有雪人的贺卡

有雪人的贺卡

活动目标：

1、初步了解制作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。

2、按自己的想象在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加加以表现。

活动准备：

1、PPT课件

2、各色卡纸，油画棒，各色皱纹纸、黑色纽扣、小树枝、塑料小珠子、棉花、亮片等装饰物。

活动过程：

（放轻音乐）师幼伴着音乐学雪花飘入场。

冬天到了，下雪了，雪花是怎样飘的？（幼儿学一学）我们一起来学雪花飘。入场

（一）情境导入

1、冬天到了，天气变冷了，小朋友你是怎样过冬的？（穿上棉衣、棉鞋、带棉毛等等）小青蛙是怎样过冬的？（课件1）它的好朋友蟾蜍也钻进地洞里过冬了。

2、快过年了，蟾蜍非常想念青蛙（它会怎样对青蛙表示祝贺），最后，它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。

3、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。观察有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡？这几张贺年卡都有谁？

教师小结：这些都是雪人贺卡。

（二）参与讨论与尝试

1、可是，蟾蜍除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示青蛙，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示蟾蜍，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

2、蟾蜍再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。

3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说：“啊，蟾蜍虽然只会画圆,可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下。”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，长颈鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴，小麻雀看见了衔来了自己喜欢的树枝插在雪人的身上。（以上部分可由师生共同操作完成）

4、贺卡在送往青蛙家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等（欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料），最后，终于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蟾蜍又在河边相遇，青蛙拿出贺卡对蟾蜍变表示感谢，蟾蜍说：“我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢！”他俩忽然明白了，一起对着树林大声地说：“谢谢你们啦，真心诚意的朋友们”。从此，每年新年来到的时候，人们都会想到蟾蜍做的事情，为朋友寄上一张有雪人的年贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。

（三）大胆尝试用各种材料创造性的制作贺年卡

小朋友小眼睛回头看，老师给小朋友准备了许多材料（介绍材料---有各色卡纸，皱纹纸、油画棒，小树枝、亮片、黑纽扣、塑料珠子、棉花等），好了咱们一起帮蟾蜍制作新年贺卡吧。

（四）制作新年贺卡

鼓励幼儿创作雪人贺卡，像蟾蜍那样先认认真真的画两个圆，再选用各种材料加以装饰。鼓励幼儿真心诚意地认真制作，表示对朋友的真诚。

（五）交流分享

（1）说一说各自准备把贺卡送给谁？

（2）谈论：还准备为谁制作新年贺卡？

活动延伸

继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的朋友和亲人。

活动准备：

通过学习《有雪人的贺卡》，使幼儿初步了解制作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。按自己的想象在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加加以表现。

有雪人的贺年卡(中班)

活动名称：有雪人的贺年卡（中班） 年龄阶段：中班 设计意图： 活动目标 1、初步了解制作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。 2、按自己的想象在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加加以表现。 活动准备 1、贺卡图片 2、皮纸，蜡笔，各色包装纸、豆粒、小树枝、亮片等装饰物。 活动过程：情境导入----参与讨论与尝试----制作贺卡----交流 一、情境导入 冬天来到的时候，蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面（蛤蟆和青蛙如何过冬的？）。 1、快过年了，蛤蟆非常想念青蛙（它能怎样对青蛙表示祝贺），最后它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。 2、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。观察有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡？这几张贺年卡有什么一样的地方？都有雪人，但有哪些不同？ 二、参与讨论与尝试 1、可是，蛤蟆除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示青蛙，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示蛤蟆，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。 2、蛤蟆再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。 3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说：“啊，蛤蟆虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，长颈鹿鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。（以上部分可由师生共同操作完成） 4、贺卡在送往青蛙家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等（欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料），最后，终于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蛤蟆又在河边相遇，青蛙拿出贺卡对蛤蟆变表示感谢，蛤蟆说：“我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢！”他俩忽然明白了，一起对着树林大声地说：“谢谢你们啦，真心诚意的朋友们” 从此，每年新年来到的时候，人们都会想到蛤蟆做的事情，为朋友寄上一张有雪人的年贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。

浙美版新版第七册教学计划

教学计划 说明：写明教材简析、学期教学、学生情况分析、改进措施、课改措施 一、教材简析 浙江美术出版社第七册试验教科书打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合4年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课，分为9个隐性单元，内容覆盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评速、综合、探索４个学习领域，其中造型、表现、设计、应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。 本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。课时数是可以在教学时根据学生的实际水平和教学条件做适当的调整。 二、学期教学 了解了本册教材教学内容安排的总体思路，接下来最要紧的就是如何教学。那么，如何以新课程理念指导本册教学？ 1、注重审美能力的培养。 在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。例如：第8课《水墨画鱼》时，先让学生欣赏国面《年年有余》、《鲶鱼》，《上游》，教师不要急于用简单的讲解代替学生对风这一自然现象的观察、理解、感悟，而应当让学生对作品中的人物动态进行比较、讨论，从而引导他们感受动态的美，了解油画、素描的不同表现形式及其美感，并让他们多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。 2、重视创新精神和实践能力的培养 学生创新思维苗子一定是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力十紧密联系的。 那么，应该如何做呢？ 首先。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创造的欲望。例如：第7课《椅子的设计》应抓住“椅子设计除了新颖性进行创意设计，还要注意些什么？让学生开动脑筋，大胆想象出与众不同的造型来，课让学生讲讲自己的思路，以比便互相启发，激活创造思维。然后，让学生通过互相比较，采用类比、求异、想象等方式，引导学生创造。 3、创设文化情景，涵养人文 新课程指出美术学习不仅仅始一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有只是面广、综合面强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系。因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能替代的作用。把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。以前，由于过分强调美术的知识和技能的学习，忽略了美术文化的滋润，影响了学生学习美术的积极性。因此，降低美术的知识和技能的难度。今天，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力，涵养人文精神，是新世纪美术教育的一大特点。 那么，如何在教学中突出美术文化的学习呢？ 首先应重视在美术教学中创设的文化情景。例如：第4课《家乡的古塔》在教学时用六

