交通法规读后感
尊重生命，文明交通
----读《文明交通安全知识》有感
大沥镇河西小学六（1）班：黎竞滔指导老师：李春梅
因为尊重一切的生命，
所以，我们遵守所有的交通法规。
当我们在黄灯闪烁时立即减速，
是我们在尊重他人的生命。
当我们坚持等到绿灯亮起才开始通行，
是我们在尊重自己的生命。
当你严格按照规定线路行驶，
是你在尊重他人的生命，
当你时刻保持对限速牌的敬畏，
是你在尊重自己的生命。
如果，你看到有人一骑绝尘冲过红灯，
或许这个世界正失去一个美丽的生命。
如果，你看到一个驾驶员手握电话谈笑风生，
或许他的命运已经不再握在自己手中。
也许，有些人会这样说：
没必要时时都这么死板，你看我这不是好好的么？但是，请看看那些担架上的伤者，
他和他们之间的区别，或许只有用概率论才能解说。
我们为什么总要这么行色匆匆？
即使，为掉头多走了几公里，
我们损失的时间，也许会是七八分钟。
在这抢下的小小时间里，或许只够我们发一会儿愣！朋友们，请让我们定下神来认真思索：
有哪一条交通法规，
不是事故和鲜血的组合？
没有规矩，很难画出方圆，
不守法则，就会天下大乱！
让我们慢慢开，
让我们稳稳行，
让我们告诉普天之下的母亲：
有一部法律将永远保护——
她们小心翼翼交给我们的生命！
《交通规则要遵守》参考教案
《交通规则要遵守》教案 教学目标： 1、懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。 2、深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。 3、引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。 教学重、难点： 使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。 教学过程： 第一课时 放大镜 一、情境导课。 1、(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事? 2、出示“触目惊心”的数字。 全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人因车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。 从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么? 二、活动过程 活动一：安全小博士 1、什么是交通规则? 2、你知道哪些交通规则？ 活动二：我会过马路 1、找一找。 在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说
些什么？ 说一说。 你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？ 演一演。 （１）设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。 （２）评一评他们是否遵守了交通规则。 三、布置任务 开展一次“小记者在行动”的活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。 四、活动总结 人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。 第二课时 没有秩序就没有安全 教学过程： 活动一：交流调查情况 小组交流调查报告，选出代表说说你从中发现了什么？ 活动二：看图谈感受 观察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？ 活动三：警钟长鸣 通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。 公安部交管局提供的数字表明，2007年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。 1、2007年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。据了解，超速行驶、超员载客、疲劳驾驶成为引发交通事故的最主要原因。 2、2006年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一
1交通法规我遵守
交通法规我遵守（地方课程） 教学目标： 1．引导学生借助具体事例，感受遵守交通法规对于保障社会公共安全的重要意义。 2．引导学生初步了解《道路交通安全法》的有关内容和道路交通标线的基本知识，培养学生自觉遵守交通法规、注意安全的现代交通意识。 教师准备： 搜集小学生在上(放)学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料 和视频资料，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。 学生准备： 上网或查阅报刊，搜集小学生在上(放)学路上发生的交通安全事故案例文 字资料和图片资料；在家长的帮助下，观察并认识道路交通标线，了解《道路交通安全法》的基本通行规则。 教材分析： “交通法规我遵守”包括“引言”“真实再现”“行动在线”和“拓展延伸”等几个主要组成部分，各部分内容循序渐进，点面结合。 教学设计： 一、复习导入，揭示课题 出示课件：这里有哪些安全标志?这些安全标志都表示什么意思? 引导学生进行简单交流。 教师小结：同学们，国家为了保障我们的人身安全，不仅设置了各种交通标志，还制定了许多的交通法规，这就要求我们每个人都来遵守。今天就来学习《交通法规我遵守》这一课。（板书课题） 二、真实再现，警钟长鸣 1．出示课件：场景一 提问：图中的刘明是怎么过马路的?他这样做对吗?为什么?(学生回答) 小组进行交流：他应该怎样过马路? 小结：马路上，车辆行人要各行其道。在农村没有人行道的地方要靠路的右边行走。过马路时，要走人行横道，这样才会安全。 2．出示课件：场景二 小组交流：琦琦该如何过马路?
