《体育与健康》课时教案：篮球—交叉步持球突破教案

《体育与健康》课时教案

要求：

、跑步时按照教师的要求，有节奏的进行跑步。

交叉步持球突破

篮球体育与健康课教案 班级：日期：人数：教师：主要教材篮球———《交叉步持球突破技术》 教学目标1.运动参与目标：培养学生对篮球的兴趣，使其对篮球有更进一步的了解。 2.运动技能目标：掌握交叉步持球突破的基本动作，增强持球突破的能力。 3.身体健康目标：通过篮球练习，发展学生的反应能力和身体协调性等基本身体素质 课的部分 与时间（分、秒） 课的内容 组织教法和学练法各项内容 时间 （min·s） 练习次数 教师活动学生活动 一、课堂常规： 1、体委整队，清点人数。 2、教师宣布上课，师生问 好。 3．体委向老师报告出席人 数。 4、宣布本次课的任务、目的 与要求。 5．检查服装，安排见习 生。 二、准备活动： 1、运球慢跑： 裂队并队（沿着篮球场，边 线，端线进行）。 2、篮球热身操： ○1颈部运动 ○2上肢运动 ○3体侧运动 ○4体转运动 ○5腹背运动 ○6下肢运动 ○7指腕运动 ○8脚踝运动 一、组织： 1、二列横队集合。 2、协助体委在指定地点集合 整队。 3、半面左转，面向体育委员 认真听体委报告人数。 4、宣布课堂内容，讲清要求 与目的。 5.认真检查服装，妥善安排见 习生同学。 二、教法： 1、口令法：教师口令指挥学 生，进行裂并队，练习队 形。 2、讲解法:教师简洁明了，讲 解本次课内容要求与热身操 技术动作要领。 3、动作示范法：教师进行完 整动作示范，带领学生进行 热身活动。 4、语言提示法：教师口令指 挥及语言提示学生练习。 三、要求： 1、口令清晰洪亮，准确。 2、讲解语言精简，易懂。 3、示范动作正确，标准。 4、语言富有情感，生动。 一、练习队形： 1、 2、体委组织全体同学面向老师 成密集队形集合。 3,、体育委员向老师报告班级出 席人数。 4.给予立正口令，集中同学注意 力。 5．见习生在老师的安排下进行 练习。 二、学练法： 学生练习队形： 根据老师的指挥按队形站好， 根据教师口令认真做练习。 面向教师，仔细观察教师示范动 作，认真练习。 三、要求： 1、听从指挥，集合，静快齐。 2、认真听教师讲解，深思考。 3、仔细观察做示范，认真练。 4、保持秩序做活动，听指挥。 1—2分钟 4—6分钟 6—10分钟 一次 （2×8）拍

高中体育_篮球项目：持球交叉步突破技术教学设计学情分析教材分析课后反思

持球交叉步突破教学设计

篮球项目：持球交叉步突破技术教学设计 一、指导思想 本节课选自人教版《体育与健康》高中全一册（2004）版，第7章第3节：篮球持球交叉步突破技术。从课程性质来看，本节课为高中体育与健康篮球项目教学中的必修课程。从技术上来看，持球交叉步突破技术是篮球技术中的重要组成部分，也是在比赛中取得有利位置，获得投篮机会的有效手段。持球交叉步突破技术能否发挥好，是决定得分的关键。 图1 篮球项目：持球交叉步突破技术图示 持球交叉步突破技术动作要点为：准备动作时，双手抛球，接球同时双脚同时落地。突破动作时，向左侧做突破的假动作，当对手重心向右移动时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，向左脚右斜前方推放球，右脚迅速蹬地跨步，加速超越对手。 二、教学目标 根据“中央7号文件”背景下的“健康第一的人才质量观”和“新课程标准”的要求，对教学目标设计如下： 1、运动参与目标：通过学习持球交叉步突破技术，体验篮球运动的乐趣，认知身体锻炼的价值，培养积极的篮球学习态度。通过学习技术和身体素质锻炼，发展学生下肢力量，灵敏，协调性，提高平衡能力。 2、运动技能目标：通过集体练习、小组探究、协作指导等方式，使学生

