蚊子和狮子公开课教案

《蚊子和狮子》（57、58课时）

学习目标：

1、能够正确、流利地朗读课文。

2、概述故事情节，明白寓意。

3、了解本文的写作特点。

重点：概述故事情节，明白寓意。

难点：了解本文的写作特点。

学习方法：七步教学法

教具：多媒体

学习过程：

一、导入

同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。

用视频导入课题

1、揭示课题、板书课题

2、出示学习目标

二、自学指导1

自由朗读课文，注意朗读的语气（仿照动画中的语气），然后小组进行分角色朗读课文。

（5分钟后，小组进行pk）

三、自学指导2

快速默读课文，独立思考下列问题：

1、概括这则寓言的故事主要内容。

2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）

3、蚊子为什么会败给蜘蛛？（划出关键词语）

（5分钟后，看谁回答的准确）

明确：1、概括这则寓言的故事主要内容。

蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。

2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）

四、合作探究

1、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的？主要是哪一种？

2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？

3、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？

（小组合作，4分钟后小组代表展示）

五、点明寓意

看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。

读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？

要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。

六、当堂训练

1、两则《伊索寓言》写法上有什么不同？

2、用简短的语言写一段骄兵必败的事件（50字以内）。

七、小结

本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。

蚊子和狮子

胜利骄兵必败

败于蜘蛛

体育公开课教案田径

体育公开课教案 教学内容蹲距式起跑、发 展快速反应能力 教 学 目 标 1.认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。 2.技能目标：80%的学生能做出符合蹲距式要求的起跑动作，使学生学会和掌握多 种形式发展快速反应能力的游戏。 3.情感目标：培养良好的团结协作精神。正确对待胜负 的良好心态。 部分教学内容时 间 组织形式教师主导学生主体次 数 阶段 目标 准备部分1 0 分钟1.课堂常规 1.1体育委员整 队、报告人数。 1.2师生问好。 1.3提出本课教学 目标与要求。 1.4检查服装，安 排见习生。 2.游戏 名称：手足球 方法：将学生平 均分为四组，由 组长带领带到一 片篮球场地，一 块篮球场上两个 队为对手，每块 场地一个软式排 球，由两组组长 猜拳决定哪支队 先发球，发球的 第一次传球只能 在本方半场内， 游戏中所有的运 球只能是在地面 上用手滚球，不 得将球拿起运 球，传球可以将 球拿起跑三步传 球或投篮，但是 在第三步落地之 前一定要将手中 的球传出或投 2 m i n 8 m i n ◆ ● ★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★★★ ◆教师●体委★学生 ◆ 规则：1.传球违例，则由 对方在犯规地点开球。 2.三秒区内只允许一名守 门员和有球的对方队员活 动，其他任何队员不得进 入三秒区内，若守方犯规 由进攻方罚球。相反则有 守方开球门球。 3.若球出了边线或底线则 由对方队员在离犯规地点 最近边线处双手掷界外 球。 4.比赛中允许合理的身体 接触，允许抱有球队员， 但不允许推，拌，打，拉 等易造成对方队员受伤动 作。 5.投进一球记进球一个， 在比赛时间内进球多者为 胜。 1.1课前检查场地、 准备器材，等待学 生前来上课。 1.2教师声音洪亮、 语言亲切。 2.1.1教师讲解游戏 做法、规则、注意 事项（安全）。 2.1.2组织学生进行 游戏演练 2.2.3进行裁判工作 1.1集合快、静、齐 2.1.1认真听讲，弄 清规则，熟悉比赛 方法。 2.1.2仔细观察游戏 演练，掌握游戏方 法 2.2.3积极投入到比 赛中去，精神饱 满。 集合 快、 静、 齐 精神 饱满 气氛 活 跃， 进入 状态

大班体育公开课教案《小水滴和太阳》

大班体育公开课教案《小水滴和太阳》Lesson plan of large class open class physical education

大班体育公开课教案《小水滴和太阳》 前言：体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。本教案根据体育课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生体力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1.用各种肢体动作来表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。 2.有合作意识，体验集体活动的快乐。 活动准备： 太阳、云朵，在场地中间画一个圆圈。 游戏规则： 教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等，小水滴必须在池塘里。 玩法：

一、小水滴和小鱼。 1.幼儿扮演小鱼，边哼唱"许多小鱼游来了"，边做游动的动作。 2.教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。 3.在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。 二、小水滴和太阳。 1.出示"太阳公公"，幼儿全体扮演小水滴。 2.教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着"太阳公公"慢慢地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。 三、小水滴和云朵。 1.出示道具"云朵"，幼儿全体扮演小水滴。 2.教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个有跳到了池塘里。

