，就必须掌握或了解该学科的基本理论、基本方法和基本知识。而《史学概论》则是致力于解决上述问题的一门课程，通过这门课程的学习可以提高学生的历史理论水平、历史学习和研究的能力及加强学生对历史学科的认识和了解。《史学概论》是大学历史专业学生学习历史的入门之学、基础之学，是大学历史系的专业基础课、骨干基础课。该门课程的学习效果将直接关系到学生的专业素质与能力。 本门课程的教学目的：一是引导学生深入了解和全面认识历史研究的基本理论，以增加学生的理论水平和研究能力，树立牢固的专业思想；二是促进学生初步了解和具体掌握历史研究的基本思想和基本方法，加强学生研究历史的基本能力和基本功，为其步入历史研究的殿堂打下牢固的基础。 二、教学基本要求 在加强基本理论、基础知识教学的同时，着重培养学生分析问题，认识问题和解决问题的能力。基本要求：（1）在科学系统地阐述史学理论的基础上，抓住主要内容，突出重点部分；(2)在马克思主义唯物史观，特别是毛泽东思想、邓小平理论的指导下，系统传授基础知识，基本理论，加强分析问题和解决问

题的能力的训练；(3)结合史实进行思想政治教育，进行人格培养和正确的历史观教育，激发学生努力成才，有所作为。 授课重点不在于详细讲述基础知识，而在于介绍认识历史、理解历史和分析历史的正确观点和多种途径及方法。课堂讲解将贯彻“史论结合”与“少而精”的原则，通过对各种论点和重点理论和方法的介绍和讨论，深刻理解历史科学的特点和规律，掌握进一步发现和研究历史问题的能力。 学习这门课程，要注意几个方面的结合：全面把握与重点理解相结合、史论结合、课堂学习与讨论相结合、学习教材与读参考资料相结合，老师讲解与自学看书相结合、理论与实践相结合等等。另外要求撰写有批判性的读史报告或书评两篇。将邀请校外专家讲座，组织观看录像或教学参观。 三、教学内容及要求 导言 教学目的： 1．理解为什么要学习历史。 2．为什么要学习《史学概论》。 教学要求： 识记：史学概论的对象；史学概论的任务；史学概论的内容和范围；史家“四长”；学本体论；历史的认识论；历史的方法论 理解：理解为什么要学习历史；为什么要学习《史学概论》。史学概论的内容是由哪三个板块构成，其主要内容有哪些？ 运用：为什么要学习历史？学习史学概论的意义和方法。 教学内容： 第一编史学本体论 第一章历史学的对象、结构和功能 教学目的： 1．使学生明确历史学的对象、结构和功能,对史学本身有一个清醒的认识。

建筑课程介绍

建筑学专业课程简介 美术Ⅰ： 内容简介: 素描是建筑学专业的学科基础课必修课程。是建筑造型艺术的基础。其目的紧紧围绕着对自然物象的研究与表现，并以此培养学生建筑造型的基本技能。素描训练注重于对事物构造原理的把握，是学习其它专业课程的重要基础，是培养学生建筑设计和创新的基本素质。 其任务主要研究静物和石膏头像、胸像的基本构造，包含于物象外在形态之中的内部构造，物体素描注重于对事特构造原理的把握，是建筑学专业造型训练的基本表现方法。 研究静物和石高头像，胸像的基本允造，包含于物象外在形态之中的内部构造，物体的造型特征和各组成部分之间的关系。 素描在应用型本科建筑学专业中主要起到训练造型能力，培养正确的观察方法，锻练对形体的分析理解能力，是提升学生的专业素养的重要途径之一；同时提高学生形象思维能力和审美水平。 教学或参考使用的教材： 《素描》，湖北美术出版社 美术Ⅱ： 内容简介: 色彩是建筑学专业方向的学科基础课的必修课程。色彩的运用是有规律可循的，这在色彩学中已有定论，写生画就是在绘画实践中，不断探索、研究色彩与造型的关系，使学生掌握正确的观察、分析自然界中光线与色彩之间的关系以及变化规律。 在整个色彩教学过程中，其目的是通过色相环的学习，充分了解光谱的组成及色相环的配置规律，以及在色彩写生中各种材料的应用。（色彩它涵盖的表现材料种类较多，通常最基本的有水粉、水彩、油画）。它是本专业其它课程的基础，对其它专业课程学习具有决定性意义。是培养学生设计创新的基本素质。 建筑学专业色彩课，通过学习色彩的三要素（色相、明度、纯度）及色彩的对比（色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比），从而达到学生运用与表现能力的培养。 本课程的任务是培养学生观察色彩、表现色彩的能力，实现学生对色彩的初步掌握，为专业设计培养较高的审美、表现能力。 教学或参考使用的教材： 《色彩、写生、艺术》 《色彩技法与创作》，中国纺织出版社 《水粉画技法》，吴昊，陕西人民美术出版社 建筑学专业导论： 内容简介: 本课程是一门技术基础课，主要培养学生对建筑学专业的认识、对建筑有基本的了解，初步了解对本专业的专业性质和发展现状。为后续课的继续学习和深造打下基础。它的目的是让学生建立建筑的基本概念，了解建筑的意义和基本属性；了解建筑的发展沿革；明确专业学习的目标和方法。 本课程的主要任务： 1、理解建筑及其相关概念，建筑的物质技术属性，建筑的社会文化属性等基本属性； 2、培养对建筑学专业的基本认识； 3、了解建筑学专业的发展沿革和现状。 教学或参考使用的教材：