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小四 M1导学案

一、进行时，两注意。

be 动词，ing

遇到重读闭音节，双写结尾ing.

结尾e，不发音，

去掉再加ing.

play--playing

run--running

watch--watching

sing--singing

dance--dancing

二、Where does she live?

She live s in London.

三、星期一Monday

星期二Tuesday

星期三Wednesday

星期四Thursday

星期五Friday

星期六Saturday

星期天Sunday

It was my birthday on Saturday.

We were at Buckingham Plalace.

四、选择。

1. We __ in New York last year.

A. were

B. was

C. are

2. He __ in a shop.

A. working

B. work

C. works

3. She lives __ Beijing.

A. in

B. at

C. of

4. This is a photo __ me .

in B. at C. of

5. I like ____ very much.

A. dancing

B. dance

C. Danceing

五、扩展国家名

六、Who _____at Buckingham Palace?

________ and ________.

were 以前，曾经，昨天，一小时以前。。。

are正在或经常Where were Lucy and Zara?

They were…

七、1. What is Lingling doing?

2. Where was this letter come from?

3.What’s the weather like in London?

4. How old is Lucy now?

5. When was her birthday?

6. What was about this photo?

7.Was Lucy has a new friend?

What’s her name?

8. What is she like?

9. Where were they in this picture?

名著推荐与阅读《水浒传》导学案及答案

名著推荐与阅读《水浒传》一、目标导学 1.激发学生阅读全书的兴趣，初步学会读整本书，提高读整本书的能力； 2.了解小说作者及其创作的时代背景，了解故事情节，分析人物形象。 3.理解小说主题。二、自主预学 1.一读课文,完成下列题目。（1）给下列加点字注音。厮．（）聒．噪（）腌臜．．（）臊．子（）眼棱．（）磐．儿（）钹．儿（）铙．儿（）赊．（）趱．行（）嗔．怒（）恁．地（）怨怅．（）逞．辩（）罗唣．（）（2）解释下列词语。文书：懦弱：苦楚：高抬贵手：唱喏：诈死： 2.阅读“附录有关资料”。（1）《水浒传》的作者_______,朝代______,它是我国第一部__________小说。（2）《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了____________,歌颂了____________。（3）郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____________降至终点。 3.三读课文，理清故事情节。（1）速读《鲁提辖拳打镇关西》，理出小说故事情节。故事的起因：故事的发展：故事的高潮：故事的结局：（2）速读《智取生辰纲》，理出小说故事情节。总揽全文故事情节：从人物活动看，可分为和两部分；从人物矛盾看，第一部分主要写的矛盾，而第二部分主要写的矛盾。如果从杨志一方的角度编拟本文提纲，讲讲杨志的故事，你可以这样编写：杨志慎押生辰纲→ →→→杨志误失生辰纲三、互动探究（一）交流讨论“自主预学”部分的知识点。（二）合作探究。１．感知全书。（1）补全回目。

