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语文初中语言运用练习题及答案100

一、初中语文语言运用

1．阅读下面材料，按要求作答。

西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。我们这个民族为“汉

族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”。章太炎先生说：“中国又称华夏，就因华

山和夏水（今汉江）得名。”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。

汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里”，在汉江流域建立了楚

国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的开

拓精神，令人景仰。

（1）请用一句话概括以上内容，不超过25 字。

（2）根据材料内容，以“汉江”为描述对象，运用修辞手法，写一句话。

【答案】（ 1）汉江赋予我们民族名字，孕育了宝贵的民族精神。

（2）示例一：汉江是一条神奇的纽带，让华夏子孙心心相印，血脉相连。

示例二：几千年来，汉江守护着华夏一隅，涵养着民族精神，见证着历史变迁。

【解析】【分析】（ 1）这道题分别抓住“西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，

建立的朝代名‘汉’。我们这个民族为‘汉族’”和“汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神”即可概括出这则材料的主要内容。

（2）写作时，要紧扣材料中汉江与华夏子孙，与民族精神的关系来写。同时注意运用修

辞。如汉江如一条纽带，维系着华夏儿女，让炎黄子孙血脉相连。

故答案为：⑴ 汉江赋予我们民族名字，孕育了宝贵的民族精神。

⑵ 示例一：汉江是一条神奇的纽带，让华夏子孙心心相印，血脉相连。示例二：几千年

来，汉江守护着华夏一隅，涵养着民族精神，见证着历史变迁。

【点评】⑴本题考查考生对文段的概括能力，解答此题要求考生读懂材料，提取关键语

句，抓中心句进行概括。

⑵本题考查考生语言表达能力，考生要读懂要求，注意紧扣材料和修辞的运用。

2．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，

我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。

材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上

挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢

我的慈母。”（胡适《我的母亲》）学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，

学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。

（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）

材料三：下面图片反映了日常生活中的一些规矩

（1）从以上材料中，你发现可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。

（2）用一幅对联来总结本次活动，完成下联。

上联：长辈言传身教明祖训

下联： ________

【答案】（ 1）①学习祖训；②向长辈学习。

（2）子孙心领神会承家风

【解析】【分析】（ 1）从材料一中“在宗祠的大门上”“厅堂上”等词句可以看出祖训在日

常生活环境中就能对我们进行教育，材料二，三中可以看出这些祖训是在平时的生活中通过

长辈的潜移默化的影响学到的。据此理解作答。

（ 2）对联要满足三个条件。一是字数相等。二是同类对同类，例如：颜色对颜色，食品

对食品。三是词性相对，名词对名词，形容词对形容词。上联中“长辈言传身教”属于主谓

短语，其中“言传身教”又是并列短语，“明祖训”属于动宾短语。示例：后代心领神会

震家威。

故答案为：⑴ ① 学习祖训；② 向长辈学习；

⑵子孙心领神会承家风。

【点评】⑴本题考查对材料的概括和分析能力。解答时，联系题干要求，通读材料，结合

实际生活，合理概括即可；

⑵本题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。解答时，结合题干所给示例，提取其句式

结构，恰当组织语言，对仗工整即可。

3．根据下面材料参与活动。

材料一：近年来，以《战狼 2 》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫

座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄

玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。

材料二：影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标

辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场景。《红海行动》

则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看

后热血滞腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”

材料三：讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材

作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人

的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友

谊、爱情，不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于

虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄。这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。

材料四： 2018 年 10 月 11 日，贵州军人杜富国在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明

