EXSL中考试成绩如何排名次

EXSL中考试成绩如何排名次

例如对上表进行排名，其操作步骤：

1、将光标放在C2单元格中，单击公式---->插入函数，如图所示；

2、弹出函数参数对话框，在Nuber处输入：b2；手写笔

在Ref处输入b$2 : b$6，如图所示，单击确定按钮；

3、效果如图所示：

八年级英语期中考试成绩分析

八年级英语期中考试成绩分析 xx学校xx 八年级英语期中考试已结束，针对学生考试情况，从以下几个方面对试卷进行分析： 一、试卷评析 考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。 （1）选择填空考查得比较细，也很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。 （2）完形填空和选词填空题: 这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况,需要学生从文章的上下文,前后句来做出判断,从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。但是从学生做题的情况来看,很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧,而且存在着或多或少的粗心错误,所以失分较多，尤其是选词填空。 （3）阅读理解题; 这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。学生阅读能力的培养不是一时之功,需要长期的努力。学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视,所以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题. 二、学生情况分析 本次考试，从分数上看，本次考试成绩并不理想，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，每个大题都有丢分。基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。学生两极分化现象凸显。优生与差生差距较大。

三、下一阶段努力方向 1、下段时间要加大听力训练的力度。适当增加练习量。 2、加强学生运用英语思维的培养。 3、加强阅读、写作训练。 4、立足于课本知识点，加强学生对基础知识的了解和记忆。 通过这次考试，深刻地体会到不仅要摸清学生存在的问题，更要从中找出平时自身教学中的不足，争取今后教与学的相互提高。

八年级二班期中考试成绩分析

八年级二班期中考试成绩分析 期中考试刚刚结束，各科成绩已揭晓。陈怡伦以715分的总分再次稳居年级第一名。本次考试年级前十名我班仅占2人，他们分别是陈怡伦（第5名）、张美静（714分第7名）。前100名我班有10人，前300名21人，前500名37人。 本次语文最高分潘琪同学101.5分，居年级单科第4名，数学最高分谢开军同学118分，英语最高分陈怡伦104.5分，物理林超凡81分，政治最高分毛涵璐均94分，历史最高分潘琪95分。 本次考试班级均分在全年级下降了4名，究其原因，与前段时间班级的总体学习氛围欠缺，班级学风不正有很大的关系，如何提高班级综合竞争力，在学生中培养学习竞争意识，将是本关学期乃至下学期工作的重点。八年级是初中阶段关键性的一年，学的好不好将直接影响九年级的成绩和中考成绩的好坏。我将重点培养学生的集体主义意识和学习竞争意识，！ 就这次考试，我将从以下几方面入手： 1. 带领孩子客观分析各科成绩，要冷静，不要情绪化，要积极主动帮助孩 子面对现实，乐观预测未来。 2. 和孩子讨论考试结果，反思前一阶段的学习，让孩子明白“行动”和“结 果”之间的关系，明白一份付出一份收获的道理。 3. 好成绩要真诚肯定，予以表扬，促其向更好的方向发展；考差了，要鼓 励，给其信心，帮助孩子重新找回前进的动力。 4. 与孩子一起制定后半学期的学习计划和目标（距期末考试只有两个月 了），计划要切实可行、目标要实际。在前有标兵，后有追兵的情 况下帮助孩子不断进步。 5. 鼓励孩子树立远大理想！志向远大的人才会藐视眼前的困难，才能不断 磨练自己的意志力，才能不断超越自我，获得更好的发展。 6. 谨记：没考好不是失败，对自己彻底丧失信心才是真正的失败！鼓舞孩 子的士气和斗志，让他（她）坚信自己能行，这比什么都重要！ 同时，在以后的工作学习中，我将从以下几方面入手： 1、要激发学生。教师要关心学生，熟悉每一个学生，了解每一个学生的性格特征、能力、学习方式。班主任对每个学生逐一分析，逐一谈话。课任教师对成绩有问题的学生也是如此。做到严格要求，态度友好，言行一致，公平对待。 2、要厚爱后进生。多鼓励他们，始终抱有希望，绝不放弃。为他们树目标，树榜样，鼓励成绩好的帮助他们。对他们要格外友善，多让他们发言，不能放弃，更不能侮辱。将他们的哪怕一点优点进步要放大再放大。 3、要因材施教。从每个学生实际出发，分层教学，分层练习，分层辅导，不能有的吃不饱，有的吃不了，让每个学生都能感到成功的喜悦，与增强他们的信心和积极性，促进学生在原有基础上不断进步。 4、要开展学习方法指导。对不同层次的学生采取不同的方法，挖掘他们的潜能，促进他们的个性发展。 5、加强班级管理。加强班级管理，要像保姆一样关心学生。加强课堂管理，没有纪律是上不好课的。

