广西民族大学国际教育学院2014-2015第一学期教学大纲之法语视听说1

法语视听说1

Compréhension orale 1

【课程编号】BJ53269【课程类别】专业基础课

【学分数】2【先修课程】无

【学时数】36 【编写日期】2014.10.20

【适用专业】应用法语专科

一、教学目的、任务

法语视听说是应用法语专业基础阶段的一门重要的专业技能课程。本课程通过渐进性的教与学，训练学生对信息的敏感度，使其能抓住听力素材的主要论点或情节，理解并分析听到的内容，领会人说话的态度、情感和真实意图。《法语视听说》课程是法语专业的一门核心基础课程，是实现法语专业培养目标的最基本的课程。通过本课程的教学，使学生掌握法语听说基本技能和基本的综合运用法语的交际技能。主要达到以下4个目标。（1）掌握正确的语音语调：正确掌握各种音节的发音，声调、语调基本准确；在语流中发音清晰、准确；语调自然，掌握句子重音、弱读、连读；辨别外来语几不同方言中的特殊音节。（2）培养学生听音会意、辨别音素、掌握细节、归纳大意、推敲含义的能力。（3）训练学生对数字、时间、地点、人名、方位的快速反应能力。（4）同时训练学生的口语能力,为学生提供文化背景知识,使得学生在生活、工作中能正确自如地运用英语,并使学生的听说水平达到专业四级听说要求，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

二、课程教学的基本要求

通过视听说，以达到能听会说的目的，要求学生习惯并模仿实际场合的正常语言，以便学以致用，另一方面让学生体会口语中常用的缩略和弱化形式，养成良好的听说法语的习惯。

要求学生养成良好的听法语的习惯，用法语接受信息，用法语进行思维，用法语反馈信息；同时能就看听过的有关资料作口头回答、复述，了解法国的一般文化习俗和法语表达方式，并能表达自己对这些材料的内容、观点的看法，要求语言、语调基本正确，并无重大语法错误。

要求学生基本能听懂国家电视台正常播放播送的一般性法语新闻报道，理解外籍教师及专家们所作的报告，能够比较熟练地用法语进行课堂、课外专题讨论，将视听所获得的语言加工和重组，并赋予新的内容，然而输出，从而完成口头交际的过程，进一步地提高学生语言运用能力。

三、教学内容和学时分配

（一）总论 4 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）

主要内容：

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, France : Présentiona générale

2.Des villes en France

3.Les fêtes

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, mode

教学要求：

1.Connaissance générale de France

其它教学环节

课后上网查询法国，法语相关知识

（二）第一章 Saluer; Faire connaissance; s’orienter 8 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：

1.Epeler un mot.

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html,prendre et prononcer les nombres de zéro à cent

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, syllabe a ccentuée (1)

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, phrase déclarative et la phrase interrogative (1).

5.Les liaisons et les encha?nements (1)

教学要求：

1.Saluer ; se recontrer ; présenter

2.S’informer sur la personne

3.Se présenter

4.Décrire ses activités

5.Parler de ses go?ts

6.Situer un lieu

7.Demander son chemin

8.Indiquer le chemin

其它教学环节：

教师进行作业讲评

（三）第二章 Acheter; Téléphoner; 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）

主要内容：

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html,prendre et prononcer les nombres de cent à neuf mille

2.Prononcer les nombres 5,6,8 et 10

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, consonne finale

4.Les liaisons et les encha?nements (2)

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, ph rase déclarative et la phrase interrogative (2).

6.Le e muet

7.L’élision

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, phrase interrogative

教学要求：

1.Désigner

2.Nommer un objet

3.S’informer

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html,parer

5.Prendre contact

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html,isser un message

其它教学环节：

教师进行作业讲评

（四）第三章 Voyager; Inviter; Aller au restaurant 8 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）

主要内容：

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, syllabe accentuée (2)

2.L’expression des sentiments: la surprise, l’enthousiasme, le manque

d’enthousiasme

3.Les nasales

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, mise en relief

教学要求：

1.Demander des renseignements

2.Donner des renseignements

3.Parler d’un lieu

4.Faire une invitation

5.Répondre à une invitation

6.Fixer un rendez-vous

7.Demander des précisions

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html,mander

9.Apprécier

其它教学环节：

教师进行作业讲评

（五）第四章 Rencontrer une difficulté; Discuter 8 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：

1.Les encha?nements

2.L’expression des sentiments: l’amabilité et le manque d’amabilité

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, disparitition de sons et de mots dans la langue familière

https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, rapidité d’élocution et l’expersivité