爆炸物，对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去

双手和双眼，同组战友安然无恙。

（1）根据前三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。

（ 2）建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，请你拟写一则宣传语（20字以内）。

（3） 2019 年 5 月 22 日，中央宣传部授予杜富国“时代楷模”的称号，请你为这位英雄写一

段颁奖词。

（4）你所在班级将开展“论英雄”主题班会，请结合所给材料，举例谈谈你心目中的英雄

形象。

【答案】（1）① 为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气；② 展示了我国军事力量

的强大；③ 塑造彰显新时代精神的新英雄形象。

（2）示例一：主旋律电影显阳刚之气，新英雄形象扬时代精神

示例二：军事影片扬我国威

（3）胸怀祖国，临危不惧，关心战友，把个人生死置之度外，以血肉之躯挡住危险，哪怕

自己坠入深渊。无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸。你听，那嘹亮的军歌

是对英雄的礼赞。

（4）略

【解析】【分析】（ 1）在感知材料内容的基础上从材料中筛选出符合题意的语句并整理出

答案即可。材料一中《战狼2》《红海行动》受观众欢迎的原因是为当下的中国影视作品

注入了更多的阳刚之气；材料二中《空天猎》《红海行动》受欢迎的原因是展示了我国军事力

量的强大；材料三说明军事题材影视作品受到观众欢迎的原因是塑造彰显新时代精

神的新英雄形象。

（2）本题要求拟写一则选择标语，可以用这些军事题材的影片表现出来的时代精神以及

军事力量方面拟写，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修

辞手法，力争吸引读者。

（3）本题要求写一段颁奖词，杜国富的事迹在材料中有介绍，他的精神我们也能提炼出

来，给他写颁奖词时一定要用概括性的语言点明其事迹和精神，然后要表达对他的崇敬和

赞美之情，注意语言要精炼、连贯、有感染力。此题没有统一答案，只要能符合题意要求

即可。

（4）此题要求举例谈谈你心目中的英雄形象，每个人心目中的英雄形象都不一样，因此

本题的答案也多种多样，答题时要既有概括行的介绍，又要有具体的形象。

故答案为：⑴① 为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气；② 展示了我国军事力量

的强大；③ 塑造彰显新时代精神的新英雄形象。

⑵ 示例一：主旋律电影显阳刚之气，新英雄形象扬时代精神

示例二：军事影片扬我国威

⑶ 胸祖国，危不惧，关心友，把个人生死置之度外，以血肉之躯住危，哪怕自

己入深渊。无法一个抱，无法再妻子明媚的笑。你听，那嘹亮的歌是英雄的礼。

⑷ 略

【点】⑴本考材料的梳理及概括能力。做此需要学生在仔材料，将关句子找出，利用

和概括的方法将各种关行整合，按照要求，形成答案。

⑵本考写宣的能力，的言表达能力要求更高，要求所写的宣

要生，最好采用偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引者。要有明的主，突出宣事

物的作用和意。

⑶本考言表达及运用能力。的写法是：① 大笔写意，点明人物的事迹；② 深开掘，彰人物的精神；

③ 合表达，事、理、情有机融合；④ 言意丰，自然流

音韵美。此没有固定答案，所写的只要符合要求即可。

⑷本开放性，答只要能合意及自身自己心目中的英雄形象即可。

最后能例。

4．中文化源流，美德薪火相。光明中学准开展一次以承“仁，之美德”

主的合践活，你参与，按要求完成任。

“走文化，

（ 1）【解“仁”字】字是音形的合体，我可以通“形”来推知“ ”。你根据下面的文字和下面的片，

推“仁”字的本。

慎在《文解字》中：“仁，也，从人，从二。”“仁”指的是人与人之的关系。

（2）【累“仁” 】你要代表班参加学校的“成之星”大，需要累一些含“仁”字的成，你写出两个。成： ________、________

（3）【探究“仁”德】下面三材料，“仁”的美德体在哪些方面。

材料一：重市荣昌村再平心照养母9 年，母洗尿布，喂。了照

老人的食，她精心烹制一道道家常菜；了照老人的口味，她9 年不沾辣味。近日

她被街道“孝道之星”，得了“重好人”的候格。

材料二：家住重市渝中区新路的冠老人，无儿无女，孑然一身。解放碑交巡警大

的巡警在走中了解情况后，便开始了持 4 年的悉心照料。每晚“ 粥”，医院

探望，送送奶??份情温暖了婆婆的生活，直至婆婆去世。

材料三： 1969 年袁隆平种植的交水稻田，正接受有关家的收。由于交水稻的

研究还处在开始阶段，试验田的产量还不理想。一位植物遗传学老教授用拐杖指着试验田不

屑地说：“水稻是自花传粉，杂交无优势。袁隆平搞杂交水稻试验，是对植物遗传学的无

知。”