大班美术雪人教案

大班美术雪人教案 【篇一：大雪人小班绘画教案】 教学活动设计 【篇二：雪人贺年卡教案】 名称：雪人贺年卡 目标： 1. 引导幼儿用大小圆连接的方法，制作雪人贺年卡。 2. 初步了解制作贺年卡的意义，用贺卡表达对父母的爱。 重点： 大小圆连接在合适的位置。 难点： 在雪人身上添画围巾、帽子等。 准备： 过程： 一、情境导入 1．摸礼物导入为父母制作贺年卡 新年到了，陆老师的爸爸妈妈送我一份礼物。所以啊，我亲手做了一份礼物送给我的爸爸妈妈。今天我们的爸爸妈妈来看我们上课，我们要做爱爸爸妈妈的好宝宝，也送一份礼物给爸爸妈妈好不好？你们想送什么？（幼儿自由回答） 小朋友们有好多好主意，现在我请小朋友来摸摸看我准备了什么礼物给我的爸爸妈妈。（贺卡） 今天我们也来做一张贺卡送给现场的爸爸妈妈好不好啊？告诉你们哦，在这漂亮的贺年卡里啊还有一个动人的故事呢！ 2.故事引出雪人绘画方法 猫宝宝长大了，它想离开妈妈独立生活。 可是快过年的时候，猫宝宝非常想念猫妈妈（它能怎样对猫妈妈表示思念呢？），最后它决定为猫妈妈寄上一张自己做的贺年卡表示思念之情。 二、参与讨论并尝试 1．画一个小圆，下面画个大圆 可是，猫宝宝除了会画圆，什么也不会，于是它真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示猫宝宝，又在这个圆球的下面真心

诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示猫妈妈，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大 雪人。猫宝宝就把这张贺卡寄了出去。 2.添画眼睛、鼻子 邮递员小松鼠见了，自言自语地说：“啊，猫宝宝虽然只会画圆，可也是对妈妈的真心诚意呀。让我也来表示一下”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子。 3.添画围巾、帽子等 贺卡在送往猫妈妈家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、扫把等（欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料）。 最后就变成了一个漂亮的雪人，猫妈妈收到贺卡后非常非常高兴。从此，每年新年来到的时候，人们都会想到猫宝宝做的事情，为朋友和家人寄上一张雪人年贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。 三、制作贺卡 故事讲完了，今天我们也做一张雪人贺年卡送给爸爸妈妈好不好？ 1．像猫宝宝那样认认真真地画两个圆，涂上厚厚的白色。 2．再为雪人加上围巾和帽子。 3．真心诚意地进行制作，然后送给爸爸妈妈。 四、送出贺卡 1．将贺卡送给在场的爸爸妈妈。 2．再对爸爸妈妈说一句祝福的话。 【篇三：美术教案《冰天雪地》】 幼儿园美术才艺课程---(美术)活动方案 幼儿园美术才艺课程汇报活动 执教人：胡佳佳

17 生肖贺卡教案小学美术浙人美版四年级上册教学设计

17 生肖贺卡教案 【教学目标】教材分析： 十二生肖如同人们所津津乐道的“龙”、“凤”一样，已经成为中国传统符号。“子鼠丑牛寅虎卯兔”传承千年；“辰龙巳蛇午马未羊”人人熟知；“申猴酉鸡戌狗亥猪”家喻户晓。十二生肖不仅仅是简单的十二种动物、十二个属相，它是一种文化，一种习俗，一种为广大人民群众所接受的生活习惯。 【学情分析】四年级学生已经对十二生肖的相关知识有所了解。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象创作能力比较强，能大胆的发挥想象。 重点难点重点：设计生肖图案 难点：设计有特色的生肖图案 【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】生肖贺卡——图案设计一、游戏导入： 今天老师给大家带来了几个好朋友跟大家玩一个游戏，游戏名称叫做“看背影，猜一动物名称”，需要大家开动脑筋来猜一猜。看看谁能先认出它们。（老师出示纸艺虎、鼠、、、） 看来，同学们对这些动物朋友都非常的熟悉了，马上就猜到它们的名字。其实，它们都是十二生肖里的一员。你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。引出课题——生肖贺卡之第一课时生肖图案。 二、了解生肖文化 十二生肖作为我国特有的传统文化，是我国民间来计算年龄的方法，在民间世代相传。在十二生肖里，你最喜欢谁？为什么？（生：威风凛凛的虎，胖乎乎的猪，温柔可爱的兔子，勤劳朴实的牛、、、、）你能说说有关它们的成语么？（龙腾虎跃。策马奔腾，马到成功，三羊开泰、、、） 了解生肖的寓意。 三、发展创新，引导探究 （一）生活中人们非常喜欢这些动物，不但想出各种语言、成语来形容它们，还采用了各种艺术形式来表现它们的美。利用电脑课件展示各种有关十二生肖的图片。学生欣赏及分析其特点。（剪纸、民间布艺、卡通、邮票、、、）拓宽学生视野，使学生体验到制作广泛和材料多样性。 （二）出示真实老虎图片与剪纸、布艺作品的区别（从造型、色彩、纹样几方面去观察。简练夸张的外形，程式化的装饰性纹样，鲜艳浓烈的色彩） （三）每组同学手中都有一个纸艺的生肖动物，你能说说你们组的生肖动物和真实动物有什么区别么？ （四）这些艺术形式各不相同，但是我们仍然一眼就能认出它们、怎样才能做到这一点？生：这是因为突出了动物们的特征。比如鸡的鸡冠，兔的耳朵，牛的牛角，虎的“王字”等等。（让孩子善于发现问题，学会独立思考，自行解决问题，掌握科学的学习方法）总结：画动物关键不在五官，而是他们的外形特征。找到特征，加以突出、胆大夸张，大的更大，长的更长，才能使动物形象栩栩如生 四、教师演示，剪纸生肖 （一）、学生观察真实羊的，说出主要特点。教师用较快的速度剪出一只简洁概括的羊。并把它剪下来。一只乖巧的小羊出现了。同学们，选择一个你喜欢或者你熟悉的生肖，用夸张概括的方法把它表现出来，并且快速的剪下来。 2015年即将到来，小羊也想穿上漂亮的衣服来见大家。所以我们还有给它添加一些简单的纹样。 （二）欣赏十二生肖的剪纸作品。观赏上面有哪些独特漂亮的纹样可以运用到我们的作品中去。（月牙纹、水纹、、、）观察韩美林先生作品与民间剪纸作品对点、线、纹样、色彩等造型

