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初中体育游戏教案

对抗角力与游戏的教学设计与教案

铜仁市第十六中学唐贵松

一、指导思想

本课在坚持以“健康第一”的指导思想下,为了充分的促进学生健康成长,提高学生的心理健康水平与社会适应能力,并依据课堂教学改革,确立以人为本、树立学生为主体的教学模式,为其终身体育奠定基础的教学思想,对学生的实践能力和创新精神进行培养。如何根据小学体育教学的特点体现新的教学理念,培养学生的实践能力和创新思维,体现学生在教学过程中的主体作用,是本课教学实践中力求解决的目标。

同时本课教学注重学生思想教育,使学生在快乐的学习体验中,交流合作、师生互动,玩中学、学中乐,轻轻松松地完成教学目标,发展学生的个性和智力,培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。

二、教材分析:对抗、角力与游戏是一项小学生所喜闻乐见的游戏活动项目,内容丰富,简便易学。对抗、角力是个体与个体、群体与群体展示力量的游戏,是人们日常活动、生产劳动和军事训练中常用的基本活动技能。经常进行锻炼,可以增强学生体力,锻炼身体,发展力量、协调、柔韧等身体素质和对劳动与卫国具有实用价值,对培养学生勇敢、坚强、果断、坚毅和团结协作的意志品质具有积极的作用。

三、学情分析:初一学生是生理机能和身体素质快速增长的敏感期,学生注意力、学习动机和意志水平有了很大的提高,集体意识逐步加强,学生间的友情纯真,对人和事的互助合作观念开始萌发,自主活动、批判性言行有所增多,尤其对有组织的集体游戏和自主活动能产生极大的兴趣。通过简单的对抗、角力游戏教学,不是为了让学生学习对抗、角力的主要技能,而是通过学习简单的对抗、角力的技能和方法,,并设置一些与之相适应的游戏,引导学生积极参与活动,发展学生身体素质和能力,满足而通的毫升、好玩、好动的身心需要,为今后学习、生活、劳动打下初步的基础。

四、教学目标

运动参与:学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。

运动技能:掌握一些对抗、角力与游戏的方法。

身体健康:通过对抗、角力发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。心理健康:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。

社会适应:培养良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。

五、教学重难点:

重点:引导学生用不同的方法进行个体与个体,群体与群体的对抗

难点:在对抗练习中做好安全措施;上下肢协调一致完成跳绳

初中体育游戏教案

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