八年级三班期中考试成绩分析

八年级三班期中考试成绩分析 期中考试已经成为过去，各科成绩已揭晓，新年新气象，新的学期又拉开了序幕。高姗以775分的总分再次稳居班级第一名。本次考试年级前十名我班仅占2人，他们分别是高姗（第3名）、张文明（第6名）。前100名我班有10人，县前3000名17人。 本次语文最高分张文明同学101.5分，居年级单科第4名，数学最高分高姗同学118分，英语最高分高姗108.5分，物理张文明97分，政治最高分张文明94分，历史最高分张文明95分，地理最高分张文明、胡文豪并列98分。 本次考试班级均分在全年级下降了4名，究其原因，与前段时间班级的总体学习氛围欠缺，班级学风不正有很大的关系，如何提高班级综合竞争力，在学生中培养学习竞争意识，将是本关学期乃至下学期工作的重点。八年级是初中阶段关键性的一年，学的好不好将直接影响九年级的成绩和中考成绩的好坏。我将重点培养学生的集体主义意识和学习竞争意识，！ 就这次考试，我将从以下几方面入手： 1. 带领孩子客观分析各科成绩，要冷静，不要情绪化，要积极主动帮助孩 子面对现实，乐观预测未来。 2. 和孩子讨论考试结果，反思前一阶段的学习，让孩子明白“行动”和“结 果”之间的关系，明白一份付出一份收获的道理。 3. 好成绩要真诚肯定，予以表扬，促其向更好的方向发展；考差了，要鼓 励，给其信心，帮助孩子重新找回前进的动力。 4. 与孩子一起制定后半学期的学习计划和目标（距期末考试只有两个月 了），计划要切实可行、目标要实际。在前有标兵，后有追兵的情 况下帮助孩子不断进步。 5. 鼓励孩子树立远大理想！志向远大的人才会藐视眼前的困难，才能不断 磨练自己的意志力，才能不断超越自我，获得更好的发展。 6. 谨记：没考好不是失败，对自己彻底丧失信心才是真正的失败！鼓舞孩 子的士气和斗志，让他（她）坚信自己能行，这比什么都重要！ 同时，在以后的工作学习中，我将从以下几方面入手： 1、要激发学生。教师要关心学生，熟悉每一个学生，了解每一个学生的性格特征、能力、学习方式。班主任对每个学生逐一分析，逐一谈话。课任教师对成绩有问题的学生也是如此。做到严格要求，态度友好，言行一致，公平对待。 2、要厚爱后进生。多鼓励他们，始终抱有希望，绝不放弃。为他们树目标，树榜样，鼓励成绩好的帮助他们。对他们要格外友善，多让他们发言，不能放弃，更不能侮辱。将他们的哪怕一点优点进步要放大再放大。 3、要因材施教。从每个学生实际出发，分层教学，分层练习，分层辅导，不能有的吃不饱，有的吃不了，让每个学生都能感到成功的喜悦，与增强他们的信心和积极性，促进学生在原有基础上不断进步。 4、要开展学习方法指导。对不同层次的学生采取不同的方法，挖掘他们的潜能，促进他们的个性发展。 5、加强班级管理。加强班级管理，要像保姆一样关心学生。加强课堂管理，没有纪律是上不好课的。

八年级道法期中考试成绩分析—唐静

2018—2019学年度上学期期中考试 八年级道德与法治试卷成绩分析 唐静2018.11.25 一、试题分析 1、试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的50%；第二部分为非选择题，占全卷分值的50%。 2、试题立足基础知识，以现实生活案例或时事作为情境，根据情境提出问题，探究问题，解决问题。学生答题的过程就是运用所学知识 理解、认识、解决问题的过程。 二、考试基本情况 （一）成绩分析： 1. 我所带班级实验班8.4班成绩提高的幅度最大，和第一名相比差1.84分； 8.3班和第一名相比差2.27分；在普通班中8.8班的成绩上升幅度最大，由 月考时的倒一升到正一。 3、具体班级学生考试成绩分析： １.8.3班参加考试的共有59人，最高分91分，90—100分共有1人， 80-90分共有31人，70-80分共有27人，60-70共有0人，不及格的有0 人，在实验班中，优秀学生占的人数较少，优等生较少，所以成绩不是很 理想，今后教学还应更加努力。 2．8.4班参加考试的共有59人，最高分96分，90—100分共有3人， 80-90分共有32人，70-80分共有24人，60-70共有0人，不及格的有0 人，在实验班中，4班略好于3班。

3．8.8班参加考试的共有62人；最高分87分，90—100分共有0人，80-90分共有8人，70-80分共有34人，60-70共有11人，不及格的有9人，但优等生较少。 三、学生答题情况分析 1、在选择题中，如第18题漫画下列句子最能体现志愿汇图标内涵的是（）是考查学生对知识的运用，运用知识解决问题的能力。 第二部分非选择题的特点。 存在的问题：如26题 （1）学生审题不清，材料看不完就下手。 （2）学生对于如何树立宪法意识的知识点理解不全，要点模糊，层次不清晰，不全面。 （3）许多学生乱答一气，回答的不痛不痒，切不中要害。 存在的问题：27题 （1）学生的语言概括能力、分析解决问题能力以及理性思维能力普遍较差，对试题把握不准。如27题是漫画题，第一问，漫画表达了什么寓意?其实从漫画传递的信息不难看出，是涉及到规范权利的知识，但学生回答的不够准确。 （2）对知识掌握不扎实、答案的准确性不够，导致乱答一气，结果不得分。像27题第二问中，学生可以用学过的课本知识——如何规范权力运行？就可以得高分，而许多学生乱答一气，回答的不痛不痒，切不中要害。（3）答题不规范。考生由于答题不规范而导致大量失分。不能运用教材中的学科术语，没有按照题目的要求去答题。 （4）知识运用能力较弱，不能多角度的分析问题。在问题面前表现出不知所措、思维混乱，或是对知识点不熟练、东拼西凑。 28题得分情况：得分主要集中在5到10分，大部分学生答题状况良好。如果教材知识点掌握较好，能运用所学知识灵活分析，基本能达到这个分数。第（2）问，请你设计几个校园宣传标语？此题为开放型问题，言之有理即可得分。一部分学生虽然答了很多，要么不对题，要么答题不到位。

