厦门理工学院电气工程领域硕士专业学位研究生培养方案

学士学位授予单位开展培养硕士专业学位

研究生试点培养方案

报送单位：厦门理工学院

硕士专业学位类别：工程（电气工程，085207）

厦门理工学院

硕士专业学位研究生培养方案

（电气工程领域）

一、培养目标与要求

培养掌握高压电器技术、高电压与绝缘技术、电器智能化技术、等专业领域相关基础理论、应用技术及工程管理方法，具有良好职业道德，熟练使用一门外语，熟练运用计算机等工具，具备工程技术研发、组织和技术管理能力，能解决电力企业和电力电器制造企业复杂工程技术问题的高级工程技术人才。

培养的人才毕业后能胜任本领域的以下工作之一：

电力电器新技术新产品新工艺的研究、设计、开发；

电力电器新成果产品化、产业化转化过程中技术问题研究；

电力电器新技术、新产品在本企业推广应用及组织实施；

电力电器企业技术创新项目组织与实施；

电力电器企业生产现场复杂技术问题的处理与解决；

电力电器企业复杂试验技术方案的编制、组织与实施；

电力电器企业精细化生产过程的组织与实施；

电力电器企业安全生产技术的完善改进。

二、培养模式

建立健全与专业硕士培养要求相适应的人才培养体系，并按照以下人才培养模式进行。

1）电气工程领域硕士专业学位研究生培养目标定位——为电力企业和电力电器制造企业培养能解决复杂工程技术问题的工程师，培养技术应用和解决工程实际问题的核心能力。

2）“双重身份”：无论对于应届生源，还是有工作经验的往届生源，学校和企业均实行“联合招生，联合培养”。把解决企业人才需求和解决学生就业紧密结合，把学生兴趣志愿和企业研究课题紧密结合，把专业技术知识传授和职业道德教育紧密结合。校企双方共同面试决定录取人选，校、企、学生三方相互选择，三方共同签定联合培养协议和设定硕士阶段培养计划。企业按在职培训员工身份对学生进行管理，提供企业指导导师，提供研究课题、经费等支持，使学生具有在校学生和企业员工“双重身份”，将硕士阶段与企业入职后的试用期和培训阶段重叠，缩短硕士专业学位研究生融入企业的过程。

3）“双导师制”：产学研紧密结合，实行“双导师制”。双方导师围绕企业生产中的重大技术课题培养硕士生。企业导师参与研究生招生、培养计划制定、课程教学、实践教学、论文指导、论文答辩等研究生培养的全部过程。

4）“真题实做”：学位论文真题实做，选题要求是来源于生产实践的具有应用价值的设计、工艺、工程技术型课题，可自主选择：①完整的工程项目或生产方案设计；②对现有工程设计或生产方案的重大改进，改进后的方案应比原方案有较明显的技术先进性，或能够产生显著的或预期的社会效益和经济效益；③生产实践中重

要的攻关课题；④新工艺、新设备、新材料或新产品的研制与开发；

⑤新技术在生产实践中的应用或重大技术改造；⑥生产组织和工程技术的科学化、精细化管理。

学位论文形式可以多样化：①完整的设计方案及其论证报告；

②新工艺、新设备、新材料或新产品的研制开发报告；③研究论文。

学位论文评价坚持工程实践标准：①综合运用本专业科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力；②先进性和实用性；③可能创造的经济效益和社会效益。以解决实际工程技术问题的能力和效果做为评价论文质量的主要依据。

5）“自主选择学习方式，实行弹性学制”：对于应届生源，均按全日制学习方式进行培养；对于有工作经验的往届生源，可采取全日制或非全日制两种学习方式进行培养，由学生本人自主选择学习方式。①全日制学员的学习年限一般为2-3年，企业学习时间累计不少于1年；②非全日制学员的学习年限为3-3.5年，采取进校不离岗的学习方式，在校学习时间累计不少于1年；③实行“弹性学制”，学习年限可根据实际情况进行适当调整，但需由本人提出申请。

6）“多元模式培养”：①针对“卓越工程师教育培养计划”实施专业毕业的应届生源（已累计在企业学习一年），按“先课程后实践模式”培养，即按学位课程学习、企业实习实践和学位论文的模块顺序进行培养；②针对非“卓越工程师教育培养计划”实施专业毕业的应届生源（学习年限通常延长半年或一年），按“先实践后课程模式” 培养，即第一年必须下企业，按企业实习实践（第一年）、学位课程

学习（进程推后，与下一届合并）和学位论文的模块顺序进行培养；

③对于有工作经验的往届生源，可采取这两种模式进行培养，由学生本人自主选择培养模式。

7）“三假期制”：为适应和配合企业工作时间和企业导师工作时间要求，结合国家法定节假日安排，确保按时完成企业课题研究任务，将现有学生寒假和暑假在总假期时间基本不变的前提下改为寒假（春节）、春假（五一）和短暑假三个假期。

8）“本硕一体”：以工程实践能力为核心培养高层次应用型人才，硕士专业学位研究生的培养计划与“卓越工程师教育培养计划”有着共同的培养目标和相似的实施方法，可以作为“卓越工程师教育培养计划”的延伸，本硕对接，一体化培养，巩固提高卓越工程师培养质量，为企业培养卓越工程师人才。

9）“双证结合”：在专业学位研究生培养计划制定和培养过程中注重补充知识与提高能力结合，理论教育与工程实践结合，专业学位证书与职业资格证书结合。专业学位研究生在学习期间和毕业前，要求取得国家认可的与从事专业相关的工程师及以上层次的职业资格证书或技术职称证书。

三、研究方向

本学科设有高压电器技术、高电压与绝缘技术、电器智能化技术及应用三个专业研究方向。

1) 高压电器技术：本研究方向主要研究高压电力电器设计、制造技术，研究电力电器设备绝缘结构设计与优化，研究电力电器设

备新型试验监测技术，研究高压开关在线监测技术。

2) 高电压与绝缘技术：本研究方向主要研究电力系统运行与电力设备制造中的高电压与绝缘问题，研究电力设备绝缘状态检测、诊断与评估技术，研究电力电器检测试验技术，研究电力系统过电压与绝缘配合、防雷技术等。

3) 电器智能化技术及应用：本研究方向综合运用电子通信技术、光电检测与信息处理技术、云计算以及计算机测控技术等，研究智能配电网电器及智能化高压开关设备的关键性技术，包括研究智能电器的信号采集、分析、处理及控制。

四、招生规模

本领域计划每年招收硕士专业学位研究生35人。

五、课程设置及学分要求

课程学习和实践教学实行学分制，总学分数不少于33学分，其中包括学位课程17学分、选修课7学分、专业实践4学分、必修环节5学分。

1. 课程学习不少于24学分。包括：（1）公共课程7学分，（2）基础理论类课程4学分，（3）专业技术类课程6学分，（4）选修课程不少于7学分。选修课一般由学生选修，导师同意。

