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《现代秘书学与秘书实务》期末考试大纲09-10

《现代秘书学与秘书实务》期末考试大纲

（一）单项选择题

1、在中国，秘书作为一种官职名称最早出现于（ B ）

A、东汉前期

B、东汉后期

C、西汉前期

D、西汉后期

2、秘书学和下面的那个学科是交叉关系（ C ）

A、文书学

B、档案学

C、社会学

D、会议学

3、秘书活动的成果是（ B ）

A、模糊性的

B、隐匿性的

C、显露性的

D、决策性的

4、秘书在其职能活动中所扮演的基本角色是（ D ）

A、智囊角色

B、公共关系活动家角色

C、领导角色

D、助手角色

5、下面哪项工作属于中国秘书活动中临时交办的工作（ C ）

A、文件归档

B、接打电话

C、代表领导参加会议

D、编写简报

6、下面哪项工作属于日本秘书活动中的非固定业务（ B ）

A、安排上司工作日程

B、上司得急病时送他去医院

C、收发邮件

D、接待宾客

7、会议最基本的驱动力是（ A ）

A、会议的目标

B、会议的议题

C、会议的成员

D、会议的结果

8、无正式资格、无表决权也无发言权的是会议的（ B ）

A、列席成员

B、旁听成员

C、正式成员

D、特邀成员

9、会议的参加者最少不能少于（ B ）

A、2人

B、3人

C、4人

D、5人

10、在会见中，身份低者会见身份高者称为（ C ）

A、接见

B、召见

C、晋见

D、拜会

11、下面哪种人一般不拟定会议议程（ D ）

A、与会者

B、本单位上司

C、秘书

D、外单位上司

12、下面那个不属于上司在会议期间需用的资料（ C ）

A、会议议程

B、与会人员名单

C、工作计划

D、会议报告

13、一份会议简报最适宜的字数是（ B ）

A、500字

B、1000字

C、1500字

D、2000字

14、正在通话时，如电话突然中断（ B ）

A、接听一方应打给对方

B、打入一方应再次打入

C、打入一方应等对方打进

D、接听一方和打入一方均可重新拨打电话

15、结束通话的国际惯例是（ A ）

A、打入方先挂断

B、等对方先挂断

C、谁先挂断都无所谓

D、接听方先挂断

16、秘书对接到邮件进行初步分类，最常见的方法是（ D ）

A、按邮件寄出的时间分

B、按邮件的重量分

C、按种类（比如信件、杂志、宣传品等）分

D、按邮件的重要程度分

17、秘书呈送信件之前，应先阅读并标注重点部分，标注用的笔颜色为（C ）

A、绿色

B、红色

C、黄色

D、蓝色

18、关于安排约见，下面的哪种做法是错的（ C ）

A、上司出差前一天不宜将约见日程排满

B、各种约见之间，应留出10到15分钟的间隙

C、与本单位人员的约见应安排在上午早些时候

D、重要约见不宜首尾衔接安排

19、秘书不宜为上司安排约见的时间有（ B ）

A、上司出差前一天

B、上司出差返回单位的第一天

C、上午早些时候

D、下午晚些时候

20、信件装封时不规范的做法有（ A ）

A、信纸上打印有文字的一面向外折叠

B、不能单页折叠

C、要考虑对方拆阅时的方便、如用大号信封，可将信纸按纵向折叠成三层

21、秘书犯错误被上司批评后不恰当的做法是（ B ）

A、认错并向上司道歉

B、第二天找借口请假不上班

C、工作上应更卖力

D、不要将受批评的事向同事宣扬

22、秘书处理领导者之间矛盾时，常使用回避法，下面哪条不属于回避法中的具体方法

（ D ）

A、借故躲避

B、佯装不知

C、淡化处理

D、保持中立

23、在港台地区，用于商务交往、业务联系的名片是（ B ）

A 、无衔名片B、有衔名片C、夫妇名片D、折叠名片

24、收到别人名片后的正确做法是（ D ）

A、将名片塞入裤子后面的口袋中

B、将名片卷起来

C、在名片背后写上下次来访日期

D、将名片放在桌边眼睛可以看到的地方

25、握手时的正确做法是（ C ）

A、多人握手时，可交叉

B、握手时眼睛看着第三者

C、男士要等女士先伸出手时再去握

D、握手时间要尽量短

26、引导客人前往会客室的途中，秘书（ A ）

A、应走在距离客人右侧约1米处

B、遇到熟人，可停留下来聊天

C、到达上司的会客室后，可直接推门进去

D、不必与客人交谈

27、商务交往的赠礼活动中，下面哪种做法是错误的（ A ）

A、对美国人不知送什么时，可送鲜花

B、对英国人不宜送香烟

C、对法国人应在第二次见面时送礼

D、对阿拉伯人可以送酒

28、下面哪个不属于涉外秘书克服紧张心理的方法（ C ）

A、树立自信心

B、建立良好的人际关系

C、合理安排时间

D、尽快熟悉业务

29、秘书正接待客人时，如有新的客人来到，正确的做法是（ C ）

A、对新来的客人置之不理

B、丢下原来的客人，招呼新来的客人

C、对原来的客人表示歉意，请他稍等，然后礼貌地招呼新来的客人

D、对新来的客人面露厌烦之色

30、在全世界都以英文为考试语言的秘书证书考试是（ D ）

A、全国秘书证书

B、涉外秘书证书

C、剑桥办公管理国际证书

D、LCCIEB秘书证书

31、下列秘书中属于私人秘书的是（ B ）

A、胡锦涛的秘书

B、美国大学教授的秘书

C、钱学森的秘书

D、中国大学校长的秘书

32、秘书容易发生角色位移、角色冲突的主要原因是（ D ）

A、秘书扮演了助手角色

B、秘书扮演了智囊角色

C、秘书扮演了公共关系活动家角色

D、秘书活动主体角色的多重性

33、下面关于美国法律秘书的描述哪个是错误的（ D ）

A、在秘书界薪金最高

B、不少法律秘书后来成了律师

C、法律秘书必须从速记员做起

D、法律秘书协会会员必须有五年法律秘书工作经验

34、下面关于日本企业秘书的描述哪个是错误的（ D ）

A、以女性居多

B、可分为见习秘书、初级秘书、中级秘书、高级秘书四个级别

C、中级秘书可以指导新秘书的工作

D、必须懂日本的茶道、花道及其他文化历史

35、不涉及秘密事项、也不需要公开的会议属于（ A ）

A、内部会议

B、秘密会议

C、公开会议

D、半公开会议

36、下面哪个不属于传统会议的弊端（ C ）

A、花在路上的时间有时甚至比开会的时间长

B、一旦主要发言者缺席，不得不改变议题

C、无法目睹别人的反应、表情

D、要为与会者的食宿大伤脑筋

37、发送会议通知时，不正确的做法是（ B ）

A、外部会议一般用书面通知

B、会议通知一般提前一星期发出

C、内部会议一般用电话通知和口头通知

D、重要会议的通知发出后，要打电话确认对方是否收到和是否赴会

38、下面哪种会场布置不适宜小型会议（ C ）

A、圆形

B、椭圆形

C、礼堂形

D、马蹄形

39、将一个或几个与会者，小组的发言编成一期，这样的简报属于（ B ）

A、摘要式简报

B、重点式简报

C、概括式剪报

D、综合式剪报

40 、电子会议的不足之处是（ A ）

A、无法目睹别人的反映、表情

B、一旦主要发言者缺席，不得不改变议题

C、必须集中到一个会议室中来

D、成本低

41、秘书节最早起源于（A）A美国B法国 C德国 D英国

42、下面那种说法是错误的（D）

A秘书活动的成果蕴含于领导活动的成果之中

B秘书活动成果体现在组织形象当中

C秘书活动取得的是间接效益

D 秘书活动与领导活动不一定同步。

43、关于美国的秘书，下面哪种说法是错误的（C）

A从事法律秘书工作的人，开始只是做速记员。

B职业法律秘书的薪金在秘书界是最高的。

C美国的行政秘书只是指执行高级宫员秘书职务的甲类秘书。

D美国秘书当中，工商企业的秘书所占的比重最大。

44、关于日本企业里的高级秘书，下面哪种说法是正确的（A）

A一般指秘书课长、主任秘书，公司的高级干部，董事长的正式辅佐人。

B担任秘书工作已有2――3年。C为上司安排日常工作日程以及对外的预约。

D必要时也代表上司对外谈判。

45、下面哪个不属于香港秘书在二十一世纪的发展趋势（D）

A 出现介于秘书与经理之间的办公室主管

B 秘书成为“专业的通才”

