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幼儿园关于油菜的教案

【篇一：中班科学教案：营养丰富的蔬菜】

中班科学教案：营养丰富的蔬菜

?活动目标：

1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等

活动过程：

1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）

2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王

国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想

不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？

3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？

你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）

5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老

师的问题了。

6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能

当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们

应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还

有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的

身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪

一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的

样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。

9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。

10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）

11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？

12、问题：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

（3）为什么称萝卜为土人参？

（4）发芽的土豆为什么不能吃？

（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？

13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评）

14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

【篇二：幼儿园春天教案：春天野菜香】

幼儿园春天教案：春天野菜香

百手整理起驾为您无论是城里人还是乡里人，一到了春天，总想尝几口野菜。不同的是，乡里人吃野菜就容易些，可随时到田里寻找挖回家。

最先吃到的当然是荠菜了。刚进三月，春风还显得（幼儿园教案）清冷，阳光还那么短促无力，田野里的油菜和麦苗还不是那么生机盎然，可此时的你，只要走进田野，你就可以找到荠菜的。

教案目标：

1、与家长亲自去找、挖野菜，认识几种常见野菜，了解其名称、外形特征、用途，体验与父母共同劳动的兴趣，增进亲子感情。

2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。

3、体验自己动手用野菜制作食品的快乐。

4、激发幼儿的创造欲望，设计一张自己喜欢的野菜书签。

教案准备：

1．物色好长有各种野菜的地方，准备挖野菜的用具：人手一只装野菜的小篮，人手一把小铲刀或者一把小剪刀。

2．与家长联系，为幼儿准备一双轻便鞋、一顶太阳帽。

3．提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。 4．锅、铲、勺等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。布置书签展览。

5．压膜机一台，压膜纸若干。

教案过程：

一、亲子活动：一起挖野菜1．观看课件《好吃的野菜》，引起幼儿兴趣，激发幼儿挖野菜的愿望。

小朋友，影片中的野菜你吃过吗?他们看起来味道怎么样?

你知道这些野菜的名称吗?它们长在哪里?是什么样子的?

现在老师就和爸爸妈妈一起带你们去寻找这些野菜。

2．组织幼儿和家长到野外认识野菜、挖野菜。

(1)向家长、幼儿交代途中的注意事项。

(2)请有经验的家长分别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜，观察了解各种野菜的生长特征。

(3)幼儿在家长的带领下挖野菜，学习正确使用铲刀和剪刀，体验劳动的辛苦与喜悦。老师轮流指导，与家长和幼儿共同分享经验。

(4)让幼儿把各自挖的野菜分类放好，集中起来，欣赏劳动成果。

3．韵律活动“挖野菜”。

小朋友，你们挖了这么多的野菜，心里一定很开心，老师为你们编了一首“挖野菜”的歌，现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳，把你们高兴的心情表现出来。

4．小结：小朋友们真能干，挖了这么多的野菜，一会儿我们就把这些新鲜的野菜拿到幼儿园，一起做成可口的菜肴，让大家品尝。二、科学活动：美味野菜汤1．组织幼儿择洗野菜。

提出活动要求：小朋友择菜时，要把黄叶子择去，把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓，把土洗干净。

幼儿分成两组：一组择菜，一组洗菜。摘菜时注意将黄叶子择去，洗菜时要浸泡并清洗干净(教师在旁指导)。

2．制作野菜汤。

教师指导幼儿进行烹调：先放油——放葱花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋(鸡蛋提前打碎)——放盐、香菜、味精——美味野菜汤完成。

3．师幼共同品尝野菜汤。

教师将幼儿制作好的野菜汤摆放在桌上，组织幼儿以自助餐的形式

品尝野菜汤，体验劳动的快乐。

4．师幼共同小结：野菜很好吃，而且非常有营养，还有丰富的维生

素和粗纤维，我们以后要多吃野菜。

三、艺术活动：野菜书签1．导入活动，激发幼儿对书签的兴趣。师：小朋友快来看看我的书里有什么秘密?

幼：有个纸片。

幼：那叫书签。

幼：我爸爸看书就经常夹书签。

幼：我定的《幼儿画报》赠给我一个红袋鼠的书签。

小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地

找到看书的页码，为我们节省时间。

2．欣赏书签展，交流、小结。

师：我们看了这么多的书签，你喜欢哪一种书签?为什么?

幼：我喜欢海绵宝宝的书签。

幼：我喜欢红叶的书签，原来叶子也可以做书签啊。

幼：我喜欢贝壳书签，真漂亮!

幼：我喜欢脸谱书签，因为我爷爷喜欢听京剧!

3．指导幼儿用野菜制作书签。

师：我们欣赏了这么多好看的书签，这些书签是用各种材料做成的，有叶子，有贝壳，有卡纸，还有的是用丝绸做成的，小朋友想不想

自己做一个别致的书签，放到自己的小书里面?

幼：想!

师：我们这几天挖了野菜，又吃了美味的野菜汤，今天我们还要用

野菜做成精美的书签，好不好？

(1)请幼儿分成蒲公英组、曲曲菜组、灰灰菜组、荠菜组、苦菜组、

马生菜(马齿苋)组等几组，自由选择野菜。

师：请小朋友自己选择喜欢的野菜组，然后选择剪子或彩笔等工具

进行制作，可以把喜欢的图案画出来剪下来，还可以用多个野菜拼

出自己喜欢的造型，大家看一看、比一比谁的野菜书签最特别、最

漂亮，还可以给你的野菜（幼儿园教案）书签起一个好听的名字呢!