《鸿门宴》导学案答案

《鸿门宴》导学案答案第一课时一整体感知 1 注音欲王wàng关中飨xiǎng士卒为wèi击破沛公军崤xiáo山好hào美姬jī鲰zōu生说shuì我孰与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿从百余骑jì戮lù力而攻秦范增数shuó目项王樊哙kuài 举所佩玉玦jué交戟jǐ之卫士瞋chēn目目眦zì尽裂按剑而跽jì沛公之参乘shèng 赐之彘zhì肩切而啖dàn之如恐不胜shēng 人方为刀俎zǔ何辞为wéi 道芷zhǐ阳 2 根据标题和情节发展，本文可分为宴前、宴中和宴后三个部分，请将每个部分分出若干小情节并分别拟出小标题。示例：第一段：1、无伤告密2、范增说羽明确：1、宴前（开端、发展）（1-2）：无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、刘项私约、项王许诺 2、宴中（高潮）（3-4）：沛公谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐 3、宴后（结局）（5-7）：沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸二文言知识 1 解释下面的重点词语。（1）劝说（2）一向（3）到（4）逃离(5)固( 本来)不如也（6)秦时与臣游( 交往) (7)所以( ……的原因 )遣将守关者，备他盗之出入( 偏义复词，进入)与非常也。 2解释下面的多义词。（1）言①说，动词②话，名词（2）幸①封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”，动词②幸亏，特意，副词（3）当①正当……时候，介词②对等，比得上，动词 3 指出并解释下面个句中的通假字 (1)距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳） (2)要项伯（“要”通“邀”，邀请） (3)愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”，背叛的意思） (4)旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”） 4 指出并解释下面的古今异义现象。（1）沛公居山东时（山东古义：崤山以东今义：山东省）（2）约为婚姻（婚姻古义：结为儿女亲家今义：由结婚而形成的夫妻关系）（3）备他盗之出入与非常也（非常古义：不同一般的情况今义：副词，很、非常）（4）旦日不可不蚤自来谢项王（谢古义：道歉今义：感谢） 5 指出并解释下面的词类活用现象。（1）名词用作动词 1）沛公军霸上（军，驻军） 2）沛公欲王关中（王，称王，做王） 3）籍吏民（籍，造户籍册或登记）（2）名词用作状语 4）项伯乃夜驰之/于是项伯复夜去（夜，连夜） 5）吾得兄事之（兄，像对待兄长那样） 6）日夜望将军至（日夜，每日每夜）（3）动词使动用法、意动用法 7）项伯杀人，臣活之（活，使……活）（4）形容词用作动词 8）素善留侯张良（善，交好） 9）秋毫不敢有所近（近，接触，沾染）（5）形容词用作名词 10)君安与项伯有故（故，老交情）

初中英语外研版九年级的下册高效课堂资料M4U3导学案.doc

初中英语外研版九年级下册高效课堂资料 M4U3 导学案学习目标一、复习本模块的重点单词、短语和句型。(重点 ) 二、灵活运用情态动词来发出指令、提出建议，并理解情态动词的含义。(重点 ) 自主预习一、句型预习:根据汉语意思完成句子 1.我能照顾我自己。 I can look after myself. 2.你一定不要伤着自己。 You mustn ‘ t hurt yourself. 3.穿舒适的衣服。 Wear comfortable clothes. 4.不要点火。 Don't light fire. 5.学校必须包括环境教育课程。 Schools must include education about the environment. 课堂导学 1. Don't eat or drink anywhere except in the restaurant. 除了在餐馆，禁止在其他任何地方吃喝。语法 1：否定祈使句本句为祈使句的否定形式。否定祈使句通常以don't 或 never 开头，其结构是“Don't/Never+ 动词原形 +其他”。 Don't be late for school again next time！下次不要再上学迟到! Never offer to teach fish to swim. 不要斑门弄斧。

拓展： " No+ 名词 /动词 -ing 形式”的用法 "No+ 名词 /动词 -ing 形式”常用于公共场合的提示语中，意为“禁正做某事”。 No Photos！禁止拍照 ! No Visitors!游人止步! No Parking!禁止停车! 即学即练一一、单项选择 B smoke here, dad. Smoking has been banned in public place. A.Don ’tbe B. Don't C. Not to be D. Be not 解析：祈使句的否定形式是在动词原形前加don't。由后句句意“吸烟已经在公共场所被禁止了。”可知前句表示“爸爸，不要在这里吸烟”,smoke为实义动词，变否定形式时，前面不加be动词。故选 B, 二、按要求完成句子 No Smoking ! ( 改为同义句 ) Don ’tsmoke ! 2. The school suggested that the students should pass on what they have learnt in school to their parents and neighbours. 学校建议学生们应该将他们在学校里学到的知识传递给他们的父母和邻居。单词 1：suggest建议 suggest用作动词，意为“建议”，后面可接名词、代词或动名词。表示“建议某人做某事” 用suggest sb. doing sth.或.suggest sb. that，不能用 suggest sh. to do sth.. suggest后面也可接宾语从句，从句要用虚拟语气，即谓语部分是"should+ 动词原形” (should 可以省略 )。 I suggested him giving up the foolish idea. 我建议他放弃那个愚蠢的想法。 He suggested(that) we(should) go there tomorrow. 他建议我们明天去那里。拓展： suggest的其他用法 suggest表示“暗示；表明”时，其主语往往是“事物”，而不是“人”。