课程设置详见表1。

2. 研究生特别是非全日制研究生可以根据企业的需求自由选修1门专业课程，并由企业导师为主进行指导。

3. 同等学力或跨专业攻读工程硕士学位的研究生，应补修本领域本科阶段的主干课程2～3门，成绩不计入总学分，具体课程由系部确定。

4. 专业综合实践4学分。采用集中实践与分段实践相结合的方式进行，实习地点为相关企业，由校外实践单位导师负责指导。

往届本科毕业的全日制研究生在学期间必须保证不少于6个月的实践教学，应届本科毕业的全日制研究生实践教学时间原则上不少于12个月，考核合格获得4学分。其中，工程管理实践不少于2个月。指导教师应为研究生制定详细的专业实践计划，指导其开展实践学习。实践期满后研究生要撰写实践学习总结报告，通过考核者取得相应学分。

5. 采用多样化的考核方法。依据不同类型课程和培养环节，采用现场答辩、研究报告、产品设计等多种方法评价学习质量和学习效果，加强过程考核，实现考核“学习成绩”向评价“学习成效”转变，引导学生从注重“考试结果”向注重“学习过程”转变。六、学位论文

学位论文工作的一般程序为：文献阅读和调研、开题报告（应

附文献综述）、专题研究、论文撰写、论文送审和论文答辩。

1. 论文选题

研究生选题要结合实际工程与应用背景。可以是一个完整的工程设计项目或技术改造项目，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新产品的研制与开发，论文选题应有一定的技术难度、先进性和工作量，能体现作者综合运用科学理论、研究方法和技术手段解决工程实际问题的能力。

研究生应了解所研究领域国内外的发展动态、研究成果和水平，综述报告应准确全面地反映该学科领域的发展和最新研究成果，准确评价目前的发展动态，并指出存在的问题及发展方向。

2. 论文形式

论文的形式可以是工程设计或研究论文。

工程设计类论文可以是新产品设计与开发技术的成果，应具有设计方案的比较和评估、设计计算书、技术经济性和效果分析评价等内容。

研究类论文应具有一定的理论分析，结合试验结果进行对比分析，证明所采用方法或手段的正确性、有效性及对解决工程问题的实用性。

3. 论文评审与答辩

学位论文应在导师指导下由研究生独立完成，学位论文工作的每一个环节（开题报告、中期检查、预答辩及修改、论文送审及修改、论文答辩及修改等）都应执行学校有关规定，达到培养方案规

定的学分，成绩合格，方可申请论文答辩。

从提交合格的开题报告日期起到论文答辩，学位论文工作的时间不得少于1年。在硕士论文答辩前应完成课程学分和各培养环节，达到学校规定的论文、专利及成果要求。

实行学位论文提前介入。学位论文选题在进入工程实践阶段前确定，学生在企业实践期间带着问题学习；校企联合指导小组和学校教学评估办公室组织中期检查，专家委员会组织答辩前评阅以及校企联合答辩。

学位论文评价坚持工程实践标准：（1）综合运用本专业科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力；（2）先进性和实用性；（3）可能创造的经济效益和社会效益。

论文除经导师审阅写出详细的评阅意见外，还应有2位与本领域相关的专家评阅（企业不少于1名）。答辩委员会应由3～5位与本领域相关的专家组成（企业不少于2名）。

七、学位授予

通过课程考试和专业实践，修满规定学分，组织学位论文答辩，答辩经答辩委员会2/3以上委员同意通过后报校学位评定委员会审核批准后，授予工程硕士专业学位。

二〇一二年六月十四日

厦门理工学院c语言复习题,答案仅供参考(强烈推荐)

C程序设计期末复习思考题 一、选择题： 1 一个C语言程序是由_________。 A）一个主程序和若干个程序组成B）函数组成 C）若干过程组成D）若干子程序组成 2已知各变量的类型说明如下： int i=8,k,a,b; unsigned long w=5; double x=1.42,y=5.2; 则以下符合C语言语法的表达式是__________。 A）a+=a-=(b=4)*(a=3) B) a=a*3=2 C) x%(-3) D) y=float(i) 3以下不正确的语句为___________。 A) if (x > y); B) if (x = = y) && (x != 0) x + = y; C) if (x < y) { x ++; y++;} D) if (x != y) scanf(“ %d ”,&x); else scanf(“ %d ”,&y);) 4C语言中while 和do —whiloe循环的主要区别是___________。 A）do —while 的循环体至少无条件执行一次 B）while 的循环控制条件比do—while 的循环控制条件严格 C）do —while 允许从外部转到循环体内 D）do —while 的循环体不能是复合语句 5 下面程序应该是________ (程序行左边的数字表示行号) 1main( ) 5 for( i=0;i<3;i++) scanf( “%d”,&a[i]); 2{ 6 for(i=1;i<4;i++) a[0] = a[0] + a[i]; 3int a[3]={0}; 7 printf(“%d\n”, a[0]); 4int i; 8 } A）没有错误B）第3 行有错误 C）第5 行有错误D）第6 行有错误 6 以下程序有语法性错误，有关错误原因的正确说法是____________。 main( ) { int Ｇ=5,k; void prt_char( ); …… k=ptr_char(Ｇ); ……} A）语句void ptr_char( ); 有错，它是函数调用语句，不能用void 说明 Ｂ）变量名不能使用大写字母 Ｃ）函数说明和函数调用语句之间有矛盾 Ｄ）函数名不能使用下划线 7 若有以下定义，则对a数组元素正确引用的是____________。 int a[5], *p=a; A) *&a[5] B) a+2 C) *(p+5) D) *(p+2) 8在执行下面程序时，如果从键盘上输入：ABCdef〈回车＞，则输出为 ______________。

厦门理工学院专业介绍

厦门理工学院专业介绍

厦门理工学院专业介绍 本科专业介绍 材料成型及控制工程专业（本科四年） 【培养目标】 本专业以研究开发各种材料的加工成型工艺和模具设计制造技术为主攻方向，培养具备材料成型及模具设计制造基础知识与应用能力，掌握金属塑性成形、压铸成形和塑料成型工艺及设备控制，具有创新能力，能从事产品开发、材料成型工艺设计、模具设计与制造，企业生产经营管理等工作的高素质工程技术人才。 【主要课程】 工程制图及CAD、工程力学、电工电子技术、机械原理、机械设计、计算机辅助三维设计、机械制造技术基础、检测及控制工程、材料科学基础、材料成型原理、材料成型工艺、材料成型设备、塑料成型工艺与模具设计、冲压工艺及模具课程设计、金属压力铸造工艺与模具设计等。 【就业方向】 在机械、汽车、电子电器、仪器仪表、轻工、日常用品等企业，从事材料成型与控制工程领域的产品开发、技术创新、材料成型工艺设计、

