《英语口语》课程实施性教学大纲设计

13级《英语口语》课程实施性教学大纲制定人：日期：

审核人：日期：

批准人：日期：

一、说明

1.课程的性质和容

《英语口语》为考查课，通过专业教学使学生掌握不同社会语境中常用的套语，通过形式多样的语言技能训练，能就日常生活中常用的话题用比较简单的英语准确地表达自己的思想，以达到在具体的社会语境中得体地使用语言的目的。课程不仅注重培养学生运用流利、地道的英文表达思想的高级口语技能，而且重视培养学生的跨文化交际能力。通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

2.课程的任务和要求

《英语口语》主要学习掌握有关日常生活话题的英语表达和运用。本课程具有很强的实践性和应用性，要求学生学以致用，通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；掌握日常会话句型，以情景会话中的句型操练为基本容，打下良好的语音、语调基础，培养较好的英语语感。使学生在掌握了初级英语口语的基础上进一步丰富所掌握的日常句型，能较熟练地进行一般英语会话，较顺利地用英语表达自己的思想，逐步培养学生叙述、对话、交谈和讨论等方面的口语实际能力。使学生通过功能句型、典型对话以及大量的口头练习，能够具有较强的英语口语表达能力。

3.教学中应注意的问题（含教学建议）

本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵

循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。并要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。

（1）本课程的实践性非常强，主要以学生课外练习为主。

（2）课堂教学应充分利用网络课程、多媒体教学手段，精讲多练，听练结合。

（3）由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在项目活动中学会专业知识，提高专业技能。应结合多媒体教室教学，使学生能够灵活地运用所学的知识。

4.推荐教材及学时说明

本课程推荐教材：《中职生实用英语口语》任瑞香主编中国书籍 ISBN：29, 本课程课时为188课时。

二、学时分配

三、课程容和要求情景一人际交流英语应用

教学要求：

1．掌握常用的问候用语；

2．掌握简单谈论人物外貌的词汇和句型；

3．掌握接受或拒绝的句型。

教学容：

一、介绍与自我介绍

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

二、描述人物外貌

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

三、邀请

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

教学建议：

1．教学上应突出以下几个方面：让学生根据教材提供的典型句式进行对话

式的朗读练习，提高对口语教学的重视程度，为学生提供说的机会，循序渐进地引导。

2．安排固定的时间以轮流的形式让学生通过小组合作的形式进行口语训练。设计形式多样的口语练习，进行适度的重复练习，通过一定的过度学习增加学生对教学容的熟悉程度和掌握程度，提高学生的英语语感。

3．加强教学的实践性，在课程的教学中，理论指导应尽量简明扼要，课堂上的大部分时间用于练习。

4. 要由易到难，多采用鼓励性的语言对学生的勇气、进步等予以肯定，对学生出现的错误在态度上要坦然，相信学生能够通过努力获得更好，同时对出现错误的学生进行合理的帮助，照顾学生的自尊心。

情景二校园生活交流英语应用

教学要求：

1．掌握有关谈论课程的常用句型；

2．掌握有关校园活动的句型；

3．掌握有关请求、征求意见、询问某人对某事的看法及应答的句型。教学容：

一、谈论课程

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

二、谈论校园生活

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

三、谈论校园文明

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

教学建议：

1. 教学上应突出以下几个方面：让学生根据教材提供的典型句式进行对话式的朗读练习，提高对口语教学的重视程度，为学生提供说的机会，循序渐进地引导。

2. 安排固定的时间以轮流的形式让学生通过小组合作的形式进行口语训练。设计形式多样的口语练习，进行适度的重复练习，通过一定的过度学习增加学生对教学容的熟悉程度和掌握程度，提高学生的英语语感。

3. 加强教学的实践性，在课程的教学中，理论指导应尽量简明扼要，课堂上的大部分时间用于练习。

4. 根据学生水平可适当拓展口语交流容，要由易到难，多采用鼓励性的语言对学生的勇气、进步等予以肯定，同时对出现错误的学生进行合理的帮助，照顾学生的自尊心。教学中创设轻松愉悦的英语口语交流环境，为学生提供说英语的机会，鼓励学生大胆开口。

情景三友情英语应用

教学要求：

1．掌握祝贺用语、感用语及应答语；

2．掌握关于友谊的单词和句型；

3．学会与告别有关的词语和句子；

教学容：

一、祝贺朋友获奖

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

二、谈论友谊

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

三、朋友离别

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

教学建议：

1. 教学上应突出以下几个方面：让学生根据教材提供的典型句式进行对话式的朗读练习，提高对口语教学的重视程度，为学生提供说的机会，循序渐进地引导。

2.围绕学生的生活经验和兴趣爱好开展丰富、有效的口语练习，激发学生说英语的兴趣和能力，提高学生的口语能力。通过一定的过度学习增加学生对教学容的熟悉程度和掌握程度，提高学生的英语语感。

