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谢一薇 Word我让爷爷乐开了花

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我让爷爷乐开了

2015年10月21日是重阳节,也是传统的爱老节。

那天,放学后爸爸带我们去爷爷家了。爷爷奶奶看到我们可开心了,一直笑得合不拢嘴。爸爸和妈妈一直在和爷爷奶奶说话,我和妹妹在一旁商量怎么让爷爷开心。因为爸爸说爷爷年纪大了,身体也不是很好,要让他开心点。

快到中午时,奶奶妈妈去了厨房里做菜。不一会儿,从厨房里飘出来一阵阵的饭菜香,我知道妈妈一定做了好多可口的饭菜。于是,我马上洗了碗摆放好了,还倒了饮料。我和妹妹连忙去扶爷爷来吃饭,爷爷坐好后看了看说﹕“咦﹗今天是什么节日?做这么丰盛的一桌菜,怎么吃得完?”奶奶笑了笑说∶“你老糊涂了吧,今天是重阳节,也是爱老节,所以都回来陪我们俩过节,庆祝一下,所以做了我俩爱吃的菜。”爷爷笑了笑道﹕“呵呵﹗是吗?我怎么不知道。人老了不中用了。”

我们都让爷爷先吃,尝尝,爷爷尝了一口,说﹕“嗯﹗真不错,好久没吃到这种味道了。”我问﹕“爷爷,什么这种味道。”爷爷答﹕“家的味道,外面再好,也比不上家的好。”我笑了一下,开始吃起来。这时我突然想起自己还煮了鸡蛋,于是,我飞快地去厨房,用大勺捞起鸡蛋,放在一个盘子里,用冷水泡了一下,便拿出去。

我先选一个最大的鸡蛋,剥了壳放到爷爷手中,其余的摆放

在桌子上。我说﹕“这是我自己煮的鸡蛋,不知道好不好吃,但希望大家能给个面子。我还给它们起了一个名字叫“团圆蛋”,表示团圆,像蛋一样圆。”爷爷听了,咬了一大口说﹕“真好吃,我的孙女懂事了,不再是那个淘气的“小皮球”了。”我一听心里美滋滋的,像要开花了。爷爷也笑了,乐开了花。

一家人在桌上有说有笑地吃完了饭。菜也吃光了,一点也不浪费。

完饭后,妈妈让我们都去休息她来洗碗。

我和爷爷去院子里的树荫下乘凉,爷爷坐在椅子上,我就坐在一旁。

爷爷虽然年纪大了。但知识还是很丰富的爷爷还跟我讲了与重阳节有关的诗句,重阳节的来历和重阳节的习俗等。说得精彩极了。我都记在了心里,爷爷所说的每一句话都深深地刻在了我的心里。

最让我难忘的是爷爷说的古诗如:《赠汪伦》中的“桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。”《山中送别》中的“春草明年绿,王孙归不归?《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”等。都让我懂得了兄弟的离别之苦。

我听夸爷爷说的好。爷爷一听,笑个不停,我也跟着笑。

过了一会儿,爸爸来了,乐还呵呵地说﹕“瞧,你们爷俩。”我们看了一下爸爸又接着聊天。我说﹕“天上的白云,像魔术师,一会儿变成小羊,一会儿变成小猪,一会儿变成孙悟腾云驾

雾。……

我们和爷爷聊天聊了一个下午,爷爷开心,我也开心。爷爷说如果我们天天回来陪他,它就长命百岁了。

一缕阳光透过叶缝照在爷爷的满头银丝上,爷爷又憔悴了许多。

黄昏渐渐来临,我们陪爷爷去溪边看夕阳。黄昏的夕阳真美啊!

天慢慢黑了,犹如地球被盖上了黑布。我们该回家了,爸爸扶爷爷到床上,我就去和爷爷说我要回家了。爸爸说:“爸,我们,要走了,妈你们保重,下次再来看你。”奶奶说:“好,拜拜。”

最后,我恋恋不舍地上车回家了。

今年,我陪爷爷过了快乐而难忘的重阳节,我让爷爷乐开了花。

幼儿园中班音乐活动:爷爷为我打月饼(打击乐)

幼儿园中班音乐活动:爷爷为我打月饼(打击乐) 活动目标 1.熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容,学习用例外的乐器为歌曲伴奏。 2.根据创编的节奏性,尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。 3.在交换乐器时,通过看教师的体态、倾听教师的声音,控制好自己的乐器。 活动准备 1..活动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带,让幼儿初步感受歌曲旋律。 2.幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。 活动过程 引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。 教师播放歌曲磁带,幼儿倾听。 幼儿在教师问题的引导下,回忆歌曲基本内容。 2.幼儿尝试为歌曲创编节奏型。 教师统统地范唱,同时鼓励幼儿有节奏地拍手,进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。 教师:我来唱歌,你们用拍手的方法为音乐伴奏。(教师要注意观察幼儿例外的节奏型)。 幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。

教师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。教师:现在我们不光要拍手,还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢? 教师注意提醒幼儿遇到例外节奏型时匹配身体例外部位。 教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。 教师:现在,请一个小朋友把自己的动作做给大家看。(教师只哼歌曲的第一句,作为开头提示) 教师:我们一起跟着一个小朋友来做动作。(教师带领集体模仿个别幼儿的动作,用同样模式的节奏型随乐练习,只练习四句)。 3.引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。 教师:现在,我是指挥,我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的一样。(两种节奏型都要练习) 教师指挥幼儿练习身体动作。 教师:现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。 4.引导幼儿演奏打击乐器。 教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。 教师:请你们先看看椅子下是什么乐器,然后看我的指挥,空手做演奏乐器的动作。 教师指挥幼儿拿打击乐器,集体演奏1—2遍。 教师指导幼儿解放交换打击乐器进行演奏。 教师(放低音量):交换乐器之前,请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上,然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时,请大家迅速找到自己的新位置下的新乐器。 5.教师组织幼儿收放打击乐器,结束活动。

描写人物心理活动的句子2

描写人物心理活动的句子 高兴 1.我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的。 2.我欣喜若狂,心里乐开了花。 紧张 1.我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了,忐忑不安地离开了。 2.我的怀里像揣着一只小兔,七上八下地跳个不停。 3.我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。 4.我生怕鸡蛋滑掉,心突突地跳,手心里都出了汗。 5.我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。 6.望着满地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一爸爸回来发现了,准会狠狠批评我的。 难过 1.委屈、愤怒、羞辱,一股脑涌上心头,我哭了!可是那些平日的好朋友居然还在说,他们真是可恶至极! 2.我的心像被针扎了一样。 3.我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。 4.我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。 5.顿时,我好像掉进了冰窖里,从心底凉到了脚尖。 6.他们又吵架了,吵得我心烦意乱的,我独自在楼上,不停地抽泣着。 害怕 1.我胆怯地低着头,不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2.“糟糕!”我心里咯噔一下:这下准要坏事! 精美文档 1