朱自清《春》导学案及答案

11、《春》导学案设计：龙的故乡【学习目标】 1、学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟诗画意境，感受作者的审美情感 2、学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法 3、感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。【学习重难点】 1、学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法。 2、感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。【自主预习案】 1、给下列加点的字注音迷藏宝藏散步散在草丛里薄烟薄弱薄荷应和和解和面和稀泥 2、从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ③鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。写嗅觉的：写听觉的：写触觉的： 3、朱自清，字，江苏扬州人，现代家，诗人，代表作有，等。 4、本文共描绘了哪几幅春天的图景？给每副图加个小标题 5、朗读文中优美的语句，并摘抄在下面。【课内探究案】一情境导入，明确目标。当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。引导学生背诵有关春天的古诗。今天我们学习朱自清先生的散文——《春》。明确目标。二自主探究，释疑解惑。读春 1、听一听听老师范读课文，整体感知。首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。 2、记一记。每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？

《新闻两则》导学案带答案

一、导入新课。古语言“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”的确，随着科学技术的迅速发展，“秀才不出门，能知天下事”早已成为事实。那么，我们这些“秀才”又是怎样知道天下事的呢？【小结】对，那是因为现代媒体——广播、电视、报纸等每天为我们及时提供了“新闻”。老师相信各位同学一定都是关心天下事的小秀才。那么，同学们了解最新的新闻吗？举例：云南干旱、玉树地震、世博会、好的，下面请你听一段新闻录音，然后告诉同桌，你听到了什么内容？试着对你的搭档说说。【播放录音】二、预习检测。 1、注意加点字词的读音。负隅．( )顽抗撰．( )写区域．( ) 芜．( )湖歼．( )灭溃．( )退荻．( )港鄂．（）豫．（）绥靖．．（）阻遏．（）管辖．（）锐不可当．（）上当．（）要塞．（）瓶塞．（）阻塞．（）堵塞．（） 2、解释下列加点词语负隅顽抗：悍然拒绝：锐不可当: 业已： 3. 关于作者：作者介绍：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的、、军事家。

【设计理由】（1）通过预习积累相关的生字词。（2）通过搜集资料，让学生养成自主探究的习惯。(3)培养学生互助合作的能力。【使用说明】个人整理——二人交流——以组汇报——教师点拨三、学习探究：（一）整体感知： 1.朗读课文。对照书上的示意图，标出三路大军渡江图进一步了解三路大军渡江战役的经过。 2.完成后提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。（两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过） 3.叫一位同学起来复述，其他同学指出其复述的不确之处。【设计理由】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。总结：主体部分还分析了中西两路敌军毫无斗志的原因，我军是英勇善战，锐不可当，敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志。（二）借助问题，传授新闻结构的知识。请同学们用三种方式把课文的内容表达出来： A、用一句话或一个短语来概括新闻的内容：人民解放军百万大军横渡长江。 B、用一小段话来概括新闻的内容：课文开头第一、二句话。 C、用一大段话或几小段话说出新闻的内容：课文其余部分。（明确新闻的结构特点——必须具备标题、导语和主体，有的还有背景和结语。）一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力，是新闻的眼睛（板书眼睛）。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。从渡江兵力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想象，千里江面上，万船齐发，冒着炮火，奋勇挺进，直取对岸的景象。可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋！导语是消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容，是新闻的核心（板书核心）。这则新闻的前两句是“导语”，从导语还可以知道渡江区域，西起九江（不含），东至江阴，长达一千余华里。从导语还可以知道战役的全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。

