生命对话,动态生成

生命对话，动态生成

摘要：师生间的对话本质上是不能预设的，真正的对话一定是动态生成的，是师生间生命的一种全方位敞开。对话的本质，是为了促进学生语言和精神的协同发展，是对学生精神生命的一种尊重，一种理解。教师在课堂上用心倾听，让对话成为一种生命的关怀；用心理解，让对话成为一种生命的赏识；灵活应对，让对话绽放生命的个性。

关键词：小学语文教学生命对话动态生成

小学语文课程改革敏锐地把握了“对话教学”这一富有时代特征的教学改革话题。语文新课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”自新课改以来，沉寂的课堂空前热闹起来，对话教学成了语文课堂中一道亮丽的风景线。

如果仔细审视当前的语文课堂就会发现，由于不少教师对“对话”理论一知半解，出现了“形对话”的流弊。虽然课堂上有问有答，但不过是教师牵着学生的鼻子走，一步一步地接近预先设计的答案。有些教师珍视学生的独特体验，任由学生天马行空地随意发挥，漫无边际地自说自话。这样的课堂对话，距离教学目标越来越远，时间长了，学生就会变得心浮气躁。

我们听一些名师的课，常常会有一种如沐春风的感觉，听起来很舒服。很重要的原因就是师生对话流畅、自然、深刻与精彩纷呈。