小结：过马路时，我们应通过人行横道、地下通道或过街天桥过马路。 3．你还从课外搜集到了哪些交通安全事故案例?通过这些案例，你有什么感受和体会? 引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。 三、行动在线，情景模拟 看来横穿马路是非常危险的。那么，我们如何才能够远离危险，保护好自己或他人的人身安全呢?接下来就让我们走进“行动在线”吧！ 1．学生用自己喜欢的方式读课文，思考后交流： (1)我们需要了解和掌握《道路交通安全法》中的哪些通行规则，以保障每天外出的安全呢？ (2)你认识这些道路交通标线吗? 2．小组交流：面对频频敲响的警钟，面对如此痛苦的回忆，在今天还有人不自觉遵守交通法规，我们应当怎么办? 3．小组合作，学生根据图中提示的不同情况，自主选择特定情境进行模拟演示，教师引导学生适时评议并进一步探究原由。 4．小结：交通法规是国家的法律规定，不遵守交通法规就是违法行为。遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。因此，不论交通警在不在，都应该自觉遵守交通法规。 四、拓展延伸，指导践行 l．学生读题，思考并进行判断。 2．在我们的生活中，请把你们观察到的不自觉遵守交通法规的事例介绍给大家。 (重点引导学生根据自己或他人的生活经验来具体谈。) 3．在社区内我们该怎样注意交通安全？（社区内是一个特殊的场合，这里没有交通警、没有红绿灯，可是这里并不缺乏车辆且道路狭窄，应该列为交通安全教育的内容，指导学生行为） 引导学生自由交流。 五、回顾总结、布置作业 1．引导学生交流学习本课后的感想和收获。 2.结合调查的事例，给爸爸妈妈或周围的人写封信，向他们宣传交通法和交通安全的重要性。
遵守交通法规承诺书
遵守交通法规承诺书 遵守交通法规承诺书一：生命无价，安全为先。为了维护道路交通安全秩序，确保生命健康安全，我愿意作出以下承诺： 1、骑车靠右在非机动车道内行驶，不嬉戏打闹，不闯红灯，过斑马线注意过往车辆，过街时走人行横道，不翻越道路隔离护栏，做到“一慢二看三通过”，确保自身安全。 2、不乘坐无牌、无证、无营运资格的各种车辆，不搭乘超载的车辆，不搭乘车况不好的车辆。 3、乘车不抢座，不将头手伸出窗外，上车时不拥挤、遵守“先下后上”规则。 本人自愿遵守以上承诺，若违规愿接受交警依据《道路交通安全法》作出的处罚 承诺人：xxx 时间：xxxx年xx月xx日 遵守交通法规承诺书二：我们生活在一个喧嚣繁华的城镇里，我们每天都要在行人、车辆拥挤的街道上行走，公司门口正在分半扩建维修，拥挤的车辆在我们眼前来来往往。因为上班赶时间不遵守交通法规或存有麻痹和侥幸心理，我们看到了血的事实，经受了血的教训。多少惨痛的教训和血的代价让我们深深地体悟到维护交通安全的重要性，遵守交通法规是我们应尽的责任和义务，只有遵守交通法规，平安才会伴我们一生，只有文明
交通，事故才会与我们无缘。为了珍惜和关爱自己和他人的生命，做一名自觉遵守交通法规的模范，我们承诺如下： 一、认真学习交通法规知识，自觉遵守交通法规规定，文明交通，各行其道，养成良好的交通习惯。 二、行路走人行道，没有人行道的，须靠右边行走;过马路走斑马线，不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。 三、乘车时不准携带易燃、易爆等危险物品，不准乘坐货车、农用车、无牌无证以及非客运车辆。乘坐公交车时需在站台等候，不得追车或强行拦车。 四、骑自行车、电瓶车和摩托车等非机动车时要走非机动车道，骑车时不戴耳塞听歌，不双手离车，不攀扶其他车辆或手中持物行驶;不牵引车辆或被其他车辆牵引，不扶身并行，互相追逐曲折竞驶;进出公司大门时要减速慢行或下车推行，未戴头盔或无驾驶证不驾驶摩托车，不违规带人，不驾驶“三无”车辆。 五、驾驶机动车辆时，不酒后或服用药物后驾驶，做到开车不喝酒，酒后不开车;不无证驾车、不闯红灯不飚车，自觉遵守交通规定。 生命只有一次，遵守交通法规，就是珍爱生命，我们要从自身做起，增强交通安全意识，积极维护交通秩序，行安全路，做文明人， 以上承诺我坚决遵守，若有违反后果自负。 承诺人：xxx 时间：xxxx年xx月xx日 遵守交通法规承诺书三：本人姓名xxx，就读xxx班。现
新交通法规,图文并茂!
公安局新交规, 图文并茂！ 1、追撞前车尾部的，图中所示均为A车负全责。 2、变更车道时，未让正在该车道内行驶的车先行的，图中所示为A车负全责。
3. 通过没有交通信号灯控制或者交通警察指挥的交叉路口时，未让交通标志、 交通标线规定优先通行的一方先行的，图中所示为A车负全责。 4、通过没有交通信号灯控制或者交通警察指挥的交叉路口时，在交通标志标线规定优先通行 的路口，未让右方道路的来车先行的，图中所示为A车负全责。
5、通过没有交通信号灯控制或者交通警察指挥的交叉路口时，遇相对方向来车，左转弯车未 让直行车先行的，图中所示为A车负全责。 6、通过没有交通信号灯控制或者交通警察指挥的交叉路口时，相对方向行驶的右转弯车未让 左转弯车的，图中所示为A车负全责。
7、绿灯亮时，转弯车未让被放行的直行车先行的，图中所示为A车负全责。 8、红灯亮时，右转弯车未让被放行的车先行的，图中所示为A车负全责。
9-1、在没有中心隔离设施或者没有中心线的道路上会车时，有障碍的一方未让无障碍的一方先行的，图中所示为A车负全责 9-2、在没有中心隔离设施或者没有中心线的道路上会车时，在有障碍的一方已驶入障碍路段，无障碍一方未驶入时无障碍一方未让有障碍一方先行的，图中所示为A车负全责
10、在没有中心隔离设施或者没有中心线的道路上会车时，下坡车已行至中途而上坡车未上坡时， 上坡车未让下坡车先行的，图中所示为A车负全责。 11、在没有中心隔离设施或者没有中心线的狭窄山路会车时，在两车难于同时通过的情况下， 靠近山体的一方未作减速或停车等避让措施让对方先行的，图中所示为A车负全责。
安全教育：交通规则我遵守
