五年级下册综合实践活动教学计划
一、基本情况
五年级大部分同学在研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段,也没有形成有意识地去发展的观念。如许多学生的学习方式单一、落后,学习时表现得消极被动,不能进行自主合作地学习。很少参与社区服务和社会公益活动,社会责任感不够强、实践能力较低等。有一些学生有较强的劳动观念,他们能完成一些较简单的劳动任务。有一部分同学在学校安排的劳动中,表现得特别出色。也有一小部分同学劳动时不够自觉,还需要培养热爱劳动的观念。在一些非指定领域表现得还不够积极主动。
二、教材分析
一、本册教材的教学内容有:
(一)有趣的纸世界(二)钱币、历史、生活(三)校园里的浪费现象(四)生活中的艺术(五)我是社区小主人(六)我为交通绘蓝图(七)小导游
二、教材特点:
1、具有实践性。以活动为主要的开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去。
2、具有开放性。面向每一个学生的个性发展,尊重每一个学生发展的特殊需要,课程目标具有开放性。
3、具有自主性。尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性。
4、具有生成性。是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程。
三、教材重点:
重点在四个指定的领域:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
四、教材难点:
1、教学中坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。
2、为学生提供开放的个性发展空间。
3、注重促进学生学习方式的变革。
五、教材教学目标:
1、知识与技能:亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
(2)考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
2过程与方法:逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。
3、情感态度与价值观:激发好奇心和求知欲,初步养成从事探
究活动所必备的精神和品格; 在教学渗透环保教育和安全教育。
六、主要教学措施:
1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系;课时集中与分散使用相结合,整合校内课程与校外课程。
2、关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护他们的好奇心和求知欲,激发学生的主动意识和进取精神。
3、利用手工制作比赛,激发学生的兴趣及对信息技术的兴趣。
4、开展自我服务劳动、社会公益劳动。
5、组织学生在校园包干区、植物园等进行劳动,提高劳动技能。
七、教学进度:
第一单元:有趣的纸世界
课题一:认识纸(1)
教学目标:
1.收集各种纸的资料,让学生认识各种纸在使用上的不同。
2.查阅纸的历史,了解纸的变化。
3.初步知到纸的分类和特点,对纸文化有初步了解。
教学重点和难点:掌握纸的分类和特点以及纸的文化。
教学准备:
师生先收集各种纸的资料。查阅参考书籍、上网等。
教学活动及过程:
1.了解学生收集各种纸的资料,采用提问的形式。
2.教师示范网上查找纸的有关资料。学生做好记录。
3.学生把查到的纸的历史记录下来。
纸的名称时代特点
灞桥纸西汉
蔡侯纸东汉树皮、渔网、麻头等为原材转,粗糙
左伯纸,
藤纸
……
4.学生实际操作:选一本你喜欢的书,数一数有多少页,量一量有多厚,然后称一称有多重。并说明纸的种类。
书名页数厚度(厘米)重量(克)纸的种类
综合实践活动 63 0。4 150 普通印刷纸
5.小组讨论:
我们的生活为什么离不开纸?
6.小组汇报。
7.总结:纸的用说明在我们生活中离不开纸。 (节约用纸,珍惜森林与河流) 8.布置作业:
收集各种纸的纸样,制作纸样大全。为下一节课做准备。
教学后记:通过让学生收集各种纸的资料和查阅纸的历史,使学生了解到纸的变化。认识各种纸在使用上的不同,培养学生查阅、上网获取信息的能力,并在实践中增强小组合作能力和人际交往能力。
认识纸(2)
教学目标:
1.从收集各种纸的资料中,让学生了解纸的变化,掌握各种纸在使用上的不同。2.了解各种纸之间的差别,进一步了解各类纸的特点和用途。
3.培养学生节约用纸,教育他们不要乱抛纸。
教学重点和难点:了解各种纸之间的差别和用途。
教学准备:
学生搜集几种纸质不同的纸,水杯等。
教学活动及过程:
一、检查上节课的作业情况,制作纸样大全。
二、个人比赛制作纸样大全,比比谁做得好。
三、总结大家制作的纸样大全,并为优胜者斑奖。
四、研究不同用途的纸。
学生进行“吸水大赛”分小组进行(四人一小组)。
比赛要求:一分钟内看谁吸水最多谁就是冠军得主。
五、游戏活动,举办“纸”运动会,“拔河比赛”。
六、总结:评出优胜者斑奖。并让学生说一说我的收获。
七、布置作业:举办“纸”运动会后,把你的想法和建议记下来。
教学后记:
在学习中,采用小组合作比赛的形式,教师营造一种积极探究的氛围,让学生自然地去体验、探索和学习;同时培养了学生搜集和整理资料的能力,学生从这节课中学会从生活中发现问题,提出自己的看法,提高观察能力、动手能力和协作能力。节约用纸,珍惜森林与河流.
