小小作文用处大

幼儿园大班科学教案——工具用处大

幼儿园大班科学教案——工具用处大 活动目标 1．引导幼儿了解生活中常见的一些工具，体验、比较、感知工具给人们的生活带来的方便。2．使幼儿能学会正确地选择和使用常见的工具，且运用时注意安全。 3．使幼儿养成实验后记录的习惯，乐于将记录的内容表达出来。 活动准备 材料准备：镊子、起子、筛子、小刀等多种常见工具；装有许多棉花的药物瓶子（幼儿用手不容易拿出，需要用镊子）；装了许多绿豆的盆（需要装进饮料瓶子里面）；已经拆下螺丝的小闹钟；混在一起的黄豆和绿豆。 活动过程 1．导入活动 教师提出问题，导入活动，引导幼儿初步感知工具的作用。 师：今天老师很高兴和你们一起参加这个活动，知道你们都是很聪明的 孩子，所以我带来一大箱的东西，要请你们帮忙。 教师出示箱子，箱子被胶布粘得很严实。 教师请幼儿徒手帮忙打开箱子，在幼儿失败后请他们想办法，让幼儿有使用工具的意识，并得出结论：“我们费了好大力气都没能打开箱子，可用小刀这样的工具一下子就打开了！”2：幼儿徒手进行操作活动 教师引导幼儿寻找方便操作的方法，发现需要工具的帮助。 (1)教师出示材料，请幼儿帮自己解决问题。 师：我们来看看箱子里面有什么？（介绍活动情境，让幼儿了解活动规则） ①这些瓶子里面装的都是棉花，谁能帮我把它们拿出来呀？ ②你们看，好玩的玩具有些螺丝掉了，谁能帮我装上去呢？ ③哎呀！黄豆和绿豆全混在一起了，怎么分开呀？ ④我还想把沙子装到瓶子里去，怎么办呢？ 激起孩子们的尝试欲望：你们愿意帮助我吗？那请你们小组商量一下，选择帮我完成一件事情。（让幼儿小组内商量选择） (2)幼儿在音乐下徒手操作 师：选好了吗？等儿我会给你们3分钟（音乐时间）的时间试试，看谁能又快又好地完成工作，你们行吗？（行）那开始吧！ 幼儿按组选择材料，到操作区进行操作。 (3)讨论活动的情况 时间到，请幼儿回到座位上，孩子们基本上都没有完成活动，于是教师请幼儿集体讨论活动的情况。 教师分析没完成的原因，让幼儿思考用其他方法完成工作。（这样做的目的是让幼儿想到这些操作需要工具帮忙，并让他们考虑用哪种工具） 师（故作悬念）：哦，我忘记了我今天还带来了一些工具，不知道能不能帮上你们？ 3．认识、使用工具。 (1)教师出示工具，引导幼儿简单认识并了解工具。 (2)让幼儿自己选择工具，提醒幼儿注意安全，请幼儿将成功解决问题的结果记录下来。（这样做的目的是让幼儿先选择自已需要的工具，可以选错再试，让幼儿自己发现解决问题的方法）

大班语言活动：《小工具用处大》

大班语言活动：《小工具用处大》 XX课件大班语言活动《小工具用处大》活动目标：认识几种常见的工具，知道他们的用处。 知道安全使用工具的方法。 懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。 活动准备：小锤子小钳子订书机螺丝刀，水果刨等实物小工具。 小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。 故事磁带《小工具比本领》音乐磁带《小蜜蜂做工》。 活动过程：一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。 二儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。 小小工具用处大，本领强大人人夸。 好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子小钳子小剪刀订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。 ）三刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨剃须刀打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。 四教师设问题，请幼儿回答：自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？五分

组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。 在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。 六欣赏故事《小工具比本领》。 教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。 将工具投放到区角内供幼儿操作。 七播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。 活动后反思：本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出了其他在日常生活中见过的小工具以及各自的用处，让幼儿自然而然的对小工具有了一定的了解。 在让幼儿动手操作的过程中，随机进行了安全教育，使幼儿明白了小工具在带给我们方便的同时，也有一定的危险性，引导幼儿说出使用时要小心。 故事的欣赏，让幼儿懂得了团结力量大的道理。 整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高。 XX课件

大班科学教案：工具用处大

湖塘中心幼儿园石静瑜设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用过程和方法。3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。4、再次分类及巩固。教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。

