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培训讲师考核评分表

集团培训讲师评定标准

xxx智业集团文件《培训讲师晋级评定标准（试行）》集团总字[2015]第006号 xxx智业集团二〇一五年八月十九日

xxx智业集团规章制度签发表编号：SS-ZB-ZJL-15-006

xxx智业集团文件集团总字[2015]第006号集团培训讲师评定标准第一章目的第一条为了促进xxx智业集团（以下简称集团）战略目标的达成，结合《集团薪酬管理制度》和《集团绩效管理制度》对于培训讲师绩效薪酬的规定，完善对培训讲师的技能评估，特制定本制度。第二章原则第二条集团建设初期，广纳贤才，为实现公平、公正、公开的绩效薪酬，集团采取“同岗同酬、同岗不同酬”的原则，充分认可员工因技能的差异而享受不同的技能工资。第三章培训讲师分级第三条讲师分级：集团将培训讲师分为四个级别，分别是专家顾问级、资深讲师级、管理实践级、督导培训级；同一级别根据讲师能力差异，设置成一级讲师和二级讲师，详见表一：表一：讲师分级表第四章培训讲师的职责第四条培训讲师的职责：（一）研发课程：能结合集团需要，独立研发课程，并进行授课或传授；

（二）授课技能：能独立授课；能合理运用不同的培训方式，有效开展培训；（三）培训执行：能制定培训计划，根据培训计划执行培训目标；（四）课程复制：能复制并能熟练讲授非自己所研发课程；（五）活动策划：能独立策划一场活动，拥有策划能力；（六）活动组织：能根据活动要求组织活动，并很好的控场；（七）团队管理：拥有团队建设及团队管理能力，引领团队稳定向前发展；（八）绩效管理：结合团队发展，熟练应用绩效管理工具，促进绩效目标达成；（九）培训满意度：通过培训的执行，员工对于课程的满意度；（十）其他事项；第五条不同层级的培训讲师，掌握培训技能技巧的程度不同，考核评分分数也不尽相同，集团采用分数制考核评定方式，总分200分制，1为最低分，200为最高分，110分为定级考核及格分即督导培训级最低分。根据分数差异性、递增性，匹配讲师级别的层级，形成培训讲师考核分数定级表。详见表二：表二：培训讲师考核分数定级表备注：如督导培训级讲师为初始职级，其分数段为110-135分，其中二级督导培训级讲师评定分数结果为110-125分（含125分）。一级督导培训级评定分数结果为125-135分（含135分）。所有分数相交段，均就低不就高。第五章评级标准第六条培训讲师评级标准根据培训讲师职能及培训讲师授课技巧评定。评级标准如下：（一）评定条件：入职满一个月且无违反公司制度的培训讲师。（二）评定方式：培训讲师评定以讲授《XXX-晋级报告》为蓝本，以讲授、情

教师事业单位年度考核表个人总结精选5篇

教师事业单位年度考核表个人总结精选5篇一年里，自己的工作情况需要及时汇报回顾，这样我们才不会盲目的去工作。下面是搜集整理的教师事业单位年度考核表个人总结，欢迎阅读。教师事业单位年度考核表个人总结一一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。在政治思想方面，我的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加党团活动，并且做了大量的政治笔记与理论笔记。端正思想，教书育人，为人师表。在教育教学方面，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改备课在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和

不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在工作考勤方面，我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：…… 教育是爱心事业，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的教师。教师事业单位年度考核表个人总结二本年度，在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我严格要求自己，勤奋学习，积极进取，努力提高自己的理论和实践水平，较好的完成了各项工作任务，得到了各方面的好评。现将一年来的学习、工作情况简要总结如下： 1、思想上，严于律己，自觉加强党性锻炼。一直以来，我始终坚持学习邓小平同志建设中国特色的社会主义理论，关心我国的民主政治进程，在工作生活中注意摄取相关的政治经济政策*，注重学习与工作有关的各经济法律法规，注重经济大环境走向。新闻调查、经济半小时等栏目都是摄取该类知