能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技术动作，通过分层次教学，结合学生的不同学情，与实战相结合，巩固所学知识，使98％以上的学生熟练掌握交叉步突破技术。 3、社会适应目标：在学习和练习中培养学生积极进取、挑战自我的精神，通过比赛的胜负，学会团队合作，培养学生胜不骄，败不馁的意识品质。 三、教学的重点、难点 1、重点：持球交叉步动作规范，假动作、蹬地、探肩以及放球动作自然连贯，无“带球走”违例现象。 2、难点：假动作逼真，后蹬有力，动作连贯协调。 四、教学流程 本节课通过由易到难的“微课导学→集体学习→小组、合作、探究→分组练习→实战比赛→体能提升”的“导-学-练-用-拓”的任务驱动学习。 本节课在开始阶段以两段精彩视频比赛作为导入，引起学生的思考，通过集体学习使学生初步掌握持球交叉步突破技术。从小组探究性学习入手，使学生相互促进，并通过视频了解自身不足和优势，扬长避短。在学生比赛和1对1的对抗中，让学生了解掌握和运用的区别，使学生逐步建立实战能力。最后通过TABATA身体素质练习，扩充学生的知识面。

篮球持球交叉步突破技术教学教案

---WDRD 格式--可编辑-- 学习目标 教学重点教学内容1.认知目标：通过学习使大多数同学建立篮球持球突破技术的正确的动作概念，提高学习篮球的 兴趣。 2.技能目标：通过练习，让学生进一步掌握的篮球持球突破技术动作，发展学生的动作爆发力 和肌肉力量。 3.情感目标：具有自主探究意识和学习规划意识，勇于展示自我个性。 持球突破的动作方法和用力技巧教学难点低重心突破的方法。 学习篮球持球突破技术（以交叉步突破为教材）。 学习阶段导入热身 10分钟学习内容 一、教学常规 二、运球和球性练 习。 由绕场地运球走 逐渐过渡到慢跑。 1、手指互相拨球 2、持球环绕四关节 3、垫步胯下交换手 4、行进间体前变 向运球。 5、篮球技巧：手指 转球、翻腕后抛球、 胳膊滚球等。三、游 戏。 小游戏：运球抢球 时 教师活动 间 1 1、师生问好 2、宣布本课内 容，安排见习 生 6 3、指导并带领 学生做好热身 运动 4、用有难度的 技巧引起学生 的好奇心，培 养篮球兴趣。 5、引导学生展 示个人的技巧。 3 5、讲解游戏 方法和要求 学生活动 1、体育委员集 合，报数，检查 人数，向教师报 告。 2、师生问好 3、倾听教师对本 课的布置。 4、拿球时要迅 速。 5、在音乐《 we will rock you》 的伴奏下积极 参与。 6、学生按要求 进行游戏。 组织形式与要求 教学常规组织队形： XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX △ 要求： 精神集中明确学习目标。 组织队形： 呈圆形队形，教师领做。 游戏方法 : 每两个同学一组用两个篮 球进行游戏，运好自己的球的 同时争取打掉对方的篮球， 并在每打掉对手一次球之后大 声报告，打掉一次喊“一”， 两次喊“二”，以此类推。组 织形式： 接上面的圆形队形，学生

《篮球》持球突破课教案

《篮球》持球突破课教案 教材1.复习运球急停疾起与体 前变向换手运球 2.学习持球(交叉步)突破 学 习 目 标 1.通过复习运球急停疾起,提高在速度变化中对球的控制能力. 2.通过复习体前变向换手运球,改进跨脚转体压肩技术. 3.通过学习持球突破(交叉步),建立完整动作印象,初步掌握持球交叉步突破技术. 4.通过小组内互动学习，培养学生积极思考的创新能力。 教学过程课的内容（重、难点） 学习步骤运动负荷 教师活动学生活动次数时间强度 开始和准备部分一.课堂常规 1.师生问好; 2.登记考勤; 3.宣布本次课任务 4.安排见习生 1.体育委员整队集合,报告出 勤. 要求:快齐静,精神饱满. 2.见习生:随堂见习,管理篮球. 要求:听从指挥,不随意拍球. 2 小 二.运球绕篮球 场慢跑 要求: 左右手交替 进行，眼不看球 讲解练习方法要求 后,观察学生运球情 况 1.运球绕篮球场慢跑 要求:一路纵队,保持队形,间 隔2-3米. 3 圈 3 中 三.行进间球操 1.手指拔球 2.持球转体扭腰 3.持球转体探肩 4.弓步前进跨 下交接球 5.腹背运动 6.高抬腿腿下 交接球 7.跳起双手接 球 要求：选择起跳 时机，跳到最高 点接球，接球后 落地屈膝缓冲。 教师领做，配合讲 解，观察提示看示范听讲解按要求练习. 5 中 教学过课的内容（重、难点）学习步骤运动负荷