C 女性化

D 知识化

46、具有礼节性和象征性意义的是会议的（C）

A 正式成员

B 列席成员

C 特邀成员

D 旁听成员

47、下面哪条不是电子会议的不足（B）

A 无法目睹别人的反应、表情。

B 一旦主要发言者缺席，不得不改变议题和议程。

C 如果主持会议的人掌握不当，会使电子会议变成一连串无聊的独白。

D 电子会议成本也不低。

48、业务谈判指（A）

A 双方或多方的上司或代表就各自利益分割的比例、承担的义务和享有的权利等进行

交谈。

B双方见面会晤

C双方或多方以平等的身份为达成某项协议正式交换意见。

D 着重就双方或多方共同的业务事项进行具体、实质性的洽谈。

49、关于详细记录，下面哪种说法是错误的（D）

A要求有言必录B多用于业务谈判及高层会议

C作详细记录，要求秘书掌握速记技巧 D把握整体、突出重点、取舍得当，适当归纳。

50、将一个或几个与会者、小组的发言编成一期，这样的会议简报属于（C）：

A摘要式B概括式C重点式D综合式

51、关于公务信件的开拆，下面的哪种做法是错误的（C）

A 应用剪刀剪开。

B 如果每天收到的信件数量很多，用拆信器开拆为好。

C 可以用手撕开。

D 拆开后的信件要将信封和信纸用回形针或大头针等别在一起，以备查阅地址等。

52、信件装封时，将信纸上打印有文字的一面向里折叠的目的是（A）：

A为了保密 B为了自己折叠时方便

C为了对方拆阅时的方便 D考虑美观

53、上司和外单位人员的一个重要约见（C）

A可以和另一重要约见首尾衔接安排。B安排在上司出差返回单位的第一天。

C应该安排在上午早些时候。D应该安排在下午晚些时候。

54、下面哪条没有体现出秘书对上司的尊重（A）

A 在其他人面前、在电话中谈及上司时直呼其名。

B 在公开场合，秘书要让上司走在前面，自己跟随其后。

C就座时，要让上司坐在中间，自己坐在稍后的左右侧。

D初次来访的宾客与上司洽谈时，除非上司询问，秘书不要多嘴。

55、在下面的哪个场合，秘书应该向上司请示、汇报（B）

A 当上司正忙于紧要问题时

B 工作中出现的新问题或难以把握的事项

C 琐碎的小事

D 上司开会或与他人洽谈工作时

56、当秘书犯了错误受到上司的批评责备时，秘书的正确做法是（D）

A 将受责备的事向同事宣扬，自我辩护。

B 私下里说上司的坏话。

C 次日就请假不上班。

D 工作上应该更卖力以示改过之诚意。

57、下面哪个不是秘书与同事打成一片的方法（A）

A 对个性接近、志趣相同的同事，可以亲热些。

B 注意并欣赏同事的优点。

C 关心同事。

D 以正确的态度对待同事的称赞、批评与嫉妒。

58、下面哪种人是需要领导亲自接待的（C）

A 本公司产品的投诉者

B 上门的推销员

C 上司熟识的上级

D 没有预约的不速之客

59、双方见面打招呼时，下面哪种做法是错误的（D）

A 一般应当是男子先称呼女子。

B 年轻者先称呼年长者。

C 下级先称呼上级。

D 称呼多人时的顺序可随意。

60、关于名片的礼仪，下面哪种做法是正确的（B）

A 在名片上压上别的东西。

B 不能将名片塞入裤子后面的口袋中。

C 捏着名片在桌上敲，将名片卷起来。

D 把客人的名片当记事簿来使用。

61、秘书陪同客人前往会客室的途中，下面哪种做法是错误的（A）

A秘书应走在客人右侧约1米处。步调应与客人一致，如遇熟人，可停下来与他聊天攀谈。

B可视与客人熟识程度进行寒暄、交谈，以示友好、热情。

C凡遇楼梯、拐弯处，秘书要伸手示意，引领客人，并说“请这边走”。

D在电梯内，秘书切忌两眼直盯客人，眼光应向别处注视。

62、一般来说，会客室中的上座位于（D）

A 进门右手的座位

B 进门左手的座位

C 室内离门口最近的座位

D 室内离门口最远的座位

63、上司工作时秘书代为拒绝来客，应该（B）

A 解释说上司不在办公室

B说明上司今天的日程内已不能再安排约见，向对方表明一旦上司有时间会立即见他。

C借口说上司的约见日程已满。

D 解释说上司正在开会。

64、关于邀请，下面哪种说法是正确的（C）

A非正式邀请用不着寄送邀请函。B正式邀请只可以以企业的名义约请。

C正式邀请要事先拟定被邀请者名单，上司审定后，由秘书一一寄送请柬。

D正式邀请的所有请柬都应该是打印件。

65、对外国人的赠礼礼节，下面哪种说法是正确的（C）

A 给阿拉伯人送酒。

B 可以把香烟送给英国人作为礼品。

C 与法国人初次见面时不宜送礼，宜在再次见面时赠送。

D 给日本人送画有狐狸图案的礼品。

66、下面哪条不是秘书在签字仪式中要做的工作（D）

A制定文本，即对文本定稿进行翻译、校对，然后进行印刷、装订等工作。

B商定参加仪式的人员，即商定签字人员。

C准备用具、布置场地。

D 站在签字人身后外侧，帮助翻开文本，指明签字处，并将签完的文本传递给对方。

67、关于开幕典礼，下面哪种说法是错误的（B）

A 开幕典礼又称开幕式

B 一般由领导拟出邀请出席开幕典礼的嘉宾名单

C 将请柬提前三天送给嘉宾，以便对方及早作出安排。

D 秘书要为上司拟好开幕词、贺词的提纲。

68、通话礼仪中，下面哪种做法是正确的（C）

A 拿起话筒，开口就说“喂，喂”B对方讲话时，长时间保持沉默，没有呼应。

C通话中如遇到另一部电话铃响，应礼貌地请后者稍等或过会儿再打来。

D通话中，如果有急事须处理，随即用手捂住话筒去处理急事，让对方长久等待。

69、秘书应直接转给上司的电话包括（D）

A陌生人打来的电话 B对方提出的问题属于下属职能部门能够解决的问题C上司正在开会、会客时来的电话D必须由上司亲自决定的电话

70、秘书将收到的邮件登记后，对其中的信件要做第二次分类，下面哪个不属于其中的类

别（B）

A 根据授权由秘书自己处理的信件

B 需要填写邮件转送单的信件

C 呈送上司处理的信件

D 应由下属职能部门处理的信件

71、下面哪个是英文缩写的邮件抄送标记（A）

A “CC” B“Enc”C “Rec” D“E－MAIL”