大班科学：工具用处大

工具用处大——大班科学活动 活动目标 1．能根据具体的情境选择和使用合适的工具，解决实际问题，使用时注意安全。 2. 了解生活中一些常见的工具，体验工具给人们的生活带来的便利。 3．能积极动手尝试，大胆讲述自己的想法。 活动准备 1.经验准备：幼儿已和家长共同寻找过家中的工具，并知道一些工具的名称和用途。 2.物质准备 （1）黄豆和小米混合物；米、空矿泉水瓶子；装着棉球的小口瓶子；掉了螺丝的玩具。 （2）各种小工具，如镊子、起子、筛子、漏斗、筷子、美工刀、剪刀等。 （3）视频：工具用处大。 活动过程 1．教师提出请幼儿帮忙做事，激发幼儿探索的兴趣。 教师提出要求，请幼儿在一分钟的时间里，帮忙完成一件事。 四项任务：把黄豆和小米分开，把棉球从瓶子中取出，把米装进瓶子，把玩具修好。 2．幼儿操作，尝试在一分钟内完成任务。 鼓励幼儿根据生活经验大胆进行猜想，使用什么工具可以帮助我们更好地完成任务。 （1）幼儿自由选择一项任务，徒手进行操作（计时一分钟）。 （2）教师提出问题：你们完成任务了吗？为什么没有完成？ （3）鼓励幼儿大胆猜想，并进行讨论：有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢？ 2．幼儿选择合适的工具进行操作体验，验证自己的猜想。 （1）教师出示一个用透明胶带密封的大纸箱，和孩子一起打开箱子，逐一出示里面的小工具，认识各种工具。 （2）教师：这些工具中哪一件可以帮助你完成哪项任务？为什么你要选择这样工具呢？（引导幼儿根据材料的特点选择工具） （3）幼儿自选工具，大胆进行操作。 教师：请使用你选择的工具来完成任务，在使用工具的时候要注意安全，轻拿 轻放。 4．交流分享，引导幼儿说一说自己的操作过程和发现。 （1）提问：你完成了哪项任务？使用的是什么工具？你有什么发现？

幼儿园：大班语言活动《小工具用处大》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构

大班语言活动《小工具用处大》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。 2、知道安全使用工具的方法。 3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。 活动准备： 1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。 2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。 3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。 活动过程： 一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。 二、儿歌导入：

小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。） 三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。 四、教师设问题，请幼儿回答： 1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？ 2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？ 五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。 六、欣赏故事《小工具比本领》。 1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。 2、将工具投放到区角内供幼儿操作。 七、播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。

大班科学活动：《小工具用处大》及反思

大班科学活动：《小工具用处大》及反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班科学活动《小工具用处大》及反思 一、活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。 二、活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、?工具?PPT 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个 三、活动过程： 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。 师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。 2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。 、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。 师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢用剪刀刻刀等 打开纸箱，认识各种工具 出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。 师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。 能根据操作的对象选择合适的工具。 师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对 请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。 出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。 师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。 设计问题，引导幼儿说出解决办法： 手机的螺丝松了，用哪种工具好 这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下

小小的我

小小的我 呵！一听这题目，您可别吓坏喽！其实我也不小了，都上初中了!小是说我的两方面，一，个子矮小，二，年龄小。俺小个不高，将近一米四。今年12岁。 本人额宽无刘海，眉短而眼大；发黄而密，对己貌不甚满意。酷爱文学却无文采，性内向，见生人无语，来客不会招待。我9岁学琴，十岁放弃。“自愧无颜见爹娘”我也不乏幽默感，在同窗前，常用笑话制造气氛。 小弟初来乍道，请各位兄长多关照！做出评价。

