微写作写法指导
微作文写法指导
微作文写作是近几年北京卷新出现的题型，根据新的课程标准，本题型即
将进入全国卷的命题行列，本次说课将从课程标准与高考、高考真题看考查内容与
评价标准、微作文的基本写作要求、高一微作文训练重点等四个方面进行。
一、课程标准与高考
（课标）语言表达与交流能将具体的语言文字作品置于特定的交际情
境和历史文化情境中理解、分析和评价。
（课标）美的表达与创造能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，
表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象；讲究语言文
字表达的效果及美感，具有创新意识。
（考试中心）要求考生撰写诸如书信、通知、消息等在社会生活中常见的
实用性文章。
就新课标与考试中心透露的考试信息来看，微作文需要学
生重视实用性写作、重视真实生活
的情景、重视语言本体回归。
二、由高考真题看考查内容与评价标准
22．微写作（10分）（2014北京卷）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。
毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同
学分享，要求所写的体会具体，切实，易记忆。
今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论，要
求观点明确，有理有据。
写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁，要求感情真挚，富有文采。
26．微写作（10分）（2015北京卷）
从下面三个三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章
节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。
乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。
请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默。文体不限。
请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。
26．微写作（10分）（2016北京卷）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
高中阶段的学习最需要注意什么？请给即将进入高中学习的同学提一两条
建议，要求条理清楚，言之有物。150字左右。
很多家长在微信或QQ等媒体上建立了所谓“家长群”，请对这种现象发现评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。
请以“荷”为题，写成一段抒情文字。不超过150字。
26．微写作（10分）（2017北京卷）
从下面三个三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。
要求：符合原著内容，条理清楚。
请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一
种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。
如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人
力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、
神情等特征，并依据原著说明设计的意图。
综合2014——2017年北京卷的高考真题，我们不难发现高考微作文的考查内容与评价标准。
（一）考查内容
微作文要求考生能用精炼的语言描述事物、表达观点、抒发感情。
微作文取材广泛，涉及学生的学习体验与经验、阅读经历与感悟、各种活
动与生活，如新闻点评、申请书、海报、通知、倡议书、开场白、意见书、经
验交流、演讲等
微作文可以分为：微叙述、微评论、微抒情、微描写、微说明、微应用等。
（二）评价标准
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对具体情境，符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
从高考实践看，写作微作文关键在于三点：明确要求观点成熟选好角度。
现就这三个关键点举例说明。
明确要求
请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《传统文化》（12分）
（1）用一个统领全段内容的句子开头。
（2）有一处用“不仅——而且--”或“一方面——另一方面——”的句
式过渡。
（3）使用打比方、拟人两种手法。
（4）结构相对完整，语言简洁、连贯、得体。
（5）不少于200字。
【示例】
《传统文化》是新课改形势下应运而生的旨在引导我们认同中国古代优秀
文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，并形成一定文化积淀的选修教材。
（统领全段内容的开头）
教材不仅精选了《论语》《孟子》等儒家学者的作品，而且还遴选了《尚书》《诗经》《易传》的传世名篇。充满哲思、影响深远的一篇篇文章好比一
把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。（打比方）那些宝库的宝物或引导我们
学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，
或启发我们对种种社会人生问题进行反思。（拟人）总之，他是教导我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处待人的根本，启
发我们陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展的大师。（拟人）（共281字）观点成熟健康
浙江温岭新河富豪斥资500万在重点中学操场大办豪华葬礼，操场上停着
9辆加长林肯及大量豪车，光鼓乐队就有20来支。现场地毯铺地，花圈有上千个，还有礼炮，光承担摄像的就有8台机位。来吊唁的亲属和企业工人有几千人，加上围观群众，足有上万人。据透露，整场葬礼的费用在500万左右，堪
称温岭市有史以来最隆重的葬礼。送葬队伍经过之处造成了交通阻塞。
根据此则新闻材料，写一篇150字左右的短评。
观点成熟健康。即不偏激不牢骚，符合主流思想意识，要有考试意识。
【示例】
这场豪华葬礼，严重影响了该校师生的工作和学习，实为不妥。学校操场
是学生课余活动的重要场所，学校应该为师生创造一个安静清幽的环境。如此
浩大的葬礼必定会给师生生活造成干扰。再者，如此豪华的葬礼并不能说明儿
女们的孝顺。对父母的孝顺应在其生前多问候、多关心、多孝敬。丧葬仪式应
一切从简。我们呼吁：政府部门应及时制止违规丧葬行为。
选好角度
阅读下面的材料，完成后面题目。
材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首
先应当注重实用。
材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应
