南京凤凰台一轮复习导学案(生物)配套检测与评估答案

第一单元组成细胞的分子

第1讲细胞中的元素、无机化合物

1. B 解析:Mg、Ca、P都是大量元素,B为微量元素。

2. B 解析:抗体、糖蛋白、呼吸酶均属于蛋白质,都含有C、H、O、N等元素。纤维素和脱氧核糖都含C、H、O三种元素。性激素含有C、H、O三种元素,tRNA和质粒都含有C、H、O、N、P元素。

3. C 解析:ATP、DNA以及构成生物膜的磷脂和蛋白质分子中都含有N元素。人体Na+、Cl-对维持细胞外液渗透压的稳定起重要作用。计算鲜重时,氧元素占人体细胞的百分比高,干重时碳元素占人体细胞的百分比高。碳循环过程中,生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式循环。

4. A 解析:细胞膜具有一定的流动性的原因是磷脂分子是可以运动的,蛋白质分子大都是可以运动的。水分子是极性分子,大多数物质都可以溶解在水中以维持细胞的渗透压。水分子有较高的蒸发热,水分蒸发可以带走大量的热量,是机体有效的散热方式。自由水在生物体内流动有利于运输营养物质和代谢废物,保证细胞与内环境间的物质交换过程的顺利进行。

5. C 解析:细胞是最基本的生命系统,水在细胞中有两种存在形式。氨基酸脱水缩合时,一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基相结合,同时生成H2O。有氧呼吸时,生成物H2O中的氢来自细胞质基质中葡萄糖的分解和线粒体中丙酮酸的分解。光合作用光反应中产生的[H]用于将固定的CO2还原成(CH2O)。

6. B 解析:血红蛋白中含铁。叶绿素中含Mg2+。碘是合成甲状腺激素的原料。细胞中的无机盐大多数以离子的形式存在。

7. C 解析:由题干中的对照实验说明Ca2+和K+对于维持心脏跳动有重要作用,也就说明二者对维持生物体正常生命活动有重要作用。

8. D 解析:从图示可知,红细胞在0.9%的生理盐水中维持正常形态,在蒸馏水中吸水涨破,在浓盐水中失水皱缩,所以说明水分和无机盐对于维持细胞的形态和功能有重要作用。

9. C 解析:糖类和脂肪的组成元素都是C、H、O,某些脂质还含有N、P。组成蛋白质的氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基,R基中也可能有氨基和羧基。绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA,所以RNA可以催化反应;mRNA可以传递遗传信息,tRNA可以转运氨基酸。细胞中的水大多数以自由水形式存在,其含量影响着细胞代谢。

10. D 解析:显微镜使用过程中应先用低倍镜找到物像,再换高倍镜观察,这与标本的大小无关。显微镜放大倍数为10×40=400,表明细胞的长或宽放大了400倍。换用高倍镜后,只能用细准焦螺旋调至物像最清晰。使用最大的光圈或凹面反光镜可以使视野亮一些。

11. BCD 解析:由图示可知,甲、乙、丙、丁分别是磷脂、蛋白质、DNA、染色体。苏丹Ⅲ可鉴定脂肪,不能鉴定磷脂。蛋白质、DNA的单体分别是氨基酸和脱氧核苷酸。染色体可被龙胆紫染液染成紫色。

12. ABC 解析:脂肪只含有C、H、O三种元素,合成脂肪时,不需要磷酸盐做原料。

13. ACD 解析:用10倍物镜观察组织时镜头与玻片的距离比用40倍物镜观察时远。若将玻片标本向右移动,污点不动,则污点可能在目镜或物镜上。换上高倍物镜后可换用凹面镜或放大光圈使视野变明亮,但观察浅色或无色细胞时则需用平面镜或小的光圈将视野调暗些。

14. (3) ①缺镁(4) ① A ②苹果小叶病是由缺锌引起的苹果小叶病是由缺镁引起的苹果小叶病与缺锌和缺镁都有关苹果小叶病与缺锌和缺镁都无关(5) 在缺锌的完全培养液B中加入一定量的含锌的无机盐一段时间后小叶病消失,幼苗恢复正常生长

解析:(3) ①由实验目的分析出实验的自变量是培养液中是否含有锌元素和是否含有镁元素,因此实验分为三组,一组是完全营养液作为对照,一组是缺锌的营养液,一组是缺镁的营养液。(4) 预期结果和分析:① A缸是完全营养液,因此A中的苹果幼苗正常生长。②如果苹果小叶病是由缺锌引

起的,则B缸内苹果幼苗表现出小叶病,而C缸没有小叶病;如果苹果小叶病是由缺镁引起的,则C缸内苹果幼苗表现出小叶病,而B缸没有小叶病;如果苹果小叶病与缺锌和缺镁都无关,则B、C两缸内幼苗与A相同,都不表现为小叶病;如果苹果小叶病与缺锌和缺镁都有关,则B、C两缸内的幼苗都表现为小叶病。(5) 由题意可知,该实验的目的是证明苹果小叶病是由缺锌引起的,还应增加一组实验,完全培养液B中加入一定量的含锌的无机盐,观察苹果幼苗的小叶病是否恢复正常,若恢复正常,说明苹果小叶病确实是由于缺锌引起的。

第2讲蛋白质和核酸

1. B 解析:细胞中含量最多的化合物是水。遗传信息储存在DNA中,而不是RNA中。人造DNA中含有遗传信息,能控制合成蛋白质。由题干信息可知“人造生命”具有生命特征。

2. C 解析:由“羧基的总数为17,R基上的羧基为15”,可知该蛋白质含有两条肽链。形成该蛋白质时共脱掉124个水分子。形成124个肽键。氨基总数为17,该蛋白质的R基上共有15个氨基。

3. C 解析:脂质类激素如性激素参与生命活动的调节。蛋白质是生物体生命活动主要的承担者。糖类与蛋白质结合形成糖蛋白,参与细胞识别和免疫调节。

4. A 解析:甜味肽的分子式为C13H16O5N2,含有2个氮原子,只能是一种二肽。n个氨基酸共有m个氨基,则R基团上的氨基数为m-n,缩合成的一条多肽链中的氨基数为m-n+1。由于密码子的简并性,一种氨基酸可能有多种与之对应的密码子。

5. D 解析:氨基酸的R基中可能含有S等元素。双缩脲试剂能与肽键发生颜色反应,遇氨基酸不显紫色。多肽链和蛋白质等大分子以胞吞的方式进入细胞。多肽链和蛋白质都由氨基酸构成,每个氨基酸都至少含有一个羧基,氨基酸脱水缩合后形成的一条肽链也至少含有一个羧基。

6. C 解析:蛋白质中N原子数目=氨基酸数目+R基中N原子的数目,蛋白质中氮原子的数目大于或等于肽键的数目。含有两个肽键的化合物称为三肽。在m个氨基酸参与合成的n条肽链中,氧原子数目=m+n+R基中氧原子的数目,至少含有的氧原子数目为m+n。氨基酸脱水缩合作用只发生在核糖体上,内质网和高尔基体对蛋白质进行加工。