临床带教老师个人培训及工作评价汇总表

年护理临床带教老师个人培训记录及工作评价汇总表（每人每年一份）科室：姓名：工号：职称：工作年限：层级：教学职务：担任带教老师年限：护理部带教老师资质认证第年（该文档放入带教老师教学档案中，评分内容作为带教老师评优依据）《护理部临床带教老师培训记录》注明：其他项中填本院及外院的教学相关培训或学习班项目时间培训主题形式培训老师签名有无考核考核是否通过职业道德教育理论授课护理临床教师领导力理论授课教学仪态及个案书写评分规范理论授课教案的书写与小讲课技巧工作坊科研论文书写及教学论文评稿会讲座及评稿会带教老师考核评价体系理论授课科室带教相关质控指标理论授课临床带教文书规范化培训工作坊 Mini-cex 的临床运用工作坊对实习、进修护士的管理和要求理论授课护理临床操作示范工作坊护理教学查房工作坊护理临床操作示范工作坊专科培训1：专科培训2：专科培训3：其他：1 有/无项目推广：其他：2 有/无项目推广：其他：3 有/无项目推广：

年护理临床带教老师绩效考核记录姓名：工号：层级：（由科室总带教填写，科室护长审核）一．年带教人数：人（包括新护士、实习生、进修生、轮科护士）需作为该生的主要负责老师，一名学生有一名主要负责老师。二．年论文发表情况：口无口有：《》口核心期刊口非核心期刊口教学论文《》口核心期刊口非核心期刊口教学论文《》口核心期刊口非核心期刊口教学论文三．年参与授课及组织查房次数：科部授课次；题目:《》、《》护理部授课次；题目:《》、《》院外授课次；题目:《》、《》科室授课次；题目:《》、《》组织查房次；题目:《》、《》四、实习生反馈评价90分以上次数：次五．先进教学事迹次（受学生表扬、获得优秀带教老师称号等）：具体事迹：、、六．担任临床实习生毕业论文/课题的临床指导老师人次课题名称:《》、《》、《》、《》七、教学差错/事故(常见差错：教学授课迟到5分钟以上、10分钟以内；擅自委托其他老师代课；学生上课考勤不严、对学生迟到、早退、旷课、抄袭等现象不约束等。常见教学事故：教学授课迟到10分钟以上；无故缺席讲课或监考；向

培训师绩效考核方式

96577呼叫中心培训师绩效考核办法（草案） (一)考核目的：将培训中心现有培训师打造成高质量的培训师团队,提高教学质量，提升个人业务能力，激发培训师的工作热情，特制定本考核办法。 (二)适用范围：培训中心培训师、承担中心培训任务的临时培训师（暂时不包括外聘培训师） (三)考核原则： 1、业绩考核+行为考核 2、考核结果与培训师收入挂钩 3、考核体现拉开差距，以奖为主的原则 4、考核过程确保客观、公平、公正 5、业绩考核以结果为导向，行为考核以过程为导向 6、考核以培训师业绩的提高为最终目标，兼顾培训师自身的长期发展 (四)考核内容：对培训师的考核主要是基于授课质量和工作行为的评价。授课质量的考核内容包括：学员满意度，工作行为的考核内容包括：培训实务管理、培训技术与手段、教学的组织管理与实施。 (五)考核周期：业绩考核根据每次培训效果进行考核，行为考核按年度进行考核 (六)考核程序：业绩考核程序 1)每次培训前，业务经理将培训质量调查表交给培训师或者主任。 2)培训师或者话务管理在每次培训结束后发放学员培训质量调查表，由第三方（部门主任）收集入信封并加以密封字。 3)培训师或者主任将话务员培训质量调查表带回交给业务经理，业务经理检查密封无误后接收。 4)业务经理负责对学员培训质量调查表抽样选取调查（不少于20 份），除去最高和最低的评分各三份，得出平均质量得分，作为考核依据。 5)业务经理在培训后和地方教育干部沟通，了解培训师培训效果（这里的培训效果不包括业务经理在设计开发培训项目方面的效果）。如教育干部对培训师存在负面评价，则启动特别调查程序——将教育干部调查表寄给教育干部，由其填写后寄回，作为考核依据。 6)业务经理综合学员培训质量和教育干部满意度对培训师的此次培训质量进行考核。 7)业务经理将考核结果通知培训师，提供相应的书面材料。 8)培训师和业务经理进行充分沟通，对考核结果、出现问题以及改进方法达成共识。

员工入职培训及上岗考核表模板)