第2课：交通规则我遵守 教学目标： 1、了解交通安全问题对我们的重要性。 2、从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。 3、培养自觉遵守交通规则的习惯，做一个优秀的交通小天使。树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、故事激趣,引入活动 1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁，可爸爸还是不放心他一个人上街，说他不会走路。”丁丁很不高兴，撅着嘴说：“谁说的，我不但会走路，而且会跑呢！不信，我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路，是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的，不但要学，而且应该记住一些规定。” 2、爸爸让记住的这些规定是交通规则，我们应该怎样记住交通规则呢？这就是今天学习的新内容。(板书：交通规则我遵守) 二、看说比学,掌握规范 1、认识交通信号灯。(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗? (学生说出后引导条理语言：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等) 2、了解走路规范。(课件出示两幅图) 图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。同学们，你们看图中的小朋友们走在了什么地方？他们是怎样走的？学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”等。 3、小朋友怎样走路才能最安全？联系身边发生的事与小朋友讨论。 ①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。 ②小组讨论后得出：走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑, 不爬栏不玩耍。
4、礼貌候车，学拦“出租车”。 听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》 ②学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢） ③情景表演：学拦“出租车”。（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜欢） 三、回顾所学，交流体会 同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？四、明辨是非，认识升华课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？ 1、放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。 2、红灯亮了，小红从人行横道通过。 3、几个小朋友走在马路中央去上学。 五、夸夸同学，佩戴红花 1、夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。 2、给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使”。 六、活动总结，拓展延伸 1、通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗？ 2、作业：课后把今天学到的安全知识讲给你的家人或朋友听。
遵守交通规则倡议书
遵守交通规则倡议书 遵守交通规则倡议书1 我们生活在一个交通便利的社会，每天来往于学校、家庭和其他场所之间，在那行人车辆拥挤的街道上，你是否看到了潜藏在我们每日行走的交通路线上的危险呢?因为不遵守交通法规，我们看到了血的事实，经受了血的教训，那一幕幕令人心痛、惨不忍睹的画面，那一个个因抢救无效而离我们远去的人们，最后留给我们的都是心灵上的创伤和对离去者无尽的痛惜。我们在痛惜他们的同时，更应该清醒地认识到:遵守交通法规，就是珍爱生命! 有人曾说，动荡年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是车祸。这决不是危言耸听，因为全球每年死于交通事故的人相当于一次中型战争的阵亡人数。俗话说得好:“没有规矩不成方圆。”因此，凡是在马路上进行与交通有关的活动的人都不能随心所欲，都必须严守规矩，即交通法规。它是保证我们社会井然有序，健康迅速发展的坚强后盾。因为我们遵守交通法规，我们的社会便向着文明的彼岸又迈进了一步，遵守交通法规是我们每个人的义务，更是我们的责任。让我们所有同学都携起手来呵护好这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧! 为此，发出以下倡议: 全校同学应做到交通安全从我做起，树立校园文明新风。 1.过马路时，应严格遵守交通规则，走人行横道或人行天桥，切勿闯红灯; 2.12周岁以下的同学请不要骑自行车到校。 3.同学们应克服麻痹和侥幸心理，时刻牢记交通法规，确保自己与他人的交通安全，行安全路，做文明人。
4.同学们应该提醒你身边的朋友或家人，请他们也时刻遵守交通规则，做一个良好的市民。 我们坚信，只要携起手来，共同努力，就能营造出一个安全、文明、畅通的社会环境。 倡议人: 某年某月某日 遵守交通规则倡议书2 亲爱的家长朋友们: 作为父母，总会在孩子外出时，说一句:“注意安全!过马路时，看好红绿灯”，可是在那行人车辆拥挤的街道上，我们仍会看到一些令人胆战心惊的现象:早上，红灯亮了，一个背着书包、手拖着孩子的家长在车流中左右穿梭;放学路上，骑着自行车带着孩子逆向行驶、在马路中间与机动车抢速争时。父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教直接影响着孩子品性的形成，而父母不遵守交通规则，不仅不利于孩子良好文明习惯的养成，更会使孩子陷入危险之中。 “车祸猛于虎”!因为不遵守交通法规，我们多少次看到了血的事实，那一幕幕惨不忍睹的画面，那一个个因抢救无效而离我们远去的人们，最后留给我们的是无限的伤痛。我们在痛惜他们的同时，更应该清醒认识到:遵守交通法规，就是珍爱生命! 俗话说得好:无规矩不成方圆。因此，凡在马路上进行与交通有关的活动的人都不能随心所欲，都必须严守交通法规，遵守交通法规是我们每个人的义务和责任。 为此，我们濉溪县教育局向所有的家长发出以下倡议:
交通法规我遵守——安全教案