程教师活动学生活动次数时间强度 基本部分一.复习运球急停疾起 要求:停得稳,起 动快 1.讲解练习方法要求 2.观察学生练习动态及时评价反馈；发 现问题,个别问题个别指出,普遍问题暂 停集中讲解解决办法. 在立柱前急停疾起接上篮 3 6 大 二.复习体前变向换手运球 要求:变向后跨脚快,抢 占有利位置,转体压肩 护好球. 同上 在立柱前体前变向换手运球接上篮 3 6 大 三.学习持球（交叉步）突破 动作技术环节: 蹬跨、转体探肩、推放 球、加速 学习重、难点： 1.突破时机的选择 2.蹬跨有力，抢占位置 持球突破总类: 交叉步、顺步、前转身、 后转身 1.设问一对一进攻方法导入. 2.结合学生防守教师示范. 3.讲解动作技术构成及要领. 4.安排学生分组练习,教师巡回指导. 5.布置展示任务,继续巡回指导 6.组织观看展示,评价展示情 况,指出重难点 7.安排学生分组练习,教师巡回指导. 8.介绍另外三种持球突破方法. 9．安排学生自由选择突破方式突 破上篮。 1.两排站在限制区两侧，,观看教师示范,听讲解. 2.按教师要求,持球做突破脚步动作练习. 要求:假动作(投篮、传球)逼真 3.分二组,立柱当障碍,持球突破接上篮练习. 要求:假动作(投篮、传球)逼真 4.小组互动，讨论评价,推荐二名较好的同学 参加展示. 5.观看展示,听老师讲解重难点. 6.消极防守,持球突破接上篮练习. 要求：蹬跨有力上步快大 7.观看教师介绍. 8.消极防守，自由选择突破方式上篮练习。 4 4 6 18 小 结束部分一.整队集合 二.放松整理 三.小结 四.归还器材 1.组织学生放松练习 2.小结本次课情况 3.安排学生归还器材 4.师生再见 1.放松整理活动 2.归还器材 5 小 课后小结 要求:前一名队员 到立柱后,下一名 跟上 要求:前一名队员 过第一个立柱后, 下一名跟上 2

交叉步持球突破教案

雅礼中学体育课教案

★ 要求：快静齐 开始部分7--8 分钟准备活动 1、绕篮球场慢跑 2、教师带领学生做行 进间准备活动，并口令 指挥： （1）扩胸运动 （2）振臂运动 （3）体转运动 （4）踢腿运动 （5）弓步交换腿跳 3、学生拿球慢跑运球， 听教师的哨音做相应 的反应动作。 1、教师指导并带领 学生绕篮球场慢跑， 注意观察学生跑步 时的间距与秩序。 2、教师带领学生做 行进间准备活动，并 口令指挥。 3、教师哨音指挥。 1声哨为启动或急 停，急停时变为低手 运球。 2声短哨反方向运 球。 1、学生根据教师的 安排进行慢跑。 2、听口令认真练习。 要求：绕篮球场慢跑 基本部分 27分钟一、学习交叉步持球突 破技术 1、学生展示自己所了 解的交叉步持球突破 的动作。 2、教师通过视频鉴赏 让学生直观感受本课 内容。 3、观看PPT学习交叉 步持球突破的动作方 法，教师讲解并示范。 动作方法:以右脚做中 枢脚为例。突破时，左 脚向左前方跨出半步， 做向左突破的假动作， 当对手重心向右移时， 左脚前脚掌内侧迅速 蹬地，向对手左侧跨一 大步，同时上体右转探 肩，贴近对手；球移至 1、学生展示。 2、组织学生观看视 频。 3、教师讲解并示范 交叉步持球突破的 动作方法。 4、口令指导学生做 徒手练习，并巡回指 导。 5、播放练习视频， 让学生观看练习的 方法和动作。 1、部分同学展示。 其他同学认真观看， 并发表意见。 2、认真观看视频， 并积极思考问题。 3、认真观看教学PPT 和教师的动作示范， 熟悉技术动作方法。 4、听教师的口令， 认真做练习。 5、看视频介绍后， 散开队形进行练习。 6、根据视频介绍， ★