论文 商业银行房地产贷款风险防范

目录 中文摘要 (2) 英文摘要 (3) 文献综述 (4) 一、商业银行房地产贷款的现状 (5) （一）、房价上涨过快，房地产市场存在着“泡沫” (5) （二）、房地产融资的渠道比较单一 (6) （三）、国家对房地产实行宏观调控 (6) 二、商业银行房地产贷款风险种类及其原因分析 (7) （一）、市场风险 (7) （二）、政策风险 (7) （三）、抵押风险 (8) （四）、银行内部风险 (9) （五）、其他问题 (9) 三、国内外房地产贷款风险防范经验的借鉴 (10) （一）、香港房地产贷款风险防范经验借鉴 (10) （二）、美国房地产贷款风险防范的经验 (11) 四、提出防范商业银行房地产贷款风险的几点建议 (12) （一）、加强银行内部管理，建立内部控制体系 (12) 1、提高人员素质，建立房地信贷激励约束机制 (12) 2、加强房地产贷款的管理和内部控制机制 (12) （二）、建立房地产贷款风险分散管理体系，转移和防范房地产贷款风险 (13) 1、建立健全住房信贷担保制度 (13) 2、发行抵押银行券，大力推进住房抵押贷款证券化 (14) 3、拓宽房地产企业融资渠道，分散银行房地产贷款的风险 (14) （三）、加强与政府部门协调和沟通，与地方政府联手防范房地产贷款风险 (15) 1、督促地方政府健全法律、法规 (15) 2、严格执法，依法办事 (15) 参考文献 (16) 致谢 (17)

内容摘要 房地产行业是国民经济中的重要基础产业，是我国启动内需、促进经济增长、改善人民生活的重要途径之一，房地产贷款业务也是各商业银行的一项核心业务，对于促进房地产业发展，提高银行自身经营效益具有重要意义。 近几年来，随着房地产热的升温，房价步步上涨，各大商业银行发放的房地产贷款额度也越来越多，机遇往往伴随着挑战，商业银行房地产贷款的风险也日趋严重，逐渐会威胁到商业银行的生存和发展。 本文通过对近几年来商业银行房地产贷款的现状研究，提出了规避房地产贷款风险是个刻不容缓的问题。然后具体地分析了商业银行房地产贷款风险产生的原因，并介绍了香港和美国的商业银行成功地防范房地产贷款风险的经验和措施。并根据我国商业银行的实际情况结合自己的观点，提出了建立内部控制体系、建立房地产贷款风险分散管理体系、加强与政府部门协调沟通三个方面防范商业银行房贷风险的建议、措施，来增强商业银行的竞争力，维护国家金融安全、经济安全。 关键词： 房地产贷款、风险控制、规避风险

浓浓爱国情,莘莘学子意──《难忘的一课》语文教学实录

浓浓爱国情，莘莘学子意──《难忘的一 课》语文教学实录 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 【文本解读】 浓浓的爱国情意在本课多次出现的“我是中国人，我爱中国。”几个字上表露无遗。文本看似浅显，但其实内蕴的那股发自内心的爱国情意如果无法得到彰显，那么，整堂课的教学必然走向失败。本课的教学不仅有了优秀的课堂设计，而且教师的激情显然每时每刻都在牵动着学生的心，引领着学生真正走进了一个爱国的殿堂。 【教学实录】 一、课前“知识快餐”，介绍背景 （著名爱国将领和抗日民族英雄吉鸿昌在美国考察期间，有一次，他和一名使馆人员去邮局往国内寄东西。邮局职员看了邮单后故意问：“你是哪国人？”吉鸿昌理直气壮地回答道：“我是中国人！”那职员冷笑道：“地球上已找不到中国了。”吉鸿昌异常愤怒，同行的使者却低声劝道：“吉先生，你为何要说自己是中国人呢？你可以说自己是日本人，这样就能受到礼

遇。”吉鸿昌怒不可遏，大声斥道：“你觉得中国人丢脸吗？我却觉得当中国人很光荣。”回到寓所，吉鸿昌越想越气，当即找到一块半尺来长的硬纸板，亲自用毛笔在上面用英文写了５个大字：“我是中国人！”无论是外出，还是出席宴会，他都把它佩戴在胸前。）师：看完了这个故事，我想，一定有很多同学，深有感触地对自己说道：“一定要做个豪迈的中国人”吧？但大家可曾思索过，在这个故事的背后，所折射出来的是一个多么可悲的时代啊！身在异国他乡的中国人，竟到了连自己的国籍都不能堂堂正正说出口的境地了！我们永远不能忘记上海外滩公园“华人与狗不得入内”的牌子、不能忘记“圆明园”那场空难性的烈火与洗劫，更不能忘记日本侵略者惨无人道的南京大屠杀……这种种的种种，让无数的百姓颠沛流离，妻离子散，家破人亡！当时，在我们的台湾，那里也正经历着一次空前的大劫难。 （出示关于台湾被日本人侵占后的背景资料。） 正是在这样的时代背景下，发生了一个又一个激动人心、感人肺腑的故事。《难忘的一课》便是其中的一朵小浪花。 （读题。） 情感的积淀是上好一节成功公开课的坚实基础，

