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2013年考纲解读及应对策略

生物组（2013.4.16）

遵照乔校长的布置，我们生物组的所有成员逐字逐句通读2013年《考试大纲》、《考试说明》、《试题分析》，并与2012年的相关内容进行细致的比对。下面由我代表生物组老师把我们组对2013年考纲等文件的学习、分析、思考、想法及应对策略给各位领导和老师做一汇报，不当之处敬请批评指正。

一、2013年考纲分析

与2012年相比2013年在考试能力、范围、考试时间、分值（含选修比例）、题型题量等几个方面都没有发生变化。实际上从2011年河南实施新课标开始，考试说明一直没有发生变化。这种稳定性是有利于高三复习的。考试能力的考查重点是理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。知识内容必修本1、2、3中Ⅰ类要求共17项，Ⅱ类要求共50项。选修三Ⅰ类要求9项，Ⅱ类要求6项。所以我们认为2013年高考命题趋势变化应该不大，仍是重点考查生物科学和技术的基础知识、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面。同时关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展方面。

二、理综生物命题趋势

我们分析近三年的新课程理综生物卷，总体上保持过去大纲版全国理综卷多年命题的特点和风格。

1．新课程理综卷生物科试题整体上保持相对稳定，沿用了“6＋4＋1（2）”的超量命题、限量做答的必考加选考模式。

2.知识要求没有提高，能力要求没有降低。2012年理综总体难度系数为0.65，选择题的难度系数达0.72，几乎就是送分的题。

3.选修权重稳定，命题方式不变。选考连续三年稳定为15分，而且都是简答题。分别依据选修一和选修三的内容各命制一道，为二选一，且往往围绕着一个考点展开。

4．试题特点。⑴全面测试学科基础知识；⑵突出能力测试；⑶重点知识重点考。如细胞代谢、遗传定律、调节和生态等依然是高频考点；⑷与图表有关的试题是一种重要的能力测试的试题形式；⑸实验命题亲近教材高于教材。

5. 试题出现频率最高的考点是：细胞代谢、遗传的基本规律、动物生命活动的调节、种群和群落。这四部分内容不但出现的频率为100%，而且分值比例大。同时模块1与模块3的考查在必修三个模块中所占的比例要大一些。如在必考题的75分中，必修1、3模块中的考题在历年试卷中赋分及在必考题中所占的比例分别为： 2010年分数为56分，占74.7%；2011年分数为67分，占89.3%；2012年分数为61分，占81.3%。出现这种现象的原因是探究性试题的背景在细胞代谢和动物生命活动的调节中出现的频率较高，以及这些知识之间内在性关联度高的特点。

总之。理综生物试题的命制既注重对教材基础知识的考查，以主干知识为载体，又坚持能力立意，突出了对考生多种能力的考查。命题内容来源于教材而又略高于教材，是对教材知识的迁移深化，且迁移中有变化，变化中有创新。题目整体难度适宜，在无偏题、怪题、难题的基础之上，围绕主干知识点展开。试题趋于稳定。命题模式日渐成熟、稳定。

三、2013年高考预测

1、试卷总体特点：（1）保持稳定，以能力测试主导，主要考查学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。（2）继续沿用“6＋4＋1（2）”的超量命题、限量做答的必考加选考模式。（3）注重基础、核心知识的考查。（4）加强对教材中的经典实验、基础实验以及探究实验的考查。

2、选择题特点：（1）总数量：6道选择题（36分）。（2）常考点：细胞膜、细胞器、细胞的结构与功能、跨膜运输、酶、光合作用、细胞呼吸、细胞的增殖、分化、衰老、癌变、细胞衰老、癌变的特点及防治与人体健康的关系、遗传、植物生命活动的调节、生态系统。（3）必考点：细胞结构与功能、动物生命活动的调节。（4）图形图表题数量一般为3道。（5）选修比例：0

3、非选择题特点：（1）总数量：4道必做非选择题（39分），2道选做非选择题（15分，选修一、选修三各一题）。（2）常考点：光合作用、细胞呼吸（特别是

光合作用、细胞呼吸与农业生产的联系）、动物生命活动的调节（关注血糖、体温的调节及人体内环境稳态的维持、免疫知识）、植物生命活动的调节（关注激素调节在农业上的应用）、种群、生态系统、植物有效成分的提取、微生物、细胞工程等。（3）必考点：遗传与变异（关注遗传变异在动、植物育种上的应用及人类的遗传病）、生物与环境（低碳生活，温室效应，环境污染，生态农业，以自然和人类和谐相处的思想及新农村新能源建设为切入点考查生物与环境的相关知识）（4）涉及实验的题至少一题，①侧重探究性实验的考查。②对实验方案作出恰当的评价或修改。③考查学生表述能力的问题还会出现，但表述的文字不会太多。④注意实验结论用图形或图表表示，即绘制图形、图表。（5）关注热点问题、注重理论联系实际。（6）选修比例：17%。

四、应对策略及措施

1.思路清晰，步步为营俗话说：基础不牢，地动山摇。根深才能叶茂，基础非常重要。谁抓住基础谁就能在高考中取胜。下段时间复习以考纲为指引，抓纲扣本、对基础知识进行查漏补缺。对整个中学生物学知识有一个宏观的把握，在梳理知识建构知识网络的同时要通过生物科学思想的渗入，单纯的识记背诵知识，不理解生物学的概念及它们之间的联系是不可能在新情境中来使用它们、不可能适应高考。继续坚持课前小测验，加强作业批改的力度，引导学生回归教材，对重点知识不仅要理解，还应做到归类熟记、熟能生巧。