模具设计与制造、企业生产运行管理等工作，还可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。 车辆工程专业（本科四年） 【培养目标】 本专业培养具备汽车设计、制造、试验等专业知识与应用能力，掌握汽车电器与电子技术，汽车保养维修、检测与诊断技术，能在汽车及其相关行业中从事汽车设计制造、科技开发、应用研究、经营管理和车辆保险与公估等方面工作的高素质工程技术人才。 【主要课程】 工程制图及CAD、理论力学、材料力学、机械设计、工程材料及材料成形技术基础、液压与气压传动、控制工程基础、机械制造工程基础、汽车构造、汽车设计、汽车理论、汽车试验学、汽车车身设计、汽车制造工艺学、汽车发动机原理、有限元分析、汽车电器与电子技术、汽车检测与诊断技术等课程以及汽车维修理论、汽车保险公估、汽车营销与技术服务等。 【就业方向】 可以在机械、汽车、车辆保险与公估以及汽车相关行业的科研院所、企事业单位、技术开发中心从事车辆设计、制造、商贸和管理等工作，还可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。

厦门理工学院UML(阶段复习1~5)

厦门理工学院UML阶段复习 1)“分区”是顺序图中的核心元素。（X） 2)“消息”是活动图中的核心元素。（X） 3)用例文档中的“备选事件流”用于描述用例基本事件流可能出现的分支事件或异常 事件。（√） 4)用例图主要用于描述系统的功能。（√） 5)“-”在UML中表示为受保护的（protected）访问级别。（X） 6)“班级类”和“学生类”之间是泛化关系。（X） 7)FURPS+的需求模型中，其中URPS分别代表系统的可用性、可靠性、性能和可支 持性。（√） 8)在用例图中，参与者代表了以某种方式与系统进行交互的人或物。（√） 9)用例是指系统中的一个功能单元，可以被描述为参与者与系统之间的一次交互作 用。（√） 10)在用例文档中，涉众就是参与者。（X） 11)需求工程的两个主要活动包含“定义需求”和“分析需求”。（√） 12)分析的两个层次是指“架构分析”和“用例分析”。（√） 13)在顺序图中，消息主要分为同步消息、异步消息和返回消息。（√） 14)顺序图将业务流程展示为内部一步步的控制流和数据流。（X） 15)是泛化关系的图形符号表示。（√）

1、以下哪个是UML中的行为图？（D） A、类图 B、构件图 C、部署图 D、用例图 2、以下哪个是UML中的结构图？（A） A、对象图 B、用例图 C、活动图 D、顺序图 3、哪一种UML图描述对象之间消息的交互，并强调消息的执行顺序。（C） A、活动图 B、用例图 C、顺序图 D、通信图 4、哪一种UML图描述对象之间消息的交互，并强调对象之间的协作。（B） A、顺序图 B、通信图 C、时间图 D、交互概览图 5、哪一种UML图描述事物执行的控制流和数据流。（C） A、顺序图 B、通信图 C、活动题 D、交互概览图 6、哪一种UML图描述一组用例、参与者以及它们之间的相互关系。（B） A、类图 B、用例图 C、构件图 D、部署图 7、用例文档描述了用例的业务流程，有些用例的流程比较复杂（如存在分支、循环等复杂结构），而这个流程使用文本描述并不直观，这种情况可以采用_______来描述该用例内部的执行流程。（D） A、类图 B、用例图 C、活动图 D、顺序图 8、对象、生命线、控制焦点、消息是哪一种UML图的语法？（D） A、类图 B、用例图 C、活动图 D、顺序图 9、以旅店客房管理为建模情景，以下__AC_是实体类，___E____是控制类，__DB_____是边界类 A、旅客类 B、支付界面类 C、客房类 D、银行支付系统接口类 E、支付类

厦门理工学院本科毕业设计(论文)撰写规范

附件3 厦门理工学院毕业设计（论文）撰写规范 第一条本科生毕业论文字数不少于10000字，毕业设计的篇幅根据专业特点由各系自行界定。 第二条毕业设计（论文）要求文字通畅、条理清楚、结构严谨；观点明确、论证充分、论据详实；版面整洁、数据可靠、图表规范清晰；能反映出学生掌握本学科知识的深广度、驾驭资料和仪器设备的能力、发现分析解决实际问题的能力。 第三条毕业设计（论文）的撰写要求如下： 1.文稿要求：语言流畅，版面整洁，便于装订； 2.图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标准规范，文字注释必须使用工程字书写； 3.曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不得简单徒手画，须按国家规范标准或工程要求绘制； 4.公式要求：所有公式不得徒手书写，利用Microsoft公式编辑器或Mathtype编辑。 第四条打印及装订顺序要求： 毕业设计（论文）的内容及其装订顺序为：封面、诚信声明书、题目、中外文摘要和关键词、目录、正文、致谢、参考文献。使用A4复印纸输出，上边距为2.5cm，左边距为2.5cm，右边距为2cm，下边距2cm，正文页码居中。（边距问题大家要调整，要在“页面设置”里进行设置，很多同学漏掉了这一条） 1.封面。教务处统一印制，学生填写或打印。填写时应注意：学号及专业名称应填写完整，例如“2003401008”，不能填写成“8号”或“08”；“电子商务”专业，不能填写成“电商”等。 2.诚信声明书。教务处统一印制，学生在完成毕业设计（论文）的同时，需签署一份诚信声明书，声明所撰写的毕业设计（论文）无剽窃他人学术成果，各种数据及参考资料等真实可靠，如有不实之处，则按照学院有关规定接受处罚。（诚信申明书的签字要用手写，所以大家在诚信申明书上签字那一栏要空着，不要打字上去，等输出时才手签上去）

厦门理工学院c语言实验4_循环答案)

《高级语言程序设计》实验报告 实验序号：4 实验项目：循环结构 学号姓名专业、班级 实验地点实验1-518 指导教师谢小竹实验时间 一、实验目的及要求 1.熟悉掌握while语句、do-while语句和for语句实现循环的方法 2.掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法 3.掌握嵌套循环的使用方法 4.比较3种循环的异同 二、实验设备（环境）及要求 使用Visual C++ 6.0；windows系列操作系统的环境。 三、实验内容与步骤 1．分别用while、do-while、for语句编程，求数列前20项之和：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8······【算法提示】 1)定义实变量sum、term、a、b、c，整变量i 2)初始化：sum=0，分子a=2，分母b=1 3)初始化：i（计数器）=1 4)计算第i项term =a/b 5)累加sum=sum+term 6)计算c=a+b，更新b= a，更新a=c 7)计数器加1，i++ 8)重复4、5、6、7，直到i>20 9)输出2位精度的结果 3次测试结果，数列前20项之和sum=