7. B 解析:题图中①为mRNA,③为tRNA,彻底水解产物为磷酸、核糖和四种含氮碱基;④为多肽链,彻底水解产物为氨基酸;②为核糖体,由rRNA和蛋白质组成,彻底水解产物包括磷酸、核糖、四种含氮碱基和氨基酸。

8. C 解析:线粒体中含有DNA和RNA,其中DNA中含有脱氧核糖,RNA含有核糖。核糖体由rRNA和蛋白质构成,其中rRNA中含有核糖。糖原的基本单位是葡萄糖,不含有核糖。酶的化学本质可能是RNA,如果是RNA则含有核糖。

9. C 解析:中心体、核糖体两种细胞器不含有磷脂,但所有细胞器均含有蛋白质。原核细胞、真核细胞共有的细胞器是核糖体,核糖体又是蛋白质的合成场所,间接体现了蛋白质的重要作用。真核细胞中分泌蛋白质合成后需要内质网、高尔基体的加工。

10. C 解析:脂质包括脂肪、磷脂和固醇,其中磷脂是构成各种生物膜的重要成分,胆固醇是细胞膜的重要组成成分。生长激素和甲状腺激素能够促进动物的生长发育,但甲状腺激素的化学本质不是蛋白质,而是含碘的氨基酸衍生物。淀粉是植物细胞中的储能物质,糖原是动物细胞中的储能物质。细胞中的遗传物质只能是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA。

11. AC 解析:甲中含有蛋白质、脂质、核酸,说明是叶绿体或线粒体,乙中含有蛋白质和脂质,可能是高尔基体、内质网、液泡、溶酶体,不可能存在于原核细胞中。丙含有蛋白质和核酸,说明是核糖体,核糖体上是mRNA与tRNA 互补配对,不存在碱基A与T配对现象。

12. ABC 解析:M个氨基酸形成N条直链肽链时,需脱去(M-N)个水分子,N条直链肽链再形成N条环状肽链时,需脱去N个水分子,共需脱去M-N+N=M个水分子,故此蛋白质完全水解需要M个水分子。在小麦细胞中,A、G、C三种碱基参与核糖核苷酸和脱氧核苷酸的组成,T只参与脱氧核苷酸的组成,故A、G、

C、T参与构成7种核苷酸。核糖是单糖,是小分子化合物。氨基酸种类和数量相同的蛋白质,其氨基酸排列顺序和形成的肽链的空间结构不一定相同,故不一定是同一种蛋白质。

13. (1) 123 脱水缩合13 652 284 244 (2) 3 ②④⑥ 3 (3) m-10

解析:本题主要考查蛋白质的相关知识,意在考查考生的分析推理能力。氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质。该蛋白质由一条多肽链构成,其相对分子质量=氨基酸的总分子质量-脱去的水的总分子质量-形成二硫键脱去的氢的质量=124×128-(124-1)×18-2×3=13 652。在不考虑终止密码子等条件下,基因中的碱基数∶氨基酸数=6∶1,而基因是由两条脱氧核苷酸链组成的,则指导该蛋白质产生的基因的相对分子质量=124×6×400-(124×6-2)×18=284 244。图2中有4个、3种R基,肽键为②④⑥。图2中的R基含有2个羧基,而构成该蛋白质的多肽链的首或尾含有1个游离的羧基,故该蛋白质至少

含有3个游离的羧基。构成该十肽的氨基酸的R基中只有结构①含有1个N,其他氨基酸的R基中均不含N,那么(m-10)个N均在①结构中,所以含有①的氨基酸有m-10个。

14. (1) N、P N (2) 脱氧核糖核酸磷酸、脱氧核糖、含氮碱基甲基绿和吡罗红的混合染液(3) b种类、数量、排列顺序不同(4) 糖蛋白细胞膜的外侧(5) 相同。因为同一人的肝细胞与骨骼肌细胞都是由一个受精卵经有丝分裂而来

解析:本题主要考查蛋白质结构与功能、核酸的结构与功能以及蛋白质与核酸关系的相关知识。

第3讲糖类、脂质及有机物的鉴定

1. B 解析:核糖是单糖,单糖是不能被水解的糖类。

2. B 解析:糖类是生物体生命活动的主要能源物质,脂肪是细胞内良好的储能物质,蛋白质是生命活动的主要承担者。

3. D 解析:脂肪的组成元素只含有C、H、O,“地沟油”的主要成分是脂质。生物体内的主要能源物质为糖类。癌细胞的细胞表面糖蛋白会减少,但是“地沟油”主要成分仍是脂肪,不会引起基因突变致癌,引起癌变的是“地沟油”中的其他有害成分。脂肪遇苏丹Ⅲ染液显橘黄色。

4. C 解析:糖类与蛋白质结合形成的糖蛋白具有细胞识别和免疫调节作用,脂质中性激素参与生命活动调节。蛋白质是生命活动的主要承担者,糖类是生物体主要的能源物质。蛋白质(多肽)与双缩脲试剂反应呈紫色,而性激素和甲状腺激素都不是蛋白质(多肽)。

5. C 解析:性激素、维生素D属于脂质,抗体属于蛋白质。DNA主要存在于细胞核中,也存于细胞质的线粒体、叶绿体等细胞器中。淀粉、半乳糖、糖原只含有C、H、O三种元素。蛋白质分子的多样性是由氨基酸的种类、数量、排列顺序以及蛋白质的空间结构决定的。

6. A 解析:细胞中的水主要以自由水的形式存在,且自由水比例越高,细胞代谢越旺盛。

7. B 解析:DNA的组成元素为C、H、O、N、P,脂肪的组成元素为C、H、O。绝大部分酶的化学本质是蛋白质,少数酶的化学本质是RNA。麦芽糖是二糖,由两个葡萄糖分子组成,葡萄糖是六碳糖。自由水和结合水的作用不同,但可以相互转化。

8. B 解析:DNA是主要的遗传物质是对整个生物界而言的,对人体来说,DNA是唯一的遗传物质。糖类是主要的能源物质。自由水是良好的溶剂,结合水参与细胞结构的组成。

9. D 解析:双缩脲试剂、碘液、斐林试剂分别检测蛋白质、淀粉和还原性糖。据表可以推测,甲含有蛋白质,乙含有淀粉,甲和乙混合能够产生还原性糖,证明甲中所含蛋白质可能是淀粉酶,能将乙

中淀粉分解成还原性糖。

10. C 11. AB 12. ABD 13. (1) 葡萄糖斐林试剂糖原脂肪(2) 氨基酸 2 016 (3) 4 含氮碱基(4) 雄性激素胆固醇

14. (1) 脂肪脂肪由糖类(或可溶性糖和淀粉)转化而来(2) 淀粉磷酸化酶增加(3) 斐林试剂砖红色沉淀深①

第二单元细胞的结构和物质的运输

第1讲细胞壁、细胞膜、细胞核

1.C

2.B

3. A

4. D

5. C

6. B

7. C

8. B

9. D10. C11. ABC12. ABD

13.（1）磷脂双分子层C（2）生物催化(或催化)蛋白质不同(或膜蛋白不同)（3）③⑦⑨（4）

⑦体积变小，颜色变深外界溶液浓度大于细胞液浓度,细胞渗透失水(出现质壁分离现象)

