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高中的英语的单词的记忆的方法分析

高中的英语的单词的记忆的方法

1.通过发音背单词

同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词。还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake, change, pain, gain, amazing )集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!

2.跟着录音背单词

导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。

把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!

3. 三最狂读背单词

默默无闻地背单词效果极其低下!一定要用三最法狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。

当你用三最法操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!

4.分门别类背单词

英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。

同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!

5.单词家族背单词

英语中很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。

要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。

6.零碎时间背单词

背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。

请随身携带一本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯狂操练，脱口而出!

7.同义反义背单词

看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法。同样，看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!

8.同声传译背单词

看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思;说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。

通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好!同时还可以锻炼你的口译能力。

9.通过句子背单词

孤立地背单词只能是背了记、忘了背、背了又忘!所以，一定要通过句子背单词。在句子中单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，

永难忘怀!

更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量!句子量比单词量更重要!

10.通过短文背单词

一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单词!而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。

高中英语破解生词的方法

1根据定义或解释、说明猜测生词的词义

在有be，call等判断词出现的句子中，可以根据已知部分，猜测生词的含义。例如：

A person who is skilled at making or repairing wooden objects is called a carpenter。

通过理解定语从句的意思，能猜出carpenter是木匠的意思。

2根据对比关系猜测生词的词义

在有but，however，yet，otherwise，though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系，根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。例如：

Though Tom s face has been washed quite clean，his neck still remains grubby。

和clean意思相对的便是肮脏的了，因此可猜出句中grubby的意思是肮脏的。

3通过因果关系猜测词义

because，since与as是连接原因状语从句的从属连词，so 是连接结果状语从句的连词，so...that...与such...that...中的that 是连接结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。例如：

She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long。

根据because从句所讲的意思，我们就可推测trim就是修剪之意。

4根据生活常识猜测词义

运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识。再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。例如：

Most of the roses are beginning to wither because of the cold。

根据句子意思及生活经验，wither是枯萎的意思。

5根据同等关系猜测词义

同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范畴。明显的标志是，这样的词组或短语中间常常用并列连词and或or来连接。例如：

At forty-two he was in his prime and always full of energy。

从年龄42岁以及与prime具有同等关系的full of energy 可以猜出prime的意思是盛年时期。

6根据列举的事例猜测词义

You can take any of the periodicals：The World of English 。Foreign Language Teaching in Schools ，or English Learning 。

从后面列举的例子中，可以猜出periodical是期刊，杂志的意思。

7根据构词法知识猜测词义

根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出由它们组成的新词词义。例如：

The colors of Hawaii in Summer are unforgettable。

forget 的意思是忘记，后缀-able 表示能够，前缀un 表示否定，所以unforgettable 意思就是无法忘记的或难忘的。

英语的形容词在句子中的位置规则

1、单个形容词：

单个形容词修饰名词时，一般要放在名词前。前面常常带有冠词、形容词性物主代词、指示代词、数词等。

a clever boy 一个聪明的男孩my own book 我自己的书

2、形容词词组：

词组或形容词后面有介词短语或不定式短语等补足成分时，形容词必须置于名词后。

It is a problem difficult to work out。这是一道难以解决的问题。

He is a boy deserving of sympathy。他是个值得同情的男孩。

3、some-，any-，no-构成的合成词：修饰不定代词时，形容词后置。

I would like something cheaper。我想要便宜一点的东西。

4、用and 或or 连接起来的两个形容词：一般放在名词后。

All people，young or old，should obey the law。所有的

人，无论老少，都应该守法。

5、有些形容词：置于名词之前与之后，含义不同。

the writer present 出席的作者the person responsible 负责的人

the present writer 现在的作者a responsible person 可信赖的人

6、只能后置的形容词：

有些形容词与某些名词搭配时，可前可后，但与另外一些名词搭配时，只能有一个位置。

the involved/ concerned/ interested party

= the party involved/ concerned/ interested

但只能说the people involved/ concerned/ interested

7、同一层次的形容词：位于名词前，逗号隔开，较长词最后。

It was a rainy，windy，freezing day。

8、不同层次形容词：位于名词前，词序一般为：限观形龄颜国材

限限定词，包括：冠词、指示代词、形容词性物主代词、名词所有格、数词等。

观表示观点的描绘性形容词，如beautiful，interesting等。

形大小、长短、高低及形状，如：small，tall等。

龄年龄、新、旧，如old，young等。

颜颜色，如white，black等。

国国籍、地区、出处，如English，American等。材材料，如：stone，plastic等。

高中英语单词巧记方法

英语单词巧记方法我们在平时记单词的时候，可以巧妙的运用一些顺口溜来帮助，并且孩子们非常感兴趣，记得也牢固，如我们在记颜色的时候可以运用以下顺口溜：绿色green 春天笑红色red 夏天闹黄色yellow 秋天到白色white 雪花飘黑色black 包公脸蓝色blue 像天空粉色pink 桃花红棕色brown 老树皮 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 英语单词口诀记忆法小时候，我们为了记忆方便，经常喜欢将地理的名词编成小的顺口溜如四大著名石窟，我们为了方便记忆，记成一个叫云龙的人卖（麦）馍（莫）即云龙卖馍---云指云岗石窟，龙指龙门石窟，麦指麦积山石窟，莫指莫高窟。这样背起来非常的容易，而且在考试时应用自如，这也是后来我的单词和语法口诀教学的思想来源。此外在单词的教学过程中，发现好多单词都有包含相同的独立的单词/词根，只是在这个单词前加不同的前缀或字母，我就利用这个特点将这类单词根据其含义特点编写成比较流畅的口诀，串到一起来背，就变得容易且有趣而且一下子就