湖南大学本科生成绩排名证明(2014版)

湖南大学本科生成绩排名证明 兹证明同学，性别：，学号，身份证号，我校学院级专业在读学生。该生所在专业总人数为人，截止学期。该生所修（全部/核心）课程的（加权/算术）平均成绩位列其所在专业名。 特此证明。 湖南大学教务处 年月日 Certificate Issued on dd/mm/yyyy It is hereby certified that 姓名, male/female, Student No. 学号, ID No. 身份证号, has been studying in the 专业英文名称Specialty of School of学院名(应与学校英文网站上一致) in Hunan University as an undergraduate(Grade 1/2/3/4/ 5), with a GPA of 绩点for the first two years (four semesters) or three years (six semesters), and ranked 排名among the 专业人数students in his/her major. Grading System 90-100=4.5 80-89=3.5 70-79=2.5 60-69=1.5 Below 60=0.0 Teaching Affairs Office Hunan University To authenticate this document, please contact the Teaching Affairs Office, Hunan University Tel & Fax: 86-731-88822818 Website: https://www.wendangku.net/doc/505945090.html, Teaching Affairs Office, Room 102, Executive Building, Hunan University, Changsha, P. R. China 410082

初二期中考试成绩分析报告

初二期中考试成绩分析报告 初二期中考试成绩分析报告 初二期中考试成绩分析报告 初二级部20xx、11 初二期中考试成绩分析报告 一成绩指标分析见附表二学情分析: 1.学生存在两极分化的情况.4、10班比较明显。 2.学风浮躁自主性差、不扎实、抄袭作业情况严重。 3.学生对史、地、生、物理不太重视。学生厌学情绪严重。4、学生对数学不太感兴趣，导致数学成绩不好。 5.与学生家长沟通不够紧密缺乏合作致使学生学习在学校和家里两方面不够一致。三教情分析 1.全组教师敬业爱岗，认真备课、上课，能及时批阅作业。语文、英语学科表现较好。 2.部分老师课后跟踪辅导做得不够，没有督促所有学生及时掌握知识。 3.部分教师敬业精神不够，需要改进。 4.班主任工作做的力度不够，尤其是没有注重做学生的心理工作，没有充分利用学生家长资源，没有加强配合共同进步。四改进措施 1.充分利用课堂的45分钟，争取所有学科都在最短的时间内取得最好的效果。 2.史、地、生、政治老师在课堂上多讲多练，减少课后作业负担。 3.语、数、外老师加强课后辅导，特别是数学老师既要加强课上对学 生的调控，又要及时跟踪辅导，加强训练。力争期末考试提升全县位次。

4.班主任老师加强学生心理辅导，与学生家长多沟通，重点培养班级学习氛围。附表： 班级一班二班三班四班五班六班七班八班九班十班 语文优平均及数学优平均及英语优平均及物理优平均及政治优平均及人人人人人人人人人人 94.26325555.5081768.74162662.93123375.28245387.84245262.35122372.5514 3563.02213581.74415792.47345264.78122674.64163564.63153877.59335291.1 6225658.7172067.00112362.83123578.09285591.97285362.39102174.15183465 .34164181.07335487.32204659.56122066.68112760.22103374.71274790.04235 061.40122374.18183261.7993480.79375391.26295256.3681872.98163459.7693 174.90245288.77184756.0031566.1192160.2682677.96284785.91154954.27713 61.6372062.0793268.5713 历史平均75.3875.1375.8873.1978.6172.1777.7274.9180.4575.02 地理及人46474848504651495046平均 78.9378.4878.6871.7279.4173.5676.9570.4874.9173.75优人33343624352332212524及人50535040544547444542生物平均 76.0275.1676.2474.7975.0573.2476.5872.9879.4776.46优人24293023272529232624及人49525046474547455251总评优平均人 587.04177596.27206604.91208577.49150607.9920xx67.46151599.45191573.63 156583.93150557.68125及人329354351323354309337325303290优人283132233423312633 扩展阅读：20xx.11期中考试成绩分析报告 20xx-20xx年度第一学期期中考试成绩分析报告 柴河林业局初级中学