14.（1）细胞壁（2）核膜(或有核膜包被的细胞核,或成形的细胞核)（3）⑧⑥⑧（4）自由扩散（5）④⑥(6) 第②步中，从试管中吸出培养液之前,应将试管振荡几次；第③步中，应先将盖玻片放在计数室上，再让培养液从盖玻片边缘渗入

第2讲细胞质

1. C

2. C

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. B

9. C10. B11. CD12. AD

13.（1）有氧呼吸第三阶段为生命活动供能（2）受体蛋白具有特异性垂体（3）暗反应（4）1、2（5）含有的蛋白质不同（6）跨膜运输、信息交流、能量转换等

14.（1）①线粒体和细胞核C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量②核糖体中心体③内质网和高尔基体④ A、C、D（2）①二② E③促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素

第3讲细胞的物质输入与输出

1. A

2. A

3. B

4. D

5. D

6. D

7. B

8. B

9. D10. D11. BD12. ACD

13. (1) 大多数的离子、非脂溶性的小分子物质通过细胞膜的运输将中止,水分的运输将中止(2) d

无氧呼吸细胞质基质(3) a、d、e载体蛋白的数量(4) D糖蛋白

14. (1) 其细胞的中央大液泡呈紫红色便于观察细胞膜和液泡膜（2）从盖玻片的一侧滴加蔗糖溶液,在另一侧用吸水纸吸引,重复多次（3）细准焦螺旋（4）0.35~0.40 g·mL-1（5）失水有利于减少水分的散失

第三单元细胞的能量供应和利用

第1讲酶和ATP

1.B

2.B

3.A

4.D

5.D

6.D

7.B

8.D

9.D10.D11.AB12.AB

13.（1）验证激活剂和抑制剂(Cl-和Cu2+)对酶活性的影响（2）37 ℃ 2 mL、1 mL（3）作为对照(排除Na+、SO42—对酶活性的影响)（4）温度和pH(合理即可)（5）不管何时取样，滴加碘液后呈现蓝色1早

14.（1）可反复使用（2）80既能使酶具有高的催化活性，又能维持较长时间60~70℃（3）A B （4）曲线见右图

第2讲细胞呼吸

1. A

2. C

3. D

4. B

5. C

6. C

7. A

8. B

9. C10. A11. AD12. BCD

13.（1）C、E B、F A、D B、D、F（2）线粒体内膜能（3）ACD

14.（1）受X抑制，不受氧气抑制（2）①蒸馏水②氮气③氧气细胞质基质是无氧呼吸的场所,

1. D

2. D

3.C

4. D

5.A

6. C

7. C

8. B

9. D10. D11. CD12. CD

13.（1）黑暗（2）减少（3）① aⅠ② (光照强度等)无关变量不同浓度的CO2

14.（1）CO2的固定C3化合物[H]和ATP（2）增加（3）①200（4）CO2有“CO2泵”(维持维管束鞘细胞内有较高CO2浓度)

第3讲光合作用B

1. C

2. A

3. C

4. C

5. D

6. B

7. C

8. C

9. D10. D11. ACD12. ACD

13.（1）细胞质基质、线粒体、叶绿体（2）开放程度光合作用和细胞呼吸速率的大小（3）胞间CO2浓度下降暗反应阶段CO2的固定（4）(光合作用速率降低,)细胞呼吸速率增加高温囊状结构薄膜

14.（1）0.1实验中自变量的设置应有规律(梯度)下降固定的CO2减少(小白菜细胞光合作用利用的CO2减少)（2）植物A主要在夜间吸收CO2，植物B主要在白天吸收CO2(或吸收的时间不同)A ①②①②

第四单元细胞的生命历程

第1讲细胞增殖

1. D

2. D

3. C

4. D

5. C

6. B

7. C

8. D

9. A10. C11. BCD12. AD

13.（1）细胞的增殖12（2）92（3）被标记的细胞数不变,而子代细胞数不断增加368（4）1414 7

14.（1）使组织中细胞相互分离开来防止解离过度(和便于染色)（2）染色体转换器（3）分裂中期持续时间短，细胞数目少易与分裂间期细胞、不分裂的细胞相混淆（4）9:005月(5月11日)

第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

1. A

2. B

3. B

4. D

5. B

6. A

7. D

8. C

9. B10. B11. BC12. ACD

13.（1）骨髓移植利用自身的干细胞（2）增殖(分裂)分化没有细胞核（3）会改变（4）不会改变因为子女是由受精卵发育而来的，虽然血细胞的遗传物质改变了，但是在生殖细胞中决定血型的基因没有改变,因此子女的血型不会发生改变

14. （1）①胰蛋白酶②等量生理盐水④血球计数板（2）在“冰箱中”应改为在“适宜温度下”或“恒温箱中”（3）①二氯二乙胺浓度②二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖,在一定范围内,随二氯二

乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强（4）4

导学案(教师版)探究土壤微生物的分解作用

班级 小组 姓名 评价等级 沅江三中四环八步教学模式 生物模块三导学案 第1页（共6页） 探究土壤微生物的分解作用(教师版) 【学习目标】 1.设计和进行对照实验，尝试探究土壤微生物的分解作用，进一步培养探究和创造能力。 2.分析土壤微生物分解淀粉的情况。 3.学会检测淀粉和还原糖的方法，并根据现象作出合理判断和解释。 案例1: 探究土壤微生物对落叶的作用 一、提出问题: 秋天，落叶纷飞。春天，绿草如茵。且不见落叶痕迹！落叶去哪里了？ 结合上面的实例，你能提出什么问题呢？请写下来。 落叶在土壤中能被分解掉,这究竟主要是土壤的物理化学因素的作用,还是土壤中微生物的作用呢 ？ 注意: （1）要选择有研究意义的问题作为课题来研究 （2）要选择我们能力范围之内的问题作为实验研究课题。 二、作出假设: 落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的 提示:假设既可以是基于已有的知识或经验作出的解释,也可以是想像或猜测。 三、设计实验 1、设计方案 （1）实验原理: 微生物能分泌多种水解酶将大分子有机物分解成小分子有机物，如纤维素酶、淀粉酶可将纤维素、淀粉水解成葡萄糖。然后被分解者吸收到细胞中进行氧化分解，最终形成CO2、水和各种无机盐，同时释放能量。 （2）、实验材料: 土壤、落叶、 （3）、实验器具: 玻璃容器、标签、塑料d 袋、恒温箱、纱布。 （4）、实验设计步骤: ①取两个圆柱形的玻璃容器,一个贴上“甲组”标签,另一个贴上“乙组”标签。 ②将准备好的土壤分别放入两个玻璃容器中,将其中乙组放入恒温箱, 60℃灭菌1h 。 ③取 大小、形态相同的落叶12片,分成2份,分别用包好,埋入2个容器中,深度约5cm 。 ④将2 个容器放于实验室相同的环境中, 一段时间后,取纱布包。 ⑤观察比较对照组与实验组落叶的 腐烂程度。 提示: （1）要确定实验变量是什么 需要控制的变量有哪些如何控制这些变量 ； （2）要注意实验步骤的先后顺序。 （3）要注意写出具体的实验步骤以便指导实验的进行。