(2)指导幼儿把选择好的几种野菜捋平，用工具进行绘制、裁剪，并

摆出自己喜欢的造型，轻轻放进书里压平。

(3)教幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压膜纸，把压膜纸放平，放进

压膜机进行压膜。

(4)野菜压膜结束后，指导幼儿沿边剪下野菜书签。

(5)请幼儿互相交流自己制作的书签，进行精品书签展示，让幼儿体

验成功的喜悦。师：小朋友，拿着自己亲自做的书签，开心吗?

幼：开心!

幼：我的书签叫云宝宝书签，是用曲曲菜做的，我很喜欢它。幼：

我的是奥特曼书签，是用蒲公英和灰灰菜摆成的，我的很厉害!

幼：我的是小兔子书签，是用马生菜(马齿苋)做的，看它多司爱!

(6)小朋友，现在我们自己制作了野菜书签，都非常漂亮，请你把书

签夹在自己喜欢的书里，等再看书的时候就非常方便了。

【篇三：幼儿园科学教育教学设计蔬菜】

幼儿园科学教育教学设计：认识常见的蔬菜

活动目标：

1、认识四种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：

1、今天有彭老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）

2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打

来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们

蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小

朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？

3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）

5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，

那么小朋友就该回答老师的问题了。

6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们

应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡萝卜）。

7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有土人参之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有萝卜是土人参之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。

9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，

如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。

10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）

11、谁在拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？

12、问题：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

（3）为什么称萝卜为土人参？

（4）发芽的土豆为什么不能吃？

（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？

13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评）

14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

作物栽培学教学大纲

《作物栽培学实验》教学大纲【课程编号】17315132 【英文名Experiment of Crop Culture 【课程学时】32学时，分为上下两个学期，每学期各16学时。【适用专业】农学一、本实验课程的教学目的和要求本实验课程的教学目是在《作物栽培学》理论课程教学的基础上，培养学生在作物栽培方面的基本操作技能，为学生从事作物栽培、作物育种等方面的科学研究、作物生产技术创新、推广及相关生产实践活动打下基础，同时加深学生对相关理论教学内容的理解。本课程属于农学专业的专业必修课程。本课程要求学生能熟练地将理论教学中的相关知识与实际操作相结合，能理解所开设实验的目的、意义及关键环节，有良好的动手能力，能较好地掌握各个实验的操作技能；同时逐步培养学生的创新能力和从事相关科学研究的能力，并能分析和解决科研和生产活动中的实际问题。二、本实验课程与其它课程的关系本实验课程以《作物栽培学》理论教学为基础，同时与《植物学》、《植物生理学》和《土壤肥料学》等课程紧密联系，必须把本实验课程与以这些课程的知识有机结合。还应将本课程内容与《作物栽培学教学实习》等实践性课程的内容相互完善和补充。三、实验课程理论教学内容安排本实验课不安排理论教学内容。四、实验内容安排

实验一、小麦、油菜田间种植密度测定【目的要求】掌握作物田间种植密度测定的基本方法【内容】实测小麦、油菜的种植规格，计算其种植密度。【方法】选择不同种植方式的小麦、油菜田各2-3块，学生分小组分别测定不同田块的行距、穴距或单位行段内的植株数，根据株、穴距或单位行段内的植株数计算单位面积种植密度，并做出比较。实验二、小麦田间种植设计及全程生育动态观测【目的要求】掌握小麦种植的基本程序和田间调查的方法，熟悉小麦全生育期的生育进程变化。【内容】小麦播种及田间管理；调查小麦全生育期苗情动态，计算单位面积的最高苗、有效穗及成穗率等；观察和记载小麦拔节、孕穗、抽穗、开花、乳熟、蜡熟和完熟等重要生育时期及病虫害等情况。【方法】学生先在教师指导下，自选小麦品种、自行设计种植方案，在指定地块按方案种植一定面积的小麦，并负责进行田间管理，在小麦整个生育期内分不同生育时期观测8—10次小麦茎蘖数，并根据小麦生育进程观察和记载上述内容。实验三、水稻田间种植设计及全程生育动态观测【目的要求】掌握水稻种植的基本程序和田间调查的方法，熟悉水稻全生育期的生育进程变化。【内容】水稻育秧、移栽及田间管理；调查水稻全生育期苗情动态，计算单位面积的最高苗、有效穗及成穗率等；观察和记载水稻拔节、孕穗、抽穗、开花、乳熟、蜡熟和完熟等重要生育时期及病虫害等情况。【方法】学生先在教师指导下，自选水稻品种、自行设计种植方案，在指定地块按方案培育水稻秧苗和大田移栽，并负责进行田间管理，在水稻整个生育期内分不同生育时期观测8—10次水稻茎蘖数，并根据水稻生育进程观察和记载上述内容。实验四、主要农作物种子形态、结构观察和识别【目的要求】熟悉主要农作物种子形态、结构【内容】观察和比较水稻、小麦、玉米和花生种子的形态、结构。【方法】以不同类型的水稻、小麦、玉米和花生等作物种子为材料，进行相应的预处理后在实验室观察和比较，分别以图示和文字相结合描述各种作物种子的主要形态特征。实验五、主要农作物幼苗形态观察【目的要求】熟悉主要农作物种子幼苗形态特征。【内容】观察水稻、小麦、玉米、花生、蚕豆、豌豆、大豆等农作物种子的幼苗形态特征。【方法】在盆栽条件下播种上述农作物种子，在发芽后分2-3个不同时期观察幼苗形态，分别以图示和文字相结合描述各种作物幼苗的主要形态特征。实验六、常见农田杂草的识别与防除【目的要求】熟悉冬、春常见农田杂草的名称、所属科及特征特性【内容】观察常见冬、春农田杂草的主要种类及其特征，现场识别和采集不同种类农田杂草。