教学要求：

1.Réclamer

2.Expliquer un problème

3.Proposer une solution

4.S’excuser

5.Dire qu’on est d’accord ou pas d’accord

6.Dire qu’on aime ou qu’on n’aime pas

7.Donner son avis

其它教学环节：

教师进行作业讲评

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点、难点：

1．对语音、语调的辨别及对电话信息、方位指示、数字、日期、时间的敏感性和快速反应能力

2．选择关键词

3．对话与短文听力理解

4．新闻报导的结构，新闻背景知识和词汇，概括新闻报导的技巧

5．记叙文复述

教学方法：

法语视听说课程不同于一般的听力课，也不同于口语课。它是将看、听、说有机地结合起来，其教学方法和手段主要有以下几点：

1．通过看，理解教学内容，然后通过说，学会运用语言。

2．边看、边听，帮助学生提高听力理解能力，培养、启发学生学会用法语思考问题的能力。3．充分利用多媒体电脑软件，进行互助性教学，提高教学现代化水平。

4．充分体现“交际教学法”的优点，尤其注重“非语言交际”和“跨文化交际”的特点，使学生犹如面对外国人交谈的“临场感”。

（1）视听说有机结合的课堂教学：按照教学进度，分阶段、分层次、有重点地解决学生在听力、口语、语言综合运用等方面的问题。教师根据本单元的内容设计一些讨论题以及场景表演题，然后由学生6-8人一组在本小组内展开讨论，时间大约5-10分钟，接着就是由各个小组的代表就所讨论的问题发表自己的观点或根据所给的场景进行表演，最后由各组代表和教师对发言同学的表现进行总结。教师根据个人的表现评分并将该分数记入平时成绩中。视听说有机结合的课堂教学即“视”中有“听说”，“听”中有“视”和“说”，“说”中有“视”和“听”。

（2）自主学习：学生通过网络资源来进行自主学习。与学生手上的纸质的综合教程的教材相比，网络资源的内容比较丰富，不同的学生在学习中侧重点不同，学生在学习过程中可以根据自己的实际情况来选择属于自己的学习方法，网络资源中的辅助材料可以帮助学生顺利地进行自主学习。

（3）背诵复述与演讲练习：选择一定数量的法语名篇及演讲范文作为作业让学生背诵复述及作演讲练习，在背诵复述与演讲练习中习得正确、规范、得体的法语表达方式，并锻炼法语综合运用能力。教师可根据学生的背诵复述与演讲练习情况做出评分并将该分数记入平时成绩中。

（4）作业及反馈：学生可通过正常面授课程或集体邮件获取作业要求，（按任课教师要求）通过面授课提交（尤其是录音方式的口语作业）或E-MAIL提交作业；作业成绩及教师评语将在提交日期后两周内通过课堂或电子方式反馈给学生，学生也在网上查阅自己的作业反馈，但作业成绩不张榜公布；学生的作业及成绩将登入学生的“成绩记载”。

3．除了课堂教学以外，为学生设计丰富多彩的第二课堂活动。每学期邀请外教为学生们办讲座讨论法国文化和法语听说策略，为学生放映原版电影。除此之外，开展诸如法国文化知识竞赛、法语短剧表演、电影对白配音等一系列的第二课堂活动，让学生在书本之外接触到更多的与法语学习有关的东西，激发他们法语学习的兴趣，收到更好的学习效果。根据学生参加这些活动的情况，为他们在期末总分中加入一定的分值。

五、考核方式及成绩评定方式

闭卷考试（其中平时成绩占40%，期末成绩占60%）

六、教材及参考书目

《循序渐进法语听说》外语教学与研究出版社 Anne Akyuz 主编 2013年4月第8版

Compréhension orale A1,A2 C LE INTERNATIONAL Michèle Barféty

制定人：胡茵审核人：学院分管领导：

2014年 10 月 20 日

广西民族大学相思湖学院授予学士学位工作细则(院发[2011]6号)

广西民族大学相思湖学院授予学士学位工作细则 院发[2011]6号 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《关于进一步加强学士学位管理工作的通知》（桂学位[2000]24号），结合我院实际情况，制定本工作细则。 第二条我院学士学位按经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学等学科门类授予。 第三条凡是拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，并达到我院授予学士学位条件的我院应届本科毕业生，按照本细则授予学士学位。 第二章授予学士学位的条件 第四条具有正式学籍，在学院允许的修业年限内，完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业的应届本科生，同时达到下列要求的，授予学士学位。 (一) 学位课程、毕业论文、毕业实习的成绩须符合下列条件之一 （注：优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）） (二) 初步掌握至少一门外国语，根据学生类别及其专业按学院规定的外语教学要求参加全国大学英语四级统一考试、高等学校英语应用能力测试，各类学生学士学位英语成绩的合格分数要求如下： 外语教学要求为大学英语四级的学生，参加全国大学英语四级统一考试（CET4）成绩达到355分（含355分）以上的为合格；外语教学要求为大学英语三级的学生，参加全国英语能力测试成绩达到50分（含50分）以上的为合格。

全国统考成绩未达上述要求的，以大学英语成绩进行评定，要求四个学期大学英语成绩平均分达70分（含70分）以上；或参加学院组织的院内相应水平考试，成绩达到学院的相应要求。 (三) 非计算机专业学生应通过全国高校非计算机专业计算机联合考试一级考试。 第五条完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业的应届本科生，有一项不符合第四条规定条件，如果具备下列情形之一的，由院学位评定委员会以不记名投票表决，与会委员超过半数同意的，授予学士学位： (一) 毕业时被录取为硕士研究生者； (二) 学生在校期间在某一方面取得突出成绩的：由学院组织参加全国大学生电子设计、数学建模、挑战杯、发明创造等全国性专业比赛获得三等奖以上者；参加全国文艺或体育比赛，获得个人前八名或集体前六名奖励者；参加全区科技或学科竞赛获得一等奖以上者；参加全区文艺或体育比赛，获得个人前三名或集体前二名（不包括大合唱比赛）奖励者；在某专业领域取得特别突出成绩并经有关专家鉴定者。 第六条完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业且符合第四、第五条规定的应届本科生，如果在校期间受过记过以上（含记过）处分的，经考察确已改正错误、表现良好且至毕业时处分时间达一年以上的，可申请授予学士学位；至毕业时处分时间未满一年的，原则上毕业一年后持相关部门出具的思想品德鉴定，随下一届学士学位评定时间向学院申请学士学位。 受记过以上（含记过）处分学生的学位评定，经所在系学位评定分委员会推荐，由院学位评定委员会以不记名投票表决，与会委员超过半数同意的，授予学士学位。 第七条对有如下舞弊行为者，经院学位评定委员会裁定，作出暂缓学位授予、不授予学位或撤销已授予学位的处理： （一）在学位授予工作各环节中，通过不正当手段获取成绩； （二）毕业论文或在校期间发表的学术论文存在学术不端行为； （三）购买或请他人代写毕业论文； （四）其他学术舞弊作伪行为。 第三章系学位评定分委员会 第八条根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的有关规定，学院学位评定委员会在各系建立学位评定分委员会。 分委员会由7～15人组成，任期3年。成员应由系常务副主任、系党总支书记及副教授以上(或相当职称)的教师、专家组成，并设秘书一名。分委员会主席由院学位评定委员会委员或系常务主任兼任。 第九条各系学位评定分委员会的职责是： (一) 协助院学位评定委员会工作；