袁隆平矢志不移，杂交水稻试验终于成功。后来，这位老教授因事来到杂交水稻研究

中心，袁隆平仍热情地接待了他，并真诚地对他说：“无论过去、现在和将来，您都是我的老

师。”

（4）【彰显“仁”德】根据上面第（ 3）题材料二的内容，请你拟发一条微博（微博：指

发在互联网上的短小的文章、图片），表达对解放碑交巡警的赞美之情。（要求：用一种修

辞手法， 30 字左右）

【答案】（ 1）人与人相互亲爱。（或“仁爱”）

（2）仁人志士；杀身成仁（仁至义尽，仁义之师，仁义道德，仁者见仁，智者见智）

（3）①爱亲人，孝敬父母；②无私地关爱他人；③热情地帮助人；④以宽广的胸怀待人（宽

容）。

（4）素不相识，却出手相助。不是亲人，却雪中送炭。 4 年的电话倾谈， 4 年的嘘寒问暖

为老人撑起幸福的蓝天。

【解析】【分析】⑴“仁”字由“人、二”两个部分构成，从社会学角度来看，代表宏观的一

切“人”。意指所有在世界上生存的人类，与天地同步、协调、自然、互惠、共生、共存的

“天长地久 ,人和自然”的寓意。“仁”指的是人与人之间的关系。

⑵ 中国古有“以人（仁）为本”、“仁者爱人”、“仁者天地父母心”、“仁者无敌于天下”的关

于社会人文经济心理学相关的理念与哲学，深刻的指导着诸多大众的学习、成长、生活、

发展、就业、创业、社交、家庭、择偶与婚姻理念。因此包含“仁”字的成语很多：仁义道

德、仁至义尽、求仁得仁、仁义君子、为富不仁、一视同仁、志士仁人、假仁假意、见智

见仁、亲仁善邻、求生害仁、取义成仁等。

⑶材料一：孝心感动众人；材料二：警察爱心照顾孤独老人；材料三：袁隆平宽容待人。

三则材料凝聚中华民族“仁义”的传统美德。共同归纳为：爱亲人，孝敬父母；无私地关爱

帮助人；以宽广的胸怀待人（宽容）。

⑷记叙主要事迹： 4 年的电话倾谈， 4 年的嘘寒问暖为老人撑起幸福的蓝天。文字要充满

褒扬的语气，有文采，起到鼓舞他人进步的作用。

故答案为：⑴人与人相互亲爱。（或“仁爱”）。

⑵ 仁人志士；杀身成仁（仁至义尽，仁义之师，仁义道德，仁者见仁，智者见智）。

⑶ ① 爱亲人，孝敬父母；② 无私地关爱他人；③ 热情地帮助人；④ 以宽广的胸怀待人

（宽容）。

⑷素不相识，却出手相助。不是亲人，却雪中送炭。 4 年的电话倾谈， 4 年的嘘寒问暖为

老人撑起幸福的蓝天。

【点评】⑴本题考查分析字义。答题时应注意，字的本义指文字产生时获得的意义，本义

的确定有两条标准，即字形标准与字用标准。字形标准，就是字的本义一定要与字形有着

密切联系，从字形中能得到说明。字用标准，就是说，与字形相联系的这个意义，一定要

有文献用例。

⑵本题考查成语积累。答题时应注意，成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，代表

了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。

⑶本题考查材料探究和筛选信息。答题时应注意，淘汰非相关的信息，挑选出合乎要求的

有关信息，也即依据题目要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗存精，去次留主。

⑷本题考查拟写表扬的微博。答题时应注意，被表扬的事一定要真实，绝不能虚构编造叙

事要具体、清楚，语言要简明扼要，对好人好事的评价要适当。写作时注意和写记叙文区

别开来。

5．文学常识与传统文化，根据所学知识，回答问题。

（1）以下四副对联所涉及的文学家，依次排列正确的一项是（）

①

②

③

④

A. 鲁迅 / 施耐庵 / 范仲淹 / 吴承恩

B. 梁启超 / 罗贯中 / 施耐庵 / 曹雪芹

C. 鲁迅 / 罗贯中 /欧阳修 / 曹雪芹

D. 梁启超 / 吴承恩 / 欧阳修 / 吴敬梓

（2）我国一直有“过大年，贴春联”的习俗，请选出一副最富有对仗之美的春联作为自己

的新年礼物吧！（）

A. 高居宝地财兴旺，福照家门万事兴

B. 天增岁月人增寿，春满乾坤福满楼