着急 1.我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。 沉重 1.我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。 害羞 1.我的脸刷地一下红到了脖子根,真是羞愧不已。如果地上有条缝,我真想进去。 心理描写片段 1.我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地了下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,可是,我还是让她失望了,这已经不是第一次了......妈妈,你不要生气.... 2.我把小纸条偷偷藏在笔盖里,写满了密密麻麻的字,心里似乎老是有两个小精怪在召唤我,一个拉着我说:“快看啊~看完第一名就是你的!”另一个却在那里怒气冲冲的对我说:“你怎么能够这样呢?”我的脸红了,可是贪欲又使我鼓起了“信心”,我还是看了纸条上面的字...... 3.小明有一天回到家中,妈妈骂了他几句,他大叫:“你凭什么骂我,我做错了什么。”妈妈见小明居然顶嘴,毅然打了他几下,小明生气地跑出门去。小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 精美文档 2

那是开在心里的花

那是开在心里的花 夜幕降临,华灯初上,深远的夜空,像沉睡的婴儿,安静而可爱;时现时隐的星星仿佛是嘟起的小嘴,美丽而俏皮;柔和的月光轻盈流泻,梦幻而神秘。看着这似曾相识的夜景,记忆的盒子被打开了,时光回到了两年前。 一样的季节,一样的时间,一样的地点,总会有一个人站在摩托车旁,不停地向校园里张望着。他穿着厚厚的羽绒服,腿上裹着笨重的护膝,冷风中,他不停地搓着双手,他已经等好久了。今天,女儿依然在学校的鼓号队里训练,他每天都要这样等,一等就是一个小时。女儿曾经要求过自己乘公交车回家,可他不放心,执拗地坚持接送女儿,执拗地坚持在冷风中看着女儿走出校门。他依旧向校园里张望着。这时校园里传来了雄浑而高亢的鼓号声,他笑了,笑得很欣慰,笑得很骄傲,他好像看到了女儿穿着礼服奏乐的样子。 训练结束的时候,时间已经很晚了,女孩披着月光从校园里飞了出来,像一只快活

的小鸟,一下子飞到了他的身边,亲昵的叫了声“爸爸”。他笑着摸了摸女孩的头,然后抓起她的双手,心疼地说:“训练怎么不戴手套?手冻得那么红。”接着,脱下自己的手套戴在女儿的手上。然后,他又从怀里摸出一盒带着体温的牛奶:“饿了吧?赶快喝吧,还温着呢。”女孩接过牛奶,贪婪地吮吸了一口,一股暖流在她的心里升腾,绽放成一朵灿烂的向日葵花,那是一朵永不凋谢的花,它永远在女儿的心里绽放,永远、永远…… 女孩坐上摩托车,冷风吹到脸上,她不由得把身子往前靠了靠,紧紧地贴着爸爸的后背,她只听到了耳畔呼呼的风声,她的手暖暖的,心也暖暖的。 “嘭———扑———”,夜空中突然开满了五光十色的礼花,灿烂而醒目。此时的夜空仿佛是一个刚刚睡醒的娃娃,笑得那么开心,那么幸福!女儿的心里也盛开了鲜花!她把脸紧紧地贴在了爸爸的后背上。

形容开心激动的句子

篇一:形容心情高兴的句子 形容心情高兴的句子 1、爸 爸变了,那才叫人舒畅呢。我欣慰,我开心,比什么都令人欢欣鼓舞。 、爸爸同意了她的要求,她顿时心花怒放,喜悦飞上眉梢,两只眼睛眯得像两个小小的月牙 儿。 、奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身 上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。 、奔跑,奔跑,奔跑!他欢欣鼓舞,心花怒放,他的欣喜若狂已经不能用我们浅薄的语言来表述, 似乎他身上的每一根汗毛都跳动着扬眉吐气的欢畅 、成语卡片是我课余生活的好伙伴,每制成一个新的成语卡片,我心里就甜滋滋的,像吃了蜜 一样。 、辞旧岁,迎新春,每当除夕之夜,亲人们团聚一起,这真是一个欢天喜地的日子。 7、哥 哥欣喜若狂,握着这张浸透了他的汗水的通知书,舒畅地、尽情地笑着。 、好像有一股甜滋滋清凉凉的风,掠过我的心头! 、花儿在灿烂地微笑,鸟儿在快乐地欢叫,我的心情啊,像吃了蜜一样甜。 0、看到队友率先冲过重点!他兴高采烈的跳了起来。 1、看到小牛犊醒过来了,他心里那个高兴劲就甭提了,全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。 12、 看到这情景,我乐得在地上翻了个跟头,高声地笑着、叫着,拍着手,跺着脚。 13、 看着他眉开眼笑的神情,我猜肯定是工作问题落实了。 4、离开赛场,迎面而来的是同学们喜出望外的笑容,是手舞足蹈的欢呼。我心里也乐开了 花。树叶儿在风中摇摆,好像在为我快乐舞蹈;鸟儿在空中欢叫,好像在为我歌唱…… 15、 眉开眼笑心花怒放兴致勃勃兴致盎然满面春风乱蹦乱跳欢呼雀跃手舞足蹈兴奋异常 开怀大笑

6、妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云,一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈,心里美滋滋的。 17、米袋沉甸甸地压在身上,但是,心里却感到无比轻松。愉快,脚步也似乎分外轻捷。 18、鸟儿在空中鸣叫,好像在为我祝贺;花儿在阳光下盛开,好像在为我祝福。啊,爸爸要带我去北京玩了,我欣喜若狂,走路都是连蹦带跳。 9、平静的湖面激起了欢乐的浪花,我的心情也像浪花一样欢腾。 0、收到大学录取通知书,她立刻欢呼雀跃起来。 1、他的心就像久旱的苗儿喝倒了水! 2、他高兴的压抑不住心跳! 3、他高兴地笑了,露出了一排洁白整齐的牙齿。 4、他乐得下嘴唇往上嘴唇包,脸蛋儿耸成个肉疙瘩。 5、他说不清楚,只知自己是一只快乐的鸟儿! 6、他心里高高兴兴,像有一只小鸟在那唱歌! 7、他心里像灌了一瓶蜜,眉角含笑,连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光 28、他心情高兴,犹如北京的二月,春风吹的暖意融融! 9、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔,飞过田野,飞进村庄,飞到了大院。 30、她微微一笑,白嫩的脸上露出了羞涩的红晕,更加娇羞可爱。 1、她心里喜滋滋的,脸上带着动人的微笑,像只鸽子似的不住地点头。 2、天边的晚霞露出了笑脸,好像在分享我们的喜悦;空中的小鸟在欢快地歌唱,仿佛是在为我们唱赞歌;路边的小草在微风中舞蹈,好像在为我们庆祝。我们的心情啊,是那么的高兴,那么 的欢畅。