2. 培养能力，突破瓶颈高考的能力考查重点考查学生的理解、实验与探究、获取信息、综合运用四种能力。备考中要注意试题的积累、变形、重组、分解、综合，要善于对图形、曲线等非文字进行分析，能合理地进行相关的图文转换。例如，同一问题，可以从多个角度设问、思考、解决，达到举一反三的效果。可以利用教材中的图表，去深入剖析，挖掘出图表中所包含的内涵和外延，促进知识的综合和深化，并引导学生把教材中有关系的、相似的图表进行比较分析，寻找区别和联系，使知识更系统和完整。再把教材中的文字转换成图表，做到能以该图表为中心进行知识拓展、辐射。这样既增强了各种能力，又促进了知识的深化和发散。特别是实验和科学探究能力，是我们学生的弱项，但我们可以通过黑板实验，让学生知道实

验怎么做，为什么这么做。使学生能真正理解实验程序，学会对实验结果进行正确分析，掌握生物学实验所涉及的一些基本方法。通过一些典型的例题，归纳总结出科学实验的一般规律：A.明确实验目的和原理；B.选择实验材料和对象，分析实验条件；C.设计实验程序（考虑是否需要设置对照实验，考虑方案的科学性、可行性和可操作性）；D.进行结果的预测分析，得到正确的结论。

3.规范训练，铸造成功每次、每年考试结束后，总有很多考生的估分与考试真实分数存在较大的差距。这或多或少与考生答题不规范有关。因此考生要进行规范训练，形成严谨、细心的答题风格，将非智力因素降到最低限度。下一段，严格按学校要求，每周精选三套题：专项突破题、错题反馈和周周练试题。注重有效训练，限时作答，提高解题速度，有效提高分数，并及时总结解题方法，注重方法的提升，重视审题习惯和答题规范性的培养。审题时要养成两遍读题法，把关键字、词看清读懂，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，辩明试题指向，明确试题所要考查的知识范围，排除思维定势的影响。规范的答题，强化答题得分点。答案要准确、科学、完整、简洁、规范。尽量使用教材中概念、原理或题干中原句答题，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨，紧扣采分点，提高得分率。

山阻石拦，大江毕竟东流去；雪有霜期，梅花依旧向阳开。二测我们的成绩尽管不理想，但是我们全体师生，深刻反思，坚定信心，破釜沉舟，背水一战，2013年中牟一高人一定会续写高考的辉煌！

注：2010～2012高考全国理综卷生物必考内容究竟考了些什么

2010 2011 2012

细胞综合问题

（细胞结构、原核细胞和真

核细胞、细胞器、细胞周期）

细胞（水的吸收）

细胞

（蛋白质结构）

2 代谢（细胞呼吸）代谢（酶的专一性）细胞（细胞癌变）

课本实验

（观察质壁分离、RNA和脂

肪的分布）

代谢（光合作用）调节（水平衡）

4 代谢（血红蛋白运输的问题）

信息题

代谢（物质跨膜运输）调节（反射）

5 调节（动作电位的生机制）调节（神经调节和体液调节）调节实验（生长素问题）

6 遗传（基因突变的概念）

课本实验

（观察有丝分裂、DNA和RNA在细

胞中的分布，检测脂肪和还原糖）

生态（种群特征）

29 调节（免疫问题）代谢（光合作用）代谢（呼吸作用）；

30 调节实验（生长素问题）调节（免疫问题）调节（反射弧、突触传递）

31 生态（种间关系、种群特征、

种群数量变化、标志重捕法、

稳定性）

生态（种间关系）遗传（实验设计）

32 遗传（自由组合的特殊问题）遗传（自由组合的特殊问题）生态（种群、群落、、实验设计）选一玫瑰精油的提取土壤微生物的筛选和实验室培养植物组织培养

选三植物细胞工程生态工程基因工程

2014年考纲解读和备考策略(2014.3.10)

咬定青山不放松，立根源在破岩中 ——2014年广东省中考研讨会发言稿东莞市长安实验中学徐世友尊敬的彭老师、亲爱的各位同仁：大家好！衷心的感谢思大公司给我这个机会，和大家来交流中考历史复习方面的问题。今天让我做复习经验的报告，我感觉还是很心虚，很多市兄弟学校的同仁才是成绩的创造者。所以在这里，我只能结合我们学校的做法，谈谈我对下一步历史复习的所思所想，由于学识实在浅陋，肯定存在不妥之处，还请在座的老师们批评指正！前言：初三的复习就像一场大型的战役，需要学科组教师的通力合作才能取得成功。我们的指导思想:热爱学生，热爱历史教学；尽最大的努力；高效和减负。高度决定视野！态度决定成败！今天我就课标研究、考纲研究、考题研究、备考策略四个方面简单的谈一下我个人的看法。一、紧扣课标、明确方向考纲研读 ? 1.新增加、改动考点 ? 2.高频考点 ? 3.冷门考点 ? 4.新课标删除的考点 ? 5.大胆删去的考点二、研究考题明确趋势最有效的做法就是将近三年来中考考点按时间进行梳理，把握历史中考的命题特点和发展趋势，这也是有效进行中考备考的捷径。近三年历史学科的考试形式、题型相对稳定。题分为选择题和综合题两大类。选择题是四选一型单项选择题；综合题两类题型的分布比例为：选择题：75%，非选择：25%。广东中考历史试题依照《历史课程标准》和中考《考纲》的要求，关注对主干知识的考查，试卷中没有出现偏题、难题和怪题。试题立足课本，面向全体学生，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识，体现基础性。重视考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的理解能力，特别关注时政热点问题。重视创设问题情景，尝试和探索进行情感、态度和价值观考查的方法和途径, 体现新课程的基本理念。三、落实方法科学备考（一）、主题复习——第一轮复习

