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快乐汉语 第十三课 现在几点

快乐汉语 第十三课 现在几点
快乐汉语 第十三课 现在几点

第十三课现在几点教案

赴泰海南师范大学基地5班李维超课型:综合课

教学对象:

初级水平的泰国学生。

教学目标:

1、掌握课本词汇(现在,几,点,半)的听,说,读,写能力。

2、掌握“现在几点?现在十二点”的句型。

3、使学生能够将所学句型运用到日常生活当中。

教学重点及难点:

1、使学生掌握所学汉字的读音和拼写顺序。

2、使学生在日常生活当中会用汉语询问时间。

3、使学生能够用汉字写出所学句型。

教学工具:卡片,PPT。

课时:一课时

教学步骤:

一、导入。教师使用泰语询问学生如何时间(PPT上展示钟表图案)。(预计时间3分钟)。教师:同学们,现在几点?

学生们:?

教师:(此处为泰语)

学生们:(用泰语回答)

教师:很好,看屏幕,现在(先出现泰语,再出现中文。教师依次将现在,几,点教授给学生。教师在黑板上写出汉字并带读)

学生们:现在……

二、教师引导学生学习生词。(预计时间4分钟)

教师:会了吗?

学生们:会了/不会。

教师:做游戏,分组回答(教师依次拿出带有生词的卡片,提问学生,并为各组积分)

学生们:好

教师:快速,这是……

学生们:现在

……

三、教师引导学生学习句子(现在几点?现在……)。(预计时间4分钟)

1、教师领读句子。

教师:(泰语)。请用中文说。

学生们:现在……几……点?

教师:现在几点?跟我读。

学生们:现在几点?

……

2、教师使用PPT上图片,引导学生学习句子。

教师:看屏幕,现在几点?

学生们:现在几点?/现在五点半。

教师:现在几点?现在五点半。

学生们:现在几点?现在五点半。

教师:现在几点?(另一张图片)请回答。

学生们:现在七点。

教师:很好,下一个,现在几点?(又一张)

学生们:现在九点半。

教师:很好,你们问,我答。

学生们:现在几点?

教师:现在五点半。

学生们:现在几点?

教师:现在七点。

学生们:现在几点?

教师:现在九点半。

教师:很棒。

四,巩固(教师引导学生做对话游戏)。(预计时间30分钟,每个游戏10分钟)

1、教师引导学生做拨钟表的游戏。

教师:第一组起立,请同学甲上来。(对甲说)同学说时间,你给出时间(教师指黑板上的钟表)明白吗?

学生甲:明白。

教师(对其他同学说):第一组,两个同学。同学乙问现在几点,同学丙回答,同学甲给时间。第二组看对错。都明白吗?

学生们:明白/不明白。

教师:做一次,就明白。(教师给同学乙一个表,对他说)乙同学你说现在几点。(对丙同学说)丙同学大声回答乙。(甲,乙,丙在教师的引导下做一次示范)甲给时间。明白了吗?学生们:明白了。

教师:好,现在开始。

学生乙:现在几点?

学生丙:现在九点(学生甲将时间拨到九点处)。

(各组轮换,并积分)

2、教师引导学生做学生与学生之间的对话。

教师将道具(带有时间的小表)分给学生。每两位学生一个道具。

教师:两人练习对话。开始。

学生一:现在几点?

学生二:现在九点。

……

3,教师引导学生做对抗练习。

教师将道具(没有时间的小表)分给学生。

教师:看时间,第一组两个同学对话,第二组第一个同学画出正确时间。(教师将时间展示给第一组的同学看,第一组两位同学对话)

学生三:现在几点?

学生四:现在九点。

教师:看同学五对不对?

学生三和学生四:对

……

四、教师根据汉典网引导学生学习现、在、几、点、半等汉字的规范写法。(预计时间6分钟)

五、根据今天所学内容,教师引导学生唱歌。(预计时间2.5分钟)

教师:同学们,我们唱歌,大家一起来。

六、作业(预计时间0.5分钟)

1、教师要求每位学生回家制作一个表。

2、教师要求学生完成本课第六部分的任务(翻译)。

大班数学现在几点了教案

大班数学现在几点了教案 大班数学现在几点了教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,喜欢认表,能认出整点、半点,准确认读12点、3点、5点半,建立时间概念,感受时间的不可逆性,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看现在几点了教案吧。 活动目标: 1、喜欢认表,能认出整点、半点,准确认读12点、3点、5点半。 2、建立时间概念,感受时间的不可逆性。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 示范大钟一个、幼儿人手一个小钟 活动过程: 一、谜语导入活动。 小朋友,今天老师给你们带来一个谜语,你们想知道是什么吗?(会说没有嘴,会走没有腿,他会告诉我,什么时候起,什么时候睡。) 二、出示时钟,认识时钟 1、(出示时钟)小朋友看这是什么?你们家里都有时钟吗?你还在什么地方看见过时钟?他们是什么样子的?为什么那么多地方要用到时钟?时钟有什么作用? 教师小结:时钟和手表都是计时工具,他可以告诉我们,现在是什么时间了,

应该干什么事情了,能帮助人们形成良好的生活习惯,时钟是人类的朋友。 2、请幼儿仔细观察一下,钟面上都有什么?(12个数字和针)那这三根针一样吗? 教师小结:这三根针都有自己的名字,最细的叫秒针,最长的叫分针,最短的跑得最慢的叫时针。 3、教师拨时钟,请小朋友看一看钟面上的时针和分针都指在那个数字上?(12点)今天时针和分针要进行一次跑步比赛,请小朋友仔细看一看,分针和时针跑的时候,他们有什么秘密?教师反复操作,幼儿回答。 教师小结:分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。 三、认识整点和半点。 1、认识整点。 请幼儿看钟面:(分针指在数字12上,时针指在数字3上)提问:小朋友,现在是几点?你是怎么知道的?(整点时,分针总是指在12上,时针指的数字是几就是几点,当时针和分针都指在数字12上,表示12点) (幼儿操作)早晨7点起床,上午9点上课,11点午餐,下午5点放学。 2、认识半点。 在理解整点的基础上认识半点,提问:分针走一圈是一个整点,分针走多少是半点?幼儿操作:上午9点半下课,下午1点半上课,下午5点半放学。 教师小结:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上。半点时,时针指在两个数的中间,分针总是指在数字6上。 四、幼儿游戏:老狼老狼几点了