C. 接财接福接平安，迎喜迎春迎富贵

D. 民安国泰逢盛世，展宏图再就辉煌

【答案】（ 1） C

（2） B

【解析】【分析】（ 1）本题考查考生对文化常识的识记能力， A 这是美国作家斯诺挽鲁迅联，联中嵌入了鲁迅的两部小说《呐喊》、《彷徨》，同时，“领呐喊”、“感彷徨”语带双关，“领呐喊”指出鲁迅是个伟大的思想家、革命家，“感彷徨”则是因鲁迅先生的逝世，文

坛失去了一面旗帜。 B 根据“三顾茅庐、三足鼎立”可知，是罗贯中。 C 根据“醉乡、亭、山行六七里”可知，是欧阳修。 D 根据“梦里红楼”可知，是曹雪芹。故选C。

（2）本题考查学生对对联的辨识能力。本题要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此

基础上加以理解、应用和赏析。 A 用来庆贺人家乔迁新居的贺联。不符合题意。联对应的是传统节日——春节。意思是岁月过了一年，人长了一岁。符合题意。B 这副对

C 对联是

说新春伊始，为新的一年迎来喜庆祥和、阖家平安，希望在新的一年里，事事顺心、万事

如意。不符合题意。 D 用来祝福国泰民安的对联。不符合题意。故选B。

故答案为：⑴ C；⑵ B

【点评】⑴考生在平时学习中要注意文学常识的记忆和积累，能从所个的对联中找到与文

学相对的作家作品。

⑵考生要注意掌握对联的基本知识，要注意对给出的对联在内容上进行辨析，找出符合要

求的一幅。

6．近期，学校正在开展“传统文化进校园”的系列活动，请你参与。

（1）【观点论述】汉字是人类文明进程中传承唯一超过五千年的文字，汉字书法是中国汉

字特有的一种传统艺术。学校拟设立书法课程，对此众说纷纭。你怎么看？写出观点、理由及结论。字数在 80 字以内。

（2）下图描画了我国宋代一位著名的文学家、书法家夜游的故事。用自己的文字将这个故

事简要叙写出来。字数在 70 字以内。

（3）中华文化源远流长。下面的对联旨在颂扬中华文化，根据上联续写出下联。

上联：笔墨纸砚书写中华文化

下联： ________

【答案】（ 1）书法课程的设立有益于中学生文化素养的提高。练习书法可以培养我们的

耐力、毅力等心理素质；还可以丰富我们对传统文化知识的了解。因此，我们应多练书法，

陶冶情操。

（2）元丰六年十月十二日夜，苏轼到承天寺找张怀民。两人一起在庭院中散步，面对着庭

院中的光影，心生感慨：月夜处处有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。

（3）梅兰竹菊勾画君子风骨

【解析】【分析】⑴汉字是中国汉字特有的一种传统艺术，书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世

界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、

美术相通。练习书法可以让学生们从中感受到古代文化的艺术魅力，从而激起学生们继承

发扬民族传统的决心与信心，激发爱国热情。

其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性

塑造及审美能力都有及其重要的作用。

⑵《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，

真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚

少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态

度。全文情感真挚，言简义丰。

⑶注意字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和

平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等。“笔墨纸砚”对“、梅兰竹菊”，“书写中华文化”对“勾画君子风骨”，体现中国传统文化特色。