开在心中的花的开头和结尾_作文

开在心中的花的开头和结尾 作文开头: 开在心中的花花是有脚的,因为它们的足迹处处皆是:有的开在山间崖畔,有的开在房前屋后,有的开在床头案.. 本文《开在心中的花满分作文》由小学生作文大全编辑老师整理发表,欢迎在下面发表你的看法。 开在心中的花 花是有脚的,因为它们的足迹处处皆是:有的开在山间崖畔,有的开在房前屋后,有的开在床头案上,有的开在胸前发梢……而有一些花----友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……,一旦栖落于心灵的沃土上,就会生根发芽,抽枝展叶,开出美丽的花来。 人生出芽、成长、绽放、凋零。人生的奋斗历程也像花一样,萌芽。萌芽是成功的开始,在我心中绽放着一朵花,心中的花给人力量,给人鼓舞。那是开在心里的花儿,用它的顽强与不屈激动着我,久久地开在心里…… 花池里,仍屹立着一个不知名的花。好久没有人给它浇水了。它只是简单地孤独地立在那里。雨夜窗外,雨“滴滴嗒嗒”地作响着。风时时作起,似乎想乘机掀翻窗户吧,但只是徒然无力。然而,窗外,那个美丽的花却被风摧击着,时而东晃西晃。但它仍不倒下。这一夜,雨很大,风,也不甘势弱…… 昨日,往窗外望去,眼前的景象,让我颤动。这朵花竟然绽放了,那是多么弱小的生命,或许一开就会夭折了吧。但,我不

敢再忽视这朵花了,我不敢相信地望着,在没有人理踩之下竟然绽放了。今天暴风雨又来了。我想,这小生命要夭折了,可怜的小生命啊,我在心里为它们感慨,风也时时地刮着,我睡了,不再理会这小生命,不再去想它是否折弯了腰,我,恬静地入梦了,只知道,这暴风雨似乎持续了一整个夜晚。 雨停了,天渐渐变得明亮,然而,那朵坚强的小花还仍然屹立,对我来说花不仅开了,而是开在心里的花儿在绽放着…… 那是开在心里的花儿,用它的顽强与不屈激动着我,久久地开在心里……

开在心中的花教学提纲

开在心中的花 花开有声,雁过无痕。一抔净土,一掬清冽,一朵无香的花,开放在一个人心中。——题记 巴山夜雨,共话桑麻 “雨,像失翼的灵魂,从黑暗的高空坠落,摔碎在这广袤黯淡的世俗里。随人一起,徘徊在来来往往繁华而空虚的流水时光中。” 我读着如此诗意的美文,望着窗外蒙蒙的雨,不禁叹了口气。今晚父母都有事,不能来接我,偏偏又下了大雨。摸着饿扁的肚子,我心里烦躁得像这淅沥不止的雨。放学了,收拾好书包,感叹,完了,雨下得更大了。风夹杂着雨打到脸上,心骤然冰冷。我顶着书包在雨中瑟瑟发抖的走着,像满腹忧郁的诗人,踽踽独行在蒙蒙的烟雨中。刚走到校门口,就看到了那熟悉的身影,同样蜷着身子。我像个流浪汉找到一个温暖的家一般,发疯似的高兴地冲过去,穿上妈妈带来的衣服,捧着热牛奶,听她温馨的唠叨。“本来我和你爸今天有事,谁知下了大雨。又想到你穿的衣服少,怕你淋雨感冒,就来接你了。今天上课学的什么?有没有好好学啊?我在一家服装店看到一件很漂亮的衣服,等下个星期有空了就去给你买来。今天我们吃你最爱吃的……”我安静乖巧的听她说着,依偎享受着惬意的爱。心田上仿佛有朵花悄然开放,无声无息。体味到了那巴山夜雨下共话桑麻的贴心。 清夜约客,敲子落花 清凉的夜,疏星错落,远处都模糊成浓淡有致的墨色。我伏在窗前,背诵着老师布置下的诗。枯燥无味的诗篇惹得我心烦意乱,我困倦的一遍遍含糊不清的重复着一首《约客》。“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙……” 窗半掩着,一阵凉风吹醒了我昏昏沉沉的思绪,我顿时清醒了许多。眼光不经意间扫过手中的诗篇,霎时间沉醉在这淡泊的意境里了。细细品味这首小诗,思绪随目光一起,游离在字里行间。 一处落花纷飞的石亭,横竖格错的棋盘,散落了一席卷着烟雨的花瓣。旁边荷塘的莲香淡淡。夜色唯美,点点繁星,蛙声起伏。敲着棋子,等待约来的知己。 我沉醉在遐想中,心也像饮了甘醇的晨露。自此我一发不可收拾的爱上了诗。殊不知世上有如此奇妙的文体,合辙押韵的几行文字,就可以把尘世间的悲欢离合,喧嚣红尘演绎得如此淋漓尽致! 我醉心其中,仿佛听到,心底有一朵沉香的花,正优雅的开放。