纸文化(一)
教学目标:
1.收集各种纸的资料,了解纸的变化。
2.了解纸与我们的生活息息相关,与中华文化、风俗的联系。
3.初步了解纸丈化的不同的风貌。
教学重点和难点:知到纸与我们的生活有密切的关系,了解纸的不同的风貌。教学准备:收集和采访各种纸的文化特点的有关资料。
教学活动及过程:
一、检查课前采访的情况。
二、根据上面的采访的情况,让学生介绍纸与生活的关系,和各种纸的文化特点。
三、小组讨论设计一个有创意的纸艺术品。
四、小组汇报,展示纸艺术品评出优胜者斑奖。
五、总结:教师讲述纸与生活的关系,和各种纸的文化特点。(环保需要大家,节约用纸,珍惜森林与河流,那么世界会因为你的努力而美丽。)
六、布置作业:
1.要求学生把纸的特点和用途以及与生活的关系文化特点讲给家长听。
2.准备纸为下一节课活动。
教学后记:本节课用采访的形式,查阅参考书籍、上网等手段收集各种纸的资料,了解纸的变化。培养学生观察、实验、撰写调查报告,处理信息的能力
纸文化(二)
教学目标:
1.收集各种剪纸图样和折纸图样的资料,了解纸的文化。
2.了解纸与我们的生活息息相关,与中华文化、风俗的联系。
3.通过学生操作,让学生自然地去体验、探索和学习;并结合教材进行思想教育。
教学重点和难点:培养学生搜集和整理资料的能力,并让学生运用知识解决实际问题。
教学准备:收集各种剪纸图样和折纸图样的资料。
教学活动及过程:
一、引入。我国的剪纸艺术和折纸艺术都是闻名海外的,让我们一起来欣赏。
二、检查学生搜集的剪纸图样和折纸图样。
让学生欣赏剪纸图样和折纸图样。并自由发表意见。
三、课件显示,剪纸艺术和折纸艺术欣赏。
四、学生操作。
1.剪一剪,各人把剪纸作品贴出来,让大家一起欣赏。
2.小制作:小帽子折纸比赛。
3.分小组进行折纸比赛。
4.展示折纸艺术品评出优胜者状励加以鼓励。
5.把评选出的折纸艺术品放在展览室。
五、总结。结合教材内容进行思想教育,并鼓励学生继续努力。
六、布置作业:做一份你最喜欢的剪纸和折纸送给妈妈。
教学后记:通过收集各种剪纸图样和折纸图样的资料,使学生进一步了解纸的文化,让学生操作体验、探索和学习运用知识解决实际问题。并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
参观造纸厂
教学目标:
1.使学生丰富知识,开拓视野。
2.了解关于纸是怎样生产出来的的知识,学会做好参观前的准备工作。
3.通过参观造纸厂培养学生访问获取信息的能力。
教学重点难点:了解纸是怎样生产出来的,让学生学会做好参观前的准备工作。课前准备:分好小组,做好参观造纸厂的思想教育。
教学活动及过程:
一、导入:
同学们,我们几乎天天用纸,那么,你知道纸出产在什么地方呢?却很少有人知道纸是怎样生产出来的。你们有没有兴趣去参观一下呢?那么去之前有需要做些什么准备呢?今天就跟大家一起来学习。
二、新课:
1。请学生说说附近有没有造纸厂和印刷厂。
2.派发参观造纸厂表,说明该怎样写。
小组:成员以及职务:
准备工具:
参观地点:
参观内容:
先让学生想好问题,带上照相机,要保持安静。
3.用课件带着学生参观造纸厂。
4.出示古代和现代制作纸的流程图让学生观察。
5.小组讨论:对古代和现代的造纸过程作详细的对比分析。并写下你的活动感受和收获。
6.小组汇报。
三、总结。结合教材内容进行思想教育。
四、布置作业。
教学后记:本节课通过用课件带着学生参观古代和现代制作纸的流程图,进一步了解纸是怎样生产出来的,使学生丰富知识,开拓视野,培养学生获取信息的能
节约用纸
教学目标:
通过节约用纸这一主题研究,激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识;同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
教学重点和难点:通过学习让学生自觉节约用纸,培养环境保护意识。
教学准备:用纸量的调查。
教学活动及过程:
一、谈话引入:激发学生探究欲望、兴趣。
二、检查用纸量的调查情况。
1.估计一下,你一天的用纸量
试卷——作业本——草稿纸——
2.通常你对一张空白纸的使用程度是 O半页 O一页 O一页的两面
3.一个学期,学校里大约会发——张通知
4.调查家中使用卫生纸的情况‘一天——一月——一年——
5.调查家中餐巾纸的使用情况一天——一月——一年——
三、教师提出问题:
从你们的调查中,说明了什么?