1、交通法规我遵守 教学目标： 知识目标： 1、知道有关道路交通安全的法规。 2、了解常见的交通标志，认识红绿灯、斑马线，并知道其作用。 3、学会遵守信号灯指示、走路靠右边、过马路走斑马线等交通规则，确保安全出行。 能力目标：上下学和外出路上能遵规而行。 情感目标：尊重生命，珍爱生命。 教学重点：学习并遵守日常生活中常见的交通规则。 教学难点：领会和掌握道路交通规则并确保安全出行。 教学内容： 安全无小事，所以我们要尊重生命，珍爱生命。 教学准备： 教学过程： 一、课前游戏: 红绿灯小游戏。红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。遵守游戏规则，游
戏才能进行。同样我们在生活中也需要遵守一定的规则。但是有些人却没有遵守规则，我们一起来看。 [设计意图：调动学生学习的积极性。] 二、情景播放，导入新课观看视频：《生命安全高于天》 [设计意图：调动学生学习的积极性。] 三、思维碰撞 1、师：观看了视频，同学们有何感想？ 2、警钟长鸣（看一组数据） 2005年全国中小学生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全国就有1个班的孩子消失了！据统计，２0世纪以来，因交通事故死亡的人数达到２２３５万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。有太多的人因为交通事故而失去生命，那我们应该怎么办呢？引入课题《交通法规我遵守》。[设计意图：用《生命安全高于天》的视频引出课题，主要是要让同学们看到生活中不遵守交通规则的小举措可能就会造成重大的交通事故，以此引起同学们对交通规则的重视，为后面的学习做铺垫。] 四、行动在线
《交通规则我遵守》教学反思
让儿童在叮咛、体验、感悟中成长 --------《交通规则我遵守》教学反思 阳信县金阳街道中心小学刘国玲 尊敬的各位专家、评委： 我于3月26日上午第三节课在美丽的邹平第一实验小学一年级一班执教了《交通规则我遵守》一课。本课是泰山版《品德与生活》小学一年级下册第二单元《生活的叮咛》中的一个话题。它的主题目标是： 情感态度价值观：培养儿童热爱生命，引导学生与他人交流感受。 行为与习惯：引导学生发展自我约束和良好的行为规范 知识和能力：引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识，自觉遵守交通规则。 过程与方法：培养学生多渠道收集信息，处理信息的能力。 在本课的教学中我从儿童的生活实际出发，依据新课标中“以儿童的生活为基础，引导儿童健康安全的生活”这一理念设计了轻松有趣、耐人寻味的几个活动场景，让孩子们在活动中体验、感悟，在活动中成长。 一、精心设计教学流程，精心设计几个视频，让孩子们更直观更有 趣的学习新知识，感悟新生活。 新课标指出：品德教育要以学生的生活经验为基础，增加实践活动教学。体现“学生为主体”。本节课无论是导入环节，学生活动还是拓展延伸，我始终遵循品生课的活动性、主体性这一特点来设计教
学思路。尊重儿童的认知规律。 导课中，我播放了“母女过红绿灯”的录像，让孩子们判断谁做的对？直接把孩子们带到了教学情境中，并由红绿灯导入对交通标志的学习，孩子们专心致志的观看，思考，轻而易举地把握了教学的重点。通过创设小新回家的情景让学生找标志，既调动了孩子们的学习兴趣和参与意识又是对交通标志的巩固。 课堂最后，为了让孩子们铭记违反交通规则的巨大危害又播放了“篮球女孩”的视频，这个视频的震慑力应该是十分强大的，起到了画龙点睛的作用。 二、努力构建教师为主导，学生为主体，以生为本的高效课堂。 品德与生活课程是以儿童的生活为基础的课程。在本节课中，我在了解了一年级学生的认知规律的基础上，把课堂还给学生，让学生在活动中体验。通过丰富多彩的生活实践与创设的外部环境积极互动而逐步实现教学目标。 三、精心设计模拟过十字路口、儿歌等孩子们喜欢的活动内容，让课堂更具感染力。 兴趣是最好的老师。课堂上我设计了模拟过十字路口，读儿歌过马路等场景。孩子们通过模拟表演，亲身经历了遵守交通规则的具体做法，使学生在生动活泼的氛围中，学到了知识。达到了润物无声的教学效果。 四、建立合作小组，培养学生们的合作意识，竞争意识。 每个学生的心理、生理素质、个性特点、生活环境都存在差异，
自觉遵守交通法规,与交通安全同行(倡议书)
“自觉遵守交通法规，与交通安全同行” （倡议书） 尊敬的各位领导、本次活动的志愿者们、还有广大的芜湖市民朋友：大家好！ 我是“康师傅送水敬警”活动的一名志愿者刘畅，今天非常荣幸能够作活动的志愿者代表讲话。 随着社会经济的日益发展，生活、工作节奏也越来越快，我们的环境已变得越来越美丽了，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是一些市民欠缺安全防卫知识！如今，汽车等一些交通工具成了人们的好帮手，它给我们带来了前所未有的方便与快捷，在大家赞叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了很多灾难：一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不堪。在交通事故的面前，生命是如此的短暂，如此的脆弱，如此的不堪一击！ 生命的大权掌握在自己的手中，而不是听天由命的。每一个生命都有繁华，都有自己的光彩，他们都能创造人生的奇迹。但命运总在自己手中，或许是无意，或许是有意，总在那一瞬间，铸成大错……但那时，并没有人会出来帮你，所剩下的只有深深的懊悔。可后悔又有什么用呢？事实以成定局了，你无法将时间倒流。这时才让人看到了生命的脆弱。生命或重于泰山，或轻于鸿毛，生命的轻薄在于人们是否重视，是否把它看成心中的珍宝。如此的生命才能与泰山媲美，与百花争艳。反知，不为人所重视的生命，就如尘世间飘缈的青烟，终究不会放射出华彩！ 因此，我们每一个人都要自觉遵守交通规则，认真学习交通安全知识，严格遵守《道路交通安全法》，保护生命，平安出行；文明骑车、文明行走、文明乘车。不闯红灯、不越线，文明交通，从我做起。倡导交通文明，告别交通陋习，明辨荣辱，共创和谐；珍爱自己和他人的生命，争做文明交通的宣传者、实践者和守护者，这样才能够避免那些交通事故的发生，才会使我们的城市交通更安全、更有序、更文明！ 