员工入职培训及上岗考核表（工人岗）

培训及考核流程说明新入职员工须严格按照此流程进行培训及考核，如发现存在违反本流程或与其配套的流程及要求，人力资源部将视为培训人员（新入职人员）违反公司规章制度，并严肃处理。具体培训及考核流程如下： 1.入司培训：新员工办理完入职手续后须参加人力资源部组织的入司培训。培训完成后人力资源部培训讲师及参训人员签字确认。 2.新员工携带本表到业务部门及班组报到，由业务部门自行组织开展部门培训： 1)生产部一线生产新入职员工 a)工艺操作标准培训： i.生产部根据新员工岗位技能要求，向工艺部提出新员工工艺操作标准培训需求，内容包括培训人数、培训工种（培训技能）； ii.工艺部根据培训需求与生产部协调培训时间（新员工入职两天内）及培训课件； iii.生产部按照培训时间组织新员工由工艺部工艺工程师进行培训； iv.上岗考核：培训结束后由工艺部培训讲师与班组长作为考官，对新员工的工艺操作标准培训进行考核并打分，考官与被考核者对考核分数签字确认。 b)安全培训：安全负责人根据工作安排在两天内自行集中组织新员工开展安全培训。培训完成后安全负责人及参训人员签字确认。 c)工作指导（纪律）培训：车间班组长根据工作安排在两天内自行集中组织本班组新员工开展工作指导（纪律）培训。为新员工安排导师负责指导新员工工作。培训完成后负责人、员工导师及参训人员签字确认。 2)其他部门新入职员工（非生产部一线生产新入职员工） a)业务技能培训： i.业务部门负责人或部门指定培训负责人根据工作安排在两天内自行集中组织新员工开展业务技能培训。培训完成后负责人及参训人员签字确认。 ii.上岗考核：培训结束后由业务部门负责人或部门指定培训负责人作为考官，对新员工的业务技能进行考核并打分，考官与被考核者对考核分数签字确认。 b)安全培训：业务部门向生产部安全负责人提出新员工安全培训需求，内容包括培训人数、培训工种。安全负责人根据工作及其他业务部门培训需求，确定并通知业务部门安全培训时间（新员工入职两天内）。业务部门按照培训时间安排新入职员工参加安全培训。培训完成后安全负责人及参训人员签字确认。 c)工作指导（纪律）培训：业务部门负责人或部门指定培训负责人根据工作安排在两天内自行集中组织新员工开展工作指导（纪律）培训。为新员工安排导师负责指导新员工工作。培训完成后负责人、员工导师及参训人员签字确认。 3.新入职员工完成本表所有培训及考核内容后（所有培训及考核项目均签字确认并且考核分数合格），携带本表（原件）到人力资源部备案并领取《上岗实习证》。

培训讲师考核评分表

没有持续地盯天花板、地板和黑板；没有持续地看某些学员，而从不关注其他学员造成的偏台；面部表情有亲和力；面部表情随着讲授内容而有变化，并配合讲授的内容讲授内容的重点、关键点和难点，在PPT中没有表明，为方便学员理解和深刻认识，在白板中板书并强调，方便学员做笔记和记忆板书字迹工整，清楚，大小适中，每个学员都能看见板书所有专业术语和名词都有通俗的解释和说明，能将复杂的原理解释透彻和清楚，让每个学员都能掌握和理解口齿、吐字清晰，普通话发音不影响学员的收听；不吞字、不拖泥带水声调、语速和节奏有变化，根据授课内容；音量时高时低，如行云流水，如同歌曲有旋律的感觉

没有‘啊、然后、接着’等频繁出现的口头禅，和与内容无关的费话和累赘的语言和声音助词讲授内容出现重要的概念、故事在精彩的地方需要声音的特殊处理，或者高，或者低，与平时的声音不同，吸引听众的听觉神经授课在提问、重点、内容承接和转换话题时，运用短暂的停顿以表示区别授课时讲师刻意地关注学员的收听状态，当发现学员兴趣低落时，会采用各种成人教学手段提高学员的学习兴趣和参与意识采用的互动手段有：提问、游戏、活动、情景模拟、分组讨论、学员分享、案例分析等各种方法，提高学员的学习兴趣

培训讲师评定资格与绩效考核方案汇编

培训讲师评定资格与绩效考核方案（草案）一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。二、评定委员会组长：总经理副组长：人力资源部经理、培训总监、委员：营销部（全国市场部、直营部、直供部）、财务部等各部门负责人秘书：以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。三、申报内部培训讲师条件 1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。 2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。 3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。四、申请内部培训讲师流程 1．报名：填写《培训讲师评定资格申请表》报名。凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。 2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。 3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。由认证评委打分，满分为100分。 4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。