《俄语语音》课程教学大纲

《俄语语音》课程教学大纲 课程编号：RUSS2006 课程类别：学科基础课程 授课对象：俄英双语专业一年级学生 开课学期：秋（第一学期） 学分：1 主讲教师：丁丽芬 指定教材：北京外国语大学、莫斯科普希金俄语学院合编，《大学俄语》（东方）第一册中相关内容，外语教学与研究出版社，1997年 教学目的： 本课程为俄语专业的必修入门课程。通过一学期的语音专门训练，使学生准确掌握俄语的发音机理，学会正确发音，完成由机械模仿向自觉习惯的过渡，做到发组合音时音节分明，重音正确，清浊音清晰，可以拼读任何单词；在节律方面气流顺畅、匀称，词重音和句重音清晰可辨，语流、语速符合大纲要求；在语调方面，掌握六种基本调型，并学会使用不同的语调表达自己的思想和意图。教学手段采用拼音挂图和多媒体语音室录音等进行训练。 教学内容 第一教学单元 1．介绍发音器官 2．元音[а, у, о, и, э] 3．辅音[м, п, ф, н, к] 4．音节，词的节律及重音 5．元音[а, о]的弱化 6．语调，调型1，调型2 第二教学单元 1．辅音[с, х, в, б, j] 2．浊辅音的清化 第三教学单元 1．辅音[д, з, г, ц] 2．元音[ы] 第四教学单元 1．辅音[р, ш, ж] 2．调型3 第五教学单元 1．辅音[с—ш, з—ж, л] 2．清辅音的浊化（1）

3．软辅音[м’, п’, ф’] 4．硬音符号ъ，软音符号ь 5．元音[а, э]（字母я, е）在软辅音后的弱化 第六教学单元 软辅音[н’, т’, с’, к’, х’, ш’] 第七教学单元 1．软辅音[ч’, б’, в’, р’] 2．调型4 第八教学单元 软辅音[д’, з’, г’, л’] 第九教学单元 1．语段、末尾语段和非末尾语段的语调 2．复习辅音[л]的发音 第十教学单元 1．软音符号ь和硬音符号ъ的作用 2．复习元音[э]及形容词词尾的发音 第十一教学单元 1．复习软辅音[т’]的发音 2．反问语句的语调 第十二教学单元 1．元音[э]在硬辅音[ж, ш, ц]后的发音 2．清辅音的浊化（2） 3．对比语调 第十三教学单元 1．前置词к与后面词的连读 2．一些音组的读音（1） 第十四教学单元 1．前置词с与后面词的连读 2．复习[дц, тц]的发音 3．带疑问句или的疑问句语调 第十五教学单元 复习软辅音[ч’, л’—р’]的发音 第十六教学单元 1．调型5 2．复习[с’—ш’, ви—вы]的发音 3．一些音组的读音（2） 4．调型6 思考题： 1、俄语中共有多少个音？其中几个元音？几个辅音？ 2、软音符号ь有何作用？ 3、硬音符号ъ有何作用？ 4、俄语中哪几个辅音没有相对应的软辅音？ 5、俄语中哪几个辅音没有相对应的硬辅音？

民族学专业

民族学专业 专业简介 学科：历史学 门类：历史学类 专业名称：民族学专业 本专业培养具备系统的民族学基本理论和基本知识，了解中国民族和族群、中国社会与文化基本情况；掌握民族学研究的基本方法；受到体质人类学、语言学及考古学等方面的基本训练，能在国家机关、文教事业、新闻出版、社会团体和各类企事业部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。 专业信息 培养目标：本专业培养具备系统的民族学基本知识，有进一步培养潜能的民族学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、社会团体和各类企事业部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。 培养要求：本专业学生主要学习民族学的基本理论，了解中国民族和族群、中国社会与文化的基本情况；掌握民族学研究的基本方法；受到体质人类学、语言学及考古学等方面的基本训练。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： ◆掌握马克思主义的基本原理和民族学的基本理论、基础知识，对有关的社会科学与自然科学知识有一定的了解； ◆掌握基本的民族学调查方法与分析方法，以及口头表达和文字表达能力； ◆具有一定的创造性思维能力和从事民族学研究的初步能力； ◆熟悉我国有关少数民族、社会文化方面的方针、政策和法规； ◆了解国内外民族学界最重要的理论前沿和发展动向； ◆掌握文献检索、资料查询、抽样调查的基本方法和手段。 主干学科：历史学、社会学。 主要课程：人类学、民族学导论、文化人类学、民族学、人类学史、生态人类学、民族学调查方法、中国民族概论、世界民族概论、民族考古学、民族经济学、族群与家族、宗教文化、民俗学、社会学、中国文化史、世界文化史等。 实践教学：包括参观访问、社会调查、社会公益活动、论文写作等，一般安排10周左右。 修业年限：4年。 授予学位：历史学学士学位。 相近专业：历史学、社会学。 原专业名：民族学、民族史、藏学、人类学、民族理论与民族政策。 就业数据 本专业2005年没有本科毕业生 表1民族学专业地区流向百分比(%)