人的生命只有一次，拥有健康的生命是拥有一切的前提，生命只属于自己，你必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好…… 我们是志愿者，同时也是一名普通的芜湖市民，我们同是生活在这个世界上，遵守交通法规，维护交通秩序是我们应该具备的社会公德。“文明行走，构筑和谐”，这需要每个公民从自身做起，从小事做起，才能让“平安大道”更加畅通无阻！上帝是公平的，同样也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，仅此而已，所以我们必须珍惜！生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。生命是十分宝贵的，注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多太多了，不禁让人感叹：生命是多么的脆弱啊！ 血的悲剧告诉我们一定要遵守交通法规，真正做到“关爱生命，安全出行”。
交通规则要遵守教案
8.认识交通标志 遵守交通规则 教学目的： 1.引导学生认识常用的交通信号、标志，知道它们所代表的意思。 2.引导学生学习掌握一般行人交通法规。 教学重点: 认识常用交通标志，掌握基本交通法规。 教具准备: 多媒体辅助教学课件（内含文本、图片） 教学时间： 1课时 教学过程： 1.谈话揭题 （1）同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应该感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈你们的切身感受吗？ （生举例谈） （2）是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴的出门，安安全全的回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？让我们一起来学习，注意交通安全。 2.播放课件，调出视频资料。 （1）影片上出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？ （2）交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的枢纽，起到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个家庭的安全、幸福。所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要—— （板书：服从交警的指挥）
3.填一填 （1）可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还要许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它 们是谁呢？ （2）看看我们常见的交通标志有哪几种。请完成填空题。 ①指示车辆行人行进的标志叫（） ②禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（） ③警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（） （学生试填，评议） （3）同学们，填的真快！下面看看你能识别哪些交通标志。 （课件呈现，学生指说） 小结：交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？ （4）说说图中有哪些交通标志？他们各自代表什么意思？ （5）同学们还知道哪些交通标志？说出来让大家长长见识。 （6）有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。 3.说一说 （1）为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，2003年10月28日，第十届全国人大常委会第五次会议通过了《中华 人民共和国道路交通安全法》。其中第四章第四节明确指 出了行人必须遵守的法规。让我们来学习交通安全法，学 完之后，老师要考考你们。 （2）同学们都学懂了吗？能判断出下列行为的对错吗？ （3）同学们学的真快！再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。 （4）找一找，课本38页放大镜的图片中谁没有遵守交通规则。 错误： ①自行车走人行道。 ②自行车走机动车道，并在绿灯时行驶。 ③红灯时过马路 ④不走人行道，翻越护栏。
交通法规新规定(2019年最新全文)
交通法规新规定 2016年4月1日公安部公布了最新修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》，新交通规则严格了对驾驶员的管理。最新交通法规扣分细则也更为严格，闯红灯交通违法记分将由3分提高到6分，不挂号牌或遮挡号牌的一次就将扣光12分。 具体扣分细节如下： 交通违法的处理： 《公安部关于修改<机动车驾驶证申领和使用规定>的决定》已经公安部部长办公会议通过，自2016年4月1日起施行。其中道路交通安全违法行为记分分值规定如下（附件四）： 道路交通安全违法行为记分分值 一、机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记12分： (一)驾驶与准驾车型不符的机动车的; (二)饮酒后驾驶机动车的; (三)驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车载人超过核定人数20%以上的; (四)造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的; (五)上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，或者故