【圣诞节贺卡英文祝福语】圣诞节祝福语小短文

【圣诞节贺卡英文祝福语】圣诞节祝 福语小短文 【--圣诞节祝福语】 平安夜的钟声敲响的是我对你的祝愿，是我对你的思念，平安夜里的雪花是我对你漫天的爱恋，是我追求的烂漫，平安夜愿你我永相伴，平安到永远。下面我们为大家带来圣诞节祝福语小短文，仅供参考，希望能够帮到大家。 圣诞节祝福语小短文篇一 1、让我的思念变成一朵朵洁白的雪绒花，飘入你的心田，去感受我对你的问候与祝福!圣诞快乐!

2、圣诞节来了，想想自己在平安夜会收到苹果还是梨， 3、平安夜通缉令：一老者白须红袍，常深夜潜入居民家中，放置让人快乐的要命物品，发现者请速通报，暗号：圣诞快乐!您将获得终身幸福为奖励哦! 4、圣诞前夕祝你平安夜快乐!我知道当你看到这条短信时一定很感动。但滴水之恩当涌泉相报，为了表达你的诚意别来模仿我，我等着你送我的圣诞礼物哦! 5、圣诞节到了，快把烟囱通一通，把袜子洗一洗，平安夜手机放袜子里，别关机哦。我把你的号码告诉圣诞老人啦，你会收到最好的圣诞祝福：圣诞快乐! 6、我的心如冬天的雪花，在这寒冷的圣诞慢慢的飘落，无论我在哪里，我离你只有一个转身的距离，让我的心陪你在这个平安夜里的共同舞起。

7、圣诞将至，圣诞老人让我提前通知你：因你家没有烟囱，今年他会在平安夜十二点按响你家门铃，将礼物亲自送到你手中，记得在家耐心等候，祝你圣诞快乐! 8、圣诞快到了!平安夜，报平安，祝你一家子都安康;圣诞节，狂欢夜，送你一桌子美酒宴;圣诞人，圣诞树，保你一辈子有吃住;送大礼，赠吉祥，愿你一生幸福绵长。 9、今夜，祝福降临，带着快乐，带着好运，带着平安!平安夜，美丽而温馨的夜晚，幸福而甜蜜的时刻，我轻轻地，轻轻地道一声：朋友，祝你平安! 10、平安夜许愿：无论你袜子多难看，无论你袜子味道多难言，希望圣诞老人把最美好的礼物带到你身边，这个秘密别外传，这条短信转发千遍，愿望就会早实现。 11、平安夜，求平安，祝你在家事顺，在外挣钱，平平

中班有雪人的贺卡教案

中班有雪人的贺卡教案 【篇一：雪地贺卡教案】 《雪地贺卡》教案 教学目标： 1、了解作者的生平及主要作品。 2、懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。 3、感受作者朴实自然的写作风格。 教学重点：通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。 教学难点： 1、理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。 2、理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？教学方法：点拨法 教学内容及教学步骤： 一、导入新课： 下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又 像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天 的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚 着雪球、堆着雪人。可是有一个小朋友在一个下雪的冬天里收到了 一封“雪人”给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是：板题： 《雪地贺卡》 二、了解作者：本文的作者是鲍尔吉?原野，请同学们读一读作者的简介。 三、初读课文整体感知： 本文写了一个耐人寻味的故事，你想知道故事的情节吗？请同学们 把课文速读一遍，并思考： 1、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？ 2、给老师和同学讲一讲这个故事。 点拨：本文分三个部分：第一部分，开头????能收到李小屹这么恳 挚的关爱。主要写“我”无意中发现雪人怀里的贺卡，被写贺卡孩子 的这种行为深深打动。 第二部分，我寄出也接受过一些贺卡????在长大成人后跟自己的男 友讲这张贺卡的奇遇。主要写“我”替雪人回复贺卡和保护孩子的“梦”。第三部分，最后一句。感叹有秘密的童年最幸福。 四、诵读想象体会情感：

提问：1、文中有几张贺卡？都是谁给谁写的呢？ 点拨：三张贺卡。两张是李小屹写给雪人的，一张是“我”替雪人写 给李小屹的。 下面我们分角色朗读文中的三张贺卡，体会一下李小屹的情感和“我”的情感。（分角色朗读课文。） 讨论：2、请同学们分组讨论以下两个问题： ①李小屹的两张贺卡，体现了李小屹怎样的情感？ ②“我”替雪人写给李小屹的贺卡，体现了“我”怎样的情感？点拨： 童趣：赞美雪人； 李小屹的童年：童心：同情、关心、祝愿；纯真、美好的心灵童真：等待回复； “我”—对童心的呵护和珍爱，真心的祝福 五、研读课文释疑解惑： 有感情朗读““我”把贺卡放回去?????跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇” 思考：明知是假的，“我”还郑重其事地替雪人回了一张贺卡，后来 却又不回了。“我”为什么这样做？请同学们分析一下“我”这样做矛 盾吗？思考：第一次“我”为什么替雪人给李小屹回贺卡？第二次“我”为什么不给李小屹回贺卡？ 点拨：第一次回复贺卡，是被李小屹的行为所感动，为使李小屹童 心得到呵护和关怀。第二次不回复贺卡是不忍心破坏她童年的梦， 使她仍然感到神奇和幸福。 五、总结全文点明主旨： 文章的最后一句是对全文的总结，点明了主旨，把本文和自己的童 年生活结合起来想一想。 六、布置作业： 板书设计： 1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动 珍惜童年 雪地贺卡： 2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦”珍爱童心 3、感叹有秘密的童年最幸福 【篇二：《雪地贺卡》教学设计】 预设目标： 1知识目标：掌握生字新词。