记住了多个单词。因为是串记在一起，所以回忆时一并回忆，记得更牢。人如何才能记住这些单词，在不同时间不同地点回忆7次，就会记住了，而口诀法的好处就在于可以随时回忆。背单词最忌枯燥，如果长期使用一种方法背单词不仅枯燥而且还可能降低效率，这也是许多同学不能坚持下去的原因。在国外读过书的同学会知道：如果学校中一个科目不funny 没有意思，则没人去读。老师上课就是在讲故事，谁的故事讲得好，使你在听故事过程中不知不觉就掌握了所学的内容，谁就是最受欢迎的老师。背单词也是如此，尽可能让背的过程有趣化，多样化，而口诀法的出现恰恰祢补了传统背词法的缺陷。操作方法：将单词按逆序或模糊查询，查出一组以某一单词结尾或开头的词，根据其拼写和含义编成口诀，注意口诀一定要顺口流畅，要好记而且直白，不要过于深奥而难以理解，这样不便记忆。举例说明：一、用逆序查出了一组单词及其含义 bull cull dull gull hull lull mull bull n. 公牛 cull vt. culled; culling; culls; 挑选从其他东西中选出；挑选采集；收集去掉【例】cull the biggest apple

关于高中英语词汇记忆的学习心得共4页文档

关于高中英语词汇记忆的学习心得高中英语要求掌握的词汇量更多，单词的构成与使用方法也更加复杂。长期以来单词记忆都是我们学习英语的一个难题。不少同学都习惯死记硬背，往往造成词汇学习效果“事倍功半”。由于记不住单词，影响了后续英语的学习，也让不少同学失去了对英语学习的热情。这种现象在高中阶段应该是普遍存在的。那么，我们应该如何来学习单词呢？本文结合笔者的学习体会，着重论述了英语单词的记忆方法与技巧，以供同学们参考。一、联想记忆法此法的含义是通过某种特定的联系将不同的单词个体组合在一起记忆，能够从一个单词进而联想到与之相关的其它单词，从而快速增加词汇量[1]。具体来讲有以下几种联想方法：（一）同义词/反义词联想英语单词中包含了很多同义词或反义词，将这些有联系的单词联系起来构成多个小组，采用小组记忆法。比如，以单词accumulate（累积）为例，同义词就有collect（收集）、assemble（聚集）、gather（集合）等，反义词有waste（浪费）、spend（花费）、dissipate（挥霍）。这样通过同义词或反义词的联想便构成了一个网络，可获得一叶知秋的效果。（二）相似发音联想英语中有很多读音相同或相似的单词，我们可将这些单词结合在一起记忆。比如，发音相同的单词有bear（熊）-bare（赤裸的），altar（祭坛）-alter（改变）。发音相似的就更多了，如board与broad，前者为写

字板，后者为乘坐交通工具；pork与park，前者为猪肉，后者为公园。我们通过这种联想记忆法有助于掌握不同单词间的发音差别以及相同发音单词的不同含义。这有助于提高我们的听力与语感。（三）形似单词的对比记忆英语中有的单词往往只有一两个字母不同，容易混淆。为此，我们可将这些单词放在一起，分析其差异之处，对比记忆[2]。如contract（合同）、contact（接触）、contrast（对比）。二、利用单词构词法记忆英语词汇构成方面存在着不少规律可循，因此，可采用单词构词法来记忆。（一）缀合法英语中的词缀与我们汉字中的偏旁部首较为类似。通过掌握一些常见的前后缀我们便可猜出单词的含义[3]。英语单词中常见的否定前缀包括il-、in-、un-、non-、dis-、de-等等；常见的否定后缀通常有三个，包括-free、-less、-proof。（二）合成法汉?Z中含有很多由两个简单字构成的词语，比如“吃饭”、“下雨”等。英语中有部分词汇也是这样的构词法。在看到一个陌生的单词时应先分析它的结构，寻找是否有认识的熟词，再利用中式思维一般就能猜到单词的意思了。（三）省略法在我们汉语中经常将一些较长的词语省略一部分创造出一个新的简