2．36块砖36人搬，男搬4女搬3，小孩2人搬1砖。要求一次全搬完，问男、女、小孩各若干（人）？ 算法提示：设x，y，z 表示男、女、小孩的人数，则有不定方程： x+y+z=36 4x+3y+z/2=36 对x,y,z所有可能的组合测试出满足条件的解。 x、y、z的取值范围： x：1~9，步长1 y：1~ 12，步长1 z：2~36，步长2 对x,y,z所有可能的组合：9×12×（36/2）重复测试条件： 4*x+3*y+z/2==36 &&x+y+z==36 是否成立，若成立则打印出x、y、z的值。

电气工程及其自动化专业本科人才培养方案2017版

电气工程及其自动化专业本科人才培养方案（2017版）学科门类：工学专业名称：电气工程及其自动化专业代码：080601授予学位：工学学士标准学制：4年弹性修业年限：3-6年 一、培养目标 坚持学生知识、能力和素质协调发展的教育理念，培养具有良好的人文素养、专业知识、工程能力、创新意识、国际视野的高级电气工程技术人才。学生毕业后5年左右，遵守工程伦理和职业规范，具有持续发展的能力，能够适应电力行业的发展趋势，胜任电力行业的岗位要求；具备工程师或与之相当的专业技术能力。 二、毕业要求 1.能够将数学和物理等自然科学、工程基础知识、电气工程及相关领域专业知识用于解决电力系统复杂工程问题。 2.能够应用数学和物理等自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电力系统复杂工程问题，获得有效结论。 3.能够设计针对电力系统复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4.能够基于科学原理并采用科学方法，对电力系统复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.能够针对与电力系统复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对电力系统复杂工程问题进行分析、预测与模拟。 6.熟悉国家和地方涉及电力行业的政策和法律法规，能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价电力系统复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7.能够理解和评价针对电力系统复杂工程问题的工程实践对自然环境可持续发展的影响。 8.能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 9.能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。 10.能够就电力系统复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11.理解并掌握工程管理原理和经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。 12.能够通过自主学习和终身学习，不断适应职业发展和社会发展的需要。

数据库系统工程师认证之二_SQL应用与数据库操作_试题实例

《数据库系统工程师》认证近年试题实例 By jhsun 厦门理工学院计算机科学与技术系

目录 2012年软考数据库系统工程师试题 (3) 2011年软考数据库系统工程师试题 (6) 【参考答案】 (8) 2010年软考数据库系统工程师试题 (9) 【参考答案】 (11) 2009年软考数据库系统工程师试题 (12) 【参考答案】 (13) 2008年软考数据库系统工程师试题 (15) 试题二（共15分） (15) 【参考答案】 (17)

2012年软考数据库系统工程师试题 阅读下列说明，回答问题1至问题5，将解答填入答题纸的对应栏内。[说明] 某企业网上销售管理系统的数据库部分关系模式如下所示： 客户(客户号，姓名，性别，地址，邮编) 产品(产品号，名称，库存，单价) 订单(订单号，时间，金额，客户号) 订单明细(订单号，产品号，数量) 关系模式的主要属性及约束如表2-1所示。 表2-1关系模式的主要属性及约束关系名约束 客户客户号唯一标识一位客户，客户性别取值为“男”或者“女’产品产品号唯一标识一个产品 订单订单号唯一标识一份订单。一份订单必须且仅对应一位客户，一份订单可由一到多条订单明细组成。一位客户可以有多份订单。 订单明细一条订单明细对应一份订单中的一个产品 客户、产品、订单和订单明细关系及部分数据分别如表2-2、2-3、2-4、2-5所示。 表2-2客户关系 客户号姓名性别地址邮编 Ol 王晓丽女南京路2号200005 02 林俊杰男北京路18号200010 表2-3产品关系 产品号名称库存单价 01 产品A 20 298.00 02 产品B 50 168.00 表2-4订单关系 订单号时间金额 客户 号 1001 2006.02.03 1268.00 01 1002 2006.02.03 298.00 02 表2-5订单明细关系订单号产品号数量1001 01 2 1001 02 4 1002 01 1 [问题1](3分) 以下是创建部分关系表的SQL语句，请将空缺部分补充完整。

厦门理工学院C语言报告实验3_顺序、选择结构

《C语言程序设计》实验报告 实验序号：3 实验项目名称：顺序、选择结构 网工学号姓名专业、班级 实验地点316 指导教师林老师实验时间11.1 一、实验目的及要求 1.掌握正确使用逻辑运算符和逻辑表达式表示逻辑判断； 2.熟练掌握用if语句编写选择结构的程序； 3.掌握switch语句的正确使用； 4.初步了解调试程序的一般方法。 二、实验设备（环境）及要求 使用Visual C++ 6.0；windows系列操作系统的环境。 三、实验内容与步骤 1．输入一个华氏温度f，要求输出摄氏温度c。公式为c=5/9(f-32)。 输出要求有文字说明，取2位小数。 【算法提示】 1）定义实变量c,f 2）提示输入"Please enter f:" 3）读入f 4）根据公式计算c 5）打印两位精度的结果。 测试结果： 华氏温度f 摄氏温度c 100.25 0.5 23.78

2．有一函数 x (x<1) y= 2x-1 (1<=x<10) 3x-11 (x>=10) 用scanf函输入x的值,求y值。 【算法提示】 1)定义实变量x,y 2)提示输入"Please enter x:" 3)读入x 4)判断x所在的区间，对应出y的计算公式并求值（进一步细化） 5)打印结果。 运行结构截图： \ 3．从键盘上输入一个正整数，判断这个数能否同时被3和5整除； 运行结构截图： 4．设计算法输入一个四位正整数，将它们倒排，例如输入1234，输出4321。(提示：分别应用/ 求整数部分，%求余数部分。例如7/5=1，7%5=2)。 运行结构截图： 5．某公司的招聘条件如下：①Experience with C ②bachelor degree ③less than 30 要求屏幕输出如下：