法语语言学与符号学理论教学大纲

《法语语言学与符号学理论》教学大纲 一、引论 1.定义：符号学是研究符号及其体系的学科； 2.索绪尔的定义、皮尔斯的定义、巴特的定义； 3.符号学的研究内容：非语言交际手段、社会交际方式、文学与艺术符号； 4.其他符号学：动物交际符号、机械控制符号、生物交流符号、医学病症学； 二、语言学的贡献 1.语言学研究概况 2.索绪尔结构语言学 3.马丁内的二重分节 4.特尼埃的结构句法 5.纪尧姆和鲍梯埃的语言描述 6.哈里斯的分布语法和转换语法 7.乔姆斯基的生成语法 8.结构主义的主要概念 三、符号学理论 1.符号学的基本概念与理论 1)吉罗的符号学 2)莫南的符号学 3)雅－马丁内的符号学 4)巴特的《符号学原理》 2.符号学的研究领域 1)哲学 2)历史学 3)社会学 4)人类学5)心理学 6)文化 7)语言 8)文学艺术等； 9)逻辑符号集、社会符号集、美学符号集； 3.文学与艺术符号 1)小说 2)诗歌 3)戏剧 4)电影 5)广告 6)美术等；

四、叙事作品结构分析 巴特的《叙事作品结构分析导论》 小说结构分析：人物、时间、空间、叙述主体、聚焦与视角等 叙事逻辑 叙事诗学 七、结论：作为方法论的符号学 法语语言学研究生教学大纲 基于法语专业的学生已掌握了法语的语言基础知识，但是对于法语作为一个语言体系尚缺乏完整的整体意识和认识，这门课的教学目的就在于，通过对法语语言现象进行的具体分析，学习，从整体出发进行观察和研究，即把语言看成一个系统。从句法、语义、文体学的角度，还有现行的语篇学的角度对法语语言的内在运行机制进行探讨，通过一年的学习力求明白一般的句法结构以及有别于汉语的特定的句法结构，使学生对法语的语言特性有一定的认识，从而为自由的运用和表达奠定理论基础，做到知其然也知其所以然。 教材选用Martin Riegel, Jean-chritophe Pellat, RenéRioul共同编著的Grammaire Méthodique du fran?ais 内容分五大部分：语言的书写与口语形式，简单句的句法，复合句句法，语法和词汇，语法与交际。在教学中同时以Christian Touranier 的La Sémantique和Patrick Bacry 的Les Figures de style 作为参考教材。 教学方法采用授课与讨论。基本上每次围绕一个主题，一共18—20个主题 推荐参考中文书：赵振铎《中国语言学史》河北教育出版社；申小龙《汉语与中国文化》复旦大学出版社以及钱冠连老师的《预言全息论》商务印书馆 第一部分： 第一讲：概述（La première séance） 第二讲：语音学和音位学 第三讲：缀词法和词形学 第四讲：标点符号与连接词 第五讲：句法与简单句 第六讲：动词和动词短语 第七讲：动词时态 第八讲：介词和介词短语 第二部分： 第九讲：句子类型 第十讲：复合句 第十一讲：关系从句

法语(第二外语)教学大纲

《大学法语》（第二外语）教学大纲 课程类别：专业基础必修课课程代码：BT6229-32 总学时：128 学分：8 适用专业：英语专业 一、课程的地位、性质和任务 《法语》是第二外语，也是本科生获得学士学位的一门关键必修课。语音阶段的主要目标：培养学生的认读和拼写能力。重点为学习法语拼读规则，并通过学习简短生动的对话，在语流中熟悉和掌握正确的语调。基础阶段的主要目标：通过基础语法和基本词汇的学习以及各种类型的反复练习，为全面培养学生法语二外的听、说、读、写、译各项基本技能打下坚实的语言基础。 二、课程教学的基本要求 要求学生具有初步的听、说、读、写，译能力，并初步掌握法语的基本知识和基本技能，并为进一步学习法语打下语言基础。 三、课程的主要内容及学时分配 本课程分四学期完成，教学安排以每学期16个教学周来设计，周学时为2学时。 第一学期应掌握的主要语法项目有： 1.定冠词（包括缩合冠词）、不定冠词（6学时） 2.基数词、序数词（6学时） 3.品质形容词、主有形容词、指示形容词（6学时） 4.主语人称代词、重读人称代词、代词y、代词en、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词（8学时） 5.及物动词、不及物动词、代词式动词、无人称动词；动词的直陈式现在时、最近将来时（6学时）第二学期应掌握的主要语法项目有： 1、部分冠词（4学时） 2、以étre 为助动词的复合过去时（包括代词式动词）、未完成过去时、简单将来时、过去将来时（6学时） 3、复合时态中直接宾语代词和间接宾语代词的位置（4学时） 4、关系代词qui,que,où和关系从句（4学时） 5、否定短语(ne…pas/ jamais/ plus/ rien/ personne和否定句、限定短语(ne…que) （6学时） 6、疑问词和疑问句（4学时） 7、中性代词ce, cela （4学时） 第三学期应掌握的主要语法项目有： 1、句子的成分，感叹句（3学时） 2、直陈式愈过去时，先将来时，简单过去时，过去最近将来时，关系代词ou（4学时） 3、不定式，现在分词，过去分词（3学时） 4、被动态（学时3） 5、条件式现在时，条件式过去时（3学时） 6、强调方式：ce qui …, c’est ...; ce que …c’est…; c’est… qui…; c’est…que…. （4学时） 7、形容词和副词的比较级和最高级（3学时） 8、最近过去时、以avoir为助动词的复合过去时、动词的命令式（3学时） 9、动词不定式的时态（3学时） 10、陈述句及否定的命令句中代词的排列顺序。（3学时）