2015年学业水平测试考纲解读汇总

第一单元古代中国的政治制度第1课夏商西周的政治制度 1、了解先秦时期的王朝变迁。夏：前2070(公元前21世纪前期，禹建立夏朝。启夺得王位标志禅让制被王位世袭制所取代。商：前1600年建立，前1046武王伐纣灭商。周：前1046年周武王建立，都城镐（陕西西安）。少数民族犬戎灭西周（周幽王）东周（春秋和战国）：公元前770年周平王迁都洛邑，公元前221秦统一六国。 2、理解分封制的基本内容和影响（看看西周分封示意图）（分封制的特点：等级森严，以血缘为纽带，与宗法制相辅相成）（1）目的是为了加强和巩固西周的统治，“封建亲戚，以蕃屏周”。（2）周初分封者是谁？周武王和周公旦（3）分封的对象：王族成员（主要）、功臣、古代帝王的后代。（4）周初受封的诸侯的权利：得到土地和人民，享有世袭统治权。对卿大夫实行再分封。诸侯的义务：服从周天子的命令，镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。（5）积极作用：形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”森严等级；加强了周天子对地方的统治，扩大统治范围。（6）消极影响：王室衰微，诸侯坐大，形成地方分裂割据。（7）破解：秦灭六国，实现统一；郡县制取代分封制。 3、理解分封制的基本内容和影响（1）概念：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。（2）目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。（3）最大的特点（核心）：嫡长子继承制。原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。（4）分封制和宗法制的关系：互为表里，家国合一，相辅相成。（5）宗法制度实质：确立社会等级秩序、维护宗主贵族统治的政治法律工具。（6）影响有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权；保证各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定。（尊老爱幼、寻根问祖、祭祀祖先、家谱、祠堂、姓氏等都反映宗法观念） 4、我国古代早期政治制度的主要内容：王位世袭制、分封制、宗法制。 5、我国古代早期政治制度的特点：神权与王权相结合（主要指商朝），最高执政集团尚未实现权力的高度集中，以血缘关系为纽带形成国家政治结构。例题：（1）“封建子弟之制”指什么？该制度有哪些特征？（2）概括出战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，秦朝是如何破解此困局的？（3）指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化的本质特征是什么？（4）综合上述材料，并谈谈你对官僚体制的认识。 (1)分封制。特征：与宗法制互为表里(或血缘与国家政治制度相结合)；层层分封等级森严。 (2)原因：王室衰落；宗法制遭到破坏；礼崩乐坏；血缘关系逐渐疏远。解决：统一国家；推行郡县制。 (3)变化：从贵族体制到官僚体制；从世袭到任命，从地方分治到集权。 (4)认识：顺应历史发展的要求，有利于加强中央集权，(或维护国家的稳定)；强化了皇权的专制，造成许多负面影响。

政治课本改名“道德与法治”该怎么教

政治课本改名，滝沢乃南bt“道德与法治”该怎么教？孩子们需要什么样的“道德与法治” 中小学生的政治课本要改了。读到这个消息，我的第一反应是从记忆库中检索当年的政治课印象，然而脑海中却一片茫然。今天使用频率极高的公民、权利、法治等概念，在当时完全没有多少认知。时过境迁，那个时代已渐渐远去，权利观念与法治话语的崛起，令新的时代萌发出勃勃生机，学生的政治课堂上想必也应当充满活力。一个令人欣喜的消息是：教育部办公厅日前发布《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，，自2016年起，义务教育阶段小学和初中起始年级的“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。这是1949年新中国成立以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的政治课程名称中。有关人士透露，在年底即将出台的高中新课标中，政治与法治或也将成为独立的必修单元。将小学、初中政治课更名为“道德与法治”，无疑是教育主管部门对依法治国战略的响应。党的十八届四中全会《决定》明确要求，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。前不久发布的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，将青少年作为法治宣传教育的重点对象，提出坚持从青少年抓起，把法

治教育纳入国民教育体系。当今，法治成为每个公民不可或缺的基本素养，无论是作为法治建设的基础工程，还是作为学生成长的素质工程，将法治纳入义务教育内容体系乃是时代发展的必然要求。那么，我们应该如何和中小学生谈法治？良好教育目的的实现，不仅要求用行政手段进行设计和推动，更要求编写出一套符合时代特色的优质法治教材。现代法学门类众多、体系庞杂，中小学生的教材不可能容纳所有的知识内容，按照一定的价值标准选择那些最基本、最易懂、最关键的知识就十分重要。据称，一些统编教材正在紧锣密鼓地编写当中，有的即将进入审定环节。笔者以为，在知识点的选取、内容的安排、表述的方式等问题上，不妨广泛征求社会意见，尤其是法学界人士的建议，真正将现代法治知识体系中最有价值的部分展现出来，通过对宪法、权利、程序等价值的通俗阐发，在孩子们稚嫩的内心里播下一颗法治的种子。当然，教材的改变离课堂的改变还有距离。除了教材的编写外，还需重点培育一批懂法治、信法治的优秀教师。他们有能力采取贴近学生、贴近生活的多样化教育方式，将中国法治予以鲜活的叙述而非呆板的灌输。说实话，在片面追求升学率的考试体制下，我很担心教育部门具体而细致的安排最后会变成应付差事式的死记硬背。倘若如此，我们所孜孜以求的法治生活方式，就很可能在稚嫩的心灵留下一个不受欢迎的坏印象。例如，宪法的精神、宪法对于每个人的关怀、宪法对于权利尊严的彰显，这些都不是通过死记硬背就能灌输的。好的教育需要于每一个具体的人与宪法文本之间建立感性关联：社会上的人从何而来，为什么