2017年考研英语词汇记忆方法

2017年考研英语词汇记忆方法 2017考研英语词汇怎么背？比如，现在我比较“愤怒”，于是对每个单词都很“愤怒”，恰巧这个时候，外边那条狗又在没有理由地吵闹。 kick v. To strike out with the foot of feet.【在足球场上，with foot是踢球，with feet是踢人了】 eg.The baby was lying on its back,kicking its legs in the air. 【例句是baby，我现在比较愤怒，当然不能对着可爱的宝宝了。把baby改成dog。大家知道狗狗躺在地上，四脚朝天是什么意思?是“我投降，认输，服气”的意思。我于是： I kicked the naughty dog. He lay on his back,kicking its legs in the air. 我一脚朝那条不听话的狗踹过去，它立马躺在地上，四个爪子朝空中乱抓。】感觉如何?是不是已经引领自己的情绪为背单词服务了?可能有朋友会说了，你这单词太简单啊，我记不住的都是那些难记的单词啊! 好，我们来看看什么是难记的单词。先说说汉语方言，“鬲应”北方的朋友大都知道，是“让人觉得讨厌、心里发堵”的意思。就这么背吗?或者再来句例句：“你这人真鬲应!”?似乎印象不深。“么乖儿”南方的朋友许多都知道，是对非常亲的人的昵称。来句例句：“么乖儿，出去买点菜回来。”…… 发现了什么问题?例句有问题!没有提高足够的信息，形成对单词有利的场景。不知道哪个场景对应那个单词，对场景陌生，是单词难的重要原因。再难背的单词，天天背它一个，还拿不下?但是，单词一多，就晕。所以，我持观点：调动一切情绪、书籍等等，来制造场景，这时我期望周围环境越嘈杂，越能提供更多的场景素材，我的学习效率越高! 【方法】选择具有完整场景例句的词汇册子，先读例句汉语，形成语境，然后搜索“陌生人(词汇)”，第一步就建立生词和场景的联系。另外，第一步做到能够识记的水平即可。欲速则不达。比如：例句：火车来了个急刹车，使得所有的乘客都跌出了座位。搜索关键词汇：train,急?,stop,passenger,fall,seat. The train came to an ABRUPT stop,making all passengers fall off their seats. 有朋友问题又来了，你这样的做法太慢，我希望两三个星期背完。我的看法：在背单词的时候就营造场景，绝对有助于阅读的突破。这样的训练多了，在很多时候，你的眼中根本就“看不到”生词，你的注意力都在单词背后的场景了。所以，我要声明，我的本帖子方法，适合于夯实基础，并不能立即提高考(微博) 试成绩。它起的作用是帮助我们把水平从30～50分提高到50～70分，而《以哲学的名义……》系列的作用是帮助我们在个人水平区间内逼近上限。有时例句营造的场景不够，需要我们补充，我们可以利用词汇册子里面的上个例句场景或者直接加汉语(如果能够加英语更好)。比如：你真是荒谬，出那种愚蠢的建议! 搜索关键词汇：荒谬?silly,suggestion.

高中英语单词50个记忆口诀

高中英语单词50个记忆口诀，有趣又有效。联系上下文背单词最高效，特别是有趣的小故事。 1.马戏团的鹦鹉它一岁的age(年纪) 会说人的language(语言) 头脑很懂manage(经营) 要求增加wage(薪水) 惹得老板rage(发怒) 把它关进cage(笼子) 2.败家女的生活天生就很lazy(懒惰的) 生活就爱cozy(舒适的) 上街血拼crazy(疯狂的) 体胖心感uneasy(不安的) 减肥虚脱dizzy(头晕眼花的) 成天沉溺fantasy(幻想) 3.贫农发家史地下播下seed(种子) 种出却是weed(杂草) 只能当作feed(饲料) 生存无法proceed(继续) 冒险去采seaweed(海带) 脚被刺伤bleed(流血) 拼命加快speed(速度) 回来销售succeed(成功) 见财心生greed(贪婪) 4.武术冠军擒贼那天我骑着cycle(自行车)见有人偷旧bicycle(自行车) 还美其名曰recycle(回收利用) 我便鼓起了muscle(肌肉) 八卦掌划出semicircle(半圆) 擒贼被写进了article(文章) 5.英国的过去大英帝国无bound(边界) 英联邦国家abound(大量存在) 流通货币是pound(英镑)

随处英语的sound(声音) 满城绅士牵hound(猎狗) 6.超级逃兵行军方向forward(向前的) 他的方向backward(向后的) 逃跑方式awkward(笨拙的) 其实是个coward(懦夫) 7.掌舵手有一个volunteer(志愿者) 把船来steer(驾驶) 快乐是sheer(纯粹的) 神情却queer(古怪的) 高傲像deer(鹿) 8.码头黑老大野心相当large(大的) 想把地盘enlarge(扩大) 要想在这discharge(卸货) 保护费要overcharge(多收) 谁敢把我charge(控告) 9.便宜无好货话说有个student(学生) 旅行需要tent(帐篷) 去到商店rent(租借) 只要几百cent(分) 野营发生accident(事故) 原来没有vent(通风孔) 骨架还全bent(弯曲) 奸商让人resent(愤恨) 10.排骨抢劫案教堂旁边的shop(商店) 正大声播放pop(流行音乐) 卖美味红烧chop(排骨)

高中英语新高考核心词汇快速记忆名校讲义(04)appropriate—axe

2021届高中英语新高考核心词汇快速记忆名校讲义（04） appropriate—axe 根据中华人民共和国教育部制订的普通高中《英语课程标准》和《考纲》编写 appropriate [??pr??pr??t] a. (to)适当的，恰如其分的 [派] ~ly adv.适当地，恰如其分地 approval [??pru?v(?) l] n.1.赞成，同意2.认可，批准 [构] approve (赞成，同意；批准) + -al (与动词结合表示“…的过程或状态”的名称后缀) approve [??pru?v] v.1. (of)赞成，同意2.批准，审定，通过approximately [?pr?ks??m?tl?] adv.近似地，大约 [构] approximate (大约，大致，近似的) + -ly (与形容词结合表示“以某种方式”的副词后缀) apron [?e?pr?n] n.围裙；(机场的)停机坪 ﹡Arab [??r?b] n.阿拉伯人；阿拉伯

a.阿拉伯的 ﹡Arabic [??r?b?k] n.阿拉伯语 a.阿拉伯人(语)的 arbitrary [?ɑ?b?tr?r?; (US) ?ɑ?rb?trer?] a.随心所欲的，主观的；专断的，武断的例如：The arbitrary decision of the factory owners caused anger among the workers. 工厂老板们专横的决定引起工人们的愤怒。 arch [ɑ?t?] n.拱门，弓形结构，桥拱洞 v.拱起，(使)变成弓形 architect [?ɑ?k?tekt] n.建筑师，设计师 architecture [?ɑ?k?tekt??(r)] n.建筑(式样，风格)；建筑学 April [?e?pr(?)l] n. 4月 Arctic [?ɑ?kt?k] a.北极(区)的 the Arctic Ocean 北冰洋 n. [the Arctic]北极，北极圈 are [ɑ?(r)]