5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。 6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。 7．认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的讲师方可进行员工培训。五、内部培训讲师的评定及级别标准级别评定项目初级讲师中级讲师高级讲师明星讲师培训教案内容具有可讲性，文笔流畅通顺，精炼，容易理解培训目的性明确，逻辑思路清晰，内容安排合理有序主题鲜明，课程方向或内容具有新颖性，超前性，创新性内容丰富，有深度，针对性强，能够理论联系实际，具有很强的实效性授课内容能系统地讲授一至两门课程能承担公司的某类专题培训培训课题类型达到两种以上培训课题类型达到三种以上，能够辅导内部讲师授课时数授课时数10节以上授课时数100课节以上授课时数300课节以上授课时数800 小时以上培训评估平均分值超过70 分平均分值超过 75分平均分值超过80 分评估平均分值超过80分其他要求在某一方面有一技之长，能制作 PPT 亲自撰写教案及讲义，内容具有实用价值撰写教案及讲义具有创新性，讲解生动有较强的科研能力和水平，对理论和实际问题有深刻的分析能力注：1、培训师评定不能跳级评定，要按照以上级别进行依次评定（如阶段考核达标，级别可下降）；2、内部培训讲师评定不能跳级评定，要按照以上级别进行依次评定，4小时间为1课节。

培训讲师评分表

培训讲师评分表公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

培训评分表

评分说明一、培训课件是否清晰易懂（10分） 1．课件制作清晰易懂，主次分明，可以很好的呈现本次培训的内容（9-10分） 2．课件制作清晰易懂，无主次，可以很好的呈现本次培训的内容（5-8分） 3. 课件制作混乱，无主次，不能呈现本次培训的内容（4-0分）二、培训内容是否涉及的专业知识（20分） 1．能够很好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析透彻，涉及管理知识专业性强。（15-20分） 2．能够较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析比较透彻，涉及管理知识专业性较少。（5-14分） 3．不能较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析不透彻，涉及管理知识专业性少。（4-0分）三、讲解的内容是否具有实用性（20分） 1. 实用性强，对工作实际意义大，能够很好地将知识和实际相问题结合。（15-20分） 2. 实用性一般，对工作实际意义不大，能够较好地将知识和实际相问题结合。（5-14分） 3. 实用性差，对工作实际意义不大，不能够将知识和实际问题相结合（4-0分）四、问题讲解是否清晰透彻（20分） 1. FAQ讲解非常透彻，条理清晰，结合录音讲解问题，问题分析透彻。（15-20分） 2．FAQ讲解非常透彻，条理清晰，没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。（5-14分） 3. FAQ讲解不清楚，条理混乱，没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。（4-0分）五、语言组织和表达能力（10分） 1．问题讲解说服力强，并清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，能很好地表达自己的意思，整个表达过程流畅、内容清楚、中心明确。（9-10分）

住院医师规范化培训师资绩效考核办法相关附件

附件1：金华市中医医院临床教学查房质量评价表带教老师姓名：职称：患者病历号：疾病名称：考核项目考核内容标准分得分扣分原因查房准备（15分）1.准备工作充分，认真组织教学查房 5 2.病例选择合适 5 3.熟悉患者病情，全面掌握近期病情演变 5 查房指导（40分）1.有教书育人意识，尊重和关心患者，注意医德医风教育和爱伤观念教育，体现严肃、严谨、严格的医疗作风 5 2.与患者核实、补充病史，指导培训对象认真询问病史 5 3.查体示范准确标准，及时纠正培训对象不正确手法并指导规范查体 5 4.指导培训对象正确判读心电图、影像学资料等，分析各种辅助检查报告单，并提出个人看法 5 5.点评培训对象病历书写并指出不足，指导规范书写病历及总结病例特点 5 6.指导培训对象做出正确的诊断、鉴别诊断，并提出相应依据 5 7.指导培训对象提出正确的诊疗计划 5 8.结合病例，联系理论基础，讲解疑难问题和介绍医学新发展，并指导培训对象阅读有关书籍、文献、参考资料等 5 查房方法（25分）1.结合病例有层次地设疑提问，启发培训对象独立思考问题、训练独立诊疗疾病的思维能力 5 2.鼓励培训对象主动提问，并耐心解答各种问题 5 3.合理使用病例资源，鼓励培训对象临床实践，提高动手能力 5 4.用语专业、规范，合理教授专业英语词汇 5 5.及时归纳查房内容，指导培训对象小结学习内容 5 查房效果（15分）1.经过查房训练培训对象医患沟通、采集病史技巧，体格检查手法，临床思维 5 2.查房内容及形式充实，重点突出，时间安排合理，培训对象能掌握或理解大部分查房内容 5