《快乐汉语》教案设计

《快乐汉语》第二册第四课 我的房间 课题:《我的房间》 课型:新授课 课时:3课时,45分钟 教具:字卡,句卡,白纸,彩笔。 教学对象:小学四年级 教学目标:一、教授学生房间里表达家具的汉语;二、引导学生用汉语介绍自己的房间;三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。 教学重点:一、教授学生生词的正确发音,书写笔顺。 二、教授学生本课重要的语言点,让学生体会句子断 句。 教学难点预测及处理:使学生能用正确的汉语句子介绍自己的房间。(先带领学生跟读和介绍房间有关的句子,然后 教师做示范,逐步引导学生自己介绍。) 教学方法:讲读法、提问法、图片展示法、小组表演法、借用道具法 预习要求:熟读课文,查询生字词 第一课时 一、教学要点: 1、启发式导入新课;

2、图片展示法教授生词 二、教学内容及步骤: 1、启发式导入新课: T:同学们上午好!欢迎你们再一次来到我们的汉语课堂。今天我们来学习第四课《我的房间》。在老师讲这篇课文之前,我想请几位同学先给大家介绍一下他(她)的房间里都有什么? S:(同学发言) (把学生使用过的与课本相关的词语记录下来) T:接下来,老师为同学们准备了一些“空房子”(拿出白纸),同学们就是“设计师”,让我们用我们手中的彩笔一起来 共同设计我们的房间吧! (老师在黑板上用彩色粉笔画出设计的房间,同学们用彩笔在白纸上设计出自己喜欢的房间) T:同学们,请告诉老师你们的房间里都有什么啊? S:(学生回答) T:同学们说的非常好,来我们一起来看看老师的房间里都有什么?(见黑板上的简笔画) 2、发音练习: (老师拿出图片字卡,采用图片字卡教学法) T:同学们看老师手中是什么?(桌子的图片) S:学生回答 T:同学们跟老师读“桌子”。(读三遍)

博雅汉语第一册 第6课 现在几点(教案)

第六课现在几点? ★教学目标: 一、掌握本课生词,并能正确运用。 二、掌握本课的语言点,正确运用并能独立完成相关练习。 三、理解本课课文,掌握特定语境下的交际用语。 交际目标:1)时间的表达法 2)数字的表达法 经典句型:1)——现在几点?——现在八点。\现在八点五分。 现在八点一刻。\现在八点半。 现在八点三刻。\现在差五分九点。 2)——早上几点上课?——大部分是八点五十分。 ——电影几点开始?——晚上八点。 四、语音训练。 五、了解基本的汉字书写规律。 ★教学重点及难点:1.语音训练。 2.汉字书写规律。 3. 时间的表达法和数字的表达法 ★课时安排:本课将用6个课时完成 1、2课时——语音训练,生词,汉字书写 3、4课时——语言点、课文理解 5、6课时——总结及练习 ★教学步骤: 一、课前热身 1.声调的听、读、写 2.复习第5课生词、课文及相应的情景对话。 3.作业点评 4.听写 二、导入新课: 1.从学生买东西的生活情景入手,引出数字表达法。 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

11、12、13、20、24、30、35、40、46、50、57、60、68、70、79、90、99 100、101、102、110、120、199、200(注意:二和两)567、999 1000、101、1010、1100、1199、1200、1999、2000(注意:两) 10000、10001、10010、10100、11000 100000、1000000、10000000、100000000 2.重点生词: (1)现在:刚才、以后 (2)几:“几”和“多少”的区别 (3)点:不是“hour”的意思 (4)早上:凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上、 (5)部分:大部分、小部分 (6)学校:幼儿园、小学、中学、大学的统称 (7)半:一半、六点半 (8)太……了:太+ADJ+了 (9)早→晚(注意:形容词) (10)开始→完了(口语) (11)差:差一个人、差护照 (12)一会儿:等一会儿、休息一会儿 (13)见:我见老师。(i am going to see the teacher) 我见到了老师(i have meet the teacher) 三、语言点 时间表达法。 表达一表达二表达三8:00 八点 8:05 八点零五分 8:10 八点十分 8:15 八点十五分八点一刻 8:30 八点三十分八点半 8:45 八点四十五分八点三刻差一刻九点

5 快乐汉语第五课示范教案

《快乐汉语》示范教案: 第五课我有一只小猫 教学目标 交际话题:谈宠物 语言点:我有一只小猫 生词:有猫狗只小一二两三四五六 汉字:只小一六 语音:g k h 一、基本教学步骤 (一)导入:教师引导学生谈谈自己家中的宠物,向学生介绍本课的规定情景,熟悉本课话题。 方法:给学生出示猫和狗的卡片,问学生家里有没有这些宠物,有多少只。自然导入本课生词学习环节。 (二)学习生词:教师出示第四课的家庭成员的图片,同时出示“猫”和“狗” 以及数字手语的图片,让学生听录音或教师读生词,熟悉本课生词的汉语发音。 教师出示生词卡并领读生词,让学生把本课的图片形象和生词对应起来。注意纠正学生的发音。 方法:模仿法、直观法、图片法、形象法 游戏:动物叫声 全体学生一起说:“叫了,叫了,什么叫了?”老师或一个学生随机说出:“小猫叫了”或“小狗叫了”“小鸡叫了”“小羊叫了”等不同动物的名称,其他学生要立即根据所说的动物,发出相应的叫声。这个游戏可以通过趣味的方式,强化学生对生词“猫”、“狗”的记忆,并适当扩展学习少量常见动物的名称。 (三)把学生分成几组,进行看图片说汉语比赛:教师出示图片,学生举手抢答(正确说出汉语),最后答对最多的小组获胜。 (四)讲解中国人的数字手语表示法(1-6)。 操练:教师做手势,学生说数字。学生熟悉了数字的汉语说法后,老师出