初中生物学总复习学案标准答案

初 中 生 物 学 总 复 习 学 案 适用:九年级 班级:＿__＿_____＿__ 姓名：_____＿_＿＿___

专题复习一 科学探究 【目标导航】 １、明确科学探究的一般过程。 ２、尝试完善、设计对照实验。 3、总结探究实验的做题规律。 【重要概念】 1.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 2.提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 3．科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量,增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 4.科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。 ５.科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。 【知识网络构建】 1、 观察法 和 实验法 是研究生物学的基本方法; ２、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条 件都 相同 的实验,叫做 对照 实验。在难以直接拿研究对象做实验时，有时 用模型来做实验或模仿实验的某些条件进行实验，叫做 模拟 实验。 3、科学探究的一般过程： 提出问题 →作出假设→ 设计实验 →完成 实验 → 得出结论 →表达交流 提出问题：具有研究价值，是一个疑问句。 作出假设：根据已有知识,对问题答案提出可能的设想。 4、注意事项 对照性：实验可包括 实验 组和 对照 组; 其中, 实验组 组结果通过实验尝试才能知道； 而 对照组 组结果是实验前预知的; 设计实验 单一变量：两组对照装置中，只有 一个 条件不 同;探究的问题直接就是实验变量； 多个个体参与实验：避免 偶然 性; 重复实验:实验结果取 平均 值, 专题复习二 生物体的结构层次 【目标导航】 1、说明显微镜的基本构造、作用、使用方法及临时装片的制作方法; 2、区别动植物细胞的结构并阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位； ３、描述细胞分裂、生长、分化的基本过程; 4、识别植物体、人体的基本组织； 5、描述植物体、人体的结构层次； ６、说明单细胞可以独立完成生命活动； 【重要概念】 科学探究

生物选修1-专题2-微生物的培养与应用导学案(高三复习)

高三生物选修1 专题2 微生物的培养与应用导学案 （一）微生物的实验室培养 1. 培养基 （1）概念：人们按照微生物对＿＿＿＿＿＿的不同需求，配制出供其＿＿＿＿＿＿的营养基质叫培养基。按物理性质可分为＿＿＿＿培养基和＿＿＿＿培养基。 （2）营养构成：各种培养基一般都含有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。从细胞的化学元素组成来看，培养基中都含有这些营养成分的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）在上述主要营养物质的基础上，还要满足微生物生长对＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿以及＿＿＿＿的要求，例如：培养乳酸杆菌时需在培养基中添加＿＿＿＿＿、培养霉菌时需将培养基PH调至＿＿＿＿、培养细菌时需将PH调至＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、培养厌氧微生物则需提供＿＿＿＿＿条件。 2. 无菌技术 （1）获得纯净培养物的关键是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，具体操作如下： ①对实验操作的＿＿＿＿＿、操作者的＿＿＿＿和＿＿＿进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②将用于微生物培养的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等器具进行＿＿＿＿。 ③为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿附近进行。 ④实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿相接触。 （2）消毒和灭菌 ①消毒是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不包括芽孢和孢子）。日常生活中常用的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿；不耐高温的液体用＿＿＿＿＿＿；人们也常使用（如酒精、氯气、石炭酸、煤酚皂溶液等）消毒、＿＿＿＿消毒。 ②灭菌是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（包括芽孢和孢子）。常用的方法有：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③无菌技术除了防止培养物被污染外，还能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ④利用干热灭菌箱对玻璃器皿灭菌时物品不能摆得太挤，避免＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑤物品装入高压蒸汽灭菌锅灭菌后，要首先打开排气阀，煮沸并排除锅内冷空气，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；随后关闭排气阀继续加热，气压升至＿＿＿＿，温度为＿＿＿＿＿，并维持＿＿＿＿＿min；最后切断热源，使温度自然降温，气压务必降至＿＿＿时打开锅盖，其目的是防止＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.实验操作 （1）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基 ①基本操作步骤：＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→调pH→＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿。 ②相关问题：a.在制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的称量操作中，动作要迅速，原因是防止＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ b.溶化操作中需要不断用玻璃棒搅拌的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ c.牛肉膏和蛋白胨主要为微生物提供的营养物质有：＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

(完整word版)七年级生物上册导学案和答案

第三节开花和结果 学校：铁锁桥初级中学教研组：生物教师：谭德权学生： 重点：花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。 难点：受精的过程及果实和种子的形成过程。 一、课前预习1、一朵花是由、、、和等组成 的。 2、花药成熟后会自然裂开，散放出。从落到雌蕊柱头上的过 程，叫做传粉。 3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。 穿过花柱，进入子房，一直到达。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。 4、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房 里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。 二、导入新课被子植物生长到一定时期就会开花，把我们周围的环境装点得五彩缤纷。那么，植物为什么会开花呢？花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽又不芳香？ 三、合作探究 （一）花的结构 阅读课本P102观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题：1，观察的方法： （1）取一朵桃花对照图Ⅲ－15观察它的、、、和。 （2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察和的特点。 （3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。 （4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。 2，桃花的结构 花的结构 内生 内生 （二）传粉和受精 1、阅读课本P103完成下列问题： 1、什么叫传粉？有几种方式？各有什么特点？ （1）如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠传粉的花，其特点是、、。（2）如玉米、杨、柳的花是靠传粉的。其特点是、、。 1、描述受精的过程，（受精，双受精，图示） （三）果实和种子的形成 阅读课本P104并读图Ⅲ—18回答下列问题： 1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？

八年级生物总复习教学案

八年级生物总复习教学案 第七单元第二课 基因与性状 、复习目标 ： 1．列举生物的性 状，举例说明不同性状和相对性状。 2. 阐述性状与基因的关系。 3描述染色体、DNA 基因之间的关系。 4. 描述生殖过程中染色体的变化。 5. 能够说出相对性状与基因的关系。 6. 能够描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 7. 说明近亲结婚的危害。 二、知识梳理 + 练习巩固 知识点一：基因控制生物的性状 1. 归纳性状和相对性状的定义。 2. 下列各句中与“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所描述的特征不同的是（ ） A. 种瓜得瓜，种豆得豆 B. 一猪生九子，连母十个样 C.虎父无犬子 D. 桂实生桂，桐实生桐 3. 关于性状的表述，错误的是（ ） A. 生物的性状都是肉眼可以观察的特征 B. 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状 C. 每一个生物体都会有许多种不同的性状 D. 生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多 4. 下列生物的性状不可遗传的是（ ） 小白鼠生出的转基因“超级鼠” D. 人眼的色盲症 ） 鸡的玫瑰冠和单冠 C.兔的黑毛和直毛 D. 人的A B AB 0的血型 6．下列各组中属于相对性状的是（ ） A. 父亲是双眼皮 儿子是双眼皮 B. 山羊毛直 绵羊毛卷 C .高 粱的圆粒和扁粒 D. 马的黑毛 兔的白毛 8．“转基因鼠”是指（ ） A. 提供基因的鼠 B. 能表达生物性状的鼠 C .能表达基因信息的鼠 D.基因中转入了其它一只鼠的基因后培育出的鼠 9. 下列性状的变化是由基因控制的是（ ） A. 经常参加劳动手长茧 B. 紫外线照射皮肤变黑 C. 双眼皮父母生下了单眼皮子女 D. 常在车上看书，眼睛近视 10. 子代的某些特征像父亲，这是因为（ ） A. 亲代直接把蛋白质直接给了子代 B. 亲代直接把性状给了子代 C. 亲代把细胞质内的物质给了子代 D. 亲代把遗传物质复制一份给子代 A. 无籽西瓜 B. C .具有“乳房反应器”的奶牛 5. 下列不属于相对性状的是（ A. 番茄的红果和黄果 B.