2014年广西民族大学623基础法语考研真题【圣才出品】

2014年广西民族大学623基础法语考研真题 （试卷代号：A 卷） 科目代码：623 科目名称：基础法语 适用学科专业：法语语言文学 研究方向：法语语言 命题教师签名：

考生须知 1．答案必须写在答题纸上，写在试题上无效。 2．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。 3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。否则，产生的一切后果由考生自负。 ×××试题册共页第1页

I. Trouvez l’article indéfini . 10%: extraire attribuer appara?tre choisir amuser emménager répartir implanter évoquer venger II. Co mplétez les phrases suivantes avec le pronom qui convient. 15 % 1. Vous n’avez pas terminé votre plat de viande? Si, et nous ________ voulons encore une autre. 2.T out le monde souhaite la paix sociale. Assurons- ________ le mieux possible. 3.Il n’était pas très s?r de _________, mais il ________ est devenu. 4.Je ne sais pas si elle a dit àPaul que je _________ cherchais depuis quelque temps. 5.Nous avons promis aux salariés la cinquième semaine congés payés, nous _______ _______ avons donnée. https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, vie au Za?re? Oh, ils ________ sont habitués. 7.c’est àJean et àPaul de balayer la classe. Non, ce n’est pas à________: ils ont balayéhier . 8. Les enfants __________ il a la responsabilitésont __________ légèrement sourds. Son travail consiste à__________ apprendre àarticuler les sons qu’ils n’entendent pas . 9.Le Boulanger a deux enfants, une fille et un gar?on. ___________ travaille avec son p ère , au magasin . 10.Il ne trouvera pas d’emploi, c’est ___________ j’ai peur. 11.Nous avons proposésept candidates àl’entreprise : _________ sauf une ont ét

《法语》教学大纲设计

《法语》教学大纲 （第一册） 本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获取专业所需要的信息。二外法语教学应该帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。 教学重点和难点：本册要求学生掌握词汇量达500个左右，常用固定搭配、短语、习语、成语等200个左右。句子结构的分析及理解，掌握直式现在时、命令式、复合过去时、限定词、主语人称代词、重读人称代词、直宾人称代词、间宾人称代词、代词y, en、中性代词、代动词的用法。 教学对象：二年级英语专业本科生 教学方式：课堂讲授精读及课后练习6学时。 教学时数：周学时4，总学时104 教学的具体容及学时分配：

Le?on 1 Qui est-ce? Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求：Saisir les sons: [a][ε][i][f][k][l][n][p][t][s][w] 教学重点和难点： 重点音素：[a][ε][i] [w] 重点读音规则： [a] a, à, aexemple : ta fatal la e在mm前(少数) exemple : femme [ε] ai, ê, ei, è, a?exemple :fait seine e在相同的两个辅音字母前exemple : elle cette e在闭音节中exemple : quel sel -et在词末exemple : net paquet [i] i, ?, ?, y exemple : cycle sic [w] ou在元音前exemple : mouette ouate w在少数词中exemple : watt [wi] oui exemple : oui [wa] oi exemple : moi toi 1．音节：（syllabe） 法语单词由音节组成，音节中的主体因素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节。例如：qui [ki] 有一个音节，Pascal[paskal]有两个音节。 开音节与闭音节：开音节是指读音中以元音结尾的音节，如：qui [ki] 闭音节是指读音中以辅音结尾的音节，如：Pascal[paskal] 2．重音： 法语的重音一般落在单词或词组的最后一个音节上，但重读音节与非重读音节的差别不是很大，不要读得过重。如：Pascal[pas-kal] 3．元音字母在词末一般不发音。 4．如果相同的两个辅音字母合在一起，一般合读成一个音。如：Anne [an] 5．法语中辅音字母在词末时一般不发音，但有四个辅音字母在词末时一般要发音，这四个辅音字母是c,l,f,r，如：car[ka :r] Marc[mark] paf[paf] lac [lak] 教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题： 1. Exercices de Phonétique 2. Exercices 6 en page 11.