中国(广西)自由贸易试验区高质量发展支持政策解读

中国（广西）自由贸易试验区高质量发展支持政策解读 2019年8月30日，中国（广西）自由贸易试验区（以下简称广西自贸试验区）举行揭牌仪式，正式启动了建设工作。为高标准建设好自由贸易试验区，2019年12月23日，自治（桂政发〔2019〕区人民政府印发了《促进中国（广西）自由贸易试验区高质量发展的支持政策》 53号），从支持先进制造业集聚发展等11个方面提出了30项优惠措施，简称“广西自贸三十条”。一、为什么要出台《支持政策》中国（广西）自由贸易试验区是国家在少数民族地区设立的第一个自由贸易试验区，毗邻东盟、沿海沿边，特色鲜明。发展目标就是要“建成引领中国—东盟开放合作的高标准高质量自由贸易园区”。自治区党委、政府高度重视，鹿心社书记强调，自贸试验区建设要打好特色牌，着力探索首创性改革，发挥政策叠加优势，加快发展优势产业。陈武主席在调研广西自贸试验区建设工作时指出，要举全区之力推动自贸试验区高质量发展，制定的支持政策要管用、够力。按照鹿心社书记、陈武主席的指示精神，中国（广西）自由贸易试验区建设指挥部结合广西开放发展的现实需求，借鉴其他自贸试验区建设经验、做法，制定了支持政策。主要是出于以下考虑：一是着力构建“三位一体”的发展路径：以制度创新为核心、以政策创新为支撑、以产业发展为导向，注重三者有机结合，推动自贸试验区高标准建设、高质量发展。积极支持各片区开展自主性、差异化改革，在推动中国—东盟国际经贸合作中探索新机制、新政策。加强政策集成，促进自贸试验区与面向东盟的金融开放门户、中国—东盟信息港、中马“两国双园”、沿边重点开发开放试验区等平台资源共享、优势互补，构建特色鲜明的产业体系。二是着力形成“四最五集聚”的发展态势：促进产业集聚发展，推动形成高水平开放型经济新体系，是建设自贸试验区的关键目标。“四最”，就是要把自贸试验建成我区“产业转型升级最具潜力、开放合作最具优势、创新创业最具活力、体制功能最为完善的特殊经济功能区”。“五集聚”，就是要在自贸试验区“推动高端产业集聚、跨境产业集聚、功能平台集聚、制度创新集聚、优秀人才集聚，形成开放型经济新动能”。三是着力打造“两高、两低”的特殊经济区：降低企业经营成本、提升产业竞争力是加快产业发展的当务之急。通过政策集成，提升企业获得感，增强开放型经济发展活力，把自由贸易区建成高度自由、高度便利，低成本、低税负的特区。按照这样的考虑，我们充分发挥民族区域自治的优势，依据《中华人民共和国民族区域自治法》第34条，即“民族自治地方的自治机关在执行国家税法的时候，除应由国家统一审批的减免税收项目以外，对属于地方财政收入的某些需要从税收上加以照顾和鼓励的，可以实行减税或者免税”的规定及相关法律法规，给予入区企业优惠和奖励，体现优先和特殊支持，形成了“广西自贸三十条”政策。二、《支持政策》重点支持哪些领域 “广西自贸三十条”聚焦改革优先权、产业发展、财税金融、招商激励、引进人才、产

2018年高考数学考纲与考试说明解读

2018年高考数学考纲与考试说明解读专题一：函数、极限与导数的综合问题（一）不等式、函数与导数部分考查特点分析与建议

全国课标卷考查内容分析（考什么）（一）结论：考查的核心知识为:函数的概念、函数的性质、函数的图象、导数的应用函数的概念：函数的定义域、值域、解析式（分段函数）; 函数的性质：函数的奇偶性、单调性、对称性、周期性; 函数的图象：包含显性与隐性；导数的应用：导数的概念及其几何意义;利用导数求单调区间、极值、最值与零点；结合函数的单调性解不等式或证明不等式、求参数范围．（二）试题题型结构：全国卷基本上是2道选择题或填空题、1道解答题，共3道题.分值为22分．（三）试题难度定位：全国卷对函数与导数的考查难度相对稳定，选择、填空题中，有一道为中等难度，另一道作为选择、填空的“压轴题”进行考查；解答题均放置于“压轴”位置．小题考点可总结为八类：（1）分段函数；（2）函数的性质；（3）基本函数；（4）函数图像；（5）方程的根（函数的零点）；（6）函数的最值；（7）导数及其应用；（8）定积分。解答题主要是利用导数处理函数、方程和不等式等问题，有一定的难度，往往放在解答题的后面两道题中的一个．纵观近几年全国新课标高考题，常见的考点可分为六个方面：（1）变量的取值范围问题；（2）证明不等式的问题；（3）方程的根（函数的零点）问题；（4）函数的最值与极值问题；（5）导数的几何意义问题；（6）存在性问题。