生肖贺卡教学反思

《生肖贺卡》教学反思 《生肖贺卡》属于设计应用”学习领域。贺卡的产生源于人们对社交的需要，它是人与人之间沟通情感的桥梁。人们在过节或者喜庆的日子里，经常用精美的贺卡表达对亲朋或师长的美好祝愿和情谊，沟通感情。本课旨在引导学生了解贺卡的用途，在培养学生热爱生活，学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习制作立体贺卡的方法。本课以谈话的方式导入，出示一张平面贺卡，请学生将其与书本上的立体贺卡对比，找一找它们之间的一个重要不同，导入课题——立体贺卡。在讲授新课环节让学生们了解贺卡的基本知识，激发学生的学习兴趣。再研究立体贺卡的制作方法，请学生参照书上展示的立体贺卡的制作方法和步骤，请学生以小组为单位，用卡纸试着做一做。边做边思考：还想到了哪些新颖别致的方法，解决重点难点。整节课学生的学习兴趣很高，每个阶段学生都很投入，他们积极思考问题、主动发表意见，敢于、善于表达自己的想法和观点，作品有创意。这节课基本上达到了预期的目标，充分体现了以学生为主体的主导策略，学生能主动探究、乐于创新、积极实践，学生的基本信息素养、人际交往、团队协作、创新等能力得到提高。 课堂教学还存在不足之处: 1.在评价鼓励学生时语言单一，应采用灵活而符合学生实际的评价语言会更好一些。 2.让学生从多方面、多角度、多种渠道寻求问题的答案，答案未必是唯一正确的，只要能解决问题这是关键

3.对于接受能力比较差的同学由于上课时间的关系，未能全面照顾，今后还需在实践中进一步改进。 通过这节课教学，我感触很多，学生的创造力开发需要老师善于去挖掘，善于指点迷津。从学生的实际出发，让学生在愉快的环境中自主学习，满足学生的求知欲。我也要在今后的教学中不断提高教学水平。

雪中贺卡

七年级语文（上）学案第一单元童年梦痕 《雪地贺卡》 课前热身：请你上网搜索或查阅有关资料，收集作者鲍尔吉原野的相关资料， 第一课时 学习目标：朗读课文，掌握文中的生字词；整体感知课文内容，能用简洁的语言复述课文内容。 学习过程：请将你收集的有关资料与大家交流共享，看看谁收集的全面、丰富！一读课文，掌握重点字词。 以自己喜欢的方式读课文，边读边圈画生字词，结合课下注释或利用工具书解决。重点掌握下列字词（下面是易读错、易写错和重点的字词，你一定要掌握哦！）根据拼音写汉字，给加点字注音，并解释最后三个词语的意思。 kē（）下雪qiāo（）埋没．（）下巴颏．（） 臃肿 ．．：． 嫉dù（）： 恳zhì( )： 二读课文，感知课文内容。（我自信！我参与！） 1．我下班时发现了一件什么样的奇怪现象？“我”是怎样做的？为什么？ 2．请从文中找出“我”最后没有给李小屹回信的原因；你认为这样做合适吗？ 如果不合适，请你提出一种解决方式？ 3．请你用简洁的语言复述课文内容。（温馨提示：抓住记叙六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果来复述。） 第二课时 学习目标： 1．揣摩文中小女孩的内心活动。 2．让学生懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。 学习过程： 一、导入新课，明确目标。 二、课堂探究：（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！） （一）自主学习：（独立完成以下各题，在自己感到困难的题的序号上做标记！） 1. 文中出现了哪几张贺卡?都是谁给谁写的呢？各体现了怎样的情感？ 2. 李小屹在雪人前痴痴地站着，她心里在想些什么呢？请用第一人称描述出来。 3.文章结尾句有何作用？作者为什么说相信神话，带有秘密的童年很幸福？（二）合作研讨（组长组织组员研讨自主学习时的疑难问题。） （三）展示讲解（对近共性、有歧义的核心问题由已经掌握的学生或由老师讲解。）（四）课堂小结：（请将你探究过程中的感悟或收获说出来，与大家交流共享。）

生肖贺卡教学反思

《生肖贺卡》教学反思 《生肖贺卡》属于“设计·应用”学习领域。贺卡的产生源于人们对社交的需要，它是人与人之间沟通情感的桥梁。人们在过节或者喜庆的日子里，经常用精美的贺卡表达对亲朋或师长的美好祝愿和情谊，沟通感情。本课旨在引导学生了解贺卡的用途，在培养学生热爱生活，学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习制作立体贺卡的方法。本课以谈话的方式导入，出示一张平面贺卡，请学生将其与书本上的立体贺卡对比，找一找它们之间的一个重要不同，导入课题——立体贺卡。在讲授新课环节让学生们了解贺卡的基本知识，激发学生的学习兴趣。再研究立体贺卡的制作方法，请学生参照书上展示的立体贺卡的制作方法和步骤，请学生以小组为单位，用卡纸试着做一做。边做边思考：还想到了哪些新颖别致的方法，解决重点难点。整节课学生的学习兴趣很高，每个阶段学生都很投入，他们积极思考问题、主动发表意见，敢于、善于表达自己的想法和观点，作品有创意。这节课基本上达到了预期的目标，充分体现了以学生为主体的主导策略，学生能主动探究、乐于创新、积极实践，学生的基本信息素养、人际交往、团队协作、创新等能力得到提高。 课堂教学还存在不足之处: 1.在评价鼓励学生时语言单一，应采用灵活而符合学生实际的评价语言会更好一些。 2.让学生从多方面、多角度、多种渠道寻求问题的答案，答案未必是唯一正确的，只要能解决问题这是关键。