广西民族大学2018年《623基础法语》考研专业课真题试卷

广西民族大学 2018年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题 试卷代号：A卷科目代码：623科目名称：基础法语 考生须知 1．答案必须写在答题纸上，写在试题、草稿纸上无效。 2．答题时一律使用蓝或黑色钢笔、签字笔书写。 3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。否则，产生的一切后果由考生自负。 I.Trouvez les noms d’action correspondant aux verbes suivants et n’oubliez pas l’article indéfini.10%: flatter diffuser satisfaire fournir guérir ignorer jouer laver prévoire Répéter https://www.wendangku.net/doc/571048326.html,plétez les phrases suivantes avec le pronom qui convient.15% https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, brumeétait si dense qu'on ne voyait pasàdix mètres devant........ 2.Je n'ai pas pu trouver de chemiseàma taille:.................n'était assez grande. 3.J'ai......................de graveàvous avouer. 4..................….............nous avons besoin en ce moment,ce n'est pas d'argent mais de temps. 5.Je te prête le livre.........................le professeur a fait allusion dans sa conférence. 6.Bien que nous ayons perdu ce premier match,..................n'est pas perdu. 7.Ce que sont devenus mes camarades de lycée,je……......ignore. 8..................n'est plus désagréable que de……....voir fermer la porte au nez. 9.Je lui ai offert un poème mais je ne sais pas si elle……......a appréciéle style. https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, ville..................il s'agit dans ce film est purement imaginaire. 10...........................des livresétaient déchirés. 第1页共6页

2017年广西民族大学硕士拟录取名单

2017年广西民族大学硕士拟录取名单 来源：黑龙江中公考研网发布时间：2017-04-03 14:14:22 辅导课程：魔鬼集训 营 [摘要]下面是黑龙江中公考研网整理2017年广西民族大学硕士拟录取名单，更多考研资讯请同学们关注本网站或黑龙江中公考研资讯平台微信公众号hljkaoyan，小编会及时为大家解决问题。 黑龙江考研网小编整理2017年广西民族大学硕士拟录取名单，报考该院校的考生可以进行查看。 公示期间，学校还将进一步审查考生各方面的资料(包括政审、体检结果等)，如出现因条件不符不予录取的情况，我校将会通知考生并取消其拟录取资格，备录考生依次递补录取。 拟录取类别为定向就业的考生，请在我校研究生院主页“下载中心-招生资料下载”下载《广西民族大学2017年招收定向就业硕士研究生协议书》并填写、盖章，于公示期结束后提交到相关学院，学院汇总后统一报送研究生院。 5月中下旬我校将按照考生报名时填报的本人联系地址寄出调档函。如地址有变，请考生于4月30日前与有关学院联系修改。因考生地址变化导致无法寄送调档函、无法寄送《录取通知书》产生的后果，由考生负责;报名时考生“档案所在单位”填写为“广西民族大学”或“广西民族大学相思湖学院”的考生，由研究生院与相关管理部门直接联系办理。 广西民族大学研究生院 2017年3月29日001政治与公共管理学院（0401更新）.xlsx 002法学院.xlsx 003民族学与社会学学院.xlsx 004教育科学学院（0331更新）.xlsx

005体育与健康科学学院（0401更新）.xlsx 006文学院（0401更新）.xlsx 007外国语学院（0402更新）.xlsx 008东盟学院（0401更新）.xlsx 009理学院.xlsx 010信息科学与工程学院.xlsx 011软件与信息安全学院.xlsx 012海洋与生物技术学院.xlsx 013化学化工学院.xlsx 014管理学院.xlsx 015商学院.xlsx 016艺术学院（0401更新）.xlsx 017传媒学院（0402更新）.xlsx 018东南亚语言文化学院.xlsx 019马克思主义学院.xlsx 以上是黑龙江中公考研网为大家整理的2017年广西民族大学硕士拟录取名单，供大家参考使用。

《德语写作2》课程教学大纲

《德语写作2》课程教学大纲 课程编号：1233045 课程名称：德语写作2 总学时数：30 实验或上机学时：0 先修课：德语写作1 后续课：德语应用文写作（论文写作） 一、说明部分 1.课程性质 本课程是德语专业二年级学生的专业基础课。 2.教学目标和意义 本课程旨在系统培养学生的书面交际能力。具体地说，通过学习本课程可以了解中、德两种文字在语篇方面的差异，学会书写规范的德语文章，掌握良好的（尤其是语篇层次上的）写作风格。 本课程是德语写作的第二阶段，继续训练德语写作技巧，提高学生的分析评判能力和独立写作能力，写出符合德语规范的文章，更好地完成书面交际任务、并能卓有成效地完成全国德语基础阶段统测的写作任务。本课程的主要学习语篇有：图表阐释、内容提要和议论文等。讲解并练习各种文体的写作，掌握常用文体的写作方法和技能；培养学生运用德语写作的积极性，使他们利用写作开展真实的交际活动。 3.教学内容及教学要求 教学内容：图表阐释、内容提要和议论文等 教学要求：课前预习，课堂积极参与，课后保质保量完成写作任务，对完成并批阅后的作文按照要求进行修改加工。 能写一般的说明文和议论文；能就某个题材以读书报告或课程论文的形 式进行描写或论述。在一小时内完成约400词的文章，要求结构合理， 条理分明，语言通顺连贯，基本无重大语言错误及表达错误。 4.教学重点、难点 内容提要、及其同故事梗概的差异、图表阐释、议事论理 5.教学方法与手段 课堂讲解、讨论、练习、错误分析、典型错误课堂集体修订 6.教材与主要参考书 教材：[1] 倪仁福. 德语写作教程（第二册）. 南京：南京大学出版社. 1995年 12月 [2] 倪仁福. 德语写作教程（第三册）. 南京：南京大学出版社. 2001年 1月

