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建立高中英语自主学习课堂教学模式

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建立高中英语自主学习课堂教学模式

作者:冯莉

来源:《校园英语·中旬》2016年第01期

【摘要】新形势下,新课程要求在课堂上要加强学生自主学习能力的培养,传统的高中英语课堂教学模式已经不能满足其要求,需要在实践过程中做出相应的改革。而且学生从英语课堂上不仅仅要掌握英语知识,也要提升自身的综合能力。因此,本文详细分析了建立高中英语自主学习课堂模式的必要性,并提出了有效的建立途径。

【关键词】高中英语自主学习教学模式必要性途径

高中阶段的学生,已经掌握了一定的英语基础,在高中英语教学课堂上,英语老师应该根据学生的不同特点,调整教学模式,倡导学生在学习过程中发扬主动性,积极探究、提问、解决问题。大量的教学实践证明,加强学生在课堂上的自主学习能够提升教学效率。因此,对其建立途径的探讨是必要的。

一、建立高中英语自主学习课堂模式的必要性

1.能够改变传统英语教学方式的单一化。高中英语教学的目的是提升学生的英语成绩,培养一定的英语学习能力。传统的教学过程就是英语老师的讲解,学生的学习,定期地对学生的学习效果进行评估检测。英语作为国际的通用语言,需要学生掌握基本的的语言知识,也需要其能够灵活运用。但是当前很多学生的英语成绩很高,却并不能熟练地运用英语进行交流。自主学习课堂模式能够改变传统英语教学方式的单一化,让学生取代老师成为英语课堂的主体。在学习过程中,自主地进行学习、思考,解决学习过程当中遇到的困难。英语老师也可以采用多种教学方法灵活教学,提升自己的教学水平和教学效率。

2.能够提升高中学生学习英语的积极性。传统的高中英语教学过程中,学生是被动地学习英语,并不能发挥自己的主动性,学生学习英语,仅仅是为了拿到优异的成绩,顺利通过高考。其实作为高中英语老师,应该教育学生不能仅仅依靠分数来衡量自己的英语水平,学好英语也不仅仅是为了考试。自主学习课堂模式作为一种更加灵活和自由的教学模式,学生可以在英语学习过程中享受学习的乐趣,更加轻松的学习过程让其积极地投身到英语学习过程中。而且在自主学习课堂模式中,学生不再是单一地进行学习,可以和同学进行合作,同时也可以进行竞争,在这合格过程中能够加强学生的情感价值的培养。

3.符合高中英语老师和学生的共同需要。传统的高中英语课堂上,英语老师作为教学的主体,承担着艰巨的重任,从备课到结束课堂教学,付出了很多的努力。但是学生在英语学习过程中,并不是特别积极。学生英语学习过程中,付出了很多的努力记忆单词、背诵句子和课文,但是英语成绩的起色并不大。因此,需要师生共同的努力,运用自主学习课堂模式,改变传统教学过程中的不足,让英语教学过程更简单、更轻松。

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