考点：题型1 函数的概念例1 有以下判断： ①f (x )＝|x | x 与g (x )＝? ?? ?? 1 x －x 表示同一函数； ②函数y ＝f (x )的图象与直线x ＝1的交点最多有1个； ③f (x )＝x 2－2x ＋1与g (t )＝t 2 －2t ＋1是同一函数； ④若f (x )＝|x －1|－|x |，则f ? ?? ??f ? ????12＝0. 其中正确判断的序号是________. 题型2 函数的概念、性质、图象和零点（2017年全国新课标Ⅰ卷理科第8题）例 2、已知函数()()2112x x f x x x a e e --+=-++有唯一零点，则a = 【解析】函数()f x 的零点满足()2112e e x x x x a --+-=-+，设()1 1 e e x x g x --+=+，则当()0g x '=时， 1x =；当1x <时， ()0g x '<，函数()g x 单调递减；当1x >时， ()0g x '>，函数()g x 单调递增，当1x =时，函数()g x 取得最小值，为 ()12g =.设()2 2h x x x =-，当1x =时，函数()h x 取得最小值，为1-，若0a ->，函数()h x 与函数()a g x -没有交点；若0a -<，当()()11a g h -=时，函数()h x 和 ()a g x -有一个交点，即21a -?=-，解得故选C. 例3、（2012理科）（10）已知函数1()ln (1)f x x x = +-；则 () y f x =

2013新人教版七年级下册数学教材分析

2013新人教版七年级下册数学教材分析新人教版数学七年级下期教学计划年级:七年级学科:数学制定人:李彬 2013年2月22日一、教材编排特点及重点训练内容: 本册教材的编排顺序是:相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。教材编排有如下特点: 1(加强与实际的联系，体现由具体—抽象—具体的认识过程( 2(注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式( 3(体现由特殊到一般的认识过程( 4(强调数学思想方法(本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法( 重点训练项目是:通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。二、学生学情:

本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。三、教学要求(如下表): 单课内容重点难点教学目标元时 1.理解邻补角、对顶角、垂线、垂线段的概念和相关性质，会画出已知直线的垂线; 相交第 15 垂线的概念与2.理解平行线、平行公理及其推理、三线八角。线与推理能力的培五课平行线的评定掌握平行线的性质与评定。平行养。章时与性质。 3.理解平移的概念和性质，会进行平移作图。线 4.了解命题的概念与结构，能根据具体内容进行简单的推理。 1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根(会求一个数第算术平方根和的平方根与立方根( 实数 12 平方根和实数六平方根的概念2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一课的概念. 章和求法对应的关系，有序实数对与平面直角坐标系时的点一一对应的关系，能估计无理数的大小，能进行实数的计算( 平面直角坐标平面1.认识有序数对，平面直角坐标系，能根据点第 8 系中点与坐标直角用坐标表示物写坐标和根据坐标描点。七课的关系，用坐标坐标体的位置。 2.能用平面直角坐标系表示物体的位置，能用章时表示物体的位系坐标表示平移( 置和平移第二元15 二元一次方程二元一次方程1.了解二元一次方程组的概念，并用它表示实

2015年高考课标卷各科《考纲》《考试说明》之变化

稳定中求发展变化中有继承 ——2014与2015年全国课标卷高考各科《考纲》《考试说明》比较 1、语文一、相同点 2015年《考试说明》中，考试性质、考试内容（“考核目标与要求”、“考试范围与要求”）、考试形式及试卷结构、背诵篇目等均与2014年一致，没有变化。二、不同点 2015年的“题型示例”中，实用类文本阅读选材、部分题型等与2014年有所不同。具体情形见下面的表格：（一）实用类文本阅读选材（二）部分题型的变化

2、数学 2015年《考试大纲》与2014年对比：文、理均没有任何变化 2015年全国数学《考试说明》对比：适用省份：江西、河南、河北、山西、广西；海南、宁夏、云南、新疆、贵州、青海、内蒙、吉林、黑龙江、甘肃、西藏。另外辽宁有可能用全国卷。文科、理科 1．与2014年考试说明对比，2015年考试说明去掉了“课程标准实验版”几个字； 2．与2014年考试说明对比，命题指导思想、考试形式与考试结构、考核目标与要求、考试内容和要求、题型示例等都没有变化。 3、英语（适用于2015年使用全国卷的省份:河南，河北，山西，江西，山东，宁夏，吉林，黑龙江，新疆，青海，西藏，广西，云南，贵州，甘肃等） 1. 阅读：词义推测题增加对“短语含义”的考查； 2. 语法填空：命题和答题要求变化了，题目要求“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”；而2014年是要求填入空白处的词数不超过3个单词。样题变更为2014高考卷真题。 3. 提高词汇量要求到高中课标词汇量（约3500个单词），并更正原来的少量错误或完善个别词汇标注。 4、物理适用省份：江西、湖南、湖北、河南、河北、山西、陕西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、甘肃、青海、新疆、西藏、贵州、云南、广西考纲：模块3-3，删除主题“分子动理论与统计观点”的说明“定性了解” 考试说明：

海南省2015年高考考试说明——地理

2015年高考考试说明（海南省）——地理海南省地理科高考依据教育部考试中心颁布的《2015普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》（以下简称《大纲》）、教育部2003年颁布的《普通高中地理课程标准（实验）》（以下简称《高中课标》）、《普通高中课程方案（实验）》、海南省人民政府颁布的《海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案》（以下简称《指导方案》）以及本省高中课程开设的实际情况，体现对考生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维课程目标的要求，侧重于从空间及生态的角度认识和了解地球上各种地理现象和形貌的特征与分布，以及人与环境的相互关系及互动作用；侧重于地理技能和能力的运用和发挥；侧重于运用地理知识和技能以谋求人类、国家和地区的福利。其中，尤其重视对考生“核心地理能力”（即对地理空间格局的敏锐觉察力，对地理过程的分析、想象与基本预测能力，地理信息加工能力，运用地理知识、方法、技能解决实际问题的能力等）和“核心地理观点”（人地协调观点，可持续发展观点，地理空间观点）的考核。 Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适宜的难度。 Ⅱ．考试内容海南省2012年高考地理科的考试内容，在上述“四个依据”的前提下，具体分为“考核目标与要求”及“考试范围”两大部分。一、考核目标与要求根据《考试大纲》规定，考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。这四个方面又分为三个不同的水平层次。（见下表）