高中生物选修321微生物的实验室培养导学案

课题1微生物的实验室培养导学案 【课程目标】 了解培养基的基础知识，进行微生物培养和无菌技术的操作。 【课题重点】 无菌技术的操作 【课题难点】 无菌技术的操作 基础知识 一、培养基 1．概念：人们按照微生物对的不同需求，配制出供其的营养基质叫培养基。可分为培养基和培养基。 2．营养构成：各种培养基一般都含有、、和，此外还要满足微生物生长对、以及的要求。 3．培养乳酸杆菌时需在培养基中添加、培养霉菌时需将培养 基PH调至、培养细菌时需将PH调至、培养厌氧微 生物则需提供条件。 〖思考1〗从细胞的化学元素组成来看，培养基中为什么都含有这些营养成分？ 【补充1】碳源：如CO2、糖类、脂肪酸等有机物，构成微生物的结构物质和分泌物，并提供能量。 氮源：如N2、氨盐、硝酸盐、牛肉膏、蛋白胨等，主要用来合成蛋白质、核酸及含氮代谢物等。含有C、H、O、N的化合物既可以作为碳源，又可以作为氮源，如氨基酸等。 二、无菌技术：阅读“无菌技术”，讨论回答下列问题： (一)获得纯净培养物的关键是，具体操作如下： 1．对实验操作的、操作者的和进行。 2．将用于微生物培养的、和等器具进行。 3．为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在附近进行。 4．实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与相接触。 (二)消毒和灭菌

1．消毒是指。常用的方法有、、消毒法。 2．灭菌是指 。常用的方法有：、、灭菌。分别适用于那些用具？ 〖思考2〗无菌技术除了防止培养物被污染外，还具有的目的是什么？ 〖思考3〗利用干热灭菌箱对玻璃器皿灭菌时物品不能摆得太挤，目的是什么？ 〖思考4〗物品装入高压蒸汽灭菌锅灭菌后，要首先打开排气阀，煮沸并排除锅内冷空气，其目的是；随后关闭排气阀继续加热，气压升至，温度为，并维持 min；最后切断热源，使温度自然降温，气压务必降至时打开锅盖，其目的是防止 实验操作----大肠杆菌的纯化培养： 本实验所用的培养基是，本实验可分成和两个阶段进行。 1.制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作步骤是： 、、、、。 〖思考5〗在制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的称量操作中，动作要迅速，原因是什么？ 溶化操作中需要不断用玻璃棒搅拌的目的是什么？ 〖思考6〗牛肉膏和蛋白胨主要为微生物提供什么等营养物质？ 2．倒平板：待培养基冷却至℃左右时在酒精灯火焰附近操作进行。 其过程是： ①在火焰旁右手拿，左手； ②使锥形瓶的瓶口； ③左手将培养皿，右手，立刻盖上皿盖。 ④待平板冷却凝固后，将平板。

七年级生物下册导学案及答案

第四单元生物圈中的人第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 【学习目标】 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习重、难点】： 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【学习过程】： 一、自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。 2、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。 二、合作探究 任务一:认真阅读教材P2至P3思考： 3. 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩黑猩猩 长臂猿猩猩 它们的生活方式的共同点是。 其中与人亲缘关系最近的是。 4、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 5、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 6、现代类人猿和人类的共同祖先是。 任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考 7、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？ 8、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。 三、系统总结 现代类人猿和人类的共同祖先是： 人类的起源和发展自然条件： 人类的起源和发展 自身的变化：

创造和使用。 四、生活链接 现代的类人猿是否有一天会进化为人类？ 五、反馈检测 9、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。 10、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（） A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 11、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（） A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 12、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（） A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿 教学反思： 第二节人的生殖 【学习目标】 知识目标 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。 技能目标：运用观察的方法，识别有关的插图和模型。 情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。【学习重、难点】 1.男性和女性生殖系统的结构及功能. 2.受精过程以及胚胎发育过程.