示数字卡片,学生说数字。 游戏:先把学生分成两组,每组请一位学生出列。教师把数字汉语卡片放到地上,教师说出一个数字,两位学生马上向对应的卡片跑去,先跑到的学生那组得1分。然后依次轮换进行,直到全部学生跑完为止。得分最多的小组获胜。 游戏:找邻居 学生围成一个圈,每人分到一个数字卡片。老师随意点名,如“三号”,站在相应卡片学生左右的两个学生要立即举起卡片,站在三号位置的学生却不能动。然后由被点到的学生继续向下点名,以此类推。被点到的学生如果动了或者左右两边的人没有动,都被淘汰出圈。这个游戏可以通过反复的强化数字的音、义结合,使学生熟悉汉语数字。 (六)做练习1和2:练习目的在于使学生掌握生词的发音与意义,并建立汉字 与实物的联系。 (七)朗读练习3,为导入量词“只”做准备。 (八)导入量词“只”。对比英语与汉语在使用数量词时的异同:英语中在不可数名词前使用量词,或者在一些固定说法中使用量词;而汉语中一般在数词与名词之间使用量词。如“一猫”、“两狗”,汉语中必须使用量词“只”(“狗”的前面也可以用“条”)。教师可以出示本课“猫”与“狗” 的卡通图片,用1X“猫”、2X“狗”的方法,让学生说出“数词+量词+名词”的结构(见本课“语言点”)。如:六只猫、五只狗、三只猫。强调“只” 的前面不用“二”,要用“两”,说“两只猫/两只狗”,不能说“二只猫/二只狗”。 组词练习:每位学生在自己的卡片中找到“数词+只+猫/狗”,组合成词组,要求按正确顺序排列。 方法:句型操练法。通过反复训练使学生熟悉该语法规则,掌握正确的语序。(九)讲练表示领有的动词“有”(“主语+有+宾语”): 我有一只猫。/他有两只狗。 课堂活动:把“我”“有”“只”“小”“猫”“狗”以及1-6的数字卡片 和第四课的家庭成员卡通头像发给学生,由老师用汉语说句

快乐汉语13-24教案

快乐汉语(第十三——二十四课)教案 海南师范大学王英 课题第十三课现在几点课时 2 授课方式及手段:讲练结合,适当提问。多媒体课件。 教学目标: 1.交际话题——问时间、问钟点; 2.语言点学习——现在几点? 现在五点半。 3.生词学习——现在几点半 4.汉字书写——现几点半 教学重难点:1.汉语钟点的表达; 2. 汉语数量词直接做谓语; 3.语音练习——r的发音。 教学用具:数字卡片(1——12) 教学内容: 一、组织教学 请学生看本节课的句型,请学生猜猜要学习的内容。P56 二、复习 1.复习数字 2.复习前一课的内容。(用ppt展示一些活动场所) 三、学习新内容 1.做练习1,目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。(首先从交际需要出发,先练听力) 2.做练习2,目的是通过朗读,使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。 3.做练习3,目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。 4. 做练习4,让学生能在生活中运用本课句型。

(同时应注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点;学生的语音问题。) 注意,在课堂上,教师此时可设计关于钟点的ppt。另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。 5.做练习5,学习本课的生词、生字。——现在、半、几点、哪儿、 几(用ppt可让学生来猜字词。,其中应注意“儿”与“几”的区别。) 6.做练习6,进一步掌握生词的意思及把握本课句型。 7.做练习7,请学生来写汉字。 8.做练习9,请学生读绕口令,注意“r”的发音及其与英语“r”区 别。 四、本课学习内容的拓展——1.时间的其他表达方式; 2.有关“几”的用法。 几+量词?(问十以内的数字) 多少+量词?(问十以上的数字) 五、布置作业:复习第十三课、预习第十四课生词。 课后练习:见课本课后练习题 阅读参考书目:无 教学小结:无

美国时间现在几点

美国时间现在几点 出出国https://www.wendangku.net/doc/5d1290126.html,/自成立以来一直致力于提供顶级美国留学咨询服务,革命性地采用了递进式专家团队服务新概念,将深度个性化和标准化服务科学的结合起来,实现了信息化系统管理,开创了留学教育咨询服务的新时代。两年间获得了前30位的学校占比27%,前50位学校占比60%,学生的录取结果普遍比预期提升20-50位排名。 2010年至今出出国荣任中国企业联合会理事特约教育顾问、教育中介机构委员会特约培训师机构,被评选为“保护消费者权益315信用品牌”。两年间出出国接受了中国教育台《学海风云录》专题报道、CCTV 《学无止境》专访、新浪教育频道专访、北京青年报报道等。 美国时间现在几点?孩子去美国留学后,很多家长都盼着能和孩子多打打电话,又怕耽误孩子学习,不知道该什么时间打。另外一些人的朋友去美国留学后,有时不免在半夜接到越洋电话,传来思念的讯息,但是又觉得气恼,想着美国时间现在几点,怎么这时候打电话。 美国时间现在几点这个问题很难回答,因为美国与中国不同,因其地域广阔,横跨六个时区。最早的时区是夏威夷-阿留申时区,接着依次是阿拉斯加时区、太平洋时区、山地时区和中部时区,最晚的时区是东部时区。每个时区相差一个小时的时间。 要知道美国时间现在几点,首先要知道问的是哪个州、哪个市的时间,然后看这些州市处在哪个时区。最后看美国东部时间现在几点或美国中部时间现在几点。之所以要知道市,是因为即使在同一个州,由于时区划分不同,也会出现时间相差一个小时的情况。 要知道美国时间现在几点,还要注意现在是几月份。美国还有一种夏令时,也就是“日光节约时制”,夏天天亮的早,依据夏令时把时钟调快一个小时,还可以让人们早睡早起,保持精力充沛。夏令时从三月的第二个星期日凌晨两点开始,到十一月的第一个星期日凌晨两点结束。但是亚利桑那州的绝大部分地区以及夏威夷岛等地是没有夏令时的。 怎么从北京时间算出美国时间现在几点呢?如果要算美国洛杉矶时间的话,我们首先查询到洛杉矶属于太平洋时区,是西八区,而北京处在是东八区,所以我们只需在北京时间的基础上减去16个小时就是洛杉矶时间了,如果是在夏天,就要把时间再提前一个小时,也就是减去15个小时即可。 准备去美国留学https://www.wendangku.net/doc/5d1290126.html,/的同学一定要弄清楚这些基础知识,无论是在申请打电话还是乘飞机时都要想一想美国时间现在几点。

