第一课跳起来

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我们大家跳起来教案图文稿

我们大家跳起来教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《我们大家跳起来》教案 上课时间 3.11 备课时间 3.6 课时：1 课型：新授 【教学设计】 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。 【教学目标】 1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。 2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。 3、能在教师的指导下参与跳集体舞。 4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。 【教学重点、难点】 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 【教具准备】 黑板画成舞会的图景 【教学过程】 一、导入 师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的 2、随音乐集体律动（拍手拍腿拍腿）。 二、介绍《小步舞曲》 师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗它的强弱规律是怎样的 1.这首曲子是德国着名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会

（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左） （2）学生跟着老师模仿。 （3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。 三、学唱歌曲 1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱） 师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉歌曲的旋律在哪听过（生边听边做律动拍手拍腿拍腿） 生答：…… 师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。 2、师范唱，师生共跳小步舞。 问：这首歌一共有几个乐句其中有没有旋律相同的乐句 3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。 4、学唱歌词。 5、学习顿音记号。 6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。 四、创造与表现。 师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》） 请女伴跳小步舞 五、知识拓展 师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。 1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5?是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较....... 2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗 3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。 五、课堂小结： 师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获 师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！

人美版美术五上《唱起来跳起来》教案

唱起来跳起来 （人美版第九册第16课） 教材分析： 现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。版画也是这样，有木版画、石膏版画、铜版画、石版画等。人们还在不断地研究着版画的创新。喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画的形式，但是它的制作方式简单，可以信手拈来，利于学生创作。 本科属于“造型·表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，心爱版画艺术。教材中通过多幅名家名作和学生作品，像学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、璀璨富丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生们优美的回忆，激发创作的欲望。 教学内容与目标 一、教学目标 欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵敏的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的喜悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。 二、教学重点 舞蹈人物图案的设计与剪贴。 三、教学难点 喷雾手法的熟练掌握。 四、教学理念 以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，表现方式为辅，重视自我评价。 五、教学准备

彩纸、剪子、喷雾器等。 六、教学资源 七、教学时间：2课时。 八、教学过程 第一节 一、组织教学：检查工具携带的情况。 二、导入新课： 1、我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩璀璨、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对美满的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对优美生活的向往。 2、引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的喜悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。 3、板书课题：唱起来跳起来 三、讲授新课： 1、复习剪纸时的几种基本花纹： 板书设计： 毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 2、舞蹈人物剪纸的过程：（板书） 1）先将纸剪成正方形。 2）将正方形对折。再对折。 3）再进行对角折。 4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。

我们大家跳起来

《我们大家跳起来》教学设计 教学目标： 学会用明亮自然地声音，欢快活泼的情绪完整演绎歌曲，并结合课外知识拓展学生的视野，提升音乐素养。 教学重点： 以自我识谱吹奏带动学唱，并表现歌曲 教学难点： 感知三拍子的旋律特点，唱准唱好 教学方法： 欣赏法、听唱法、合作法 教学准备： 多媒体、钢琴、竖笛（人手一支） 教学过程： （一）发声练习（预设时间3分钟） 1、教师钢琴弹奏音阶，学生跟唱并以手做爬阶梯状随着音高的变化而变化。 2、3/4学生以竖笛吹奏旋律，在 第二小节5-1的五度大跳中，要注意吹奏的气息下沉，平稳吹奏，避免出现竖笛的毛躁音。 认识顿音记号，以口诀进行记忆“黑三角小又小，唱的轻巧短又跳。3、3/4学生以竖笛吹奏本段旋 律，在第二小节处出现了高音1-中音1的八度大跳，教师引导学生在吹奏时，要注意气息的控制，快速收气气息下沉进行吹奏。 4、我会唱，学生在吹奏完两段旋律后自我清唱，视学生自我学习情况进行钢琴 教学。 【设计意图】将本节课的重点前置于此，学生在学唱之前拥有了良好的音准概念进行铺垫，方便后续的学唱、吹奏。 （二）导入新课：（预设时间2分钟） 1、同学们你们在举办班级晚会和庆祝六一儿童节的时候最喜欢做什么呢？ “唱歌”“跳舞”......真是一群热爱活动的小可爱！大家来看这个视频中的小伙伴们，在庆祝活动的时候是怎么来演绎的呢？（播放视频《我们大家跳起来》） 【设计意图】小学阶段的孩子，依然对动画片充满了喜爱之情，卡通对孩子的视觉听觉都是一种强烈的刺激，激发了学生的学习兴趣