初中生物总复习学案

初中生物总复习学案35 课题: 第三单元第五章人体生命活动的调节（上）班级: 姓名: 考点一、常见的激素缺乏症 1、激素的功能: （1）人体幼年时生长激素分泌不足导致，幼年时生长激素分泌过多导致，成年人生长激素分泌过多导致。 （2）人体幼年时甲状腺激素分泌不足导致，甲状腺激素分泌过分旺盛导致，长期饮食中缺碘导致。 （3）人体胰岛素分泌不足导致。 2.下列疾病均是由于激素分泌异常引起的是（） A.侏儒症和呆小症 B.白化病和地方性甲状腺肿 C. 糖尿病和夜盲症 D.侏儒症和乙肝 3.以下哪些疾病与激素分泌异常无关 ．．？（） A.糖尿病和巨人症 B．糖尿病和呆小症 C．血友病和白化病 D.大脖子病和侏儒症 4.某人现年30岁，身高90cm，最近通过了某科技公司的应聘考试，被聘为计算机软件开发工程师。他身材矮小，主要原因是（） A．幼年时缺碘 B．幼年时缺钙 C．幼年时生长激素分泌过少 D．幼年时甲状腺激素分泌过少 5.糖尿病是一种“现代文明病”，我国患病人数居世界首位。糖尿病发病原因可能是（） A．甲状腺激素分泌不足 B.胰岛素分泌不足 C.甲状腺激素分泌过多 D.胰岛素分泌过多 6．糖尿病患者，可以通过注射哪种激素进行治疗？（） A．生长激素 B。甲状腺激素 C。肾上腺激素 D。胰岛索 7．如果切除成年狗的甲状腺，该狗表现为精神萎靡、活动减少。说明甲状腺激素能（）A．促进幼小动物的发育B．提高血糖浓度 C．提高神经系统的兴奋性D．促进蛋白质合成 8．在南非足球世界杯的比赛中，运动员每踢进一个球，都会引起全场狂热的欢呼。很多球迷出现心跳加快、面红耳赤、血压升高的现象，这是由哪一种激素分泌增多引起的（） A.甲状腺激素 B．性激素 C．肾上腺激素 D．生长激素 考点二、脑和脊髓的功能 1、神经系统的组成: （1）神经系统由、和组成。 （2）神经系统结构和功能的基本单位是。 2、脊髓的结构和功能： 在脊髓的横切面上，中央是蝴蝶形的，具有功能。 周围是，具有功能。 3、脑的结构和功能： （1）是调节人体生理活动的最高级中枢。 （2）的主要功能是协调运动，维持身体平衡。 （3）中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢。 4、手偶然碰到针尖，会发生缩手反射， ⑴下列叙述中正确的是（）。 A、先感到疼痛后缩手 B、先缩手后感到疼痛 ⑵手偶然碰到针尖后立即缩回，说明脊髓具有（）功能；然后产生痛觉，说明脊髓有（）功能。 A.反射 B.传导 5、意外事故，使脊椎胸部折断，出现大小便失禁现象，这是由于（）。 A、脊髓的排尿、排便中枢受到破坏 B、脊髓的排尿、排便中枢失去了大脑的控制 6、下图是大脑皮层的主要功能区的示意图。请据图填空： (1) 某人右侧肢体麻木，是由于________侧大脑皮层 上的［］受到损伤引起的。 (2) 某人右侧肢体瘫痪，是由于________侧大脑皮层 上的［］受到损伤引起的。 (3)人类特有的中枢是［］________ 。 (4)打电话时至少需要［3］和［］________ 。 (5)司机看到交警手势后马上停车，参与这项活动的 神经中枢有［1］和［］________ 。 7．平衡木运动员表演时，起调节躯体平衡、控制动作姿势和协调作用的主要结构是（） A. 大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 8．通常临床上的“植物人”是指只有呼吸和心跳而没有其他生命体征的病人。该类患者脑部一般没有受到损伤的部位是（） A．大脑 B.小脑 C.脑干 D.大脑皮层 9．从2010年4月1日起实施的新《道路交通安全法》提高了对酒后驾车的处罚力度。禁止酒后驾车的原因是过量的酒精会抑制人的（） A．神经系统B．消化系统C．呼吸系统D．循环系统 10．我国新交通法明确规定不得醉酒驾车。醉酒的人驾车时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作。造成驾车人动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的（） A．小脑B．大脑Ｃ. 脊髓 D. 脑干 考点三、反射和反射弧 1、神经调节的基本方式是。完成某一反射活动的结构叫做_ __。 2、一个完整的反射弧包括、、、和五部分。 3、非条件反射和条件反射的区别 （1）生来就有的先天性反射叫做。在生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做。（2）非条件反射是一种比较的神经活动，由的神经中枢参与完成。条件反射是神经活动的基本方式，它是在的基础上，在的参与下形成的。4．当一只苍蝇突然飞临你的眼前时，你会马上眨眼睛。这种现象叫( ) A．感觉 B．刺激 C．反射 D．感知 5.下列哪一项不属于简单的、人生来就有的反射活动？（） A．谈虎色变 B。缩手反射 C。膝跣反射 D。眨眼反射 6．下列反射活动中，属于通过长期生活经验积累而形成的是（） A. 缩手反射 B. 排尿反射 C. 眨眼反射 D. 望梅止渴 7.小明的手被针刺到后迅速缩回，该反射的类型及完成该反射的神经结构分别是（） A．简单反射，脊髓 B. 简单反射，反射弧 C．复杂反射，脊髓 D. 复杂反射，反射弧 8.下列各项反射活动中，与“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这一反射类型相同的是（）

最新初中生物《鱼》导学案精编版

2020年初中生物《鱼》导学案精编版

第四节鱼 学习目标： 1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别 2、概述鱼的主要特征 3、举例说明鱼与人类生活的关系 4、关注我国渔业资源的发展现状及其保护 学习重点： 1、鱼的主要特征 2、鱼与人类生活的关系 一、自主学习 1、动物根据体内有无脊柱分为和。 2、鱼类能在水中生活，是因为它们在水中靠游泳，靠呼吸。 3、鱼在游泳时，靠产生前进的动力，靠保持身体的平衡，靠 保持前进的方向。 4、我国的四大家鱼是：、、、 5、观察鲫鱼时，我们看到鲫鱼的身体呈形，这种体形在它游泳时可以起到作用。鲫鱼头部的是感觉器官，它可以感 受刺激。 6、右图是鲫鱼的形态图，根据 图示写出图中数字所指结构的名 称。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

①②③ ④⑤⑥ ⑦，它起的作用是。 二、合作探究，交流展示， 1、根据你所掌握的生活常识回答下面问题： ①鱼在水中是怎样呼吸的，简单描述。 ②为什么人在水下只能作短暂停留，而鱼在水中却能呼吸自如 ③鱼到陆地上很快就会死去，原因是什么？ 2、阅读课本第22页的“观察与思考”，回答问题。 ①水是如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？ ②想一想，进入鳃和流出鳃的水中溶解的气体成分有什么变化？ ③鱼鳃的哪些特点适于其水中呼吸？ ④鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？ 3、鱼类动物的共同特征有哪些？ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

三、随堂巩固 （一）选择题 1、下列动物属于鱼类的是（） A、章鱼 B、鱿鱼 C、娃娃鱼 D、海马 2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（） A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B、依靠游泳来获取食物和防御敌害 C、体表都被有鳞片，并且适应与各种水域环境 D、在水中用鳃呼吸 3、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（） A、主要靠身体躯干部摆动产生动力 B、主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力 C、各种鳍辅助鱼的游泳 D、各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力 4、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖 B、鳃弓 C、鳃耙 D、鳃丝 5、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（） A、胸鳍和腹鳍 B、背鳍和臀鳍 C、尾鳍和臀鳍 D、胸鳍和尾鳍 6、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( ) 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

初中生物学总复习学案答案

初中生物学总复习学案答案

保定十七中 系列校本课程 初 中 生 物 学 总 复 习 学 案 适用：九年级 班级：____________ 姓名：____________

专题复习一科学探究 【目标导航】 1、明确科学探究的一般过程。 2、尝试完善、设计对照实验。 3、总结探究实验的做题规律。 【重要概念】 1．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 2．提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 3．科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要 途径。 4．科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。 5．科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。 【知识网络构建】 1、观察法和实验法是研究生物学 的基本方法；

2、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 相同 的实验，叫做 对照 实验。在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验或模仿实验的某些条件进行实验，叫做 模拟 实验。 3、科学探究的一般过程： 提出问题 →作出假设→ 设计实验 →完成实验 → 得出结论 →表达交流 提出问题：具有研究价值，是一个疑问句。 作出假设：根据已有知识， 对问题答案提出可能的设想。 4、注意事项 对照性：实验 可包括 实验 组和 对照 组；其中 ， 实验组 组结果通过实 科 学 探

验尝试 才能知 道；而 对照组 组结果 是实验 前预知 的； 设计实验单一变量：两 组 对 照 装 置 中， 只 有 一 个 条 件 不

八年级生物上册 第十四章 第3节《神奇的微生物》导学案(新版)苏教版

八年级生物上册第十四章第3节《神奇的微生物》导学案(新版)苏教版 【学习目标】 1、描述病毒和细菌的主要特征； 2、描述真菌的主要特征； 3、举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系 4、培养学生观察、探究的能力 【自学导航】 阅读教材内容，回答下列问题： 1、病毒是一类结构非常的生物，它们没有细胞结构，一般只具有蛋白质和遗传物质。 2、细菌的细胞一般由、、和等部分构成，有些细胞还有和等结构。 3、从活的生物体内吸取营养物质的营养方式叫做；依靠分解动植物的遗体来获取营养物质的营养方式叫做。 4、根据细菌的不同形态，可以把它们分为、和三种类型。 5、细菌在自然界的中起着重要的作用。 6、真菌的共同特征是细胞都由、、和组成，细胞内没有，一般营或生活。