考研英语单词记忆五大方法

1、合适的单词书考研英语考试大纲要求我们学习的单词量是5500个词汇，因此背单词是一个浩大的工程，选择自己比较喜欢的版本。换句话说，自己看起来比较舒服，不会感到很枯燥即可。目前单词书的形式比较多的有两种，一种是顺序单词书，也就是单词书中的词汇是按照由A-Z排列，还有一种是乱序，也就是书中的词汇是无序的排列的。考生可以选择适合自己的单词书。而且作为在职人员，本身学习是时间就不是很充足，考生需要一边工作一边学习，所以考生可以下载背单词的软件，利用空闲时间去记忆单词，提高背单词的效率。 2、合理安排时间表考生在复习的时候，一定要知道合适的计划表，按照时间安排，保证每天一定量的单词记忆，利用自己每天的空闲时间，节省出来进行背单词，可以采取一些方法。例如做做小纸条，每天把几个小纸条带到身上，在平时闲暇的时间都可以拿出来看看，到了晚上复习复习自己白天所看的词汇。这样经过日积月累就会发现自己的词汇量增多。考生一定要记得不能往后推，一定要按计划表去完成每天的任务量，不然你会越积越多的。复习的前期我们可以花费的时间多一些，每天的单词学习一小时，内容为地毯式扫盲复习;中期，每天的学习时间是半小时，内容为历年真题单词为主;后期的冲刺内骨，每天的学习时间为10分钟，内容为高频单词。 3、词根词缀记忆法考生在记忆单词的时候，如果只是机械性的记忆、背诵。这样考生就觉得无趣，单词记忆效率也会下降。因此，考生在记忆单词的时候，可以使用词根词缀记忆法，词根词缀就像是记忆单词的指点，掌握一定数量的词根词缀，就可以举一反三，了解许多由它构成的单词，扩大词汇量。利用一些单词记忆小技巧，增加单词记忆的趣味性，提高记忆效率。 4、使用单词的软件除了纸质版的单词书外，我们还可以通过各种单词学习软件来学习单词。给各位的建议是，以纸质版的单词书为主，辅之以单词学习软件。单词学习软件可以在零散的时间，比如吃饭的时候、睡觉之前，或者坐车的时候都可以用来记忆单词，提高学习效率。 5、利用历年真题历年真题的考生备考中的重要参考资料，考生一定要充分利用历年真题，在做历年真题的时候，往往有很多词汇出现的频率不止一次，这些高频词汇需要考生重点对待。往往那些在真题中出现的高频词汇，也会有很大可能在这次考试中出现。因此考生记录下这些词汇，反复记忆。

高中英语单词六大记忆方法

高中英语最难也最烦人的就是记单词，单词记不住，英语成绩肯定很难提高。为了记单词，同学们每天不停的抄写、背诵。可时间一长，又给忘了。有同学经常抱怨：单词背完就忘了，相当于没背。其实这是很正常的，背一次就记住是不可能的。遗忘并不可怕，可怕的是不重复。重复——重复是记忆之母，是单词记忆最为通用的方法。重复不是对着一个单词无限次的絮叨，而是在不同时间、不同场合多次的重复（看）。举个例子，如果让你把某个人的形象记在脑海中，有两种方式：第一，盯着她不停地、反复地一直看30分钟；第二，每次认真地看她两分钟，在不同时间、不同场合看她15次，相信第二种方式更能让她在你脑海中形成一个完美逼真的形象。所谓重复：就是减少注意力在每个单词上停留的时间，减少把每课单词看完一遍的时间，增加单位时间内看每课单词的次数。我们两周学一单元，两天学一课，一课大约有20多个单词，也就是说两天需要记忆20多个单词，再除去熟单词、以及一些能通过记忆方法快速记住的单词，只剩下十几个单词了。把这十几个单词抄在纸上，看完一遍不会超过两分钟。一天中，早起，早饭，英语课上，午饭，晚饭，课下，睡觉前，刚睡醒时。。。每天这种零碎的两分钟不下三十个，如果只用一半的时间记单词，那么这些单词就会在不同的时间、不同的场合出现了15次。15次，她就算是一块石头，也被你望眼欲穿了！！当然还有很多方法帮助我们快速记忆单词，减少重复。 1、根据音节记单词有音节记单词能减少单词记忆的分节，简化记忆。举个例子，数字，相信大家记忆这个数字时一定不是按10节（断）记的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是会自动地分成几段来记，比如我就是按三段来记的125（125摩托）—7172（1、2递增）—118（很吉利），这就像大家记手机号一样。大家在潜意识里都有这种能力，只是学英语时我们没把它发挥出来。列举两个单词：