【初三作文】思念是一朵开在心里的花

【初三作文】思念是一朵开在心里的花 时光带来的思念的种子不知何时已在心中扎根,发芽,一天天生长着。 ——题记 最近我常常倚在窗口想,那些和你一起疯过的日子,会不会随着时光的远去而被渐渐 淡忘呢? 我似乎忘不了,昔日记忆反而随着时间的推移愈加清晰,不经意间看见的画面是那么 熟悉,勾起了许多回忆,忽地心里莫名一酸,我真的很怕你会就那样从我身边离去。我能 感觉,思念的情愫在心中疯狂地生长着。 我在想你怎么可以这样,让我习惯了有你的存在后,再离开了我。你知道没了你,我 有多不知所措吗?早上自己模模糊糊地被生管的哨声叫醒,感觉不对劲,愣了一下,原来 是少了你。曾经的每一天都被哨声早早地叫醒,但知道有了你就不会迟到,便故意再次倒 下睡去,非要你把我拽下床,才肯慢腾腾地开始整理。没了你,再不情愿也只能带着空落 落的心自己懒散地整理着。 你知道你犯了多大的罪过了吗?你还记得14班的窗吗?由于我们总是早早到达教室,但没有钥匙开门,又不想等,有个窗户的插销已经坏掉了,我们便默契地拉开那扇窗,再 向四周张望一阵,见没人经过时,才纵身一跃,翻过了窗。等到两个人都翻进教室时,只 要稍一对视,便立马指着对方笑得前俯后仰,上气不接下气地问对方:“形象都去哪儿了?”要是有谁看见了,我们却不加收敛,反而更加放肆地笑着,常常搞得别人莫名其妙。现在回想起,我也只是哑然失笑。但那时的我没想到,原本我习以为常的一切,现在我只 能用来怀念了。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 我们分开了两个月了,我不知道在我想你的时候,你是否也在想我,但我一定要告诉你:陈玉娜,没你的日子,我真的很想你。 纵使我们相隔万里,我也记着你,记着那个在我的青春里留下美好印迹的陈玉娜,因 为思念在我的心里。 思念的种子在时间的灌溉下,长成了一朵永不凋败的花,开在心里,再也无法除去。 ——后记

爷爷为我打月饼2

《爷爷为我打月饼》 南通xx小学季军 【我解读】 《爷爷为我打月饼》是电影《啊,摇篮》中的一首插曲。歌词为叙事童谣体,朴素、亲切,曲调为徵调式,明快、活泼,有较强的民谣风。该歌曲反映的是红军在二万五千里长征时红军老爷爷关心革命小娃娃的感人故事,激发了孩子们怀念红军爷爷的情感。全曲共分四个乐句,基本节奏为XX XX XX XX︱X·X X·0︱,只有第三乐句节奏稍有变化,切分节奏的出现,使曲调显得亲切和抒情。 【我设计】 教学目标: 1、情感目标:通过歌曲《爷爷为我打月饼》的学唱,感受四拍子音乐的节奏以及歌曲天真、活泼的情绪。 2、知识与技能:学生掌握《爷爷为我打月饼》里面的切分和附点节奏 3、过程与方法:通过师生互动,接龙方式方法进行歌曲的学唱。 教学重点:引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲,表现真挚的情感。 教学难点:正确演唱附点节奏、切分节奏。 教学具准备:多媒体课件、钢琴 教学过程: 一、多媒体导入 1、多媒体播放有关中秋节的画面; 今天老师想和你们一起欣赏组图片,大家一起说说这组图片和什么节日有关?中秋节我想知道这一天你们会干些什么呢,今天我们学习的这首歌曲就跟

中秋节有关,叫《爷爷为我打月饼》,这个打月饼就是我们现在说做月饼的意思。 【设计意图】:运用多媒体导入,吸引孩子的注意力,提高他们的兴趣。 二、新歌教学 1、感受歌曲的情绪(加上动作) 这首歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》,从曲名当中我们可以感受这首歌曲的情绪应该是怎么样的? 【设计意图】:通过动作的模仿,让学生感受歌曲的情绪。下面我演唱歌曲,听听这首歌曲的情绪是怎么样的,你们听听这首歌曲有几段? 反复跨越记号,表示有两个结尾(分别哼唱,比较不同:一个音低,一个音高)(最后一句“心啊”要引导孩子用轻声、假音演唱,切忌喊叫) 【设计意图】:通过演唱的对比,让学生知道反复记号的一些基本音乐知识。 3、解决难点:附点节奏、切分节奏 (1)初步认识、掌握附点节奏 今天我也给你们带来了月饼,你们看? 我们一起说第一个盘子的数量,第二个盘子的数量。这样的数量就相当于我们音乐中这样的节奏,前面的音时值长一点,后面的音短一些,这叫附点节奏。 我们一起做打月饼的动作,我们加上歌词读一遍,月饼。 (2)初步认识、掌握切分节奏 老师再给你们看看这次把两块月饼分成了三份,第一部分是半块,第二部分是一块,第三部分是半块。就好像我们音乐中的这样的节奏,跟着老师读一

开在心里的花作文

开在心里的花作文 篇一:开在心里的花夜幕降临,华灯初上,深远的夜空,像个沉睡的婴儿,安静而可爱;时现时隐的星星仿佛是嘟起的小嘴,美丽而俏皮;柔和的月光轻盈流泻,梦幻而神秘。都市的大道上,追梦的女孩,在梦一般的月光中,伴着星星行走。当她路过陆慕实小的时候,忍不住向大门口望了望,冷风中,还有几个孩子在等待,他们瑟缩着,不停地向马路上张望着。记忆的盒子被打开了,她一下子回到了四年前。一样的季节,一样的时间,一样的地点,总会有一个人站在摩托车旁,不停地向校园里张望着。他穿着厚厚的羽绒服,腿上裹着笨重的护膝,冷风中,他不停地搓着双手,他已经等好久了。今天,女儿依然在学校的鼓号队里训练,他每天都要这样等,一等就是一个小时。女儿曾经要求过自己乘公交车回家,可他不放心,所以,他执拗地坚持接送女儿,执拗地坚持在冷风中看着女儿走出校门。他依旧向校园里张望着。这时校园里传来了雄浑而高亢的鼓号声,他笑了,笑得很欣慰,笑得很骄傲,他好像看到了女儿穿着礼服奏乐的样子。训练结束的时候,时间已经很晚了,女孩披着月光从校园里飞了出来,像一只快活的小鸟,一下子飞到了他的身边,亲昵的叫了声“爸爸”。他笑着摸了摸女孩的头,然后抓起她的双手,心疼地说:“训练怎么不戴手套?手冻得那么红。”接着,脱下自己的手套戴在女儿的手上。然后,他又从怀里摸出一盒带着体温的牛奶:“饿了吧?赶快喝吧,还温着呢。”女孩接过牛奶,贪婪地吮吸了一口,一股暖流在她的心里升腾,

