新人教版(PEP)三年级英语上册Unit3 Look at me! PartA let's talk参赛教案

PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s talk

教学目标与要求

1 .听懂、会说问候语Good m orning. How are you?I?m fine,thank you. 以及建议去上学的表述句子"Let's go to school."

2. 在实际情景中能区分并运用以上各问候语介绍别人用语和建议去上学的表述句子。

3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

重点问候语How are you?I?m fine,thank you.

难点句子How are you? I?m fine,thank you.

教具 a. Cheng Jie ,Mike的头饰 b.教学课件

教学环节师生活动

Preparation准备活动

Warm-up/Revision.

1. Enjoy and sing a song …hello?

师生齐唱边唱边向班内和歌词中英语名字一样的打招呼。

2. 师生齐做Let?s do.

3. Group work.

一分钟准备，小组内六人一小组练习表演对话：

Ss1::Hello Ss2::Hi

Ss1:What?s your name

Ss2: My name?s … Ss3: I?m…

【设计意图】有节奏的韵文培养了学生良好的语感，其中go to school为新授学习排除了障碍。

教学环节师生活动

Presentation新知呈现

1.（创设一个早晨、即将上学的情境。）T：Wow，it?s a nice day.(伸个懒腰，做洗脸刷牙、吃早饭状)。

教师手拿书包，重复Le t?s do中的最后一句：Carry your bag.Let?s go to school.OK？用手势引导学生回答：OK.

(师出示学校的图片)T：Where is it？

Ss：我们的学校。

T：It?s our schoo l.How beautiful.师将图片贴到黑板上，出示school词卡，师领读，学生跟读。然后师将词卡贴到黑板上。

师夸张的背上书包，哼着歌，洋洋得意的走到学生中间，向几个学生分别打招呼：

Good morning.Let?s g o to school！

S1：OK. …(教师与多个学生进行对话)

2.播放二单元Story time的动画片段，内容为：

-Good morning，Zoom.

-Good morning,Zip.

-How are you?

-Fine,thank you.

师：动画中Zoom是怎么问候Zip的？Zip又是怎么回答的呢？

Ss：How are you？

师讲解How are yo u一般用于熟人见面时的问候语，通常可回答“Fine，thank you”或“I?m fine，thank you”. 在学生明白该句子的意思后,学习句子: How are you? Fine, thank you. 教师领读,学生跟读模仿.教师注意学生“fine”中的元音字母“i”的

读音是/ai/,而thank中“th”的发音，要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。

3.教师继续背着书包在教室里走动，与多个学生练习对话：

T：Good morning！

S：Good morning！

T：How are you！

S：I?m fine，thank you.

T：Let?s go to school！

S:OK！

…

（设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维、用英语交际的能力.）

教学环节师生活动

Practice巩固练习

1.Game1 Super Group:

给学生三分钟自由合作学习，四人一小组，带上头饰表演对话，选出最佳表现小组，最佳默契小组，最佳魅力小组，获得荣誉称号的小组，教师发给他们自制的证书。

Game2 I believe I can do:

挑战自我，我说的英语像音乐一样美，相信我能行，给学生两分钟准备时间，

之后上台大声地道说出今天所学的英语，选出今天最佳口语王子/口语公主。

Game 3 : Go to school

教师在教室后面某个角落插一块图文并茂的“学校”标志。教室内的通道设为Go to school 的必经之路。课前布置通道两旁的学生准备一些道具，如：pen . pencil , ruler ,crayon 等，一部分学生戴上卡通头饰结伴去上学，当他们经过手持道具的学生的“地盘”时，必须用

Good morning ! / Hello ! / Hi ! Mr. Pen / Miss Ruler .

打招呼，并介绍身边的同伴：This is …… Nice to meet you . 才能过关，一步步到达school .

Game4 ：

.连锁问答游戏。通过游戏巩固复习日常交际用语How are you?及其相应的回答：Fine, thank you. 让学生在快乐中学习英语。

T: Now let?s play a game---The chain game. （教师通过动作、表情介绍游戏规则）I?m XiYangyang. I?ll ask a question to the students of the first row:“How are you?”You may say: “I?m fine, thank you.”Then you pass the question to the students in the second row:“How are you?”Then the students in the second row answer: “Fine, thank you.”Just do it one by one. The last one comes to the front and ask me: “How are you?”Let?s see which group is the best. OK?

【设计意图】提高学生听说认读、运用语言的能力，教师根据学生反馈情况个别强调。

教学环节师生活动

Production输出运用

a. 教师再次背上书包T:N ow let?s go to school together.师生齐唱歌曲《How are you》。以《Head，shoulders，knees and toes》曲调，改编歌曲，歌词为：Hello，hello，how are you, how are you, how are you,

Hello，hello，how are you, I?m fine, thank you.

b.活动二：希望英语风采展

要求：学生将所学句型四人一小组编成话剧，道具自备。如自己喜欢的人物

造型的头饰zoom , zip , ChenJie, Mike……

【设计意图】在学生运用语言的同时，也培养了学生合作意识。

板书设计

Unit 3 Look at me Part(A)Let?s talk

How are you? I?m fine, thank you.

Let?s go to school! OK！

教学反思