当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应
当彰显校园文化。
你对校门建筑有何看法？请简要阐述（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右）
【解析】作文要求讲对校门建筑有何看法，材料讲了两种看法：一是校门
建筑首先应当注重实用，二是校门建筑首先应当彰显校园文化。最好选择其中
一个角度来说明，选择的依据是以自己最有话说的角度为好。
【示例1】
校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的
门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味迫求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还
会给学生带来不良影响。
【示例2】
校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应
该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史
文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的
其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，
应注重体现它所蕴含的文化内涵。
三、高一微作文训练重点
1.结合整本书阅读进行微叙述、微赏析等写作。
2.结合议论文进行微评论等写作。
（一）微叙述
《三国演义》中曹操曾感慨“生子当如孙仲谋”，曹操在什么情况下说的
这句话？请简述这一情节。
【示例】
建安十八年，曹操率领四十万大军进攻东吴（濡须口），孙权率兵七万抵
抗一月之久，曹操多次进攻仍不能取胜，休战期间便去观察孙权军营，他从远
处看到东吴将士纪律严明整肃，孙权英武异常，深为羡慕，不仅脱口感叹：
“生子当如孙仲谋。”
（二）微赏析
《平凡的世界》中有许多让人回味的句子，请阅读下面句子，结合小说中
的具体情节，谈谈自己的理解，不少于100字。
“普通并不等于庸俗，他也许一辈子就是一个普通人，但他要做一个不平
庸的人。”
【示例】
孙少安是一个普通人，他有过可人的青梅竹马的田润叶，她娶了勤劳善良
的贺秀莲，他在家务农，承担长子的义务。但是，他不是一个庸俗的人，他率
先实行责任制，又进程拉砖赚钱建砖窑，成了“冒尖户”，他为自己获得了不
平庸的人生。《平凡的世界》写了一群平凡的人，生老病死，喜怒哀乐，他们
无法决定自己的出身，却可以做出一个不平凡的自己，在许许多多平常的事情中，表现出不平常的表现和做法来，任何人都可以为自己选择一个不平凡的灵魂。
（三）微评论
《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好
学生”，因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。评选“三好”的过程，重视智育，而忽略了其他方面的培养，且变相成为许多学生加分、保
送的手段。
此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评
奖制度的关注和争论。你对上面的材料有什么看法？请简述理由，不少于150
个字。
1.提取要素，概述事实，综合消息。
中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”
2.选取角度，提出观点。
正面肯定：我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。
反面否定：评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用，此举应继续下去。
正反结合：取消评选“三好学生”，我们需理性地看待这一举措。
3.阐述观点，以理服人。
正面肯定：评选“三好学生”不利于孩子的健康成长。虽有一定激励作用，但评价方式
带有局限性，特别是重视智育，轻视德育、体育的评价模式，影响其全面发展。也容易让
家长与教师都按照“三好”模式去教育孩子，忽略孩子个性塑造和潜能开发，显然对孩子成
长不利。
反面否定：评选“三好学生”能够给孩子树立好榜样，没有好的榜样，学生会失去前进
的方向。评选“三好学生”本就应把智育放在第一位，当今社会需要的是智慧型人才。评选“三好学生”能够让更多的孩子脱颖而出。
正反结合：“三好学生”评选这一举措，简单的停止或继续，无争辩的意义。倒是应该
赋予“三好”评选制度新的内涵，让这项“评选”制度焕发新的生机。关键是要监管到位，严
把评选的标准和公正性。
4.概括小结，提出建议。
【示例1】正面肯定
我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。（提出观点）评选“三
好学生”不利于孩子的健康成长。虽有一定激励作用，但评价方式带有局限性，重视智育，轻视德育、体育的，影响其全面发展，对孩子成长不利。（阐述观点）这种给孩子贴“标签”的做法，严重影响了学生的身心发展，且变相成为
了加分和保送的手段，应尽早取消。（小结）
【示例2】反面否定
评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用，此举应继续下去。（提出
观点）没有好的榜样，学生会失去前进方向。评选“三好学生”本就应把智育放在第一位，当今社会需要的是智慧型人才。评选“三好学生”能够让更多的孩子脱颖而出。（阐述观点）评选“三好”在我国已有几十年的历史，引导、激励了几代人的成长。我们不应该盲目取消这一制度。（小结）
【示例3】正反结合
我们需理性地看待取消评选“三好学生”这一举措。（提出观点）简单的停止或继续，无争辩的意义。倒是应该赋予“三好”评选制度新的内涵，让这项评选制度焕发新的生机。关键是要监管到位，严把评选的标准和公正性。
（阐述观点）此项制度重在改而不在停。评选“三好”很有必要，但要使其“纯度”更高。（小结）
【微评论巩固练习】
阅读下面的材料，按要求完成微写作。（10分）
学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。
请你给校长写一封短信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求：表达得体，150字左右。
新材料作文开头的几种写法