体育公开课教案

体育公开课教案 教材内容：1、技巧：前滚翻。2、游戏：快快跳起来。 教学目标： 1、认知目标：能说出前滚翻的动作要领。能说出游戏的方法、名称及要求。 2、技能目标：90%的学生学会前滚翻。95%的学生能熟练地游戏。 3、体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。发展学生反应、快速跳跃能力。 4、情感目标：培养学生吃苦耐劳，团结协作、热爱集体的良好品质。 教学过程： 一、开始部分： 1、小干部整队，汇报人数，师生问好。 2、教师检查学生的服装鞋子情况。 3、宣布新课内容、要求。①技巧：前滚翻。②游戏：快快跳起来。 二、准备部分： 1、螺旋形慢跑。 2、拍手操一套。 ①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运动 3、专项准备活动。①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动 三、基本部分： 1、技巧：前滚翻： 重点：团身滚动。难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地。 技术要求：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。 动作技术过程：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前翻转的动力，同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。 教法： （1）教师利用警察抓小偷的情景导入。（问：小偷腿摔断了，而警察为什么完好无损。）（2）学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。 （3）集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。 （4）教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。 （5）学生分组练习。相互评价。 ①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。②团身滚动练习。 ③胸前夹手绢练习。④完整前滚翻练习。 （6）集合队伍学生到光荣垫示范表演。师生共同评价。 2、游戏：快快跳起来。 要求：反应灵敏、快快跳起。 教法：①讲解游戏方法，规则，要求。②熟悉游戏练习。③比赛。④游戏小结。 四、结束部分： 1、放松舞：《幸福舞》 要求：学生跟随音乐节奏畅跳即兴舞。做到放松自然。 2、总结上课情况。 要求：纪律严明，师生共同评议总结。 3、下课。 要求：师生礼貌地呼再见后下课。 器材准备：录音机1台。短绳4根。体操垫9张。教学图片9张。正方体1个。篮球1个。体育课时计划

蚊子和狮子公开课教案-参考模板

《蚊子和狮子》教案 授课內容:人教版七年级语文上册第六单元第5课第二则 授课时间：2014年12月23日上午第一节 授课人：韩志刚 学习目标： 1、能够正确、流利地朗读课文。 2、概述故事情节，明白寓意。 3、了解本文的写作特点。 重点：概述故事情节，明白寓意。 难点：了解本文的写作特点。 学习方法：七步教学法 教具：多媒体 课时安排：一课时 学习过程： 一、导入 同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。 用视频导入课题 1、揭示课题、板书课题 2、出示学习目标 二、自学指导1

自由朗读课文，注意朗读的语气（仿照动画中的语气），然后小组进行分角色朗读课文。 （5分钟后，小组进行pk） 三、自学指导2 快速默读课文，独立思考下列问题： 1、概括这则寓言的故事主要内容。 2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语） 3、蚊子为什么会败给蜘蛛？（划出关键词语） （5分钟后，看谁回答的准确） 明确：1、概括这则寓言的故事主要内容。 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。 2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语） 四、合作探究 1、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的？主要是哪一种？ 2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 3、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？ （小组合作，4分钟后小组代表展示） 五、点明寓意

看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。 读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？ 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。 六、当堂训练 1、两则《伊索寓言》写法上有什么不同？ 2、用简短的语言写一段骄兵必败的事件（50字以内）。 七、小结 本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。 蚊子和狮子 骄兵必败 蜘蛛 ---精心整理，希望对您有所帮助

【幼儿教案】幼儿园大班体育公开课教案详案分析：小红帽

参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班体育公开课教案详案分析：小红帽 ______年______月______日 ____________________部门

设计意图 从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动——小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。 活动目标： 1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。 2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。 3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。 重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。 难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。 准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块 活动设计： 由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习——学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。 活动过程： (一) 进场 1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。

2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)(二) 热身运动 1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。(音乐起) 2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。 (三)基本动作练习——学习从高处往下跳 1、教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻 轻跳。双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会摔倒。 2、教师带领幼儿游戏 强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头，我不怕，小腿一弯，往下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。 3、教师带领幼儿游戏第二遍 到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞 的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。 4、教师带领幼儿游戏第三遍。大灰狼走了，赶紧去看外婆，把 小花送给她。 (四)、整理放松 1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的 筐里。 2、数一数，有几朵小花。 3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松 活动(音乐)

