以多种途径提高小学语文识字教学效率

以多种途径提高小学语文识字教学效率

赵娟丽

【摘要】小学语文教学中，识字是比较基础的内容，同时也是非常关键的内容，更是教学中的一大难点。阅读与识字紧密相关，提高学生识字效率有利于促进学生阅读能力的快速增长，进而有利于学生语文素养的快速提升。为此，探索提高小学语文识字教学效率具有重要的现实意义。

【期刊名称】《学周刊A版》

【年(卷),期】2020(000)003

【总页数】1

【关键词】小学语文；识字教学；情境识字；合作识字；字义识字

小学生的年龄小，认知水平较低，识字量非常有限。但是识字与阅读又有着十分紧密的关联，如果识字量不足，势必会影响学生的阅读。为此，教师应该充分认识到识字的重要价值，从小学生的身心特点入手，探索提升小学语文识字教学效率的路径。

一、创设情境进行识字

“汉字”不仅是中华民族智慧的结晶，也是华夏文明的瑰宝，汇集了人们日常生活经验。因此在识字教学中，教师必须要善于利用生活情境开展各项教学活动，让学生更容易理解汉字的音、形、义。例如，在进行与水果有关的识字教学时，教师不仅要向学生展示出相关的图片，还要向学生明确汉字结构的本源是什么，进而让学生根据生活经验去理解和掌握所要学习的汉字，由此创建出生活情境。另外，教师还可以为学生创建出比赛、问题等情境，让学生能够受到学习情境的感染，调动起识字的积极性与主动性。