2、学唱歌曲（预设时间23分钟） 师播放录音学生聆听体验 “本首歌曲的速度和感情基调是什么？生可以感受出示中速的，比较抒情优美。 “学们请注意观察本首歌曲是几几拍子？”生快速识别出3/4拍子， “大家想一想四三拍的强弱规律是什么呢？”强弱弱强弱弱 “来跟着老师一起打一下。”学生跟着老师拍手拍腿进行节奏训练。 教师出示圈出图框，引导学生找出旋律不同，以竖笛自我学习，并跟随钢琴唱准唱好。 【注意】因为竖笛音域有限，歌曲中的低音7是不能用竖笛吹奏出的，所以在吹奏本音的时候，要以中音7代替，注意在吹奏的时候轻柔。 学生再次聆听，并跟着伴奏齐唱歌词。（前面基础已经打下，学生学唱难度不大）教师在学生学习困难处，进行师范教学。 学生直接唱歌谱，歌词已经学会，歌谱更是不在话下，以钢琴进行伴奏，学生齐唱歌谱，学习困难处教师示范指导。 齐奏乐曲歌谱，以歌唱作为铺垫，学生可以很好的进行吹奏。教师在学生的吹走连贯性上进行指导，示范。 【设计意图】小学阶段的音乐课唱歌课依然是重要的组成部分，经过三年级一年的吹奏学习，四年级已经具有一定的吹奏能力，可以很好的完成这一重要比例学习内容。 3、小组合作，携手共赢（预设时间10分钟） 以小组为单位，学生分成吹奏组、唱歌组、旋律组和舞蹈组，进行展示。【设计意图】检验学生的学习效果，培养学生的合作意识，在团结合作中促进有爱之情。 4、拓展延伸（预设时间3分钟） 巴赫与《小步舞曲》，本首歌曲改编自《小步舞曲》。巴赫是十八世纪的宫廷乐师，是著名的作曲家，被誉为“音乐之父”。本首歌曲是描述的十八世纪的宫廷舞会，人们姿态高贵端庄，充满了浓浓的高贵气息。 【设计意图】深入认识了解曲作者，并深切感受十八世纪舞会的曼妙与高雅。

我们大家跳起来

《我们大家跳起来》是九年义务教育六年制小学音乐教材第七册第一课。本课安排了欣赏《小步舞曲》、唱歌《我们大家跳起来》及音知识3/4拍子这三个内容。《小步舞曲》是德国著名音乐家巴赫创作的一首3/4拍子的钢琴练习曲，旋律流畅，舞蹈怀强。而《我们大家跳起来》则是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。因此，本课时的教学目标为：①能自信地演唱《我们大家跳起来》这道歌，并乐意参与表现。②能在音乐活动中感受、表现3/4拍子强弱规律，初步感受小步舞曲的风格。 为了使同学们对“小步舞”有所了解和体验，在介绍小步舞的同时我给孩子们播放了小步舞的视频，让他们自己通过观察和模仿总结出小步舞的特征，这个环节，孩子们观察很仔细，并且自己组织语言总结出小步舞具有“舞步小、动作幅度小、挺拔、端庄”等特征。为了加深对舞蹈的体验，我请孩子们将他们看到的动作模仿出来并相互学习，同时也有部分活跃的孩子展示了自己创编的动作。 《我们大家跳起来》是根据巴赫的《小步舞曲》填词而成的，歌词简洁易懂，具有韵律感，舞蹈性强。为了进一步让孩子们感受音乐，我给孩子们听赏了巴赫的《小步舞曲》，在听赏歌曲《我们大家唱起来》时，我要求孩子们同时思考“音乐是几拍子的？”、“音乐表现的情绪是怎样的？”、“怎样将我们刚才设计的动作更加完美的加入到音乐中去？”。整个过程孩子们表现欲望很强，创编的热情也很高，