幼儿大班科学教案《现在几点了》

幼儿大班科学教案《现在几点了》 活动目标: 1. 喜欢认表,能认出整点、半点,准确认读12点、3点、5点半 2. 建立时间概念,感受时间的不可逆性。 3. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 4. 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动准备: 1.示范大钟一个 2.幼儿人手一个小钟 活动过程: 一、谜语导入活动: 小朋友,今天老师给你们带来一个谜语,你们想知道是什么吗?(会说没有嘴,会走没有腿,他会告诉我,什么时候起,什么时候睡。) 二、出示时钟,认识时钟 1.(出示时钟)小朋友看这是什么?你们家里都有时钟吗?你还在什么地方看见过时钟?他们是什么样子的?为什么那么多地方要用到时钟?时钟有什么作用? 教师小结:时钟和手表都是计时工具,他可以告诉我们,现在是什么时间了,应该干什么事情了,能帮助人们形成良好的生

活习惯,时钟是人类的朋友。 2.请幼儿仔细观察一下,钟面上都有什么?(12个数字和针)那这三根针一样吗? 教师小结:这三根针都有自己的名字,最细的叫秒针,最长的叫分针,最短的跑得最慢的叫时针。 3.教师拨时钟,请小朋友看一看钟面上的时针和分针都指在那个数字上?(12点)今天时针和分针要进行一次跑步比赛,请小朋友仔细看一看,分针和时针跑的时候,他们有什么秘密?教师反复操作,幼儿回答。 教师小结:分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。 三、认识整点和半点: 1.认识整点: 请幼儿看钟面:(分针指在数字12上,时针指在数字3上)提问:小朋友,现在是几点?你是怎么知道的?(整点时,分针总是指在12上,时针指的数字是几就是几点,当时针和分针都指在数字12上,表示12点) (幼儿操作)早晨7点起床,上午9点上课,11点午餐,下午5点放学。 2.认识半点: 在理解整点的基础上认识半点,提问:分针走一圈是一个整点,分针走多少是半点?幼儿操作:上午9点半下课,下午1点半上课,下午5点半放学。

快乐汉语第二课教案

《快乐汉语》第二课《你叫什么》 一、教学对象 中学生,班容量35人。(汉语基础低,学习了《快乐汉语》第一册第一课) 二、教学时间 第二课一共两个课时,每个课时50分钟。 三、教学目标 1、交际技能目标:学会问对方名字和回答自己的名字;学会说国籍; 2、语言知识技能目标: 1)你叫什么?我叫李小龙; 2)你是哪国人?我是柬埔寨人/中国人。 四、教学内容 1、交际话题:提问名字和国籍; 2、需要掌握的语言点: 1)你叫什么?我叫李小龙; 2)你是哪国人?我是柬埔寨人/中国人。 3、生词:叫、什么、是、哪、国、人、中国、柬埔寨 4、汉字:中国人 五、教学重点与难点 1、你叫什么?我叫李小龙; 2、你是哪国人?我是柬埔寨人/中国人。 六、教学方法 任务法、交际法、卡片法、游戏法 七、教学活动 老师准备卡片,每张卡片印着汉字或者词语,包括“我”“叫”“你”“哪国”“是”“什么”“柬埔寨”“李小龙”等,共五套,分给五个小组,教师随机读某个句子,听到相应句子的学生要将手中的卡片举起并连句子,然后再一起读出来,做对的同学得一分,得分最多的小组获胜。 八、教具准备 A、卡片类:写着本课有关字和词语的卡片若干张; B、媒体类:PPT; C、准备奖励。 九、教学步骤 1)开始时候导入,教师说“同学们好”,学生回答“老师好”,教师单独问同学“你好”,同学回答“你好”,教师再问“你好吗”,学生回答“我很好”。 2)老师指着PPT上图片问“你叫什么”,“我叫达拉”“我叫李小龙”。然后问某个学生“你叫什么?”,然后教学生说“我叫XX”。全班跟着一起说,老师随即问学生,学生之间互相问; 3)通过游戏练习“你叫什么?我叫李小龙”; 4)老师指着PPT上照片问“你是哪国人”,回答说“我是中国人”,全班跟读,然后指着另一张照片问“你是哪国人”,回答说“我是泰国人”,全班跟着说。 十一、板书设计:

《现在几点》教案

第十三课现在几点 教材使用:《快乐汉语》(匈牙利语版) 教学对象:小学二年级 教学目标: 1、交际话题——问时间. 2、语言点学习——现在几点? 现在五点半。 3、生词学习——现在几点半 4、汉字书写——现几点半 教学重难点: 1.汉语钟点的表达; 2.汉语数量词直接做谓语; 3.语音练习——r的发音。 教学课时:三课时 教学用具:图卡、生字卡、教学挂表、CD。 教学步骤: 一、组织教学 请学生看本节课的句型,请学生猜猜要学习的内容。 二、复习 1.复习数字 2.复习前一课的内容。(用PPT展示一些活动场所) 三、学习新内容 1、做练习1,目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。首先从交际需要出发,先练听力。 2、做练习2,目的是通过朗读,使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。 3、做练习3,目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。 4、做练习4,让学生能在生活中运用本课句型。 注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点,纠正学生的语音问题。

在课堂上,教师借助教学挂表,不断更新时间,强化时间概念。另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。 5、做练习5,学习本课的生词、生字。——现在、半、几点、哪儿、几(用PPT 可让学生来猜字词,其中应注意“儿”与“几”的区别。) 6、做练习6,进一步掌握生词的意思及把握本课句型。 7、做练习7,请学生来写汉字。 8、做练习9,请学生读绕口令,注意“r”的发音及其与英语“r”区别。 四、本课学习内容的拓展: 1、时间的其他表达方式; 2、有关“几”的用法。 几+量词?(问十以内的数字) 多少+量词?(问十以上的数字) 五、布置作业:复习第十三课、预习第十四课生词。 六、课后练习:练习册练习题 七、作业:规范书写汉字“现、几、点、半”各一行。 八、教学反思: 教学挂表的采用,直观地体现时间。同学们参与度高,掌握扎实。