电气工程专业全日制硕士专业学位研究生培养方案

电气工程专业全日制硕士专业学位研究生培养方案 一、培养目标及要求 （一）培养目标 电气工程专业学位研究生培养目标是：掌握电气工程专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。 （二）培养要求 1．拥护党的基本路线和方针政策，坚持马列主义毛泽东思想，较好地掌握邓小平理论和三个代表以及科学发展观的思想内涵，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和高尚的情操，身心健康。 2．了解电气工程领域的国内外现状与发展趋势，掌握解决相关问题的现代化技术方法和手段。 3．掌握本领域学科基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力和一定的创新能力。 4．掌握一门外语和熟练应用计算机。 5. 电气工程全日制专业学位的主要研究方向为：①功率源技术及其应用；②电磁、电气测量技术；③电力电子技术及其应用；④弹性波探测技术及仪器；⑤电磁探测技术及仪器。 二、学习年限 全日制专业学位研究生培养年限一般为3年，其中课程学习时间约为1年，生产实践与学位论文时间约为1年，因特殊情况不能按期毕业的，学习年限可适当延长，但延长时间一般不超过半年。 三、课程设置 实行学分制，总学分不低于32 学分。其中公共课6学分、必修课不低于20学分，实践教学不低于7 学分，文献综述1学分，论文开题报告与论文中期检查1学分。其中，教学实习：校内实践分工程中心实践和短学期实习，校外实践分在企业工作单位和参与野外实践。

电气工程全日制硕士专业学位研究生课程设置表

四、培养方式 全日制专业学位实行双导师制。第一导师由学院本学科硕士生导师担任，负责个人培养计划的制定，学位论文撰写等工作。选聘企业高级工程技术与管理人员作为研究生的第二导师，负责指导研究生的现场实践过程。聘任条件须符合学院外聘硕士研究生指导教师，经个人申请，经院学位委员会讨论后由学院统一发放聘书。 五、学位论文 论文是培养工程硕士研究生工作中最主要的阶段，通过论文工作可以培养学生查阅文献与综合概括能力，信息的分析和处理能力，以及运用所学的科学理论和方法技术解决地质工程领域实际问题的能力。 ㈠论文选题 专业学位研究生论文须结合生产应用课题或应用基础课题来选题。论文可以是调研报告、应用基础研究、工程案例分析、工程设计和产品开发等多种形式，但一般应以应用型课题为主。 ㈡开题报告 在导师组指导下，研究生通过阅读文献、分析研究，提出论文选题并撰写开题报告。专业硕士生文献阅读量应为30篇以上专业文献，其中外文文献应不少于7篇。在第三学期的前三周由各系统一组织，并有企业的第二导师参加。文献综述合格获得1学分，开题合格获得0.5学分。 ㈢论文中期检查 在硕士研究生论文工作的中期（第五学期），学院组织各系对硕士研究生的论文工作情况进行一次中期检查，按吉林大学《硕士研究生论文工作中期检查考核表》所要求的内容进行严格的考核。对中期检查不合格的研究生，限期进行整改，并对其进行跟踪检查。考核结果保存在硕士研究生所在的学院，研究生院将组织人员随机抽查。检查合格获得0.5学分 ㈣论文撰写 学位论文在导师指导下，结合学生实践教学的相关内容，由研究生独立完成。论文正文字数不少于5万字（含图表）。 （四）论文答辩 学位论文评阅人和答辩委员会成员中，应有相关行业实践领域具有高级专业技术

厦门理工学院uml考试试卷a卷

厦门理工学院uml考试试卷a卷厦门理工学院uml考试试卷A卷 总分42分，1-18题每小题1分，19-30题每小题2分。 1(下列描述中，哪个不是建模的基本原则( d ) A.要仔细的选择模型 B.每一种模型可以在不同的精度级别上表示所要开发的系统 C.模型要与现实相联系 D.对一个重要的系统用一个模型就可以充分描述 2(下列关于软件特点的描述中，哪个是错误的( c ) 软件是被开发或设计的，而不是被制造的; A. B.软件不会“磨损”，但会“退化”; C.软件的开发已经摆脱了手工艺作坊的开发方式; D. 软件是复杂的 3(在UML中，有3种基本构造块，分别是(a ) A. 事物、关系和图 B. 注释、关系和图 C. 事物、关系和结构 D. 注释、关系和结构 4(在UML中，有四种关系，下面哪个不是(b) A.依赖关系 B.继承关系 C.泛化关系 D.实现关系

5(下面哪个不是UML中的静态视图(a) 状态图 A. B.用例图 C.对象图 D.类图 6(用户在银行员工的指导下，使用ATM机，查阅银行帐务系统的个人帐务数 据，并打印其个人用户帐单。在上述 过程中，对ATM机管理系统而言，哪个不是系统的参与者( b) A.用户 B.银行员工 C.打印系统 D.帐务系统 7(在用例之间，会有三种不同的关系，下列哪个不是他们之间可能的关系( d ) A.包含(include) B.扩展(extend) C.泛化(generalization) D.关联(connect) 8(下列关于活动图的说法错误的是( d ) A. 一张活动图从本质上说是一个流程图，显示从活动到活动的控制流 B. 活动图用于对业务过程中顺序和并发的工作流程进行建模。 C. 活动图中的基本要素包括状态、转移、分支、分叉和汇合、泳道、对象 流。 D. 活动图是UML中用于对系统的静态方面建模的五种图中的一种 9(在下面的图例中，哪个用来描述活动(activity)(a)

厦门理工学院uml考试试卷A卷

厦门理工学院uml考试试卷A卷 总分42分，1-18题每小题1分，19-30题每小题2分。 1．下列描述中，哪个不是建模的基本原则（ d ） A.要仔细的选择模型 B.每一种模型可以在不同的精度级别上表示所要开发的系统 C.模型要与现实相联系 D.对一个重要的系统用一个模型就可以充分描述 2．下列关于软件特点的描述中，哪个是错误的（ c ） A.软件是被开发或设计的，而不是被制造的； B.软件不会“磨损”，但会“退化”； C.软件的开发已经摆脱了手工艺作坊的开发方式； D. 软件是复杂的 3．在UML中，有3种基本构造块，分别是（a ） A. 事物、关系和图 B. 注释、关系和图 C. 事物、关系和结构 D. 注释、关系和结构 4．在UML中，有四种关系，下面哪个不是（b） A.依赖关系 B.继承关系 C.泛化关系 D.实现关系 5．下面哪个不是UML中的静态视图（a） A.状态图 B.用例图 C.对象图 D.类图 6．用户在银行员工的指导下，使用ATM机，查阅银行帐务系统的个人帐务数据，并打印其个人用户帐单。在上述过程中，对ATM机管理系统而言，哪个不是系统的参与者( b) A.用户 B.银行员工 C.打印系统 D.帐务系统 7．在用例之间，会有三种不同的关系，下列哪个不是他们之间可能的关系（ d ） A.包含（include） B.扩展（extend） C.泛化（generalization） D.关联（connect）