每个人都有了专属于自己风格的“小步舞”，接下来就是集体舞的创编环节了，为了使孩子们默契合作，同时也为了让舞蹈整齐，我将孩子们设计的动作简化，串编成一个简单的集体舞，在音乐中反复实施练习，每一遍对孩子们提出不同的要求，效果也一次比一次好。 美中不足的是，课堂安排前松后紧，最后的小舞会时间太短了，学生们没有真正尽兴，对于表现欲很强的孩子也没有给予其充分的展示机会，以致个别孩子一直在用他们的方式引起我的注意而让舞蹈的整体效果有所缺失。 《土风舞》教学反思《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。因此，设计了切分音节奏的听辩与正确演唱是本课教学重点。我在新授课环节中首先解决这一难点，从拍节奏开始，先听老师念节奏，接着模仿老师拍节奏，在律动，念词的过程中，让学生找找歌曲中出现了多少个切分音节奏，接着再按节奏读歌词、听音乐画旋律线等活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。同时在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，理解音的强弱、高低等音乐要素，并对歌曲进行处理。整个过程是在解决难点节奏后进行，因此，学生对歌曲很快就掌握，学的很轻松。这一环节引导学生自己去发现问题，解决问题，学生主动性强，也得到了成功的体验。就是最后合唱部分有点仓卒，学生还未把握第二声部音准，强行让学生合作二声部，演唱效果就显得相当不足。 《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲、父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，

五年级美术上册唱起来跳起来教案人美版

五年级美术上册唱起来 跳起来教案人美版 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

唱起来跳起来 教学目标 欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生 活，提高学生的审美能力。 教学重点 舞蹈人物图案的设计与剪贴。 教学难点 喷雾手法的熟练掌握。 教学准备 彩纸、剪子、喷雾器等。 教学时间：2课时。 教学过程 第一节 一、组织教学：检查工具携带的情况。 二、导入新课： 1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人 们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对美好生活的向往。 2.引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈 人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。 3.板书课题：唱起来跳起来 三、讲授新课： 1.复习剪纸时的几种基本花纹： 板书设计： 毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 2.舞蹈人物剪纸的过程：（板书）

（1）先将纸剪成正方形。 （2）将正方形对折。再对折。 （3）再进行对角折。 （4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。 （5）用剪子沿着花纹剪下。 （6）展开就成了一个漂亮的舞蹈人物。 四、布置作业要求：今天先用剪纸的形式剪出舞蹈人物。 五、学生制作，巡视指导。 六、课堂小结：让学生进行展示，学生欣赏，教师总结。 第二节 一、组织教学：检查学生用具准备，稳定学生情绪。 二、讲授新课： 1.出示上节课的舞蹈人物图案作业，请大家欣赏评述。 2.看书第34页和第35页，欣赏书上的舞蹈人物图案作业，思考是用什么方 法设计制作的? 3.启发思考： －－怎样用喷雾方法设计制作舞蹈人物图案? －－鼓励学生谈谈对画面的设想,教师小结.. 4.演示喷雾方法,重点指导学生喷雾均匀的方法 5.布置作业要求：本节课继续设计制作喷雾舞蹈人物图案作业，每人设计两 组。 三、学生制作，巡视指导。 指导要点：1.纸张的折叠方法。 2.舞蹈人物花纹的设计。 3.喷雾技巧的掌握。 四、课堂小结：展示讲评学生的喷雾舞蹈人物图案作业，互相欣赏评论。鼓励学生将喷雾图案贴在合适的位置上。 五、布置下节课的用具。 六、教学板书

《我们大家跳起来》教案

《我们大家跳起来》教案 【教学设计】 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。 【教材分析】 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。 【学情分析】 三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。 【教学目标】 1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。 2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 【教学重点、难点】 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 【教学方法】 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式…… 【教具准备】 钢琴 CD 黑板画成舞会的图景