八年级二班期中考试成绩分析

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八年级二班期中考试成绩分析 期中考试刚刚结束，各科成绩已揭晓。陈怡伦以715分的总分再次稳居年级第一名。本次考试年级前十名我班仅占2人，他们分别是陈怡伦（第5名）、张美静（714分第7名）。前100名我班有10人，前300名21人，前500名37人。 本次语文最高分潘琪同学101.5分，居年级单科第4名，数学最高分谢开军同学118分，英语最高分陈怡伦104.5分，物理林超凡81分，政治最高分毛涵璐均94分，历史最高分潘琪95分。 本次考试班级均分在全年级下降了4名，究其原因，与前段时间班级的总体学习氛围欠缺，班级学风不正有很大的关系，如何提高班级综合竞争力，在学生中培养学习竞争意识，将是本关学期乃至下学期工作的重点。八年级是初中阶段关键性的一年，学的好不好将直接影响九年级的成绩和中考成绩的好坏。我将重点培养学生的集体主义意识和学习竞争意识，！ 就这次考试，我将从以下几方面入手： 1. 带领孩子客观分析各科成绩，要冷静，不要情绪化，要积极主动帮助 孩子面对现实，乐观预测未来。 2. 和孩子讨论考试结果，反思前一阶段的学习，让孩子明白“行动”和 “结果”之间的关系，明白一份付出一份收获的道理。 3. 好成绩要真诚肯定，予以表扬，促其向更好的方向发展；考差了，要 鼓励，给其信心，帮助孩子重新找回前进的动力。 4. 与孩子一起制定后半学期的学习计划和目标（距期末考试只有两个月 了），计划要切实可行、目标要实际。在前有标兵，后有追兵的情 况下帮助孩子不断进步。 5. 鼓励孩子树立远大理想！志向远大的人才会藐视眼前的困难，才能不 断磨练自己的意志力，才能不断超越自我，获得更好的发展。 6. 谨记：没考好不是失败，对自己彻底丧失信心才是真正的失败！鼓舞 孩子的士气和斗志，让他（她）坚信自己能行，这比什么都重要！ 同时，在以后的工作学习中，我将从以下几方面入手： 1、要激发学生。教师要关心学生，熟悉每一个学生，了解每一个学生的性格特征、能力、学习方式。班主任对每个学生逐一分析，逐一谈话。课任教师对成绩有问题的学生也是如此。做到严格要求，态度友好，言行一致，公平对待。 2、要厚爱后进生。多鼓励他们，始终抱有希望，绝不放弃。为他们树目标，树榜样，鼓励成绩好的帮助他们。对他们要格外友善，多让他们发言，不能放弃，更不能侮辱。将他们的哪怕一点优点进步要放大再放大。 3、要因材施教。从每个学生实际出发，分层教学，分层练习，分层辅导，不能有的吃不饱，有的吃不了，让每个学生都能感到成功的喜悦，与增强他们的信心和积极性，促进学生在原有基础上不断进步。 4、要开展学习方法指导。对不同层次的学生采取不同的方法，挖掘他们的潜能，促进他们的个性发展。 5、加强班级管理。加强班级管理，要像保姆一样关心学生。加强课堂管理，没有纪律是上不好课的。

七年级期中考试成绩分析及班级总结

七年级期中考试成绩分析及班级总结 学年第二学期期中考试已经结束，半期已过，现就这次期中考试的班级情况和两个月以来班级管理、班级状况总结一下。 一、期中考试成绩分析 这次考试从学科来看，三大主课除了数学，语文和英语都处于比较靠后的名次。四门小课头政、史、生、地整体成绩一般，相对而言生物较弱。其中英、史、生、地都出现低分现象，数、政、生、地都有满分，语文有两人上了90 分。 从班级总体成绩来看，平均分在90 分以上有12 人，平均分在80 分以上有 33 人，班级平均分为405 分，这三项指标也位于年级前列;但特优生处于劣势，其中整个年级470 分以上有11 人，二班只有两人。)从以上述来看，班上整体成绩位于年级前列，但尖子生不突出，在年级中没有一席之地，培优转差要加大力度。 二、班级管理 七年级是初中的起始年级，是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中，我紧紧围绕这三方面作以下工作。 1、以制度约束人，以考核激励人。开学不久，我就通过民主推荐和选举产生班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制定了班规，规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和

作业要求，制定值日生职责。为了保证制度的落实，又通过民主选举产生10 位纪律监察员，分5 组负责管理班上纪律，处理违纪事件，并作翔实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为标兵，大力进行表彰，对于记录次数过多的学生要书面检讨。通过这种方式，不断的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好，仔细能够安静下来自觉完成作业。 2、开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的形成。班会是师生、生生互相交流的了解的好机会，每次班会我不是一言堂，而是围绕主题让每个同学都有发言的机会来发表自己的看法和观点。刚开学时，我以为主题开了一次班会，在之前我让学生做好准备发言稿来介绍自己，开办班会时，要求每位学生发言不超过一分钟，结果个个同学都脱稿发言，不管好坏，学生都报以热烈的掌声。当时张爱琴老师听说会也来参加这个班会，在总结性发言时，也给予很高的评价，认为这次班会有助于师生尽快得到了解，使新进来的学生很快融入班集体中去，增强了班级凝聚力。在组织这次运动会时，在班上公开征集开幕式的口号，让每个同学都写出能反映应我班的精神风貌并有激励性的口号，每个同学都推荐见自己口号，虽然质量都不高，但我还是从中选出两句“七二争锋，必能成功”“奋力拼搏，勇夺第一”作为开幕式的口号。经过同学们的奋力拼搏，取得10 多个冠军，特别在男子3000 米中，我班囊括前5 名，总分高居年级第一。之后，我以此为机，开了一次班会，让每位同学发言这次运动会所体现出精神，大家归纳出这种精神就是“团结友爱、奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一”的精神风貌，最后一致同意这十六个字作为班级的精神灵魂。很多老师感觉到，运动会过后，班级大变样，学生的学习积极性有了很大的提高。家长会是家长与老师、家长与学生互相交流的了解的好机会。在十月初，根据班