篮球持球突破教案

一、指导思想 本课坚持“健康第一”为依据，发挥学生的认知能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好。 二、教材分析 本课的教学内容选自篮球中的持球突破为主线。篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。篮球持球突破是进攻队员在场上进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。 三、学情分析 本课教学对象高年级学生，男、女合队教学，该年段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。 四、教学目标 运动参与：激发学生对篮球学习的兴趣，使学生能够积极参与，善学，乐学。 运动技能：通过练习，使80%以上的学生能初步掌握持球突破的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。 社会适应：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。 五、教学重难点 重点：传球和接球的意识,持球突破的技巧 难点：突破后的快速切入投篮意识 六、教学策略 本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，本节课主要采用示范法、讲解法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。 七、教学特色

体育与健康《篮球交叉步突破接行进间的高手投篮.》优质教案、教学设计

1 课标分析 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，通过活跃的课堂氛围让学生感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。 2 教材分析 篮球是同学们都非常喜欢的体育项目。也是高中体育教学的重要内容。本节课的教学内容是篮球运动中的运球突破技术，是篮球重点教材，也是一项攻ft 性很强、运用广泛的组合技术，学习此技术不仅可以和本次课的高手投篮结合起来还可以和急停跳投以及突破分球战术相结合，为以后的教学打下基础。 3 学情分析 篮球是高中阶段非常普及的一项运动，不论男女都非常的喜欢，因此在教学中学生的学习热情非常的高涨，进步很快。 交叉步突破技术是在之前充分学习了运球和行进间高手投篮的基础上进行的一堂技术教学课。该技术动作难度较大，对学生的爆发力、协调性、球性要求很高在教学过程中教师采用循序渐进的教学方式，从三威胁的持球开始教学到第一

步突破放球到加速推球突破过人。并在这个过程中一直强调身体姿态：蹬地、转体、压肩。让学生能够充分体会该技术动作的要点。 4 行进间单手高手投篮教学设计 1 指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，通过活跃的课堂氛围让学生感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。 2、教学目标 1、认知目标: 建立突破的动作概念，了解行交叉步突破的动作和要领。 2、技能目标:通过本课学习，使70%以上学生能掌握跳步接球交叉步突破 接行进间单手高手投篮的动作。 3、情感目标:培养学生在学习和练习过程中善于观察、独立思考的能力，增 强团结协作的意识。 3、教学流程 （1）、开始部分集合整队，师生问好。老师示范本次课的技术动作。

体育教案：篮球—交叉步持球突破教案

《体育与健康》课时教案 篮球一交叉步持球突破 教师做1~2次完整技术示范，建立学生直观感知，学生自主探究，分组练习, 激发学习热情。 课的 部分 课的内容组织与教法 、集合整队，报告上课人数, 师生问好。 二、宣布本课任务，要求及目 的 。 三、检查整理服装，安排见习生。2 分 钟 组织教法: b TWFk T T F"" ▼ T p | 'E趣迪:牢爭粤1 ■v/.VM'/yZ.vZ.v 要求: 1、站队快、静、齐。 2、学生背对阳光，精神饱满。 篮球33个、标志桶4个篮球场 知识与技能初步掌握交叉步持球突破的技术动作要领，了解突破后的衔接与不同技术的掌握，使70%的学生能在比赛中运用。 过程与方法经过练习持球突破，发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。 情感、态度与 价值观 通过学习，培养学生团结合作、顽强拼搏的集体主义精神，从而提高篮球技术。 教材分析重点难点 教学方法起动要突然，跨步、放球要快速连贯，中枢脚离地前球要离手。蹬跨动作的突然性、动作连贯，防止走步违例。 教师讲解、示范，交叉步持球突破技术动作。 学法指导