天津自贸区政策解读要点要点

天津自贸区政策要点一、有效降低投资门槛 1.准入前国民待遇加负面清单（15类、50项、122条）。 2.在法律法规规定范围内，允许自担风险到各国各地区自由承揽项目，对不涉及敏感国家和地区、敏感行业的境外投资项目全部实行备案制。 3.鼓励设立从事境外投资的股权投资企业和项目公司，支持设立从事境外投资的股权投资母基金。二、推动贸易转型升级。 4.搭建服务贸易公共服务平台、服务贸易促进平台。 5.积极发展跨境电子商务，并完善与之相适应的海关监管、检验检疫、退税、跨境支付、物流等支撑系统。 6.发展服务外包业务，建设文化服务贸易基地。 7.建设亚太经济合作组织绿色供应链合作网络天津示范中心，探索建立绿色供应链管理体系。 8.建立华北地区知识产权运营中心，发展知识产权服务业。 9.开展知识产权跨境交易，创新知识产权投融资及保险、风险投资、信托等金融服务，推动建立知识产权质物处置机制。 10.建设国家进口贸易促进创新示范区。 11.支持进口先进技术、关键设备及零部件和资源类商品。 12.支持开展汽车平行进口试点，平行进口汽车应符合国家质量安全标准，进口商应承担售后服务、召回、“三包”等责任，并向消费者警示消费风险。 13.建立国际贸易“单一窗口”管理服务模式。 14.在执行现行税收政策前提下，提升超大超限货物的通

关、运输、口岸服务等综合能力。 15.扶持和培育外贸综合服务企业，为从事国际采购的中小企业提供通关、融资、退税、国际结算等服务。 16.鼓励国内期货交易所在自贸试验区的海关特殊监管区域内开展业务，扩大期货保税交割试点品种，拓展仓单质押融资等功能，推动完善仓单质押融资所涉及的仓单确权等工作。 17.依法合规开展大宗商品现货交易。 18.允许在海关特殊监管区域内设立保税展示交易平台 19.开展境内外高技术、高附加值产品的维修业务试点。 20.探索开展境外高技术、高附加值产品的再制造业务试点。 21.允许外商开展机电产品及零部件维修与再制造业务。 22.推动建立检验检疫证书国际联网核查机制，推进标准和结果互认。 23.改革和加强原产地证签证管理。 24.推动实施第三方结果采信。 25.允许设立外商独资国际船舶管理企业。 26.放宽在自贸试验区设立的中外合资、中外合作国际船舶企业的外资股比限制。 27.允许外商以合资、合作形式从事公共国际船舶代理业务，外方持股比例放宽至51%。 28.建设中国北方国际航运融资中心，鼓励境内外航运保险公司和保险经纪公司等航运服务中介机构设立营业机构并开展业务。 29.在落实国际船舶登记制度相关配套政策基础上，中方投资人持有船公司的股权比例可低于50%。 30.充分利用现有中资“方便旗”船税收优惠政策，促进符合条件的船舶在自贸试验区落户登记。 31.推动海运集装箱和航空快件国际中转集拼业务发展。 32.允许中资公司拥有或控股拥有的非五星旗船，试点开

(完整版)人教版小学数学新教材解析

小学数学教学中应注意的问题 2012年秋季，全国各地中小学开始使用修订后新课标下的人教版新教材。2014年秋季小学数学的所有年级将全部使用修订后的教材，这套教材既有继承又有创新，教材更加贴近学生生活，符合时代发展的要求，符合儿童认知水平。一、人教版小学数学新教材的特点（一）修订后的教材，还将具有实验教材的主要特点。即1.各部分教学内容编排体现课程标准提倡的数学教育教学理念。如重视发展学生的数感，体现算法多样化，培养学生运算能力;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;加强对统计意义和作用的教学，培养学生数据分析的观念;设计内容丰富又生动有趣的综合实践活动，以利于学生积累数学活动经验，逐步形成应用意识、创新意识和解决问题能力。 2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程，为学生积累数学活动经验，学习数学思想方法提供机会。 4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式。 5.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 6.设置“数学广角”，安排渗透数学思想方法的内容，使学生逐步学会数学思维，提高解决问题能力。 7. 结合各部分教学内容进行对学生解决问题能力的培养。（二）通过本次修订将使教材呈现出一些新的特色。主要有： 1.根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。根据实验教材使用中获得的对教材编排的意见和建议，新教材对每一部分内容的出现顺序、例题设置、呈现方式和习题设计等都进行认真分析，调整了部分教学内容的出现顺序和教学节奏，使之更加符合小学生学习数学的规律，更有利于学生理解数学知识、形成数学能力。例如，对一年级上下册的教学内容出现顺序进行了调整，将“位置”调到一年级上册，将“分类”调到一年级下册作为“统计”的教学内容。又如，对一些知识的具体教学也做了