外研版九年级下册总复习名词专练导学案设计

九年级英语导学案

mistakes D.few mistakes 6. Before we moved into the new house, we bought many _____ A. furnitures B. furniture C. pieces of furniture D. pieces of furnitures 7. The bookshelf over there is_________. A.Mary’s and Jane’s B.Mary’s and Jane C.Mary and Jane’s D. Mary and Jane 8. We saw the guest off at ______ yesterday.. A. The Shanghai’s Railway Station. B. The Shanghai Railway Station. C. Shanghai Railway Station. D. The Railway Station of Beijing Railway 9. They had a good time at the _____ Palace. A.children B.Children’s C.Children D.Childrens’ 10. Xiao Li was ____ in my boyhood. A. my close friend B. mine a close friend C. a close friend of mine D. a close friend of me 11. These are ____ from other presses. They are having a meeting in one of the ___ office. A. editor- in-chiefs, editor’s-in-chief B.editors –in –chief , editors-in-chief’s C. editors –in-chief’s, editor’s –in-chief’s D.editor-in-chief’s , editors –in-chief 12. There are five ____ in our clas s. A. Zhang’s B. Zhangs’ C. Zhangs D. The Zhangs 13. How far is your school ? A. twenty - five minutes walk B. the walk of twenty-five minutes C. twenty-five minutes walks D. twenty-five minutes’ walk 14. ---What’s the distance from her e to the station? - ---It’s __________from here. A. two kilometre distance B. two kilometres’ distance C. distance of two kilometers D. distance of two kilometres’ 15. We’re going to have __________next month.

春导学案及答案

11《春》导学案第一课时学习目标： 1、学习抓住特征描写景物；.提高欣赏、品味语言的能力； 2、学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物； 3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情。学习重点：抓住景物特征进行描写；掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够运用这两种修辞方法。学习难点：通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特征；学会抓景物特征描写的方法。【知识链接】 1 朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日) 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自< 朱自清散文全集>.毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……他表现了我们民族的英雄气概。” 2 复习散文知识（1）定义：散文，是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁；（2）按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文；（3）特点：形散而神不散（形散神聚）；所谓形散是指不受时空的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里；所谓神不散是指用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。一、【自主学习】15分 A1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。（）（）抖擞．（）应和．（）黄晕．（）酝酿．． liáo（）亮 hōng（）托朗rùn（） wǎn（）转 A 2、给下列多音多义字注音并组词。（）（）__________ （1）涨（2）散（）（） _________

《水浒传》名著阅读学案(人教版九年级选修导学案)

《水浒传》名著阅读学案(人教版九年级选修导学案) 九年级语文课型阅读教学课授课时间2010.11序号【作者简介】施耐庵（约1296～1370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》中说：此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间，胡应麟在《少室山房笔丛》中指出：“武林施某所编水浒传，特为盛行。”今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。【作品简介】《水浒传》以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。写起义发生是“乱自上作”。统治者上起皇帝、大臣，下至地方贪官污吏、土豪恶霸乃至吏役狱卒，全国上下，朝廷内外，形成统治网，公然用恶。像梁中书两年就搜刮几十万贯给丈人蔡京庆贺生日，贿赂公行；高俅为报私仇迫害王进，为高衙内霸占人妻而害林冲，逼得本不想反的人不得不反，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。小说真实