初二期中考试成绩分析

初二期中考试成绩分析 导语：试卷的调整要求教师必须调整教学中的许多方面。以 下小编为大家介绍初二期中考试成绩分析文章，仅供参考! 初二期中考试成绩分析 1 （一）各类题的得分率及平均分、优秀率、及格率 一、填空题，得分率81.2％（其中第10题答错的人较多） 二、选择题，得分率82.8％（其中第12、16题错得较多） 三、解不等式（组），得分率93.2％（其中第19题错误较多） 四、分解因式，得分率90.8％（少数同学不能分解到最后） 五、计算，得分率91.2％ 六、解答题，22题，得分率91.5％；23题，得分率65.5％（解答不完整）；24题，得分率57.3％（都不知道从运算过程中找规律，都想从结果找规律），25题，得分率55.4％（化简平均价格的代数式的化简错误较多） 全校平均分：81.8优秀率：54.2％；及格率：91.8％ （二）试卷体现的特点 试卷突出了阶段性考查的特点，关注学生个性差异，使更多的学生能从答题中品尝到成功的喜悦，对大部分同学有评价的激励作用；试卷立足教材，重视基础，注重应用，重视考查学生用数学的意

识；创设探索思考的空间，有一定的开放空间，能注重学生综合能力 的考查；题量适当，难度适宜。 具体分析如下： 1、重视基础知识和基本技能。如：第1、 2、4（前部分）、5、6、9、11、17、18、20、21、22题 2、有较强的应用意识，把所学知识灵活应用于题目中，与 生活联系，激发学生兴趣。如：第4（后部分）、9、10、16、19、23、25题 3、注重数感、符号感。如：第3、16、19、23、2 4、25题 4、考查学生探究能力。如：第16、23、24、25题 5、注重考查解题的过程。如：第23、24、25题 6、注重数形结合。第9、10、16、19题 7、关注学生差异。如：第23（1）、24（前部分）、25（前部分）题 值得商榷的地方：考查面不全（如：黄金分割没考），24题探索题跨度大，学生无从下手，25题分值太小，与题目计算量不符。 （三）试卷给我们的启示 试卷的调整要求教师必须调整教学中的许多方面。首先应进一步认真学习《新课程标准》，真正领会大纲意思，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法。认真钻研教材、吃透教材编排意图，科学地用好教材，挖掘教材内在本质，注重知识间的联系。在教 学过程中注重学生的能力培养（阅读、理解、表述等多方面），应给

初二期中考试总结表彰大会发言稿_公文

初二期中考试总结表彰大会发言稿_公文 初二期中考试总结表彰大会发言稿 期中考试刚刚过去，拿到成绩有些学生还是弄不明白，我感觉考得挺好的，可是和别人一比较差这么远呢，怎样才能拿到我满意的成绩。今天我首先给大家解答一下这个问题。 海尔集团总裁张XX有一句名言:把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我告诉大家学习中一些简单的事情你没有做好，导致了你和别人的差别。 上课你认真听讲了吗？听课时，应该聚精会神，眼睛盯着老师，他的举手投足，音容笑貌你都看的清，听得明。老师讲的知识重点你掌握了吗？有些学生上课喜欢看老师的课件，有音乐、有视频、美丽的画面，像看电影一样，注重了这些的形式的东西，老师讲的的知识点却没有掌握，这不是买椟还珠吗？老师提问的问题你积极思考、积极参与了吗，根据我上课的经验，有些学生一提问问题把头低下来，别人回答问题，就像看大戏一样看着人家，答对了，你心里会说不错，答错了你可能会哈哈一笑，大家想一下这个问题得到锻炼了吗？你关心自己了吗？但是答错的同学会受益最大，因为他感觉我在同学面前答错了，为什么答错了，错在哪里呢，这个问题就会在心里留下深刻的印象。上课不明白的，课下你及时向老师或同学请教了吗？ 上自习老师让大家去预习教材或讲完课后再去看教材加深理解，因为老师讲的知识的来龙去脉都在教材里，学案、学检、五三等材料都来自课本的概念定理和公式，都是对这些知识的巩固和加深，正宗在“教

材”。你自习的时候阅读理解研究教材了吗？有些同学忙着做练习做作业，一到没见过的题型自己就束手无策了，捂着耳朵去记忆，结果到了考试时放错了位置，或不知道去运用，其实没有真正理解教材，费了很的功夫没有多大效果，这不是缘木求鱼吗？希望大家好好阅读教材吃透教材，再去做适当的联系，才会有效。上自习你静心去做事情了吗，去思考了吗，去反思总结了吗？有些学生上自习东瞧瞧西看看，借问问题或借东西说几句话，听见班里有动静马上把头转过去，看一阵子，还没有静下心来，这节自习课就完了，时间就这样匆匆溜走了。课堂上缺乏效率。 老师让你做在改错本上的题目，你是当作业来应付，还是真用心在改的过程中默默的理解记在心里，然后找时间去翻翻看看，真的改正了吗，真的理解记住了吗？ 考试的时候你认真审题了吗，简单的基础的的题目你拿全分了吗？学生成绩的最大增长点是把不应该出现的错误降到最低直至消灭。有难度的题目你结合学习过的知识去认真思考了吗，全力以赴了吗？ 以上提到的问题很简单，这些简单的东西只要全部落实了，你就是最优秀的。当然这需要认真。认真是一种习惯，不是态度，是性格，它最终转化成一种能力，成为“强者”的标志。我这里强调认真是习惯，是性格，不是三天打渔两天晒网，当然这种认真需要长时间的积累。一件事情的成功往往需要一个较长时间的积累，但很多人在积累的过程中，忍受不住这种没有成功的煎熬，放弃了。最后剩下来的就是那些真正成功的。