我与书 几乎每一本书都轻轻地发出一种声音，扣人心弦，使人激动，把人吸引到奇妙的地方去。这种声音，时而甜美，时而深沉；时而婉转，时而慷慨激昂，这种飘渺而奇异的声音，深深地把我吸引到这个浩瀚而广阔的世界，这个永远美丽，春暖花开的地方——书的世界。它的奇妙，它的绚烂，它的深邃，它的丰富多彩，让我在天真幼稚的童年里，与它结下了不结之缘。 我与书——这种复杂的关系，我们之间没有亲情可言，我们是朋友，是伙伴。我有我的内容，书也有书的内容，只不过，一个真实，一个虚幻。但是我们是朋友，是这个世界上最亲密最真诚的朋友，它是一辈子的朋友，值得依靠，值得信赖。无论是强健还是病残，书都会一视同仁，只要需要，立即伸出援助之手，让我快乐，使我开心。每当遭遇挫折，每当疲惫不堪，每当灰心丧气，每当孤独寂寞，也只有书带给我最大的慰藉，带给我无言的关怀。然而，那些风雨兼行的日子里，它总是默默地陪伴在我左右，告诉我人间最美丽的故事，赠于我最真诚的祝福。我和书的感情，与书的缘分，虽说不是与生俱来，但却是与生共存的。 不识字的时候，总是喜欢听妈妈讲故事，喜欢看着她微笑着讲述着千千万万有趣而美丽的童话，看着她手拿色彩鲜艳的薄或厚的漂亮的童话书，我总会无比开心。然而，在我学会了认字的那一天起，书就成为了我生命中格外重要的东西，与我的肉体，和二为一。那些方方正正的字体在我的眼中荡漾起美丽的涟漪，像是天使的羽翼，轻轻地抖动，白色羽毛的飞扬在深蓝色的夜空，带来无限的幻想和思绪，那么奇妙，那么美丽。从那时起，我就天真的认为，书，是世界上最美好的东西。当然，现在也是。 我在明净而透明的蓝色天空下一天天的成长，徘徊在那虚幻但又真实的世界里面，我喜欢那些漂亮而优雅的文字，在白色的书页上绽放，充满神奇，充满幻想。我看见母亲无私的奉献和伟大的爱在冰心的笔下缓缓流淌，看见朱自清对时间的叹息，无奈而空虚，看见高尔基在他艰苦的童年里坚强的长大，看见《天蓝色的彼岸》这关于生命和死亡最深刻的寓言，字里行间充满着人世间最真诚的情感，感动了千万个善良的魂灵。 “善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。”《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，这个坚强而伟大的女性，她高高地站在生命的终点，站在即将燃尽的火苗边，依然昂首挺胸，那么坚定，那么顽强，只有她，这失去身体某部分的人才有如此深的体会，如此感人的肺腑之言。 《悲惨世界》、《飘》、《巴黎圣母院》、《圣经故事》……数不清的书带给我数不清的情感和乐趣。虽然我不能真正理解文字中流露出的丰富的人生哲理和复杂的思想感情，但是我能感受到那些欢快亦或是委婉的节奏，美妙而奇异。我迷醉于书的世界，不管是那种散发着温馨气息，寄寓人生感慨的抒情之作，还是那些揭示人生真谛、抗议社会不公的作品，我同样迷醉。 书的世界如同汹涌的海浪，在我的生命里一浪一浪地打来，如此澎湃，让我知道了很多，

幼儿园教案工具用处大

幼儿园教案工具用处大 大班科学教案：工具用处大 幼儿园大班科学教案：工具用处大幼儿园大班教案幼儿园大班科学教案：工具用处大幼儿 园大班教案 湖塘中心幼儿园石静瑜 设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具， 看看它们有什么用。” （ 二、交流工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲述使用过程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。

4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作） 师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习 工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作） 5、引导幼儿认识一些特殊工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。 6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。 出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。 大班科学教案：工具用处大 2017-07-16 17:33 | #2楼 设计意图： 天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“应 密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索的现象”。日常生活中， 幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但对工具的认识仅是 一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观 察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些知识。 活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。

幼儿大班科学教案《小工具用处大》含总结

幼儿大班科学教案《小工具用处大》含总结 活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、体验解决问题的成就感。 活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、工具?PPT 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个 活动过程： 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。 师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言) 2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。

(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。 师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。 师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等 (2)打开纸箱，认识各种工具 出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。 师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。 (3)能根据操作的对象选择合适的工具。 师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀) (4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。 (5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。 师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。 (6)设计问题，引导幼儿说出解决办法： 手机的螺丝松了，用哪种工具好? 这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去? 这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?

