学前心理学试题练习题汇总
学前心理学试题 1
课程代码：00384
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.孩子刚出生时，最发达的感觉是（）
A. 嗅觉
B. 听觉
C. 味觉
D. 痛觉
2.幼儿最容易辨别的几何图形是（）
A. 三角形
B. 圆形
C. 长方形
D. 半圆形
3.儿童最初的情绪反应是与（）
A. 尊重的需要相联系的
B. 归属和爱的需要相联系的
C. 生理需要相联系的
D. 自我实现的需要相联系的
4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律属于（）
A. 从整体到局部的规律
B. 首尾规律
C. 近远规律
D. 大小规律
5.儿童开始使用单词句的时间一般是在（）
A. 0.5岁～1岁
B. 1岁～1.5岁
C. 1.5岁～2岁
D. 2岁～3岁
6.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于（）A. 民主型B. 专制型
C. 放任型
D. 溺爱型
7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）
A. 可逆性
B. 不守恒性
C. 守恒性
D. 自我中心化
8.幼儿最初的想像都属于（）
A. 有意想像
B. 创造想像
C. 幻想
D. 再造想像
9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。这种观点是（）
A. 成熟势力说
B. 二因素论
C. 环境决定论
D. 复演说
10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）
A. 运动记忆
B. 情绪记忆
C. 形象记忆
D. 语词记忆
11.幼儿思维的主要形式是（）
A. 直观行动思维
B. 具体形象思维
C. 形式运算思维
D. 抽象逻辑思维
12.人生最早出现的认识过程是（）
A. 感觉和知觉
B. 记忆
1
C. 想像
D. 思维
13.3～6岁儿童注意的特点是（）
A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展
B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展
C. 无意注意和有意注意都没什么发展
D. 无意注意和有意注意同步发展
14.好奇好问、活泼好动是幼儿（）
A. 气质特征的表现
B. 能力特征的表现
C. 性格特征的表现
D. 思维特征的表现
15.研究学前儿童心理的最基本的方法是（）
A. 投射法
B. 观察法
C. 测验法
D. 问卷法
二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16．亲社会行为
17．能力
18．记忆恢复
19．选择性注意
20．最近发展区
三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分）
21．幼儿句型发展的趋势是什么？
22．动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？
23．学前儿童社会性发展的主要内容是什么？
24．学前儿童记忆发展的趋势有哪些？
四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分）
25．举例说明5～6岁儿童心理发展的主要特征。
26．联系实际说明社会环境对儿童心理发展的作用。
五、案例分析题（本大题共14分）
27．小班幼儿莉莉的妈妈是个善于帮助孩子控制情绪的母亲。一天，莉莉跟着妈妈逛商店时看到一个玩具要妈妈买，妈妈认为这与家里已有的一个玩具很类似，便不想给她买，可莉莉又哭又闹，一定要买这个玩具。这时，莉莉妈妈略一沉思，便对莉莉说：“莉莉，走，咱们到另外一个地方
去看看有没有比这更好的玩具。”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着就给孩子讲故事、做游戏，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在妈妈所引发的欢乐的情绪中。
请根据学前儿童情绪发展的有关理论回答下列问题：
（1）莉莉妈妈所采用的是哪种帮助幼儿控制情绪的方法？
（2）联系实际说明成人帮助幼儿控制情绪的另几种方法。
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学前心理学试题 2
课程代码：00384
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学前儿童心理学研究对象的年龄段是（)
A.0—6、7岁
B.3—6、7岁
C.0—１2岁
D.0—18岁
2.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（)
A.儿童发展的年龄特征
B.儿童生理发展的年龄特征
C.儿童心理发展的年龄特征
D.儿童身心发展的年龄特征
3.学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（)
A.选择性增强
B.范围扩大
C.稳定性提高
D.分配提高
4.视触协调出现的主要标志是（)
A.能伸手抓到东西
B.看到喜欢的东西时会手舞足蹈
C.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里
D.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
5.儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（)
A.2—3岁
B.4—5岁
C.5—7岁
D.7—8岁
6.幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现的是（)
A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.有意想象
7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于（)
A.再造想像
B.有意想像
C.无意想像
D.幻想
8.下列说法正确的是（)
A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
C.幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化
D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知
9.在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（)
A.直接判断
B.间接判断
C.形式判断
D.客观判断
10.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（)
A.基本不变
B.越来越大
C.越来越小
D.始终很小
11.我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期是（)
A.3—4岁
B.4—5岁
3
C.5—6岁
D.6—7岁
12.与儿童最初出现的情绪反应相关的是（)
A.生理需要
B.社会性需要
C.社会性适应
D.脑成熟
13.儿童动作发展的规律有（)
A.从局部到整体的规律
B.尾首规律
C.远近规律
D.大小规律
14.与儿童自我意识的真正出现相联系的是（)
A.言语的发展
B.动作的发展
C.意志的发展
D.情感的发展
15.婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第（)
A.5、6个月
B.6、7个月
C.7、8个月
D.8、9个月
16.提出“成熟势力说”的心理学家是（)
A.高尔顿
B.华生
C.盖塞尔
D.斯金纳
17.儿童空间维度形容词出现的顺序是（)
A.①大小②高矮、长短③粗细④高低