8．下列关于活动图的说法错误的是（ d ） A. 一张活动图从本质上说是一个流程图，显示从活动到活动的控制流 B. 活动图用于对业务过程中顺序和并发的工作流程进行建模。 C. 活动图中的基本要素包括状态、转移、分支、分叉和汇合、泳道、对象流。 D. 活动图是UML中用于对系统的静态方面建模的五种图中的一种 9．在下面的图例中，哪个用来描述活动（activity）（a） A B C D 10．事件（event）表示对一个在时间和空间上占据一定位置的有意义的事情的规格说明，下面哪个不是事件的类型（ c ） A.信号 B.调用事件 C.空间事件 D.时间事件 11．下列关于状态图的说法中，正确的是（ c ） A. 状态图是UML中对系统的静态方面进行建模的五种图之一。 B. 状态图是活动图的一个特例，状态图中的多数状态是活动状态 C. 活动图和状态图是对一个对象的生命周期进行建模，描述对象随时间变化的行为。 D. 状态图强调对有几个对象参与的活动过程建模，而活动图更强调对单个反应型对象建模 12．下面（a）不属于UML中的静态视图 A.状态图 B.用例图 C.对象图 D.类图 13．通常对象有很多属性，但对于外部对象来说某些属性应该不能被直接访问，下面哪个不是UML中的类成员访问限定性（ c） A.公有的（public） B.受保护的（protected） C.友员（friendly） D.私有的（private） 14．UML中类的有三种，下面哪个不是其中之一（b ） A.实体类 B.抽象类

电气工程学科一级硕士研究生培养方案

电气工程学科一级硕士研究生培养方案 （学科代码0808） 一、学科、专业简介 本学科于2009年获得电气工程一级学科硕士学位授予权，含有电机与电器（080801）、电力系统及其自动化（080802）、高电压与绝缘技术（080803）、电力电子与电力传动（080804）和电工理论与新技术（080805）等二级学科硕士点，其中电力电子与电力传动学科1993年开始招收和培养硕士研究生，并于1996年、2008年被评为冶金部和安徽省重点学科，设有“电力电子与运动控制”安徽省高校重点实验室。 目前，学科已经形成了5个相对稳定、具有一定特色优势的研究方向。“配电网电能质量控制技术”方向主要是针对冶金系统供配电网络和大功率电力负荷的特点，对电能质量的测试评估治理和节能降耗潜能挖掘等问题开展研究，在电弧炉的柔性供电方法及控制系统研究、中高压无功功率补偿理论与装置研究等方面获得了突破；“高效节能功率变换技术”方向围绕节能环保型开关电源等功率变换技术的基本理论及控制方法上开展研究，连续获得国家自然科学基金的项目资助，取得了具有原创性的研究成果；“新能源发电与控制技术”方向围绕着以太阳能、风能为代表的绿色可再生能源并网发电的一些关键技术问题进行了研究；“运动控制系统及关联技术应用研究”方向针对冶金、机械制造、化工等大型企业的生产线中，机器人、大功率传动控制装置复杂、空间位置分散的特点，开展先进控制算法和网络环境下最优控制系统研究；“电工理论新技术”方向围绕脉冲功率技术、新型器件材料及结构开展研究工作，通过采用新材料器件和技术手段来提高输出脉冲重复频率和功率密度、缩小系统体积进行了广泛的应用基础研究。 经过多年的积累和发展，本学科在科学研究、师资力量和人才培养等方面取得了巨大发展：近几年，学科年均发表论文60余篇，其中SCI、EI收录论文30余篇，出版专著和教材5部，获省部级奖励4项，先后获得了7项国家自然科学基金项目、4项国家863和973子课题（军口）等国家级纵向课题以及一大批省部级纵向课题。此外，在以服务于地方经济建设为目标的指引下，本学科积极大力开展和相关企业的技术合作，解决企业在发展过程中遇到的难题，并以此为纽带，在相关企业中成立了一批校企合作研究中心如宝山钢铁公司、马鞍山钢铁公司、易事特电源有限公司等。培养的研究生或者成为大型企业的骨干，或者在高校、科研院所等单位工作，或者进一步在高校深造。

厦门理工学院毕业设计(论文)撰写规范

厦门理工学院毕业设计（论文）撰写规范第一条本科生毕业论文字数不少于8000字，英语专业学生的毕业论文字数不少于5000英文单词。毕业设计的篇幅根据专业特点由各系自行界定。 第二条毕业设计（论文）要求文字通畅、条理清楚、结构严谨；观点明确、论证充分、论据详实；版面整洁、数据可靠、图表规范清晰；能反映出学生掌握本学科知识的深广度、驾驭资料和仪器设备的能力、发现分析解决实际问题的能力。 第三条毕业设计（论文）的撰写要求如下： 1.文稿要求：语言流畅，版面整洁，便于装订； 2.图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标准规范，文字注释必须使用工程字书写； 3.曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不得简单徒手画，须按国家规范标准或工程要求绘制； 4.公式要求：所有公式不得徒手书写，利用Microsoft公式编辑器或Mathtype编辑。 第四条打印及装订顺序要求： 毕业设计（论文）的内容及其装订顺序为：封面、诚信声明书、题目、中外文摘要和关键词、目录、正文、致谢、参考文献。使用A4复印纸输出，上边距为2.5cm，左边距为2.5cm，右边距为2cm，下边距2cm，正文页码居中。 1.封面。教务处统一印制，学生填写或打印。填写时应注意：学号及专业名称应填写完整，例如“2003401008”，不能填写成“8号”或“08”；“电子商务”专业，不能填写成“电商”等。 2.诚信声明书。教务处统一印制，学生在完成毕业设计（论文）的同时，需签署一份诚信声明书，声明所撰写的毕业设计（论文）无剽窃他人学术成果，各种数据及参考资料等真实可靠，如有不实之处，则按照学院有关规定接受处罚。 3.题目、中外文摘要和关键词 [1]设计（论文）题目应该简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字，用三号黑体字，可以分为1或2行居中打印。题目下空１行打印摘要。 [2]中外文摘要。摘要是以简要文字介绍研究课题的目的、方法、内容及主要结果，

厦门理工学院网络规划

《计算机网络管理》课程设计设计大纲 园区网络规划设计、管理与维护 一、实验目的及要求 目标：加强学生对具体单位网络应用平台的实际规划和管理能力，把该实验之前所学的理论知识及各个实验整合起来，形成整体知识体系和平衡发展的综合专业素质，为其以后快速就业和无缝接轨就业单位的业务打好基础。 要求：①网络规划要考虑网络架构、子网划分、协议配备、设备选择、网络管理软件的应用、网络安全策略的设计；②网络管理与维护要考虑网络性能的优化、网络攻防技术选择与使用、下一代网络技术的平稳过渡；③同时解决融入不断涌现的新技术和新应用；④分组：自由组合，5-6人一组；合理分工，密切配合。 二、实验设备（环境）及要求 Windows xp、Windows 2003、路由器、交换机、PC机、ISA Server 2006、网管工具。 三、实验内容与步骤 （一）园区网规划（必做） 以厦门理工学院集美校区校园网络为例(仅供参考)，对校园网进行规划： 集美校区校园网络于2003年开始弱电智能化方案的设计、论证工作，2004年启动建设，弱电智能化主要进行11个子系统的建设：综合布线系统及电话通讯系统、计算机网络系统、校园安全防范系统、