八年级数学期中考试成绩分析

八年级数学期中考试成绩分析 一、试题分析： 本试卷试题注重基础，难度适宜，设计灵活，题型新颖，综合性强，能够很好的考查学生前段时间的学习情况。 二、考试成绩分析： （一）学生成绩分析： 本次考试，我们五校联考。与兄弟学校相比，无论是优秀率还是及格率，均有一 因此感觉成绩不够理想，重新审视这份试卷，有如下反思： （二）考试中反映出的主要问题 学生层面： 1、学生的基础知识和基本技能不扎实。如第1、2题主要是考查基础知识的简单应用，难度低，但得分率不高；又如第16题，难度不高，但准确率不高。 2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。如，第23题中的第4个小问题，主要是考查学生的探索发现能力，为了降低难度，本题设置了两个连贯的小问题，逐层深入，为问题的最终解决做了铺垫，但很多同学错了。 3、学生掌控时间的能力不强，说时间不够用。导致后面会做的题目没时间做。我们认为，造成上述问题的原因是多方面的，但主要原因是学生基础较差，没有养成良好的学习习惯。 4、学生答题步骤不合理，尤其本次考试大题比较多，步骤很重要。只要步骤不合理的，都会被扣分。从而造成会做的题不得分。这将是我们今后教学工作中应 特别值得关注的问题。

教师层面： 1、对学生基本解题方法与能力的培养有待进一步加强，增强解题方法指导性教学； 2、分层次教学实施不到位，造成优秀率、及格率均不高。 3、虽然老师平时能认真批改学生的所有作业，但因为忙于赶进度，所以对学生的检查落实工作还有些欠缺。 （三）改进补救措施 1、认真研究每节课的教学内容，把握每节课的重难点，充分尊重“学情分析”，合理设置分层教学目标，注重学生学法的研究。要精心准备好每节课的教学预案，找准教学“切入点”和“落脚点”设计好学案，备好课。 2、改变教学手段，更新课堂教学方法。教书不要过于保守，不要总是怕学生这里不懂，那里不懂，讲得太多，效果可能反而太差。所以要讲究教学的高效，注意精讲多练！ 3、强化基础，规范步骤。因为中考首先还要考查基础知识、基本技能和基本思想方法。而“三基”是能力的基础，同时，基础试题绝大部分源于课本，多是在原有例习题基础上的“再发现”和“再创造”。因此，在平时的教学及总复习中，一定要立足课本，回到基础之中，加强变式教学与训练，对课本中的典型例习题多引申、多研究，引导学生理清知识体系，帮助他们建立起初中数学基础知识的网络，避免题海战术，切实打好扎实基础，真正做到落实：“三基”。同时加强步骤的训练，尽量减少不必要的失分。 4、注重能力的培养。随着新课程改革的进一步实施，考试将更加关注生活实际。而考试的导向性的作用是巨大的。因此，在今后的教学工作中，我们应时常关注社会生活实际，可以编拟一些贴近生活、贴近实际的数学应用问题，引导学生在“问题解决”的过程中，充分体会数学与人类社会的密切联系，增进对数学的理解。 5、指导学生用好自己的“错解题记录本”。将已学习习过的内容进行“会诊”，找到最薄弱部分，也可以将试卷进行重新剪贴、分类对比，从中发现自己学习中存在的共性问题，正确分析问题产生的原因，例如，是计算马虎，还是法则使用不当；是审题不仔细，还是对试题中已知条件或所求结论理解有误；是解题思路

初二数学期中考试成绩分析

初二期中考试数学成绩分析 一、基本情况分析 此次试卷考试范围是北师大版八年级上第一张《勾股定理》到第四章《一次函数》，共四章内容，其命题难易程度适中，80%的题都是学生练过并详细解析的题，20%的题题型也非常熟悉。就卷面分析情况看学生成绩不理想，成绩都有较大的退步。初步浏览试卷，本次试卷失分较大的是计算题及实际问题，总共40分，计算不过关，这是我的第一感觉。 各分数段统计： 二、试卷分析 试题考查了学生对基础知识的掌握情况，更多的是考查学生应用基础知识解决问题的能力。总体看，填空题、选择题、解答题有困难的学生比较多，失分也比较多，计算中出错的学生也占一定的比例，所以，成绩优秀的占的比例很少。我想了很多办法，一帮一，小组长负责制等，似乎作用刚刚有那么一点。 三、存在的问题 （１）对概念理解不清，常见的概念模糊，形成错误的定势而失误。 （２）对于公式有的学生还没掌握好。 （３）对文字题的理解能力不强，发生错误数学语言的运用有待加强和提高。初中是数学语言表达能力的基础阶段，也是打好这一基础的好时机，平时必须有意识地注重口头、书面语的培养，特别是关键字、词，专用术语尤其要用准确。 （４）对综合提高的题目学生有一定的难度 （５）审题不清。审题是考生答题的一个重要环节，但每次考试都有不少考生因审题失误而失分。 （6）不能灵活运用学过的基础知识，综合应用的能力有待提高。 （7）解答填空题、选择题的能力有待提高，需要加强针对性的训练。（原因是学生没有养成良好的思维习惯，遇到这几种题型，尤其是灵活运用能力有困难的学生往往不假思索，随心所欲写出答案，从不慎重思考，仔细计算。）