地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织斗争，规模从小到大。鲁智深、林冲、武松等开始都是个人抗争，只为逃避官府缉捕而找安身立命之地；虽有梁山、二龙山、桃花山等许多山头，但彼此孤立，不能抵御逐步升级的官府“进剿”；晁盖、吴用、宋江上山以后，以梁山泊为中心，联合各山头，形成强大统一的组织，取得大规模战争的胜利，挫败官府和朝廷的“进剿”，揭示出农民革命斗争的规律。小说还叙写了起义的失败结局。梁山英雄排座次后，“八方共域，异姓一家”，“哥弟称呼，不分贵贱”的要求已经实现。农民革命的平等、平均主张，使斗争只能有三种前途：一是像方腊称王后被镇压；二是像李逵说，夺位自己当皇帝；三是像宋江“全伙受招安”。受招安有总结农民革命经验教训，探索出路和寓意。宋江受招安后，朝廷想“尽数剿除”，派去征辽、征方腊，梁山好汉死伤离散，剩下的宋江、卢俊义、吴这样领袖人物，也被御赐药酒毒死或伤心自杀。一场惊天动地、轰轰烈烈的起义，108位英雄只落得风流云散的悲剧结局。对这一英雄悲剧结局，学术界有不同说法，但对施耐庵总的思想倾向却看法一致：揭露批判封建统治的罪恶，赞扬颂美梁山英雄的反抗斗争。【书名由来】《水浒传》是我国古代文学史上四大名著之一。该书的作者是施耐庵，而书名却是罗贯中所起。作者

新外研版英语九年级下册Module7全模块优秀导学案(含习题答案)

Unit 1 Have you ever been to an English corner （一）重点单词 1. achieve v. 成功；实现 achieve表示取得成就、成果或获得胜利、成功等；也可以表示经长期努力而“实现”“达到”“完成”，如实现目标、愿望，达到目的，完成计划等。achieve多用于美好的事物，一经获得便永远受益且不易丧失，一般不与贬义词连用。 achieve的主语一般为人，宾语多为抽象名词或代词，不接动词不定式、动名词或从句。可用于被动结构。如： It takes hard work to achieve success. 成功需要努力工作。 He hopes to achieve all his aims soon. 他希望尽快达到所有目标。（二）常考短语 1. be good at 擅长于 2. be good for 对……有好处 3. at the beginning 从头, 起初 4. keep on 继续进行 5. make progress 取得进步（三）核心句型 1. What do you need to do to be good at a foreign language? 学好一门外语需要怎么做？ be good at 表示“擅长于某一学科知识或技能”，也可表示“在……方面做得好。” be good at 后面接名词、代词、动词的-ing 形式，相当于 do well in。如： Mike is good at swimming. 迈克擅长于游泳。【拓展辨析】 Ⅰ.根据句意及所给汉语提示，完成下列单词。 1. The guest (演讲者) will be our old friend John Lewis. 2. He has made great (进步) in his English studies.

部编人教版七年级语文上册第1课《春》导学案(含答案)

《春》导学案学习目标： 1、学习抓住特征描写景物；.提高欣赏、品味语言的能力； 2、学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物； 3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情。学习重点：抓住景物特征进行描写；掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够运用这两种修辞方法。学习难点：通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特征；学会抓景物特征描写的方法。知识链接： 1、朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日) 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自<朱自清散文全集>.毛泽东高度评价他说：?我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。他表现了我们民族的英雄气概。? 2、复习散文知识（1）定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；（2）按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文；（3）特点：形散而神不散（形散神聚）；所谓形散是指不受时空的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里；所谓神不散失职用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。一、自主学习 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。酝酿（）（）抖擞（）应和（）黄晕（） liáo（）亮 hōng （）托朗rùn（） wǎn（）转 2、给下列多音多义字注音并组词。（1）涨（2）散（3）晕（4）藏