《油菜花开了》教案

教科版小学科学四年级下册第二单元 1.油菜花开了【教材分析】 “油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。通过对一朵油菜花的解剖观察；通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；以及动物新生命产生的过程打下基础。【学生分析】四年级的学生在三年级的科学课中已经学过凤仙花的各个组成部分，对植物的生长过程有一定的了解。但对于花是形成果实和种子的器官就不太清楚，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和描绘是本课的教学难点。学生已经具备有分类的能力，会根据不同物体的特点进行分类，但学生是第一次使用镊子学解剖，所以借助解剖来观察花的各部分特征成为本课的教学重点。【教学目标】知识与技能： 1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。 2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。过程和方法： 1.解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类； 2.观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。情感、态度与价值观： 1.获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。 2.培养研究植物结构及功能的浓厚兴趣。【重点难点】重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。难点：

花到形成果实的变化过程。 [课时安排] 1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法，本课教材是采取了解剖的方法，让学生观察和认识花的各部分组成及特点，而我打破传统的教学方法，借助解剖方法，让学生根据花的组成部分的特点对其进行分类，使学生在分类的过程中仔细地观察花的各部分及其特点。最后让学生经过自己的分类，从而认识花的各部分名称。【课前准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件和视频。分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。【教学过程】（一）播放视频，引入课题 1.春天到了，如果你到野外去，将会看到怎样的情景？ 2.播放视频：让我们来欣赏春天的美景（放录像）。美不美？你看到最多的是什么？（油菜花） 3.出示课题：油菜花开了（板书课题：油菜花开了）（二）学习新课：观察一棵油菜 1.引发探究（1）出示一棵油菜（根、茎、叶、花、果实和种子都齐备的）：老师这有一棵油菜谁能说说它由哪几部分组成？（2）提问：谁知道油菜的果实和种子是由什么发育而成的？（3）从油菜上摘一朵油菜花。（4）今天我们就来研究花的结构。 2. 实验探究（1）提问：我们可以用什么方法来观察花？你准备怎样观察？（2）要更好地、更细观察油菜花，怎么办？（用镊子解剖）（3）怎样用镊子解剖？（老师示范：关于镊子的使用和解剖的顺序。）

作物栽培学-完整版

一、作物栽培学的性质、任务 1.性质：作物栽培学是研究农作物高产优质栽培理论与技术的一门应用科学。 2.任务：研究作物生长发育和产量形成规律及其与环境条件的关系，提出高产、优质、高效、安全的栽培技术措施。二、作物的起源、分类和分布 1.作物的起源：起源地：（1）中国的中部和西部山区及其毗邻的低地是“第一个最大的独立的世界农业发源地和栽培植物起源地”（2）中南美洲地区 2.作物的分类：（一）根据作物的生理生态特性分类按作物对温度条件的要求，分为喜温作物和耐寒作物。喜温（10°C）：稻、玉米、高粱、谷子、棉花、花生、烟草；耐寒（1~3°C）：小麦、大麦、黑麦、燕麦、马铃薯、豌豆、油菜。按作物对光周期的反应，分为长日照作物、短日照作物、中性作物和定日照作物。长日照作物（在日照变长时开花的作物）：麦类作物、油菜；短日照作物（在日照变短时开花的作物）：稻、玉米、大豆、棉花、烟草；中性作物（对日照长短没有严格要求的作物）：荞麦；定日照作物：甘蔗的某些品种只能在 12.75h的日照长度下才开花。根据作物对CO2同化途径的特点分为三碳（C3）作物和四碳（C4）作物。 C3作物（光合作用CO2补偿点高）：水稻、小麦、大豆、棉花、烟草 C4作物（光合作用CO2补偿点低）：玉米、高粱、谷子、甘蔗（二）按作物用途和植物学系统相结合分类 1. 粮食作物：谷类作物（小麦、大麦、燕麦、稻、玉米、谷子、高粱等）豆类作物（大豆、豌豆、绿豆、蚕豆、豇豆、菜豆等）薯芋类作物（甘薯、马铃薯、木薯、豆薯、山药、芋等） 2.经济作物:纤维作物（棉花、大麻、亚麻、洋麻、黄麻、龙舌兰、蕉麻等）

《作物栽培学》水稻教案

河南科技大学教案首页课程名称植物生产原理任课教师第三章水稻部分计划学时8 教学的目的和要求： 1、使学生了解水稻生产的意义及水稻的起源、分布与类型的必要性； 2、掌握水稻栽培的生物学基础； 3、了解和掌握水稻的栽培技术。重点：学习水稻的类型、水稻的生育特性、水稻育秧及稻田管理技术难点：水稻的生育特性思考题： 1．河南省水稻生育特点？ 2．如何提高水稻产量与品质？

水稻生产在国民经济中的地位（一）水稻是我国最重要的粮食作物之一水稻是世界第二大粮食作物，播种面积和总产量仅次于小麦。我国播种面积占粮食作物播种面积的30％左右，而稻谷产量占粮食总产的40％以上，播种面积和总产量均居粮食作物之首。全国约有2/3的人口以稻米为主食。（二）水稻生产重要的原因 1、水稻高产、稳产。水稻可在田面保持水层的条件下生长，人们可以通过灌溉、排水及水层深浅来调节土壤温热状况、养分释放速度、田间小气候等，水层抑制病虫和杂草的发生。 2、稻米的品质好，是人们喜爱的粮食之一。稻米的淀粉粒最小（3-10μm）、小麦30-45μm、玉米35μm，蛋白质虽少（7.3％），但是易被人吸收的Pr成份较多。 3、水稻副产品综合利用广。米糠含有14％左右的Pr、15％左右的脂肪和20％的磷化合物等，是家畜的精饲料，也可提取糠油、脑磷素等。谷壳可用来制装饰板。稻草除可作家畜的粗饲料外，还可用于编成草苫。 ▲水稻的分布与生产概况（一）世界分布水稻在世界上的分布非常广泛，世界各大洲都有水稻生产，其中90％的水稻集中在亚洲，美洲次之。种植面积较大的国家依次是印度、中国、印尼，但是中国稻谷的总产量居世界第一。（二）中国水稻生产概况和分布 1、生产概况我国是稻谷生产大国。水稻总产量世界第一，我国部分省（市）水稻面积及产量（1993）