【教学准备】 多媒体课件、手风琴 【养成教育训练点】 引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。 【教学过程】 一、课前活动 1. 欣赏巴赫《小步舞曲》，也可以让学过乐器的同学哼唱或弹奏。 2. 发声练习指导学生正确发声 1=C 3/4 5 3 3 |5 4 4 | 5 2 2 | 5 1 1 | 1- 5 | 7 - 6 | 5- 4 | 3- - | | 21 71 76 | 56 54 34 | 3 02|? 1- - || 指导学生用圆润、明亮、轻巧而有弹性的声音歌唱。 3.节奏创编 教师表演两种不同的舞步，引导学生节奏创编与旋律接龙 师：老师给你们表演两种舞步，哪一种能和刚才的歌声吻合在一起？（表演）这是几拍子？和四二拍比有什么不同？ 学生用已有的知识来回答。 二、导入 师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？ 2、随音乐集体律动（拍手拍腿拍腿）。 三、介绍《小步舞曲》 师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？

我们大家跳起来教案

我们大家跳起来教案Revised on November 25, 2020

《我们大家跳起来》教案 上课时间备课时间课时：1 课型：新授 【教学设计】 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。 【教学目标】 1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。 2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。 3、能在教师的指导下参与跳集体舞。 4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。 【教学重点、难点】 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 【教具准备】 黑板画成舞会的图景 【教学过程】 一、导入 师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的 2、随音乐集体律动（拍手拍腿拍腿）。 二、介绍《小步舞曲》 师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗它的强弱规律是怎样的 1.这首曲子是德国着名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左） （2）学生跟着老师模仿。

人音版-音乐-四年级下册-教案：《我们大家跳起来》

《我们大家跳起来》教学设计与反思教材分析 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。 学情分析 四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。 教学目标 1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。 2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 教学重点和难点 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 教学过程： 一、情景导入 1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲 2、随音乐集体律动 二、寓教于乐 1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律 2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律 （1）老师示范小步舞的舞步 （2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律

（3）结论：四分之三拍，强弱弱 （4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等 （5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律 （6）听小步舞曲敲节奏 3、学唱歌曲 （1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听 （2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱 (3)指导学生用“LU”唱歌曲旋律 （4）学唱歌词 （5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍 （6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍 四、创造与表现 1. 创编 学生分组随音乐自编动作 2. 展示 每组派代表表演自己创编的动作 3. 评价 学生互评，老师作指导评价 3. 集体表演 师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演 四、完美结课 老师与学生踏着舞曲离开教室 板书设计 歌曲：《我们大家跳起来》（优美的） 节拍：3/4 强弱弱小步舞 教后反思： 这一堂课上过之后，学生投入的表现，欣喜愉快的表情让我记忆犹新。仅仅因为改变了教学方法，就让课堂变得如此的轻松、愉快，“教”与“学”都在“享

我们大家跳起来

《我们大家跳起来》说课 各位评委，你们好！今天，我给大家说课的内容是小学音乐《我们大家跳起来》。下面我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程等几个方面来对本节课进行阐述：一、说教材 本课选自花城版三年级下册第二课，其中钢琴曲《G大调小步舞曲》是一首巴赫为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。而歌曲《我们大家跳起来》就是根据巴赫的小步舞曲填词而成的。 二、教学目标：通过欣赏《G大调小步舞曲》与歌曲《我们大家跳起来》的学习，体验优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3/4拍起伏流畅的旋律特点，通过伴奏、律动及表演来感受音乐、表现歌曲。旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。 三、教学重点：学会演唱与表演歌曲，感受三拍子的特点。 教学难点：①跳音的演唱以及歌词“跳得真愉快”的演唱。②在演唱、律动及表演等环节能很好地表现出三拍子的强弱规律。 四、说教法学法 在教学中我引导学生调动身体的各种感官,通过听、视、动、创等教学手段使学生全身心地投入到音乐中去,将听觉感知与视觉感知、运动觉感知结合在一起,利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐,从而提高他们的音乐文化素质。本节课中，我以实践为手段，以体验为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。在欣赏音乐和学唱歌曲时，我引导学生用肢体语言表现歌曲、感受音乐，在主动参与体验中升华情感，充分发挥学生的主体作用。 五、说教学过程：主要有组织教学，调动情绪——一自主感受，鉴赏音乐——实践体验，学唱歌曲—表演与创编。 —、组织教学，调动情绪在音乐中走进教室，出示挂图，介绍新朋友，讲解巴赫的成长故事。 二、自主感受，鉴赏音乐1、听听：巴赫的《G大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。 2、观看舞蹈视频，简介小步舞曲，小步舞曲——是起源于法国的一种三拍子舞蹈， 3、唱唱、动动。哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，结合音乐做3/4拍子的律动，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。 三、实践体验，学唱歌曲 1、导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。 2、教师律动范唱，学生聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪。 3、按节奏读歌词 4、学唱歌曲。①师用“啦”轻声哼唱本歌曲旋律，并逐句画出旋律线条。②学生模仿老师轻声哼唱。师引导学生感受歌曲的结构（ABAB）和特点（顿音记号“▼”的运用） 5、学唱旋律①教师弹奏，引导学生哼唱旋律。②画旋律线，体验旋律的流畅与起伏③小组轮唱合作 6、演唱歌词①师生、生生轮唱②全体有感情地演唱，教师指导学生唱好跳音，以及“跳得真愉快”的演唱。这一环节我让学生在唱中动，乐中学，激发了学生学习音乐的兴趣，增强了愉悦的情感体验。 四、表演与创编。让学生分组讨论，进行重新填词演唱，鼓励学生用歌表演、敲击乐器伴奏等形式表现歌曲。在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。 五、小结：音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要学会举一反三，勇于创新。