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小小的我 先让我看一场电影的序幕： 远镜头：广阔的原野，地平线上，有一个小点点在运动。中镜头：小点点渐渐变大，变成了一个小人。近镜头：一个女孩，背衬着早晨的太阳，小小的嘴里小声的哼着一首歌：“天地间走来了小小的我，噢，小小的我。。。。。。我是山涧一滴水也有生命的波浪，我是地上一棵小草也有生命的绿色。。。。。。” 定格。面部特写：小眼睛，小鼻子，小嘴巴。打字幕，推出电影名：小小的我 电影类容：到不必你在罗哩罗嗦的看下去了，听一下我的简单介绍就行。 我确实小。胆子，在班上是出了名的“胆小鬼”一只蜘蛛就可以把我吓的大叫，同桌常常埋怨：“你害怕也就算了吧，偏偏你又是我的同桌，我的耳朵可能会被你弄得‘退休’了。。。。。。”个子，差点在班内又最小（不怕不怕，反正还有人给我垫底，爱死你啦~~~）：一米四。别人说我胆子小，个子小，于是送我一美称“小矮人”并美曰：只有你才配得上，你看你好有面子。。。。。。我针锋相对，结果因为我的嘴皮子不厉害惨败，呜呜。。。。。。 也许是上帝创造了许多美丽，精巧的女孩之后有些累了，于是在不经意中，我就被造的十分马虎：双目不够秀，细细的；皮肤不够白，黄黄的；头发不够黑，是在黄色与金色之间的；身材不够高挑。虽然我很丑，但是，我很快乐！ 我喜欢唱歌，却不怎么行，嗓子不好，只能小声的哼哼，有什么办法。近来最喜欢《小小的我》这首歌，整天哼：“小小的我，投入激流就是大河，小小的我。。。。。。拥抱大地就是春之歌”别的女孩很会跳舞，我的水平却实在是不怎么行。一个朋友教我跳了三个晚上，我差点把她的脚给踩薄三厘米，只学会一点点，气的她用手点着我的额头说：“大笨蛋！大傻瓜！大白痴！大猪头！。。。。。。。。。。。”她一直骂到没有什么可骂的了，“你平时学习成绩这么这么好，为什么现在都学不会这只舞！”我丢给她一个调皮的笑，跑开了。

小学二年级语文作文(六篇)

小学二年级语文作文（六篇） 【篇一】小学二年级语文作文 身穿黑色的大衣，圆圆的脑袋上长着一双锐利的眼睛，嗅觉敏锐的鼻子，能听到远处很小的声音的耳朵。这就是我表哥家的小狗——小黑。 如里你把一盘骨头藏在一个隐蔽的地方，小黑用鼻子一下就闻出它在哪里。小黑吃东西也非常快，一个大骨头放在面前，不过半分钟，它就能得的一干二净了。盘子里有汤，小黑就用舌头来舔。 小黑非常爱干净，它拉小便都去厕所。睡就更不用说了：全身放松，躺在我和表哥为它设制的小窝里。 小黑从早到晚都在工作，什么工作呢？原来是看门啊！每当我在表哥家吃饭的时候，小黑就会扑在我的脚上，好像想对我说：“给我根骨头吧！”这时，我就会情不自禁地给它根骨头。 这就是我表哥家可爱的小黑，你们认识它了吗？【篇二】小学二年级语文作文 神奇的大自然真美丽啊！自然界里有许多茂盛的树木，像许许多多的绿蘑菇，也有许多五颜六色的花和绿油油的草，组合在一起像一幅美丽的图画。 春天柳树长出了嫩绿的柳芽，像刚睡醒的婴儿。 夏天藕娃娃在淤泥里钻出嫩绿的芽，一天天长大像一把把雨伞连在水面上，并开着一朵朵美丽的荷花。 秋天到了！大自然带给我们各种美味的水果和食物。

我非常喜欢这美丽的自然，你们喜欢吗？【篇三】小学二年级语文作文 今天，老师带我们去万象花卉秋游。入口有两只狮子和两只大象。万象花卉一眼望去到处都是花草树木和拼成图案的花坛。在这里我们看到了许多乌龟和小金鱼，我们都拿着饲料去为它们，看到它们吃得那么开心，我们心里也很高兴。看，那边还有牧场呢。我们小组五人都来到牧场，里面有小白兔、喜鹊、鹦鹉、松鼠、百灵、鼹鼠…。这些小动物个个都很活泼可爱。 万象花卉有许多好玩的地方，有独木桥、沙子王国、勇者之路、爬梯比赛、通道桥梁、连接直线、滑滑梯。我们组同学都争先孔后地争着去玩。吃过午饭后，老师带我们去拍照。这里有许多美丽的景点，例如仙人掌街、玫瑰园、葫芦馆。拍完照片后，我们看到了一架航天飞机，同学们仔细一看，原来是假的，做得还真像。之后，我们一组一组分开自由活动。最后，万象花卉送了一盆仙人掌给我们。 望着美丽的万象花卉，我久久不愿离去，在老师地催促下我们恋恋不舍地乘上大巴回校了。 这次秋游真开心啊！希望学校经常带我们去大自然中走一走、看一看。【篇四】小学二年级语文作文 今天，我给大家介绍一种神奇的糖果。它的制作原料有果汁、魔力白砂糖以及少量的水果——荔枝、苹果、香蕉。先将这些原料准备好，然后放在一个大容器里，将它们充分搅拌混合，等到里面的白砂糖完全融化并且凝固成稠状物，