培训师绩效考核评定标准

呼叫中心培训师绩效考核办法 (一)考核目的：提高培训质量，提升个人业务能力，激发培训师的工作热情，特制定本考核办法。 (二)适用范围：电销中心培训师考核原则： 1、所培训新员工业绩评定+销售主管评定+直系主管评定 2、考核结果与培训师收入挂钩 3、考核体现拉开差距，以奖为主的原则 4、考核过程确保客观、公平、公正 5、业绩考核以结果为导向，行为考核以过程为导向 6、考核以培训师培训能力的提高为最终目标，兼顾培训师自身的长期发展 (三)考核内容：对培训师的考核主要是基于授课质量和工作行为的评价。授课质量的考核内容包括：学员满意度，工作行为的考核内容包括：培训实务管理、培训技术与手段、教学的组织管理与实施。 (四)考核周期：业绩考核根据每次培训效果进行考核，行为考核按年度进行考核 (五)考核程序： 7、所培训新员工业绩评定+销售主管评定+直系主管评定所培训新员工业绩评定（销售主管评定）：依据新员工就职期间销售业绩情况（销售业绩发货情况订单妥投情况）行为考核程序（直系主管评定） 1.专业知识评定 1.1 熟悉公司对培训师工作要求以及技能和工作程序 1.2 熟悉管理咨询培训行业及本公司产品 1.3熟悉并了解对管理培训的工作领域产生影响的政策、实际情况及发展方向 1.4工作中使用工具的熟练情况及专业知识（例如：器材、电脑软件等） 1.5了解下属工作及职责（无有下属不填）

评语 2. 主动性和创造性评定 2.1 为达到工作目标而积极地做出有影响力的尝试 2.2 主动开展工作而非一味被动服从 2.3 从有限的资源中创造出尽可能多的成果 2.4 主动开展工作力求超越预期目标 2.5 将有创造性的思想加以完善 2.6勇于向传统模式提出挑战并进行有创造性的尝试 2.7 是否善于发现资源、进行完善及富于创造性评语 3.对客户的关注程度评定 3.1对内部及外部客户能够坚持关注其期望值及需求 3.2 掌握客户的第一手资料并用于改进自身的产品及服务3.3 对客户的需求进行积极响应并提出改进办法 3.4以客户为中心进行沟通并付诸行动 3.5赢得客户的信任和尊重评语 4. 培养及领导下属的能力评定 4.1 能够建立并保持一个高效的工作团队 4.2 能够与他人很好的沟通并分享信息资源 4.3 能够全面、实时并及时地完成工作评估 4.4能够经常提供建设性的反馈及指导意见 4.5 能够协助徒弟确定未来具有挑战性的目标

培训师年终工作总结范文范例

工作汇报/工作计划/培训工作总结姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-000987 培训师年终工作总结范文范例Trainer year end work summary example

培训师年终工作总结范文范例培训师年终工作总结范例（一）为了切实提高员工技术业务素质，我厂根据生产经营形势并结合开展“管理文化年”活动的要求，“以需求为导向、以学员为中心、以技能为本位”，狠抓了“三基”工作，即基础理论教育、基本知识学习、基本技能训练;强化了“三层”培训，即管理人员培训、专业技术人员培训、操作人员培训，把我厂员工技术业务素质提升到了一个新的水平。全年共举办各级各类培训班96期，培训4932人;外出培训608人,其中干部243人;本年学历教育80人、在学266人，毕业87人，其中研究生毕业3人;本厂1193人参加了技能鉴定。我们的具体做法是：一、完善了培训考核机制通过树立“培训是企业的长效投入，是发展的后劲，是员工的福利”观念，积极营造有利于员工培训的良好环境。在干部培训方面，制定了“xxxxxxx厂干部教育培训学分制管理办法”。围绕构筑终身教育体系、创建学习型干部的要求，调动和发挥部门及干部个人学习的积极性，建立干部学习的长效机制，推进干部教育培训工作制度化建设。