3.对于接受能力比较差的同学由于上课时间的关系，未能全面照顾，今后还需在实践中进一步改进。 通过这节课教学，我感触很多，学生的创造力开发需要老师善于去挖掘，善于指点迷津。从学生的实际出发，让学生在愉快的环境中自主学习，满足学生的求知欲。我也要在今后的教学中不断提高教学水平。

一年级数学上册期末复习试卷郑州市管城区、郑东新区2017～2018学年 人教新课标(带答案)

管城区、郑东新区2017～2018学年上学期期末测试试卷 一年级数学 （编者注：本次期末考试两地试卷相同） 亲爱的小朋友： 你们好！时光列车已将充实的一年带走，这趟列车上有你的付出、有你的收 获，现在就请你带着一年积累的知识和方法去迎接挑战吧！请注意做到：1.认 真思考；2.工整书写；3.仔细检查。相信成功属于你们！ 一、填一填。（每空1分，共23分） 1. 2. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 0 ○ 2 5－3 ○ 1 11 ○ 6＋5 10 ○ 9 8－2 ○ 10 7＋4 ○ 9＋4 3. 1＋（）＝ 4 （）＋6 ＝ 10 （）＋（）＝ 16 4.愉快的周末。 （1）逛公园 （2）吃午饭再过1小时是

（3）看电影 ①快2时了（）②2时过一点儿（） 5. 6.用5个可以拼成下面的（）号和（）号图形。 7.按规律填数。 从2018年的1月1日起，郑州工作日每天限行两个号，车牌号最后一 位数字为1和6的周一限行了，2和7的周—限行了，3和（）的 周三限行，4和（）的周四限行，5和0的周五限行。 二、算一算。（24分） 1.直接写出得数。（20分） 1＋1＝ 4＋1＝ 5＋0＝ 9＋3＝ 3－2＝ 1＋6＝ 3＋7＝ 3＋5＝ 7－3＝ 9－5＝ 8＋6＝ 4＋7＝ 4－0＝ 2＋3＝ 10－5＝ 9＋9＝ 5－4＋3＝ 6＋6＋6＝ 4－2－2＝ 5＋3＋7＝ 2.想一想，写一写。（4分）

三、数一数，连一连。（9分） 1.数一数，填一填。（5分） （1）一共有（）人在投球，小云排在第（）。 （2）小月的前面是（），小山的后面是（）。 （3）小白投进6个球，小田比小白投进的球多，小田可能投进（）个球。 2.连一连。（4分） 四、画一画。（18分） 1.看数涂一涂。（2分） 2.圈10个，写总数，画算珠。（6分）

雪地贺卡教案范文

雪地贺卡教案范文 《雪地贺卡》第二课时教学设计 教材分析： 《雪地贺卡》这篇课文写了一个生动有趣、耐人寻味的故事。文章语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫于小女孩刘玲对雪人的关爱，更于作者对这纯真童心的呵护和珍重。学习本文要着重引导学生围绕“一个带有秘密的童年是多么的幸福” 这句话体会童心世界的美好和纯真。 学情分析： 这篇文章是写给儿童看的，因为儿童的心灵纯真，情感真实，心理上更为好奇，更趋于趣味和幻想，所以学生对本文可能会很感兴趣，这种兴趣会促使他们主动的学习，主动去探讨文本。在朗读上做到正确、流利应该没问题。但本班学生语感较差做到有感情的朗读可能大部分同学有困难，能否体会出“一个带有秘密的童年是多么的幸福” 这句话的含义值得期待。 教学目标: 1 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2 、理解课文内容，围绕“一个带有秘密的童年是多么的幸福”这句话体会童心世界的美好和纯真。 教学重点： 通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。 教学难点： 激活学生内心的体验，让学生感受童心的可贵和真挚。 学法指导： 1 、围绕“刘玲”写给雪人和“我”的两封信及描写“我”心理活动的段落，通过多种形式的朗读来引导学生融入“刘玲”和“我”这两个角色之中，感受人物形象。 2 、引导学生以小组合作探究的方式解决问题，体会童心的可贵和真挚，使学生珍爱童心、珍惜童年。 教具准备：课件 计划课时：一课时

教学过程： 一、复习导入 1 、下雪了，美丽的雪花纷纷扬扬从天而降，使大地银装素裹，孩子们兴奋在地雪中堆着雪人。瞧，这个雪人多好看呀！这节课我们继续学习第18课，请同学们齐读课题一一雪地贺卡（CAI出示课件） 2 、上节课，我们知道雪人胸前的贺卡引出了一个耐人寻味的故事，同学们还提出了两个有价值的问题：第一次“我”为什么要替雪人回贺卡？第二次“我”为什么不回贺卡？这节课，我们就一起来探讨这两个问题。（CAI 出示课件） 二、感悟文本，发现童心 1 、学生自由读课文1-4 自然段，边读边想：第一次“我”为什么要替雪人回贺卡？ 2 、组织学生和学习小伙伴一起交流想法。 3 、全班交流：第一次“我”为什么要替雪人回贺卡？（指导朗读贺卡一）

浙美版美术四上第17课《生肖贺卡》word教案

生肖贺卡 一、教学目标 1. 了解生肖文化，认识十二生肖的基本特征。大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。 2.通过贺卡的欣赏和分析，认识贺卡的内容、形式和不同绘制方法，尝试创作一张生肖贺卡。 3. 了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感；知道贺卡有传播和增进人与人之间友谊的功能；培养尊敬长辈、友爱同学的品德。二、教材分析 1.教材编写思路。 十二生肖如同人们所津津乐道的“龙”、“凤” 一样，已经成为中国传统符号。“子鼠丑牛寅虎卯兔”传承千年；“辰龙已蛇午马未羊”人人熟知；“申猴酉鸡戌狗亥猪”家喻户晓。十二生肖不仅仅是简单的十二种动物、十二个属相，它是一种文化，一种习俗，一种为广大人民群众所接受的生活习惯。 本课属于“综合?探索”学习领域，学生分为两课时进行学习。第一课时重点了解生肖文化，欣赏以十二生肖为主题的、表现形式丰富的艺术作品，如剪纸、邮票、年画、卵石画等，引导学生抓住十二生肖的造型特点进行简单生肖图案设计。第二课时重点学习贺卡设计，了解贺卡的内容和形式，并将生肖元素融人贺卡，设计出一张有浓浓中国味，饱含亲情、友情的生肖贺卡。教学中，教师要给学生充足的时间，自主探究贺卡制作形式，引导学生把自己搜集的资料、探究出的方法与同学分享，相互启发。 2.重点、难点。 重点：设计生肖图案，创作生肖贺卡。 难点：设计有创意的生肖贺卡。 第一课时 课前准备 (学生）课前搜集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等，剪刀、铅笔、橡皮、彩色纸。 (教师）彩笔、彩纸、剪刀、十二生肖范作等。 教学过程