3. 加强教学的实践性，在课程的教学中，理论指导应尽量简明扼要，课堂上的大部分时间用于练习。

4.要由易到难，多采用鼓励性的语言对学生的勇气、进步等予以肯定，对学生出现的错误在态度上要坦然，相信学生能够通过努力获得更好，同时对出现错误的学生进行合理的帮助，照顾学生的自尊心。

情景四日常生活英语应用

教学要求：

1．了解常用邀请语及与生日相关的词汇和表达方法；

2．掌握学习与寻求帮助有关的词语和句子；

3．牢记提建议的词语和句子；

教学容：

一、生日聚会

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

二、寻求帮助

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

教学建议：

1. 教学上应突出以下几个方面：教学中创设轻松愉悦的英语口语交流环境，为学生提供说英语的机会，鼓励学生大胆开口。为学生提供说的机会，循序渐进地引导。

2. 安排固定的时间以轮流的形式让学生通过小组合作的形式进行口语训练。设计形式多样的口语练习，进行适度的重复练习，通过一定的过度学习增加学生对教学容的熟悉程度和掌握程度，提高学生的英语语感。

3. 加强教学的实践性，在课程的教学中，理论指导应尽量简明扼要，课堂上的大部分时间用于练习。

4.要由易到难，多采用鼓励性的语言对学生的勇气、进步等予以肯定，对学生出现的错误在态度上要坦然，相信学生能够通过努力获得更好，同时对出现错误的学生进行合理的帮助，照顾学生的自尊心。

情景五健康英语应用

教学要求：

1．了解并记住与运动有关的词汇和句子；

2．理解并记住有关减肥的词语和句子；

3．学会一些与疾病有关的词汇和看医生的句子；

教学容：

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

二、减肥

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

三、看医生

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

教学建议：

1. 教学上应突出以下几个方面：让学生根据教材提供的典型句式进行对话式的朗读练习，提高对口语教学的重视程度，为学生提供说的机会，循序渐进地引导。

2. 安排固定的时间以轮流的形式让学生通过小组合作的形式进行口语训练。设计形式多样的口语练习，进行适度的重复练习，通过一定的过度学习增加学生对教学容的熟悉程度和掌握程度，提高学生的英语语感。

3.加强教学的实践性，教学中创设轻松愉悦的英语口语交流环境，为学生提供说英语的机会，鼓励学生大胆开口，围绕学生的生活经验和兴趣爱好开展丰富、有效的口语练习，激发学生说英语的兴趣和能力，提高学生的口语能力。

4.要由易到难，多采用鼓励性的语言对学生的勇气、进步等予以肯定，对学生出现的错误在态度上要坦然，相信学生能够通过努力获得更好，同时对出现错误的学生进行合理的帮助，照顾学生的自尊心。

情景六情感英语应用

教学要求：

1．理解并学会表达情感方面的词语、短语和句子；

2. 理解并学会表达早恋方面的词语、短语和句子；

3. 能够掌握并学会道歉方面的词语、短语和句子；

教学容：

一、谈论心情

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

二、谈论早恋

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

三、道歉

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

教学建议：

1. 教学上应突出以下几个方面：让学生根据教材提供的典型句式进行对话式的朗读练习，提高对口语教学的重视程度，为学生提供说的机会，循序渐进地引导。

2. 安排固定的时间以轮流的形式让学生通过小组合作的形式进行口语训练。设计形式多样的口语练习，进行适度的重复练习，通过一定的过度学习增加学生对教学容的熟悉程度和掌握程度，提高学生的英语语感。

3. 加强教学的实践性，在课程的教学中，理论指导应尽量简明扼要，课堂上的大部分时间用于练习。

4.要由易到难，多采用鼓励性的语言对学生的勇气、进步等予以肯定，对学生出现的错误在态度上要坦然，相信学生能够通过努力获得更好，同时对出现错误的学生进行合理的帮助，照顾学生的自尊心。

情景七交通出行英语应用

教学要求：

1．理解并学会问路与指路方面的词语、短语和句子；

2．理解并学会交通方面的词语、短语和句子；

3．理解并学会关于订票方面的词语、短语和句子；

教学容：

一、问路与指路

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

二、谈论交通拥堵

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

三、订票

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

教学建议：

1. 教学上应突出以下几个方面：课堂上的口语训练也都是围绕课本，让学生根据教材提供的典型句式进行对话式的朗读练习，循序渐进地引导。

2. 安排固定的时间以轮流的形式让学生通过小组合作的形式进行口语训练。设计形式多样的口语练习，进行适度的重复练习，通过一定的过度学习增加学生对教学容的熟悉程度和掌握程度，提高学生的英语语感。