考研英语单词记忆方法――艾曲线

一直靠着看论坛上其他人的帖子学习经验,所谓前人栽树后人乘凉,我也写写我的经验给后面的战友一点启示。英语 80分,阅读错 1个,完型填空错 8个。客观 54分。先说说个人情况,四级 560,六级 540(下面有人说炫耀,我写出来只是供参考个人基础,因为在牛人,牛校的学生面前太一般,下面的文章也是,牛人看过就罢了吧个人基础还是可以的,阅读是强项,写作偏弱。正文分几个部分写:使用的书籍、备战过程和题型分析 (一书籍 1、新东方单词红宝书:新版的是乱序的,绿色的,不过我个人比较喜欢按顺序背就买了这个版本,因为按着顺序有助于回忆一些类似的单词。这本单词书五星推荐。 2、张剑阅读 150篇(基础训练:张剑的阅读很多人说出题思路很奇怪,没意思,其实我当时做的时候也是觉得题目有些太偏,找一些不起眼的句子出题目,所以错得也是蛮多的。后来逐渐的看了些帖子,想明白了一件事,也希望大家在准备阅读的时候注意:一般的阅读材料,不要在乎你错多错少,这不是关键,重要的是你理清他的行文思路,看懂文章说了些什么,知道中心大意和每一段的大致意思,同时把一些生词 (大纲出现的为主记下来,这篇就算过了,以后看不看无所谓的。上面是总的思路, 用其他的阅读书也这么做就好了。这本阅读三星推荐。 3、张剑阅读 150篇(提高训练:比基础版稍微编排的用心点,题目没那么怪异,和真题思路也接近了一些。做的时候总的思路还是按上面的。这本阅读四星推荐。 4、张剑新题型:专门的新题型的书比较少,这本比新东方的稍微好点,因为新东方我也买了,个人觉得很烂,字体很独特,纸张也不好,我用张剑系列的一大原因就是质量好O(∩ _∩ O~。这本书三星半推荐。

人教版高一英语各单元可谐音记忆的单词

必修一 Unit 1 upset[?p'set]苦恼的、心烦的如何变：upset=up+set 句子：合成词好记，不做过多解释 ignore[ig'n?:]不顾、不理、忽视如何变：直接把[ig'n?:]谐音过去→一个脑句子：一个脑袋有问题的家长，对孩子不理不顾，很忽视，社会应该予以关注 calm[kɑ:m]宁静的、镇静的如何变：把k换成f，即从[kɑ:m]→[fɑ:m]→伐木句子：一个在什么情况下都很镇静的人在宁静的小山村伐木 concern[k?n's?:n]使担心、使烦恼、对。。负责任、与。。有牵连如何变：把s换成h，即从[k?n's?:n]→[k?n'h?:n]→看何恩（姓何名恩，何炅的何）句子：看何恩到底与此事有没有牵连吧 loose[lu:s]松的、松散的如何变：直接把[lu:s]谐音过去→鲁斯（姓鲁名斯，鲁迅的鲁）句子：鲁斯喜欢穿比较松的衣服 series['si?ri:z]连续、系列如何变：直接把['si?ri:z]谐音过去→喜儿：瑞自（喜儿是称呼）句（喜儿：瑞自从拍了那部连续剧后，便名声大震）子： entire[in'tai?]全部的、整个的、完全的如何变：直接把[in'tai?]谐音过去→因太饿句子：因太饿而无力完成全部（整个）工程 power['pau?]能力、力量、权利如何变：在?前加l，即从['pau?]→['paul?]→跑了句子：那个有权力（能力、力量）的人跑了 curtain['k?:tn]窗帘、门窗、（舞台上的）幕如何变：在t后加?，即从['k?:tn]→['k?:t?n]→磕碜句子：多么磕碜的窗帘啊 partner['pɑ:tn?]合伙人、搭档如何变：1、partner=part+ner 记忆前半部分即可 2、直接把['pɑ:t]谐音过去→怕他句子：怕他打我的合伙人 settle['setl]使定居、解决、使平静/安家、定居、停留