四、改进的措施 1．充分利用课堂教学提高学生分析问题，解决问题的能力。 2．更加注重对学生良好自主学习习惯的培养，让学生会思考，勤思考，善于动脑筋。 3．对数学基础较好的学生加强提高性练习，力争使优秀率达标。 4.两级分化明显，优等生与后进生水平相差较大，个别后进生竟然与优等生相差90分之上。这是由于后进生的数学基础薄弱，理解能力差，导致学习兴趣降低，从而出现了较为明显的两极分化。但他们的基础真的太差，这需要漫长的时间来培养的。靠老师和小组长的耐心，细心，所以我认为，要抓质量，先抓习惯。从本次考试的卷面可看出，今后，我将注意培养学生自主学习的能力的培养。其次，加强计算题的方法和技巧的教学，着重引导学生根据算式选择做法，加强口算能力和笔算能力的培养，采用同学间互相查证的方法提高计算的正确率。最后，加强应用问题教学。首先注重引导学生学会分析的方法，例如：第22题，此题其实不是特别难的，学生稍加分析就可解决，但学生对此题理解有误，简单问题复杂化，结果错失良机，加强与生活实际的联系多给学生提供丰富的与生活实际以及与已有经验相联系的知识素材，今后，我将多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力。 5. 对学习有困难的学生加强双基训练，尽量使每位学生学到最基本的数学，解决最基本的数学问题。 6.进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。在初中数学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中有待加强的环节。创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。我们应转变观念、提高认识，把培养学生的数学创新意识当作中学数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。教师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识、运用新知识解决问题的能

八年级英语期中考试成绩分析

八年级英语期中考试成绩分析 官亭学校赵玲燕 八年级英语期中考试已结束，针对学生考试情况，从以下几个方面对试卷进行分析： 一、试卷评析 考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。 （1）选择填空考查得比较细，也很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。 （2）完形填空和选词填空题: 这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况, 需要学生从文章的上下文, 前后句来做出判断, 从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。但是从学生做题的情况来看,很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧, 而且存在着或多或少的粗心错误, 所以失分较多，尤其是选词填空。 （3）阅读理解题; 这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。学生阅读能力的培养不是一时之功, 需要长期的努力。学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视, 所 以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题.

二、学生情况分析 本次考试，从分数上看，本次考试成绩并不理想，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，每个大题都有丢分。基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。学生两极分化现象凸显。优生与差生差距较大。 三、下一阶段努力方向 1、下段时间要加大听力训练的力度。适当增加练习量。 2、加强学生运用英语思维的培养。 3、加强阅读、写作训练。 4、立足于课本知识点，加强学生对基础知识的了解和记忆。 通过这次考试，深刻地体会到不仅要摸清学生存在的问题，更要从中找出平时自身教学中的不足，争取今后教与学的相互提高。

初二上学期期中考试成绩分析

初二上学期期中考试成绩分析1 回回考试人相似，次次成绩不相同。 儿子初二上学期期中考试于XX年10月30日、XX年11月1日两天举行，每天考四科，考试科目总共为八科。 八科成绩分别如下：语，82；数，86；英，93；理，97；政，88；史，90；地，83；生，92。 语数英理四科总分，358；平均分，89.5。 政史地生四科总分，353；平均分，88.25。 八科总分，711；八科平均分，88.875。 由于此次考试，语数英三科总分均为100分，故此次八科总分为800分，得分系数为八科平均分除以100，即：0.889。 从这个角度来讲，总体而言，此次考试对于儿子而言，是波澜微惊，桃花依旧。 这也再次证明，只要得分系数保持在0.9左右，考试成绩进入优秀之列，那是没有多大问题的。 2 最大的亮点：政治。 自进入初中起，至今为止的五次大型考试（期中、期末）中，此次政治是考得最好的一次，也是得分系数首次超过0.85。 这其中估计也有偶然因素的原因，但是，这段时间巩固