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唱起来跳起来 教学目标 欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵敏的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的喜悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。 教学重点 舞蹈人物图案的设计与剪贴。 教学难点 喷雾手法的熟练掌握。 教学准备 彩纸、剪子、喷雾器等。 教学时间：2课时。 教学过程 第一节 一、组织教学：检查工具携带的情况。 二、导入新课： 1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对美满的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对美好生活的向往。 2.引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的喜悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。 3.板书课题：唱起来跳起来

三、讲授新课： 1.复习剪纸时的几种基本花纹： 板书设计： 毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 2.舞蹈人物剪纸的过程：（板书） （1）先将纸剪成正方形。 （2）将正方形对折。再对折。 （3）再进行对角折。 （4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。 （5）用剪子沿着花纹剪下。 （6）展开就成了一个幽美的舞蹈人物。 四、布置作业要求：今天先用剪纸的形式剪出舞蹈人物。 五、学生制作，巡视指导。 六、课堂小结：让学生进行展示，学生欣赏，教师总结。 第二节 一、组织教学：检查学生用具准备，安定学生情绪。 二、讲授新课： 1.出示上节课的舞蹈人物图案作业，请大家欣赏评述。 2.看书第34页和第35页，欣赏书上的舞蹈人物图案作业，思考是用什么方法设计制作的? 3.启发思考： －－怎样用喷雾方法设计制作舞蹈人物图案?

公开课《我们大家跳起来》教案

《我们大家跳起来》教案 教学目标： 1、能学会演唱《我们大家跳起来》。 2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3、能在教师的指导下参加集体舞。 教学重点： 激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。 教具准备：PPT课件、电子琴 教学过程： 一、组织教学，调动情绪。 二、导学铺垫，学唱新歌 1、（PPT课件展示：巴赫的故事） 师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。 2、播放ppt 3、说一说巴赫是怎样出名的！ 师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？

师：那就让老师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧，不过老师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛，音乐停了以后才能睁开眼睛，同学们能够做到吗？ 师：那我们就出发吧！ 4、听赏《小步舞曲》 播放：（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。 师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？ （端庄、彬彬有礼、华丽） 师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。 师：欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了，诶可是有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家说呢？ (播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY) 师：带着YY的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正） 师：同学们最厉害，诶！YY又有话说了，来我们看一看她说什么。 （播放ppt出示YY的问题） 师：你能够接受YY的挑战吗？挑战成功的同学将获得KT猫荣誉徽章一枚，同学们加油哦！ （播放PPT出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章）