自贸区金融政策解析

自贸区金融政策解读暨中小微企业自贸区跨境融资策略培训班日期：年上海月日；深圳月日讲师：陈老师学费：￥元人(含授课费、资料费、天午餐及茶点等) 本课程有名额限制，额满顺延到下期，欲报名从速。【博传培训；咨询热线；客服】【培训对象】适合所有中小微企业及大中型企业老板，财务，营销，海外投融资等人员课程背景: 中小微企业跨境融资一直是一个难题，现在自贸区的建设，为中小微企业跨境融资提供了一个切实可行的平台。而如何合理合法地利用自贸区的优势，实施跨境融资，本课程，将通过详实的案例和政策解读，为中小微企业跨境融资进行点评，为中小微企业跨境融资提供策略和方法。粤津闽三大自贸区挂牌已有半个月，银行纷纷跻身其中布局跨境金融业务。据了解，工、农、中、建、交五大行以及浦发、中信、兴业、招商等多家股份制银行，都在建基于跨境融资业务的综合金融创新平台，通过“一站式”服务增加跨境贷款投放量。在自贸区政策下，跨境贷款融资成本低。广东自贸区的《前海跨境人民币贷款管理暂行办法》规定，企业可申请跨境人民币贷款，这一政策在自贸区内延续。农行广东分行相关负责人表示，跨境贷款业务的优惠利率为．至，远比境内融资低。同时，允许企业借外币外债，这意味着在人民币汇率双向波动加大的情况下，企业可以做相应的套期保值，如远期结售汇、期权等方式，锁定汇率。【课程大纲】一、自贸区金融与离岸金融政策解读、跨境投融资与跨境信托、离岸金融与离岸金融衍生、全球供应链贸易融资、自贸区跨境融资租赁二、自贸区离岸金融业务 *跨境投融资汇兑便利化（人民币与外汇业务同区化） *跨境财富管理，离岸金融业务 .离岸对冲基金 .离岸置业（房地产） .离岸与跨境资产管理 .离岸投资与离岸资产重组 .离岸消费 .跨境人民币资产管理与离岸人民币业务 .金融资产离岸管理 .金融租赁与离岸金融租赁三、自贸区账户与跨境融资平台、自贸区央行条细则解读

北京市2014年高考语文考试说明解读

北京2014高考考试说明解读：语文增设阅读情景来源：新京报北京教育考试院发布2014年“北京高考语文考试说明”。考点内容有什么调整和变化？语文复习需要注意什么？专家第一时间对语文高考说明进行解读，并提出复习建议。增加“微写作”增设阅读情景语文阅读：增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。作文：第一题为微写作，第二题为作文题。明年语文科目将60分的作文分为两题，第一题为微写作，第二题为作文题。北京市教育考试院表示，将作文分为一大一小两道试题，其目的是全面考查学生写作能力。另外，明年高考语文科目还将改造语言应用领域，增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。北京2014年高考考试说明解读：语文作文“一分为二” 东北新闻网 12月15日，记者从北京市多所中学获悉，北京教育考试院近日召开了2014年北京高考考试说明布置会，明确提出语文、英语、数学、文综、理综等各高考科目的命题原则、工作目标和调整重点，并将要点下发至学校。记者发现，在语文、文综等高考科目中，突出强调了对中国传统文化的考查；在数学、理综等科目中，要求紧密联系实际；英语科目则进一步突出其实际应用价值。据了解，从本周起，本市部分中学将组织高三教师进行研讨，学习最新的命题思路。有关负责人表示，命题调整思路最终以最新版的《考试说明》为准。语文作文“一分为二” 北京晨报记者获悉，明年北京高考将加强对中华民族传统文化的考查，形成现实生活与优秀传统文化的互动，并充分体现语文的基础性和母语学科的重要地位。在命题原则上和工作目标上，注重考查语文的应用能力、审美能力和探究能力。调整考试形式与内容，增加蕴含在日常生活中传统文化的内容。同时，注重考查内容与社会生活、生产实际的联系，体现语文学科的实践性，设置生活与语言情境，在生活中、接触中、实践中考查语文能力。作文命题也要处理好开放性与限制性的关系，要有利不同风格学生的发挥。从明年起，将作文分为一大一小两道试题。此外，提升命题精细化水平，调整试卷结构，提高试卷的区分能力。调整重点 1.将60分的作文分为两题。第一题为微写作，第二题为作文题。 2.题目形式、考查背景、素材、考查的内容向宽的方面进行拓展。 ①改造语言应用领域，增设阅读情境，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。 ②改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。 ③改造古诗文默写，设置情境，激发学生触景生情、因情生发联想诗句，考查学生对名句名篇的应用。 3.设置差别赋分选项的选择题，不同选项差别赋分，提升区别度。 4.分层设问，以提升试卷的区分能力。

浅谈新课标下人教版新教材的特点及使用

浅谈新课标下人教版新教材的特点及使用中譬t奚季2011年第1O期 10.3969/i.issn.1003—6822(j).2011.10.013 浅谈新课标下人教版新教材的特点及使用魏宗仁. (河北省张家口市第一中学075000) 摘要:本文进行了新旧教材的对比,说明新教材的特点及使用.新课标下的新教材能从多方面培养和提高学生的听,说,读,写能力,同时没有忽略教师的主导作用.要想使用好新教材,提高教师素质是至关重要的.只有高素质的教师队伍,才能迅速适应新的教育形式.依照课标,真正地用好新教材,上好新教材,使学生喜欢新教材,从而培养出高素质的英语人才. 关键词:新教材特点建议使用 2009年新学期开始河北省高中开始实施新课改,使用新教材,这对于以往的传统教学来说无疑是一次教学上的挑战和变革.笔者进行了两年的新教材教学,对这套教材的特点有一些见解,与大家共勉.