校园公共广播和英语等级考试系统、校园一卡通系统、多媒体教学系统、大屏幕电子公告屏、触摸屏系统、卫星及有线电视系统、建筑设备自动化系统、弱电机房系统、综合管道桥架系统。整个工程分3期进行。 1、集美校区校园网络一期工程 一期工程于2005年10月完工，完成综合布线和计算机网络两个子系统。集美校区综合布线系统。该系统采用美国COMMSCPOE综合布线产品，其中主干部份采用万兆多模光缆（约3150米），水平布线部份采用六类铜缆。项目内容包括：主干子系统（管道、光纤）；建筑群子系统（管道、光纤）；设备间子系统（机柜、配线架、连接器、跳线）；管理子系统（机柜、配线架、连接器、跳线）；工作区子系统（光纤、双绞线、模块、面板）。总计六类信息点2350个，光纤200对。 集美校区计算机网络系统。目前开通的网络有教学楼群和实验楼群共13栋建筑，网络系统设计了扁平的两层架构网络：核心层、接入层，核心层设置在第三实验楼3楼的临时网络中心，接入层分布在各建筑单体的楼层设备管理间。项目内容包括1台港湾 BigHammer6808核心交换机（配置1个交换引擎，72个千兆SFP模块、24个10/100/1000M电口模块）、55台μHammer2824/2948接入层交换机、NetHammerG708路由器。接入层交换机和核心交换机采用千兆多模光纤进行高速互联。 2、集美校区校园网二期工程

电气工程专业型硕士研究生培养方案

电气工程专业型硕士研究生培养方案 学科专业名称：电气工程专业代码：085207 学位授予类别：工程硕士 一、学科简介 电气工程学科是研究电磁领域的客观规律及其应用技术的学科，其涵盖的主要内容包括电磁形式的能量、信息的产生、传输、控制、处理、测量及其相关的系统运行、设备制造等技术，是现代科技领域中的核心学科和关键学科。 本学科于1987年获得电气工程硕士点授予权，2018年获得电气工程一级学科博士点授予权，是上海市教委重点学科。电气工程硕士点现分为四个二级学科及研究方向，设有交通部航运技术与控制工程重点实验室、电力传动与控制研究所等科研机构，拥有教授10名，副教授12名，外聘硕士导师4名。本学科以港口、船舶、航运与海洋工程为特色，积极开展船舶电力推进系统、港航运输设备电力传动控制系统、新能源开发与电源变换技术、智能化港航系统状态监测、故障诊断与容错控制技术、船舶电力系统控制与优化等方面的研究。近年来承接了多项国家级、省部级及企业委托的课题，科研经费充足，社会效应显著。本学科与法国、波兰、丹麦等国建立了长期的国际合作关系，共同承担科学研究项目和高端人才培养，与法国南特大学签署了联合培养硕士研究生的协议，每年选派若干名研究生赴法留学一年，并可获得法国硕士学位。 二、培养目标 1. 掌握中国特色社会主义理论，坚持党的基本路线和四项基本原则，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，品德高尚，具有强烈的事业心和敬业精神，积极为祖国的现代化建设服务。 2. 具有良好的学习风气、严谨的治学态度，以及独立思考、实事求是、勇于创新的科学精神。掌握坚实的学科理论基础和系统深入的专业知识，具有良好的科研素质和实践能力。 3. 能熟练地阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力和国际学术交流能力。 三、主要研究方向

厦门理工学院建筑设计院有限公司_中标190920

招标投标企业报告 厦门理工学院建筑设计院有限公司

本报告于 2019年9月19日 生成 您所看到的报告内容为截至该时间点该公司的数据快照 目录 1. 基本信息：工商信息 2. 招投标情况：中标/投标数量、中标/投标情况、中标/投标行业分布、参与投标 的甲方排名、合作甲方排名 3. 股东及出资信息 4. 风险信息：经营异常、股权出资、动产抵押、税务信息、行政处罚 5. 企业信息：工程人员、企业资质 * 敬启者：本报告内容是中国比地招标网接收您的委托，查询公开信息所得结果。中国比地招标网不对该查询结果的全面、准确、真实性负责。本报告应仅为您的决策提供参考。

一、基本信息 1. 工商信息 企业名称：厦门理工学院建筑设计院有限公司统一社会信用代码：91350203155010510U 工商注册号：350203100000354组织机构代码：155010510 法定代表人：/成立日期：2004-06-04 企业类型：/经营状态：存续 注册资本：300万人民币 注册地址：厦门市集美区银亭路28号之七 营业期限：2004-06-04 至 2054-06-04 营业范围：承担建筑设计乙级范围内工程设计；建筑装修、相关市政道路设计、相关研究及技术咨询；举办土木、建筑专业培训班。 联系电话：*********** 二、招投标分析 2.1 中标/投标数量 企业中标/投标数： 个 （数据统计时间：2017年至报告生成时间） 7

2.2 中标/投标情况（近一年） 截止2019年9月19日，根据国内相关网站检索以及中国比地招标网数据库分析，未查询到相关信息。不排除因信息公开来源尚未公开、公开形式存在差异等情况导致的信息与客观事实不完全一致的情形。仅供客户参考。 2.3 中标/投标行业分布（近一年） 截止2019年9月19日，根据国内相关网站检索以及中国比地招标网数据库分析，未查询到相关信息。不排除因信息公开来源尚未公开、公开形式存在差异等情况导致的信息与客观事实不完全一致的情形。仅供客户参考。 2.4 参与投标的甲方前五名（近一年） 2 厦门象屿港湾开发建设有限公司 （） 序号地区日期标题中标情况1厦门2017-04-28同安新城小学扩建工程(设计)中标2厦门2017-04-26同安新城小学扩建工程(设计)工程建设项目中标1 厦门理工学院 （） 序号地区日期标题中标情况1厦门2015-05-04厦门务实-竞争性谈判-2015-SH152厦门理工学院南大门改造工程中标厦门市集美城市发展有限公司 （） 1 序号地区日期标题中标情况