【合作探究】 1、病毒、细菌和真菌对人类生活有何影响？举例说明。 2、为什么受伤后不及时对伤口处理，会导致伤口发炎、化脓？ 3、我们平常所食用的食物中，有哪些属于真菌？写出5~6种来。 【分层检测】 应知应会 1、病毒是一种没有________结构的生物，一般由________和____________组成。 2、病毒必须通过____________才能观察到，这类生物的营养方式是________。 3、病毒的传播途径是_______、________、________、 ________、________等。 4、有些细菌在细胞壁外具有________结构，有________作用。有些细菌具有有助于运动的________结构。 5、痢疾杆菌生活在人的肠道内，靠吸收人体的营养物质来生活。这类细菌进行的是________生活。 6、人们利用________生产沼气，这类细菌依靠________来获取营养物质。 7、细菌的细胞内没有________，一般营________或营 ________生活。

《登金陵凤凰台》赏析

《登金陵凤凰台》赏析中文名,登金陵凤凰台。 作者,李白。 撰稿,李飞。 登金陵凤凰台描写对象,金陵凤凰台。 运用手法,借景抒情。 表达心情,表达了诗人忧时伤世的心情。作者。 李白撰稿。 李飞晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外。 一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日。 长安不见使人愁。 背景。 《登金陵凤凰台》。 是通过对金陵凤凰台的凭吊。 借景抒情。 表达了诗人忧时伤世的心情。 是他创作中一篇著名的七言律诗。 赏析。

诗的第一句点题。 而接着的一句。 却是那样的无限感慨：凤去台空江自流！一个自字。道出了多少历史兴亡的喟叹。 这里的凤凰。 一语双关。 既点明了凤凰台的由来。 又有人世的沧桑蕴含其中。 接着的三。 四两句承上。 以吴宫。 晋代一联。 概指了凤凰台作为六朝故都所见证的历史兴亡。 吴宫花草。 表现昔日吴王的苑囿的似锦繁华和如今的湮没幽径。晋代衣冠。 是表现当年东晋的豪门权贵。 是何等的荣耀。 如今他们的孤冢却散落在荒烟蔓草之中。 这一联。 浸透了无限的凄凉。

如今登台。 放眼望去。 那远处的三山。 半落在青天之外。 云雾缭绕；白鹭洲横卧江心。 使二水分流。 波涛汹涌。 描绘出了凄迷的水阔山遥的景象。 这无尽的江山胜迹。 留下了多少历史兴亡故事。 令人咏叹不已。 惆怅难忘。 因此。 接下去的最后一联。 诗人很自然地回到眼前的现实。 抒发了深沉的忧虑和关切：总为浮云能蔽日。长安不见使人愁。 这里的浮云蔽日。 是指朝中奸佞当道。 长安指朝廷。 登金陵凤凰台长安不见是指自己远离朝廷。

不被重用。 所以才使人无限的忧愁。 这样。 将登台吊古伤今的感慨。 自然地结合起来。 抒发了深沉的历史叹息。 具有强烈的现实意义。 《登金陵凤凰台》，是通过对金陵凤凰台的凭吊，借景抒情，表达了诗人忧时伤世的心情，是他创作中一篇著名的七言律诗。 赏析诗的第一句点题。 而接着的一句，却是那样的无限感慨：凤去台空江自流！一个自字，道出了多少历史兴亡的喟叹。 这里的凤凰，一语双关，既点明了凤凰台的由来，又有人世的沧桑蕴含其中。 接着的三、四两句承上，以吴宫、晋代一联，概指了凤凰台作为六朝故都所见证的历史兴亡。 吴宫花草，表现昔日吴王的苑囿的似锦繁华和如今的湮没幽径。 晋代衣冠，是表现当年东晋的豪门权贵，是何等的荣耀，如今他们的孤冢却散落在荒烟蔓草之中。 这一联，浸透了无限的凄凉。 如今登台，放眼望去，那远处的三山，半落在青天之外，云雾缭

七年级生物下册导学案及答案(全册)66283word版本

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来 导学1 第一节人类的起源和发展 【学习目标】： 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习重、难点】： 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【学习过程】： 一、自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。 2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。 二、合作探究 任务一:认真阅读教材P2至P3思考： 4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩黑猩猩 长臂猿猩猩 它们的生活方式的共同点是。 其中与人亲缘关系最近的是。 5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 7、现代类人猿和人类的共同祖先是。 任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考 8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？

三、系统总结 现代类人猿和人类的共同祖先是： 人类的起源和发展自然条件： 人类的起源和发展 自身的变化： 创造和使用。 四、生活链接 现代的类人猿是否有一天会进化为人类？ 五、反馈检测 10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。 11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（） A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 12、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（） A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（） A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿

最新微生物的实验室培养导学案(含答案)