浅谈高中英语词汇记忆方法

浅谈高中英语词汇记忆方法发表时间：2018-05-30T15:16:45.343Z 来源：《中小学教育》2018年6月作者：旦真朗加[导读] 英语词汇在英语学习过程中占有重要地位，贯穿在英语学习的各个部分。在高中阶段，单词记忆效率低下是一个一直存在且不容忽视的问题，但是一直没有得到很有效的解决。旦真朗加西藏日喀则市第一高级中学 857000 【摘要】英语词汇在英语学习过程中占有重要地位，贯穿在英语学习的各个部分。在高中阶段，单词记忆效率低下是一个一直存在且不容忽视的问题，但是一直没有得到很有效的解决。效率低下最直接的后果是导致学生的词汇量不足，进而给学生的英语学习带来极大的困扰，甚至失去兴趣，产生抵触心理。因此，提出提高词汇记忆效率的策略显得尤为重要。【关键词】高中英语；词汇；记忆中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2018）06-0149-01 词汇对于学习一门语言来说是必不可少的基础，对于英语学习来说，是重要的学习环节。积极有效地学习和记忆词汇，能够提高高中生词汇的学习能力和学习效率，对于高中生学习有着重要的实际意义。一、高中词汇教学现状存在的问题高中英语阶段中的词汇教学存在着一些问题，主要是目前的词汇教学方法过于单一，对于学生学习、教师授课都缺乏科学的有效性。教师在讲课时脱离语境，干巴巴地讲课，没有知识性和趣味性；学生学习上枯燥无味地记忆，导致机械地学习、死记硬背，容易遗忘。长此以往，扩展大量的词汇，容易造成到学习后面的词汇时忘掉前面的。其次，教学中对词汇缺乏系统性研究，高中英语教材的词汇分章分单元，词汇零散纷乱，前后的系统性、衔接性和连贯性不足。一些教师在教学中较为容易依赖教科书，按课本的单元和原有次序进行讲课，没有前后联系和贯通，使课本的词汇和相关知识点串联不起来，没有合理地取舍，造成对教学任务和教学方法、教学过程中重点不明确、词汇训练不足，教学系统化有待加强。二、词汇记忆教学策略 1音形结合，新词教学根据音和形的结合展开的新词教学要求教师必须要重视拼写和拼读之间的联系，拼读主要就是针对单词的音，拼写就是单词的形，音和形之间是一种既有区别又有联系的关系，并且是有规律可循的。在英语的初学阶段，教师应该在字母教学的过程中融合音标的教学，这样做也是为了提前为学生们打开朗读的大门，通过不断地给予学生们音节的相关知识和辅音重读等内容，让学生们能够初步做到，当见到符合所学发音规律的单词时能够正确拼读，听到读音时能够正确拼写。音与形的结合应该是能够混为一体的教学，学生不需要死记硬背，只要掌握了单词的拼读方法，就能够快速掌握记忆单词的能力，这种教学模式也会对学生们日后的学习产生有效的帮助。 2指导学生运用归类记忆法记忆单词语构词法有三种常见的基本形式，一种是合成，一种是转换，另一种就是派生。学生们在初中阶段掌握了一定的词汇量之后，教师就可以利用构词法来帮助学生们进行单词形和义的学习了，通过构词法能够实现举一反三的效果，进而扩大了学生们的词汇量。在学习单词时，要善于发现词与词之间的联系，找到这种联系的规律，把单词按一定的规律加以归类，通过已知的旧词来学习新词，是英语单词学习中很重要的一个方法。教师要指导学生利用这个规律，经常给学生总结、归纳，会大大提高学生掌握生词的效率。如学习短语dueto的用法时，可引导学生归纳表示因果关系的词和短语有because，as，since，for，becauseof，owingto，thanksto，asaresult，therefore，so，withtheresultthat等。 3及时记忆，反复复习单词的记忆其实也是一个同遗忘规律不断作斗争的过程，只有通过及时的记忆和反复的复习才能够让学生们真正掌握更多的英语词汇。遗忘曲线告诉我们，遗忘是先快后慢的，所以，在刚开始记忆一些材料和单词的时候，教师应该时刻提醒学生们进行及时的复习，保证周期性的巩固，只有这样才能够抢在单词发生遗忘之前对单词进行趁热打铁的巩固，教师也可以设置一个检查环节，在每一个周末进行一周单词的复习和考察，让学生们能够通过周期性的记忆来深化记忆，复习的方式可以是多种多样的，包括了阅读、背诵、抄写、练习和听等等，无论是哪一种方式，都必须是保证多次进行的，只有多次的适时的复习才能够帮助学生们形成一个长期的记忆，另一方面，教师应该积极地为学生们提供记忆单词的语言环境，通过组织默写大赛等活动形式来督促学生们对单词进行及时的记忆，在每一节课上都能够将前文所学的单词进行串联应用，形成有效的单词记忆。 4增加再现，巩固记忆教师应该鼓励学生们每天都加强阅读，逐步地加强单词的再现率。在多读课文的过程中，学生们能够更好地理解课文当中的句子，形成记忆，还能够了解到一些词组的固定搭配、各种短语和习惯用法等等，通过新材料的阅读能够帮助学生们形成语感，而且，词汇的重复出现本身就是一种便于记忆的模式，所以，教师在带领学生们熟读课文的同时还应该鼓励学生们积极地进行课外的广泛阅读，在阅读的过程中每当接触到学过的单词，脑海中就能够形成一层更深的记忆，最终实现学生们对单词的深刻记忆和灵活运用。教师也可以辅助学生们进行分类的记忆，对一些常见的单词进行归类，然后按照不同的类别进行反复的记忆，比如说表示食物的单词教师可以通过归类，让学生们进行专项的反复记忆。三、结语利用科学有效的方法进行高中英语的词汇教学和词汇记忆，能够把学习过程中的难点和重点进行充分比较和研究，使学生加深记忆掌握。我认为英语词汇的记忆是一个长期的过程，但绝不是枯燥乏味的，我们要根据建构主义理论，通过不断的探索，尝试更多更有效的词汇记忆方法，让学生在词汇记忆中找到快乐，提高学生在英语学习方面的兴趣。参考文献 [1]张婷.从组块记忆法谈高中英语词汇教学[J].才智，2010（28）：78-79.