72、下面哪条不属于三资企业和涉外企业的内部会议（D）

A 经理例会

B 员工例会

C 股东年会

D 业务谈判

73、下面哪条不属于三资企业和涉外企业的外部会议（D）

A 会见

B 会谈

C 业务谈判 D董事会会议

74、摘要大会或分组小会的发言情况的会议简报属于（A）

A摘要式简报 B概括式简报 C 重点式简报 D 综合式简报

75、秘书根据自己的理解、分析综合，概括地介绍讨论情况的简报属于（B）

A摘要式简报 B概括式简报C 重点式简报 D 综合式简报

76、将一个或几个与会者、小组的发言编成一期的会议简报属于（C）

A摘要式简报 B概括式简报 C 重点式简报 D 综合式简报77、除了选用与会者发言外，还可以加上与会者的书面发言，对会议的贺信贺电，上级对

开好会议的指示，会间轶事、花絮等，这样的会议简报属于（D）

A摘要式简报 B概括式简报 C 重点式简报 D 综合式简报

78、下面哪条属于中国行政秘书的智囊性辅助工作（B）

A代表领导接见客人B撰写决策文稿，供领导参考、选择

C会务工作D 代表领导探视病人

79、下面哪条属于中国行政秘书临时交办的工作（A）

A代表领导到下属部门处理某件事情

B在领导决策确定后，将决策形成文件，并通过各种形式下达

C协助领导实施决策和检查决策的执行情况

D组织准备签字仪式和开幕仪式

80、下面哪条属于美国秘书的指派性工作（D）

A准备定期工作汇报B处理首长约会及提醒其约会C领取办公用品D进行存款

（二）多项选择题

1、中国现代意义上的秘书，一般说来，是指（ AC ）

A、行政职位

B、秘藏之书

C、社会职业

D、谶纬之书

2、现代西方看来，“secretary”的含义有（ ABC ）

A、职位或职业

B、具有这种职位、从事这一职业的职员或人员

C、官员

D、可靠的职员

3、英国的行政秘书可分为（ ABCD ）

A、行政级

B、执行级

C、文书级

D、助理文书级

4、秘书人员在秘书活动中扮演了以下角色（ ABC ）

A、助手角色

B、智囊角色

C、公共关系活动家角色

D、领导角色

5、下面哪些属于日本社会对秘书的素质要求（ ABCD ）

A、创造性的工作

B、严守秘密

C、较强的写作能力

D、衣着打扮要注意分寸

6、在香港，成为一名公司秘书必须（ AC ）

A、常居香港

B、硕士学历 D、博士学历

C、是执业律师或会计师或香港公司秘书工会会员

7、下面哪个属于香港秘书未来发展的趋势（ AC ）

A、出现介于秘书与经理之间的办公室主管

B、高效化

C、女性化

D、年轻化

8、记载会议结果的文字形式包括（ ABCD ）

A、会议简报

B、会议纪要

C、会议决议

D、会议记录

9、高等学校扩大招生的会议属于（ CD ）

A、综合性会议

B、专业性会议

C、专题性会议

D、不定期会议

10、按照公开程度，会议可分为（ ABC ）

A、公开会议

B、内部会议

C、机密会议

D、电话会议

11、按与会代表的范围划分，会议可分为（ ABCD ）

A、国际性会议

B、全国性会议

C、地区性会议

D、单位性会议

12、电子会议从距离上可分为（ BC ）

A、电话会议

B、本地会议

C、远程会议

D、电视会议

13、三资企业常见的内部会议有（ ABC ）

A、经理例会

B、员工例会

C、特别会议

D、董事局会议

14、会议经费来源主要包括（ ABD ）

A、上级部门拨款

B、本单位拨款

C、外单位拨款

D、与会者缴纳的会费

15、外资企业举行的内部会议，其常见的会议通知形式有（ AB ）

A、卡片式

B、便函式

C、书面通知

D、表格式

16、会场签到的方法有（ AC ）

A、电子签到机签到

B、秘书代签

C、证件签到法

D、薄式签到

17、会议的详细记录主要用于（ BC ）

A、一般会议

B、业务谈判

C、高层会议

D、内部会议

18、会议简报的写法有（ ABCD ）

A、摘要式

B、概括式

C、重点式

D、综合式

19、外企秘书去专用信箱取邮件（ AB ）

A、每天上下午各一次

B、取到邮件后应立即回办公室

B、每天上午一次D、每天下午一次

20、下面邮件中秘书不能开拆的邮件有（ AC ）

A、标明“机要”“保密”的邮件

B、邮包

C、标明“亲启”的邮件

D、报刊杂志

21、三资企业公务信封的颜色应当是（ AD ）

A、白色

B、蓝色

C、粉红色

D、黄色

22、公务信件的开拆方法有（ BC ）

A、用手撕开

B、用剪刀剪开

C、用拆信器拆开

D、用手撕开、用剪刀剪开都可以

23、秘书可将呈送上司的信件分为（ ABC ）

A、急件

B、要件

C、例行公事

D、圈阅

24、商务旅行计划应包括以下内容（ ABCD）

A 、时间 B、地点 C、交通工具 D、具体事项

25、上司出差期间，秘书应该（ ABD ）

A、按照被授权范围处理自己的事务

B、重要事情等上司来决定

C、遇有急事可代替上司作决定

D、企业发生的重要事情，要一一记录

26、做一个忠实的听众必须避免以下情况（ ABC ）

A、总是保持沉默

B、不屑一顾的表情

C、打断对方谈话

D、露出很希望倾听别人讲话的样子

27、秘书要了解上司，应做到（ ABCD ）

A、了解上司的思路

B、了解上司的工作方法

C、了解上司的个性

D、了解上司的志趣爱好

28、秘书对上司的尊重体现在（ ABD ）

A、谈及上司，都应称呼其姓氏并加上职务名称

B、公开场合让上司走在前面

C、就座时，让上司坐前面，自己坐后面

D、受到上司的批评时不要反驳

29、导致多个领导之间矛盾和分歧的原因主要有（ ABCD ）

A、认识上的分歧

B、领导风格的差异

C、利益上的冲突

D、感情上的不合

30、约定公务拜访的时间一般安排在（ AD ）

A、上午10点

B、下午2点

C、上午11点

D、下午4点

31、双方相遇打招呼时，正确的做法是（ BC ）

A、女子先称呼男子

B、年轻者先称呼年长者

C、下级先称呼上级

D、先称呼自己的朋友，再称呼陌生人

32、居中介绍的国际规则是（ ABCD ）

A、先将身份低的介绍给身份高的

B、先将男士介绍给女士

C、先将年轻的介绍给年长的

D、先将一人介绍给多人

33、港台地区登门拜访使用名片，如果对方不在，正确的做法是（ AC ）

A、留下名片给对方或对方的秘书

B、不用留下名片

C、将留下名片的左上角内折，表示已来过

D、在所留名片的右下角写上P.P.R

34、如果客人来到后，上司有要事一时脱不了身，需要客人等待较长时间，秘书的正确做法

是（ ABD ）

A、为客人端上一杯茶

B、给客人一些报纸、杂志看

C、陪客人聊天，直到上司来到

D、与客人聊天时，不能谈论本单位的长短

35、在商务活动中，对日本人赠礼的正确做法是（ AC ）

A、礼品不能重复

B、礼品要送得一次比一次轻

C、送给身份高者的礼物要重于身份比他低的人

D、如果对方推辞，可将礼物收回

36、商业保密的内容主要有（ ABC ）

A、商业秘密文件和资料的保密

B、科研技术的保密

C、经营策略的保密

D、企业设备的保密

37、涉外秘书职业道德的内涵主要有（ ABCD ）

A、忠诚

B、守信

C、认真负责

D、廉洁奉公

38、一般秘书的辅助知识主要包括（ ABCD ）

A、管理学知识

B、公共关系学知识

C、心理学知识

D、经济学知识

39、下面哪种做法不符合计算机保密的要求（BC ）

A、进口计算机使用前应进行安全技术检查

B、计算机房不用加装电子干扰器

C、机房的门用一般的门锁即可

D、机房要用计算机监控

40、日本的公务秘书必须了解( AD )

A、国会、内阁、政党的结构

B、相当程度的专业知识

C、日本的茶道、花道

D、有关机关的详细工作程序

41、包容秘书学的学科有：（AB）

A领导科学 B管理科学 C 会议学 D 心理学

42、被秘书学包容的学科有（ABCD）

A文书学 B档案学 C会议学 D 管理学

43、美国秘书的特点包括（ABD）

A妇女化 B知识化C高薪化 D高效化

44、日本的外事秘书（ABCD）

A指在各国驻日使馆和外资企业中从事秘书工作的人员。

B必须以精通外语为先决条件。

C一定程度上懂得茶道花道以及日本其他文化历史

D需要会打字和懂得速记法。

45、下面哪条是日本秘书协会列举的出色秘书的条件（ABCD）

A 要有预见性。

B 讲究办事效率，即使上司认为不急的事，你也应该尽快完成。

C 对上司要体谅、关心。

D 要有健康的身体。

46、香港秘书的职业观念包括（ABCD）

A上司第一观念B注重人际关系的观念

C保守机密的观念D树立公司良好形象的观念

47、香港的公司秘书（BCD）

A 和一般的秘书没有区别，只是工资高些。B必须常居香港。

C在香港公司秘书公会会员、执业律师、执业会计师三个条件中，必须符合其中一个。

D公司秘书负责与公司董事、经理、股东协同工作，而且还需要与监管公司行为的政府和管理机构打交道。

48、下面哪条不属于会议：（CD）

A厂长办公会 B职工大会

C人民代表大会 D中国人民政治协商会议等

49、高等学校扩大招生工作会议属于（BD）

A 综合性会议

B 专题性会议C专业性会议 D 全国性会议

50、从支持设备来看，电子会议可分为（ABC）

A电话会议 B电视会议C计算机会议 D远程会议51、会议议程可以由（ABC）

A 本单位上司拟订 B秘书拟定。C 会议成员提交 D 外单位上司拟订

52、秘书安排会议日程时（ACD）

A 如果有几个议题，应按其重要程度排列，最重要的排在最前面。

B 全体会议宜安排在下午，分组讨论可安排在上午。

C 开长会时，一个半小时左右之后，就应该休息一下。

D 晚上适合安排娱乐活动和自由活动

53、会议经费来源主要有（ABCD）

A上级部门拨款 B本单位拨款C外单位赞助 D与会者缴纳的会务费

54、关于书面会议通知，下面的哪种做法是正确的（ABCD）：

A 外部会议的会议通知一般用书面通知。

B 在规模很大的三资企业和涉外单位的内部会议中，也运用书面通知。

C 能使收件人在会议召开之前起到一种备忘作用。

D 可作为会议入场的凭证。

55、关于会议简报，下面哪种说法是正确的（ACD）

A 是反映会议进程、动态和主要问题的简要报导。

B 和会议记录没有关系。

C 它能帮助上司掌握会议全局和主要信息。

D 适用于人数多、时间较长的大型会议。

56、会议纪要的作用包括（ABCD）

A 向所属单位传达、贯彻会议精神，指导工作。

B 要求与会单位或人员共同遵守、执行会议商定的决议。

C 向上级报告会议情况。

D 用于报道、传播。

57、信件开拆后需要检查（ABC）

A 信封和信纸上的地址是否一致。

B 信纸最后是否有落款。

C 日期，包括写信日期、邮戳上寄出和寄达的日期。

D 信是手写的还是打印的。

58、对等约见（ABD）

A 大多是正式约见。 B会面商谈公务双方的职务相同。

C 可以是内部约见，也可以是外部约见。

D 是公务约见。

59、如果是对方取消约见，当对方来电、来函时，秘书（ACD）

A 应对对方的通知行为表示感谢。

B 应对取消约见表示出不满，以引起对方的重视。

C 应表示理解，并立即报告上司。

D 应在自己和上司的两本工作日志和约见安排表上删去这一次约见。

60、如果是我方上司提出取消或更改某一次约见，秘书应（BCD）

A 电话通知对方的话，当天早些时候即可。

B 写信通知的话，得提早二三天让对方收到这一通知。

C 通知对方时必须诚恳、庄重地致以歉意。

D 如果是推迟约见，秘书在通知对方、道歉和解释原因后，还得重新安排约见。

61、商务旅行计划制定后，应该交给（ACD）

A 出差的上司一份 B其他部门的经理一份。

C 存档一份 D出差上司的家属一份。

62、秘书向上司进言时，应选择（ABC）

A 紧急的事、重大的事、上司需要知道的事；

B 需要纠正、补救的事；

C 反复思考确实认为是合理的事。

D 想到什么就立即进言

63、下面哪个时间不宜向上司进言（ABCD）

A 上司处理急务时

B 快到吃饭时间时

C 上司要赶着出去时

D 上司休假前夕或休假回来的第一天。

64、导致领导者之间矛盾和分歧的原因有（ABCD）

A 认识上的分歧。

B 工作方法和领导风格上的差异。

C 利益上的冲突。

D 感情上的不和。

65、根据“约哈里窗户理论”，对每个人来说都存在四个区域（ABCD）

A 自己了解，别人也理解的“开放区域”