《快乐汉语》第十八课《我想做演员》教案设计

第十八课《我想做演员》 08-224-胡潇 一、课型 初级汉语综合课 二、选用教材 《快乐汉语》第一册,第十八课《我想做演员》 三、教学对象 11-13岁初级汉语水平的初中生。学生共8人,来自不同国家,母语背景比较复杂,中介语仅可使用少量简单英语。 四、教学内容 (一)复习:第十七课生词10个,包括:工作,工人,护士,司机,校长,售货员,医生,医院,工厂,商店; (二)生词:您,想,做,作家,科学家,演员,吧; (三)语言点:1、想做+职业名词 2、“吧”表推测 (四)课文:1、----你想做什么? -----我想做演员。 2、---你想做护士吗? ---我想/不想做护士。 3、-----您是演员吧? -----我是/不是演员。

1、认知领域 1)通过词汇的学习,学生能够准确掌握汉语中的职业名词,并熟练认读。 2)通过语言点的学习,学生能够理解课文中的句子,并能够熟练地进行交际运用。 3)通过课文的学习,学生能够理解并记忆课文内容,并能灵活运用于交际中。 2、技能领域 1)听:学生能够听懂生词和对话体课文。 2)说:学生能够复述和表演课文内容,并能灵活运用于日常交际中。 3)读:学生能够以正确的语调和发音朗读生词和课文。 4)写:学生能够书写重点生词“您”“想”“做”“吧”。 3、情感目标 通过学习,学生有主动询问别人理想工作的愿望,并能表达自己的愿望。4、学习策略 引导学生主动提问,培养学生的团队意识,体会合作学习的好处。 六、教学重难点 1、主语+想做+职业名词 2、“吧”表示推测 七、教学方法 图片法,交际法,任务法,全身反应法

全课共分为三个课时,每课时50分钟,本教案为第一课时内容。 九、教具 PPT,生词卡片,表格,图片等 十、教学步骤 (一)组织教学(1分钟) 教师与学生打招呼“XX,你好!”“XX,你好吗?”“今天热吗?”“今天是几月几号?”“现在几点?”“好的,我们现在开始上课。” (二)复习旧课(10分钟) 1、热身活动(3分钟):词语炸弹。 通过该活动复习上节课10个生词包括:工作,护士,司机,工人,校长,售货员,医生,医院,工厂,商店,个别生词卡上标注炸弹,遇到炸弹词要拍手代替。卡片的形式可以是拼音,汉字或图片,每个词语可以重复。教师向学生展示卡片,学生集体认读,速度由快到慢。通过该活动复习生词,同时活跃课堂气氛。2、复习句型(7分钟): (1)---他在哪儿工作?----他在……工作。 通过PPT展示人物图片,引导学生说先说职业名词再提问学生“他是...?”“他在哪儿工作?”引导学生回答,然后挑学生重复句子“他是医生,他在医院工作”。图片包括医生,护士,工人,售货员,校长。 (2)PPT展示连线练习,左边为职业词,右边为工作地点。将学生分两组,一组问“他/爸爸/姐姐在哪儿工作?”“他/爸爸/姐姐在......工作。”两组轮换提问。 (2)针对“在哪儿”教师适当补充提问,“我们在哪儿上课?”我们在哪儿上体育课?“你在哪儿吃饭?”……引导学生回答,并用第三人称让其他学生重复说

《快乐汉语》教案设计

《快乐汉语》教案设计 话题:饮食 课程名称:第一册,第三单元,第七课 教学对象:九年级初中生,25人(14-15岁) 课堂时间:45分 教具:《快乐汉语》教材,配套的CD-ROM,生字卡片, 教学内容: 第一步骤:复习和导入(5分) 利用双面是生字的卡片,复习食物词汇: 老师领读然后学生抢答;猜对了就拿到卡,拿卡最多的学生得到小礼物;(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)(see1) 第二步骤:介绍新句型:(15分) 吃,喝; 你想吃什么?你想喝什么? 复习:老师问,学生答,然后做“转圈圈”练问答;(see2) 复习:已经学过的偏旁:人,水,口… 第三步骤:

配对编对话:老师先给学生解释范例(see teacher book P35, exercise 2)3问3答(see3,4)(10分) 第四步骤:到班上表演;(see4)(10分) 第五步骤:做练习3:听选;(student’s book p 29)(5分) 第六步骤:作业:做练习4,5,6;(student’s book p 30,31) (Work book P44)

《快乐汉语》课件设计 话题:饮食 课程名称:第一册,第三单元,第七课 教学对象:九年级初中生,25人(14-15岁) 课堂时间:45分 教具:《快乐汉语》教材,配套的CD-ROM,生字卡片, 1.生字,生词卡:吃,喝,鸡蛋,茶,咖啡,炒饭,…; 在做枪答时,学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇;

2.学生分两个组,一组在里,一组在外,老师放音乐,音乐 停了,在里圈的学生问,在外圈的学生答,然后里圈和外圈的人互换; 3.老师把范例对话写在黑板上,让学生翻译,同时给学生解 释; 4.学生编对话的场景可以是: 和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭,在家或在饭馆; 内容应包括:打招呼,吃什么,喝什么,不吃,不喝什么? 每人至少要编3-5句;(多编有奖) 可以用已经学过的词,eg:不,想…; 5.挑3-5对学生来教室前面表演;