1.组织教学，了解生肖文化。 (1)说一说你知道哪些有关生肖的传说故事？ (2 )教师揭示课题：《生肖贺卡》。 2.联系生活，感知文化。 (1)同桌互相说说自己的生肖是什么？爸爸妈妈的生肖是什么？好朋友的生肖是什么？ (2) 了解生肖的寓意。 第一组：鼠和牛。鼠代表智慧，牛代表勤劳。 第二组：老虎和兔子。老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。第三组：龙和蛇。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。 第四组：马和羊。马代表一往无前，向目标奋进，羊代表团结和睦。 第五组：猴子和鸡。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。 第六组：狗和猪。狗是代表忠诚，猪是代表随和。 3.发展创新，引导探究。 (1 )欣赏不同艺术形式的生肖作品。 (2)以老虎为例，小组探究生肖不同表现形式的艺术特点： ①对照真实的老虎，说说民间剪纸老虎的艺术特点。 ②对照真实的老虎，说说动漫老虎作品的艺术特点。 ③欣赏韩美林先生的老虎图案作品，感受作品对点、 线、纹样、色彩等造型元素的运用。 (3)欣赏、比较、分析了这么多不同形式的生肖作品，你认为生肖作品是抓住了动物哪些地方的特征进行创意设计的？你还能想出哪些不同的创作方法？ 4.尝试实践，锻炼技能。 小组合作，选择组员共同喜欢的、擅长的艺术表现形式（如剪纸、泥塑、绘画、贴画、版画、小制作等），设计十二生肖作品。 5.作业辅导，完善实践。 6.展示评优。 每个组派代表将自己组的作品材料、表现形式、设计创意和制作步骤进行介绍。 7.课后延伸。

雪地贺卡教案

雪地贺卡教案 篇一：雪地贺卡教学设计《雪地贺卡》第二课时教学设计教材分析：《雪地贺卡》这篇课文写了一个生动有趣、耐人寻味的故事。文章语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于小女孩刘玲对雪人的关爱，更来自于作者对这纯真童心的呵护和珍重。学习本文要着重引导学生围绕“一个带有秘密的童年是多么的幸福”这句话体会童心世界的美好和纯真。学情分析：这篇文章是写给儿童看的，因为儿童的心灵纯真，情感真实，心理上更为好奇，更趋于趣味和幻想，所以学生对本文可能会很感兴趣，这种兴趣会促使他们主动的学习，主动去探讨文本。在朗读上做到正确、流利应该没问题。但本班学生语感较差做到有感情的朗读可能大部分同学有困难，能否体会出“一个带有秘密的童年是多么的幸福”这句话的含义值得期待。教学目标： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，围绕“一个带有秘密的童年是多么的幸福”这句话体会童心世界的美好和纯真。教学重点：通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。教学难点：激活学生内心的体验，让学生感受童心的可贵和真挚。学法指导： 1、围绕“刘玲”写给雪人和“我”的两封信及描写“我”心理活动的段落，通过多种形式的朗读来引导学生融入“刘玲”和“我”这两个角色之中，感受人物形象。 2、引导学生以小组合作探究的方式解决问题，体会童心的可贵和真挚，使学生珍爱童心、珍惜童年。教具准备：课件计划课时：一课时教学过程：一、复习导入 1、下雪了，美丽的雪花纷纷扬扬从天而降，使大地银装素裹，孩子们兴奋在地雪中堆着雪人。瞧，这个雪人多好看呀！这节课我们继续学习第18课，请同学们齐读课题——雪地贺卡（CAI出示课件） 2、上节课，我们知道雪人胸前的贺卡引出了一个耐人寻味的故事，同学们还提出了两个有价值的问题：第一次“我”为什么要替雪人回贺卡？第二次“我”为什么不回贺卡？这节课，我们就一起来探讨这两个问题。（CAI出示课件）二、感悟文本，发现童心 1、学生自由读课文1-4自然段，边读边想：第一次“我”为什么要替雪人回贺卡？ 2、组织学生和学习小伙伴一起交流想法。 3、全班交流：第一次“我”为什么要替雪人回贺卡？（指导朗读贺卡一） 4、小结：原来作者以雪人的名义给刘玲回贺卡是因为被刘玲美好的心灵所感动，不由得想去呵护这难得的童心呀！三、品味文本，感悟童真 1、“我”把贺卡寄了出去，第三天，“我”看见雪人的肩头又插了一张贺卡。此时此刻，你们觉得要不要再回写一张呢？自己读一读这张贺卡的内容再作决定。（CAI出示贺卡二，生自由读） 2、指多名学生交流，体会“别样心情”。 3、默读6-9自然段，边读边思考：作者最后还是决定不再回贺卡，这是为什么？ 4、组织学生在四人小组内交流感受。 5、全班汇报总结。四、课堂小结，呵护童心师总结：“没有童话的童年，没有幻想的童