3、根据解释写出相应的词语。（1）欢欢喜喜的样子。（）（2）呼唤朋友，招引同伴。（）（3）比喻姿态优美。（）（4）舒展、活动。（）（5）明朗润泽。（）（6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（）（7）一年的计划在春季考虑安排。（） 4、修辞方法与其它三项不同的一项是（） A、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B、东风来了，春天的脚步近了。 C、鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D、红得像火，粉得像霞，白得像雪。 5、从括号里选出恰当的词语，填在横线上。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹飞）着。 ②小草也青得________（刺逼）你的眼。 ③山________（湿润朗润）起来了。 ④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托烘托）出一片________（安静寂静）而和平的夜。二、课内探究（一）整体感知课文，思考： 1、作者围绕一个?春?字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是怎么看出来的？ 2、文章在描写春天景物时分别写出了这些景物的什么特点？（二）合作探究 1、?花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿?一句中?仿佛?是________的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？________。?仿佛?一词能否删去？为什么？_______ 。 2、课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。

下名著《骆驼祥子》阅读导学案参考答案

2016级八班名著专题复习七下名著《骆驼祥子》阅读导学案参考答案一、《骆驼祥子》概述（一）主要内容：本书主要描述了旧时代北平城的一个人力车夫祥子的故事，祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，来到北京拉洋车。他自尊好强，最大的梦想是拥有自己的一辆车。他的希望一次一次地破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。他买车经历了“三起三落”：第一次，他攒了三年钱，买了一辆车，但被大兵抢走了；第二次，车没买上，钱被孙侦探敲诈去了；第三次，用虎妞的钱买了车，虎妞难产死后，他卖了车去安葬虎妞。经历了“三起三落”祥子失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦。整部书在波澜壮阔、曲折动人的故事叙述中，为读者展示了一幅幅具有浓郁的北京风情的人物画与世态图。通过写祥子的遭遇，老舍无情地批判了当时的社会----它不让好人有出路，（二）主要人物及性格特征：祥子：初来北京时，老实健壮，坚忍勤劳，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气吃饭，经历了“三起三落”后，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。虎妞：车主刘四的女儿，长着虎牙，虎头虎脑的女人，管理车间的工人，大胆泼辣且有点变态。她没有嫌弃祥子的贫穷出身，不顾刘四反对，放弃富裕的生活，嫁给祥子，最后难产而死。刘四：残忍霸道的车主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。为了追求财富，不惜牺牲女儿的青春。因女儿结婚，失去了金钱的来源，就断绝了与女儿的关系。封建思想是他忘记了亲情，最终他也变得孤苦无依。小福子：一步步走向毁灭的人。一个善良、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，此时母亲已被父亲打死。父亲酗酒成性，家里没有经济来源，不忍看着两个弟弟挨饿，她被迫走上了卖身的道路，最后被父亲卖到了窑子了，上吊自杀了。小福子所走的路也许就是大杂院里的女孩的必经道路，她们没有过错，但是她们的出身注定了她们的悲惨命运。她的死使祥子彻底失去了生活的希望。曹先生：受到政治迫害的大学教授。在政治、艺术上并没有高深的见解，不过能把所信仰的那点东西体现在生活小事中，他希望自己能成为一个真正的革命战士，又知道自己没有这个能力。他对于像祥子一样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，不但在生活上帮助祥子，还在精神上鼓励祥子，并给他出一些好的主意。可以说，他是一个较为正直和进步的旧知识分子。（三）主要事件： 1、祥子绰号来历 2、怒辞杨宅 3、曹家遭险 4、无奈结婚 5、祥子买车三起三落（四）艺术特色：