故答案为：⑴ 书法课程的设立有益于中学生文化素养的提高。练习书法可以培养我们的耐

力、毅力等心理素质；还可以丰富我们对传统文化知识的了解。因此，我们应多练书法，陶

冶情操。

⑵ 元丰六年十月十二日夜，苏轼到承天寺找张怀民。两人一起在庭院中散步，面对着庭

院中的光影，心生感慨：月夜处处有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。

⑶ 梅兰竹菊勾画君子风骨

【点评】⑴本题考查探究和见解表述。答题时应注意，结合现实生活，唤起生活体验、学

习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创

意。拓展要有条理、观点要鲜明。

⑵本题考查概括文章内容。答题时应注意，注意对人物和事件的把握。写人记事的文章，

一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要

素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

⑶本题考查拟写补写对联。答题时应注意，是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及

应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相

同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。

7．近日来有媒体报道：美国总统特朗普和夫人梅拉尼娅访华，特朗普使用平板电脑向习近

平夫妇展示外孙女阿拉贝拉用中文演唱歌曲、背《三字经》和古诗的视频。英国文化教育

协会一项问卷调查结果显示：中文被英国家长选为“未来最有用”的语言，51%的家长表示：希望自己的孩子能学会中文！目前世界上120 多个国家和地区设有470 多所孔子学院，推广汉语和传播中国文化与国学教育。恰好此时某校也开展了“弘扬优秀传统文化，课

堂内外诵读国学经典”的综合学习活动，请按要求完成下面的活动。

（1 ）【观点论辩】请你对世界各地兴起的“汉语热”“国学热”这一现象，发表自己的看法。

（80 字以内）

（2）【故事链接】下图是在此次国学经典诗文诵读中，小明诵读的一篇诗文故事的相关图

片，请你简要复述这个故事，字数在60 字以内。

《中国人饥日已高》

（3）【对联征集】在学校国学经典知识竞赛中，有一道续写对联的题难倒不少同学，请你

结合下面的图片材料，来续写完整这副对联。

《中国人饥日已高》

上联：刈麦丁壮力尽惜日长

下联： ________

【答案】（ 1）“汉语热”“国学热”兴起是中国综合国力变强的结果。中国综合国力增

强，世界各国开始重视与中国的交流与合作，对汉语的需求空前增长，出现这一现象是必然趋

势。

（2）卖炭老人辛苦烧出一车炭．打算添置过冬的农食，希望天再冷些，能卖个好价钱，结

果刚到集市就被宦官以极低的价钱夺走。

（3）卖炭老翁衣单愿天寒

【解析】【分析】⑴要点：“ 目前世界上120 多个国家和地区设有470 多所孔子学院，推

广汉语和传播中国文化与国学教育”证明“汉语热”“国学热”兴起是中国综合国力变强的

结果。

⑵《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇，描写了一个烧木炭的老

人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人

民的深切同情。

⑶明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词

语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。“刈麦丁壮”对“卖炭老翁”，“力尽惜日长”对“衣单愿天寒”。