难忘的一课(公开课教学设计)

23《难忘的一课》教案 兴华小学张双爱 教学目标： 1.读通课文，了解主要内容。 2.结合背景资料和文中的描写，体会说“我是中国人，我爱中国”这句话时的心理感受，并用几句话表达出来。 3.结合文章内容，体会作者难忘的情感。评论 学情分析： 《难忘的一课》是一篇略读课文。五年级学生对语言有比较高的感悟能力，能体会到字里行间作者表达的感情。但是，对台湾的那一段历史不太了解。 重点难点： 体会“我是中国人，我爱中国！”这句话所表达的情感，体会作者难忘的情感。 一、激情导入： １、同学们，你们还记得曾经学过的有关台湾的课文吗？对台湾你有哪些了解？ 在谈话中，让学生谈出有关台湾的美丽风光以及台湾人民盼望回到祖国怀抱的热烈愿望，为下文的学习做好感情铺垫。 ２、今天我们要学习的一篇课文正是发生在台湾一所乡村小学的故事。曾有一位船员，他在这所普通的乡村小学上了一堂令他终生难忘的一堂语文课。（板书课题） 二、初读课文 1、请同学自由朗读课文，读准字音，读通课文，思考课文主要讲了什么事？ 高雄真挚崇高火热闽南语诸葛亮光复 /2、出示主要内容填空 课文主要写了（）以后，（）在（），见到（）的动人情景，以及在学校礼堂里参观（）的深切感受，表达了台湾人民（）的深厚感情和（）的民族精神。 三、精读课文，在台湾光复的背景下理解情感 1、同学们，课文中有一句话出现了三次，是哪句话？（“我是中国人，我爱中国”） 2、这三次分别在哪里出现？请拿起笔在书中用线画出来。 3、学生汇报 （1）ppt出示： （2）齐读

（3）这三句话在什么情况下出现的？ （第一次是台湾老师认真、吃力地写“我是中国人，我爱中国”；第二次是我和孩子们跟着老师一起一遍一遍地读“我是中国人，我爱中国。”；第三次是我握着老师的手激动地回答“我是中国人，我爱中国。”） 4、研读第一次 让我们先把目光聚焦在第一次。 （1）①台湾教师是怎样写的？（一笔一画） “一笔一画”是什么样子呢？找同学来表演一笔一画 同样是一笔一画，有什么区别吗：？ ②从一笔一画中中你体会到了什么？ （2）为什么写的吃力？请用课文中语言回答。（因为台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。）理解光复。（出示台湾光复资料）ppt 台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清朝政府腐败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整统治了五十年！在受日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、民族压迫、经济掠夺、奴化教育等种种措施奴役人民群众，让中国人民蒙受了巨大的耻辱，直到１９４５年抗日战争胜利后台湾才被归还中国。 （3）被日本统治的50年，日本人为什么不准许台湾人讲国语？ （4）日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从哪里感受到的？ （不能，因为台湾人民爱自己的祖国，热爱祖国的文字；从“老师和孩子们都显得那么严肃认真，那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热和真挚的心。”感受到的）（5）50年啦！才重回祖国怀抱的激动！都凝注在笔端（反复朗读） 怎么读好这句话？（不对，他们初学国语，国语不太熟练，怎会读得如此流畅？读得好，就是这样，吃力地，生疏地，但非常认真的！） 师引读：50年没说这样的话了——。 女生齐读“我是中国人，我爱中国。” 师引读： 50年了，终于可以堂堂正正地说中国话了。 男生齐读“我是中国人，我爱中国。” 师引读：50年的耻辱，现在终于能这样痛快地说出来了。 全体生读“我是中国人，我爱中国。” 师引读：50年，风雨飘摇的50年啊，台湾的人民过着的是怎样的日子啊，如今终于光复解放了，心情怎能不激动？再读。 全体生读“我是中国人，我爱中国。” 5、研读第二次 （1）请同学们说说第二次是在什么情况下出现的？想想孩子们为什么一点儿也不觉得意外？

蚊子和狮子教案

《蚊子与狮子》教学设计 【教学目标】 １、了解并掌握有关寓言得基本知识,了解伊索及《伊索寓言》。 ２、学会分析寓言得故事情节,能用自己得话概括寓意。 3、学习编写寓言,进一步培养发散思维与想象能力。 【教学重点】 1、学会分析寓言得故事情节,能用自己得话概括寓意 2、学习编写寓言 一、导入 瞧图片,猜成语。今天,让我们把目光投向五彩斑斓得世界文化长廊,去领略一下世界《伊索寓言》得美好。 二、简介与本文有关得知识 １、寓言及其特点: 寓言,用假托得故事寄寓意味深长得道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以就是人,或拟人化得生物、非生物。主题多就是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥得道理从简单得故事中体现出来,具有鲜明得哲理性与讽刺性。在创作上常常运用夸张与拟人等表现手法。 ２、简介伊索:

伊索,公元前６世纪得希腊寓言家。奴隶出身,她善于讲寓言故事,用这些来讽刺权贵,最后遭到杀害。她得寓言经过加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默得特点。 三、朗读寓言,感知故事 分角色朗读课文: 通过分角色朗读,朗读时请注意语气、带上动作,让同学们一边瞧一边听,更好地熟悉寓言内容,感知文中三种不同动物得形象。 四、分析品味课文(请君对学) 1、蚊子为什么能打败狮子？(方法指导:可以从她们得语言与动作描写入手分析) 智谋得当,轻便灵活,抓住狮子得弱点――以已之长克敌之短。 2、蚊子为什么会败给蜘蛛？ 在文中哪里瞧得出她骄傲、得意忘形(“吹”、“唱”动作描写) 3、寓意:诫人讽刺了那些取得一些成绩得意忘形得人,由于忽视自己得短处,势必要被小人物打败。告们不要被暂时得胜利冲昏头脑,应谨慎行事。 三、大胆想象、完成创作(任选其一)

蚊子与狮子教案

七年级上册第六单元第30课 《寓言四则 <蚊子与狮子>》 梅硐中学教师：曹辉乾 【学习目标】 1、通过学习故事情节了解这则外国寓言并概括寓意; 2、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力; 3、拓展寓言积累,培养概括寓言的能力; 4、续写寓言。 【学习重、难点】 1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力; 2、拓展寓言积累,培养概括寓言的能力; 3、续写寓言。 【学习方法】讲读法、讨论法。 【学习课时】 1 课时 【学习过程】 一、导入 在你们眼中，狮子是怎样的动物，蚊子又是怎样的动物？它们体型怎样？但是，在本则寓言中，蚊子居然可以挑战狮子，并且战胜了它。让我们来看看这个视频。 播放视频《蚊子与狮子》 二、初读课文 1、听音频，注意语气语调 师：蚊子的话用怎样的语气读？(板书:胸有成竹、充满信心) 2、自由朗读，掌握字词(粘、较) 3、齐读课文 4、指名朗读。 三、分析内容，概括寓意 1、蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，给了我们什么样的启示？（生齐读这部分） 给我们的启示：世上万物各有所长也各有所短，即使是强者也有短处，弱者也有强处，弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大、以弱胜强。 2、揣摩寓意（小组讨论） 当蚊子打败狮子以后,一不小心被蜘蛛网粘住,最后被吃掉了。有人总结出这样的寓意: “骄兵必败”“不自量力”“大意失荆州”“谦虚使人进步，骄傲使人落后”……你认为哪一句话能概括本文的寓意？请用自己的话概括一下。（生齐读这部分） 3、蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？ 战斗前：是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心。 战斗后：是得意忘形，吹嘘自己的胜利。 （通过追问，穿插分析：两个“吹”的不同，以及重点词语“冲”“咬”“唱”“叹息”等。）板书

体育公开课教案体育教案

体育公开课教案体育教 案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

体育与健康教案 授课对象：四（1）班（水平二）授课人：王志强课型：新授课

教学反思 本课是一节四年级的体育课，主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为：开始---准备--基本--结束四个部分，课的目标为：1.学习立定跳远的动作要领，培养学生对跳跃的兴趣，发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。 立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维的培养”的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调“以教师为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。 分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。 学生通过分组协作游戏，进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学游戏比赛既是素质，技

最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之蚊子和狮子》【市级优质课一等奖教案】

最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之蚊子和狮子》 【市级优质课一等奖教案】 教学目标： 1．熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。 2．深入理解寓言寓意，培养学生的想象和创作能力。 3．开拓学生的思维，发展学生的智力。 教学重点: 深入理解寓言寓意。 教学难点: 培养学生的联想和想象能力，开拓学生的思维，发展学生的智力。教学过程： 一、导入： 同学们，我们学习了《赫尔墨斯和雕像者》，初步接触了寓言这种文学体裁，谁来说说，寓言有哪些特点？ 师：我们发现寓言是个怪物，当它向我们走来时，生动活泼；转过身时，却严肃深刻。今天我们再来听一个关于蚊子和狮子的寓言故事。 师：这一天，动物王国里刚刚发生了一件大事！原来呀，万兽之王的狮子居然收到了一封挑战书…… 我们请几位同学来扮演一下当事人，为我们表演这个故事，好不好？