考研英语单词背完就忘你需要关联记忆

考研英语单词：背完就忘，你需要关联记忆说到考研单词5500，几乎所有的同学都感到无力。首先从数量上会觉得是难以逾越的“高山”;其次是在一篇不到400字的考研阅读文章里，完全陌生的单词总有那么一些，对于四级没有过的学生可能是读到文章结束也依然云里雾里。好不容易看到几个认识的单词，却发现那些了然于胸的意思放在眼前的文章里是怎么看怎么不顺眼。为了考上心目中的学校，为了那个在远方的“她”或“她”，我们终于还是拿起那本曾被多次丢弃的“词汇书”，用尽所有的力气从头读到尾，结果睡了一觉发现，“因为单词，在那个地方，就算经常会去那里游荡，还是背完就忘。” 所以我们都开始询问，我们到底如何来记单词?更准确的说如何来识记考研单词。在这里老师建议，无论怎样，请不要将单词和考研隔离开来?这里不是纯粹为了比词汇量，这里是为了参加考试。那么我们是否可以有针对性地去关注一下单词在考研里是以何种方式来考的，找到这个问题的答案，才是解决问题的第一步。那单词在考研中是如何考察的呢? 第一种情况：单词，我真的记住你了吗?来看下面一道题： 1. The oppressed freedom. A. Demand B. require C. request 这道题应该是很多人看完都想撞墙的那种，因为答案都有“要求，需求”的意思。那选哪一个呢?我门来看一下英汉词典对这三个单词的解读： demand：ask for firmly, unwilling to accept a refusal.强烈地要求，并不情愿接受拒绝 require：the ruler set a rule with the expectation that it will be obeyed.统治者期望自己的命令规定会被遵守。(如老师要求你完成作业，老板要求你完成工作) request：ask for politely.礼貌地要求那么当我们看到这里的时候，心里就明白了。答案为A。其实这种类型的词汇题在考研当中会有出现，特别是在完型填空里。那么这也在告诉我们准备考研词汇时，那些词义相近的单词，我们应该记到哪种程度。很多人会问，那我怎么知道精确到如此的单词含以上的差别呢。这里强烈推荐大家身边有一本牛津字典，因为那里有英文注释。而英文注释恰恰是解决词义辨析的杀手锏。除了查字典之外，我觉得这样的问题还能通过一种方式来解决。哪种方式呢?例句。第二种情况：曾经认识的词，我们真的很“熟”吗?还是让我们来看一道考研真题：The former has been put down to social effects, such as a strong tradition of education.(2008 use of English) A. Assessing B. supervising C. administering D. Valuing 在这里根据句义很快排除了B和C,但是A和D的意思似乎又撞架了。其实，如果仔细再看一遍题干的话，会发现结合上下语境，这里要填充的意思应是“重视教育的根深蒂固的传统”，所以只要找出具有“重视”含义的选项即可，但是似乎选项里没有这样的单词。其实，如果我们去查阅字典的话，V ALUE当动词讲的时候具有“重视”的意思。其实这就是我们一直强调的考研中的“熟词僻意”现象。这种单词比比皆是，越是简单的初高中词汇，在考研里考的越不是我们想当然的意思，而是我们忽略掉的生僻义。所以我们在准备考研5500的时候，除了2500个四六级高难度词汇外，那3000个初高

考研英语单词记忆法

考研英语单词记忆法单词记忆法一、例句记忆法我们在学习英语的时候老师就是常常给我们写例句的，当然就是要我们单词以及它的用法，用这种方法记词汇的时候是很快的，因为我们已经首先知道了它的用法。这样既能记住单词又能用单词。单词记忆法二、词根词缀法根据科学研究表明这种方法是最科学的，它的特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。例如如果我们知道了act=to do，to drive “做、干、驱动”那么记忆act ，action ，actor ，actress, active ,activity, activate, actual, transaction 等就非常简单了。类似的词根还有很多，需要同学们在学习的过程中加强总结和积累，学会运用相同的词根去成串记忆变化前缀和后缀组合出的单词。单词记忆法三、联想记忆法很多单词都有相似的地方，有的就是一两个字母是不一样的首先抓住单词最基本的意思，然后根据其他词义与基本义的联系来轻松地记忆单词。例如表示否定的前缀：“in - ，il- ，un- 等。了解了动词的后缀-ee 表示动作的受动者，而–er 表示动作的实施者，那么记忆employer 和employee 就显得容易多了。当然好的记忆方法离不开好的记忆，我们的记忆也是有规律的，人的遗忘速度是先快后慢，如果合理安排复习，记忆效率最高。不合理安排记忆效果次之，如果不复习，记忆效果最差。所以

在记完词汇的时候我们还不能忘记复习，如果一遍就能记住词汇的话那真的是天才，相信在现实中普通人还是多的。再说一下记忆时间方法，我们在记单词的时候，并不是要在规定的时间内，只要是我们有时间就可以记单词，数学学累了我们也可以复习单词。我们可以利用平时琐碎的时间记单词。单词记忆法四、自制卡片记忆法这个方法非常实用，我们可以随时携带、随时查看，至于采用怎么样的记忆方法大家可以慢慢总结，慢慢摸索，只要肯努力，一定可以实现很多; 单词记忆法五、计算机辅助类法此方法如果想行之有效的话可能需要费点心思了，因为我们不可能随时携带电脑，但是对于那些在职考研的朋友们可能比较实用，因为可以随时查阅电脑。单词记忆法六、单词分解记忆法这是我们征服单词这一关的最便捷的方法，也是最容易操作的方法的一种，因为这是单词最本质的内容所在，我们可以通过分解单词的前缀、词根、后缀、派生、合成，然后统一总结其规律，比如单词“maltreat ” 这里的前缀“mal-” 是“ 错误” 之意，“ treat ”是“对待、应对”，那么 “ maltreat ” 的意思就是“ 错误对待、虐待” 的意思了; “proceed （步伐、进步之意）” 这里的“ceed” 是“ 步伐、脚步” 之意，前缀“pro” 是“ 在。。。。前” ，这里的意