B 别人了解，自己不了解的“盲目区域”

C 仅自己或少数人知道，却不愿向大多数人透露的“秘密区域”

D 自己和别人都不了解的“未知区域”

66、秘书约见别人洽谈公事时（AC）

A 要准时或提前到达。

B 遇到临时发生的意外情况，已无法准时赶到，那也没办法。

C 如果秘书因有急事、要事，必须更改约会时间，那就一定得通知或转告对方，解释

清楚，并请求对方谅解。

D 万一迟到，不必道歉。

67、印有夫妇俩人姓名的名片（BD）

A 主要作邀请卡用B是折叠片。C在国内和国外都通用。D内页空白，可供书写。68、上司和来客坐下后，秘书端上茶水时，应该（ACD）

A 用托盘，既雅观又卫生。

B 将茶水倒得满满的，以示热情好客。

C 将茶杯放在客人身旁的茶几上，不要忘记轻声说“请用茶”。

D 主客交谈的时间如果较长，秘书要中途为他们添水。

69、秘书帮助上司中止会客的方法有（ABC）

A 把写有下一位来客姓名及到达时间的纸片递给上司，不必说话。

B 进入上司的办公室并通知他下一位客人已到。

C 可以用内部电话通知上司，每隔10分钟一次，积极建议结束会谈。

D 直接进入会议室，用委婉的语气催促客人离开。

70、下面关于给外国人赠礼的礼节，正确的是（AC）

A 给美国人不知送什么时，就送鲜花。

B 给日本人的礼品不能重复，初次见面礼送得重一些，以后要送得一次比一次轻。

C 给日本人送礼时，送给身份高者的礼物要重于身份比他低的人。

D 德国人不看重礼物的轻重只注重送礼者的心意，礼品的包装不必讲究。

71、我国港台地区的名片通常有（ABC）

A 无衔名片 B有衔名片 C夫妇名片 D商业名片

72、投诉电话中，投诉者如果感情冲动，言辞激烈，秘书应该（ABD）

A 以柔克刚，让对方把话说完，然后平静地陈述自己的意见。

B沉默是金，当对方骂人时，秘书宜用停顿、沉默相待。

C听到对方叫骂，先忍耐一会再打断并予以反驳。

D 冷处理，即听完对方的话后表示会向上司反映他的情况。

73、秘书为上司编制一天的工作日程表（BCD）

A 要按时间先后排列，不用分清主次。

B 将重要的工作安排在一天中的最佳时间内。

C 日程表可以使用事先印好的表格或者卡片。

D 将日程表于前一天将下班时或当天一上班时放在上司办公桌上。

74、关于约见，下面的哪种说法是对的（ABCD）

A 可以由上司自己决定，指示秘书安排。

B 可以是上司让秘书与对方联系、商定。

C 可以是对方来电、来信要求与上司面谈、请求约见。

D 约见都必须经过秘书的安排才能实现。

75、需要修改会议记录时（ABC）

A 要用钢笔在记录上修改。

B 如修改的句子不长，在要删去的词句上划删除线，写上替换或加进的词语。

C 要在笔记本上注上会议记录已经修改的备注。

D如果删除的内容太长或很复杂，会议记录只好重做了。

76、会议简报的报头包括（ABCD）A 简报名称 B简报期数 C 编印单位 D 编印日期

77、下面哪些属于中国行政秘书的日常程序化工作（AD）

A文书处理 B代表领导参加会议C代表领导到员工家里慰问 D信息工作

78、日本的公务秘书（ABD）

A 也称政治秘书B指在国会、政党、内阁供职，具有公务员性质的秘书。

C一定程度上懂得茶道、花道以及日本其他文化历史。

D被要求精通法律的制订和有关机关的详细工作程序。

79、日本企业里的高级秘书（AC）

A一般指秘书课长、主任秘书 B要指导新秘书的工作。

C是上司名副其实的助手，主要负责秘书室（科）的领导工作。

D必要时也代表上司对外谈判。

80、下面哪些属于香港中级秘书的工作（BD）

A监督其他职员B用速记法作会议记录等

C替上司沟通公司内外各方D提醒上司已确定的约会,并在需要时提醒其他有关人士

（三）判断正误题（对的选 A，错的选B）

1、一般来说，我国古代以秘书命名的官制和官署，并不真正从事现代意义上的秘书（ A ）

2、每年四月的最后一个星期四是国际秘书节。（ B ）

3、私人企业的秘书一定是私人秘书（ B ）

4、外商独资企业的秘书部门一般采用“一对一”的配备方法，即一位上司配备一名（ A ）

5、秘书学和领导科学、管理科学的关系是下包容关系（ B ）

6、秘书活动在决策中，只以中间状态介入和辅助，不能最后拍板定案（ A ）

7、秘书活动的成果是模糊性的（ B ）

8、秘书活动取得的是间接效益（ A ）

9、日本企业里的高级秘书基本不处理具体的日常事务（ A ）

10、香港的高级秘书有权监督其他职员（ A ）

11、香港的高级秘书可以在上司短时间不在公司时作决定（ A ）

12、人民代表大会、中国人民政治协商会议不属于会议（ A ）

13、任何会议的目标都要通过具体的议题来实现（ A ）

14、会议的列席成员无正式资格、无表决权也无发言权（ B ）

15、会议特邀成员的权利和义务由会议领导机构决定（ A ）

16、在会见中，身份高者主动约见身份低者称为晋见（ B ）

17、礼节性会见的时间一般为半小时左右（ A ）

18、一般来说，秘书应在外部会议召开前半个月预定会场（ B ）

19、赴会通知必须连同会议通知一起提前寄给与会者（ B ）

20、书面会议通知可作为会议入场的凭证（ A ）

21、“秘书代签”的签到方法适用于小型会议（ A ）

22、会议简报适用于人数多、时间短的会议（ B ）

23、会议简报的编写要及时，上午的会议下午就要出简报（ A ）

24、结束通话的国际惯例是等对方先挂断电话（ B ）

25、对传达室、收发室送来的邮件，秘书只要当面点清件数即可（ B ）

26、三资企业公务信件信封上的字手写或打印都可以（ B ）

27、凡没有在信封上标明“”私人信件“机要”“保密”标记的信函，都可由秘书开拆（ A ）

28、上司开会时，如果打入的电话有急事找上司，秘书要进入会议室贴着上司的耳朵小声

告诉他（ B ）

29、英文信件中，没有署名或没有亲笔签名的都可视为无效信件（ A ）

30、一周计划表和日程安排表的用纸以一张为限（ A ）

31、由我方取消约见，应在原定约见的当天早些时候通知对方（ B ）

32、商务旅行计划制定后，需要打出两份，一份给上司，一份存档（ B ）

33、秘书代表企业参加外单位的会议或活动，要准时或提前到达（ A ）

34、居中介绍的正确做法是抬起前臂，五指并拢伸直，手掌向上倾斜，指向被介绍者，介

绍其姓名、身份等。（ A ）

35、在宴会桌上，被介绍的双方被介绍时要起立以示礼貌（ B ）

36、港台地区的有衔名片用于亲友间的联系、登门拜访等（ B ）

37、双方同时递送名片时，应用左手递，右手接（ B ）

38、收到名片后，拿着名片的手不应低于自己的腰部（ A ）

39、晚辈与长辈交换名片时，长辈应先递送名片（ B ）

40、一般来说，室内离门口最远的座位是上座（ A ）

41、正式邀请必须用上司的名义邀请（ B ）

42、寄送给重要人物的请柬，为表示敬意和郑重，不能打印，而要由上司亲笔书（ A ）

43、与法国人初次见面时应该赠礼（ B ）

44、参加签字仪式的人员，原则上是双方参与会谈的全体成员（ A ）

45、《中华人民共和国保密法》将国家秘密的等级分为“”绝密“机密”“秘密”三（ A ）

46、鞠躬礼只适用于下级与上级之间（ B ）

47、用手端茶时，对有杯柄的茶杯应一手执杯柄一手托杯底（ A ）

48、非正式邀请也要寄送邀请函（ B ）

49、当上司忙于紧要问题或开会、与他人洽谈工作时，秘书一般不宜汇报请示（ A ）

50、会徽的来源只有一种，即本组织的标志（ B ）

51、在汉代，秘书指具有秘密性质或神秘色彩的图书。（A）

52、古代真正做秘书工作的不叫秘书，而叫巫、史、主薄、中书舍人、章京等（A）

53、由机关单位任用或聘用，并由机关单位支付工资的秘书人员是公务秘书。（A）

54、私人聘用、并由私人支付工资的秘书人员被称为私人秘书。（A）

55、秘书活动的成果隐匿在服务对象的成果之中。（A）

56、角色行为指一个社会成员所处的地位、所从事的职业、所担任的职务等因素的总和（B）

57、角色规范指社会根据需要而期待角色应该达到的行为模式或行为标准。（A）

58、助手角色才是秘书部门（人员）社会角色的本质。（A）

59、处理首长私人重要邮件，主动书写日常函件不是美国秘书工作的内容。（B）

60、日本的公务秘书也称政治秘书，指在国会、政党、内阁供职，具有公务员性质的秘（A）

61、任何会议目标都要通过具体的议题来实现。（A）