（通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。）师：谢谢几位同学的倾情演出，他们的表演恰当吗？ 二、读读写写： 较量凯歌 三、思考与讨论，了解写作寓言的标准： 1．分析课文，了解动作语言描写的作用。 （1）请大家结合课文回答，蚊子挑战成功了吗？ （2）蚊子为什么能战胜狮子，你是从哪些地方看出来的？试分析这样写的作用。 （3）但是蚊子并没有得意多久，它败给了蜘蛛，课文中是怎样描写的？试分析这样写的作用。 学生交流。 本文虽然篇幅短小，但构思精巧，尤其是丰富而又生动的语言与动作描写，不仅突出了人物性格和心理，更有利于我们理解寓言深刻的寓意。 2．讨论寓意，了解寓意在寓言中的重要性。 （1）这篇寓言告诉了我们哪些道理呢？ ①从蚊子的性格角度来考虑。 ②从狮子的性格角度来考虑。 ③从蜘蛛的性格角度来考虑。 ④联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。

大班体育公开课教案《好玩的纸球》

大班体育公开课教案《好玩的纸球》 活动目标： 1．积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和掷动作。 2．发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。 3．积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。 活动准备： 彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、 录音机。 活动过程： 1．热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身 体各部位。 2．创意玩纸球 (1)请幼儿自由探索纸球的各种玩法。 (2)教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。 (3)互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。 (4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。 3．合作玩纸球 (1)教师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会 合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。 (2)再次减少球数，师幼合作玩球。 4．游戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动 圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意 动作的一致性。 5．活动结束集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。 推荐理由： 1．选材恰当、有趣、激发幼儿的表现欲。 整个活动轻松、愉快、有趣。首先选材非常好，纸球是一件具有 很多可变性的体育器械,他的可变性可激发起幼儿很多的奇思妙想。同 时它也符合《幼儿园教育指导纲要》要求，利用废旧报纸制作成彩色 小球，非常吸引孩子。用材恰当，真正从孩子兴趣出发。 2．设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。

整个活动层次清晰，动静交替。环节设计也非常用心。活动开始，选择了孩子们非常熟悉、亲切的韵律音乐，使活动过渡非常自然；同 时启发幼儿想象，让幼儿探索各种各样的玩法。中间让幼儿，集体共 同投球，能放开让幼儿自主探索，孩子们积极主动地投入到活动中， 能很好地完成了教育目标。活动结束部分，一般教师的结束语比较格 式化，通常都是“好了，我们放松一下，深呼吸——放松——”，而 这个活动中，老师却用了“好了，我们来吹气球”的结束语，并带领 孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒服，享受到美的饿感觉。原来放松也可以这样做呀！ 3．教师灵活、巧妙地教学机智，激励幼儿的表现欲。 在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设 了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自 己的想法，并给与相应的信息反馈。教师在整个活动中放得开，放开 让孩子玩，让孩子自主探索，在观察到一些现象后给与特别的指点， 并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，活动中的随机教育，充分发挥 幼儿的想象力、创造力。通过一步步分享新经验，层层递进，自然地 达到了教学目标。孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。 在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设 了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自 己的想法，并给与相应的信息反馈。教师积极与他们交流情感，鼓励、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输 的方式将指示传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应 该是一种潜移默化的引导，一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩 子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的 活动才是真正让师生都能共同成长的。 自始至终，幼儿都是活动的主人，教师只是适当的参与，使幼儿 的创造得以提升、巩固。幼儿在轻松、自由中获取了成长，体验了开心、快乐！