根据我厂提高干部技术业务素质的要求，在完成XX～XX年对干部实施三年“5+x”培训规划的基础上，从XX年起每三年作为一个周期，三年内科级干部累计培训必须完成72学分，科级以下管理人员和专业技术人员累计培训必须完成60学分。采取记录学分和奖励学分的办法实施登记。干部自学学分由员工培训中心根据季度检查情况进行记录，并填写《xxxxxxx 厂干部教育培训学分登记表》。干部学分完成情况将作为干部考核、竞聘的一项依据。三年内超额完成培训任务的，中心将择优给予适当奖励;因个人原因完不成培训任务的，全厂通报;当年完不成培训任务的不能参加培训系统先进评比和高一级专业技术职务任职资格评审。在操作人员培训方面，以六种机制促进高技能人才成长：一是构建技能培训机制。根据团中央、劳动和社会保障部、国务院国资委“青工技能振兴计划”，制定并实施了利用三年时间提高操作人员技能素质的“蓝领技能素质提升工程”计划，构建了操作人员成才的“绿色通道”;二是构建技能大赛机制。加快了技术新人脱颖而出;三是构建技能鉴定机制。深入实施了“技能鉴定考核制度”，促进技术工人岗位成才。制定了《一人多证实施办法》，鼓励操作人员在精修本职技能的同时，通过技能鉴定取得第二或者更多《职业资格证书》，逐步达到“一岗精、二岗通、三岗会”的培训目标和“转岗能上岗，上岗能胜任”的目的。

培训讲师授课评分表

培训讲师授课评分表授课内容评分标准几乎是；5分通常情况是：4分有时候是3分：通常情况下不是：2分几乎从来不是：1分 1.授课前能精心准备课程内容，做到内容详实，案例丰富 2.课程的整体结构完整，课程逻辑性强 3.课程内容之间的x接和联系顺畅自然，一气呵成 4.开场导入引人入胜，不仅贴合主题同时给学员以思考和启发 5.课程收尾余间绕梁，帮助学员总结回顾，同时呼吁行动 6.能用课程与课程内容贴切的故事和案例辅助教学，帮助学员理解课程 7.课程内容主次明了，突出重点和关键点 8.能运用综合手段使课程通俗易懂，易于学员理解和接受 9.用概念和关键词提炼课程观点和结论，方便学员记忆和传播 10.能用案例，素材，证据等证明课程的观点和论点，被学员认可，接受

授课形式评分标准：几乎总是：5分通常情况下是：4分有时候是：3分通常情况下不是：2分几乎从来不是：1分 1.授课时，我能够时刻关注学员状态，当发现学员兴趣低落时，能用各种成人教学手法提高学习的兴趣和积极性 2.能综合使用各种教学手段鼓励学员参与，如大型研讨，提问，小型研讨，现场演练，游戏初步教学，念PPT，记笔记，开心金库等各种方法 3.会适时用幽默打破学员和老师之间的隔阂和紧张感 4.我会可与听众乐于接受的方式进行授课 5.在授课一开始，或与陌生学员刚接触时，我的授课重点不在于讲授内容，而在于和学员建立关系和信任感 6.我会以与听众产生共鸣的话题开始授课，通过故事，案例等，由深入浅，慢慢将学员引导到新的知识点和授课内容上。 7.在课程需要时，能够积极引导学员，提出各类问题，让学员思考和回答，增强课程互动性， 8.授课内容和节奏并不是固定的，每次授课根据学员的实际情况和听课的反应调整进度时间 9.我运用幻灯片，讲义或其他媒介作为我演讲的辅助工具，我不会让幻灯片显得比我自己还重要 10.讲话时，我知道如何运用节奏，音调和音量来表现讲述内容的细微差别和变化

培训讲师考核评分表

培训讲师考核评分表 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

培训讲师考核评分表站姿：双腿笔直，不弯曲；双脚并拢，脚跟接近但有缝隙；脚尖呈60度；挺胸；行姿：根据讲授内容有一定的走动，但是不会连续来回的徘徊，让人头晕；走动时眼神始终保持与学员接触，并没有背对学员的情况出现；手势：双手自然摊开在小腹位置，有一定的变化；没有叉腰、叉裤兜、抱胸、背手的习惯性动作；表达准确清晰，语速在120-150个字/ 分钟；无口头禅；脸不红，不出冷汗；眼神镇定，不四周张望；没有多余的和习惯性出现的肢体动作；没有持续地盯天花板、地板和黑板；没有持续地看某些学员，而从不关注其他学员造成的偏台；面部表情有亲和力；面部表情随着讲授内容而有变化，并配合讲授的内容讲授内容的重点、关键点和难点，在 PPT中没有表明，为方便学员理解和深刻认识，在白板中板书并强调，方便学员做笔记和记忆板书字迹工整，清楚，大小适中，每个学员都能看见板书所有专业术语和名词都有通俗的解释和说明，能将复杂的原理解释透彻和清楚，让每个学员都能掌握和理解口齿、吐字清晰，普通话发音不影响学员的收听；不吞字、不拖泥带水声调、语速和节奏有变化，根据授课内容；音量时高时低，如行云流水，如同歌曲有旋律的感觉没有‘啊、然后、接着’等频繁出现的口头禅，和与内容无关的费话和累赘的语言和声音助词讲授内容出现重要的概念、故事在精彩的地方需要声音的特殊处理，或者高，或者低，与平时的声音不同，吸引听众的听觉神经授课在提问、重点、内容承接和转换话题时，运用短暂的停顿以表示区别