课题1 微生物的实验室培养 基础知识 一、培养基 1．概念：人们按照微生物对__营养物质_的不同需求，配制出的供其___生长繁殖___的营养基质。 2.种类：按照培养基的物理性质划分 （1）___液体____培养基：配制成的____液体___状态的基质。 （2）__固体______培养基：在_____液体___培养基中加入___凝固剂__，如琼脂后，配制成的____固体___状态的基质，是实验室中最常用的培养基之一，微生物在其上面生长，可形成肉眼可见的_____菌落____。 3.组成成分：各种培养基的具体配方_不同____，但一般都有_____水______、_____碳源______、_____氮源______、____无机盐_______，此外培养基还需要满足微生物生长对___PH________、_ ___特殊营养物质_______ 以及____氧气_______的需求。 二、无菌技术 获得纯净培养物的关键是_____防止外来杂菌的入侵________。 1．消毒是指使用____较为温和_____的物理方法或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分__ __对人体有害______的微生物（不包括__芽孢__和__孢子____）。实验室常用的消毒方法有____煮沸消毒法______、____巴氏消毒法_____、____化学药剂消毒法____。 2.灭菌是指使用____强烈_____的理化因素杀死___物体内外所有_____的微生物，包括_____芽孢_____和_____孢子_____。常用的灭菌方法有____灼烧灭菌___、__干热灭菌__、___高压蒸汽灭菌____。 3.实验操作中避免杂菌的污染，主要包括四方面的内容： （1）对实验操作的__空间____、操作者的___衣着和手_____进行清洁和消毒。 （2）将用于微生物培养的__器皿__、___接种用具____和___培养基____等进行灭菌。 （3）为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在____酒精灯火焰____附近进行。 （4）实验操作时应避免______已经灭菌处理____的材料用具与周围物品相接触。 4.在实验室中，切不可吃东西、喝水，离开实验室时一定要洗手，以防止被_____微生物污染____。使用后的培养基丢弃前一定要进行____灭菌____处理，以免污染环境。 三、分离纯化大肠杆菌 本实验使用的培养基为_____牛肉膏蛋白胨_____培养基。进行大肠杆菌的纯化培养，可分为__ _制备培养基_____和______纯化大肠杆菌_________两个阶段。 1.制备培养基的一般步骤为：_____计算_____、____称量___、_____溶化_____、____灭菌______、_____倒平板______。 2.纯化大肠杆菌：微生物接种最常用的方法是____平板划线法_____和____稀释涂布法____。 （1）平板划线法通过_____接种环______在琼脂固体培养基表面连续___划线____的操作，将_____聚集_____的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。 （2）稀释涂布平板法则是将菌液进行一系列的_____梯度稀释______，然后将不同稀释度的菌液_____分布涂布______到琼脂固体培养基的表面，进行培养。 3.菌落的概念：_____由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体________。 4.结果分析： （1）如果接种了大肠杆菌的培养基上生长的菌落颜色、形状、大小基本一致，说明_______接种符合要求_______； （2）若培养基上出现了其他菌落，则说明接种过程中_______有杂菌未消化___________； （3）未接种大肠杆菌的空白对照的培养基在培养过程中若长出菌落，则说明____培养基灭菌______不彻底，实验失败。 四、菌种保存 1.对于频繁使用的菌种，可以采用_______临时保藏________的方法。 （1）过程：首先将菌种接种到试管的_______固体斜面培养基上_____，合适温度下培养，菌落长成后，放于____4℃__冰箱中保藏，每隔3—6个月，都要将菌种从旧的培养基上转移到新的培养基上。 （2）缺点：保存时间_____短________，菌种容易被___污染________或产生_____变异____。 2.对于需要长期保存的菌种，可以采用______甘油管藏_______的方法，将培养的菌液与等体积灭菌后的甘油混匀于____-20℃____的冷藏箱内保存。 随堂练习 1．用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时(C) ①可以用相同的培养基②都需要使用接种针进行接种③都需要在火焰旁进行接种④都可以 用来计数活菌 A．①②B．③④C．①③D．②④ 2．下列有关微生物培养与应用的说法正确的是(C) A．天然培养基是指直接取自自然界不需加工的培养基 B．接种前需对培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理 C．大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段 D．分离分解尿素的细菌时，尿素是培养基中唯一的氮源和碳源 3．下列对灭菌和消毒的理解不正确的是(B) A．灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子B．消毒和灭菌实质上是完全相同的C．接种环用灼烧法灭菌D．常用灭菌方法有灼烧灭菌法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法4．用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是(C) A．未接种的选择培养基B．未接种的牛肉膏蛋白胨培养基 C．接种了的牛肉膏蛋白胨培养基D．接种了的选择培养基 5．下列关于微生物的分离和培养的有关叙述，错误的是(A) A．微生物培养前，需对培养基进行消毒B．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度C．测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法 D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源

登金陵凤凰台

登金陵凤凰台 年代：【唐】作者：【李白】体裁：【七律】 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径， 晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注释】： （一）这首诗的大意是： 「凤凰台上曾经有凤凰鸟来这里游憩，而今凤凰鸟已经飞走了，只留下这座空台，伴着江水，仍径自东流不停。当年华丽的吴王宫殿，及宫中的千花百草，如今都已埋没在荒凉幽僻的小径中，晋代的达官显贵们，就算曾经有过辉煌的功业，如今也长眠于古坟中，化为一抔黄土。我站在台上，看着远处的三山，依然耸立在青天之外，白鹭洲把秦淮河隔成两条水道。天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常忧愁。」 （二）作者背景介绍 李白的诗创作，多激昂慷慨之歌，少悲凄愁怨之曲，大起大落，大开大阖，恣肆汪洋，潇洒奔放，富于极为浓郁的浪漫色彩与独特的艺术风格。 “清新庾开府，俊逸鲍参军”，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。对李白诗歌的艺术风格，杜甫作如是说。 “言出天地外，思出鬼神表。读之则神驰八极，测之则心怀四溟”。对李白诗歌的艺术风格，皮日休作如是说。 “如张乐于洞庭之野，无首无尾，不主故常，非墨工椠人所可拟议”。对李白诗歌的艺术风格，陈师道亦作如是说。 在对李白诗歌艺术风格的众多探讨里，或许以严羽的概括最为准确恰当，他命之曰飘逸。严羽还特意在《沧浪诗话》中以“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁”，标举李杜诗学不同的艺术风格。而所谓飘逸者，诚如袁行霈先生所诠释的那样：“如春烟，如秋溟，如天外之鹏飞，如海上之浪翻，无拘无束，舒卷自如，才情豪迈，无迹可求”。 具有飘逸风格的李白，由于性格上不受拘束，艺术上崇尚“清水出芙蓉，天然自雕饰”的审美，因此，很少写格律谨严的律诗。然而，天才毕竟是天才，尽管李白很少写作律诗，但他的《登金陵凤凰台》却脍炙人口，并且还被尊为七律中的极品。 （三）提问：所抒何情，所言何志？ 讲解、分析最后一联——被排挤、压抑的痛苦，奸佞小人当道，至使自己空怀大志，却报国无门（四）分析一至三联 1）开头两句李白以凤凰台的传说起笔落墨，用以表达对时空变幻的感慨。“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”，自然而然，明快畅顺；虽然十四个字中连用了三个“凤”字，但丝毫不使人嫌其重复，更没有常见咏史诗的那种刻板、生硬的毛病。凤凰台为地点，在旧金陵城之西南。据《江南通志》载：“凤凰台在江宁府城内之西南隅，犹有陂陀，尚可登览。宋元嘉十六年，有三鸟翔集山间，文彩五色，状如孔雀，音声谐和，众鸟群附，时人谓之凤凰。起台于山，谓之凤凰山，里曰凤凰里”。李白用“凤凰台”不是一般意义上的登临抒怀，而是别有机杼。从远古时代开始，凤凰便一直被认为有祥瑞的意义，并且与社会的发展有关：美好的时代，凤凰鸟则从天而降，一片天籁之声。因此，凤凰鸟的出现，多半显示着称颂的意义。然而李白在这里首先点出凤凰，却恰恰相反：他所抒发则是由繁华易逝，圣时难在，惟有山水长存所生发出的无限感慨。引来凤凰的元嘉时代已经永远的过去了，繁华的六朝也已经永远的过去了，只剩下浩瀚的长江之水与巍峨的凤凰之山依旧生生不息。 2）三四句的“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，从“凤去台空”的变化时空入手，继续深入开掘其中

八年级生物下册导学案(一)人教版.doc

八年级生物下册导学案（一）人教版 第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导学1 第一节植物的生殖 【学习目标】 1.描述植物的有性生殖。（重点） 2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点） 3.通过探究活动，尝试植物的扦插。 【学习过程】 一．自主学习 1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（） a．嫁接 b．分根 c．扦插 d．杂交 2.嫁接的方式可以获得（） a.与砧木相同的植物体的性状 b.与接穗相同的植物体的性状 c.与砧木、接穗相近的植物体的性状 d.砧木和接穗相结合的性状 3．下列进行无性生殖的植物是（）。 a.向日葵 b.椒草 c.小麦 d.高粱 4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。

a.嫁接 b.种子 c.扦插 d.压条 5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（） a．扦插 b．嫁接 c．压条 d．杂交二．合作探究 6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？ 7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。 三．反馈检测 8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。 9．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。 10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。 11．在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。 ．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（） ①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