新材料作文开头的几种写法 ——文无定法，有章可依 记得上次质检作文学案上，李老师在谈到作文失误时，清一色的概要式开头，为什么我们这么多学生只会这一种开头方式。是我们限制的太死还是我们给学生的太少，尽管文无定法，写作本身属于艺术创作，但是我们面对的是高考而不是投稿，这就要求我们不能放的太开，在结合我们学生实际，就要交给他们几种可依的形式。今天别的不讲，单就新材料作文的开头探讨一下。 总的来讲，来头就是用简洁的语言叙述出材料的中心意思或论点依据，作为全文的引子，并提出中心论点或论题。 初学者叙述材料，往往复述过多，对不甚长的材料甚至全部照抄不不误；有的人则常虚构一些开头语，如：“我常看到一则材料等”，再叙述材料。这两种做法都是不妥的，复述内容过多，势必造成喧宾夺主，编造一些开头语更是毫无意义。叙述材料的目的是为论点提供依据，因此叙述尽量要简明扼要，只要将自己的论点依据叙出即可。开头的方式是多样的，今天介绍几种最常见开头方法。 1、概要式即将对材料有感触的某一角度用简洁的语言叙出，作为下文生发的基础。 基本思路：概括材料+分析材料+观点 如：年近九十的老愚公苦于两座高山阻塞交通，出入不便，于是动员家人“毕力平险”，虽有智叟的嘲笑、阻止，但他矢志不移，挖山不止，终于如愿以偿。愚公成功的关键在于他的毅力与恒心。 评析：作者抓住对原文感受最深的一点：愚公的毅力与恒心，用极简洁的语言将与论点依据叙述出来。 2、评述式即对材料有感触的某一点用简洁的语言边述边评，提出论点 基本思路：对论点依据边叙边评+观点 如：如果一堆土，移之或许不很难，但太行、王屋而山“高万仞”；如果正年青力壮，挖山移土或许不是很苦，但北山愚公已年近九十；如果有现代化的工具，开石移山也许不是很难，但愚公一家“叩土垦壤，箕畚运与渤海之尾”。阻力重重，年老力衰，工具简陋，面对的却是两座大山，然而，愚公没有退却，凭着坚韧的毅力与恒心，挖山不止，终于获得成功。可见，成功离不开毅力和恒心。 评析：作者抓住愚公的毅力和恒心这一角度，变出边评，将其材料依据叙述出来，自然的提出中心论点，值得提出的是这种评述式开头实质上是将述和议两部分结合在一起。 3、论点式即开门见山的将全文的论点提出，然后引所依据的材料来阐述，作为支 撑论点的论据之一。 思路：提观点+引材料+分析阐述 如：俗话说“有志者事竟成”。古今中外许多有成就的人，他们都有自己的志向，为了实现自己的志向刻苦努力，坚持不懈，终于成就大事。北山愚公面对两座庞然大物而不气馁，坚持挖山所依靠的不正是他的志向——要挖掉两座山——的动力吗？ 4、感想式即以抒情的笔调、感想的形式，写出自己对论点的依据或材料的某一意 义点的评论。这种叙述方式很有感染力，能给人一个很好的第一印象。 思路：描述感想（或评述材料依据）+观点 如：读罢《愚公移山》，愚公的形象萦绕在我的脑海里，我仿佛看到：白发苍苍的愚公带着才七八岁的孙子等人每天挖山挑石，寒冬酷暑，刮风下雨，从不停止；面对智叟的嘲讽，愚公的回答掷地有声：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 多么可贵的毅力和恒心啊！有了这种脚踏实地，坚忍不拔的毅力和恒心，什么不能干
关于童话故事的作文怎么写
关于童话故事的作文怎么写 儿童文学体裁之一，通过想象、幻想和夸张等编写而成适于儿童看的故事。关于童话故事的作文如何写，一起来看看。【篇一：三只小瓢虫】在一个明亮的早上，有三个蛋和一只瓢虫母亲。波！波！波！是什么声音呢？原来是瓢虫的斑点蛋生出来了。瓢虫们跟着母亲练习飞舞和认识社会。首先他们来到了二个专门接近，然而不是完全在一起的水管，母亲带头到里面去，嗡嗡作响，最后从另一个地点攅出来，三只瓢虫也跟着照学。接着，三只瓢虫来到垃圾桶，看着苍蝇正再从垃圾桶查找食物，三只小瓢虫先去斗苍蝇，苍蝇们听到就像飞机似的飞了过来。瓢虫闪得快，跑到它们去过的水管那儿攅了到里面去，而苍蝇因为要抓它们三只一起飞了到里面去，就卡在不处，而机智的瓢虫们就从水管另一头飞出去寻母亲。【篇二：欢乐谷的小兔子】新搬来欢乐谷的小兔子，想在森林盖房子，邻居明白了，都主动来帮忙。小马搬来许多砖块，小象搬来许多木头，猴子帮忙设计房子，天鹅帮大伙儿唱歌打气，在邻居的帮忙下，房子非常快就盖好了。小兔子也想帮大伙儿做点事，他看到大伙儿都非常忙，因此他邀请大伙儿去吃晚餐，大伙儿都吃得非常饱。小兔子笑着讲：”我好喜爱住在那个地点。”【篇三：童话作文200字】在一个严寒的一天，王母生了一个小公主。小公主还没有长大，王母就死了。玉帝非常难过，当时玉帝脑子里一团遭。一不小心把小公主掉在了人间。玉帝更加难过，因此死了。小公主没有死，而是在一位穷人家里生活。小公主一天一天的成长，一天一天的美丽动人。有一天，小公主去河边打水。一看有一个人在水里，他非常惊奇，他不是穷人的衣服是皇公里才有的。她才明白他是王子。小公主马上救王子。小公主把王子救活了，王子爱上了小公主。就求小公主嫁给他，小公主头点了点。王子快乐的讲‘太好了；与是王子把小公主接到了皇宫。【篇四：熊猫的故事】新搬来的熊猫，想在公园旁边盖房子，邻居明白了，都主动来帮忙。无尾熊帮忙预备点心，大熊帮忙涂油漆，犀牛帮忙砍树，蜜蜂唱歌为动物们打气，房子非常快就盖好了。熊猫也想帮大伙儿做点事，他看到大伙儿都非常累，决定采果实给大伙儿吃，因此他花了ㄧ些时刻，终于采了许多不同的果实。大伙儿明白了，在路上看到熊猫时，都会对他讲感谢。熊猫笑着讲：”我好感谢大伙儿的帮忙。”【篇五：小雨滴的故事】有一个小雨滴，它来世界上冒险，因为它要来看世界美不美，假如不美的话，它就要把世界给毁灭掉了。它先去海边和许多海洋生物一起玩耍，它讲：“其中一个海洋生物是最好玩的海洋生物，就是鲨鱼。”因为它喜爱演戏，然后鲨鱼又跟它玩演戏。后来，它又去寻了小虾，小虾跟它玩躲猫猫，然后，小虾赢了，它觉得非常好笑；它又去池塘里寻青蛙，青蛙跟它竞赛跳高，青蛙赢了，它觉得非常生气，因为每次它都输。它觉得这一次玩得非常欢乐，它非常期待下一次的到来。这一趟旅行充满欢乐的时间，它的爸爸架着一架彩虹桥把它接走了！【篇六：蜻蜓寻工作】“喂！老总的面如何还没送到家！”每天总会有一连串的抱怨声，这家拉面店的老总耳朵都快长茧了，他张贴出一张海报，希望有人来应征工作。这天来了一位蜻蜓先生来应征工作，他的速度和战斗机一样快，谁也比不上它，它独一无二的特性让老总啧啧称奇。它傲人的履历表上写的每一项，都符合老总的需求，只有一项让老总不太中意，那就是待遇的要求。蜻蜓先生难道一个月要和老总要十万元，老总尽管心不甘情不愿，但有这么棒的人才不用确实太惋惜了，因此只有雇用它了。从此森林里再也没有抱怨声，而且拉面店的人气也增加了非常多。【篇七：青蛙选国王】池塘中生活着一群欢乐的小青蛙，他们彼此相到关心，每天一起迎着日出，日落，在池塘里嬉戏玩耍着。有一天，有一只青蛙我们提议，我们来过四关，青蛙们都赞成，因此天神就讲：“跳远、游泳、跳高、寻皇冠。”最后是小青蛙得冠军，因此他们就讲小青蛙当国王会最幸福，因为他们有一位真正的国王，他们非常感激天神，天神也非常快乐。国王非常受欢迎，他变得又秀气又美丽，他戴了一个亮晶晶的手套和一个有大大钻石的皇冠。最后国王结婚了，也生了一对可爱的小青蛙，过着幸福欢乐的生活。【篇八：难过的花
新材料作文的写作方法与范文赏析