培训讲师考核评分表

培训讲师考核评分表标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

XX集团内训师管理制度(超详细,内含多份表格)

XX集团内训师管理制度 1、目的 1.1有效开发、利用集团内部的智力资源，实现内部资源的整合，充分打造集团知识共享的氛围，支持集团人力资源战略和培训计划的实现。 1.2积极培养和建设内训师队伍，为员工提供锻炼和成长的舞台，体现内训师在集团整体培训教育体系中的核心作用。 2、定义、来源及组织分工 2.1内训师：即内部培训师，指能够结合XX集团的发展要求，研究开发XX 集团实际需要的培训项目，以及根据XX集团经营、管理的需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目与培训课程，制定、实施培训计划，并从事培训执行活动的人员。 2.2来源：包括内部和外部。内部内训师为XX集团员工兼职担任；外部内训师为XX集团员工兼职担任。 2.3组织分工：内训师在行政上归属于所在单位及部门管理，在培训业务上初级内训师归属所在单位的人事部门管理，中级、高级内训师归属集团人事行政中心人力资源部管理。 3、内训师的权责 3.1内训师的权利 3.1.1参与制订集团年度培训计划，并具有培训课程、培训课时、培训方式、讲师选择的建议权。 3.1.2优先享受集团组织的各类培训师进阶、专业技能及管理培训课程。 3.1.3按照级别享受课时费的权利。 3.1.4按照所开发课程的定级享受课程开发费的权利。 3.2内训师的责任 3.2.1内训师是集团员工内部兼职的行为，不能因为培训或授受培训而影响本职工作。 3.2.2参与课程的前期培训需求调研，协助分析集团员工的培训需求，向集团人事行政中心人力资源部提供员工培训需求资料。 3.2.3协助集团人事行政中心人力资源部编制年度培训计划。 3.2.4开发设计有关课程，如培训教材、辅助材料、案例及游戏、授课PPT、试卷及标准答案等，并定期改进以上资料。 3.2.5负责培训学员的考勤和考核工作。通过培训后阅卷、后期培训跟进，达到预定的培训效果。 3.2.6对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议。 3.2.7积极学习，努力提高自身文化素质、综合能力以及授课技巧。 3.2.8学习、消化外部培训课程，将其引入企业，并根据实际情况进行课程的内化。 3.2.9根据各级人力资源部门设计的培训方案和计划进行培训，如有改动应在开课前3天征得各级人力资源部门的同意 3.2.10在不影响工作的前提下，不断学习，经常开展专题培训。 3.2.11协助参与公司年度培训效果总结。 4、内训师的等级

培训讲师评分表

培训讲师评分表Revised by Jack on December 14,2020

一、培训课件是否清晰易懂（10分） 1.课件制作清晰易懂,主次分明,可以很好的呈现本次培训的内容（9-10 分） 2 .课件制作清晰易懂,无主次,可以很好的呈现本次培训的内容（5-8分）3.课件制作混乱，无主次，不能呈现本次培训的内容（4-0分）二、培训内容是否涉及的专业知识（20分） 1.能够很好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析透彻，涉及管理知识专业性强。（15-20分） 2.能够较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题,问题分析t匕较透彻，涉及管理知识专业性较少。（5-14分） 3.不能较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题,问题分析不透彻，涉及管理知识专业性少。（4-0分）三、讲解的内容是否具有实用性（20分） 1.实用性强,对工作实际意义大,能够很好地将知识和实际相问题结合。（15-20 分） 2.实用性一般，对工作实际意义不大，能够较好地将知识和实际相问题结合。（5-14 分） 3.实用性差，对工作实际意义不大，不能够将知识和实际问题相结合（4-0 分）四、问题讲解是否清晰透彻（20分） 1.FAQ讲解非常透彻,条理清晰,结合录音讲解问题，问题分析透彻。（15-20 分） 2. FAQ讲解非常透彻,条理清晰,没有结合录音讲解问题,问题分析模糊。（5-14 分） 3. FAQ讲解不清楚,条理混乱,没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。（4-0 分）五、语言组织和表达能力（10分） 1 .问题讲解说服力强，并清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，能很好地表达自己的産思，整个表达过程流畅、内容清楚、中心明确。（9-10分） 2.问题讲解说服力较好”能够匕匕较清晰地将培训信息传达给培训者”语言表达比较简洁，能表达自己的意思，整个表达过程比较流畅、内容较清楚、中心较明确。（5-8分） 3.问题讲解说服力差,不能清晰地将培训信息传达给培训者,语言表达准确简洁，不能表达自己的慧思，整个表达过程吞吐、内容模糊、没中心。（4-0分）六、现场控制和协调能力（10分） 1.能很好的控制现场气氛并带动观众活跃的气氛、能有效说服别人，并善于调