绽放成一朵灿烂的向日葵花,那是一朵永不凋谢的花,它永远在女儿的心里绽放,永远、永远……女孩坐上摩托车,冷风吹到脸上,她不由得把身子往前靠了靠,紧紧地贴着爸爸的后背,她只听到了耳畔呼呼的风声,她的手暖暖的,心也暖暖的。“嘭———扑———”,夜空中突然开满了五光十色的礼花,灿烂而醒目。此时的夜空仿佛是一个刚刚睡醒的娃娃,笑得那么开心,那么幸福!女儿的心里也笑靥如花!她把脸紧紧地贴在了爸爸的后背上。篇二:开在心里的花我心中有一朵花,默默地开放,开放在我心灵的深处。转眼间,步入初中将近两年了,可是我依然没有忘记你,我的朋友。朋友,谢谢你!每次在我需要你的帮助时,你总会向我伸出援手,从不厌烦。那时咱俩是前后同桌,我在前你在后,每天形影不离。在其他同学眼中咱俩好像总有说不完的话似的,事实其实并不是他们看到的那样。期末考试的前几个星期班里组织了一帮一小组,巧的是咱俩是一组。为了准备期末考试,下课后咱俩没有像原来那样黏在一起了,都在认真复习。我一遇到不懂的、不会做的题就向你请教,你总是停下自己做的耐心的给我讲解。我发现我渐渐的依赖上了你,一遇到不会的不懂的就向你请教。咱俩在一起度过了那么多欢乐的时光,现在已经分开两年了,心里总有些放不下你,也不知道你现在过得怎么样了?朋友,谢谢你!在我快乐的时候你能够在我身边和我一起分享;在我因失败而难过的时候你对我说:“伤心不能帮助你,你应该微笑着去争取成功,而不是在成功后在微笑!”朋友,谢谢你!每当我遇到挫折没有勇气面对现实的时候,我总会想起你,想起你说的话记得快考

开在心中的花作文初中范文三篇

开在心中的花作文600字初中范文三篇 篇一 我从小喜欢亮亮的东西,梦想向着光,成为光,心中一直认为光像一朵花一样,是灿烂美好的,直到经过那件事,我知道我的这种感觉不无道理。 那是多么浑浑噩噩的一天,在学校的坏情绪悉数被我带回了家。“砰——”我用力关上了房门,“啪——”开启暖*调的灯,行尸走肉般拿出作业写了起来。 “叩叩——”“宝啊,吃圣女果吗?”这是外婆的声音,“要吃点水果啊……”“不要!”我回绝的无比干脆,因为此刻在我听来那是更让我心烦的苍蝇叫。可外婆仍不罢休:“人啊要吃水果啊,要补充维生素,你天天不吃水果怎么行……”“说了不要!”说罢我把书用力往桌上一拍,捂着装满乱麻的脑袋趴在桌上,外面也终于没有了声音。 趴了许久才晃过神来——我几乎快睡着了,这才连忙出去洗脸刷牙,却发现外婆也在躺椅上睡着了。猛地,想起外婆也因手臂酸痛小腿浮肿去中医院跑了好几天了,回家还要受我莫名而来的气,她心里的怨未必不比我少啊! 白炽灯照在她的脸上,也削减了些许锐气,或是怕压深了她的皱纹,或是怕又增添一缕岁月的伤痕,只是默默洒在她脸上,增添些光彩。轻轻走近,心头一酸,转而好像什么东西在心里生根发芽,开出一朵花就化为微笑爬上我的嘴角。 “唉,宝啊,还不睡觉。”外婆突然醒了,睁眼看到浅笑的我。我轻声应道:“你刚刚都睡着了,先去洗脸漱口吧。”话毕,外婆起身了,我就坐在躺椅上,默默拿起桌上的圣女果,灯还一直一直亮着。外婆总是这样,自己先睡了还会为我留一盏灯,我却怕睡觉刺眼不曾为她留过…… 一盏灯就像一朵花,灯照亮人的脸庞,花衬托出爱的情感。愿以后每个夜晚,家中留一盏长明灯,种下一朵不谢花。

篇二 一朵花开,它所追寻的不是以艳丽的外表来打动世人,而是以拥有自身的芬芳使人陶醉;一朵 花开,它虽然失去了与百花齐现的机会,但是它却在山谷中聚集天地精华,俗而不庸! 这就是人们常说的一花一世界.一朵花的世界尚有如此的精彩与奥妙,人类本身有何尝不是呢? 人生不能常如意,心想也不能常事成.祈盼拥有,便少不了失去;努力追寻,又会误如歧途,丧失自我.即使有幸得到,也会因此而付出代价,失去很多.所以人生就应该随遇而安、顺其自然.有 句话不是说:是你的跑不了,不是你的留不住吗?既然如此,那就不要刻意去寻找、追求,而是要 以一颗平常、平淡的心去对待身边的一切.不过,这需要很强的抵御*的能力! 如今社会,追逐时尚是潮流,如果你不能安分守己没有很强的抵御能力,恐怕也只会身陷其中、丧失自我,到最后反不如从前活的洒脱自在! 有的人追名逐利,到最后甚感空虚,可是又不能回复从前; 有的人为了达到目的,不折手段,到最后众叛亲离. 得到了很多,却失去了更多,孰轻孰重,自有论断. 每个人自然而然有很多的期望,譬如金钱、地位、知名度.但是并不是每个人都能实现的,于 是就不满足了.这个世界本身就有太多的背负,又怎能让人人都能得到呢? 一只狮子,在森林里虽然为食物而忙碌,可是它却拥有宽敞的场地、自由的奔跑.一只笼子里 的老虎,虽不为食物担忧,却因舒适的生活和坚固的铁笼而限制了它奔跑的疆界.裴多菲有诗曰: 生命诚可贵,爱情价更高.若为自由故,二者皆可抛!可见老虎的境地是多么的悲哀!