新材料作文的写作方法与范文赏析 第一章：高考作文试题发展演变： （一）什么叫新材料作文？ 新材料作文也叫命意作文、题意作文或后材料作文。所谓新材料作文，就是一种以“给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题”为特征的命题形式。它把话题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”身上，让审题不是从“话题”出发，而是从“材料”出发，从而使试题更具开放性。 （二）新材料作文特点： 1、新材料作文特点：材料：有多个角度。 （1）一个人物是一个角度/一个人物在不同情况下的做法又成为一个角度。 例：小马过河1、小马—（2）角度2、老马3、鼠4、牛 （2）同一件事，从不同角度分析，也是有不同的角度。 例：有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？” 横向立意： 含义：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。 分析：据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们： 无论做什么事，都不能脱离实际。 好处：这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 反向立意： 含义：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。 分析： 那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人：敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。 好处：这种立意是一种扩散性思维，能开拓我们的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。 延伸立意： 含义：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。 分析：我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出： “亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。 好处：这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使我们能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。 类比立意： 含义：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。 分析：这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们:
雅思写作大作文15句框架模板
15句逻辑框架 Some people think that universities should provide graduates with the knowledge and skills needed in the workplace rather than pure knowledge. To what extent do you agree or disagree. 第1句：背景介绍
Nowadays, an increasing number of people are concerned about the purpose of university education. 现在，越来越多的人关心大学教育的目的。 Explanation: ●Nowadays, an increasing number of people are concerned about the phenomenon that … ●Nowadays, an increasing number of people are concerned about the purposes that university education serves. ●Nowadays, more and more students are concerned about what they will learn in the universities. ●Universities are one of the most important institutions in modern society. 如果很难再短时间内想出第一句内容，就直接表达观点，两句话写完首段。 ●I agree with this opinion. Reasons are as follows. 我赞同的观点是……原因如下。 第2句：交代辩论话题 A. “是否应该……” However, whether universities should mainly provide job-related skills to graduates is a controversial issue. 但是，大学是否应该主要提供给学生工作相关的技能是一个饱受争议的话题。
如何写好童话作文
如何写好童话作文 童话，一个熟悉而又神秘的世界，一个真善美构建的华丽殿堂。 提起童话故事，同学们一定有过爱不释手的感受。其实，童话就是通过丰富的想象、幻想、拟人和夸张来塑造形象、反映生活的儿童文学形式。它可以让自然界的动物、植物等像人一样说话、做事、思考。在平时的作文训练中，适当写些童话，对培养同学们的作文兴趣，发展想象能力，有很大的帮助。 1，虚构生动情节构思是写作过程中重要的一环，就像建筑师在头脑中设计一幢楼房的蓝图。童话总是用幻想编织有趣的故事，常用拟人、夸张的手法虚构生动的情节。我们在下笔之前，要慎重地考虑、周密地安排，力求虚构得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可谓别出心裁，将故事情节安排得曲折动人。故事讲述了胆小的白兔丽丽在吃过了妈妈找来的“豹子胆”后，才敢抖擞起精神去帮老虎拔掉坏牙，后来才得知所谓的“豹子胆”居然是个“鸡蛋”。这一构思真是别具匠心，给读者留下了深刻的印象。 2，塑造生动的角色童话中的角色可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色要有个性，能够体现出角色的特点，这样才能让读者感到真实、亲切。如狮子的凶猛、狼的贪婪、狐狸的狡猾等。 3，突出教育意义，要有健康积极的思想，要寄寓一些道理，它是童话的主题，也是童话的灵魂。童话的教育意义一般表现得都比较含蓄，多让读者去体会、回味，从中受到感染。《小河马学会了吃饭》一文选择河马、小青蛙两个小动物，小作者却巧妙地安排了“青蛙给河马
喂饭”的情节。文末以河马妈妈的话“以后自己能做的事就自己做吧”作结，点明了文题，发人深省，耐人寻味。 寓言的特点 1.鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性 3.故事情节的虚构性 4.语言精炼，极富表现力 5.一般篇幅短小，结构紧凑 意思：有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。 童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等等。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。 而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。 另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。 神话故事 “神话”可以指任何古老传说，是一个民族的意识形态用故事的形式表达出来。神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。但是由于这时的认识水平非常低下，因此经常笼罩着一层神秘的色彩。 第一，它必须是人类演化初期的故事。 第二，其次，神话必须是单一的事件。 第三，再者，述说神话的承传者一定得对所述说的内容信以为真。依照这个定义来看，许多现代人所谓的神话，根本算不上是神话。那些故事是在叙述一些根本没有信众 的神明，严格来说，这样的故事不该被称为是神话。