62、会议的参加者最少不能少于三人（A）

63、外资企业内部会议通知常见的形式有便函式和卡片式两种。（A）

64、外资企业的预约明信片后可以作为预定会议室、客房、餐饮的依据。（A）

65、内部会议的会间服务从迎接客人开始至会议结束停止。（B）

66、会议在开幕式后，会见、会谈在见面后或交谈结束后要合影，目的是留念。（B）

67、会议纪要是扼要记述会议情况，重点阐述会议精神、主要议程和决定事项的文件。（A）

68、会议纪要都是以记述会议议程为主的。（B）

69、秘书听到电话铃响，应放下手头工作，立即接听，最多不得超过三遍铃响。（A

70、对于由秘书自行去专用信箱取回的邮件，秘书应携带专用包袋，每天上午一次，去取。（B）

71、取到邮件后，秘书应直接回办公室，不宜带着邮件去办理其它事情。（A）

72、秘书呈送上司处理的信件可分为急件和例行公事两类。（B）

73、一周计划表和日程安排表用毕不用象其他文件那样后要收集归档。（B）

74、秘书在每天各种约见之间，要留出10－15分钟的时间，便于上司处理急事、签署信函、

准备下一个约见或稍事休息。（A）

75、如果是我方上司提出取消或更改某一次约见，我方上司不必发出亲笔签名的信件或亲

自打电话通知对方，由秘书通知对方即可。（B）

76、秘书与上司相处时间长了，随着工作关系的日益密切，秘书可以把上司发展成自己朋

友（B）

77、除了重大、紧急的事情，秘书在向进言前，一定要先了解上司的心情如何。（A）

78、消极沟通指秘书通过疏通渠道、转达信息、增强输出信号的方法，主动介入矛盾，促

使矛盾向积极方面转化。（B）

79、积极沟通指秘书采取适当缩小领导者之间的信息渠道，减少乃至终止信号输出的方法，

防止矛盾扩大和激化。（B）

80、介绍包括自我介绍和居中介绍两种。（A）

81、用手指被介绍者是很不礼貌的动作。（A）

82、居中介绍在国际上有个约定俗成的规则，即其中更受尊重的一方有先了解对方的优先

权，也就是应当先将对方介绍给他(她)。（A）83、我国港台地区在拜访时使用名片，不论对方是否在，都要留下名片给对方或对方的秘书。（A）

84、请柬上可以出现“请你务必参加”的字句。（B）

85、接听电话的国际惯例是打入方有权决定何时结束电话，即打入方先挂断电话。（A）

86、秘书对知道当日或近日要寄来的重要邮件，如当天传达室、收发室没有按时将邮件送来，

秘书只要耐心等待就可以了（B）

87、秘书对知道当日或近日要寄来的重要邮件，必须通知传达室、收发室注意收取，收取后

立即送给自己。（A）

88、秘书将收到的信件开拆后，要检查的日期包括写信日期、邮戳上寄出和寄达的日期。（A）

89、英文信的信纸上，正文下方只出现亲笔签署的寄信人的姓名就可以（B）

90、秘书应提前几天将下一周的工作时间预定表发给每位上司，请他们填写清楚。（A）

91、会议日程比较简略，它通过会议议程显示出来，议程是日程的细化。（B）

92、会议回执可用来统计与会人数，并据此安排会场、食宿等事项。（A）

93、会见与会谈中合影时，每排最外端应安排客方人员。（B）

94、会议记录是会议情况的真实反映，也是落实会议议题的依据。（A）

95、会议记录是在会议简报的基础上写成的。（B）

96、会议简报的报头位于简报第一页上方，占全页三分之一位置。（A）

97、会议简报的正文列有标题，每期可登数篇短文，也可只选一则消息、发言。（A）

98、会议简报分报头、正文、结尾三部分。（B）

99、在美国，有些上司将其私人所有的金融票据如支票簿、薪金支票、股利支票及其个人和

家庭证券交给自己的秘书掌管。（A）

100、日本的公务秘书只要了解国会、内阁和政党的结构就可以。（B）

101、香港行政秘书中的高级秘书可以在上司短时间不在公司时作决定。（A）

102、中国大陆的董事会秘书相当于香港的公司秘书。（A）

103、辅助性是秘书活动的本质特征（B）

104、秘书活动取得的是直接效益（B）

105、秘书活动主体的多重角色，客观上增加了秘书人员进行职能活动的难度，也往往容易发生角色位移、角色混同、角色冲突等现象。（A）

106、名片的主要作用是自我介绍，也可以作为简单的礼节性通信往来的工具。（A）

107、秘书随手在名片背面涂写对方下次来访的日期，不会被认为不礼貌。（D）

108、在与英国人的交往中，送些花费不多的较轻的礼物，如高级巧克力、名酒和鲜花最为适宜（A）

109、你所在的公司给某日本公司的总经理、部门经理送礼，礼品应当完全一样，以示不厚此薄彼（D）

110、美国人平时不太送礼，一般只在节日、生日和对方生病时才送礼。（A）

教育法学期末考试复习重点

教育法学一、填空和选择 1、了解世界最早、美国最早的、我国第一本教育法学著作是什么人编写的，书名是什么，主要内容是什么。世界最早：汉斯·赫克尔与希普教授，于1957年合著的，《教育法学》；书的主旨是倡导教师在教育上的自由，由三编构成；美国最早：诺尔特和林恩于1963年编写出版的，《学校法——教师手册》；以判例为主要素材编写的中国最早：米桂山、龚有明为北京市各类教育管理干部培训班编写的教材，《教育法概述》第一本以教育法学命名的专著——张维平《教育法学》，阐述教育法学的基本理论问题。 2、了解我国教育法学产生和发展的四个基本阶段。P14 1.问题提出阶段，20C 70S末——20C 80S中。这一阶段在反思了以人治教的种种弊端的历史教训的基础上，提出了依法治校的主张； 2.体系探索阶段，20C 80S中——20C 80S末，这一阶段以我国颁布了对全国人民教育生活产生重大影响的义务教育法为契机，开拓了教育法学研究的新局面； 3.学科基本定型阶段，20C 80年代末——20C 90S初，专门阐述教育法规的专著终于在我国出版 4.教育法学理论深化发展阶段，1993年以后，这一阶段某些专题研究获得较为充分的展开 3、了解教育法规的本质特点：阶级性和公共性。P33 1.教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特性； 2.教育法规在一定程度上反映社会全体成员的共同利益，具有社会性质。 4、了解教育法规的目的价值和工具价值主要体现在哪些方面。P38 ●目的价值主要体现在保障教育的平等与效率和教育的自由与秩序上； ●工具价值体现在分配与确认，指导与评价，规范与保护等方面。 5、了解我国教育法规的纵向形式，了解各层次教育法规的主要制定机关。P43 1.教育基本法由国家最高立法机关制定并发布实施 2.单行教育法由国家权力机关制定并发布实施的有关教育某一方面的法律，这一表现形式的规范性文件一般由全国人大常务委员会制定。（XX法，XX条例） 3.教育行政法规由国家行政机关制定的规范性文件，我国有权制定行政法规的机关为国务院 4.教育行政规章是根据宪法、法律和国家行政法规的授权，国家最高行政机关所属的各业务主管机构在法定职权范围内制定，并在一定范围内发挥法律效力的规范性文件，国务院所属各部，各委员会发展的教育行政规章有由教育部单行发布的，也有由教育部和其他部委联合发布的，根据规范对象的性质而定 5.地方教育法规，由地方权力机关制定，只在其行政区域内生效 6.地方教育行政规章，地方政府有权制定，主要由省级和计划单列市地方政府制定

学前教育学期末考试试题附答案

2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------，其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。 3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 --------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一 ------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和教师语言的组织能力。二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。 A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任

B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则 C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。五、论述题（13分）