大班教案种子排队教案

大班教案种子排队设计意图：种子是小朋友比较喜欢的实物，利用着一实物进行操作，不仅可以让幼儿很直观地了解了物体的大小与排列长短的关系，而且也培养了幼儿的学习积极性和探索精神，在此活动中，我用三种不同的种子，利用比较、记录的方式，充分发挥了幼儿的动手操作能力，可以很好地为幼儿所接受教学目标： 1、学习将收集的种子分类，排列并做记录。 2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。教学准备：幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。教学过程：一、引出课题小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。 1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。 3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样） 4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。） 5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长） 2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼

作物栽培学油菜专题复习资料

1、发展油菜生产的意? (1)油菜是重要的油料作物：油菜是世界四大油料作物之一，其种子的含油量约占其种子的35%-50%。特别是“双低一高（低芥酸和硫甙，高油酸）”菜籽油更是健康油。 (2)能提供多种用途的工业用油：普通采油芥酸含量在45%以上，其可以直接用于加工高温绝缘油和选矿工业的矿物浮选剂等。其还是重要的工业原料，在医药上也有广泛的应用。 (3)能提供优质饲料和植物粗蛋白：油菜籽榨油后的饼粕，含蛋白质40%左右，碳水化合物30%-40%，还有粗脂肪，粗纤维、维生素及多种矿物质，是良好的精饲料。 (4)油菜在持续农业种业中也占有重要地位。 (5)油菜有利于提高土壤肥力。 (6)油菜还是一种良好的蜜源作物。（其花期还是旅游的好风景） 2、油菜在持续农业中的重要地位？首先，油菜是世界上主要油料作物之一，唯一的冬季油料作物，是提高复种指数，促进全年增产增收的优良作物。其次，油菜的花期长，20-30d，花器官的数目多，每朵花有4个蜜腺，因而油菜也是重要蜜源作物。第三，种植油菜有利于提高土壤肥力。在栽培油菜过程中施入土壤的氮、磷、钾元素都随根、茎、叶、花、果实归还土壤。因此，种植油菜实质上是取油还肥，并以肥养田。油菜根系能分泌有机酸，溶解土壤中的磷，增加土壤中速效磷的含量，有利于后作的增产，所以油菜是耕作制度中的良好茬口。 3、发展我国油菜生产的对策? (1)加大新品种新技术的研究力度，提高油菜综合生产能力。尽快选育出一批适应性广、抗逆性强。栽培简单的“双低”油菜。（2）、加大机械化生产进程，提高油菜生菜效率。解决我国油菜生产的劳动强度大、费工费时的问题。（3）、提升产业化经营，提高油菜生产效率。引导带动龙头企业，建立油菜籽加工产业联盟，延长油菜产业链条。 4、油菜栽培利用的特点？ (1)、油菜的优质指标非常明确，且标准越来越高。（2）、油菜优质生产的最大不利环境因素就是外来花粉的污染。（3）、油菜的营养特性很特殊，N的需求量很大，但对N的利用率低养分还田率高。 (4)、油菜的收获指数很低，限制了其发展。（5）、油菜植株高大，分支很多，株型松散，个体差异大。（6）开花、结果时间集中在后期，根系在后期容易衰退，制约了油菜产量的进一步提升。（7）、角果皮是油菜后期的主要光和器官，其光合产物占了粒灌浆的物质来源的40%。 5、中国油菜经历了四个阶段：徘徊阶段、提高阶段、发展阶段、波动阶段。 6、、我国冬油菜区分为华北关中亚区、云贵高原亚区、四川盆地亚区、长江中游亚区、长江下游亚区和华南沿海亚区六个亚区，安徽省油菜产区分别属于华北关中亚区、长江中游亚区和长江下游亚区三个亚区。 7、凡是栽培的用于收子榨油的十字花科芸薹属植物统称为油菜。按其系农艺性

油菜生产技术复习训练题 -答案

油菜生产技术复习试题集与答案一、选择题(每题2分，共100分) 1、油菜生育期有播种出苗期、（）和角果成熟期。 A、苗期、开花期、吐絮期 B、苗期、蕾期、花铃期 C、苗期、蕾薹期、开花期 D、蕾薹期和开花期 2、油菜生育期最长阶段是（） A、苗期 B、开花期 C、蕾薹期 D、角果成熟期 3、湖北栽培油菜的主要品种是（）。 A、冬油菜 B、春油菜 C、半冬性油菜 D、均可 4、油菜籽发芽最适宜温度为【】℃。 A 5——10 B 10——20 C 16——25 D 25——30 5、油菜根茎交接部位叫根颈，其粗细是安全越冬的主要指标。根颈的作用是（） A 储藏养分 B 连接根、茎 C 支持身体，防止倒伏 D 保护 6、油菜苗期土壤湿度应不低于田间最大持水量的【】。 A 50% B 60% C 70% D 80% 7、油菜花芽分化开始于（） A 出苗期末 B 苗前期 C 苗后期 D 蕾薹期初 8、油菜蕾薹期一般【】。 A 不追肥 B 轻施肥 C 重施肥 D 喷叶面肥9、油菜根系属于【】 A、直根系 B、须根系 C、定根 D、不定根 10、油菜病虫害要重点防治【】 A 菌核病 B 地老虎 C 蚜虫 D 叶斑病 11、油菜最适宜的收获时间一般以全田【】左右角果呈淡黄色为好。 A 50% B 75% C 2/3 D 80% 12、造成油菜大量华而不实原因主要是【】 A 缺氮肥 B 缺钾肥 C 缺磷肥 D 缺硼肥二、多项选择 1、油菜生长发育过程中营养生长占优势的生育期是【】。 A 苗期 B 开花期 C蕾薹期 D 角果成熟期 2、影响油菜开花、传粉、受精的主要因素有【】。 A 温度 B光照 C 湿度 D 养分 3、油菜属于【】作物。 A、长日照 B、经济 C、短日照 D、油料 4、油菜的叶分为【】 A 子叶 B 真叶 C 先出叶 D 剑叶 5、杂交双低油菜合理施肥原则有（） A、施足底肥 B、早施活棵肥 C、补施冬腊肥 D、重施蕾苔肥三、综合选择题杂交油菜育秧技术有4个要点：一是选好秧田，培肥床土。二是