四、教师用数字说明节约用纸的用途和作用。
据测算,每回收利用1吨废纸,可节省纤维原料约500千克,可造好纸850千克,节省木材3立方米,节水120吨。你知道吗,纸主要是用木材制造的,全国每年造纸消耗木材1000万立方米,造纸
的过程中还会排出大量废水,污染河流,它所造成的污染占整个水域污染的30%以上,节约用纸就是保护森林和河流。节约用纸,如用过的纸翻过来做草稿纸,用过期的挂历纸来包书皮……只要你从身边的小事做起,那么你也能够成为“节约用纸大使”。
五、鼓励学生成为“节约用纸大使”。
六、小组讨论。
节约用纸实施方案:
实施过程:
七:小组汇报:
八、总结。结合内容进行节约用纸的教育,并鼓励学生成为“节约用纸大使”。教学后记:采用小组讨论节约用纸实施方案,激发学生探究欲望,时培养学生自觉节约用纸,培养环境保护意识,从而养成良好的科学态度。但由于教师本身知识有限,固学生掌握知识不多。节约用纸,珍惜森林与河流.
多种多样的纸制品
教学目的:通过设计既环保又实用的纸制品,使学生懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
教学重点和难点:
了解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用途。教学过程及活动:
一、引入新课
教师谈话:说明我国第一条纸易拉罐生产线已研制成功的休息。激发学生学习的兴趣。
二、提出问题:
聪明的你,能设计出既环保又实用的纸制品吗?
三、学生操作:将自己的设计写下来或画下来。
四、在小组内学生介绍自己的小发明,并进行欣赏各人的设计。
五、根据学生的设计,让学生发表意见,提出建议。
六、评出优秀作品,给予表扬。
七、总结:鼓励学生继续努力做好既环保又实用的纸制品。
布置作业: 鼓励学生亲手做一个既环保又实用的纸制品送给妈妈。
教学后记:
本节课先让学生操作将自己最喜欢的纸制品折下来并画下来,再介绍自己的小发明,并让同学进行欣赏,使学生感受到设计既环保又实用的纸制品的乐趣,从而懂得节约用纸的道理。
第二单元:钱币,历史, 生活
课题一:认识钱币
教学目标:指导学生认识各种各样的钱币,了解钱币历史和丰富的文化内涵。教学重点及难点:认识钱币,了解钱币的历史。
教学准备:学生搜集各种各样的钱币。
教学活动及过程:
一、导入新课
今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.
二、板书课题:认识钱币.
三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,让学生观察
四、学生根据查找到的资料,填写表格.
中国古代钱币
中国近代钱币
当代货币
贝币
农民起义军铸币
第一套人民币
五、你对钱币有多少了解?请学生发表看法,谈自己对钱币的了解。
六、根据学生发言,写出“我的收获”.
七、小组讨论:钱币的出现,为人们带来哪些方便?
八、分别说出课本中的古钱币的朝代。
九、角色表演:买卖东西。
十、小结。并结合教材内容对学生进行思想教育,爱护钱币。
教学后记:
本节课通过让学生认识各种各样的钱币,了解钱币的历史,充分让学生发表看法,谈自己对钱币的了解,使学生进一步了解钱币历史和丰富的文化内涵。
课题二:生活中的钱币
教学目标:使学生认识生活中的钱币,了解钱币丰富的文化内涵,知道钱币与我们的生活息息相关。
教学重点及难点:认识生活钱币,了解钱币丰富的文化内涵。
教学准备:学生搜集有关钱币资料。
教学活动及过程:
一、导入新课
一、钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗?本节课,我们认识生活中的钱币.
二、板书课题:生活中的钱币.
三、让学生说出自己购买物品中的趣事.
四、你了解多少人民币的有关资料呢?请学生回答。
五、学生讨论:人民币有哪些种类?新中国成立以来,至今发行过多少套人民币?把它的模样描述出来。
六、小组汇报:比一比哪个组描述最准确。
七、讨论:在生活中遇到假币,应该怎样处理?