新编心理学期末考试重点版_40

一：名词解释心理学：是研究心理现象及其规律的科学，他以自己特有的研究对象与其他学科区别开来。注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。记忆：是人脑对经历过的客观事物的反映，是个人所经历过的事物通过识记保持、再认和回忆，以表象和词语等形式将个体经验积累和保存在头脑中，在一定条件下重新重复出来的心理过程。想象：是人脑对已储存的表象进行加工改造，创造出新形象的过程，这是一种高级的复杂的认识活动。心境：是一种比较微弱、持久且有弥漫性的情绪状态，也叫心情。动机：由目标或对象所引导激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或内在动力。意志：是意识的能动作用，是人自觉地确定目的，支配行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。人格：是指构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。性格：个人对现实的态度和行为方式中比较稳定而又具有核心意义的心理特征。能力：是人成功地完成某种活动所必备的直接影响活动效率的个性心理特征。二：选择、填空 1、辩证唯物主义认为人的心理是大脑对客观现实的主观能动反映。离开大脑，离开社会现实，离开社会实践，人的心理既不能产生也不能发展。 2、人的心理是人脑的机能，可是人脑本身并不能产生心理，必须要在外界客观事物作用之下才能产生心理。 3、脑是心理的器官，心里是脑的机能。 4、无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 5、有意注意是指有预定目的，也需要意志努力的注意。 6、注意的转移是根据新的需要，及时主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特性。 7、根据知觉对象的特性可将知觉分为物体知觉和社会知觉。物体知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉是反映物体的形状、大小、距离、方位等空间特性的知觉。 8、刚刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限。 9、绝对感受性是觉察出最小刺激的能力。 10、刚刚能察觉出差异的刺激物间的最小差别量就是差别感觉阈限。

R软件期末考试复习提纲

#期末考试专项复习 #一、矩阵与数据框 #1.生成特定的矩阵与数据框 #矩阵 #方法一 a=array(1:10,dim=c(2,5)) rownames(a)=1:2 colnames(a)=c("one","two","three","four","five") a dimnames(a)=list(1:2,c("one","two","three","four","five")) nrow=nrow(a) ncol=ncol(a) dim(a) #方法二 a=matrix(1:10,nrow=2,byrow=F) rownames(a)=1:2 colnames(a)=c("one","two","three","four","five")

a=matrix(1:10,nrow=2,byrow=F, dimnames=list(1:2,c("one","two","three","four","five")) ) #数据框的生成 df=data.frame( Name=c("Alice","Becka","James","Jeffrey","John"), Sex=c("F","F","M","M","M"), Age=c(13,13,12,13,12), Height=c(56.5,65.3,57.3,62.5,59.0), Weight=c(84.0,98.0,83.0,84.0,99.5) );df Lst=list(Name=c("Alice","Becka","James","Jeffrey","John"), Sex=c("F","F","M","M","M"), Age=c(13,13,12,13,12), Height=c(56.5,65.3,57.3,62.5,59.0), Weight=c(84.0,98.0,83.0,84.0,99.5)) Lst Lst[["Name"]] Lst["Name"] Lst[1] Lst[[1]] Lst$Name

教育学期末考试题重点

一、名词解释教育：是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动；人与动物的根本区别，在于人会制造工具，使用工具，从事生产劳动。狭义的教育主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一个社会或阶级所需要的人的活动。广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。教育学：就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 “课程”有广义和狭义之分，侠义是指一门学科，广义是指所有学科（教学科目）的总和。学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。活动课程与学科课程相对立，它打破学科逻辑系统的界限，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。教学是在一定的教学目标的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这一活动中，学生在教师的有计划地组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。简言之，教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。班级上课制：班级上课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划的向全班学生集体上课。优点：效率高，适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量。注重集体化、同步化、标准化。缺点：不能照顾个别差异、对学生进行个别指导，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性 “人的发展”有两种释义：广义：个体从出生到生命的终结，其身心各方面发生的一切变化，是个体潜在素质变成现实特征的过程。狭义：个体从出生到成人的变化过程。（儿童的发展学校教育制度概念 1.定义：即狭义的教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的系统，具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。填空 1.教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。教育是培养人的一种社会活动，他的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新一代人的成长。

《教育学》大学期末考试复习资料(完整版)

《教育学》期末复习提纲一、选择题 1.教育学的产生与发展（代表人物、主要观点）（一）教育学的萌芽 1、中国萌芽阶段的教育思想：孔子（“不愤不启、不悱不发”的启发教学；“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合； “学而时习之”的学习结合；“君子耻其言而过其行”的学行结合；“其身正不令而行，其身不正虽令不从”的以身作则；因材施教）道家老子主张回归自然，一切任其自然就是最好的教育。 2、西方萌芽阶段的教育思想：苏格拉底：以其雄辩和与青年智者的问答而著名（产婆术）。明确提出“美德是否可教”的问题。柏拉图：《理想国》，教育的目的是培养统治者。亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家。最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，提出和谐发展教育。古罗马昆体良：西方第一部教育著作是的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）。比较系统论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。（二）独立形态教育学的阶段 1.英国哲学家培根：近代实验科学的鼻祖，首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。 2.捷克著名教育家夸美纽斯：提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。全面系统论述了班级授课制。首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想，按照年龄分期确定了学校教育制度和教育内容。 3、英国教育家洛克的《教育漫话》，提出著名“白板说”。 4、法国教育家卢梭提出近代教育论述中最完备的关于教育年龄阶段的划分。 5、德国哲学家康德明确主张进行“教育实验。 6、德国教育家赫尔巴特：旧三中心 7、瑞士教育家裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》书中提出教育目的是全面和谐发展人的一切天赋力量和能力。明确提出“使人类教育心理学化”的口号。 8、美国教育家杜威的《民主主义与教育》提出教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。提出“做中学”的思想，构成了实用主义教育思想的完整体系。（新三中心）现代教育派的代表。（三）马克思主义教育学的建立 2.教育家及代表作：克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》被认为是用马克思主义观点写成的第一本教育著作。加里宁《论共产主义教育》“教师是人类灵魂的工程师”。凯洛夫的《教育学》。杨贤江的《新教育大纲》（我国第一部马克思主义教育学著作）（四）教育学发展中逐渐形成的理论派别（见教材） 1、实验教育学：其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊，代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学纲要》及拉伊的《实验教育学》。 2、文化教育学：代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》、斯普朗格的《教育与文化》、利特的《职业陶冶与一般陶冶》等。 3、实用主义教育学：以美国的杜威为代表，代表著作有《民主主义与教育》。（五）当代教育学理论的新发展 1.赞可夫出版的《教学与发展》一书，提出发展性教学理论的五条教学原则。 2.美教育家布鲁纳的《教学过程》，提出了结构课程理论和发现法。 3.德瓦·根舍因创立了范例教学理论。 4.瑞士皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》，论述了智力发展的阶段，认为教学的主要目的是发展学生的智力。 5、法国包罗·朗格朗：终身教育理论 2. 教育的起源与发展（教育起源说，各历史阶段的代表人物和主要观点）

教育心理学复习章节知识点

教育心理学第一章 1、教育心理学:就是研究学与教的基本心理规律的科学。 2、学习:就是个体由于与外界环境的互动经验而产生的行为表现或心理的持久变化。 3、学习理论就是教育心理学最核心的研究内容。 4、量化研究与质性研究就是当前社会科学研究中的两种基本范式。 5、几种具体的研究方法:问卷法,实验法,观察法,访谈法,微观发生法。 6、1903年,美国心理学家桑代克出版《教育心理学》第四章 1、学习:就是指基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致变化的过程 2、学习的作用:(1)学习就是有机体与环境取得平衡的条件。(2)学习可以影响成熟。(3)学习能激发人脑潜能。 3、按学习主体分类:动物学习与人类学习 4、加涅的学习水平分类:(1)信号学习。(2)刺激-反应学习。(3)连锁学习。(4)言语联想学习。(5)辨别学习。(6)概念学习。(7)规则的学习。(8)解决问题的学习。

5、加涅的学习结果分类:(1)言语信息。(2)智力技能。(3)认知策略。 (4)态度。(5)动作技能。 6、学习性质与形式分类:(1)据学习方式分为接受的与发现的。(2)据学习材料与学习者原有知识的关系分为机械的与有意义的。 7、学习的意识水平分类:(1)内隐学习:个体不知不觉的获得经验,并引起相应行为变化的学习。(2)外显学习:指有意识的、需要付出心理努力并需按照规则做出反应的学习。 8、(1)外显记忆:长时记忆中能够在意识水平上加以回想与思考的知识。(2)内隐记忆:无法在意识水平上加以回想,但不知不觉地影响着行为与思维的学习。 9、学习的相关概念:(1)终身学习。(2)远程学习。(3)机器学习。(4)学习科学。 10、学习理论的发展:(1)两种倾向学习理论体系的建立与初步发展:行为主义学派与德国的格式塔学派。(2)行为、认知倾向学习理论的相互吸收。(3)认知学习理论的发展与人本主义学习理论的出现。(4)构建主义学习理论的兴起。 11、亚里士多德认为人的记忆遵循三条联想律:相似律、相对律与邻近律。 12、巴甫洛夫的经典性条件作用:(1)无条件刺激:本来就能引起某种固定反应的刺激。(2)无条件反应:指由无条件刺激原本就可以引起的固定反应。(3)中性刺激:给狗呈现刺激如铃声,狗不会产生唾液分泌的反应,铃声被称为中性刺激。(4)条件刺激:原来的中性刺激,它并不能引起无条件反应,但与无条件刺激多次在时间上