导学案答案

第一单元第一节问题思考 1．人口增长转变的根本原因在于人类社会生产力的发展。生产力水平的提高，人们的生存环境发生了很大的变化，随着生活质量的提高，人们的健康状况改善，寿命延长，死亡率下降。可见生产力的发展直接影响死亡率，进而影响人口增长的转变。死亡率的下降打破了“高位静止”的均衡状态，使人口增长速度加快；出生率的下降则使这种迅速增加的势头得以遏制，最后实现死亡率和出生率在“低位”的均衡，人口出现零增长。 2．发展中国家受生产力水平低，经济欠发达，无法提供充足的社会福利保障和良好的受教育机会等因素限制，发展中国家的人口占世界人口的绝大多数，人口增长模式大多未进入现代型。3．虽然现在我国人口的平均自然增长率已经较低了，部分省市甚至已经进入或将要进入零增长或负增长时期，但由于我国人口基数大，每年净增加的绝对人口数量庞大，在今后一个时期，我国总人口、劳动年龄人口、老年人口和流动人口4个高峰将相继到来，人口数量、质量、结构、分布问题交织，经济社会转轨时期不稳定因素增多，人口与发展问题更趋复杂，统筹人口与经济、社会、资源、环境协调和可持续发展的任务更加艰巨，因此还要采取重大举措来加强人口的计划生育工作。课堂活动区探究点一 (1)见右图。(2)原始低增长原始以手工劳动为基础的农业经济条件下，生产力水平不高 (3)增长减缓过渡产业革命带来生产力大发展，人们生活质量和医疗条件得以改善 (4)现代反思归纳 1．死亡率死亡率加快出生率零 2．生产力死亡率死亡率死亡率探究点二 (1)“未富先老”说明人口老龄化水平超过经济发展水平(或者人口老龄化速度过快)。问题：社会负担加重；劳动力不足；社会上用于老年人的社会保障和赡养费用增加，负担加重，一定程度上影响着社会经济发展的速度和水平。 (2)60岁以上的人口比例增长很快，老龄化现象将十分严重。 (3)产业升级对劳动者的素质要求提高，而民工素质普遍较低。 (4)我国是人口大国，但未必是人才强国。人口众多、劳动力资源丰富是我国的基本国情。但劳动力要成为人才需要通过发展我国科技、教育，提高人口素质来实现。人口众多、劳动力资源丰富是社会经济发展的客观条件之一。但人口过多也会带来资源紧张、就业压力大、社会不稳定等问题。只有发展经济，加强国家宏观调控，实现劳动力资源的合理配置和结构优化，建立健全的社会保障体系，才能推动经济、社会的发展。反思归纳年轻恶性控制人口增长上升老龄化老龄化控制人口数量课后演练测评一（1.1）答案： 1－10 DCACA DADAD 11.（1）现代型（2）0.223% （3）主要特点：出生率低、死亡率低、自然增长率低；人口基数大，每年净增人口仍很多；人口老龄化速度加快。（4）因老年人口的比重增加，而老年人的死亡率相对高些。

外研版英语九年级上册全册导学案含答案

Module 1 Wonders of the world Unit 1 学习目标一、掌握本单元though, loud, in one’s opinion, millions of等单词和短语。二、掌握并灵活运用下列句子： 1、It’s about 2,300 metres long, 185 metres high and 15 metres wide at the top. 2、In my opinion, man-made wonders are more exciting than natural ones. 三、听懂有关世界奇迹景观的简短对话并能利用不同时态的句型介绍世界奇迹景观。自主预习新词自测读写单词并熟记看谁记得快 1．大自然的adj. 2．奇观奇迹n. 3．讨论商讨n. 4．看法主张n. 5．虽然尽管conj. 6．声音响亮的adj. 7．人造的adj. 8．电n. 课堂导学 1.That sounds great, though I think Victoria Falls in Africa are even more fantastic. 它（巨人之路）听起来很神奇，但我认为非洲的维多利亚瀑布更壮观。单词：though虽然；尽管在本句中作连词，意为“虽然；尽管”相当于although，引导让步状语从句。though/although不能与but同时使用，但可以与yet, still连用。 she works hard at English, her English is still very weak. 尽管她努力学习英语但是她的英语还是很差。 it was late, he still went on working. 虽然很晚了，他仍然继续工作。即学即练一单项选择 We lost the soccer game, every one of us played very well. A. because B. though C. or D. so 2．You can hear the loud noise a few kilometers away. 你在几公里之外都能听到响亮的瀑布声。单词：loud （声音）响亮的 loud 作形容词，意为“（声音）响亮的”，可在句中作表语或定语 I can’t stand music. 我受不了喧闹的音乐。 The music was so , and it made my ears ring. 音乐的声音太大了，把我耳朵震得直响。拓展：loud 还可作副词，意为“响亮地；大声地”。 I can’t hear you clearly. Would you please say it louder? 我听不清你说的话。请你大声点儿说可以吗？