《作物栽培学》大豆栽培教案

第一节概述一、大豆在国民经济中的意义 1.大豆作为主食营养价值很高每斤大豆产热量为2055千卡，同量的小米产热量为1810千卡，小麦面粉为1780千卡，稻米l745千卡。大豆蛋白质含量几乎高于所有其他粮食作物，而且质量好。大豆蛋白质含有人体所必需的氨基酸，种类全，特别是大豆蛋白质中含赖氨酸多，大豆蛋白属于“全价蛋白”，易被吸收。如以标志蛋白质营养价值高低的“生理价”表未，小米蛋白质的生理价是57，玉米蛋白质是60，而大豆蛋白质为65。若以40%玉米面、40%小米面和20％大豆粉混食，可使食物中氨基酸互相补充，从而使“生理价”提高到73。大豆还含有丰富的钙、磷、铁等矿物盐，钙的含量比小麦高12倍，磷比小麦高2倍，铁比小麦高2.6倍。这些矿物盐是保证人们正常神经和筋肉活动、骨胳形成以及碳水化含物代谢所不可缺少的。大豆除维生素C含量较少外，其他维生素含量非常丰富，维生素B族含量特别高，对防止脂肪肝和肝萎缩硬化有良好的治疗作用。大豆所含碳永化合物与禾谷类不同，其淀粉含量很少，主耍含蔗糖、棉子糖、水苏糖和纤维素，因此大豆可作为宜食低淀粉食物的病人如糖尿病患者的良好食品。大豆价值可与肉、鱼、蛋等食物相媲美，是能代替动物性食物的植物产品。大豆作为我国人民主副食对增进身体健康起着重要作用。 2.大豆是主要油料作物之一大豆含油量虽然不及其他油料作物，但大豆种植面积大，总产量高，大豆油约占植物油总产量的1/6。大豆、花生、油菜、芝麻为我国四大油料作物。大豆总产量的1/4用于榨油，长期以来大豆油是我国东北以及华北地区的主要食油。动物油、蛋黄、奶油含胆固醇较多。现代医学研究证明，胆固醇渗入到动脉血里凝集成微粒团；逐渐形成不透明的粥样症结即粥样硬化，进而发晨成血管硬化、心脏病、风湿病、高血压等一系列严重疾病。大豆油只含有脂醇而没有胆固醇，因此大豆可代替肉类，防止血管硬化。 3.大豆是良好的饲料随着养猪、养鸡等畜牧业的发展，大豆作为饲料的用途将越来越重要。豆饼是营养价值很高的精饲料。豆饼含蛋白质42.7-45.3％，脂肪2.1-7.2％，碳水化含物22.4-29.0％，纤维素4.8-5.8%。豆饼蛋白质特别适宜作为猪和家禽的配合饲料。因为猪和家禽等单胃牲畜不能大量利用纤维素，豆饼蛋白质的可消化率一般较玉米、高粱、燕麦高26-28%，易被牲畜吸收利用。每公斤大豆饲料单位为1.4，玉米为l.l7，燕麦为1.01，小米为l.l9，豆饼为1.3。

《油菜花开了》教学设计

教科版小学科学四年级下册第二单元《新的生命》第一课《油菜花开了》教学设计一、【教材分析】本课内容是教科版小学科学四年级下册第二单元《新的生命》的第一课，课文共设有三个探究活动内容：1、:观察一棵油菜，把观察的油菜和在三年级时观察过的凤仙花进行比较，认识像油菜这样的绿色开花植物一般由六部分组成（根，茎，叶，花，果实及种子）。2、观察一朵油菜花，通过正确解剖一朵油菜花，认识油菜花的构造和各个部分特征。3、仔细观察一棵油菜上的花与花蕾的分布特征，通过观察，引发出“花是怎样变成果实及种子的”问题。本课内容是本单元学习的起始课，所以要为后六节课的学习奠定知识基础和情感基础。通过本单元的学习，力求为学生在以后学习生物与环境、生物多样性等内容打下基础。二、【学情分析】四年级学生通过一年的科学课学习，有了一定的操作能力，但还不够成熟，还需要老师细致的指导。特别是解剖一朵油菜花的活动，一定要向学生强调解剖时要用镊子由外向内、夹住基部（下部）小心撕下来，再用放大镜仔细观察。尽量避免撕破、解剖无序等问题。对于果实是怎么来的，大部分学生知道果实是由花转化而来，但具体是花的那部分发育成果实，估计都说不清楚。所以教师要着重引导学生观察油菜花的雌蕊的构造（子房）。另外，在学习探究过程中，对于那些平时动手能力比较弱的学生，教师要鼓励他们大胆动手，勤于思考，使他们积极参与到整个探究活动中来，而对那些平时动手能力强的学生，则要引导他们学会合作，学会交流，帮助小组中的其他组员。三、【教学目标】科学概念： 1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，通过解剖一朵油菜花，认识花的构造及花的各部分名称。 2、花是植物的繁殖器官，引导学生推测植物的花在形成果实的过程中将要发生一系列的变化。