培训讲师考核评分表[方案]

培训讲师考核评分表[方案] 培训讲师考核评分表评分标准与解释项分类得分5分最以下表述为5分～满分的条件目高～1分最低 1 课堂讲师肢体语言 5 4 3 2 1 , 站姿:双腿笔直～不弯曲,双脚并拢～1(1 站姿、行姿、手势表现是否的得当脚跟接近但有缝隙,脚尖呈60度,挺胸, , 行姿:根据讲授内容有一定的走动～但是不会连续来回的徘徊～让人头晕,走动时眼神始终保持与学员接触～并没有背对学员的情况出现, , 手势:双手自然摊开在小腹位置～有一定的变化,没有叉腰、叉裤兜、抱胸、背手的习惯性动作, 1(2 紧张情绪控制是否适宜 , 表达准确清晰～语速在120-150个字/分钟,无口头禅, , 脸不红～不出冷汗, , 眼神镇定～不四周张望, , 没有多余的和习惯性出现的肢体动作, , 没有持续地盯天花板、地板和黑板, 1(3 目光是否关注每个听众 , 没有持续地看某些学员～而从不关注其他学员造成的偏台, , 面部表情有亲和力, 1(4 面部表情是否亲切 , 面部表情随着讲授内容而有变化～并配

合讲授的内容 1(5 板书是否适当和清晰 , 讲授内容的重点、关键点和难点～在PPT 中没有表明～为方便学员理解和深刻认识～在白板中板书并强调～方便学员做笔记和记忆 , 板书字迹工整～清楚～大小适中～每个学员都能看见板书 2 授课表达技巧 , 所有专业术语和名词都有通俗的解释和2(1 表达是否清楚易懂说明～能将复杂的原理解释透彻和清楚～让每个学员都能掌握和理解 , 口齿、吐字清晰～普通话发音不影响学员的收听,不吞字、不拖泥带水 , 声调、语速和节奏有变化～根据授课内2(2 声音是否抑扬顿挫容,音量时高时低～如行云流水～如同歌曲有旋律的感觉 , 没有‘啊、然后、接着’等频繁出现的2(3 没有多余的口头禅和无口头禅～和与内容无关的费话和累赘的意义的废话语言和声音助词 , 讲授内容出现重要的概念、故事在精彩2(4 是否能有声音强调重点的地方需要声音的特殊处理～或者高～或者低～与平时的声音不同～吸引听众的听觉神经 , 授课在提问、重点、内容承接和转换话2(5 是否有运用停顿题时～运用短暂的停顿以表示区别 , 3 与学员互动和交流

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培训讲师考核评分表 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

个人工作总结-教师事业单位年度考核表个人总结精选5篇

教师事业单位年度考核表个人总结精选5 篇教师事业单位年度考核表个人总结一一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。在政治思想方面，我的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加党团活动，并且做了大量的政治笔记与理论笔记。端正思想，教书育人，为人师表。在教育教学方面，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改备课;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在工作考勤方面，我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：...... 教育是爱心事业，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生;而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的教师。教师事业单位年度考核表个人总结二本年度，在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我严格要求自己，勤奋学习，积极进取，努力提高自己的理论和实践水平，较好的完成了各项工作任务，得到了各方面的好评。现将一年来的学习、工作情况简要总结如下： 1、思想上，严于律己，自觉加强党性锻炼。一直以来，我始终坚持学习邓小平同志建设中国特色的社会主义理论，关心我国的民主政治进程，在工作生活中注意摄取相关的政治经济政策*，注重学习与工作有关的各经济法律法规，注重经济大环境走向。“新闻调查”、“经济半小时”等栏目都是摄取该类知识不错的途径。通过上述学习，使我坚定了中国民主政治的信念，使自身的政治经济理论素养得到了进一步的完善。一年来，认真学习“三个代表”重要思想，深刻领会其科学内涵。始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，坚持正确的世界观、人生观、价值

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