五年级上册美术-12《唱起来跳起来》【教案】

12《唱起来跳起来》教案 教学目标： 1.知识与技能：了解版画知识，体会喷雾画的美感，并感受喷雾画使画面产生特别的艺术效果。欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，设计并装饰美丽的舞蹈人物图案。 2.过程与方法：学生通过观察、练习、尝试、合作等方法尝试撕纸漏印版画，共同完成作品。 3.情感态度价值观：学生感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，激发他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。 教学重难点： 1.通过画、撕、剪等方法完成人物动态造型，尝试用喷壶等工具进行表现与体验，感受喷印的乐趣。 2.歌舞人物动态的表现及喷印的技法。 教学准备：画纸、剪刀、喷壶、喷漆罐等 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 1.同学们，我们来欣赏一段不同风格的歌舞，一起感受他们的快乐和魅力。 师：你看到哪些欢快的歌舞？ 生：街舞、拉丁舞…… 2.这幅歌舞作品是用什么方法表现出来的？ 生：喷出来的…… 师：今天我们就用喷的方法创作人们唱歌、跳舞的画面。

3.揭示课题：《唱起来跳起来》。 二、探究 师：用什么工具喷？喷在什么地方？ 学生探究，从课本中寻找答案。 （1）喷的方法有什么特点？ 生：像雾一样的形状…… （2）喷在什么地方？你认为哪些是空白的地方？ 生：空的地方、人物外形部分…… （3）小结：在图形的空白地方喷上颜色，利用漏板喷印的方法完成创作过程，这种方法叫漏印。（板书：漏印） 三、教授新知 1.完成一幅作品需要几个步骤？同学们观察和思考，排出正确的顺序。 2.教师示范“画动态”---画人物时先用动态线抓住它的动态，然后沿着线把外轮廓画完。 （1）师示范画自己喜欢的舞蹈形象。 （2）生创作一个自己喜欢的舞蹈形象，也可以参考图片进行创新。 3.撕、剪的方法完成人物漏板设计。 （1）教师示范撕外形。撕不好的外形有什么特点？ 生：边沿很毛、不整齐…… （2）添加五官和花纹 教师继续示范：采用左右、上下、多次角对折的方法撕出美丽的花纹，可以借助剪刀进行。 （3）请同学们利用“撕剪”的方法，继续完成人物造型。

我们大家跳起来

《我们大家跳起来》 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。 【教学目标】 1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。 2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。 3、能在教师的指导下参与跳集体舞。 4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。 【教学重点、难点】 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。【教具准备】黑板画成舞会的图景 【教学过程】 一、导入 师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？ 2、随音乐集体律动（拍手拍腿拍腿）。 二、介绍《小步舞曲》 师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？ 1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？ （1）老师示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左） （2）学生跟着老师模仿。 （3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。 三、学唱歌曲 1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱） 师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿） 生答：…… 师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。 2、师范唱，师生共跳小步舞。 问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。4、学唱歌词。5、学习顿音记号。 6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。四、创造与表现。师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）

人美版小学美术精品教案五上《第12课：唱起来跳起来》 (1)

第16课唱起来跳起来 一、教材分析： 现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。版画也是这样，有木版画、石膏版画、铜版画、石版画等，人们还在不断地研究着版画的创新，喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画形式。但是它制作方式简单。可以信手拈来，便于学生创作。 本课属于版画的一种，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术，教材中通过多幅名家名作和学生作品，向学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生们美好的回忆，激发创作的欲望。 二、教学目标： 1．与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。 2．掌握喷雾法的表现技巧。 3．学会用各种方式表达对生活的热爱。 三、教学重点： 学会用各种方式表达对生活的热爱。 四、教学难点： 用喷雾法的表现方法完成一幅作品。 1

五、教学准备： （学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。 （教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。 六、课时安排: 二课时 第一课时 一、教学目标： 1．与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。 2．掌握喷雾法的表现技巧。 3．学会用各种方式表达对生活的热爱。 二、教学重点： 学会用各种方式表达对生活的热爱。 三、教学难点： 2

用喷雾法的表现方法完成一幅作品。 四、教学准备： （学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。 （教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。 五、教学过程： （一）录象导入、激起兴趣 1．播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。 2．学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？ 3．让学生说一说对歌舞的感受。（听到音乐感到……看到跳舞也会……） （二）欣赏作品、体会内涵 1．欣赏一些歌舞题材的美术作品。 3