中班音乐活动爷爷为我打月饼

中班音乐活动爷爷为我打月饼 中班音乐活动爷爷为我打月饼(打击乐)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容,学习用不同的乐器为歌曲伴奏,根据创编的节奏性,尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看爷爷为我打月饼(打击乐)教案吧。 活动目标 1.熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容,学习用不同的乐器为歌曲伴奏。 2.根据创编的节奏性,尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。 3.在交换乐器时,通过看教师的体态、倾听教师的声音,控制好自己的乐器。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1.活动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带,让幼儿初步感受歌曲旋律。 2.幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。 活动过程 1. 引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。 教师播放歌曲磁带,幼儿倾听。 幼儿在教师问题的引导下,回忆歌曲基本内容。 2. 幼儿尝试为歌曲创编节奏型。 教师完整地范唱,同时鼓励幼儿有节奏地拍手,进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。 教师:我来唱歌,你们用拍手的方法为音乐伴奏。(教师要注意观察幼儿不同的节奏型)。 幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。 教师引导幼儿将拍手动作转化成身体动作总谱。

教师:现在我们不光要拍手,还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢? 教师注意提醒幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。 教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。 教师:现在,请一个小朋友把自己的动作做给大家看。(教师只哼歌曲的第一句,作为开头提示) 教师:我们一起跟着一个小朋友来做动作。(教师带领集体模仿个别幼儿的动作,用同样模式的节奏型随乐练习,只练习四句)。 3.引导幼儿先集体后分声部练习身体动作总谱。 教师:现在,我是指挥,我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的一样。(两种节奏型都要练习)教师指挥幼儿练习身体动作。 教师:现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。 4.引导幼儿演奏打击乐器。 教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。 教师:请你们先看看椅子下是什么乐器,然后看我的指挥,空手做演奏乐器的动作。 教师指挥幼儿拿打击乐器,集体演奏1 2遍。 教师指导幼儿自由交换打击乐器进行演奏。 教师(放低音量):交换乐器之前,请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上,然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时,请大家迅速找到自己的新位置下的新乐器。 5.教师组织幼儿收放打击乐器,结束活动。 活动反思 这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中,层层递进,生动感人,启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节,农历八月十五是中秋节,是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿讨论:中秋节有哪些风俗?最喜欢吃什么?良好的开端是成功的一半,这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中,主要以幼儿模仿学习为主,充分体现了幼儿的自主学习能力,教

开在心中的花满分作文5篇

开在心中的花满分作文5篇 篇一:开在心中的花 花开有声,雁过无痕。一抔净土,一掬清冽,一朵无香的花,开放在一个人心中。——题记 巴山夜雨,共话桑麻 “ 水时光中。” 妈带来的衣服,捧着热牛奶,听她温馨的唠叨。“ 期有空了就去给你买来。今天我们吃你最爱吃的……” 清夜约客,敲子落花 “黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙……” 我沉醉在遐想中,心也像饮了甘醇的晨露。自此我一发不可收拾的爱上了诗。殊不知世上有如此奇妙的文体,合辙押韵的几行文字,就可以把尘世间的悲欢离合,喧嚣红尘演绎得如此淋漓尽致! 我醉心其中,仿佛听到,心底有一朵沉香的花,正优雅的开放。 篇二:开在心中的花儿 我坚信花是有脚的,因为它们的足迹处处皆是;有的开在峰岭山巅,有的开在房前屋后,有的开在案头茶几,有的开在胸前发际……而有一些花,开在你我的心间。自然界中的林林总总,生活里的点点滴滴……一旦其落于心灵的沃土,就会生根发芽,抽枝展叶,开出美丽的花来……

开在心中的花儿,永远都是美丽的。有这样的一朵花它开在了一个澳大利亚男孩的心间。这个男孩天生就没有四肢,仅仅拥有两根脚趾。他的意志一度非常消沉,甚至在10岁那年尝试着自杀。在被阻止之后,他重新审视了自己的生活。一次,尼克在学校中听到一个曾是孤儿的成功者发表演讲,他意识到那些和痛苦与不幸作抗争的人也能通过演讲的方式鼓励他人坚强,便开始努力学习演讲。如今二十七岁的他已经在全世界演讲1600余场,获得了巨大的成功。“认为自己不够好,这是的谎话。认为自己没有价值,这是的欺骗。”在演讲中,他这样鼓励那些受到挫折的人们。多 年来,他凭着自己坚强执着的信念和超乎常人想象的毅力战胜了重重困难,学会了打高尔夫,钓鱼,甚至冲浪和游泳。他就是的演讲大师尼克·沃尔奇克。而这朵花儿的名字叫信念,苦难打不垮的信念,一种乐观、执着、不抛弃,不放弃、永不言败的信念。 成功不会眷顾那些不努力的人,花儿也一样,它也需要有心人去播撒希望的种子。而是谁播撒了那些种子呢?答案有 “我领 人。” 心中的花儿就被赋予了更高一层的意义——感恩。 予人玫瑰,手有余香。他说:“ 此生的工作也就有了意义。” 结出甘甜的果实。 “ 也能摸索着站起来,一步步迈向成功。 篇三:开在心中的花 ……有时候,他也会开在人们的心间。 —题记 “飞入云头啊!”虽说千佛山 只有285“天壤之距”了。 “老姐,不会你那可爱的恐高症又复发了吧?”我怎肯 认她嘲笑?为了争回面子,我站在一个台子上,胸有成竹的说:“这有什么?只不过是九十五层楼罢了,怎么可能吓 倒我?”虽然表面上我这么说,但是我心里还是怕啊!更何况,我爬10楼都害怕呢! 一路上,我装的开开心心。我随着人群一块儿来到山峰下的一个小亭子。站在亭子向远处看,我的眼睛有些昏花。可是,妈妈偏偏又提议一块去挑战最顶峰。“唉!”只听妹妹替我感慨,“问苍天大地,为何千佛山如此之高?”旁边的几 个阿姨都笑了。 为了不丢面子,我只好硬着头皮上去了。 刚走了几米,原来宽敞的石阶路竟然变成了“山中小径”,而且连围栏都没有,顿时我感到很无助,左右张望着。“别怕,我牵着你。”一个声音帮助了我。回头一看,是一位十六七岁的姐姐。她把手伸了过来。我犹豫着把手伸过去, 她抓了我的手,带着我走在这条只能一个人走才能容下的小径上。不到几分钟,我们就上了山峰。站在山顶,俯视济