大班科学活动教案《工具用处大》

幼儿教育：________ 大班科学活动教案《工具用处大》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班科学活动教案《工具用处大》 幼儿园大班科学教案：工具用处大 设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全） 二、交流工具使用方法 第 2 页共 6 页

1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲述使用过程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作） 师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作） 5、引导幼儿认识一些特殊工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。 6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。 出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。 第 3 页共 6 页

幼儿园中班上学期教案小工具用处大

主题一我是大班哥哥姐姐 小工具用处大 备课班级：大六 活动目标： 1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。 2、知道安全使用工具的方法。 3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。 活动重难点： 认识几种常见的工具，知道安全使用工具的方法。 活动准备： 1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。 2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。 3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。 活动过程： 教师活动 一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。 二、儿歌导入： 小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。） 三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处 幼儿活动一：组织教学： 请幼儿说出儿歌里都有哪些小工具。 二、儿歌导入： 认识几种常见的工具，知道安全使用工具的方法。 三、同上

呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。 四、教师设问题，请幼儿回答： 1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？ 2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？ 五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。 六、欣赏故事《小工具比本领》。 1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。 2、将工具投放到区角内供幼儿操作。 七、播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。 活动后反思： 本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出了其他在日常生活中见过的小工具以及各自的用处，让幼儿自然而然的对小工具有了一定的了解。在让幼儿动手操作的过程中，随机进行了安全教育，使幼儿明白了小工具在带给我们方便的同时，也有一定的危险性，引导幼儿说出使用时要小心。故事的欣赏，让幼儿懂得了团结力量大的道理。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高。四、教师设问题，请幼儿回答：幼儿回答问题 五、分组操作： 请幼儿自由选择工具来拆装玩具。 六、欣赏故事《小工具比本领》。欣赏故事，幼儿回答问题。幼儿操作工具。

幼儿园大班科学教案：工具用处大

设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全） 二、交流工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲述使用过程和方法。

3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作） 师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 ６、再次分类及巩固。 ７、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作） ８、引导幼儿认识一些特殊工具

小小的什么作文600字5篇

小小的什么作文600字5篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：小小的我我叫赵子轩，是一名四年级的小学生。一双水汪汪的大眼睛；一张能说会道的嘴像抹了蜜一样，从不说让人生气的话；虽然皮肤有点黑，但我五官端正；虽然身材不苗条，但我身壮力不亏，干起力气活来从不畏惧。要说我的性格嘛，却和别的同龄人大不相同，我有一股子犟劲，从来不服输。就说有一次吧，老师让我参加作文大赛，我兴奋得不得了，回家告诉了爸爸妈妈。爸爸瞥了我一眼，武断地说：“我看你恐怕不行，呆呆的没有个聪明样。”爸爸的那句话科像利剑一样，一下刺痛了我的心。我看了爸爸一眼，一个字也没有说。可心里像翻江倒海似的。暗暗想道：“爸，你是看相先生吗？就凭长相就知道我不

行，不聪明吗？我非得争口气在作文大赛中获得好成绩，让你这位‘看相先生’看看不可！”第二天，我怒气未息。五点钟就从床上爬起来了，拿着自己的日记本和平常积累的好词好句，写起作文。想想小伙伴们这时都在香香甜甜的做着美梦，真想放弃了，可这时耳边便响起了爸爸的那句话，于是我又鼓起“犟劲”写起来，事实上爸爸的那句话反倒成了我勇往直前的动力。我热情开朗而且爱管闲事，在妈妈眼里我是一个十足的“小事山”。每天我们出门的时候，我总会像大人一样提醒妈妈：“包带了吗？”“别忘了拿着钥匙，把门锁好……”就是因为我爱管“闲事”，老师让我当上了卫生班长。我十分喜欢老师交给我的这份工作，每天放学后我都会提醒同学们把脚底下的碎纸拣干净，保持教室卫生。偶尔有几个不听我的话，偷偷溜走，我会以身作则帮他们把纸拣起来，到第二天我再耐心地给他们讲道理。这就是我，一个小小的我！篇二：小小的梦想回到最初的

中班语言小工具用处大教案

中班语言小工具用处大教案 1 活动目标： 1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。 2、知道安全使用工具的方法。 3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。 2 活动准备：