我们大家跳起来教案

课题：我们大家跳起来 执教者：闵行区莘庄镇小学姜俊亮 【课程】音乐 【教材】上海市音乐教育出版社课本四年级第一学期第一单元 【教学内容】 复习：三拍子节奏特点及反复记号 新授：歌曲《我们大家跳起来》 【拓展内容】 欣赏巴赫钢琴曲作品 【教材与学情分析】 本课的教学内容是学唱歌曲《我们大家跳起来》，这首曲子是根据巴赫创作的《G大调小步舞曲》的第一段旋律改编而来的，在旋律进行上有明显的上行、下行级进，并伴随有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易学，加上三拍子的动感更富有热情、欢快的情绪。 《我们大家跳起来》相对于我校四年级同学来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。 【设计思路】 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。 一、创设优雅的音乐氛围 让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前准备时间，播放一次音乐，目的是让学生在无意中聆听音乐，充分利用心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的向往，运用课外有限的音乐活动时间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高欣赏音乐的品味！喜欢音乐并享受音乐！ 二、紧抓重点，巧设教学目标 通过节奏、发声、唱歌、欣赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领学生有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，知识量大，但各种活动的意图却十分明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特点，演唱歌曲，实现了教学目标。 【教学目标】 1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。 2、能在教师的指导下参与跳集体舞。 3、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。【教学重点】 学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲；并结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。

人美版美术五上《唱起来跳起来》教案设计

《唱起来跳起来》 教材：人美版第九册 教学目标: 1、了解版画知识，体会喷雾画的美感。 2、能表现人物跳舞时的动作，心情和服装。 3、培养学生的动手能力和团结合作的精神。 教学准备： 学生：报纸、整开的白纸、喷壶、颜料、剪刀等 教师：报纸、课件等 教学重点和难点： 重点：了解版画艺术，通过撕、剪、喷，完成一幅欢快的舞蹈场面！ 难点：对歌舞人物动态的表现和画面的构图。 教学过程： 一、渲染氛围 1、同学们，老师今天带来了一个好消息［讲一个学生关注喜欢的好消息，引起学生内心的快乐！学生消除上课的紧张和不安，真实的快乐，能够欢呼是最好的！］ 2、唱《拍手歌》！学生根据音乐，自由的唱、拍、跳，展示自己内心的快乐！板书课题《唱起来跳起来》！[先引发学生内心的喜悦，然后再在歌曲中唱、跳、拍，释放自己的快乐！] 二、探究发现 1、观看舞蹈，分析舞者的动作。你觉得他的哪个动作最优美？身上哪些服饰最漂亮？你喜欢他怎样的头发？[引导学生欣赏其动作、服装、发饰的变化！明确欣赏的方向，增加学生的目的性。] 2、“观看别人跳舞，老师手也痒痒的，但老师没有跳舞的细胞！怎么办呢？这样吧，老师来画一画，你们帮老师跳好吗？”老师用简笔画的方式画跳舞的人，学生跳一跳！[用简笔画，帮助学生概括出人舞蹈中的形体变化，学生来尝试跳，是具体这些动作。]

3、学生用简笔画的方式表现一个舞蹈动作！接着丰富这个人，丰富他们的穿着、发型和装饰！[在纸上进行描绘，可以帮助学生在撕剪之前胸有成竹！] 4、变魔术！老师拿出一张纸，撕一撕，变出跳舞的人！学生也来试一试！[在魔术中引起学生的兴趣，激发学生的表现。完成喷雾画的撕纸。] 三、创作成形 1、我们要让大家手中的舞者到一起来跳舞！（出示一张大纸）你们有什么方法吗？……但今天我们要用的是书中的方法！请看书，找到方法！[提出作业要求，激发学生解决问题的能力。] 2、拼一拼，摆一摆，喷一喷！并思考怎样让自己的构图更漂亮？增加一些装饰物品！[鼓励学生合作完成作业。] 3、欣赏作品，思考和以前涂色的作品相比有什么不同之处？你更喜欢那种方法？并小结这种喷雾画有什么注意点，[在完成作业后，再来欣赏这种画法，是因为学生通过参与更有发言权！] 四、拓展知识 1、喷雾画是版画的一种，我们以前学过的《大嘴怪》里用到的“吹塑纸版画”也是其中的一种方式！版画的种类很多，有木版画、铜版画、石膏版画、纸版画等等！下面，我们就来欣赏几幅版画作品！[最后总结性的延伸、拓展，扩展学生的知识！] 2、版画的知识很多，下节课我们仍将学习！下课！