开在心中的花-范文5篇

篇一:开在心中的花 花开有声,雁过无痕。一抔净土,一掬清冽,一朵无香的花,开放在一个人心中。——题记 巴山夜雨,共话桑麻 “雨,像失翼的灵魂,从黑暗的高空坠落,摔碎在这广袤黯淡的世俗里。随人一起,徘徊在来来往往繁华而空虚的流水时光中。” 我读着如此诗意的美文,望着窗外蒙蒙的雨,不禁叹了口气。今晚父母都有事,不能来接我,偏偏又下了大雨。摸着饿扁的肚子,我心里烦躁得像这淅沥不止的雨。放学了,收拾好书包,感叹,完了,雨下得更大了。风夹杂着雨打到脸上,心骤然冰冷。我顶着书包在雨中瑟瑟发抖的走着,像满腹忧郁的诗人,踽踽独行在蒙蒙的烟雨中。刚走到校门口,就看到了那熟悉的身影,同样蜷着身子。我像个流浪汉找到一个温暖的家一般,发疯似的高兴地冲过去,穿上妈妈带来的衣服,捧着热牛奶,听她温馨的唠叨。“本来我和你爸今天有事,谁知下了大雨。又想到你穿的衣服少,怕你淋雨感冒,就来接你了。今天上课学的什么?有没有好好学啊?我在一家服装店看到一件很漂亮的衣服,等下个星期有空了就去给你买来。今天我们吃你最爱吃的……”我安静乖巧的听她说着,依偎享受着惬意的爱。心田上仿佛有朵花悄然开放,无声无息。体味到了那巴山夜雨下共话桑麻的贴心。 清夜约客,敲子落花 清凉的夜,疏星错落,远处都模糊成浓淡有致的墨色。我伏在窗前,背诵着老师布置下的诗。枯燥无味的诗篇惹得我心烦意乱,我困倦的一遍遍含糊不清的重复着一首《约客》。“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙……” 窗半掩着,一阵凉风吹醒了我昏昏沉沉的思绪,我顿时清醒了许多。眼光不经意间扫过手中的诗篇,霎时间沉醉在这淡泊的意境里了。细细品味这首小诗,思绪随目光一起,游离在字里行间。 一处落花纷飞的石亭,横竖格错的棋盘,散落了一席卷着烟雨的花瓣。旁边荷塘的莲香淡淡。夜色唯美,点点繁星,蛙声起伏。敲着棋子,等待约来的知己。 我沉醉在遐想中,心也像饮了甘醇的晨露。自此我一发不可收拾的爱上了诗。殊不知世上有如此奇妙的文体,合辙押韵的几行文字,就可以把尘世间的悲欢离合,喧嚣红尘演绎得如此淋漓尽致! 我醉心其中,仿佛听到,心底有一朵沉香的花,正优雅的开放。 篇二:开在心中的花儿 我坚信花是有脚的,因为它们的足迹处处皆是;有的开在峰岭山巅,有的开在房前屋后,有的开在案头茶几,有的开在胸前发际……而有一些花,开在你我的心间。自然界中的林林总总,生活里的点点滴滴……一旦其落于心灵的沃土,就会生根发芽,抽枝展叶,开出美丽的花来…… 开在心中的花儿,永远都是美丽的。有这样的一朵花它开在了一个澳大利亚男孩的心间。这个男孩天生就没有四肢,仅仅拥有两根脚趾。他的意志一度非常消沉,甚至在10岁那年尝试着自杀。在被阻止之后,他重新审视了自己的生活。一次,尼克在学校中听到一个曾是孤儿的成功者发表演讲,他意识到那些和痛苦与不幸作抗争的人也能通过演讲的方式鼓励他人坚强,便开始努力学习演讲。如今二十七岁的他已经在全世界演讲1600余场,获得了巨大的成功。“认为自己不够好,这是最大的谎话。认为自己没有价值,这是最大的欺骗。”在演讲中,他这样鼓励那些受到挫折的人们。多年来,他凭着自己坚强执着的信念和超乎常人想象的毅力战胜了重重困难,学会了打高尔夫,钓鱼,甚至冲浪和游泳。他就是著名的演讲大师尼克·沃尔奇克。而这朵花儿的名字叫信念,苦难打不垮的信念,一种乐观、执着、不抛弃,不放弃、永不言败的信念。 成功不会眷顾那些不努力的人,花儿也一样,它也需要有心人去播撒希望的种子。而是谁播撒了那些种子呢?答案有很多。他可能是你的父母,你的老师,你的朋友,甚至可能是你在漫漫人生路上碰到的一个陌生人。尼克说:“我领略到的生命几个重要的守则,第一样是要感恩,要感恩实在不容易,感谢每一个帮助过你的人,每一个教育过你的人。”感恩那些对你给予过帮助的人,没有他们,就没有你现在的成就。当你学会了感恩那些播撒种子的人,那么你心中的花儿就被赋予了更高一层的意义——感恩。 予人玫瑰,手有余香。他说:“我告诉人们跌倒了要学会爬起来,并始终爱自己。哪怕我成功地鼓励了一个人,那我此生的工作也就有了意义。”学会了感恩那些帮助过你的人,仍然不要忘了一件最重要的事,接下他们的接力棒,去帮助那些和曾经的你一样在生活中迷失了方向的人。学会帮助他人,这样你心中的花儿才会真正地绽放出美丽的花朵,结出甘甜的果实。

心理活动的句子大全

【 描写人物心理活动的句子 高兴 1.我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的。 2.我欣喜若狂,心里乐开了花。 紧张 1.我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了,忐忑不安地离开了。 2.我的怀里像揣着一只小兔,七上八下地跳个不停。 3.我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。 4.[ 5.我生怕鸡蛋滑掉,心突突地跳,手心里都出了汗。 6.我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。 7.望着满地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一 爸爸回来发现了,准会狠狠批评我的。 难过 1.委屈、愤怒、羞辱,一股脑涌上心头,我哭了!可是那些平日的好朋友居然还在说, 他们真是可恶至极! 2.我的心像被针扎了一样。 3.我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。 4.我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。 5.! 6.顿时,我好像掉进了冰窖里,从心底凉到了脚尖。 7.他们又吵架了,吵得我心烦意乱的,我独自在楼上,不停地抽泣着。 害怕 1.我胆怯地低着头,不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2.“糟糕!”我心里咯噔一下:这下准要坏事! 着急 1.我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。 沉重 1.… 2.我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。 害羞 1.我的脸刷地一下红到了脖子根,真是羞愧不已。如果地上有条缝,我真想进去。 心理描写片段 1.我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地了下去,目光躲闪着, 脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,可是,我还是让她失 望了,这已经不是第一次了......妈妈,你不要生气.... 2.我把小纸条偷偷藏在笔盖里,写满了密密麻麻的字,心里似乎老是有两个小精怪在召 唤我,一个拉着我说:“快看啊~看完第一名就是你的!”另一个却在那里怒气冲 冲的对我说:“你怎么能够这样呢”我的脸红了,可是贪欲又使我鼓起了“信 心”,我还是看了纸条上面的字...... 3.小明有一天回到家中,妈妈骂了他几句,他大叫:“你凭什么骂我,我做错了什 么。”妈妈见小明居然顶嘴,毅然打了他几下,小明生气地跑出门去。小丽抿着 嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄 地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又 跳。篇二:描写人物心理活动的句子和段落 描写人物心理活动的句子和段落 。