故答案为：⑴ “汉语热”“国学热”兴起是中国综合国力变强的结果。中国综合国力增强，

世界各国开始重视与中国的交流与合作，对汉语的需求空前增长，出现这一现象是必然趋

势。

⑵ 卖炭老人辛苦烧出一车炭．打算添置过冬的农食，希望天再冷些，能卖个好价钱，结

果刚到集市就被宦官以极低的价钱夺走。

⑶ 卖炭老翁衣单愿天寒

【点评】⑴本题考查材料探究和见解表述。答题时应注意，从经验和知识积累中调动对应

因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。拓展要有条理、观点要鲜明。

⑵本题考查概括诗歌内容。答题时应注意，注意对人物和事件的把握，一般有时间、地

点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词

语串连起来，就是文章的主要内容。

⑶本题考查拟写补写对联。答题时应注意，是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及

应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相

同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。

8．学校开展主题为“振兴中华传统节日，从我做起”的综合性学习活动，请你按要求完成下

面活动。

（1）【观点论述】众所周知，关于传统节日与“洋节日”的争论从未停止。如何正确处理中华

传统节日与“洋节日”之间的关系，已成为当下人们谈论的话题，对此，你怎么看？请说

说理由。字数在80 字以内。

（2）【故事链接】下图与我国的一个传统节日有关，请你写出这个节日，并简要叙述该节

日的主要习俗。字数在 60 字以内。

（3）【撰写对联】下面是和传统节日清明节有关的一副对联，请你写出下联。

上联：柳枝袅袅报春意，

下联： ________

【答案】（ 1）我静魁既不檗洋媚外，也不故步自封。关注西方节日，应关注其内涵而非

形式。传承传统节日，应传承其文化精髓及民族情感，与时俱进，让传统节日在新时代焕

发新颜。

（2）这个节日是端午节。端午节的传统习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩带香囊避邪、

洗中药浴、饮雄黄酒等。

（3）杏花团团念祖恩

【解析】【分析】⑴开放性试题，比如：中国自己的节日够多了，如元旦、春节、元宵节

等，洋节日流行会失去属于自己的文化，一个国家一旦失去了真正属于自己的东西，无异

于斩断了发展的的根基和后劲。

⑵端午节，又称端阳节、重午节等，是中国民间的传统节日。端午节在传承发展中杂揉了

多种民俗为一体，节俗内容丰富，扒龙舟与食粽子是端午节的两大礼俗主题，这两大传统

礼俗主题在中国自古传承，至今不辍。端午节，起源于中国，最初是上古先民以龙舟竞渡

形式祭祀龙祖的节日。因战国时期的楚国诗人屈原在端午节抱石跳汨罗江自尽，后亦将端

午节作为纪念屈原的节日。

⑶补写对联，要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同，关键的是字数相等和平仄

相拗，这里的字数相等，实质上是“音节”相等。“杏花团团”对“柳枝袅袅”，“念祖恩”对“报春意”。

故答案为：⑴ 我静魁既不檗洋媚外，也不故步自封。关注西方节日，应关注其内涵而非形

式。传承传统节日，应传承其文化精髓及民族情感，与时俱进，让传统节日在新时代焕发新

颜。

⑵ 这个节日是端午节。端午节的传统习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩带香囊避邪、

洗中药浴、饮雄黄酒等。

⑶ 杏花团团念祖恩

【点评】⑴本题考查探究和见解表述。答题时应注意，结合现实生活，唤起生活体验、学

习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创

意。拓展要有条理、观点要鲜明。

⑵本题考查图画解读和对传统节日的掌握。答题时应注意，图画是赛龙舟的画面，是端午

节的习俗，结合相关知识作答。

⑶本题考查拟写补写对联。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相

近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上

要与上句有一定的联系。

9．阅读下面的一段话，按要求答题

① 合上书页，静静躺在床上，我不禁思绪万千。是啊，人的生命是那样短暂而宝贵，我无

法增加它的长度，但我可以努力增加它的宽度。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用

脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用船ji ǎng征服每一处险滩；我要做________________， ________________________。

② 阅读名著真是一种享受，它带给我无穷无尽的欢乐，让我远离烦恼和忧愁。阅读名著也是一种心灵的慰 ji ，è它帮助我战胜寂寞和孤独，指引我认识善恶和美丑。阅读名著，使我

懂得了生命的意义、人生的价值。朋友们，让我们一起阅读名著吧！

（1）请根据拼音和语境写出汉字或给划线字注音

________ ji ǎ ng ji è

不禁船________ 慰 ________

（2）结合语境，在第①段横线处填写一恰当的句子，使它与前面两句话语意连贯，句式相同。

在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用

船 ji ǎng征服每一处险滩；我要做________， ________。

【答案】（ 1） j īn；桨；藉

（2）辛勤的耕耘者；用汗水浇灌每一株幼苗

【解析】【分析】本题考查考生常用字词读音的识记能力，特别是多音字、形近字的辨析

能力。（ 1）“禁”多音字， j ìn、 j īn两个读音，“不禁”读作一声。“桨”不要写成“奖”，“藉”不要写成“籍”。

（2）本题考查考生仿写句子的能力。解答时，首先分析结构找到仿点，确定例句格式，

研究例句运用的修辞手法，看清主题要求，仿写句子要在内容上与例句一致即可。

故答案为：⑴ j īn；桨；藉

⑵辛勤的耕耘者；用汗水浇灌每一株幼苗

【点评】⑴考生要注意平时要对常用字词的读音和字形的识记，注意多音字、形近字的辨

析，平时多留心.