教学方法： 1、学生将本节课所学内容充分运用到比赛当中。 2、学生分组进行教学比赛。 3、比赛时相互观察，提高自身技术。 三、教学比赛 学生将本节课所学的内容融入 到比赛当中进行练习。（要求学生在 比赛时只允许突破上篮，不允许投篮）要求： 1、学生练习过程中大胆认真。 2、练习过程中队列整齐，注意安全。 组织教法： OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO ▲ 1、学生充分放松，尽快平静。 2、表扬认真刻苦练习的学生，指出本堂 课技术上存在的问题。 基本 部分3到6遍 结束部分一、集合整队 二、小结本课 三、放松活动 四、师生道别

高中篮球公开课教案

辽宁省鞍山市第六中学《体育与健康》课时计划 任课班级：高三3班人数：地点：篮球场单元课次：任课教师：张硕时间：40分钟 学习内容1.学习交叉步突破上篮。 2.学习顺步突破上篮。 3.教学比赛。 学习目标1.让学生了解交叉步与顺步的区别。 2.让80%学生基本掌握跳步急停交叉步突破的动作。 3.让80%学生基本掌握跳步急停顺步突破的动作。 教学难点区分交叉步突破和顺步突破。较好的掌握交叉步突破和顺步突破放球的时机，避免走步违例。 课序教学 内容时间教学重点教学要求组织教学与学法德育要求 一课堂 常规 1-2分钟 1 人数 2使学生了解本节 课内容。 要求快、静、齐。注意力集 中，认真听 1.体委报告人数 2.安排见习生 遵守纪律， 精神饱满。 二队列 训练 2-3 分钟 1.原地转法。 2.行进间队列。 1.要求转法迅速.准确。 2.行进间左右对齐。稍息.立正.原地转法.齐步走. 认真，培养集体 主义精神。 三热身 全场 运球 上篮 5 分钟 1复习全场运球， 提高突破能力，熟 悉球性。 2学生充分活动开。 1.运球的姿势动作要正确、到 位。 2.运球变向后要加速。 3.变向后要侧肩。 1.边练习边指导纠 正。 2.个别讲解。 听从指挥 认真练习，纠正 错误动作。 四学习 交叉 步和 顺步 突破 8-10 分钟 1了解交叉步与顺 步突破的区别。 2 交叉步动作要侧 肩保护球。 3 注意放球与抬脚 的时机，不要走步。 1.教师要求做动作。 2.学生练习认真。 1.教师示范 2.学生动作展示 3.练习纠正 4.个别指导 刻苦训练。 克服困难。 耐心细致。 五行进间传 球结合跳 步急停交 叉步顺步 突破上篮 8-10 分钟 1.能结合行进间传 球做跳步急停交叉 步、顺步突破上篮。 2.注意两个动作的 衔接，不要走步。 动作正确、幅度大，保证动 作速度和质量。 1.教师示范 2.练习纠正 3.个别指导 认真学习。 循循善诱。 六半场教学 比赛 8-10 分钟 将本课知识内容结 合到实践中，在比 赛中灵活运用。 尽量多的运用交叉步突破和 顺步突破。 指导参与，与学生共同练习 团结合作 树立信心 七调 整 身 心 2-3 分钟 1.回收器材。 2.放松运动。 1.迅速将球放回球车。 2.整队集合，进行放松运动。 语言提示学生进行肌肉放松及意念放松。热爱劳动，爱护 训练器材。 场地与器材 篮球 20个 篮球场两 块 预计生 理 心理负 荷 平均 心率120.4 课后小结： 练习 密度 38% 心理 负荷 较强