人教新版数学小学一年级上册《现在几点了、》活动建议方案

人教数学新版小学一年级上册 《现在几点了?》活动建议方案 一、活动流程框图 二、活动过程 2.1活动1:你认识整时吗? 活动名称 你认识整时吗? 活动任务 在活动中认识整时。 学会整时的记录方法。 活动内容 本活动可参考以下环节进行: ◇ 认识整时: (1)出示小红起床和做早操的时间,同组讨论: 小红是什么时间起床的?什么时间做早操的? (2)交流:你是怎么看时间的? 小结:分针指向12,时针指向几,就是几时。 (3)你能想办法记录起床和做早操的时间吗?(同桌为一组,想办法 记录。) 展示学生的作品,并请大家评价。 结合学生作品,介绍时间的两种记录方法。 ① 用汉字怎样帮助记录。 ② 电子表怎样记录? (4)出示小明的作息图,你能帮助记录吗? (其中包括6∶00,12∶00等特殊的时间) 展示交流。(处理特殊时间) (5)听故事,说感受。 老师给大家讲乖乖猴与灰灰熊的故事,边讲边认时间。 链接动画:乖乖猴与灰灰熊 .swf

听后讨论:听了这个故事,你有什么感受? 小结:在生活中只有珍惜时间,才会把事情做好。 (6)做找朋友的游戏。 为学生提供材料,请学生为钟表找朋友。 链接动画:找朋友.swf ◇拓展提高: (1)认读时间,感知时序。 故事情景: 乌龟与兔子赛跑,请大家当裁判,比赛开始了,兔子拔腿就跑,它跑得可快了,不一会儿就把乌龟远远地甩在后面,这时兔子想,乌龟跑那么慢,一定跑不过我。我先休息一会儿吧,于是便躺在树下睡大觉,到底谁赢了? 你是怎么知道的? (2)认读时间,感受一天有两个10时。 讨论:钟面上的时间都是10时,为什么小朋友做的事情却不一样呢? (3)认读时间,深化认识。 (4)猜猜是几时? 链接动画:猜猜是几时.swf

快乐汉语第一课教案

第一课你好 海南师范大学宋安琪 教学目标: 1、见面打招呼。“你好。你好吗?我很好。” 2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。 3、掌握句式学会写汉字“你、很、好”。 4、学会四个基本声调的发音,韵母“a o e”。 教学重点:见面打招呼。“你好。你好吗?我很好。” 教学难点:四个基本声调的发音,汉字“你、很、好”。 教学课时:两课时 教学用具;课件、生字卡、彩纸、水彩笔 教学步骤: 一、导入 1.先用英语或学生母语打招呼“Hello”,再用中文打招呼“你好”。 图片展示,领学生读几遍“你好”。教师对学生说“你好”,学生回答老师“你好”。 二、学习生词 1.你:引入4.我,扩展他/她 2.好:你好 3.吗:你好吗? 5.很:我很好。他很好。你很好。 三、学习课文 1.先用英语或学生母语问候“你好吗?”,再用中文说:你好吗?领读几遍“你好吗” 回答:我很好。领读几遍“你好吗” 2.师生互问,生之间互问。如: A:你好。 B:你好。 A:你好吗?

B:我很好。 四、做练习4. 五、书写汉字,动画演示笔顺。 学生观看,笔顺演示视频,学写汉字“你、很、好。” 六、做猜字练习。 老师轮流出示汉字卡,让学生认读。接着老师拿好汉字卡,学生猜最上边的卡上写的是哪个字。学生猜过后,老师出示卡片,让学生辨认猜的是否正确,猜中者上前代替老师拿汉字卡,让其他同学猜。 七.准备彩纸和笔,让学生写“你好”,贴在教室里。 八、语音练习。 1.韵母:a o e 第一遍老师领读,学生跟读。 第二遍学生读,老师正音。 2.声调练习: āáǎà ōóǒò ē?ěa ①老师配合手势,领读三遍,学生跟读。 ②学生读,老师正音。 ③老师读,学生辨调,说出是第几声。 ④学生读,其他学生猜第几声。 3.三声变调。 九、作业 练习册,第一课练习题。

快乐汉语18课《我想做演员》教案

《快乐汉语》第一册 第十八课《我想做演员》教案 教学对象:海外中学生 教学时长:25分钟左右 教学目标: (1)交际话题:谈工作打算。 (2)语言点:我想做演员。 您是演员吧? 教学步骤:(1)用卡通人物导入新课;(2)以相关人物引入生词教学;(3)活动式句型教学;(4)游戏巩固生词句型;(5)布置作业。 教学准备: (1)成龙、李小龙、爱因斯坦、毕加索、莎士比亚等名人的照片或漫画头像。 (2)词语卡片:教师、医生、演员、科学家、作家、护士、校长、售货员、商人、工人、司机、工程师、画家、你、想、做。 (3)写有职业名称的词语卡片数套,做游戏用。 资源链接:(1)一些补充职业名称。

(2)文化教学:“粉丝”和“茄子”。 主要教学过程及说明 环节一:用卡通人物导入新课 老师通过分别饰演刘老师和演员成龙两个角色进行对话,用“您是不是Jackie Chan?”和“您是不是演员?”提问,导入本课话题和句型,消除学生的紧张感。 环节二:以相关人物引入生词教学 通过提问的方式引入生词的学习,让学生从学过的词语逐渐转移到本课的生词。“Jackie Chan 是教师吗? Jackie Chan 是医生吗?”的问句既复习了以前学习的单词和句型,又引起了学生学习新内容的兴趣。 并以学生上台表演的方式调动学生的积极性和强化记忆。在游戏中反复强调让学生说完整的句子,以便在短时间内培养起学生的汉语语感。 环节三:活动式句型教学 利用本课设定的情景引入新句型的学习。阐述在什么情况下用“您是……吧?”的句型;用翻译法直接解释“我想做演员。”的意思,并说明此句型的含义。

随后,让学生选择不同的角色进行对话练习,深入学习本课“您是……吧?”句型。 最后,通过向学生提问,了解他们想做的职业,并复习本单元学过的所以单词。 环节四:游戏巩固生词句型 以游戏的方式复习和巩固生词和句型。 环节五:布置作业,结束 (注意:本课示范课视频是为在国外电视台教学使用拍摄,因此教学中教师多次面向镜头说话并使用了较多的英语。) . .