高中英语单词六大记忆方法

高中英语单词六大记忆方法集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

考研英语词汇记忆方法

考研英语词汇记忆方法考研英语词汇记忆方法一、明确目标：大家都知道要学习词汇，很多同学单纯的认为词汇学习就是背单词、甚至就是记忆它对应的汉语意思。其实，英语词汇的学习包括很多方面，和考研英语联系紧密的是：词性、词音、词形、词根（词缀）、搭配、词义（引申义），绝对不等于背单词，大纲一般要求5500-6000词汇量。选择一本适合自己的词汇书是很重要的。但是，无论你选择哪一本，都要贯彻始终，切忌不断更换，这样会破坏词汇学习的系统化。任何一本词汇书或者词汇学习资料，都有自成系统。如果我们贪图多种记忆方法不断更换参考书籍，会让你的系统体系在交叉中变得混乱，破坏原有的体系化。选择适合你自己的就可以。下面就根据一种词汇记忆系统来进行明确目标的举例。有人把英语词汇表的分成三部分：第一部分是4000基础词汇，就是作为普通大学4年级的学生，或者已经完全掌握、或者非常熟悉经常见到的词汇。这一部分的词汇的考察着重引申义、形近义远、熟词生义、以及语用搭配；第二部分是1200左右核心词汇，这一部分经常是我们很少见到，或者以前见到的都是同义的其他词汇，对于这种词汇的考察，一般考察的常用语义而并非灵活运用；第三部分就是还有剩下的300词汇属于超刚词汇，需要我们根据上下文和逻辑来推理理解。在这样的词汇体系下，第一部分基础词汇，我们要注意学习词汇的灵活运用。对词汇的记忆更注重词汇的运用。这也是需要我们下大力量的地地方。否则考试就会出现每个单词都认识、但是阅读中无法理解句子的意思、翻译中无法选择准确的词义，而写作中也不

能灵活运用；至于第二部分词汇，记忆方法就可以是背。当这些词汇不断出现在我们面前时，我们就会记住他们的基本意思。而这些词汇的在语用变化相对较少，语义相对稳定，往往和某种语体和专业相关；而对于第三种词汇我们基本无法掌控，对我们的分数影响也是最小的。只能在做真题的联系的过程中，对推理方法加以体会。另外掌握一定构词法知识对于这部分词汇的理解也会有所帮助。明确了目标，词汇学习才能有的放矢。二、基础复习阶段词汇攻坚明确了目标以后，就要制定自己的词汇学习计划，及早开始词汇记忆。词汇是语言大厦的砖，是基础。词汇的学习是要贯彻始终的。那么，大家是否要在备考的各个阶段都要分配相同的精力来进行词汇学习呢？答案是否定的。首先，词汇学习攻坚阶段应该放在复习的初级阶段。后期强调巩固和查漏补缺。如果没有很好的词汇基础，任何一种题型的日常训练都离不开词汇基础，因此词汇学习能有多早开始就多早开始。当然，对于英语基础较差的考生来说，可以帮助在复习个题型的初级阶段增加自信，这尤其重要。而对于基础较好的同学，早一点开始背核心词汇部分的单词，也对于暑期这样大面积铺开训练的阶段打下良好的基础。三、尊重遗忘规律、在适当的时间进行反复当大家按照计划一步一步展开记忆工作时，切不可忘记遗忘这一记单词得天敌。很多学生都反映，词汇记住了过一段时间又忘记，再次见到又像新朋友一样陌生。很打击积极性，这说明，我们的先人说得"温故而知新"是亘古不变的真理。首先，我们一定要正视词汇学习中的遗忘。这是很正常的，对于每一个人都是一样的。千万不要因此而灰心。其次，我们可以利用这种遗忘的规律，因此要强调尊重人类大脑记忆的遗忘规律，在适当的时间对背过的单词进行反复记忆。而关于这个适当的时间可以遵照艾宾浩斯遗忘规律。很多词汇书都有介绍。四、词汇记忆的具体方法 1．例句记忆法

高考英语单词分类记忆

v1.0 可编辑可修改高考英语单词分类汇编 School 学校第一组 No1 subjects 有关科目的词汇curriculum n 课程 course n 课程 compulsory course n 必修课optional course n 选修课schedule n 课程表 school timetable n 课程表mathematics（math） n 数学Algebra n 代数 Arithmetic n 算术 Geometry n 几何 statistics n 统计学 physics n 物理 chemistry n 化学 Chinese n 汉语 English n 英语 biology n 生物 politics n 政治 history n 历史 geography n 地理 physical education(PE) n 体育music n 音乐 art n 美术 science n 科学 philosophy n 哲学 medicine n 医学 engineering n 工程学astronomy n 天文学psychology n 心理学 economics n 经济学 finance n 金融学 law n 法学 botany n 植物学 zoology n 动物学 math 有关数学的词汇 count v 数数 number n 数字 add v 加 addition n 加法 subtract v 减去 subtraction n 减法 multiply v 乘 multiplication n 乘法 divide by v 除以 division n 除法 calculate v 计算 equation n 方程式，等式 plus n 加，正号 minus n 减，负号 square n 平方 cube n 立方，立方体 index n 指数 average n 平均数 percent n 百分之… point n 点 line n 线 plane n 面 angle n 角 degree n 度 parallel 平行的，平行线 triangle n 三角形 rectangle n 矩形 square n 正方形 circle n 圆 diameter n 直径 radius n 半径 oval n 椭圆形 round a 圆的 straight a 直的 bent a 弯的 physics 有关物理的词汇 matter n 物质 energy n 能 liquid n 液体 fluid n 流体 solid n 固体 gas n 气体 object n 物体 mass n 质量 weight n 重量 gravity n 重力 speed n 速度 accelerate v 加速 acceleration n 加速度 friction n 摩擦力 pressure n 压力，压强 work n 功 temperature n 温度 heat n 热 conduction n 传导

高中的英语的单词的记忆的方法分析.doc

高中英语单词巧记方法

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