幼儿园中班《种子排队》数学教案

幼儿园中班《种子排队》数学教案数学活动：种子排队活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动目标： 1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。 2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4、发展观察、辨别、归案的能力。活动准备： 1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗） 2、纸板人手一张 3、乒乓球、海洋球各一个。活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子） 2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

（1）讲解操作要领。 “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一） “请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记） “第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆） “排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。（3）请幼儿讲述排列结果。 “红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）（4）讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。（5）小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。（1）请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。 “看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）（2）设疑、引导幼儿思考 “如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）（3）交待探索要求，幼儿操作。 “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？” （4）讲述操作结果。（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）（5）讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

(整理)作物栽培学--试卷.

安徽农业大学2008―2009学年第二学期《作物栽培学》试卷（A 卷）考试形式: 闭卷笔试 2小时适用专业：植保考试日期：2009年6月日试卷总分：100分题号一二三四五总分得分一大题：名词解释（共10小题，每小题2分，共20分） 1．优质油菜 2．根颈 3．抗虫棉 4．衣分 5．红茎比二大题：选择题（下列每题四个选项A 、B 、C 、D 中，只有一个答案是正确的，请将正确答案的代号填入括号内。本大题共10分，每小题1分） 1．决定作物产量和品质的因素首先是（）。 A ．环境 B ．措施 C ．品种 D ．肥料 2.作物生育期的准确计算方法是（）的天数。 A.播种至收获 B.出苗至成熟 C.出苗至收获 D.播种至成熟 3．（）是甘蓝型油菜一生中主茎叶面积最大的一组叶片，对主茎、分枝、角果、种子影响很大。 A ．子叶Ｂ．长柄叶Ｃ．短柄叶Ｄ．无柄叶 4.棉花去叶枝的时间为（） A.第一果枝出现前 B.第一果枝出现时 C.开花时 D.吐絮时得分评阅人得分评阅人

5．棉花产量构成因素中，单位面积总铃数受栽培措施影响最大，其中（）是构成产量的主体。A ．伏前桃 B ．伏桃 C ．早秋桃 D ．晚秋桃三大题：简答题（共8小题，每小题5分，共40分） 1.简述甘蓝型油菜三组叶片的功能期及其光合产物的作用。 2.简述油菜产量构成的主要因素及产量计算公式。 3.简述优质棉铃的时空分布规律。 4.比较棉花果枝与叶枝的主要区别。四大题：论述题（共2小题，每小题15分，共30分） 1.试根据你所在地区的生产条件和气候特点，拟设计一套获得每公顷3000kg 以上优质油菜籽的栽培技术组合方案。《作物栽培学》试题一、名词解释(每个2分，共20分)： 1. 水稻品种的感光性 2. 水稻的有效分蘖 3. 小麦子粒品质 4. 玉米的支持根 5. 玉米的出籽率 6. 棉花的果枝 7. 油菜的苔茎叶 8. 经济系数得分评阅人得分评阅人

《油菜花开了》教案1

《油菜花开了》教案教学目标：科学概念 1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。 2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。过程与方法 1.解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。 2.观察一株油菜上的花的变化过程，并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。情感态度价值观获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。教学重难点：重点：观察油菜花的各部分构造。难点：从花到形成果实的过程。教学准备： 1、演示：油菜花变化过程的图片。 2、分组：开花的油菜植株，塑料小盘、镊子、放大镜、胶带、观察记录表、白纸。教学过程：一、导入春天到了，各种各样的花都开了。请看大屏幕，田野里望去一大片、一大片，满眼都是金灿灿的，那是什么花？对，油菜花。是啊，又到了油菜花开的时节，今天，我们上课的内容就是：第一节油菜花开了二、探究过程（一）观察一株油菜。 1.大屏幕出示凤仙花图片。提问：我们曾经认识过凤仙花的构造，它是由哪几部分组成的？ 2.油菜也是由这六部分构成的吗？出示一株油菜，生指着各个部分说一说。 3.小结：其实绿色开花植物都是由这六部分组成的，是这六部分满足了植物的生长需要。

（二）观察一朵油菜花。 1.外部观察油菜花。（1）再看这一朵朵小黄花，太惹人喜爱了，我们今天就先来观察油菜花吧！仔细观察你们桌上那朵油菜花，看清楚，油菜花由几部分组成？各自的名称又叫什么？不清楚的可以看一下教科书！现在，哪位同学能指着花的各部分，告诉大家相对应的名称？（2）接下去，请思考大屏幕上的两个问题： a.你打算运用什么研究方法来研究油菜花？ b.你想借助于什么研究工具？你的判断依据是什么？现在，我们已经知道必须借助的研究工具是：镊子和放大镜。 2.解剖油菜花，更深入了解花的结构。那么，你认为应该怎样使用镊子解剖，或者说解剖的顺序应该怎样？解剖时还要注意什么？先自己独立思考，再小组成员之间轻声讨论，并把讨论的结果写在实验计划表上。音乐响起时开始汇报。好了，哪个小组先汇报一下。老师已经把同学们汇报交流的结果展现在大屏幕上，哪两位同学能根据我们的讨论结果示范一下使用镊子解剖油菜花的过程和粘贴过程。其他同学仔细观察，注意他们的操作是否有不足之处？请再仔细看一次屏幕上的解剖要点和解剖过程的温馨提示，看完后，请材料员从你的抽屉里取出一束油菜花、实验器材和实验记录单。记住，在实验时，轻声讨论，比比看哪个小组的效率最高，当音乐响起时各小组开始汇报。逐个小组反馈表格（一小组具体汇报，其他小组汇报不同点），要体现实验的科学性，表格的正确性，纠正错误，表扬新发现，评出优胜组。小结：同学们经过解剖都发现油菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊。还有各部分的颜色、气味及其他发现。如果老师是一位从未见过油菜花的人，谁能用最精辟的语言告诉我油菜花是怎样的？（三）观察一株油菜上的花。 1.我们重新看这棵油菜，一棵油菜上的花是同时开放的吗？你是怎么知道的？那没开放的是什么？