3. 加强教学的实践性，在课程的教学中，理论指导应尽量简明扼要，课堂

上的大部分时间用于练习。

4.要由易到难，多采用鼓励性的语言对学生的勇气、进步等予以肯定，对学生出现的错误在态度上要坦然，相信学生能够通过努力获得更好，同时对出现错误的学生进行合理的帮助，照顾学生的自尊心。

情景八购物英语应用

教学要求：

1. 理解并学会与超市购物有关的词语、短语和句子；

2. 理解并学会与网上购物有关的词语、短语和句子；

3. 理解并学会与清仓甩卖有关的词语、短语和句子

教学容：

一、商场购物

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

二、网上购物

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

三、清仓大甩卖

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

教学建议：

1. 教学上应突出以下几个方面：让学生根据教材提供的典型句式进行对话式的朗读练习，提高对口语教学的重视程度，为学生提供说的机会，循序渐进地引导。

2. 安排固定的时间以轮流的形式让学生通过小组合作的形式进行口语训练。设计形式多样的口语练习，进行适度的重复练习，通过一定的过度学习增加学生对教学容的熟悉程度和掌握程度，提高学生的英语语感。

3. 加强教学的实践性，在课程的教学中，理论指导应尽量简明扼要，课堂上的大部分时间用于练习。

4.要由易到难，多采用鼓励性的语言对学生的勇气、进步等予以肯定，对学生出现的错误在态度上要坦然，相信学生能够通过努力获得更好，同时对出现错误的学生进行合理的帮助，照顾学生的自尊心。

情景九餐馆就餐英语应用

教学要求：

1. 掌握引导入座有关的词语、短语和句子；

2. 了解并掌握有关点菜的单词和句型；

3. 了解并掌握有关谈论中西餐的单词和句型。

教学容：

一、引导入座

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

二、点菜

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

三、谈论中西餐

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

教学建议：

1. 教学上应突出以下几个方面：让学生根据教材提供的典型句式进行对话式的朗读练习，提高对口语教学的重视程度，为学生提供说的机会，循序渐进地引导。

2. 安排固定的时间以轮流的形式让学生通过小组合作的形式进行口语训练。设计形式多样的口语练习，进行适度的重复练习，通过一定的过度学习增加学生对教学容的熟悉程度和掌握程度，提高学生的英语语感。

3. 加强教学的实践性，在课程的教学中，理论指导应尽量简明扼要，课堂上的大部分时间用于练习。

4.要由易到难，多采用鼓励性的语言对学生的勇气、进步等予以肯定，进行适度的重复练习，通过一定的过度学习增加学生对教学容的熟悉程度和掌握程度，为自我发挥提供可能，提高学生的英语语感。

情景十旅馆英语应用

教学要求：

1. 学会入住酒店的词语、短语和句子，理解入住酒店的对话；

2. 了解并掌握有关偶发事件处理的单词和句型；

3. 了解并掌握有关愉快的经历的单词和句型。

教学容：

一、酒店入住

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

二、偶发事件处理

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

三、愉快的经历

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练

4. 学习帮手

5. 趣味测验

6. 西方风俗

教学建议：

1. 教学上应突出以下几个方面：让学生根据教材提供的典型句式进行对话式的朗读练习，提高对口语教学的重视程度，为学生提供说的机会，循序渐进地引导。

2. 安排固定的时间以轮流的形式让学生通过小组合作的形式进行口语训练。设计形式多样的口语练习，进行适度的重复练习，通过一定的过度学习增加学生对教学容的熟悉程度和掌握程度，提高学生的英语语感。

3. 加强教学的实践性，教学中创设轻松愉悦的英语口语交流环境，为学生提供说英语的机会，鼓励学生大胆开口。

4.要由易到难，多采用鼓励性的语言对学生的勇气、进步等予以肯定，对学生出现的错误在态度上要坦然，相信学生能够通过努力获得更好，同时对出现错误的学生进行合理的帮助，照顾学生的自尊心。

情景十一旅游英语应用

教学要求：

1. 学会并掌握询问他人假期生活和表达自己假期计划的句型；

2. 了解并掌握有关旅游的单词，掌握有关旅游的句型；

3. 了解并掌握有关一些食物的单词，掌握有关鲁菜的特点。

教学容：

一、制定旅游计划

1.学习目标

2. 话题背景

3. 现场演练