情境写作(微写作) (初稿)
写作方法指导： （1）写明所推荐作品的名称、作者。 （2）选择角度，介绍作品主要内容（情节设置，人物描写等）和主题思想（历史地位，艺术特点，思想内涵等）。 （3）表达向读者推荐的意思。 （4）语言简洁明了，较为客观，避免大量的个人阅读体验抒发。（与读后感不同） [2015大兴期末]（一）根据情境，按要求写作。（10分） 21.从下面两个题目中任选一题 ．．．．，写一段话。（150～200字之间） 题目一：清末学者王国维说：“真正的文学在于能给人心灵的慰藉，拓展人的精神空间。”初中三年来，你一定读过不少这样的好书。请推荐其中一部， 与下一届同学分享。要求内容具体，语言得体。 我推荐的作品是路遥的《平凡的世界》。 小说在展示普通小人物艰难生存境遇的同时，为我们打开了一扇精神世界的大门。孙少安是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者，孙少平是拥有现代文明知识、渴望融入城市的“出走者”。他们自强不息，用顽强的毅力与命运抗争，追求自我的道德完善。“人不能决定自己的出身，但他可以通过自己的努力改写自己的人生，创造那个属于自己的不平凡的世界。”我想这也是《平凡的世界》带给我们每位读者的，相信你一定会喜欢上这部作品。 我推荐的作品是明代吴承恩的《西游记》。 作品写了唐僧师徒四人去西天取经的故事，用幻想的形式反映社会矛盾，写出了个人的自由本质与不得不受制约的矛盾处境。在书中，作者把除恶务尽的孙悟空，憨厚单纯的猪八戒，慈悲执着的唐僧，任劳任怨的沙和尚等艺术形象都塑造得栩栩如生，给人们留下了深刻的印象。再加上丰富奇特的想象，生动曲折的情节，幽默诙谐的语言，《西游记》不愧为一座独具特色的艺术宫殿。这样一部优秀的作品，值得我们好好阅读。 2014北京高考：今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。 [2015朝阳期末]（一）根据情境，按要求写作。（10分） 22.春节家宴，亲朋欢聚，小明却和爸爸却发生了争执。为了能更清楚地观看节目，小明想坐在正对电视机的座位上，爸爸说这个位置应该给家族里最年长者坐。小明不高兴地说：“都什么年代了，人人平等，还讲什么尊卑！再说，你们都爱聊天，不看电视，我坐那里正好。”作为同龄人，请你根据前面两篇关于“礼”的文章，针对小明的话，写一段文字，表明你的看法。（要求：观点明确，有理有据，语言通顺，字数在150-200之间） [2015大兴期末]（一）根据情境，按要求写作。（10分）
微课十大写作技巧
附件二微课设计说明模板
名字：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。我们可以这样修改：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”这样读起来是不是就舒服多了？ 第二个写作技巧就是写说不出现“说”。 我们来比较以下三句话。 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，同学们要学会细节描写，不要仅干巴巴的地写“某某说”。 第三个写作技巧就是写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，同学们经常这样写：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写呢？常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照朱老师说的“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？同学们不要忘记给心理描写加上适当感叹词。 技巧四、就是不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！朱老师此言一出同学们一定感到震惊。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没
了，同学们还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，这样同学们不就解决了你的作文写不长写不细的难题了吗？ 技巧五、遇到“很”和“非常”想一想 有的同学文章写不长，就可以尝试着朱老师送给大家的第五个技巧：遇到“很”和“非常”想一想。朱老师发现，很多同学的作文出现频率最高的字眼就是“很，非常”，同学们以后遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。 技巧六、环境里面有“真”“情” 到了五年级我们都要学习环境描写。如有的同学会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 同学们能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多同学只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，同学们以后在习作时不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。 技巧七、要动连着动 文章要一波三折才好看，同学们要学学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛的时候是这样写的“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）
最新整理满分雅思大作文赏析
满分雅思大作文赏析 对于雅思写作的复习，一些雅思大作文范文，例文还是很有必要自己观摩的，为此小编特收集整理了这篇雅思大作文九分例文点评，分享给大家。希望考生能从中总结出对自己有用的知识点。 满分雅思大作文赏析 范文第一段： C h i l d r e n w h o g r o w u p i n f a m i l i e s w h i c h a r e s h o r t o f m o n e y a r e b e t t e r p r e p a r e d t o d e a l w i t h t h e p r o b l e m s o f a d u l t l i f e t h a n c h i l d r e n w h o a r e b r o u g h t u p b y w e a l t h y p a r e n t s.T o w h a t e x t e n t d o y o u a g r e e o r d i s a g r e e? S o m e f e e l t h a t t h e c h i l d r e n o f l o w i n c o m e f a m i l i e s a r e b e t t e r e q u i p p e d t o d e a l w i t h d i f f i c u l t i e s p o s e d b y t h e r e a l w o r l d w h e n t h e y g r o w u p a n d t h e y a l s o b e l i e v e t h e p r i v i l e g e d c h i l d r e n o f w e a l t h y f a m i l i e s a r e l e s s f i t t o d e a l w i t h t h e s e d i f f i c u l t i e s .T h e i m p l i c a t i o n s a n d v e r a c i t y o f t h i s a r g u m e n t s e e m s e l f-e v i d e n t,b u t i n f a c t r e q u i r e c l o s e r e x a m i n a t i o n.(58w o r d s) 名师点评：