幼儿园中班数学教案《种子排队》精品

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活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。一、活动目标： 1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。 2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。二、活动准备： 1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗） 2、纸板人手一张 3、乒乓球、海洋球各一个。三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。 (1)讲解操作要领. “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一） “请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记） “第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆） “排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 (2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。 (3)请幼儿讲述排列结果。 “红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？” （不一样） (4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。 (5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 (1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。 “看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）

02-作物栽培学各论-玉米-山西农业大学-教案

第二章玉米栽培第一节概述一、玉米生产的国民经济意义 1．适应性广，产量潜力大。从赤道到北纬约50o、南纬约42o，从平原至海拔3800m高原均有种植.C4植物，增产潜力大，世界高产记录：春玉米23222kg／hm2(Warsow，1985)，夏玉米为16444kg ／hm2(李登海，1989），居禾谷类之首。 2．发展畜牧业的优良饲料。子粒和秸秆都是畜牧业发展的支柱饲料。 3．营养丰富。以玉米为原料可加工100多种美味主、副食品。 4．重要的工业原料。以玉米子粒及其副产品为原料加工的工业产品达2000多种。 5．综合利用价值高。玉米穗轴、苞叶等都能综利用合。二、玉米的分类（一）子粒特征分类 1．硬粒型亦称硬粒种或燧石种.果穗多为圆锥形，子粒坚硬饱满，平滑,有光泽。子粒顶部和四周胚乳均为角质淀粉，仅中部有少量粉质淀粉。角质胚乳环生于外层,故子粒外表透明,多为黄色。品质较好,适应性强，成熟较早,产量低较稳定。 2．马齿型亦称马牙种.果穗多呈圆柱形，子粒扁平呈方形或长方形。角质胚乳分布于子粒两侧，中央和顶部为粉质胚乳，成熟时顶部失水干燥较快，故子粒顶部凹陷如马齿状。多为黄白两色,不透明,品质较差。植株高大，需肥水较多，产量较高。 3．半马齿型亦称中间型.子粒顶端凹陷不明显或呈乳白色的圆顶，角质胚乳较多,种皮较厚，边缘较圆.植株、果穗的大小、形态和子粒胚乳的特性都介于硬粒型与马齿型之间，子粒的颜色、形状和大小具有多样性,产量一般较高,品质比马齿型好，是各地生产上普遍栽培的一种类型。 4．糯质型亦称蜡质型.胚乳全部为角质淀粉组成，子粒不透明,坚硬平滑,暗淡无光泽如蜡状，水解后易形成胶粘状的糊精。蜡质型玉米的胚乳,遇碘呈褐红色反应。此种最早发现于我国,主要作为鲜食或食品玉米。 5．爆裂型亦称爆裂种。果穗较小，穗轴较细，子粒小而坚硬,粒形圆或子粒顶端突出,胚乳几乎全为角质淀粉。子实加热时，由于淀粉粒内的水分遇到高温，形成蒸汽而爆裂，子粒胀开如花。爆裂后的子粒的膨胀系数达25—45倍。按子实形状可分为两类：一类为米粒形，子粒小如稻米状，顶端带尖；一类为珍珠形,子粒顶部呈圆顶形如珍珠. 6．粉质型又名软质种.果穗和子粒外形与硬粒种相似，但子粒无光泽.子粒胚乳完全由粉质淀粉组成,或仅在外层有一薄层角质淀粉。子粒乳白色，内部松软，容重很低，容易磨粉，是制造淀粉和酿造的优质原料。 7．甜质型亦称甜质种（甜玉米）.乳熟期子粒含糖量为10％一18％，高达25％，比普通玉米高2～4倍。多鲜食、做蔬菜或制罐头。成熟时子粒的淀粉含量只有20%左右，脱水后表现凹陷，使种子皱缩，坚硬呈半透明状。胚乳多为角质，胚大.

小学科学油菜花开了参考教案

小学科学油菜花开了参考教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

油菜花开了一、教学目标 1．通过解剖油菜花的观察活动，知道和描述花的基本结构：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。 2．在对一颗油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。 3．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，感受生命的变化，感受探究的乐趣。二、教学重点难点重点：观察一朵油菜花。难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。三、教学准备 1、自备：整株油菜花、油菜化模型、记录纸、统计表、变化图、多媒体课件。 2、为备：放大镜25只、花60朵、镊子25把、双面胶。 3、分组：４人一组四、教学过程（一）、图片导入： ◆（欣赏桐庐山花节图片）（配乐欣赏花，突出主题的同时，激发学生看花、爱花、研究花的情感。愿意去亲近大自然。）田野里望去大片大片，满眼都是金灿灿的。那是什么呀？ ◇是啊！油菜花开了（揭示课题）。