广西民族大学

广西民族大学 2011年硕士研究生入考试初试自命题科目试题科目代码_________354________________________________ 科目名称：________________汉语基础__________________ 适用学科专业______________汉语国际教育______________ 研究方向：____________________________________________ 命题教师签名：________________________________________ 考生须知 1．答案必须写在答题纸上，定在试题上无效。 2．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。 3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。否则，产生的一切后果由考生自负。 一填空题（每小题1分，共30小题，共30分） 1．现代汉民族共同语的基础方言是不是（）。 2．Y、W不是真正的声母，只起（）的作用。 3．音节“壮zhuàng”音素有|（）个 4．汉语的声调具有（）的作用。 5．语音同自然界其他声音的本质区别体现在它的（）属性。 6．现代汉语普通话的轻声现象同语音的（）有关。 7．（ 0是语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 8．舌面前不送气清塞擦音是（）。 9．普通话上声的调值是不是） 10．现代汉语普通话大约有（）个音节。 11．汉字是记录汉语的（）系统。

12．现行汉字一般记录汉语单音节语素，因此被称为（）文字。 13汉字字体中称作“真书”的是（） 14．汉字笔画的组合的三种方式，即相离、（）和相交。 15．现行汉字的造字法主要四种，其中（）造字法应用最为广泛。 16．现代汉语语素可分为自由语素和（）两类。 17．基本词汇具有稳固性、（）和全民常用性等特点。 18．现代汉语词汇中占绝大多数的是不是（）音节词语。 19．汉语中唯一的不能独立成音节的定位语素（后缀）是（）。 20．（）是最的能够独立运用的语言单位。 21．“颜色浅”中的“浅”用的是这个词的（）义。 22“鼓励”和“怂恿”是区别是（）不同。 23．“洗澡”、“鞠躬”等词的两个语素之间可以插入别的成分，这类词叫做|（）词。 24．“早晨—上午—中午—傍晚”等时间词之间没有明确的界限，这种现象反映出词义具有（）性。 25．当语组成短语的语法手段主要是语序和（）。 26．“哎哟”属于非谓句中的（）句。 27．大多数“被”字句中，“被”所引出的是（）。 28．根据句子结构特点分出来的句子类型叫（）。 29．从主谓关系上看，主语可以分为施事主语、受事主语和（）。 30．“小鸟在欢唱，溪水在奔流，人们在嬉笑。”中运用的修辞格是（）。 二、判断题（对的画○，错的画×）（每小题1分，共20小题，共20分） 1．“官话”就是专为官吏阶层使用的官场雅语或阶级习惯语。 2．er是舌面、央、中、卷舌、不圆唇元音。 3．“师、丝”的韵母和“伊”的韵母是同一音素。 4．u和ü的发音区别在于舌位的高低。

广西民族大学2019年《241法语》考研专业课真题试卷

第1页共6 页2019年全国硕士研究生招生考试初试试题 【B 】卷 科目代码：241 科目名称：法语（二外自命题）考生须知 1．答案须写在答题纸密封线内，写在试题卷、草稿纸等均视为无效。 2．答题时一律使用蓝或黑色钢笔、签字笔书写。 3．交卷时，请本人将答题纸放入试题袋内，密封后在封条与试卷袋骑缝处亲笔签名。I Complétez les phrases suivantes en choisissant A,B,C,D.Chaque phrase a un choix.(从下列每题四个选项中选择一个正确的答案,每题1分)20% 1.Oùest professeur ?A.tes B.mes C.votre D.vos 2.Ils ont voyagé Brésil l’an dernier.A.du B.au C.en D.de 3.Mes grand-parents ne comprennent _________anglais ___________fran?ais. A.ni le,ni le B.ni l’,ni le C.ni l’,et la D.ni la,ni la 4.A Shanghai,il pleut souvent printemps.A.au B.à C.en D./ 5.Je suis née Beijing décembre.A.en,à B.à,à C.à,en D.en,en 6. appartement est clair et propre.A.Ce B.Cette C.Cet D.Ces 7.C’est Fangfang qui parle fran?ais de la classe. A.le mieux B.mieux C.meilleurs D.les meilleurs 8.Cet écolier est petit pour comprendre ces paroles.A.très B.si C.tant D.trop 9. rester tout seul sans rien faire,va jouer avec les autres.A.Faute de B.Au lieu de C.Manquer de D.Pour que 10.Elle est parvenue àrésoudre ces problèmes ______. A.tout seul B.tous seuls C.toute seule D.tout seul https://www.wendangku.net/doc/571048326.html, ville de Guilin est très connue son paysags pittoresque. A.de B.par C.pour D.avec

广西民族大学校门封面个人简历模板

个 人 简 历 姓名：杜宗飞 学院：数理信息学院 专业：计算机科学与技术（师范） 学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：××××××××寝室电话：×××××××× E – mail：×××××××× 地址：浙江省杭州下沙路邮编：321004

自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是××××大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。××××大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在学习上，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任过班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日