意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌的; (六)使用伪造、变造的机动车号牌、行驶证、驾驶证、校车标牌或者使用其他机动车号牌、行驶证的; (七)驾驶机动车在高速公路上倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头的; (八)驾驶营运客车在高速公路车道内停车的; (九)驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路上行驶超过规定时速20%以上或者在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶超过规定时速50%以上，以及驾驶其他机动车行驶超过规定时速50%以上的; (十)连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆超过4小时未停车休息或者停车休息时间少于20分钟的; (十一)未取得校车驾驶资格驾驶校车的。 二、机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记6分： (一)机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的; (二)驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的; (三)驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车载人超过核定人数未达20%的，或者驾驶其他载客汽车载人超过核定人数20%以上的; (四)驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路上行驶超过规定时速未达20%
交通法规要遵守
课题交通法规要遵守课时安排1 教学目标 通过这次安全教育课，让学生明白遵守交通法规的重要性，学习了解一些交通法规，养成自觉遵守交通法规的习惯，增强学生的安全意识和自我保护意识。 教学重点学习了解一些交通法规，自觉遵守交通法规。 教学难点明白遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规。教学准备多媒体课件、视频 教学过程 一、导入揭题 1.出示资料《儿童交通事故频发》 交管部门的统计数据显示，儿童交通事故一般发生在步行、骑车和乘车时， 其中，5至9岁多为步行事故，10到12岁多为骑车发生事故。在儿童事故中， 约半数是因儿童自身违法行为引起的，5至9岁的步行儿童是交通事故伤害的主 要人群，中午和下午放学时段是事故的高发时段。 2.师：身边的交通事故让家长痛不欲生，一个个触目惊心、血泪交织的悲剧， 叫人扼腕叹息，心有余悸！同学们，你们在日常生活中要注意哪些交通安全事 项呢？揭题板题 二、学习交通法规 1交流：交通法规知多少 （1）走人行道时，要走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走， 不要和机动车抢道。 （2）不能在人行道上推搡打闹，避免使同学跌入车行道。 （3）过马路前，在路口或人行横道直行过马路时，不斜穿。只要有斑马线， 一定要从有斑马线的地方过马路。 （4）走到路口，即使有急事，也不能直接冲过马路，一定要先停住脚步， 看清车流情况再走。 （5）在看不清整条马路的地方，如两辆停考的车辆之间，不要着急过马路。 不能为了抄近路翻越护栏。 2.案例《小女孩命丧混凝土搅拌车车轮》 3月13日8时许，一位老人骑着电动车，后座上载着一个小女孩，在盖山 路机动车道上行驶。不一会儿，同一车道突然出现一辆逆行的电动车，准备拐 进路旁的非机动车道。两辆电动车撞到一起，后座上的小女孩摔了下来。这时， 一辆混凝土搅拌车开了过来，小女孩刚好摔在混凝土搅拌车车轮之间。等到搅 拌车停下，孩子已倒在车轮下方，没有了呼吸。 讨论交流：从这个案例中，你知道了什么？ （1）过马路时，注意观察车流，不跑着过马路，因为看不清车流情况会很 教学随笔
交通法规我遵守
上学路上保安全 我们每天背着书包快快乐乐地上学时，在路上总能遇到许多开心的事情，当然也隐藏着一些危险。只有时时刻刻注意出行安全，才能开开心心地出门、平平安安地回家！ 1、我们在路上行走时哪些情况下最容易发生危险呢？ ●不在人行道上行走。 ●三五成群并排在马路上行走。 ●在道路中间行走。 ●行走时一心两用，或边走边看书，或边走边想问题，或边 走边聊天，或边走边玩…… ●夜间行走时，不注意躲避车辆，也没穿色彩亮丽的衣服， 而身着深色衣服。 ●夜间，在没有信号灯的路段或没有道路照明的地方穿越道 路。 2、上学、放学时，我们该如何安全地过马路呢？ ●过马路要走人行横道，走到路口要先停住脚步，向左右两 边看看有没有车辆通过。在设有信号灯的路口，要等信号灯变绿时再通行。 ●信号灯即将由“绿”变“红”时不要抢行；不要突然飞奔 穿越马路；不能边玩耍边过马路，注意力要集中，要随时观察有没有过往车辆。 ●排队过马路时，每排最好不要超过2人。
●不要翻越道路中央的安全隔离护栏或隔离墩。 ●行经临街单位、宿舍区大门口或街巷路口时，要更加注意 观察，提防急驶而出的车辆。 ●在没有人行道的路上，要始终靠右行走；应尽可能离开车 行道，在马路边缘行走。这样，距行驶的车辆较远而相对比较安全，一旦发生意外也会有较多的躲避空间。 3、乘车上学、放学时，我们需要注意哪些安全问题呢？ ?乘坐校车。上车前，要先看看座位是否坐满。如满员， 就不要硬往里面挤，防止因人员超载而发生意外事故。 ?上车后，要看看车门是否紧闭，车窗有无破损。如果 发现不够安全，应上上下车，请老师和司机采取措施 解决问题，以保证我们的安全。 ?乘坐公共汽车。要在站台上耐心等候。 ?公共汽车进站停稳后，按照秩序排除上车。要尊老爱 幼，不要与人争挤。 ?上车后，不要将头、手伸到车窗外面。 ?在车内，乘坐姿势要端正，不大声说话、嬉闹。
严格遵守交通法规精品