1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。 2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。 3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。 3 活动过程： 一、组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上

课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。 二、儿歌导入： 小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。） 三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。 四、教师设问题，请幼儿回答：

1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？ 2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？ 五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。 六、欣赏故事《小工具比本领》。 1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。

2、将工具投放到区角内供幼儿操作。 七、播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。

《小小的我》观后感5篇范文精选

《小小的我》观后感5篇范文精选 大家有没有看过一部感人的电影叫《小小的我》呢?下面就是小编给大家带来的《小 小的我》观后感范文，欢迎大家阅读! 今天下午，老师给我们播放了一部感人的电影，影名是：《小小的我》。 这部电影的小主人公名字叫做栗欣，可怜的她在一次车祸中失去了双手和双脚，而且 身体有些部位也受伤了。栗欣非常羡慕可以上学的小朋友，因为她不能上学，她的愿望是 能够去上学。栗欣有一次自己扶着走到了学校，恳求老师们给她上学，可是老师们没有同意;经过多次恳求，主任终于肯让她上学了。但是栗欣身体的残疾使她不能写字、画画、跑步、跳等，耽误她上不了很多课。但是，坚强的栗欣没有放弃，她依然每天坚持学写字、 学画画，把母亲帮她织的很多双小手套都弄得到处是血。栗欣学了知识，还把知识教给别 的同学，许多同学都默默地向她学习。而且，小栗欣还助人为乐，她经常帮助别的同学。 她听说祖威的小叔住院后，也去安慰叔叔，告诉叔叔做人的道理，让叔叔坚强地活下去。 最后，栗欣的伤越来越严重了，她活不了多久了，每天只能大量的吃药，但是她仍然很乐观地面对生活。听说栗欣住院了，很多人都去看她，给她带来了礼物，并且开会表扬、赞诵栗欣。可是，栗欣还是离开了人间，她还不住地感谢那些曾经给过她温暖的人。 我没有栗欣那么坚强，因此我要向她学习。栗欣虽然伤口经常疼，但她总会说：“我 没事儿，不用管我。”栗欣临死时，总是很乐观的面对生活，她总会说：“世界真美，活着 真好哇!”如果我生病了，总会想：好痛苦啊!好痛苦啊!所以，我也要学习栗欣那么坚强。栗欣学走路时，一次一次摔倒，又一次一次重新爬起来;看到这里，我的眼眶里满是泪花。栗欣学写字时，手出血了又换一双小手套继续写，一定要学会写字，她还经常自学练习写字。 虽然栗欣离开了，但是她的精神还在，她永远留在我们的心中…… 我一定要学习栗欣那么坚强! 《小小的我》是我从电视上看到的.讲述的是一个残疾小女孩被一个名叫杜威的小男孩欺负,小女孩不但没有责备他,还热心帮他解答问题.从此他们便成了形影不离的好朋友,小女 孩用自己是怎样被车撞的事,劝杜威的叔叔别寻死.这对好朋友还帮一个贫困的同学解决了 校服问题. 这个杜威真可气!在一次音乐课上,杜威特地摆动脚,把小女孩的脚都打出血了.他却恶人 先告状,害得老师不分清红皂白的说了小女孩一顿,小女孩没有说话,只是默默地哭泣.幸好有

幼儿园：大班科学活动《小工具用处大》及反思

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班科学活动《小工具用处大》及反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Large class scientific activity "big tools are useful" and reflection 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班科学活动《小工具用处大》及反思 一、活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。 二、活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、?工具?ppt 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个 三、活动过程： 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。 师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言) 2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。 (1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。 师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个

大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。 师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等 (2)打开纸箱，认识各种工具 出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。 师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。 (3)能根据操作的对象选择合适的工具。 师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀) (4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。 (5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。 师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。 (6)设计问题，引导幼儿说出解决办法： 手机的螺丝松了，用哪种工具好? 这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去? 这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来? 3、教师小结：

大班科学活动《小工具用处大》及反思教学设计

大班科学活动《小工具用处大》及反思教学设计 Large class scientific activity "small tools are useful" and reflective teaching design

大班科学活动《小工具用处大》及反思教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。 二、活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、?工具?ppt 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个 三、活动过程： 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。（幼儿自由的发言） 2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。 （1）、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。 师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。 师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?（幼儿发言）用剪刀刻刀等 （2）打开纸箱，认识各种工具 出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。 师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。 （3）能根据操作的对象选择合适的工具。 师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?（幼儿找出卷笔刀）