大班《现在几点钟》教案

大班《现在几点钟》教案 大班数学活动《现在几点钟》 活动目标: 1、能辨认出钟表上的整点、半点,准确认读12点、3点、5点半等。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系,知道分针走一圈,时针走一格, 这就是一小时。 3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。活动准备: 时钟 活动过程: 一、活动导入 师:“刘老师今天为小朋友们带来了一个谜语要让你们来猜一猜,听好啦,会说没有嘴,会走没有腿,他会告诉我,什么时候起,什么时候睡),是 ( 什么啊,” 师:“谁猜对啦,答案就是‘时钟’,我们今天就来认识时钟。” 二、出示时钟,认识时钟 1、(出示时钟)师:“小朋友看这是什么?你们家里有这个吗?” 你还在什么地方看见过时钟?它们都是什么样子的?” “ “为什么那么多地方要用到时钟,时钟有什么作用?” 教师小结:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉我们,现在是什么时 间了,应该干什么事情了,能帮助人们形成良好的生活习惯,时钟是人类的朋友。 2、师:“请幼儿仔细观察一下,钟面上都有什么?”

幼:“上面有12个数字和针。” 师:“那这三根针一样吗?” 教师小结:这三根针都有自己的名字,最细的叫秒针,最长的叫分针, 最短的跑得最慢的叫时针。 三、认识整点和半点 1、认识整点 请幼儿看钟面:(分针指在数字12上,时针指在数字3上)提问:“小朋 友,现在是几点?你是怎么知道的?” 将分针指在数字12上,时针指在数字9上,并提问。 再将分针指在数字12上,时针指在数字5上,并提问。 师:“你们有发现这三个时间有什么共同点吗,” (分针都指在12上,时针指在一个数字上) 讲解整点:整点时,分针总是指在12上,时针指的数字是几就是几点, 当时针和分针都指在数字12上,表示12点。(重点讲解) 师:“那我现在要来考考小朋友了,我请小朋友上来演示时钟。” 幼儿操作,“老师今天早晨6点起床了”,“7点坐上公交车”,“12点吃午餐”,“下午5点放学”。 分别请幼儿来操作,正确指出时间 2、认识半点 在理解整点的基础上认识半点,提问:“分针走一圈是一个整点,分针 走多少是半点?” “当分针指在数字6的时候就是半点,比如说8点半,我就将时针指在8 上,分针指在6上。听懂了吗,”

汉语读写一11课 现在几点2

江苏农牧科技职业学院 教案 课程名称:汉语读写1 总课时:96 授课教师:孙泽霖 所在二级院系部:基础部(国际教育学院) 所在教研室:汉语国际教育教研室 授课时间:2020/2021学年第1学期

课题名称现在几点(一)课时数 2 授课班级20国际商务(国际)授课时间2020.11.14 授课地点基础部319 授课形式 学情分析本课授课对象为身处海外的国际留学生新生,授课形式据统计,绝大多数学生都为汉语零基础学生,并具有一定的英语水平,能够用英语进行学习。学习终端方面,经统计,所有学生都有手机可以进行线上的学习和互动,但仅有18%的学生有电脑,网络学习方面,68.18%的学生可以进行流畅的网络学习,31.82%的学生不能流畅的进行网络学习。 学生线上学习设备持有情况学生在线学习可行性统计情况 参考书目《国际汉语教师语法教学手册》《发展汉语初级综合》《成功之路起步篇》 其他资源网络孔子学院HSK Standard Course (Level1) 学堂在线《初级汉语语法》 中国大学MOOC《功能汉语速成》 教学目标1.学生能够了解并掌握本课所学语言点 2.学生能够: (1)询问和回答某个动作行为发生的时间(2)描述现在或者所说的某个时间以前的时间3.学生能够在生活中尝试使用所学语言点 教学重点1.重点词语:“时候、回、我们、电影、住”的词义和用法 2.语言点: (1)时间词做状语 (2)名词“前”:表示现在或者所说的某个时间以前的时间 教学难点1.时间词做状语 2.名词“前”:表示现在或者所说的某个时间以前的时间 教学方法启发式、情景式教学:通过典型对话及场景启发学生说出目标句,并自行归纳出语言点的结构 任务型教学:通过一定的任务驱动学生进行语言点的练习 教学手段实物展示、网络平台、在线资源 教材处理结合典型的生活场景对课文语言点及相关语言点进行补充。

快乐汉语第一册第八课教案

快乐汉语第一册第 八课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《快乐汉语》教案第三单元饮食 第八课我要苹果,你呢? 课型:汉语综合课 教学对象:初级汉语水平的中学生 教学目标:1.会话:购物时谈论需求(水果和饮料) 2. 语音:学习z、c、s的发音,并与zh、ch、sh辨析。 3. 词汇:认读生词“水果”、“苹果”、“果汁”、“汽 水”、“要”、“呢” 4. 语法:学习三种疑问句形式(要+什么;要+名词;A+要+名词,B+呢) 5.汉字:认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字 教学重点:学会在购物或做客等语境中询问需求;7个生词;4个汉字。 教学难点:语言点:“你要什么”“你要水果吗?”“我要苹果,你呢” 教学方法:多媒体教学法;图片法;翻译法;交际练习法 教具:多媒体;图片 教学课时:2课时,一课时45分钟 教学步骤:

第一课时 一、复习检查 1.用师生问答方式询问早餐。 2.提前板书以提问的方式复习上节课的词语。 3.听写上节课的4个汉字,并纠错。 二、导入新课 询问学生喜欢吃什么水果,可以用英语翻译一下。“What is your favorite fruits?”学生不会用汉语回答的话,可以用英语或者印尼语回答。 三、讲练新课 1.用PPT展示或者拿出画有水果的图片,让学生会认读几种重要的水果的生词。 2.练习水果名称。把学生分成两组,将自己制作的水果卡片分发给每一位同学,一组手持拼音卡,一组手持生词卡。老师念水果名字,持有该水果卡片的同学站起来,同时复述水果名称,哪一组最快得一分。 3.讲解生词“要”。首先PPT展示,复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”,并用“要”将这两个动词代替。 4.讲解句型。老师拿出所有水果卡片,依次摆开。询问学生“你要水果吗?”学生答“要”。再继续问“你要什么水果?”学生答。最后老师带读这两个句子。 5.练习句型。情景表演,首先每两人一组,练习买水果情景的对话,再让两组学生自愿上台表演。