【关键字】政治、设计、道路、思路、方法、成就、认识、问题、难点、提高认识、自觉、充分、现代、良好、文明、健康、统一、发展、建设、发现、了解、位置、突出、关键、安全、意识、思想、力量、根本、基础、需要、环境、重点、能力、方式、作用、主体、秩序、增强、分析、履行、保护、严格、纠正、鼓励、保证、维护、服务、指导、强化、发挥、教育、宣传、解决、保障、创新、改革、提高、规范、创造力、落脚点、法律意识、积极性、重要性 《严格遵守交通法规》 上师大附属外国语中学政治学科李瑞英 联系电话： Email： 一、设计思路 本课是在维护交通秩序的道德规范教育的基础上进行自觉遵守法律规范的教育，通过课堂教学，使学生增强法律意识和交通安全意识，强化遵纪守法的良好习惯，努力提高自我保护能力，防止交通事故的发生。领悟到遵守交通法规，不仅为了保障个人的安全和社会的秩序，也是公民应尽的义务，并注意从日常生活中的小事做起。 首先通过一段关于交通事故的视频让学生直观感受，并且了解全国、上海和松江地区在近几年的交通事故状况，由远到近切身体会到不遵守交通法规，就要付出生命和血的代价，从而认识到交通法规是人们生命安全的可靠保证。 其次通过近几年松江地区学生违反交通法规而造成伤亡的事件来引发学生对中学生遵守交通法规的重要性的思考，又结合学生自己对所在学校学生关于遵守交通法规现状的调查，了解许多学生存在违反交通法规的现象，通过大家讨论，揭示问题存在的原因。 再次师生共同交流，如何从根本上解决学生违反交通法规现象，减少交通事故的发生，总结出严格遵守交通法规的基本要求。让学生根据查找的相关法律，找出图片中行人、骑车人和乘车人的违反交通法规的现象，达到明理导行的目的。 最后通过“小手牵大手”启发学生不仅要自己自觉遵守交通法规，还要向家人、朋友进行宣传，争做交通法规的义务宣传员。通过创作遵守交通法规的警言，认识到自觉遵守交通法规的重要性。 二、教材分析 八年级第一学期《思想品德》主要讲青少年与社会公共生活。第四课《交通安全牵系万家》是在第三课《公共设施情系大众》对学生进行维护公共设施教育的基础上，对学生进行维护交通秩序的教育。第四课共三个框节，第一框是《交通是现代社会的血脉》，第二框是《道路交通安全畅通需要道德规范》，第三框是《严格遵守交通法规》，让学生了解在随着道路交通建设的不断发展，保证道路安全畅通，需要遵守维护交通秩序的道德规范的基础上，更需要自觉遵守法律规范。本框是第四课的教学重点所在，其主要内容是讲交通法规是安全之本，是生命安全的可靠保证，在感悟和体验违反交通法规给个人、家庭和社会带来的危害性的基础上，能正确认识和对待交通安全问题，严格遵守交通法规必须达到的基本要求，特别要了解在行路、骑车和乘车等日常交通行为方面的具体要求，在“知”的基础上指导自己的“行”。 三、学情分析 改革开放以来，上海交通建设取得了辉煌的成就，作为国际大都市的市民，首先要成为遵守交通法规的文明人。作为一名中学生应自觉遵守交通法规，为维护上海国际大都市的形象，作出自己的贡献。但是事实上中学生作为一个特殊的社会群体，生理和心理发育还不够成熟，辨别是非的能力比较弱，自我保护的能力较差，他们有的活泼好动，极具突然性；有的好奇心强，敢于冒险；有的好胜性强，对违章的危险性没有足够的预料等。随着社会的发展，他们乘坐的交通工具日益增多，交通事故的隐患也随之增多。对于大多数学生来说，学
(完整版)2017新交通法规处罚细则
新交通法规处罚细则 目录 一、新交通法规处罚细则 (1) 二、2017年新交通法规违章罚款标准 (3) 三、处理交通违章的程序 (8) 四、交通违章罚款网上缴纳方法 (8) 一、新交通法规处罚细则 一次记12分： (一)驾驶与准驾车型不符的机动车的; (二)饮酒后驾驶机动车的; (三)驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车载人超过核定人数20%以上的; (四)造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的; (五)上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，或者故意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌的; (六)使用伪造、变造的机动车号牌、行驶证、驾驶证、校车标牌或者使用其他机动车号牌、行驶证的; (七)驾驶机动车在高速公路上倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头的; (八)驾驶营运客车在高速公路车道内停车的; (九)驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路上行驶超过规定时速20%以上或者在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶超过规定时速50%以上，以及驾驶其他机动车行驶超过规定时速50%以上的; (十)连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆超过4小时未停车休息或者停车休息时间少于20分钟的; (十一)未取得校车驾驶资格驾驶校车的。 一次记6分： (一)机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的; (二)驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的; (三)驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车载人超过核定人数未达20%的，或者驾驶其他载客汽车载人超过核定人数20%以上的; (四)驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路上行驶超过规定时速未达20%的; (五)驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶或者驾驶其他机动车行驶超过规定时速20%以上未达到50%的;
《交通法规我遵守》教学设计
交通法规我遵守 诸睦联小姜自红 【活动目标与要求】 知识目标： 1、知道《中华人民共和国道路交通安全法》是我国第一部有关道路交通安全的法律。 2、了解常见的交通标志，认识红绿灯、斑马线，并知道其作用。 3、学会遵守信号灯指示、走路靠右边、过马路走斑马线等交通规则，确保安全出行。 能力目标： 在上下学和外出路上能遵规而行。 情感目标： 学会尊重生命，珍爱生命。 【活动重点】学习并遵守日常生活中常见的交通规则。 【活动难点】领会和掌握道路交通规则并确保安全出行。 【教学过程】 一、问题导入 1、你会走路吗？ 师：亲爱的同学们，很高兴能够与大家一起开展这次安全教育活动。在活动之前，我想问大家一个问题：你会走路吗？（生自由回答）