⑵考生要注意仿写的要求，仔细辨析例句的特点，运用恰当的修辞，在句式、结构、字数

等方面讲究一致。

10．请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节

日和对联的特点。只填序号即可。

① 银花火树开元夜② 避恶遍插茱萸枝③ 几处笙歌留朗月④ 角粽投江祭诗魂

（1）元宵节

上联： ________下联：紫气丹光拥玉台

（2）端午节

上联：龙舟竞技怀屈子下联： ________

（3）中秋节

上联： ________下联：万家萧管乐中秋

（4）重阳节

上联：延年常饮菊花酒下联： ________

【答案】（1）①

（2）④

（3）③

（4）②

【解析】【分析】本题考查对联和节日风俗知识。对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏

与写作对联，必须了解其基本的格律要求。所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的

一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。 1 题。“银花火树”对“紫气丹光”颜色内容相

对，“开元夜”对“拥玉台”，描写元宵节焰火场面，上联选“银花火树开元夜”；2题，上联

“龙舟竞技怀屈子”写端午节赛龙舟纪念屈原，下联对“角粽投江祭诗魂”；3题，下联“万家

萧管乐中秋”写中秋节，上联对“几处笙歌留朗月”。共同描绘在乐声中赏月； 4 题，上联“延

年常饮菊花酒”写重阳节饮菊花酒，下联对“避恶遍插茱萸枝”表现插茱萸辟邪的习俗。

故答案为：① ；④ ；③ ；②

【点评】本题考查对联和节日风俗知识。答题时应注意，首先要了解对联的特点：① 字数

相等。② 句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。

③ 词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。

④ 结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短

语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤ 内容相关。对联的上下联内容必须是相关

的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政。完

整对联是，元宵节：银花火树开元夜，紫气丹光拥玉台；端午节：龙舟竞技怀屈子，角粽

投江祭诗魂；中秋节：万家萧管乐中秋，几处笙歌留朗月；重阳节：延年常饮菊花酒，避

恶遍插茱萸枝。

11．快速发展的互联网已经成为现代人们生活的重要组成部分。为此，九年级四班开展

了以“网络大家谈”为主题的综合性学习活动。请你积极参加。

材料：如今地铁、公交车里很多人都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或

笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填

满。这部分人群被称为“低头族”。“低头族”以年轻人为主，他们低着头是一种共同特

征，他们的视线和智能手机相互交感，难解难分，即便聚会也离不开数字终端，一令人时更是

如此。甚至有人每五秒钟，就会查看一次手机。

（1）请根据上述材料为“低头族”下一个定义。

（2）当今社会，网信息良莠不，网出不，我的生活来很多。

就如何网安全提两条合理化建。（每不超20 字）

（ 3）了防止人沉迷网，一些网站启“防沉迷”系。累在 3 小会提醒， 5 小以上的，0。如果你做一回小者，此做法，分网吧老板和

上网少年行采，你分会怎么呢？

【答案】（ 1）低族是群以年人主，利用零碎，低看屏幕的人（或群体）。

（2）①不和登不明网站。② 不能向不明网站提供自己相关信息。

（ 3）①老板，启“防沉迷”系之后。你的网吧有没有受到影响？② 位同学，听到系“防沉迷”提醒之后，你会中止游？

【解析】【分析】（ 1）本要求学生在通材料的基上概括信息，注意使用判断句式，也就是“低族

是??的一人”即可。注意抓住几个要点：以年人主、玩手机、随随地。

（2）根据干要求，此一定要网安全提合理化建。如加快防范技研，深化国网的合

作与督，建立多元管模式。不要随意打网上的；去正