篮球持球交叉步课教案

哈尔滨市第十四中学体育课教案 授课教师：吴宪

教学目标 领域目标1、具有积极主动参与体育活动 的态度和行为。 2、学习篮球基本技术，并在实践 当中应用 3、发展学生身体素质。培养竞争 意识，强化勇敢、顽强意志品 质。 4、建立和谐的人际关系，在学习 中培养良好的合作精神。 水 平 目 标 1、使学生养成良好的锻炼身体的习 惯，积极主动的学习篮球基本技术。 2、掌握篮球持球交叉步突破的基本技 术，并能应用在教学比赛当中 3、发展学生弹跳素质，培养顽强、勇 敢，合作的意识。 4、体验运动中成功带来的愉悦感，增 强合作意识。 教学 内容篮球：持球交叉步突破 教 具 篮球场地1.5块 篮球40个 录音机、磁带 科研课题：加强篮球的基本技术 教学分组：自然分组 场地器材布置：×××××××× ××××××××

教学设计 一、教材内容： 篮球：持球交叉步上篮 二、教材分析： 篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要内容。持球突破上篮技术是篮球技术教学的主要内容，高中学生对篮球技术已经有所了解，但技术不是很稳定。本课依据学生的身体和心理特点，实施自主练习、合作学习、探究拓展等教学方法，调动学生的主观能动性，提高学生对篮球运动的兴趣，培养学生体育健身能力、配合协作能力和实践探究能力，贯彻课改中以“学生发展为本”的教学理念，激发学生学习的热情，感受体育课的乐趣，享受成功的喜悦。 三、学情分析： 本次课的授课学生为高二学年的男生，共40人。学生体育的运动技能虽然有差异，但总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法。本课选择篮球教材内容，也是考虑到学生比较喜欢篮球这项运动的实际情况，旨在提高学生的灵敏、协调等身体素质和篮球运动水平，加强培养学生的团结协作精神，提高学生的篮球综合水平，让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。 四、教学目标的确定： 1、身体发展目标：在练习篮球持球突破篮动作的过程中，提高学生的身体协 调性和弹跳等素质 2、技能目标：通过学习使50%以上的学生初步学会正确的持球突破上篮的方 法 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团 结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点： 1．积极蹬地，起动快速突然，跨大步，降低重心，超越防守。 2．保护球，跨步同时推放球，不走步。 3．转体，探肩，动作连贯。 4.培养学生互相配合练习的能力。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

《 改进运球变向过人》公开课教案

选修课—第二期篮球教案13 本课目标1、篮球专项力理论，裁判方法介绍。 2、复习持球突破技术，掌握率达80%——90% 3、改进学习运球变向过人技术，掌握率达70—80% 4、身体发展练习 教学内容与目标 时 间 教学组织与方法 一、开始部分 1．整队集合 2．教师宣布本课任务与目标 3．一般性准备活动 上肢、下肢、全身各关节、跑跳4．专项准备活动 运球一攻一防练习 二、基本部分 1．专项理论：10×4与12×4赛制规定 重点讲述：（1）国内篮球比赛与NBA 比赛的区别。（2）在时间、暂停、犯规罚下、累计犯规罚球等方面的规定 2．复习持球突破技术 （1）交叉步突破25 分 55 分 1．队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 要求：快、静、齐 2．按点名册顺序，由学生根据篮球课 程需要，自主选择准备活动内容、带操； 每次课2人负责，轮换带操 要求：（1）两人一组一攻一防，回来时 换防。（2）运球人一定要变向快，突破 快。 1．讲解队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 2．教师讲解并和学生共同示范。

（2）同侧步突破 目标：通过学习，使80%——90%的学生掌握交叉步、同侧步突破技术。要求：练习者接到传球后，看传球人手势，做出相应的突破。 3．改进学习运球变向过人技术 重点：重心移动，动作逼真 目标：使学生真正掌握左幌逼真，右过人要快。使70%——80%的学生掌握该项动作。 要求：全场运球练习，去时设4个障碍，回来时4个障碍，反复练习左幌右过，教师讲解示范后进行练习。 4．教学比赛 检查教学效果。 5．身体发展练习 运球折返跑练习 分四组，14米时折返到底线再运球至28米再折返到底线，将球传给本组队员，再按此规则进行。看哪组先完成，最后一组加做一次。 三、结束部分 1．放松整理 2．集合教师总结本课布置课后练习3．宣布下课，送还器材10 分 3． 4．分成四个小组再进行二打二半场比 赛，运用突破或变向运球过人得分的 队，下场休息，下一支队上场比赛，依 次类推。 5． 队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 由学生负责送还器材。