八、抢答:外币知识知多少。
九、小结:钱币是财富,劳动创造财富,结合教材内容对学生进行爱护钱币的教育。
布置作业:请把你掌握到的钱币知识和体会写下来,并与其他同学交流。
教学后记:学生发表看法,谈自己对钱币的了解。
课题三:做个理财小能手
教学目标:认识生活中的钱币,知道钱币与我们的生活息息相关,教育学生做个理财小能手。
教学重点及难点:了解生活中的钱币,如何做个理财小能手。
教学准备:学生了解家庭用钱情况。教学活动及过程:
一、导入新课,板书课题。
二、指导学生将调查结果填在有关表格上。
三、1、家庭收支表。
2、每天用钱情况。
3、请小组同学互相展开调查,统计每天的用钱情况。并写出调查记录、调查心得。
四、小组讨论:我们作为小学生,应该怎样用钱?
五、拓宽学生思维,设计网上模拟投资。
六、举办“演讲论坛”钱不是万能的,没钱却是万万不能的。
1.学生写演讲提纲.
2.代表演讲
七、设置“爱心银行”。倡议同学把平时节约的零用钱存进“爱心银行”。
八、学生写“倡议书”,为社会奉献爱心.
九、总结:对平时勤俭节约,把平时节约的零用钱用到学习中,不乱花钱的同学给予表扬和鼓励。并希望同学们向他们学习。
作业:如何做个理财小能手,课后经常同学间进行交流。
第三单元:校园里的浪费现象
一.教学目标:
1.使学生懂得浪费是可耻行为.
2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.
3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.
二.本课内容
1.浪费现象大搜查
2.认识水资源
3.水资源的浪费
三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家
四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯.
第一课时
一、导入新课.
勤俭节约是中华民族的传统美德,节约是对自然资源的珍惜,是对劳动的尊重,是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德,对浪费说“不”!
二、板书课题:浪费现象大搜查。
三、学生观察校园浪费现象。
四、学生汇报观察到的情况。
五、课外延伸;观察校外的浪费现象。
一. 引入新课。
我国是一个水资源紧缺的国家。据统计,我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4,全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测,中国将成为严重缺水的国家。
二. 板题:认识水资源.
三. 填写表格
水资源总量(亿立方千米/年)
人口人均占有量
世界
中国
四川
绵阳
四、课外延伸:调查咸潮对我市有什么影响。 (一水多用,让水重复使用)
一、导入新课。
“贪污和浪费是最大的犯罪”,现在让我们了解一下水资源的浪费情况。
二、将用水情况调查记录下来.
用水人
用水设施
浪费程度
三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。
四、指导学生认识节约用水的好处。
五、生订出节水方案。
六、总结。 (节约用水,别让生命之泉空流.)
第四单元:生活中的艺术
教学目标:1:加强学生的审美能力和欣赏能力;
2:了解中国古代的文化和中国现代文化差别和变化;
3:培养学生的艺术兴趣和操作能力同时懂得对美的追求;
本课内容:
1:插花
2:水果拼盘;
重点:学生如何编织常见的手工艺术品;
难点:手工艺术品如何制作得漂亮;
第一课时
导入新课:
师:今天老师的心情特别的高兴,打算和同学们一起来布置一下我们的教室。那么应该怎样布置一个对我们学习有帮助的环境呢?(小组同学相互交流讨论一下)
1;让学生自由说下自己的想法;
2:让学生之间进行评论谁说得好;好在哪里?
师:好,看来同学们都非常重视自己的学习环境,也认真考虑了这个问题;现在老师买来了一盆花(展示给学生看)我们打算放哪里好呢?
1:在学生反应激动的情况下,
师:这就是我们今天学习的内容:插花。(板书:课题)
师:我们先来看下别人的一些插花美在哪里?哪里存在不足?你有更好的设置吗?(出示投影片两副)
学生交流之后;
师:既然这是插花,哪什么叫插花?(引导学生通过各种途径查资料)
引出:插花:就是把花卉包括枝,叶,花,果作为素材,插在瓶,盘盆等容器里,而不是载在这些容器中。(板书)
师:下面请同学们讨论几个问题:
1:中国的插花起源于何时?它在古代是如何发展的?
2:中国古代插花艺术都有哪些造型?
3:古代插花艺术与现代插花艺术有什么差别?
把时间交给学生;
小调查:根据不同的花材,插花有哪些种类?不同种类的插花各有什么特点?分别在什么场合使用?
教学后记:本节课先让学生欣赏插花,再通过让学生进行插花练习,使学生初步懂得插花的步骤和方法,培养学生的动手能力,提高学生的审美情趣。