现在正是油菜花盛开的时节，许多植物也都像油菜那样，以百花盛开的形式，宣告着春天来了，也宣告着他们孕育新生命的工作开始了。从今天开始，我们就从我们身边的油菜花开始，一起进入“新的生命”单元，去探究生命的奥妙吧！ (二)、新课： ★观察一棵油菜 ◆以前我们接触过凤仙花，它有根、茎、叶、花、果实和种子几部分。那谁能说说一颗油菜（出示一颗油菜）由几个部分构成？ ◆这一朵朵小黄花太惹人注意了，我们今天就先来观察花吧！ ★解剖油菜花 1、观察油菜花 a、那大家准备用哪些方法去观察它？比如观察大树我们用到了哪些方法啊？（看、闻、触摸等） b、请你用放大镜观察一朵油菜花观察手中的油菜花，说说你观察到了什么？（统一名称） ◇你们观察的很仔细，不过它们都有自己的名字，最外面是花的萼片，花瓣，雄蕊，最里面的是雌蕊。 c、但油菜花太小了，刚才的方法适合观察外部结构，但要看清楚内部，我们今天学习一种新的观察方法，解剖观察的方法。用什么解剖呢？用镊子。 2、解剖油菜花 a、怎样用镊子解剖？（讨论关于镊子的使用和解剖的顺序。师板书演示）我们用镊子把花从外向内一层一层的撕下来，从上向下粘在白纸上以便观察。 b、解剖时注意不要损坏花的每一部分。解剖完的每一部分要分类放好。这样你将对花有更多的了解。

种子排队_幼儿园大班数学教案(分类排列)

种子排队_幼儿园大班数学教案（分类排列）一、活动目标： 1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录. 2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。二、活动准备： 1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗） 2、纸板人手一张三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子） 2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。 (1)讲解操作要领. “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一） “请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记） “第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆） “排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 (2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。 (3)请幼儿讲述排列结果。 “红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样） (4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 (1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。 “看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长） (2)设疑、引导幼儿思考 “如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）(3)交待探索要求，幼儿操作。 “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？” (4)讲述操作结果。（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少） (5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？” (6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 4、游戏：走钢丝。 “请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖

作物栽培学--试卷

安徽农业大学2008―2009学年第二学期《作物栽培学》试卷（A 卷）考试形式: 闭卷笔试 2小时适用专业：植保考试日期：2009年6月日一大题：名词解释（共10小题，每小题2分，共20分） 1．优质油菜 2．根颈 3．抗虫棉 4．衣分 5．红茎比二大题：选择题（下列每题四个选项A 、B 、C 、D 中，只有一个答案是正确的，请将正确答案的代号填入括号内。本大题共10分，每小题1分） 1．决定作物产量和品质的因素首先是（）。 A ．环境 B ．措施 C ．品种 D ．肥料 2.作物生育期的准确计算方法是（）的天数。 A.播种至收获 B.出苗至成熟 C.出苗至收获 D.播种至成熟 3 ．（）是甘蓝型油菜一生中主茎叶面积最大的一组叶片，对主茎、分枝、角果、种子影响很大。 A ．子叶Ｂ．长柄叶Ｃ．短柄叶Ｄ．无柄叶 4.棉花去叶枝的时间为（） A.第一果枝出现前 B.第一果枝出现时 C.开花时 D.吐絮时

1.常杂油61号油菜生产技术规范

HNZ常德001-2013常德市农业技术规范 HNZ常德001-2013 常油杂61号油菜栽培技术规范常德市农业局制定湖南省农业厅批准实施发布日期：2013年月日

常油杂61号油菜栽培技术规范为规范常油杂61号油菜的栽培技术，制定本规范。 1 产地环境要求空气新鲜，水质优良。土壤疏松肥沃，地下水位低，重金属含量低，无工业三废污染，耕作层20～25厘米，有机质含量1%以上，pH值6.5～8。产地环境符合NY/T846的条件。 2 品种来源常油杂61号油菜是常德职业技术学院用自选的三系不育系“6918A”与恢复系“2679C”于2006年配制而成的甘蓝型半冬性双低杂交油菜组合，2010年12月通过农业部国家农作物品种审定委员会审定，审定编号为“国审油2010027”。 3 植物学特征 3.1 植株性状株高194厘米左右，株型为扇形紧凑；子叶肾脏形，苗期叶为圆叶形，叶绿色，顶叶中等，有裂叶2～3对；分枝数9.8个左右，主花序长85厘米左右；茎绿色；黄花，花瓣相互重迭。 3.2 果实性状单株有效角果496.9个，主花序角果长7厘米左右，每果种子粒数20.4粒。 3.3 种子性状种子黑褐色，近圆形，千粒重3.1克。 4 生物学特征 4.1 生育期 9月下旬播种，次年5月上旬成熟，生育期215天左右。 4.2 结果习性主花序结果密度每厘米1.4个。 4.3 抗性苗期抗旱、耐湿、抗寒性好。抗（耐）菌核病和病毒病较强，抗倒性好。 4.4 适应性适宜在湖南、四川、重庆、贵州、云南、陕西汉中及安康等地种植。 4.5 产量每亩产量170～180公斤。 5 品质经农业部油料及制品质量监督检验测试中心检测，平均芥酸含量0.1%，饼粕硫苷含量23.1微摩尔 /克，含油量41.1%。 6 栽培技术要点 6.1 播种期育苗移栽9月中旬播种育苗，直播以9月下旬至10月上旬播种为宜。 6.2 播种量一般每亩苗床播种量为0.5～0.7公斤，大田用种100克左右，苗床与大田比为1：5～7。直播每亩用种控制在0.2～0.3公斤。 6.3 育苗 6.3.1 苗床选择土壤肥沃，背风向阳，不要在森林边或距村庄较近处育苗，种过十字花科作物田地不宜育苗。—2—