语言学期终考试复习提纲

1.INTRODUCTION ?Linguistics is generally defined as the scientific study of language. ?The major branches of linguistics are: (1)Phonetics: it studies the sounds used in linguistic communication; (2)Phonology: it studies how sounds are put together and used to convey meaning in communication; (3)Morphology: it studies the way in which linguistic symbols representing sounds are arranged and combined to form words; (4)Syntax: it studies the rules which govern how words are combined to form grammatically permissible sentences in languages; (5)Semantics: it studies meaning conveyed by language; (6)Pragmatics: it studies the meaning in the context of language use. ?If a linguistic study aims to describe and analyze the language people actually use, it is said to be descriptive. If the linguistic study aims to lay down rules for “correct and standard”, it is said to be prescriptive. Modern linguistics is mostly descriptive. ?The description of a language at some point of time in history is a synchronic study. The description of a language as it changes through time is a diachronic study. In modern linguistics, a synchronic approach seems to enjoy priority over a diachronic one. ?Speech and writing are the two major media of linguistic communication. ?Langue refers to the abstract linguistic system. Parole refers to the realization of langue in actual use. Langue: the abstract linguistic system; shared by all the members; the set of conventions and rules; abstract; stable. Parole: the realization of langue in actual use; concrete use of the conventions and the application of the rules; concrete; varies from person to person, from situation to situation. ?Competence as the ideal user’s knowledge of the rules of his language. Performance the actual realization of this knowledge in linguistic communication. Saussure took a sociological view of language. Chomsky looks at language from a psychological point of view. ?Modern linguistics differs from traditional grammar in several basic ways. (1)Linguistics is descriptive while traditional grammar is prescriptive. (2)Modern linguistics regards the spoken language as primary, not the written. (3)Modern linguistics differs from traditional grammar also in that it does not force languages into a Latin-based framework. ?Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. ?Design features: arbitrariness, productivity, duality, displacement, cultural transmission.

教育学期末考试重点整理

教育学期末考试重点整理一、单选（15个/30分） 1、教育起源最古老的观点是神话起源论；法哲社家利托尔诺和英教家沛西·能提出生物起源论；心里起源论的代表是美教家孟禄，其在《教育史教科书》中判定教育应起源于儿童对成人无意识的模仿。劳动起源论也称社会起源论，代表观点：马哲。 2、古代埃及教育设置最多的是文士学校。特征：“以僧为师，以书（吏）为师”；古代雅典教育的目的是培养政治家和商人；古代斯巴达教育的目的是培养军人。古罗马帝政时期教育的目的是培养演说家； 3、《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著；昆体良《论演说家的教育》被称为世界上第一本研究教学法的书。是西方第一部教育著作。 4、最早提出“教育学”概念的是英国科学家“弗兰西斯培根”，其将教育学作为一门独立科学单独列出来。1632年捷克教育家夸美纽斯出版《大教学论》，被称作西方教育思想史上第一部教育学著作。 5、“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”是德国教育理论家赫尔巴特，其在 1806年出版的《普通教育学》被认为第一本现代教育学著作；在教学理论上将教学过程分为：明了、联想、系统、方法等四个阶段，被视为“传统教育派”的代表。教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始于德国哲学家康德。 5、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( A ) A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法 6、传统教学的“三中心”指( D ） A.学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心 C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心 7、在学校教育体系中处于核心地位的是( C ) A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作 8、美育的直接功能是( C ) A.育德 B.促智 C.育美 D.健体 9、关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( B ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯 10、人的身心发展是指( A )

教育学期末考试范围及答案

一、问题简答（4道，每一道题5分） 1、学校教育产生得条件在我国古代学校以形式存在，如“私塾”“舍”等。在西方，学校为school，源于希腊语，意为休息、休闲得场所。教育在我国古代指得就是教诲人们做人得活动，“得天下英才而教育之，三幸也”，“天命之为性，率性之为道，修道者为教”。我国得学校教育在社会政治、经济、文化得发展与社会需求得影响下产生于奴隶社会：社会生产力得发展与奴隶制国家得产生为学校教育创造了物质条件。随着社会分工日益明确，生产力水平不断提高，物质资料生产不断丰富，人们得剩余产品不断增多，社会阶层得产生与国家得出现，随着奴隶制国家得产生，占统治地位得奴隶主为了维护本阶级得经济利益与社会秩序，教育得产生成为必然。体力与脑力劳动得分工与专任教师得出现；为学校教育提供了客观条件与人才支撑。社会分工不断深入，从传统得生产领域发展到整个社会体系之中，使得一部分人从生产领域中分立出来从事专门得管理与知识活动，促成了脑力与体力得分工。同时国家得产生，为了方便国家得管理，传承国家得意志，代表本阶级利益得专任教师也由此产生。文字得出现与广泛应用，为学校教育得产生提供了必要得文化基础。文字得出现成为人们记载生活经验、文化知识得唯一工具，文字产生后，促进了专门进行教育得场所（学校）与从事教育得教师得产生。国家机器得出现，为学校教育得出现提供社会需求得帮助。国家得出现，机器得产生，国家机器得操作需要专门得知识分子进行管理，因此，进行专门得学校教育成为社会得要求。以上我们可以得出，学校教育得产生不仅仅就是统治阶级为了维护统治得需要，更多层面上就是一定社会经济、政治、文化与社会需求共同作用下得结果。 2、概括杜威教育思想得核心内涵杜威就是美国著名得实用主义代表人，其教育思想对我国教育具有重要得影响。从教育本质上来瞧，杜威将教育本质归为：教育即生活，教育即生长，教育即经验重组（有得也称之为教育即改造）。从教育目得论来讲，杜威提倡教育无目得论，认为教育过程就就是教育目得。从教育起源来讲，杜威认为教育起源于生活，在恩格斯得教育起源于劳动得观点上进一步深化，认为教育不仅仅传递得就是劳动经验，同时她也传递得就是生活经验。从教学论方面来讲；杜威提倡“儿童中心论”与做中学。杜威在法国著名教

基础心理学期末考复习重点

基础心理学期末复习重点名词解释一、调查法：是在自然条件下，对所要研究的对象的状况进行实际了解，从而收集有关资料的一种方法二、访谈法；是研究者与研究对象（被研究者）的交谈来收集有关资料的一种方法三、问卷法；是将严格设计的问题或白哦个以书面的形式发给研究对象，请求如实回答，进而收集资料和数据的额一种方法四、刺激分化；通过选择性强化和消退，使有机体学会对对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同反应的一种条件作用过程。五、刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应后，其他用于该条件刺激相类似的刺激也能诱发起反应条件六、接近学习律：刺激的某一组合，如果某种有动作伴随他出现，则当这一刺激组合再次出现时，那种动作也会随之发生。学习室一次性完成的，要么完全学会，要么完全学不会七、惩罚：当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类刺激反应的过程。八、消退：有机体作出以前曾被强化过个反应，如果在这反应之后不再有强化物相伴，那么这一反应在今后发生的概率便会降低。

九、意义学习：奥苏泊尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系十、自我实现的需要：马斯洛认为就是人对自我发挥和完成的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向。十一、（罗斯杰）有意义学习；不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针是发生重大变化的学习十二、内化：把存在于社会中的文化变成自己的一部分，从而有意识的知音自己的各种心理活动。十三、支架式教学：通过支架（教师或有能力的同伴的帮助）的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童自己，最后撤去支架十四、最近发展区：现实的发展水平即个体独立活动所能达到的水平，而潜在的发展水平则是指个体在成人或比他成熟的个体的帮助下所能达到的活动水平。这两种水平之间的区域即“最近发展区” 十五、认知学徒制：通过允许学生获取、开发和利用真实领域的活动工具的方法，来支持学生在某一领域学习的模式它强调经验活动在学习中的重要性，强调把学习和实践联系起来。选择填空 1.教育心理学是19世纪政治，经济，教育与心理科学发展的产物。。 2.教育心理学产生的时代背景一、19世纪政治、经济和教育的发展

期末考试复习大纲

期末复习大纲一，总论 1，中西方文化的基本差别从文化地理环境上，，西方文化源于多山环海的贫瘠之地—古希腊，以航海、商贸为主要生产劳动方式，逐步形成了开放性的海洋文化和外向型的民族性格，造就了一种长于逻辑思维、崇尚科学、热衷于知识、权力、法治，以及追求物质生活的文化传统。中国文化的源头主要是黄河流域的广袤平原沃土，宗族血缘关系得到较完整的保留，逐步塑造了一种内向型的民族性格、自悟式的思维方式以及伦理道德与社会和谐相统一的心理特征。从本质上讲，西方传统文化是一种崇尚科学主义的工具理性文化，注重自我价值和追求法治的“智性”文化。而中国传统文化是一种崇尚人文精神、伦理道德和中庸和谐的“价值理性”文化，强的集体主义的“德性” 文化。 2，如何理解管理学界中所说的“商道即人道” 中国传统文化是一种崇尚人文精神、伦理道德的价值理性文化，诸子百家的管理思想尽管不同，但对管理的本质有一个共同的认识，即认为管理学是一门“以人为本”的修己正人之学。中国管理哲学的原则、模式和手段都是建立在“人学”基础之上，强调管理是始于“正己”而终于“正人”的过程。与西方管理哲学相比，包括儒道释在内的中国管理哲学，都强调管理主体的道德修养和人格塑造，强调首先要管好自己然后在管理他人，做人是做事的根本道理。这是东西方管理哲学的一个本质性的差别。 3，中国管理哲学的基本理论架构不同于西方哲学的按照“计划-组织-领导-协调-控制”的理论架构，中国管理哲学的理论架构分五个层次：人性假设—管理主体—立身行事— 管理模式—管理境界。这是一个由主体向客体的逐步推展过程。 4，在构建中国管理体系时，怎么处理好东西模式综合的难题。中国企业管理的理论目前大多来自于西方学学界，容易造成两种后果：一，重艺不重道，即把管理简单归结为制度化、定量化，不注重管理者的自我修养；二，只知哈佛不知老祖宗，即只讲西方管理思想和案例分析，对中国管理艺术知之甚少。正确的态度，是必须摒弃“全盘细化移植”的思路，走综合创新之路，即“以我为主、会通中西、熔铸古今、自成一家”。 “以我为主”，就是要从中国现在的国情、民情出发，尽快地构建适合于中国国情、民情的中国管理哲学体系。 “汇通中西、熔铸古今”，构建中国管理哲学体系，除了丰富的社会管理实践外，还必须认真地从西方和中国古代文化中吸取文化管理资源，根据 “洋为中用、”“古为今用”的原则，有辨别地吸收消化创新。 “自成一家”，走“综合创新”之路，在丰富的管理实践的基础上，努力寻找西方文化、中国传统文化与中国现代管理的结合点。