人美版五年级美术上册《唱起来跳起来》教学设计

《唱起来跳起来》教学设计 教学目标 1、了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印的技法。 2、学生通过观察、体验、模仿舞蹈人物，采用撕剪镂空的方法来表现，并尝试用喷壶、海绵等工具进行创作实践，完成艺术创作。 3、感受舞蹈的动势美，向学生传达版画的趣味性和丰富性，提高学生的实践能力，引导学生观察表达对生活的热爱。 教学重难点 重点：通过撕剪镂空，对舞蹈造型进行设计，选择喷壶、海绵等材料，创作漏印版画。 难点：对舞蹈人物动态的造型设计以及比例把握，在创作实践时对水分的把控，画面中色相的丰富和明度变化。 课前准备 教师：画笔、剪刀、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸、示范作品等。 学生：画笔、剪刀、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸等。 教学过程 一、情境导入。 师：欢迎同学们走进美术课堂！今天这节课老师带大家一同走进神秘的魔法城堡！相传有这样一个故事：“在魔法城堡里有一个梦想使者，他拥有一个水晶球，水晶球是有魔力的，可以实现任何梦想！如果谁想得到它，实现自己的梦想，就必须通过层层关卡，冲关成功，才能成为今天水晶球的主人，谁是最勇敢最优秀的你？” 师：同学们，你们想不想成为水晶球的主人？ 师：和你们的团队一起去闯关吧！LET'SGO！一起进入第一关，《全员来挑战》。 在这一关，需要闯关队员一起跟上节奏唱起来跳起来!哪位勇敢者来做领队？ 一起动起来吧!集体唱跳《幸福拍手歌》板书《唱起来跳起来》。 二、体验探究。 师：接下来进入我们的第二关《超级模仿秀》。

在我们国家有很多少数民族非常能歌善舞，一起来看这组图片！这是什么民族？出示藏族、蒙古族、傣族、维吾尔族等少数民族的舞蹈图片，他们的服装和舞蹈都独具风格！还有舞姿优雅的芭蕾舞！队员们你们喜欢什么风格的舞蹈？谁来模仿舞蹈造型？ 师：他们模仿的很棒！老师用人物动态图的方式表现！(画下来)示范在黑板上迅速画出人物动态图，添画人物轮廓！学生尝试。 三、教师示范。 接下来进入第三关《魔法变变变》出示漏印版画作品。 师：这幅作品的表现形式与以往一样吗？这样的作品称作漏印版画！ 1、我们怎么样把刚才的动态图变成漏印版画作品！一起来看大屏幕！ （1）首先将纸进行对折； （2）然后给它画出轮廓线对半，添画五官； （3）撕剪造型，把造型固定在底版上，选择四点粘贴，不用太多； （4）最后老师还有秘密武器——海绵和喷壶！用海绵蘸取颜料，轻拍作品，还可以用喷壶！ 使用喷壶的时候离画面保持一定距离！颜料呈喷雾状喷向画面，均匀喷洒，注意水分的把握！还要注意色相明度的变化！ （5）撕下模版，出示成品！ 2、师：回想一下刚才老师的制作步骤，各组讨论一下，漏印版画的制作步骤是什么？ 各小组讨论漏印版画步骤（学生发言）。 3、教师总结：漏印版画制版——设计-造型-撕剪-镂空-印版-粘贴-组合-漏印-上色。 师：再来看看其他人的作品吧！各组队员有没有信心创作出更棒的作品？各组队员开始行动吧！ 四、创作实践。 创作要求：小组合作完成一幅以舞蹈人物为主题的漏印作品！ 要求：形象生动、构图完整、注意色相及明度变化。 学生实践创作！教师巡视指导！强调各小组分工明确，主题突出。注意安全使用剪刀!