《篮球同侧步持球突破》教案设计

《篮球同侧步持球突破》教案设计 《篮球同侧步持球突破》教学设计 一、教学内容：篮球同侧步持球突破 二、教学目标 知识与技能目标：通过学习使学生正确理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。 过程与方法目标：通过练习使学生基本掌握同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及发展学生的判断、灵敏、协调能力。 情感态度与价值观目标：培养学生探索研究、团队协作、主动参与的精神。 三、教学重、难点 教学重点：蹬跨、转体探肩和中枢脚蹬地之间的连贯和快速摆脱和超越对手。 教学难点：持球放球与中枢脚脚步的配合。 四、教学过程 开始部分 课堂常规：体委集合整队，清点人数，检查服装，引入新授课内容，安排见习生。 准备活动 能量梯简单步法

球性练习 基本部分 两人一组体验在比赛中如何突破对手。思考用什么步伐突破，找同学回答并演示。 教师通过学生回答引出授课内容：篮球同侧步突破。并提出问题：同侧步突破包括几个环节?以右侧突破，左右脚移动顺序及放球顺序?上身肩部动作? 教师做示范，并通过学生的回答总结出动作要点二放三蹬地转肩四加速)，然后分解动作右脚同侧跨步、放球、左侧脚跟上三个步骤进行练习。 徒手练习初步形成直观表象。教师喊口令1、2，喊“1”时跨右脚摸脚尖，喊“2”时蹬左脚转肩。教师做示范，学生跟做，逐渐加速口令，连贯动作练习。 分组有球练习，小组互相纠错，教师纠错。 学生分小组展示，教师评价。 小组间比赛同侧步持球突破过杆，小组先完成队伍为赢。 结束部分 放松活动：呼吸放松练习。 课后小结，师生再见。 归还器材。 五、教学负荷

练习强度：125~135次/分 练习密度：35%~45% 以上是《篮球同侧步持球突破》教学设计，希望对各位考生能够有所帮助。

胸前传接球.原地持球交叉步突破 教案

体育课教案教材 内容 胸前传接球、原地持球交叉步突破 教学目标1．学习胸前传接球、原地持球交叉步突破技术。 2．结合篮球运动特点，培养集体主义精神，增进团结。 课的部分教学内容及手段组织教法 时 间 开始部分一.课堂常规： 1.体育委员整队集合，报告 人数。 2.检查服装。 3.宣布本课内容任务。 4.安排见习生。 组织： ************* ************* ************* ************* △ 要求：快、静、齐。 2` 准备部分二.准备活动： 1．徒手操 1>扩胸运动 2>振臂运动 3>体转运动 4>弓步压腿 5>踝腕关节 要求：动作舒展，有力。 2.传球接力 要求：反应灵敏，动作敏捷， 团结合作。 组织： 1.学生成体操队形站立，教师喊口 令并领操。 2游戏方法：学生纵队站立，两腿分 开，排头同学拿球弯腰在两腿间向 后传球，然后最后一名同学接球跑 到排头再向后传球。11`

基本部分三、双手胸前传接球。 1.传球动作要领：手腕由内 向外翻转。拇指下压，食、 中二指拨球。 2.接球动作要领：双手迎出 接球，手指尖触球立即引于 胸腹间，恢复基本姿势。 3.易犯错误及纠正方法： （1）传球时手腕翻转不够。 纠正方法：要求学生传球时 拇指下压。 （2）传球时食指、中指拔球 不够。 纠正方法：一人扶住球，一 人做传球动作，练拔球。 （3）传球时两肘外张。 纠正方法：可让学生靠墙站 立做传球模仿练习，限制其 肘外张。 组织：（1）两人一球对传练习。 方法：如图学生分成两排，面对面 站立，相距3米，以不持球同伴为 传球目标，按动作方法互相对传。