厦门理工学院软件工程学院2014届毕业生简介

厦门理工学院软件工程学院2014届毕业生简介 厦门理工学院软件工程学院成立于2006年，是经福建省教育厅批准设立的，采取校企合作方式，办学体制和管理体制相对独立的厦门理工学院所属的二级学院。学院的办学宗旨是为海西乃至全国培养具有较高专业技能和创新能力的软件产业技术人才。 学院具有本科和专科两个办学层次，设有四年制软件工程本科专业、两年制软件工程（专升本）本科专业以及软件技术、计算机网络技术、图形图像制作和动漫设计与制作等四个专科专业及十几个专业方向。 学院确立了“以软件类专业为主，与其它专业对接，构成特色专业链”的专业发展定位，进而形成以软件类专业为主，多条专业链协调发展的专业群。 学院拥有一支优秀的，以双师型教师为主，职称、学历结构合理的教师队伍，承担着学院的核心教学任务。研究生学历教师比例达60%以上。学院一贯坚持“以教学为中心”，将“构建以就业需求和素质养成为导向的实践性、创新型人才培养体系，培养综合素质高、实践能力强、具有创新创业精神的高技能人才”作为学院的人才培养目标定位，构建了“知行合一，工学结合”的“2134”软件人才培养模式。 学院教学设施完善，实训环境条件完备，拥有先进的多媒体教室和网络综合实训室、软件技术实训室、数字媒体实训室等15个专业实训室，并以综合网络实训环境平台为依托，构建了学院网络办公系统，实现教学、科研、学生、行政后勤等管理手段的现代化。 学院依托企业办学，具有良好的企业背景和校外实训环境。学院采取“校园教学＋软件园实训”的教学模式（简称“双园制”），在完成校内外理论和实践教学的基础上，在软件园完成实训、实习教学。学院以“项目驱动教学”为切入点，不断探索和尝试新的教学模式。学院与企业共建专业，成立了由众多知名软件企业代表参加的专业建设指导委员会，共同制定人才培养方案，按着岗位（群）核心能力要求，构建“一个公共技术平台下的核心课程群及核心能力培养模块+多个面向岗位(群)专业方向(知识+技能)模块”的课程体系。 学院加强学生就业和创业教育，将就业创业教育纳入实践性、创新型人才培养体系，为学生提供有效的创业就业体验。积极鼓励学生参加省内外各项职业技能大赛，并取得骄人的成绩。毕业生除可以正常就业外，还可以“专升本”，历年升学率达70%以上。

厦门理工学院c语言程序设计期末试题ABC(含答案) 考试卷子

c语言程序设计期末试题A(含答案) 一、单项选择题(选择一个最佳答案，每题2分，共20分) 1. 一个C程序的执行是从( )。 A) 本程序的main函数开始，到main函数结束 B) 本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 C) 本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 D) 本程序文件的第一个函数开始，到本程序main函数结束 2. 下列选项中，不能用作标识符的是( )。 A) _1234_ B) _1_2 C) int_2_ D) 2_int_ 3. 以下定义语句中正确的是( )。 A) char a='A'b='B'; B) float a=b=10.0; C) int a=10,*b=&a; D) float *a,b=&a; 4. 设有以下定义：#define d 2 int a=0; double b=1.25; char c=’A’; 则下面语句中错误的是()。 A) a++; B) b++ C) c++; D) d++; 5. 以下4个选项中，不能作为一条C语句的是( )。 A) {;} B) a=0,b=0,c=0; C) if(a>0); D) if(b==0) m=1;n=2; 6. 有以下定义语句double a,b; int w; long c; 若各变量已正确赋值，则下列选项中正确的表达式是( )。 A) a=a+b=b++ B) w%(int)a+b) C) (c+w)%(int)a D) w=a==b; 7. 设有定义：int n=0,*p=&n,**q=&p;则以下选项中，正确的赋值语句是( )。 A) p=1; B) *q=2; C) q=p; D) *p=5; 8. 设有定义：int a,*pa=&a; 以下scanf语句中能正确为变量a读入数据的是( )。 A) scanf(“%d”,pa) ; B) scanf(“%d”,a) ; C) scanf(“%d”,&pa) ; D) scanf(“%d”,*pa); 9. 若有说明：char *language[]={”FORTRAN”,”BASIC”,”PASCAL”,”JAVA”,”C”};则表达式*language[1]>*language[2] 比较的是（）。 A)字符B和字符P B) 字符串FORTRAN和字符串BASIC C)字符F和字符B D) 字符串BASIC和字符串PASCAL 10. 执行语句for(i=1;i++<4;);后变量i的值是( )。 A) 3 B)4 C) 5 D) 不定 一、填空题(每空2分，共18分) 1. 若有定义：int a=7;float x= 2.5,y=4.7;则表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4的值为。 2. 有程序段：int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=&a[3],b; b=p[5]; 则b中的值是。 3. 函数swap(int x,int y)实现对x和y值的交换。则执行语句{int a[2]={1,2}; swap(a[0],a[1]);}后， a[0]= ,a[1]= 。

厦门理工学院+C语言+实验8

《C语言程序设计》实验报告实验序号：8 实验项目名称：结构体

1.

#include struct Student { int num; char name[20]; char classname[20]; float score[3]; double aver_score; }stu[5]; input() { int i; for (i=0;i<=4;i++) { scanf("%d %s %s %f %f %f",&stu[i].num,&stu[i].name,&stu[i].classname,&stu[i].score[0],&stu[i ].score[1],&stu[i].score[2]); } } average() { int i; for (i=0;i<=4;i++) { stu[i].aver_score=(stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2])/3.0; } } max() { int i,j=0; for (i=1;i<=4;i++) { if (stu[i].aver_score>stu[j].aver_score) j=i; } return(j); } void main() { int i,maxi; input(); average(); for (i=0;i<=4;i++) { printf("%s %lf\n",stu[i].name,stu[i].aver_score); }

maxi=max(); printf("%d %s %s %f %f %f %lf",stu[maxi].num,stu[maxi].name,stu[maxi].classname,stu[maxi].s core[0],stu[maxi].score[1],stu[maxi].score[2],stu[maxi].aver_score); } 2. #include void main() { struct qian { char name[20]; long int year; float sum; }qian[]={ {"xnt",31,5000}, {"pmj",25,2500}, {"chen",30,10000}, {"xiong",31,5000}, {"zheng",32,8000} }; int i; for(i=0;i<5;i++) { printf("%s,%d,%.2lf\n",qian[i].name,qian[i].year,qian[i].sum); if(qian[i].year>30) qian[i].sum=qian[i].sum+100; printf("%s,%d,%.2lf\n",qian[i].name,qian[i].year,qian[i].sum); } } 3. #include struct { int year; int month; int day; }date; int main() { int days; scanf("%d,%d,%d",&date.year,&date.month,&date.day); switch(date.month) {