(完整word版)童话类作文怎么写
童话类作文怎么写 优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。那么，童话类作文具体怎么写？童话作文怎么写_小学生童话作文写作技巧 一、我们在写之前要弄清什么是童话? 童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。 二、童话都有哪些特点呢? 第一：写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，
同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。 一、我们在写之前要弄清什么是童话? 童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。 二、童话都有哪些特点呢? 第一：写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。
生动写作技巧微课
生动写作技巧 同学们： 大家好！今天，我微课的题目是生动写作技巧。相信大家在写作过程中，常常感到描述的内容怎么就生动不起来呢？字数怎么就写不够呢？别着急，今天呢，我就告诉大家一个方法，那就是绕着弯儿写。希望对大家有所帮助。 什么叫绕着弯儿写呢？就是把你想表达的意思，从多个不同角度去描写，但就是不直接说出你的意思。比如说某个人漂亮，我们常常直接说：“她真漂亮”。这样写完了，我们就无话可写了，那怎么办？我们要绕着弯儿写，从不同的角度去描写，但就是不要出现“漂亮”两个字。比如：“她一头卷卷的黄头发自然地披在肩上，乌黑乌黑的眼睛葡萄一般，像樱桃一样的嘴唇，让人一看就很难忘。”大家说，她漂不漂亮？到底怎么绕着弯儿写呢？ 一是就不用成语。作文为什么写不长？很多时候都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，文章的个性就没了，文章的真情实感就没了。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”是不是
更生动啊？想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，我们的作文就会更生动。 二是遇到“很”和“非常”想一想。我们写作是，经常会习惯性的运用“很，非常”这些字眼，这就是你写不长文章的一个原因。所以，我们遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写生动。 三是一秒钟的事写三百字。还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如描写跳高破纪录的事件。平常，我们可能这样描写：只见小明纵身一跳，一下子飞过横杆，新的跳高纪录诞生了！这才仅仅20多个字，怎么变成三百字呢？大家请跟来。我们要把这个事件分解开，区分助跑、起跳、翻越、落地、祝贺分别描写，还可以加上细节来充实。助跑：他弓着腰，突然像一颗子弹一样穿了出去。起跳：在距离栏杆约一米的地方，像火箭一样蹦了起来。翻越：在空中像一张拉满的大弓，又似一条飞跃龙门的鲤鱼，滑过了栏杆。落地：稳稳的钉在了地上。祝贺：他长出一口气，慢慢的扬起了右手，场上瞬间爆发出了排山倒海的欢呼声，新的记录诞生了！……神奇吧？学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
童话教学
童话教学，润泽心灵的快乐 ___小学生学习童话后的乐趣培养 童话故事情节生动，语言优美，总能把孩子们带入美好的情境，使孩子们受到真、善、美的熏陶。童话课文以它所特有的幻想色彩吸引儿童，是伴随孩子成长的好伙伴。组织好童话教学是提高低年级学生阅读水平不可缺少的一个方面。那么如何根据低年级的儿童特点进行童话教学?教师要以儿童的视角整体解读童话，充分体味童话的“想象味”，理性分析童话的“教育味”，适时把握童话的“生活味”。通过抓导入，促想象；抓语言，细品读；抓情景，促体验教出童话的语文味。充分尊重学生的个性化感悟，尊重童真，呵护童心，留住童趣，引领孩子们入文本，出文本，超文本。 童话是儿童文学的一种，是在现实生活的基础上，通过丰富的幻想，采取拟人的方法写出来的作品。童话课文以它所特有的幻想色彩吸引儿童，是伴随孩子成长的好伙伴。在小学语文教材的低中年段中有许多精彩的童话，适合儿童的阅读特点，对于发展儿童的想象能力，提高儿童的阅读水平，丰富儿童的精神世界，都有重要的作用。小学生的年龄是想象力发展的黄金时期，用想象和幻想来观察和解释世界是孩子的天性。据统计，人教版教材低段童话占了26.7%，中高段童话占3.9%。组织好童话教学是提高中低年级学生阅读水平不可缺少的一个方面。由于儿童的思维方式与审美习惯与成人有较大差异，因此，我们在童话教学中应该主动积极地调整阅读经验，调动起富于童趣的艺术感受力和艺术思维力，进入儿童的内心世界，要以儿童的视角透析童话，充分诠释童话的意蕴。 一、童话文本的解读思维 童话是在现实的基础上，运用丰富的幻想与想象而创作出来的奇异故事。作为儿童文学的其中一种文体，童话有着切合儿童年龄特征，通俗易懂和具有情趣性的特点。童话教学要真正让孩子入情入境，就必须做到以孩子的视角解读童话，让童话与孩子的生活融为一体，这样才能在孩子的心灵播下神奇的种子。
2019年高考微写作写作指导
2019年高考微写作写作指导 导语：高考作文一直是备受关注的话题，尤其是现在高考临近的时候，接下来将向大家推荐关于如何写好高考作文的系列文章，希望能够对你有所帮助： 20xx年高考微写作写作指导 一、微作文重点考查的能力(技巧) (一)审题能力 小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如手法、人称、重点篇幅等，如不细心审读，就会很容易出现错误。 (二)谋篇布局能力 小作文是片段性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应，则效果会更好。 (三)联想与想象能力 想象力是指综合运用联想和想象的能力。联想和想象是两个不同的概念，既有区别，又有密切的联系。考生要想培养丰富的想象力，必须学会运用联想和想象的各种方式。联想有类比联想、对比联想、因果联想、层递联想等。想象有再造想象(或称重现想象)和创造想象之分。只有适当运用联想的方式，才能进行合理的推想;只有展开丰富的想象，叙述、描写才能生动形象。