B.①大小②高矮、长短③高低④粗细
C.①大小②高低③粗细④高矮、长短
D.①大小②粗细③高矮、长短④高低
18.布里奇斯认为3个月以后，婴儿的情绪分化为（)
A.快乐和愤怒
B.快乐和厌恶
C.快乐和恐惧
D.快乐和痛苦
19.儿童坚持性发展的关键年龄是（)
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
20.具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等典型特征的气质是（)
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分)
21.一般地，了解研究儿童心理发展的具体方法有哪些？
22.儿童痛觉发展的规律及帮助幼儿减轻疼痛的方法有哪些？
23.简述学前儿童思维发展的一般特点。
24.简述学前儿童心理发展的总趋势。
25.影响学前儿童攻击性行为的因素有哪些？
三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分)
26.如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动？
27.试述影响学前儿童意志行动发展的因素。
四、案例题（本大题共10分）
28.认识三角形、长方形时，采用让幼儿边观察边触摸边说出边角的方法，和让幼儿观察并说出边角的方法，哪一种方法会更有利于幼儿辨识和记忆？并运用心理学原理加以分析说明。
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学前心理学试题 3
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.“成熟论”的提出者是心理学家( )
A.霍尔
B.华生
D. 施太伦C.盖塞尔2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )
A.莫罗反射
B.达尔文反射
D.巴宾斯基反射C.巴布金反射
3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )
A.感觉适应
B.相继对比
D.感觉相互作用C.同时对比
) 所使用的研究方法属于4.“绘人测验”(
B.访谈法A.观察法
C.作品分析法
D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( )
A.亲社会行为
B.攻击行为
D.合作行为性别角色行为C.6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( )
A.转移法
B.自我说服法
D. 冷却法C.反思法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于( )
A.智力分化论
B.智力复合论
D.智力多元论C.智力内容变化论
) 8.儿童积极说话发展的阶段指(
B.1岁半～1 岁半～2、3岁A.1 53
C.2、～4、岁76、岁5
D.4、～9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )
A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大
10.儿童想像的萌芽是在( )
5
A.1岁半～2岁
B.1岁～1岁半
D.2岁半～3C.2岁～2岁半岁
11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( )
A.意义记忆效果好
B.机械记忆效果好
D. 两者都很差C.两者都很好12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于( )
A.注意的分配
B.注意的转移
C.注意的广度
D.注意的分散
13.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( )
A.整体局部规律
B.首尾规律
C.大小规律
D.近远规律
14.某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于( )
A.困难抚育型
B.兴奋型
C.启动迟缓型
D.容易抚育型
15.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
D.形式运算阶段C.具体运算阶段
二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
16.原始情绪反应
17.学前儿童心理学
18.选择性注意
19.儿童心理年龄特征
20.幼年健忘
三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题作答，全部作答只按前3小题评分。每小题8分，共24分）
21.运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？
22.幼儿活动动机的发展主要表现在哪几个方面？
23.1~3岁儿童心理发展的主要特征是什么？
24.学前儿童句型的发展有何趋势？
四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题评分。每小题12分，共12分）
25.举例说明幼儿个性形成的标志。
26.联系实际说明学前儿童无意想像的特点。
五、案例分析题(本题14分)
27. 在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有
的父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠……
请您结合案例，分析早期依恋对儿童发展的作用，并谈谈如何帮助学前儿童形成良好的依恋。
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学前心理学试题 4
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
１.0~6岁儿童心理的发展规律是（）
Ａ.心理学的研究对象 B.发展心理学的研究对象
C.教育心理学的研究对象
D.学前儿童心理学的研究对象
２.孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展（）
Ａ.顺序性的 B.是稳定的
C.是可变化的
D.阶段性的
３.手眼协调出现的主要标志是（）
Ａ.手能持续抓握
B.看到物体后，又把视觉指向自己的手
C.能用手抓住看到的物体
D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具
４.研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意（）
Ａ.3～5分钟 B.5～10分钟
C.15分钟
D.20分钟
５.幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是（）B. 依靠生活中接触到的周围现象的变化Ａ.依靠生理上的变化D.依靠成人教授C.根据日夜和
季节变化
）６.儿童最早出现的记忆是（
B.运动记忆情绪记忆Ａ. D.语词记忆
C.形象记忆）７.一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿（
喜欢撒谎Ａ. B.认知存在障碍C.思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了D. ）儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是（8.
岁半~3岁B.1A.1~1岁半
岁岁C.2、3~6、7 D.6岁以后）幼儿认字主要处于（9.
B.泛化和识字阶段A. 泛化和再现阶段D.识字和再现阶段
C. 识字和默写阶段7
10.行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有（）
A.2种
B.3种
C.4种
D.5种