《春》导学案含答案

11《春》导学案【教学目标】 1．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。 2．赏析精美语言，体味蕴含的情感。 3. 朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。【教学重点】 1．理清作者思路。 2.研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。【教学难点】学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。【课时安排】2课时【导学过程】第一课时一、导入：当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。引导学生背诵有关春天的古诗。今天我们学习朱自清先生的散文——《春》。【知识链接】散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。本环节主要帮助考生把握散文的特点，了解散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，培养阅读散文的基本能力。散文的知识如下：特点：形散神不散分类: 叙事散文；抒情散文；写景散文表现手法: 想像；联想；象征意境：雄浑或质朴典雅语言：华丽优美或朴素自然【作家介绍】朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。他以写自然景物为主的一组借景抒情的小品有：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后类散文，朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。【写作背景】《春》大致写于1928至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神二、自主预习： 1.积累词语。（1）给加点的字注音。酝．酿．（）（）宛转．（）黄晕．（）应和．．（）（）蓑．衣（）抖擞．．（）（）笼．罩（）朗润．（）烘．托（）（2）解释词语。呼朋引伴：

2019年人教版初中语文八年级上册8年级上册导学案答案

人教版八年级上册导学案一《新闻两则》【学习目标】 1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。【学习重点】从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题【学习难点】体会准确、精练的语言特点。【知识链接】 1、题目解读《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

2、了解新闻有关知识：关于消息新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。（1）广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。（2）狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称’消息?。（3）通讯社：中国——新华社美国——美联社、合众社英国——路透社法国——法新社日本——共同社俄罗斯——俄通社、塔斯社 3、走近作者：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春?雪》、《卜算子?咏梅》、《水调歌头?游泳》等。毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、

九年级英语下册Module2Education 精品导学案2 外研版6

M2U1 They don’t sit in rows 1.The weather was_______when tony was in London. 1. Who did Tony visit? 2. Did someone give Tony the photos? 3. What do you think river School better or worse than their school? 3.Read the conversation again to find the words and phrases absent___ bell________ pool _______pass______tie_____毕业生___ 中等的 ___ 1....怎么样________________________ 2. 有点___________________ 3. 戴领带___________________________ 4. 看一下__________________________ 5玩得高兴________________________ 6 ...的数量____________________________

7. 按排座_____________________ 8. 围着桌子坐_________________________ Step 6: Language notes 1.What’s ...like 。。。怎么样区分what does she look like? 她长得什么样？--She is tall. What’s she like? 她怎么样？ --She is kind. 2.a bit 有点后加形容词。有点大_____ 3.One day某一天，既可以指将来的某一天，也可以指过去的某一天。翻译：某一天你会实现自己的梦想的。 _________________________ The sample speech: Both schools are very nice. Both schools have a few science laboratories, a large library, a music room and a huge sports ground. Neither school has less than 600 pupils. Susie School has a swimming pool, but our school doesn’t. Our school has a multi-media classroom, but Susie School doesn’t. Susie School has a hall for concerts, but our school doesn’t. There are 64 pupils in a class in our school, but there are only 30 pupils in a class in S School. Practice I. Complete the sentences according to the directions 1. 不是你，就是他已经犯了错。 ____________ you ____________ he ____________ made the mistake. 2. 在放学之前，我们还要再上两节课。 We have ____________ ____________ lessons before school finishes.