(四)表达能力 1.熟练运用多种表达方式 文章的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。记叙是写作中一种最基本、最常见的表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的交代。描写是一种把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的表达方式。描写，按描写对象的不同可分为写人、写景、状物三类，按描写手法可分为工笔细描和粗笔勾勒，按写作顺序可分为由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。 2.力求简明、优美，表达精炼 首先是句顺，这是作文在语言表达方面的基本要求。小作文的特点是小，因此，考生在写作时必须有精雕细琢的意识。好的文章，既要内容精练，构思精巧，又要语言优美，描写生动。力求做到语言简明、优美，力求达到精练的境界。 二、小作文中常用的表达方式示例 (一)描写 1.什么是描写 描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种形神兼备的表述方法，是
童话故事作文怎么写
童话故事作文怎么写 童话故事作文怎么写呢?下面是XX收集整理的童话故事作文范文，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享! 篇一：小兔救公鸡 一个风和日丽的早上，小兔和公鸡在河岸边的草地上玩“捉迷藏”的游戏。当它们玩的正欢时，公鸡不小心掉进了河里。 “救命啊，救命啊……”这时，河对岸一只狐狸听见公鸡的喊叫声，就流着口水赶忙向公鸡跑去。狐狸不怀好意地说：“美丽的公鸡，快游到我这边来，我拉你一把。” 公鸡正要向狐狸方向游去时，小兔戳穿了狐狸的诡计，她赶忙大声说：“公鸡，不要上了狐狸的当，狡猾的狐狸想吃你呢!”小兔想把公鸡救上来，可是自己也不会游泳，怎么救公鸡呢?正当小兔为此发愁时，它看见身边有几根木头，灵机一动，立刻想出了主意…… 小兔马上行动起来，它用绳子紧紧系住了木头，把木头推进河中，让公鸡抓住木头，然后使劲一拉绳子，公鸡像坐着小船一样漂浮到了岸边。小兔伸出友爱之手把公鸡拉了上来，公鸡得救了!看到快到手的美餐没了，河对岸狡猾的狐狸气的直瞪眼。 被救起的公鸡拍打着翅膀，仿佛对小兔的帮助鼓起掌来，而小兔也为自己帮助了朋友感到高兴。 篇二：狐狸的药品店
森林里有很多小动物因没有药品而死，善良的小狐狸欣欣看见了，十分伤心，就在森林里开了一家药品店。 牧羊犬汪汪看见了，就对小动物说：“各位动物朋友们，狐狸是阴险狡诈的，所以请大家千万不要去欣欣的药品店买药，说不定他在药里面投了毒呢!”大家听见了，吓得看见欣欣的药品店就绕路走。 有一年冬天，因为在丰收的季节里天天下大雨，本来过冬的粮食不是被雨冲走就是被淋湿了，不能吃了，仅剩一点粮食留了下来。刚进入冬天不久，粮食便吃完了。许多动物都饿死了，幸存下来的也生病了。 有一天，欣欣出去散步。突然，他看见了一个手脚都冻得发紫的小兔子，他急忙把小兔子抱回家放在床上，正想准备药品，一看，草药因为长期不用，再加上放的时间太长了，都烂了。欣欣只好去山上采药，呦!悬崖上有一株草药，刚放进背包，便狠狠地摔了下来……欣欣采齐了草药，给小兔子熬了药汤，喂她喝了下去，喝完药汤，小兔子的病全好了。小兔子非常感谢欣欣，对他说：“欣欣，你不用担心，我会让大家都来你的药品店的。” 第二天，药品店里便挤满了人，当然，汪汪也来了。 篇三：小马上山 从前，草原里住这一只淘气可爱的小马。 在一个风和日丽的下午，小马大摇大摆地走在街道上，小马一边走一边看着那连绵起伏的山峰，山中优美的景色。小马脸上
小学生作文写作指导《怎么写童话故事类作文》
如何写童话故事 一、我们先明确一下什么是童话？ 童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数 采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经 常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外 的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择哪一种动 物或几种动物来写呢？ 我们常见的有两类：第一类是“拟人体”，就是我刚才说的那种。这类童话主 要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、会思考。如我们以前曾经听过的《小马过河》、《叶公好龙》等故事都属于这一种；第二类是“超人体”。这类童话中的人物有特殊的本领。如《神笔马良》中的 马良，他有一支神笔，可以为穷人画牛，可以画大海和狂风，埋葬贪官。在这里，马良就具有超人的本领。 二、写童话故事首先要有丰富的幻想。 为了使文章生动活泼，打动人心，常需要想象。有了想象力，眼前的一切就会 活起来，动起来，现出勃勃生机，给人以极大的感染。我们可以赋予动物“拟人”或“超人”的特征。写“动物童话故事”可展开大胆想象，使动物拟人化 或超人化，这样的“动物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表达我们想要表 达的思想感情。童话带有浓厚的幻想色彩，我们要能根据自己的某种愿望或思 想展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整故事来，而能让别人读了 这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或思想。如《卖火柴的小女孩》这篇 童话中多处描写了幻想：火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶，作者运用了丰富的想象 进行的虚构。 三、写童话故事也要有感情。 “动物童话故事”与其它童话故事一样，在描写过程中要倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个关键所在。我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。 在写之前，我们要根据自己的想法，确定好一个主题思想，并构思好一个完整 的故事，且力求故事情节曲折动人。“一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。我们在写童话或寓言故事时，要把事情叙述得波澜曲折，也要像《神 笔马良》那样，从“梦中得到神笔”—“用神笔为百姓服务”—“用神笔逃离 并惩治贪官”，对情节进行巧妙的安排，必然能引人入胜。当然，我们在写童 话的时候，还应该要注意：通过童话故事的描述，启迪人们的思维，对大伙进 行思想教育。
2018.1海淀区高三期末微写作讲评