快乐汉语 第一册 第十一课

14年赴泰志愿者培训五班邓琳 快乐汉语第十一课《我们班》 教学对象:初级汉语水平的泰国学生 课型:综合 教材:快乐汉语第一册第十一课 教具:卡片、多媒体课件 教学内容:词汇数量、课文内容 教学目的、要求:1.熟练掌握数字十一到二十五。 2.掌握重点词语我们、班、男、女、学生。 3.掌握句型:某处+有+ 数量+人。 教学重点:1.数字十一到二十五; 2.重点词语我们、班、男、女、学生; 3.句型:某处+有+ 数量+人。 教学难点:句型:某处+有+ 数量+人。 教学时间/课时安排/时间分配:80分钟 教学方法:游戏教学法,展示法,演绎法 教学过程: 一.组织教学: (同学们,上课了。同学们好。今天同学们看起来很开心!很好,让我们继续快乐地学习汉语新课吧!) 二.复习: (还记得我们的数字歌舞吗?我们一起来!大家站起来,准备。一二三四,一二三四,五六七,五六七。一二三四五六七,一二三四五六七,八九十,八九十。同学们真棒,我们

一起来数数!一二三四五六七八九十。非常棒! 三.导入学习数字十一到二十五: (一)提问学习数字。(同学们,那你们知道11汉语怎么读吗?12呢?我们一起来学习。11十一,十一,十一。很棒!12,十二,十二,十二。很好!13,十三,十三。非常棒!14,怎么读?真聪明,十四,十四。15怎么读?很棒!十五,十五。16呢?哪位同学知道?很棒,掌声鼓励!17,18,19......真棒!那20怎么读?二十,太聪明啦!二十,二十。21,二十一,二十一。22,23,24,25......真棒!大家一起读,一个读两遍。一,一,二,二......二十五,二十五。非常棒!) (二)游戏巩固数字学习。(同学们,现在我们来玩一个游戏,我们需要一个裁判员,谁最勇敢?XL同学很勇敢,掌声送给他!同学们分两队,分别排列对站在教室的两边。老师会出示数字卡片,每次每队各一个同学一起比赛,老师说开始,同时出示数字卡片,那两位同学要快速用汉语读出卡片上的数字。快的同学的小组加一分。老师和XL同学是裁判员,最后胜出的小组有小礼物!同学们明白吗?好,准备好了吗?加油!......) 四.生词学习: (一)联系实际学习生词。(同学们,我,是老师。你们是......?对,你们是nagrian。汉语这么说:学生。(生词卡片展示)跟老师读,学生,学生,学生,你们是学生,你们是学生。我们,我们,我们,我们是学生,我们是学生。很棒!班,hongrian,班,班,我们班,我们班,hongrian raw,非常棒!)现在,老师需要两位同学的帮忙,请XX和XXX上来帮老师,好吗?(一男学生和一女学生)同学们听老师说,对还是不对。XX是女的(puying),对吗?不对,XX是男的(Pucai),男,男,男,男学生,男学生,XX是男学生,XX是男学生。很好。听老师说,XXX是男学生,对吗?不对,XXX是女学生,女,女,女,女学生,女学生,XXX是女学生,XXX是女学生。非常棒!感谢两位同学!掌声送给他们!)(二)巩固生词学习。 1.加一游戏:(同学们,我们来玩个小游戏。老师读多少遍生词,你们就要加一遍。比如老师读,老师,你们就读老师老师。明白了吗?好,准备好了吗?男,学生学生,男学生,女,女学生女学生,我们我们我们,班班,我们班我们班。非常棒!掌声给自己。) 2.听一听练习:指着PPT图片,问:同学们,看,认真听老师说,他是女学生,对吗?不对,他,不是女学生。他是男学生。好,同学们,一起说,他不是女学生,他是男学生。很棒!看这张,她是男学生,对吗?不对,我们应该怎么说?她不是男学生,她是女学生。

快乐汉语 第一册 第八课教案

《快乐汉语》教案第三单元饮食 第八课我要苹果,你呢? 课型:汉语综合课 教学对象:初级汉语水平的中学生 教学目标:1.会话:购物时谈论需求(水果和饮料) 2. 语音:学习z、c、s的发音,并与zh、ch、sh辨析。 3. 词汇:认读生词“水果”、“苹果”、“果汁”、“汽水”、 “要”、“呢” 4. 语法:学习三种疑问句形式(要+什么?;要+名词;A+要+名词,B+呢?) 5.汉字:认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字教学重点:学会在购物或做客等语境中询问需求;7个生词;4个汉字。 教学难点:语言点:“你要什么?”“你要水果吗?”“我要苹果,你呢?” 教学方法:多媒体教学法;图片法;翻译法;交际练习法 教具:多媒体;图片 教学课时:2课时,一课时45分钟 教学步骤: 第一课时 一、复习检查 1.用师生问答方式询问早餐。 2.提前板书以提问的方式复习上节课的

词语。3.听写上节课的4个汉字,并纠错。 二、导入新课 询问学生喜欢吃什么水果,可以用英语翻译一下。“What is your favorite fruits?”学生不会用汉语回答的话,可以用英语或者印尼语回答。 三、讲练新课 1.用PPT展示或者拿出画有水果的图片,让学生会认读几种重要的水果的生词。 2.练习水果名称。把学生分成两组,将自己制作的水果卡片分发给每一位同学,一组手持拼音卡,一组手持生词卡。老师念水果名字,持有该水果卡片的同学站起来,同时复述水果名称,哪一组最快得一分。 3.讲解生词“要”。首先PPT展示,复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”,并用“要”将这两个动词代替。 4.讲解句型。老师拿出所有水果卡片,依次摆开。询问学生“你要水果吗?”学生答“要”。再继续问“你要什么水果?”学生答。最后老师带读这两个句子。 5.练习句型。情景表演,首先每两人一组,练习买水果情景的对话,再让两组学生自愿上台表演。 6.教写汉字“要”,“水”。首先播放flash笔顺视频,然后老师示范性的板书,学生模仿。最后检查纠错。 四、布置作业。两个汉字各写5遍;回家后把情景对话表演给爸爸妈妈。

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