2、你会按规则走路吗？ 师：这个问题太简单了，那老师再说个难一点的：你会按规则走路吗？走路要遵守哪些规则呢？（板书：规则）谁来说？（生自由回答，教师适时导引、归纳，板书精要内容：靠右边走、避让车辆、遵守红绿灯等），（表扬答得准确流利、声音洪亮的同学）。 3、揭示课题 （1）师：走路要遵守规则，这就是我们这节课的主题：齐读课题（手指大屏幕）交通法规我遵守。 （2）出示活动目标：（幻灯片2，老师大声朗读） 二、看说比学，掌握规范 1、知法—了解《中华人民共和国道路交通安全法》 （1）师：这里所说的交通法规，指的是《中华人民共和国道路交通安全法》（出示幻灯片3：道路交通安全法）。（谁愿意为大家读一下） （2）师：《道路交通安全法》涉及的内容很多，刚才所说这一些，《道路交通安全法》中都有明确的规定，我们都应该自觉遵守。 2、学法—学习《道路交通安全法》 （1）师：请同学们看以下图片（出示幻灯片，师简要说明）。 1）汽车、自行车、行人分道通行，人在路的最右边走。 2）小朋友在警察叔叔的引导下过人行横道。 3）过街天桥。 4）地下通道。
《严格遵守交通法规》教案
江西省中小学法制教育优质课教学评比活动参赛教案严格遵守交通法规 抚州市实验学校韩茜茜
《严格遵守交通法规》 授课人：抚州市实验学校韩茜茜 【设计理念】 一份关于中小学生安全问题的问卷调查结果显示，目前中小学生安全教育仍存在隐患，学生们最担心的伤害是交通事故。调查显示，10811名中小学生和17759名家长在被问到对中小学生危害最大的项目时，选择交通事故的家长占总数58.54％，选择该项目的学生占总数的57.37％。每年全国有16000余名中小学生死于安全事故，这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失。 为什么一朵朵青春的生命之花，就这样在交通事故中接连飘落？在我看来，除众多意外因素之外，更多的是因为过去我们的教育过多地依靠说教、灌输和强迫执行等反理性的方法，学生并没有从情感上认可和接受这些法规，才导致今天法律意识的淡薄。我认为要改变现状先从改变教育理念开始。因此，本课中我的教学理念是以学生为主体，从法律、心理、生命三个层面，引导学生通过自己的智慧探索努力探索，不断建构达到自主，自觉地遵守交通法规。 【教学目标】 1、知识目标： 了解交通法规的含义，知道我国国家机关制定的相应的交通法规，懂得遵守交通法规的意义，在日常生活中严格遵守交通法规。 2、能力目标： 学会信息收集、处理的能力；在学习中能够学会正确评价他人的行为，同时能纠正自己的错误的行为，从而在生活中学会自我保护。 3.情感、态度和价值观目标： （1）感悟和体验交通安全牵系万家、交通规则既是道路交通安全畅通的重要保证，也是人们生命安全的重要保证。 （2）意识到遵守交通法规的重要性，学会珍爱生命，热爱生命，增强交通安全意识，养成遵守交通法规和相关道德规范的好习惯。 【教学内容】 本课内容以上海地区沪版现行教材——由上海教育出版社出版的《思想品德（八年级第一学期试用本）》第四课《交通安全牵系万家》中的第三框《严格遵守交通法规》为知识框架。主要涵盖三个方面的内容： 1.交通法规是有关道路交通管理的各种法律、法规和规章的总称。包括全国人大常委会和国务院制定及地方制定的一些相关法规。 2.交通法规是安全之本，是人们生命安全的可靠保证。 3.要严格遵守交通法规，必须努力增强法律意识和交通安全意识，必须注意防止不健康的麻痹心理、从众心理和侥幸心理。 4.明确自己所承担的法律责任，交通法规的遵守从规范做起，从点滴小事做起，贵在自觉。同时通过学法，学会尊重生命、关爱生命，养成良好的行为习惯。【教学重点】 遵守交通法规贵在自觉 遵守交通法规贵在自觉既是本课的教学重点也是本课教学的一个落脚点，是教学中最主要的导性要求。要维护良好的交通秩序，既要注意遵守道德规范，更要自觉遵守法律规范，把知与行统一起来，切实纠正一些在实际生活中存在的违
遵守交通法规,文明安全出行
遵守交通法规，文明安全出行主题班会时间：2014.12.24 地点：二（3）班 人员：全体同学 主持：李会群 过程： 一、班会内容分析： 了解、认识一些常见的交通标志，不断增强交通安全意识，能够自觉遵守交通法规。 让学生明白《遵守交规从我做起》。学习“认识交通标志”、“学习交通法规”、“遵守交通法规”这一主题的宗旨是引导学生认识一些常见的交通标志，学习有关的交通法规，从而达到遵守交通法规的目的。使学生明确遵守交通规则既是尊重自己的生命，也是尊重他人的生命。要共同维护好公共生活秩序。 在设计本课时，我对材料选择了贴近学生实际生活的比较经典范例进行分析。 二、学情分析： 本校周边安全标志不多，大多数学生居住的地方离学校不远，对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标志，如：红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参与群体，学习认识交通标志，了解交通规则、遵守交通规则，避免交通事故，保证人身安全是他们急需要做的事。 三、教学目标：
1、增强交通安全意识，自觉遵守交通法规。具有一定的责任心。尊重自己、尊重他人。热爱生命，热爱生活。 2、具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，初步具备辨别对错的能力，能够讲出一些交通安全的一些法规和措施。 3、认识一些常见的交通标志，知道有关的交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。 四、教学重点：认识常见的交通标志，了解遵守交通法规的重要性，能够在生活中自觉遵守交通规则，提高自我保护意识。 五、教学难点：通过观察，对别的方法，能够了解交通标志的不同含义，知道在交通标志的提示下遵守交通规则的重要性。 六、媒体：使用课件 七、板书：交通标志伴我行 禁止标志警告标志指示标志 八、学习效果评价设计： 评价方式： 1、评价主体的多元化。 本课采用学生自我评价、学生相互评价、教师即时评价等。 2、评价方式的多样化。 3、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 （1）、关注学生生活 本节课关注学生在主题单元目标下的学习，依据《课程标准》，源于生活，活用教材，始终将学习内容与学生现实生活相联系。我把学生熟悉的十字路口场所及学生过马路时的情境引入课堂，激发学生学习兴趣，从学生已有的交通