微写作 【评分类别】 一类文：8—10分二类文：5—7 分三类文：1—4 分 第一题 【解题】 1.解说并分析“有时候一个作家就是统治人物的暴君”这句话。分析作者塑造悲剧人物的必然性、必要性，理解其悲剧效果及悲剧意义。 所谓“暴君”，从人物坎坷命运、悲苦结局上看，作者这样安排，确实有些残忍，是“暴君”。但人物的坎坷命运、悲苦结局，又是人物性格、时代、环境等因素的影响下的必然结果，它不以作者的意志为转移。如包法利夫人、祥林嫂，她们是“非死不可”的。所以，从这个角度上看，作者又不是“暴君” 。 2.从甄英莲、孙兰花、桑提亚哥中选一形象，对作者操控作品中的人物命运进行举例解证。 【存在问题】 （1）叙述作品情节，未能表现作者对人物的绝对的操控权。 （2）理解肤浅，未能分析出作者这样创作的价值意义。 （3）对这句话的解说分析较弱，笔力大都放在了举例解证上。 【评分例文】 示例1：我认为“有时候一个作家就是统治人物的暴君”指作家可以操控笔下人物的命运，乃至创作出让读者不愿看到、不忍卒读的命运。这种命运，正是一部好的作品中，不可缺少的。《老人与海》中，桑提亚哥八十四天没捕到鱼，穷困潦倒，连马诺林都被迫离开了他。可是，不把桑提亚哥置于这种困境中，就无从体现出他历经磨难而“磨而不磷”的品格，无以体现老人“可以被打败，却不能被杀死”的硬汉精神。甚至，连老人出海数天终于捕到了大马林鱼，载回白骨的剧情，也无从设计。只有做一个“破碎美好”的暴君，才能孕育出动人的“悲剧美” 。（9-10 分） 示例2：“有时候一个作家就是统治人物的暴君”这句话的意思是当作家在创作时，为了突显出自己作品的主题，为了更好地表现主人公的形象特点，他可以对主人公命运任意操控，使其经历，突显其性格。比如《老人与海》中，桑提亚哥出海八十四天没有捕到一条鱼，这悲惨的命运正是作者刻意的安排，由此突出桑提亚哥坚韧不拔的性格和小说的主题“硬汉精神” 。连续八十四天的漂流捕鱼，始终未曾放弃，这样的情节，令一个坚韧的，绝不轻言放弃的老人形象在读者心中树立起来，达到了作者的目的。（8 分） 示例3：桑提亚哥八十四天未捕到鱼，源自于作者的绝对操控。作者想通过这种结局， 来突显桑提亚哥的艰苦卓绝的信念和毅力。他本可以让他捕到鱼，让他避免遭受鲨鱼的袭击，但如果那样设置便使小说少了许多意味。正因为这样悲剧性的结局才促成了“人可以被杀死，但不可以被打败”的中心。所以，作者对小说人物命运的操控无疑也体现了整篇小说的情节发展与主题的突显，故一个好的作家会不惜用人物命运的各种坎坷来筑就小说的主题。（8 分） 示例4：《红楼梦》中甄士隐的女儿自小就被道士预言会有祸端，而在元宵节当天，刚好甄士隐不在英
童话故事赏析 (精选范文)
适合幼儿想象的《小克劳斯和大克劳斯》 泰院 2010级学前本 xx 夸张是童话情节的基本特点，想象是童话故事的灵魂。 哪有这样愚蠢的人还会做这样的事情，店老板泼了一杯就被小克劳斯一句话就征服了，魔鬼长得和牧师一模一样就不是道是牧师？??所有的这些情节，这些夸张中带着想象，离奇，生动更有趣，儿童们是很喜欢的，而且根据故事情节和说明性的描写交代，儿童看来这些夸张与想象都是合理的。夸张中带有理性，这也是安徒生童话的一大特色。它最突出的是对比，而且非常明显。小克劳斯开始没钱对比大克劳斯的富有；小克劳斯的机智、善良对比大克劳斯的愚笨、贪婪、邪恶；小克劳斯每次都是卖的死了的而且赚了很多钱对比大克劳斯每次都是杀了活的卖死的而且没得到一分钱??这样强烈的对比，使人物性格区分度大，儿童容易分清；而且故事情节上的明显对比也更能突出人物的特征，更适合儿童理解。 这篇童话以时间上的叙事方式贯穿始终，以语言描写最为突出。也就是这些对话连接了故事的发展，构成了整片故事。而且对话通俗易懂口语化还不那么庸长。而且几乎每句对话都附用流畅自然的白描手法进行描写。比如“同时把耳朵偏过来听”有些很生动有趣，有时又很细致地表现了人物内心活动。通过这样多种方式的相互交叉，灵活运用，大大增强了作品的生动性，有利于吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣，使他们随着故事情节的逐步展开，很自然地接受作品的内容，在潜移默化之中，受到感染和教育。而且这篇童话十分注意叙述的清晰性和完整性。它所用的叙事方式，是儿童们最易接受的顺叙法，落笔就写主要人物，介绍小克劳斯与他的哥哥还有他们的马，然后由小克劳斯忍不住说是自己的五匹马而引入故事情节，总的来说是三个故事部分，一个故事的结束又引起第二个故事的兴起，环环相扣。这样的写法，既能适应少年儿童的智力水平，又能满足他们的好奇心，同时也有利于培养他们周密的思考能力、清晰的表达能力和丰富的想像能力。 这篇童话三个部分故事反复性符合幼儿的身心特点，他们就是喜欢简单重复的事情。第一个故事是卖“驴皮”，小克劳斯买驴皮的原因是：“大克劳斯把自己的驴杀了，不得不去买”，而大克劳斯是看小克劳斯赚了很多钱，认为这样能赚钱于是被金钱驱使着杀了活驴去卖皮。第二个故事是卖“祖母”，第三个是被扔进海里发现牲口，小克劳斯与大克劳斯的行为与动机几乎和第一段故事是一样的，但是对于大克劳斯来说，性质一次比一次严重，直至最后把自己的性命搭了进去。但是重复中又是完全不同的三件事，不至于乏味。
雅思大作文的写作方法-直接表达法
雅思大作文的写作方法:直接表达法 雅思大作文的写作方法:直接表达法 直接表述观点 Well, do you think people can tell you their real thoughts just through phone? Without person-to-person contact, it is unlikely for you to dig deep into their minds and unlikely to get truth. 大部分情况下，英文是首句中心句，段落其他部分是支持中心句的内容，所以听到首句就是主要意思，因此这种模式相对简单，表示观点的词，比如赞成(support, be for ,go for be on the side of, quite agree with)，中立( mutual, just so so, you can try it, not the best)，反对( not good, be against, not recommend, better avoid )，喜欢(be favor of, like, prefer)，一般态度(its ok, but)，不喜欢(dislike)，必须( must, it is necessary)，依情况而定( it depends)，没必要( not necessary)，等等。 以下举几个直接表达观点的例子，大家可以看一下。 直接观点表达：
Another hazard for your back are the shock waves which travel up your spine when you walk, known as heel strike. A real find for our patients has been the shock-absorbing shoe . A cheap but very effective solution.支持 Finally, a word about the state-of-the-art relief- the TENS machine-a small battery-powered gadget which delivers subliminal electrical pulses to the skin. Our experience indicates that your money is better spent on the more old-fashioned remedies.反对 【雅思大作文的写作方法:直接表达法】 1.雅思写作方法 2.雅思大作文写作方法 3.雅思小作文写作方法 4.常见的作文五大写作方法 5.2015雅思小作文流程图的写作方法 6.雅思大作文主体段写作方法 7.雅思大作文的写作方法:客观利弊法 8.雅思小作文流程图的写作方法「精编」