人教版高中英语新教材共有1O个模块,每模块 5个单元.其中模块一至模块五是必修模块;模块六至模块1O为选修模块.纵观这10个模块,这套新教材有以下特点: 1.教材内容贴近学生生活.具有时代气息.学生喜欢这些话题从warmingup到learningtip,各个环节循序渐进,符合英语学习的规律.内容涉及自然科学,环境保护,道德法制以及心理健康等方面.热点话题都包含了丰富的学科知识,各地文化背景与文化差异的介绍培养了学生学习英语和英美文化的能力.这些话题贴近学生生活,学生容易接受. 2.与以前教材比较.这套新教材在教学内容的安排上更加合理.符合学生学习语言的规律人教版高中英语新教材框架是:Warmi~up; Pre—reading;Reading;Comprehending;Learningabout Language(Discoveringusefulwordsandexpressions, Discoveringusefulstructures);UsingLanguage(1isten- ing,speaking,readingandwriting);SummingUp; LearningTip.而前面一套教材的框架是:Goals; Warmingup;Listening;Speaking;Pre—reading;Reading; Post-reading;Languagestudy(Wordstudy;Grammar);

2015年高考考试说明

2015年高考考试说明——理科综合 Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷、笔试。二、考试时间考试时间150分钟，试卷满分300分。三、科目分值物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。五、试卷结构 1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。 2、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅲ、各学科考核目标、内容物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： 1．理解能力 ①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用； ②能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）； ③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； ④理解相关知识的区别和联系。 2．推理能力

2014年北京高考历史考试说明解读及备考策略文何飞

2014年北京高考历史考试说明解读及备考策略文/何飞备受瞩目的北京《2014年高考考试说明》已经公布，近期将陆续发放到各学校。今年高考说明的总体方向是稳中有变，语文、文科综合学科强调对中国传统文化的考查，而数学、理科综合学科则要求紧密联系实际，英语学科注重语言的实际应用。就高中文综——历史学科而言，对每一考查目标不同层次与水平的界定并没有发生变化，还是注重学生的四种能力：即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。考试范围和2013年相比基本保持一致。而发生变动的主要是参考样题中题目的增减，从中我们可以看到2014年高考的侧重点。一、参考样题选择题部分，增加了2014年的高考真题：（2014·北京高考）12．四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段碑文是：“至于□国，天下分而为七。□并四海，变易古制，始为□县，更□、□分裂，至□灭陈，天下方合为一。”“□”处缺失的文字应该是 A．周 B．秦 C．汉 D．唐（2014·北京高考）15．秦汉以来儒家思想不断发展。下列属于吸收外来文化因素、阐释儒家思想的著作是 ①《春秋繁露》②《四书章句集注》③《儒林外史》④《孔子改制考》 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ （2014·北京高考）20．图8是中华人民共和国某时期政权组织结构示意图。中央人民政府委员会

①接受中国人民政治协商会议全体会议的领导 ②具有新民主主义政权性质 ③依据《中华人民共和国宪法》履行职权 ④领导完成了社会主义改造 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ （2014·北京高考）23．图9是1933年刊登在《华盛顿星报》上的一幅漫画，用以宣传当时美国政府的某项措施。位于画面中间的人物代表美国政府，“NRA”是“全国复兴管理局”的缩写。这项措施旨在 A．恢复银行信誉 B．鼓励建立工会 C．加强社会保障 D．调整劳资关系保留的选择题：（2010·北京文综）12、图6是一幅古代北京地区的政区示意图。图中反映的地方行政制度实行于 A.西周 B.秦朝 C.汉朝 D.唐朝（2009 北京文综）17、下列各项中符合早期维新派“商战” 的思想的是 A.“自强直属，在于练兵” B.“十万之富豪，则胜于有百万之劲卒” C.“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利” D.“改良社会经济组织，使人民有生之乐” （2012 北京卷）18.南昌起义标志着中国共产党创建人民军队的开始，1933年7月，中华

2019年人教版新教材-范文模板 (12页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 人教版新教材篇一：201X人教版新教材总介绍创新进取，严谨求实，体现科学发展需求的新教材 ——《义务教育教科书数学（1~6年级）》介绍人民教育出版社小学数学室卢江 201X/5 201X年是一个令教育工作者记忆深刻的年份。因为基础教育改革经历了11年的发展之后，在这一年翻开了新的篇章。201X年秋季，我国的义务教育阶段开始执行修订后的课程标准，小学和初中的起始年级开始使用修订后推出的义务教育新教材。作为义务教育教材的编写者和研制者，我们率先参与了这一庞大而艰巨的教材修订工程。根据教育部的部署，经过近两年的艰苦研制，我们完成了对义务教育课程标准小学数学实验教材的修订送审工作。在201X年秋季推出起始年级的新教材后，201X年3月修订后的人教版课程标准小学数学的各年级教材，又都通过了教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审查。这样，在今后的若干年中，修订后形成的人教版新教材将成为我国小学数学教育最重要并可靠的课程资源。（教育部要求：201X年秋季各个年级将全部换用新教材。我社已于5月13-14日在杭州进行了3-6年级的新教材培训。）自201X年9月全国的起始年级开始使用后，新教材已经获得了广泛好评。北京市朝阳区教研员孙家芳说：初拿新教材，立刻被它清晰、素雅、时尚的外观和整体感吸引。…… 当细细品读，一页一页地与实验教材进行对比后，渐渐发现细微的变化俯拾皆是；感受到这些细微变化为学生基础知识、基本技能的获得，基本思想的理解，基本活动经验的积累所作的努力，以及为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题所作的铺垫。这套教材就像春天的细雨，慢慢浸入我的心田，润物细无声。教材的版本发生了变化，从大32开本改为16开本。这是60余年来人民教育出版社出版小学数学教材使用的最大开本，这一点反映了我国社会的进步和富裕的程度。总之，从表面上看，教材内容变化不大，但细节发生了变化，需要一一对比才能发现并体会其变化，而这些变化正是反映了我们对教学的研究，希望能更符合教与学的规律。