难忘的一课

《教材理解》 所谓“难忘”，指印象深刻，难以忘怀。本文叙写的是一位船员在一所普通的乡村小学，和孩子们上了一堂语文课，为什么令他终身难忘？联系课文内容可知，这一课有着特定的时间（抗日战争胜利后）、特定的地点（台湾高雄市郊外）、特定的内容（学习祖国的语言文字）、特定的感受（充满民族精神和爱国情思）。因此，“难忘”是解开本文的关键。 本文采用了双线并行的结构方式： 一是以方位转换来展开故事：先写“我”在高雄郊外见到一所乡村小学，接着写“我”来到教室窗外，随后写“我”走进教室，再就是参观小礼堂看中国历代伟人像。市郊小学→教室外→教室内→小礼堂，由远及近，由外到内，序次井然。 二是以“我是中国人，我爱中国！”贯穿全篇，这句话前后三次出现，实际上成为抒情脉络，一层进一层地叩击读者心扉。 上面两条线其实不能视为“并行”，方位转换是便于展开故事，同一句话前后三次出现才是文章主线，也是“难忘”的根本原因-- 这句话第一次出现是“我”看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国！”抗战胜利了，日本军国主义统治垮台了，所以能教学祖国的语言文字，特地选用这一句，充分体现了师生们诚挚的爱国之情。 第二次出现“我是中国人，我爱中国！”这句话，是“我”走进教室，跟着师生们一起诵读。“我”是一个普通船员，长期漂泊异国他乡，胸中郁结着怀念祖国的情思。现在，在教室外听到师生诵读这句话，走进教室仍在学习这句话，仿佛一股热流涌进心中，情不自禁地跟着师生诵读起来，传达了“我”和师生们的共同心声，有着一样的爱国之情。 第三次则是“我”在学校的礼堂里，看到中国伟人的画像后，紧紧握住那位台湾教师的手，激动地重复了“我是中国人，我爱中国！”这句话。因为台湾“光复”了，中国的伟人画像得以张挂出来，这是中华民族的骄傲，而过去是难得一见的，此时此地，此境此情，自然无法抑制，终于迸发出来，爱国之情溢于言表了。 “我是中国人，我爱中国！”这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。 因此，抓住“难忘”，紧扣三次出现的同一句话，就提纲挈领、百毛皆顺，可以水到渠成地加深理解了。重点优化 《难忘的一课》（第十册）是一篇讲读课文。不少教师在教学这篇课文时，紧紧抓住贯穿全文的关键句“我是中国人，我爱中国”指导学生阅读，并获得了成功。但我想。假如学生凭着自己的直觉思维，对课题产生了浓厚的兴趣，且愿意带着课题走进课文呢如果学生真的有了这种需要，我们不防就此一试，即从课题入手，就学生的阅读过程而构建教学过程。 先分析课题：中心词“一课”――言事；题眼“难忘”――传情。由课题可知，课文集叙事抒情于一体。再从教与学方面来分析：教者看到课题会推测，文章叙述了什么事抒发什么情学生读了课题，至少会产生如下猜想：这“一课”讲了哪些事为什么这“一课”令作者终生难忘综上所述，依据文情和学情，可以形成这样一条教学思路：紧扣课题，构建三个板块，指导学生阅读。 [点评：阅读教学从何处入手并不十分重要，重要的是要有利于学生积极、主动地走进文章中去，有利于学生快速有效地开展阅读实践活动。上文提出的“指导学生阅读”，其用心也在于此。] 一、感知难忘事 1．检查预习后提问：故事发生在什么时什么地方作者经历了什么事 2．让学生速读课文，分别找出“上课”和“下课”的有关段落，并想想这两部分各讲了什么事（学习祖国文字和参观小礼堂） 3．让学生再读这些段落，然后讲讲这两件事。 [点评：第一个板块的教学，从整体到部分再到整体，重在让学生“感知”难忘的事情。环节2的教学，渗透

蚊子和狮子 教案

《蚊子和狮子》和《赫尔墨斯和雕像者》教案 【教学设计】 创意说明:这四则寓言,在教学设计思路上,可采用“一课两则式”。两则外国作品, 可采取“自然式处理”。即依据课文编排,自然而然地进行教学。在教学中,注重朗读和品析。两则中国作品,在教学中,插入一点课堂练习,以达到训练学生“智”“能”的目的。 教学步骤: 第一课时教学《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》 一、介绍寓言的特点 寓言, 文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 二、读注解,了解作者 三、教学《赫尔墨斯和雕像者》 1. 分角色朗读。 2. 问题:赫耳墨斯具有怎样的性格特点? 3. 学生讨论,准备发言。 ·赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现他爱慕虚荣的性格。 ·赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元,又笑着问道。他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现出他自以为是的性格。 ·赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表明了他自命不凡的性格。 4. 这则寓言的寓意是什么?讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。 5. 这篇寓言在写法上有什么特点? ·在结构上第一段讲故事,第二段议论点出寓意。 ·在表达方式上以叙述为主,间用语言、动作、心理等描写。 四、教学《蚊子和狮子》 1. 朗读课文。 注意读出“蚊子”的语气语调。 2. 问题:蚊子具有怎样的性格特点? 3. 学生讨论,准备发言。 ·蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,就可以战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。 ·“蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走。”表现出它得意忘形、目空一切的性格特点。 ·蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它至死才明白自己的缺点。 4. 这则寓言的寓意是什么? 讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。 第二课时教学《智子疑邻》和《塞翁失马》 一、朗读 第一遍读,读准字音。第二遍读,读得顺畅。第三遍读,读出语气。 二、讨论 1.《智子疑邻》这则寓言的寓意是什么?