法语视听说教学大纲

《法语视听说》教学大纲 一、课程基本信息： 1、课程编号: 2、课程名称: 法语视听说 3、英文名称: French 4、课程简介: 《法语视听说》为专业必修课程，通过课程的教学活动，旨在使学生学到纯正的法语，提高用法语进行社交活动的能力。 二、课程说明： 1、教学目的和要求 本学期以纠正语音语调，学习最基本会话为主。通过观看《现代法语—法国欢迎您》（中央电视台制作的一套法语电视教学节目），了解法国人的生活习惯和社会活动情况，如住宿、问路、旅行、娱乐、购物等，使学生不仅能学到基本口语，还能了解相关的法国文化背景知识，做到语言教学和文化相结合，尽可能地将知识性、科学性和趣味性融为一体，使学生掌握法语听、说的基本知识和基本技能，并为进一步学习法语打下语言基础。 2、与相关课程的衔接 本学期通过学习法语歌曲进一步加强语音语调练习，通过观看法语原版教学片介绍相关的法国文化，同时加强学生的语感。 培养学生具有较强的听、说能力。 3、周学时：2学时； 总学时：本学期共34学时。

4、开课学期：2008－2009学年第一学期。 5、教学方法：讲授。 6、考试方法：平时作业占40%, 期中考试占20%, 期末考试占40%。 7、实验、实习、作业：课后习题、对话练习、听力练习。 8、教材：《现代法语-法国欢迎您》，中央电视台教育节目部编，中国广播电视出版社2001年1月第二版。 9、教学参考书： 三、课程内容与教学要求： 导论 一、教学要求：理解法语字母与音素这两个概念，掌握26个法语字母书写与发音，增强法语语感。 二、教学重点：法语字母表，音素。 教学难点：15个元音的发音 三、授课时数：2学时 四、教学内容： 第一节 1、法语字母表 26个字母的书写与发音 2. 姓名拼读 学生姓、名拼读练习。 第二节 1、法语字母与音素界定

《法语》2教学大纲

（第二册） 本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获取专业所需要的信息。二外法语教学应该帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。 教学重点和难点：本册要求学生掌握词汇量达800个左右，常用固定搭配、短语、习语、成语等200个左右。句子结构的分析及理解，掌握作动词宾语的补语从句，条件从句，感叹形容词quel, 形容词与副词的比较级和最高级，指示代词，关系代词qui, que, où, 被动态，直陈式愈过去时，冠词的省略，复合疑问代词，主有代词，条件式现在时，语式，动词不定式，复合名词的复数，过去将来时。 教学对象：二年级及三年级英语专业本科生 教学方式：课堂讲授精读及课后练习8学时。 教学时数：周学时4，总学时128 教学的具体内容及学时分配：

Le?on 13 Père et fils Textes principaux (7学时) 教学目标和要求：Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur la relation entre les parents et les enfants. 教学重点和难点： 重点单词：la patience, s’oublier, distrait, exister, un empereur, des larmes, énervé, avouer, passionner, tendrement, la relation, l’affection, la crainte, le respect, l’adage, chatier, une existence, le rapport, amélioré, sauter, une génération, une incompréhension, convaincre, un adulte, surveillé, discipline, exercer, l’intimité, un manque, familial, l’autorité, exclure, indépendant, le domicile, vagabonder, souligner. 重点词组：?tre en pension, être en retard en/dans, de plus en plus, supplier qn. de faire qch., mentir à qn., se souvenir de qch., donner une idée à qn., au lieu de, prendre qn. dans les bras, être convaincu que, avoir de bonnes manières, attendre qch. de qn., par conséquent, de temps en temps, mettre qch. en question, se résigner à faire qch. 重点语法: 动词变位，条件式现在时，语式。 教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1. Lire les textes 2. Retenir les vocabulaires et les expressions. 3. Retenir les conjugaisons. 4. Traduire les textes. 5. Faire les exercices après cours en page 354-357.

法语课程教学大纲

《法语》课程教学大纲 一、使用说明 （一）课程性质 《法语》是为英语专业三年级学生开设的第二外语课程。（二）教学目的 本课程旨在培养学生一定的法语阅读能力，初步的法语听、说、读、写、译能力，使学生能用法语进行简单交流；提高对法国文化背景知识的了解，并为进一步提高法语水平打下较好的基础。 1.词汇：领会式掌握单词600个。 2.语音：掌握基本读音规则；节奏组；重音；联诵和连读；基本语 调；将语音和语调的训练贯穿整个教学过程。 3.语法： （1）熟悉各种人称；充分了解并掌握名词、代词、形容词的用法以及动词变位的形式。 （2）掌握动词直陈式各种时态的基本用法（最近过去时，复合过去时，直陈式未完成过去时，直陈式愈过去时等）。 （3）初步掌握并列复合句和主从复合句的用法。 （4）掌握常用词缀、复合词的构成和缩写词的基本知识。 （三）教学时数 本课程安排在第三学年第一、二学期，第四学年第一学期。每周3学时；每周3学时。两学年共计133课时。 （四）教学方法

课堂教学以学生为主体、教师为主导，注重培养学生的自主学习能力。主张交际教学法，即在交际和实际运用过程中将所学知识融会贯通，并最终上升为一种语言能力。在加强基础训练的过程中，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。（五）面向专业 本课程面向英语专业本科三、四年级学生。 二、教学内容 第一课音标（1） （一）教学目的与要求 通过对法语字母的初步认识及接触，激发学生学习法语的兴趣；通过对三个元音及六个辅音的学习，掌握最基本的几个单词。（二）教学内容 元音：[i] [ε] [a]；辅音：[m] [n] [l] [d] [k] [s] ；语音练习；省音和连音 （三）教学方法与形式 采用课堂讲授、讨论等教学方法，学生读音标、朗诵课文的形式。 （四）教学时数 语音3课时，课文2课时，共计5课时。 第二课音标（2） （一）教学目的与要求