冰雪活动方案_共5页

2014年度超等学校冬季冰雪活动方案 为了全面贯彻《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 》，积极响应教育局关于全县中小学开展“百万青少年上冰雪”活 动的要求，切实增强青少年身体素质，扎实有效地开展以“冰雪” 为载体的冬季群众性体育活动，大力营造校园冰雪体育活动氛围。 我校决定于2014年11月至2015年2月，在全校开展以《我爱 冰雪大自然》为主题的冰雪活动。根据我校多年来开展冰雪系列活 动的实际情况，制定本方案。 一、活动时间： 2014年11月至2015年2月 二、活动内容： 1、通过班会、板报、标语大力宣传。 2、结合“阳光体育活动”，开展冬季长跑活动。 3、12月上旬举办小学生雪地踢毽子或打冰尜比赛。 4、12月中旬以班级为单位举办堆雪人比赛。 5、12月下旬举行迎新年“冰雪征文”活动。 6、各班做一期“冰雪文化”的板报。 7、举行一次“雪地拔河”比赛。 8、冰雪知识竞赛。 9、画一幅《我爱冰雪大自然》的绘画作品 10、自制一件冰雪大自然贺年卡，元旦、春节期间赠送老师、同 学或家长。

三、检查评比 冰雪系列活动结束后，各班要高度重视、有计划、有布置、有检查，活动内容丰富、组织严密、安全无事故的班级分别给予优秀组织奖和冰雪系列活动先进集体奖励；对在此次活动中取得优异成绩的老师和学生给予先进个人奖励。 四、几点要求 1、各班级要将校园冰雪活动纳入学校工作日程之中，要做到有计划、有措施、有组织、有总结。 2、要把校园冰雪活动与建设和谐校园，进行爱祖国、爱家乡教育，培养青少年坚强的毅力和冰雪艺术教育结合起来，在活动中突显思想性和艺术性。 3、各班级要不断积累和总结冰雪活动经验，要在活动中开拓创新，使冰雪活动常抓常新，成为我校教育活动的一个亮点。 4、各班在开展冰雪活动中要把安全工作放在首位，要做好安全预案，活动中不出现任何事故。 5、对各项冰雪活动的开展由音体美组具体组织，张跃富负责影响的采集，学校将派人进行指导、检查。活动结束后，各班要进行认真总结，要上交书面总结。

优品课件之九年级信息技术上册第一单元《第13课 圣诞贺卡》

九年级信息技术上册第一单元《第13课圣诞贺卡》 【教材分析】 本节课为黑龙江教育出版社初中信息技术九年级上册第一单元“登 上Flash舞台”的第13课《圣诞贺卡》，是学习FLASH软件制作动画的一个学习目标，从教材的安排和教材的内容来看，这一课是在学生已经掌握flash动画制作基本知识和技巧的基础上，提升学生Flash 技术应用能力的综合课，如何把已学的知识融为贯通,举一反三并最终形成能力是教材编排的目的,因此在这节课的教学中,应采用"任务驱动教学法",增加完成类似"任务"的能力,提高自主学习能力,让学 生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。 【学生分析】 ? 学生性格特征：八年级的学生对Flash动画有很强烈的兴趣，同时学生对制作出完整的动画作品充满了好奇心。这要求教师在每节课都要把基础的技巧让学生掌握熟练。 ? 学生知识背景：大部分同学对基本技巧已经掌握，但作品结构及制作速度上有待提高。 ? 学生学习方式：已经形成了组内合作、组间竞争的小组合作探究学习氛围。 【教学目标】 ? 知识与技能 1. 使学生学习如何在Flash中导入SWF文件和GIF图片； 2. 使学生掌握位图的分离与编辑； 3. 使学生理解星空、雪花动画的制作方法 ? 过程与方法：在自己探究和合作探究的过程中，发现问题、分析问题、解决问题。 ? 情感态度价值观：锻炼观察能力、提高分析能力、培养合作意识、培养客观合理处理问题的能力、培养审美能力。 【教学重点】 导入SWF文件、GIF图片、位图的分离与编辑 【教学难点】 位图的分离与编辑

【教学策略和手段】 ? 教学方法：以学生为主体，教师为辅的指导思想。采用展示法、观察法、启发式教学方法、演示法、任务驱动法，强化学生分析能力、动手实践能力，运用同伴互助的方式加强学生之间的协作能力。运用各种教学方法和手段组织教学，分层指导，达到教学目标。 ? 学习方法：自主学习，探究学习，合作学习。 ? 教学手段：多媒体网络教室，资源包（包括图片、歌曲、SWF文件和辅助学习课件） 【教学过程】 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、学前体验，引入新课 播放「祝你圣诞快乐」音乐,让学生聆听,提问后请学生发表：刚刚你听到什?N节日的歌曲？ 老师想知道同学们对圣诞节有什么了解呢？如果让你选择，你想要一份什么样的圣诞礼物？ 看来同学们对圣诞节的了解真的很多，圣诞节快到了，今天老师带来了一个与众不同的礼物想送给大家，同学们想看吗？播放FLASH “圣诞贺卡” 同学们喜欢不喜欢这份礼物啊？谁能说说这个贺卡与我们平时接触 的普通贺卡有什么不同？ 老师觉得同学们说的都非常对，但老师更想说这些贺卡比起普通的贺卡来说比较环保、省纸，可以任意加入自己想要表达的东西，内容或格式，可以自己发挥，那么，你们想不想做一张这样的贺卡送给同学、送给朋友呢？

生肖贺卡

虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺课题生肖贺卡 授课日期课时 教学目标 通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法，并知道贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，为友谊设计制作的贺卡是无比珍贵的。 教学重难点1、重点：贺卡的制作。 2、贺卡的设计构思。 教学和媒体准备各种卡纸，剪刀等 教学过程 三、教学过程 （一）向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。 （二）展示课题：做贺卡 说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。 （三）出示一些贺卡的实物供学生观赏。通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：单页式折叠式开门式立体式抽动式等，贺卡的内容可分为： 生日贺卡新年贺卡尊师卡圣诞卡祝贺卡友谊卡等 说明 以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业做好准备，增加学生的创作灵感。 （四）贺卡的设计方法及制作过程。 1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。 2、根据内容构思适合的图案内容。 3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。 4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。 5、上色，应根据图案内容确定色调。 6、修剪外形或开挖窗口等。