徐光惠《开在心里的橘子花》阅读练习及答案

(三)记叙文阅读 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静的开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沭浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之问,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我,我,别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我,我错了!” ⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

开在心里的花作文600字

开在心里的花作文600字 导读:第一篇: 生命就像一首诗,赞也赞不完。而那朵花开在心中的花,让我明白生命的顽强! 那天下午,天气很好,阳光明媚,但却有几分秋天的清爽。 我和妈妈一起去烈士墓看新房。 到了那儿,我开心地飞奔过去。突然发现墙角那儿正有一朵小花绽放着笑容。它是那么美!嫩绿的茎蔓从墙角缝隙里钻出来,一片片翠绿叶片儿团团围着金黄色的小花朵,好似一些勇敢的小侍卫,正一心一意地保护着一个羞答答的美丽少女。虽不华丽高贵,但却质朴纯洁优雅。凉爽的风吹过来,少女欣然一笑,和着风弟弟吹奏的优美舞曲,跳起了华丽、难度极高的芭蕾舞;侍卫们围着少女,也跟着音乐,跳起热情似火的踢踏舞。 我看着看着,心里不禁生出了2个问号:这朵花这么美,它怎么会出现在这里?它是从哪儿冒出了的? 我顺着茎往下看,“啊!只朵花竟然是从墙角的一个小缝隙里长出来的!”我惊讶极了,心想,“以前都是听别人说花朵从石缝里钻出来,没想到是真的。可这朵花这么美,这么迷人,它既没有温暖阳光的照顾,也没有甘甜露水的滋润,它,究竟是怎么存活下来?绽放笑容。” 也许以前这里有个小朋友不小心把花种撒了进去,,过了不久,花儿破土而出;也许这个缝隙下就是肥沃的泥土,在没开发之前,这

里遍地鲜花,有一颗花种落在这里,开发后,花儿破土而出,历尽千辛万苦,终于顶破了坚硬的墙砖,迎着风沙成长起来;也许······这朵小花开在我心中,让我明白生命的顽强,只要努力坚持,没有做不到的事。让我们奋勇向前,微笑着走向成功! 第二篇: 总有一种美好珍藏在我们的心中,成为永恒的风景;总有一些细节的沉淀在岁月的腹地,变成了透明的琥珀。那些美丽的。芬芳的,让人心情愉悦的`,能够温暖人心的一幕,让人在感动的同时,还能感悟人生的哲理。我心中有这么一朵花,它是金黄色的,有着13片花瓣,而且是用汗水浇灌的,努力滋润的,使这13片花瓣更加的顽强,打破了历史。 我怎么都不会忘了这个寒假,虽然已经成为过去,但还是让我记忆犹新,她们12个人永远是我的战友。寒风凌烈,挡不住我们13个人训练的意志,在寒风中奔跑,在寒风中打球,在寒风中上篮,跟平常没什么两样,只不过是寒假罢了,人家在空调间里吹。有人会说:何必呢?但我们会回答说:为了比赛为了学校争光。丈亭年年第一,我们老排在第二腻了,也想尝尝第一的味道,就趁这个寒假老师把我们召集到这来训练。我们几个都怕热但没动摇,为了学校拼了也为自己拼了,我们从篮球室里拿来各自的爱球,拍着球绕操场跑了两圈,没过多长时间,额头上已经爆满了一颗颗汗珠,它们从上而下,把整个跑道都湿润了;接着就是蹲下身鸭子走绕篮球场两圈,大家都知道练好第二天一定走不了楼梯很难受的,我们磕磕碰碰,有的走不动就

开在心灵深处的花朵(12篇)_作文

《开在心灵深处的花朵》 【篇1:开在心灵深处的花朵】 开在心灵深处的花朵 父母的爱就是我心中永远的花朵,默默地开放,开放在我的心灵最深处。 由于从小与父母生活在一齐,早已习惯于他们精心的呵护,对他们的关爱熟视无睹,而即便很琐碎的小事也能使我大发雷霆,不顾他们的感受。尤其是得知他们擅自翻看我的手机之后,对他们更是心生反感和戒备。 升入中学,小学的懒散习惯使我对新的学习生活极为不适应,导致晚上作业经常积压,往往要忙活到深夜。那夜,呆坐桌前,望着窗外别人家的灯光陆续熄灭,心里越发烦躁。父母走进来,坐在我的床上。哼,写作业也要看着我!怨气十足的我不耐地想。不知不觉时针已经过了十点,最后对付完了作业。我跳了起来突然眼前的一幕使我不禁愣在那儿。妈妈直溜溜坐在那儿,手里举着杂志,眼睛却早已睡意朦胧了;父亲则憨态可掬地躺在床上,眼睛半睁,却鼾声四起。看着他们,我的眼睛就那样湿润了,往事刹那涌入脑海。 小时候,我十分贪玩往往趴在客厅的茶几上,边看电视边做作业,成绩急剧下降。开家长会了,我在家里忐忑不安地等待,而妈妈则尴尬至极地硬着头皮去参加。当妈妈回来后,我不安地迎向妈妈,妈妈却像什么都未发生,依然如往常一样温柔:老师对你期望很大,严师出高徒啊,别辜负他的苦心呀!愧疚万分的我从此一改贪玩的习惯,变得稳重了,认真了,成绩也一向名列前茅。 母亲的温柔往往使我在自责中悔过,而父亲的爱则是无言的深沉。父亲为了这个家起早贪黑,往往在我熟睡时才回到家,那双大手也因为工作变得裂痕纵生,粗糙不堪了。 往事汹涌,而我已泪流满面,为我的不知满足,为我的任性骄横,为我的淡然漠视,为我的不知感恩 刹那间,爱的花朵在我的心灵深处绽放,我明白这鲜艳的花朵,永开不败地散发着迷人的芳香,芳香着我成长的岁月,芳香着我的一生。 【篇2:开在心灵深处的花朵】 开在心灵深处的花朵 花朵,有她的美丽与芬芳,而我们也一样,在生命的成长旅途中,总会遇到些酸脸苦辣,抚慰心灵的事。题记 酸 夕日余晖,走在回家的路上,看到了这样一幅画面:妈妈,妈妈,我要买玩具,你给我买嘛。不行,家里已经有那么多的玩具啦,不要买啦,走。快跟我回家。此时的我已经暮然回首啦,想到往日妈妈为我买玩具,从未有半点怨言,而我呢?还一向顶撞妈妈,不尊重妈妈,顿时感到心里一阵酸,决定好好学习,用好成绩回报父母! 甜

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