课本知识点、加大案例分析训练以及拓展议论文阅读三点的功劳，也不可抹杀。很显然，下一阶段，政治的学习还得在这三个方面着手，花工夫。 3 最有效的学习：物理、英语。 尽管此次物理成绩不是班里的唯一高分，但依然再次证明物理学习方法的有效，也就是在搞清弄透基本概念基本原理的基础上加大习题的投入。下一阶段，继续发扬之，即可。而且，此种学习方法完全可以也应该复制到数学学习上！ 此次英语考试，阅读题一分未丢，再次证明阅读训练的有效：在读懂读透的基础上做题，乃是高效的阅读训练法。读懂读透为本，做题为末。不能舍本求末。 但是，一个很好的提醒就是，此次英语考试前面的基本语法题，扣了三分。这表明，对于包括句型转换之内的基本语法知识的掌握与运用还存在着不少欠缺。这也再次提醒儿子，单纯地去掌握语法概念绝对是一种事倍功半的学习途径：毕竟英语不是母语，语言的积累还是太少。下一步，还是应该更多地结合语言的积累来学习语法，这样，才是真正高效的事半功倍的学习。 还有一个提醒就是写作与书写。这点，与语文学习有类似性。得反思，并以具体的行动予以更改之。 4

八年级期末考试成绩分析会发言稿

八年级期末考试成绩分析会发言稿 八年级期末考试成绩分析会发言稿 第一议程: 上学期期末考试成绩分析和存在问题。 第二议程: 本学期的重要性: 初二是同学们打基础的关键的一年,本学期仅有20周,时间短,学习任务重,压 力更加大。下学期我们将进入初三,同学们都将面临我们人生的第一次重大考验,同 时这一次考试也将是我们人生中最重要最难一次考试。因为中考的升学率仅有45%,而高考的入学率高达97%也就是说只要有机会参加高考,就基本可以读大学,但是中 考就相对困难了,10个当中仅有4.5个人有机会读高中,竞争是相当激烈的。而我 们要考好的高中就更加困难,需要跟全区的尖子生做比较。 经过一个学期的学习,我发现我们级学生存在问题: 1学习不够积极主动。体现在家中不能够主动学习,学习时间得不到保证。同 时这里也批评一下部分同学,经常到办公室要求老师给我们同学利用学校安排的自 习课出外活动,这是对自己要求不严格的体现,是一种对自己的学习不负责任的体 现。(讲我们面临的中考形势:黄冈体育考试的经历和优秀学校争分夺秒学习的情况) 2对自己要求不够严格。体现在早上搞卫生时比较拖拉,早读个别同学不够认真,课间操同学们嘻嘻哈哈,不够认真,自习课没老师在时个别同学要求违反纪律,自 己不学习,影响别人学习。

3有同学仪容仪表不及格,主要体现在头发方面,有个别几个男同学留一些怪异的发型。 4考试的成绩还不够理想。尖子不够尖,竞争力不强,个别同学偏科严重。 750分以上59人,700-749分有的781人,而我们组第二名的同学697分,已经要排到840名以后了。650-699的有1040人,我们第11名的同学657分,放到区大概只能排到2000名左右。600-649的有1056人,550-599的有1047人。根据数据大约估算540分以上能读高中,而我们欣慰的是我们达到这个分数以上的有54人。换一个角度来说,我们很多同学现在还是学有余力的,如果现在开始加强对自己的要求,相信成绩上一定会有一个突破。 5学习上缺乏吃苦精神,遇到问题不能积极动脑思考,不能解决的问题不能主动问老师。使得问题越积越多,问题成堆。我们平时很少学生会主动来办公室问题老师问题,没有充分利用好身边的资源。 6.作业完成的质量从整体上看,质量不太高,效果不太理想。大多数同学任务观点马虎完成了事,甚至早晨来抄作业、不做作业。 根据以上存在的问题,我给大家提出以下要求和建议: 一、确立一个目标,并且把自己确立的远大目标分解成若干个小目标,再循序渐进地去实现它们。 同学们,为了能够更好地让你们理解这种方式的妙处,接下来我再给你们说一个真实的故事。这个故事的主人公是一位名叫山田本一的日本马拉松运动员。这是一位个子矮小的运动员,但就是这样一位身材矮小的运动员却曾经在1984年和1986年度的世界马拉松邀请赛上,两次荣获世界冠军。当记者问及他为什么能够取得成功的原因时,他说自己完全是凭借智慧战胜对手的。众所周知,马拉松赛是体力和耐力的运动,只要身体素质好又有耐性就有希望夺冠,爆发力和速度都在其次,而

本科绩点排名证明模板(中英文)-certification of rank

word 文档 可自由复制编辑 Certification of Rank This is to certify that xxx with a general GPA of xxx/4.0 exactly ranked the xxx (joint with another one student/ joint with other three students) in the School of Mathematical Sciences among 171 students (top xx %) and the xxx in all 04 grade students of xxx major , totally 101/70 students (top xx %) at the end of his/her junior year . In addition, his/her major GPA was xxx/4.0, ranking the xxx in the School of Mathematical Sciences. Signature: Jiangang Ying, Vice Dean, School of Mathematical Sciences Date: mm/dd/yyyy 排 位 证 明 xxx 同学为数学科学学院04级xxx 专业本科生，截至2007年09月该生课程平均绩点为xxx, 在数学科学学院04级的171名学生中排名为第xx 名（前xx%, x 人并列），在xxx 专业xxx 名学生中排名为第xx 名（前xx%, x 人并列）。 该同学的数学课程平均绩点为xxx, 在数学科学学院04级的171名学生中排名为第xx 名（前xx%, x 人并列）。 特此证明。 复旦大学数学科学学院 本科教学主管副院长 应坚刚 ××××年xx 月xx 日