幼儿园优质公开课 大班体育课件教案

大班运动活动：盖新房 (本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标： 1．积极探索纸箱的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。 2．发展跨越、曲线跑、持物平衡、躲闪等技能，提高身体的耐力和协调性。 3．锻炼不怕困难、勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。 活动准备： 1．大小纸箱若干。 2．动感和舒缓的音乐。 3．平衡木两条，大体操垫六块。 活动过程： 一、热身运动。 师：孩子们，跟常老师一起随音乐动起来！ 1．绕场跑步两圈 2．徒手操四节 师：两臂伸平，转一个圈散开，找一个碰不到别人的地方站好。跟我一起做运动，看谁的动作最有力量，加油！ 3．持物操四节 师：你们也像我这样选一个适合自己的纸箱，拿好后回到原位，现在拿上纸箱做运动。 二、自由玩纸箱。

师：今天有几个艰巨的任务需要你们来完成，有信心吗？在接受任务之前，我们先来练一练本领。 1．幼儿自由探索纸箱的多种玩法。 除了和纸箱做运动以外，还能和它怎么玩？四处散开，和新朋友玩一会儿！提醒幼儿玩时要保护好纸箱不破坏它。 2．分享玩纸箱的经验。 三、穿越纸盒阵。 师：你们的玩法真不少！现在把纸箱轻轻放下，看看刚才玩的纸箱变成了纸箱阵。今天的第一项挑战就是穿越纸箱阵。过纸盒阵时要注意：必须从纸箱当中穿过去，不能碰到纸箱，从两边直接跑过去就犯规了。 1．集体同向徒手穿越。 请一名幼儿向同伴交流自己快速穿越纸盒阵的经验——曲线跑。 2．男女两队相向徒手穿越。 想想有什么办法既不撞到同伴也不碰到纸箱? 3．两队相向持箱穿越。 不但要像刚才那样不碰到纸箱和小朋友，还要特别保护好手中的纸箱不掉下去。提醒拿大纸箱的小朋友找同伴帮忙合作。 4．小结 把刚才拿纸箱的动作摆出来——顶着的、抱着的、夹着的、搂着的、抓着的、举着的------办法真多！恭喜第一项挑战成功！ 四、运纸箱过障碍。 师：你们顺利完成了第一项挑战，接下来的第二项挑战是把这边所有的纸箱一次性全部拿起来，然后通过障碍物运送到对面去。

五年级语文上册难忘的一课公开课教案和板书设计

五年级语文上册难忘的一课公开课教案 和板书设计 五年级语文上册难忘的一课公开课教案和板书设计 教学目标 1、认识2个生字。 2、感情朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 教学时间：一课时 教学过程： 一、激情导入 1、出示地图 祖国的板块上，有个美丽而独特的地方，台湾省找到位置了吗？ 引入交流：想了解台湾吗？？老师介绍台湾的富饶美丽、特殊地理、久远历史、当前局势、 导入课文：日本侵略者曾在中国犯下了滔天罪行，不仅在中国大陆横行霸道八年，制造了震惊中外的南京大屠杀等无数大血案，而且侵占并血腥统治了台湾整整50年。我们今天要读的课文就是在台湾刚刚光复时发生的一个小故事。 板书课题：23难忘的一课 2、结合文前提示和相关资料自主研读课文。

（1）齐读课题：从课题你们读出什么？“这一课”到底怎样的“难忘”？ （2）读出主见：用自己最想用的方式与策略读书。注意读准3个生字。 （3）互助研读：学生在充分自读基础上同坐研读讨论。 3、说说课文主要内容和谈谈初读课文体会。 4、质疑交流：主要提出读中疑惑不解的问题。如，作为一个教师，为什么连自己祖国的文字都不会写？这么简单几个字，作者为什么坐进教室跟着读？ “我是中国人，我爱中国”到底表达了他们什么样的感情？ 二、切入关键句子，体验“难忘”之情。 谈话导入：刚才同学们质疑水平非常高。有一个句子贯穿全文，在文中出现了几次？你们会写会读这句话吗？ 1、一生演板写句子——体会老师板书的吃力。 要求：请你像台湾教师一样来写这9个字。应该怎样写？学生反复朗读文中句子体验：“一笔一画”、“认真”、“吃力”。为什么会这样？（结合第11自然段，由学生借用资料说背景，老师点拨——当时日本侵略者在台湾实行血腥的统治，不准台湾人民说国语，要台湾人民当忘国奴）面对这个情景，你们有什么话要说？ 2、一生尝试读句子——体会师生朗读的认真。

《蚊子和狮子》教案_教案教学设计

《蚊子和狮子》教案 语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。 口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。 阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？ 写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入 二、沉浸文本，整体感知 请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？ 请学生概述故事内容。 三、体验文本，品味语句，理解课文 1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子 2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。 重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。 *分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题： 1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？ 4这个故事告诉了我们什么道理？ 3、全班有感情地朗读课文 四、适当地穿插口语交际设计 “当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？ 五、延伸体会寓意 1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？ 2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？ 六、质疑教材 故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？ 简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”但并不是所有的寓言都是这种结构。 七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。