优秀班主任

"优秀班主任"事迹介绍

孙巨林老师积极培养学生创造精神和实践能力, 使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才。他有着科学的工作方法和较强的管理能力；他把一个学校比作是一个生物体，将一个班级比作是学校的一个细胞，是进行教学、思想品德教育、技能训练的基本单位。作为班主任，他在班中起着导航、摧发、定向的作用。他所执教的班级具有积极、健康、向上的班风。他集中精力搞好班级建设，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，将全班同学融合成一个具有强大凝聚力的集体。班级工作蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来。同时，孙巨林老师意识到一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，他仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。作为班主任，他充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、外出参观、运动会等，他都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布臵，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。

对于犯了错误的干部同学，他总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。他经常在班中指出：作

为一个班干部，应时刻以班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。

此外，孙巨林老师还以班干部为骨干，让全班同学共同参与班级管理。他指出：班级是大家的，每一份工作，每一项任务必须靠全班同学的共同努力才能完成，人人都是班级的主人，班干部起着组织领导作用，而不是他们一、二个人唱独脚戏。他认为应该将学生们的特长在班级管理建设中发挥出来。于是他在班中组建各职能部门，规定每个同学必须至少参加一个部门的工作，有特殊才能的，还可以跨部门工作。这样一来，同学们的热情一下高涨起来，他们纷纷觉得自己有了用武之地，便积极地参加有关部门工作，班级荣誉感很强。每个部门的成员已落实到位后，就在部长的主持下，开会、订计划、立方案等各项工作全面铺开，并有条不紊地进行着。例：生活部出色完成每次费用收缴工作，由部长每月一次将班会费清单贴于班中公告栏，做到财务公开；劳动部安排好每天值日及每周大扫除工作，并建立劳动质量监督体系；学习部成员做好每次考试动员工作，安排好学习、复习计划；文娱部成员成功地主办了每次主题班会……

在平时的工作中，孙巨林老师狠抓班干部建设，紧紧依靠广大同学，以德育为核心，抓德育促学习。在教学生学会做人、学会生存的同时努力提高他们的科学文化知识。再他的教导下，他

所执教的班级创下了许多奖项，如行为规范示范班、校优秀班集体、卫生五星级班级、班班有歌声第一名等许多佳绩。同时学习成绩在年级中有了大幅提高，尤其是语数外三门课成绩名列前茅。他相信,一个班集体只要有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功!