7、填写贺词、赠言。 说明：这些步骤是设计一张贺卡的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直观地了解贺卡的制作过程。 （五）学生作业，巡视指导。 1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。 2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。 3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。 4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。 说明：由于是要求学生独立设计完成作业，所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤，设计并制作完成作业。 （六）完成作业，分析讲评，总结本课教学情况。 1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业展示评比。 2、分小组欣赏，每组选1-3张作业展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。） 3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。 作业（活动设计）1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。 2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。 3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。 板书设计 生肖贺卡 贺卡的形式可分为： 单页式折叠式开门式立体式抽动式等，贺卡的内容可分为： 生日贺卡新年贺卡尊师卡圣诞卡祝贺卡友谊卡等 教学反思

猴年新年春节贺卡设计：教你DIY新年贺卡.doc

猴年新年春节贺卡设计：教你DIY新 年贺卡 新年贺卡设计成什么样才是最有新意的呢?还在苦苦搜寻新年贺卡图片和新年贺卡素材吗?不必了，来看看这个步骤，自己diy一张新年贺卡吧，绝对有新意。 材料：彩纸，剪刀，画笔，胶水等。 新年贺卡制作过程 一、先把贺卡的形状剪出来，我做的大的尺寸是30×15厘米，小的尺寸是24×厘米。 二、用蓝色的纸把雪地的形状剪出来 三、先用铅笔把雪球画出来，再用手撕，用剪刀剪也可以，但用手撕的话，有很特别的机理效果哦。 四、同样先用铅笔在黑色的纸上面画出帽子的形状，剪好后，粘上就可以了。 五、添加其他的部分。 六、这张加多了一个雪人。这就要看妈妈和宝宝各自的喜好了。 七、把栏杆做好之后，就可以画雪了哦，画了雪之后效果就出来了，背面也可以画上雪。 八、里面就没有再弄其他花样了，就放了一张白纸就完工

一张漂亮的手工春节贺卡就做成了。妈妈和宝宝们，喜欢的话，就赶紧动手做吧。 新年贺卡设计成什么样才是最有新意的呢?还在苦苦搜寻新年贺卡图片和新年贺卡素材吗?不必了，来看看这个步骤，自己diy一张新年贺卡吧，绝对有新意。 材料：彩纸，剪刀，画笔，胶水等。 新年贺卡制作过程 一、先把贺卡的形状剪出来，我做的大的尺寸是30×15厘米，小的尺寸是24×厘米。 二、用蓝色的纸把雪地的形状剪出来 三、先用铅笔把雪球画出来，再用手撕，用剪刀剪也可以，但用手撕的话，有很特别的机理效果哦。 四、同样先用铅笔在黑色的纸上面画出帽子的形状，剪好后，粘上就可以了。 五、添加其他的部分。 六、这张加多了一个雪人。这就要看妈妈和宝宝各自的喜好了。 七、把栏杆做好之后，就可以画雪了哦，画了雪之后效果就出来了，背面也可以画上雪。 八、里面就没有再弄其他花样了，就放了一张白纸就完工

圣诞节贺卡贺词大全

圣诞节贺卡贺词大全 1、圣诞节，狂欢夜，祝福像一阵阵清风，吹拂着每一个角落;我把全世界最流行的一句话，注入我最真挚的情感，，派圣诞老人向你传达：祝你圣诞快乐! 2、父母的牵挂就像风筝的线，长长的，和子女永远心与心相连;父母的关爱就像一杯蜂蜜水，甜甜的，涌入孩子的心底。圣诞节到了，祝全天下的父母健康幸福! 3、天空飘着洁白雪花，幸福好运罩着大家;四面八方笑声嘻哈，迎接圣诞老人回家。圣诞老人拿着喇叭：向钱看齐，向厚赚!圣诞快乐有钱花! 4、通缉令：近日有一白须红袍老者，常趁夜潜入收到此短信的居民家偷放大批快乐平安，发现者请速报警，报警暗号：圣诞快乐。您将获得终身幸福作为奖励。 5、母爱是线，为我们编织未来的梦;母爱是灯，为我们照亮前进的路;母爱是水，滋润我们的心田。我们在母爱中长大，祝愿天下母亲圣诞快乐，健康长寿! 6、母爱是船，载我们走向成年;父爱是海，给我们幸福的港湾。母亲的真情，点燃我们的希望;父亲的厚爱，是我们远航的风帆。祝天下所有父母圣诞快乐! 7、圣诞节到了，送你什么好呢?送点钱吧，感觉没有品味;送瓶美酒吧，担心你会喝醉;送束玫瑰吧，好像有点浪费;

思来想去还是发条信息，节省又实惠。祝亲爱的你圣诞快乐! 8、我们之间有个9，当你的烦恼是9，我就是围住你的根号。当你的快乐是9，我就是你右上方的平方。这样你就可以烦恼减半，快乐加倍了，圣诞快乐! 9、圣诞节到了，愿你幸福做加法，烦恼做减法，快乐做乘法，困难做除法，幸运开平方，霉运开根号，坏心情像小数点，好心情循环无极限。祝圣诞快乐! 10、因为有了你才感觉世上的温暖，因为有了你才使我朝朝暮暮思思念念，因为有了你过节时我心里才甜甜蜜蜜。真心祝福你圣诞快乐! 11、圣诞节快到了，听说很多人凑在一起，要给你发祝福短信，想将你的手机挤爆，我想出手晚了就来不及了，于是就提前祝你：圣诞快乐! 12、在这阔别的岁月里，悠悠思念，且籍此小小信息，为我们的友情加温，也愿它带给你快乐无数，在这洁白的圣诞节日! 13、圣诞节送大礼!移动公司开展“我认识xx我骄傲，我认识xx我自豪”活动，现在每天按原文嗷嗷大叫即可获赠百元话费!还犹豫什么?马上行动吧! 14、这条短信，收到就行;要是再忙，不回也行;今天的你，快乐就行;记得call我，偶尔就行;看完之后，笑笑就行：)圣诞快乐!