的官方网站，注意防范“ 网站”；保管好自己的私人信息，不要随便告陌生人等。

（3）要网站启“防沉迷”系的做法来提。由于提的象不同，所以要提出的也有所不同。

采网吧老板，可从有没有受到影响的角度来提。采上网少年要从“防沉迷”系的效果来提。

注意称呼恰当，以的度、商量的口吻提，

气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。

故答案：⑴ 低族是群以年人主，利用零碎，低看屏幕的人（或群体）。⑵ ① 不和登不明网站。② 不能向不明网站提供自己相关信息。⑶ ① 老板，启

“防沉迷”系之后。你的网吧有没有受到影响？② 位同学，听到系“防沉迷”提醒之后，你会中止游？

【点】⑴本考学生根据材料、提取信息的能力。答注意，信息提取上考察的就是学生

文字的理解再表达能力。看学生能否抓住文字中的关点，并能用准确的言表达出来。所以，

的重点是学生理解言文字把握关点的能力，点是准确有序的言再表达。

（2）本考学生探究启和提出建的能力。答注意，考学生文章后所生的情感体或理

性思考，需合文章个人从中得的感悟，提取文章主要内容信息，合情况，出自己的

法和建，内容点明确，言之有据，言之成理，要点全面，述有条理，切合有可操作性。

（3）本考言的明、、得体。答注意，包括，言表达适合形式的特点和需要，符合表达

者身份和接受者身份，符合特定的合，再就是要有分寸感，会用敬。

12．有同学，在是快餐文化代，流行作品更有利于我拓知面，开野。

学校准就此开展一。

（1）假如你是反方代表，你方的点是：________。

（2）假如你是反方代表的主人，要述支撑你方点的理由。（至少写出两条，50

字左右）

（3）明天下午班级要以小组为单位举办辩论赛，所有同学都要参加，但你的同桌林芳由于

腿受伤了，明天下午要去医院复诊，请你代林芳向班主任李老师写一张请假条。

【答案】（ 1）阅读经典名著更有利于提升我们的素养

（2）①经典名著是蕴含一个民族传统美德与文化内涵的不朽之作，阅读经典名著有利于

我们树立正确的人生观、价值观。如《论语》《孟子》。② 经典名著有励志作用，可以使

人们振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。

（3）请假条

李老师：

您好！

我因腿受伤了，明天下午要去医院复诊，不能参加这次的辩论赛，特向您请假半天，恳请

批准。

林芳

2018年 12月 3日【解析】【分析】（ 1）中正方观点是：读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。

相对流行作品的应该是经典名著，因此反方观点应从阅读名著的作用这方面用简洁、恰当的

语言阐述观点。如：阅读经典名著更有利于提升我们的素养。

（2）反方观点是：阅读经典名著更有利于提升我们的素养。阐述理由时要紧扣这个观点分

条列举阅读名著的好处，最好要举典型的例子，增强说服力。如：① 经典名著是蕴含一个民族传

统美德与文化内涵的不朽之作，阅读经典名著有利于我们树立正确的人生观、价值

观。如《论语》《孟子》。② 经典名著有励志作用，可以使人们振奋、坚强，有助于塑造我

们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。

（3）本题要求写一张请假条，答题时一定要按照请假条的格式写作。第一步标题（第一行

正中间）：标题可以直接书写为“请假条”三个字。第二步写正文（第二行空两格写）：正

文一般要交代请假事由和须请假的时间，最后还要有请您批准一类的语句。第三步落款

（分两行写在右下面）：落款注明请假人和请假的时间。

【点评】（ 1）本题考查提炼观点的能力，提炼观点时一定要紧扣话题，语言要简洁、恰

当，能明确表达自己的观点。

（2）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、

多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非

常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

（3）本题考查写请假条的能力。日常学习和生活中会经常运用到借条、留言条、请假条等

这类的应用文，因此必须熟练掌握这类应用文的写作格式，格式熟练掌握后只需把内容填进去就

能了。