教育学基础期末考试考点及

《教育学基础》期末复习资料一、名词解释教育：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产生活经验的基本途径。广义的教育指能增长人的知识技能、影响人的思想品德、提高人的认识能力、增强人的体质、完善人的个性的一切活动，它包括有计划的和偶然的教育、有组织的和无组织的教育、有固定场所和无固定场所的教育等等。狭义的教育主要指的是学校教育。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。教育学：是研究教育现象和教育问题，从而揭示教育规律的一门社会科学教育目的：是社会对教育所培养出的社会个体的质量规格的总要求，它规定了通过教育要把受教育者培养成什么样质量和规格的人教师专业发展的内涵：教师专业发展有广义跟狭义之分。广义的教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展两个方面。其中教师群体专业发展指的是教师职业不断成熟，逐渐达到作为一门专业所要求的标准，并获得相应的专业地位的过程。教师个体的专业发展指的是教师个体在专业素质方面不断成熟，并逐渐从新手教师成长为专家型教师的过程即为狭义的教师发展课程计划：是根据教育目的和不同层次、不同类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。学科课程：是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平。从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。课程计划：课程计划是根据教育目的和不同的层次，不同类型学校的培养目标，有教育主管部门制定有关学校教育和教学工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面做出全面安排，具体规定学校设置的课程，各门课程开设

教育学期末考试汇总

简单题： 1.列举教育起源的几种观点？ ①教育的神话起源说。教育史由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点本身是错误的，非科学的。因为受到当时在人类起源问题上认识水平的局限。 ②教育的生物起源说。代表人物：法国社会学家、哲学家托儿诺，英国教育学家沛西·能。教育的产生完全来自动物的体能，是种族发展的本能需求。它是以达尔文进化论为指导的。标准着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。它的根本错误在于没有没有把握人类教育的目的性和社会性，仅从外在行为的角度而没有从内在目的角度来论述教育的起源问题。 ③教育的心理起源说。代表：美国孟禄。它是对生物起源说的批判，认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。 ④教育的劳动起源说。也称社会起源说。它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的知道下行程的。主要内容是：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式，生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。教育的劳动起源说提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”。 2.信息社会的教育呈现以下特征？ ①学校将发生一系列变革。如：教育的目的不仅是为了满足人们职业预备的需求，而且也要满足人们人文关怀的需要。学校类型进一步多样化。 ②教育的功能将进一步得到全面理解。教育的政治性。文化性将继教育的生产性之后成为备受人们关注的教育性质，教育在政治改革和文化建设中的功用将进一步得到系统和深刻的认识。 ③教育的国际化一教育的本土化趋势都非常明显。20世纪中叶以来，全球化趋势更加明显。同时，全球化应该促进世界不同地区、国家和民族的繁荣，而不应该是音符关系。云词教育的本土化对保护世界文化多样性具有非常重要的意义。 ④教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。从一定意义上说，受教育权成为与人的生存和发展权紧密相关的一项公民的权利，全民教育的理念不断从理念走向实践。 3教育促进个体社会化的功能主要有哪些？ ①教育促进个体思想意识的社会化。个体的思想意识本质上是社会价值规范在个体头脑中的反映。教育带便一定的社会要求，传播社会上的主流文化和价值观念，受这种文化和价值观念的影响，学生就易于行程与主流社会文化要求一致的思想意识，从而认可并维持现存社会的种种关系。教育促进个体思想意识的社会化，特别表现为个体的政治化。 ②教育存进个体行为的社会化。人的行为要符合所属群体和社会的要求，这个要求就是社会的规范性。教育通过社会规范的传递，规范人的行为，防止个体行为偏离社会的轨道。 ③教育培养个体的职业意识和角色。职业是社会化的集中体现。基础教育作为一种全面的素质教育，也负有职业指导和职业定向的重要职责，帮助他们实现自己的职业理想。 4.教育促进个体个性化的功能有哪些？ ①教育存进人的主体意识的行程和主体能力的发展。主体意识和主体能力是人的

基础心理学期末复习重点

基础心理学期末复习第一章：绪论人的心理现象有：感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语、情绪情感、注意、意志、需要、动机、能力、气质等。我们把人的心理划分为有意识现象与无意识现象。无意识现象是指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。心理学科的学科特点：（1）心理学是自然科学和社会科学的交叉学科；（2）心理学是认知科学的主干学科。心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法、心理学研究的新技术（反应时法、信号检测论、间接测量法）科学心理学的诞生：1879年，德国哲学家、生理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。心理学的主要学派：（1）构造主义心理学，冯特（2）机能注意心理学，詹姆士（3）行为注意心理学，华生（4）格式塔心理学，惠特海默（5）精神分析心理学，弗洛伊德（6）人本主义心理学，马斯洛（7）认知心理学，奈赛尔（8）皮亚杰学派，皮亚杰第二章：心理和脑反射是有机体借助中枢神经系统实现，对内、外环境中一定动因所做的规律性反应。无条件反射又称非条件反射，是生来就有的反射。条件反射是高等动物在无条件反射的基础上通过后天学习建立起来的反射。巴甫洛夫的经典条件作用形成的三个阶段：铃声不能引起狗分泌唾液，对于分泌唾液来说铃声是无关刺激物。铃声这种无关刺激物就转变成为条件刺激无，即成为了无条件刺激物（食物）的信号而引起狗分泌唾液，于是形成了条件反射。两种信号系统：第一信号指的是具体事物或具体事物的属性。第二信号指的是语言、词汇组成的刺激物。兴奋过程是指与有机体的某些活动的发动或加强相联系的高级神经活动过程。抑制过程是指与有机体的某些活动的停止或减弱相联系的高级神经活动过程。由抑制引起或加强兴奋过程称为正诱导，由兴奋引起或加强抑制过程称为负诱导。第三章：感觉感觉是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。高感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限是能引起感觉的持续一定时间的刺激量。绝对感受性指的是刚刚能觉察出最小刺激量的能力。绝对感受阈限指的是刚刚能引起感觉的最小刺激量。

2020高等数学期末考试大纲

高等数学（理学、工学类专业Ⅱ）考试大纲 Ⅰ考试性质《高等数学》是高等院校理工科的一门专业基础课。是机制、物理、电子、自动化、交通运输、计算机、通讯工程、物管、物联、化学、应用化学、环境工程、无机材料、食品等许多理工科专业的重要课程。通过教学使学生熟练掌握高等数学的基本理论和基本方法，培养学生具有一定的分析问题和解决问题的能力以及计算能力，运用微积分学知识解决实际问题的能力，为后续课程的学习打下好的基础。因此，考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。第六章微分方程 1、考试内容：微分方程的基本概念，一阶微分方程；二阶微分方程。 2、考试要求：（1）掌握微分方程，微分方程的阶、解、特解，通解的概念。（2）掌握一阶可分离变量的微分方程，齐次微分方程和线性微分方程的解法；（3）掌握可降阶的特殊二阶微分方程的解法；掌握二阶常系数齐次解法，了解非齐次线性微分方程的

解法。第七章向量与空间解析几何 1、考试内容：空间直角坐标；向量及其运算；空间的平面和直线方程，基本二次曲面。 2、考试要求：（1）掌握空间直角坐标系，向量及其运算。（2）掌握空间平面方程、直线方程，点到平面、点到直线的距离。（3）平面、直线之间的夹角，相互关系。（4）掌握几个常见的二次曲面。第八章多元函数的微分学 1、考试内容：多元函数基本概念；二元函数的极限和连续；偏导数、全微分；多元复合函数与隐函数的导数；多元函数的极值、最值问题。 1、考试要求：（1）掌握多元函数，二元函数的极限、连续、偏导数、全微分概念；（2）能熟练计算偏导数，复合函数求导和隐函数求导；（3）掌握多元函数极值的求法，二元函数求最值问题。第九章微分法的应用及方向导数 1、考试内容：空间曲线的切线与法平面；空间曲面的切平面与发线；方向导数与梯度。 2、考试要求：（1）掌握空间曲线的切线与法平面的求法；