《篮球同侧步持球突破》教学设计

《篮球同侧步持球突破》教学设计 李红艳滦县雷庄镇中学 一、教学内容：篮球同侧步持球突破 二、教学目标 知识与技能目标：通过学习使学生正确理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。 过程与方法目标：通过练习使学生基本掌握同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及发展学生的判断、灵敏、协调能力。 情感态度与价值观目标：培养学生探索研究、团队协作、主动参与的精神。 三、教学重、难点 教学重点：蹬跨、转体探肩和中枢脚蹬地之间的连贯和快速摆脱和超越对手。 教学难点：持球放球与中枢脚脚步的配合。 四、教学过程 (一)开始部分 课堂常规：体委集合整队，清点人数，检查服装，引入(在打球过程中同学们都很喜欢突破对手，那么这节课我们来学习一项突破技术)新授课内容，安排见习生。 (二)准备活动 1.能量梯简单步法(分组进行比赛) 2.球性练习

(三)基本部分 1.两人一组体验在比赛中如何突破对手。(强调注意安全)思考用什么步伐突破，找同学回答并演示。 2.教师通过学生回答引出授课内容：篮球同侧步突破。(带出交叉步突破简单说明)并提出问题：同侧步突破包括几个环节?以右侧突破，左右脚移动顺序及放球顺序?上身肩部动作? 3.教师做示范(以右侧突破为例)，并通过学生的回答总结出动作要点(一跨(降重心)二放三蹬地转肩四加速)，然后分解动作右脚同侧跨步、放球、左侧脚跟上三个步骤进行练习(让学生思考能否改变练习顺序以加深对中枢脚的理解)。 4.徒手练习初步形成直观表象。教师喊口令1、2，喊“1”时跨右脚摸脚尖(代替放球)，喊“2”时蹬左脚转肩。教师做示范，学生跟做，逐渐加速口令，连贯动作练习。 5.分组有球练习，小组互相纠错，教师纠错。 6.学生分小组展示，教师评价。(鼓励为主) 7.小组间比赛同侧步持球突破过杆，小组先完成队伍为赢。(初中生心理特点：竞争性) (四)结束部分 1.放松活动：呼吸放松练习。 2.课后小结，师生再见。 3.归还器材。 五、教学负荷

高中体育《篮球持球交叉步突破》教案

高中体育《篮球持球交叉步突破》教案 一、教学内容 篮球持球交叉步突破 二、教学目标 【知识与技能】 提高篮球技术，能够知道交叉步突破的技术，80%学生能够进行交叉步突破上篮。【过程与方法】 通过小组学习、示范、游戏等方法能够提高身体协调的能力，控球能力。 【情感态度与价值观】 激发自主、合作、探究的精神，在练习和合作中能够养成勇敢果断的优良品格，提高团队的合作能力。 三、教学重难点 【重点】掌握并学会篮球持球交叉步突破技术。 【难点】理解持球交叉步突破的应注意的交叉、沉肩的技术环节，能够结合三步上篮运用持球交叉不突破。 四、教学过程

(一)开始部分 课堂常规： (1)集合整队 (2)师生问好，报告人数 (3)检查服装 (4)宣布本节课内容 (5)安排见习生 教学组织：四列横队 要求：快速、安静、整齐 (二)准备部分 1.运球跑 教学组织：绕内外圈进行运球跑。 要求：运球有力，运球时脚下灵活，且运球时两眼避免盯球。 同学们，我们进行运球跑，运球时应当注意，运球时手上用力，脚下灵活，运球时视野宽阔。 2.篮球热身操

在刚刚的运球中，大家完成的都非常好，脚下动作轻盈，运球有力。下面面向老师，跟随老师做一下篮球热身。高低手用力运球：用力运球高点拍球，下蹲，低位拍球组合，每组高球五个，低球五个进行。 (三)基本部分 1.示范篮球持球交叉步突破技术。 教学组织：与体委配合示范篮球持球交叉步突破技术(以右手运球为例)。提问问题：老师刚才是怎样完成突破的?为什么要用交叉步突破?为什么需要沉肩? 要求：教师示范标准，学生观察仔细。 目的：引导学生进行合作思考动作要领原因。启发其总结出交叉步以及沉肩的作用。 2.小组无球体会持球交叉步突破中交叉步、沉肩动作要领。 教学组织：练习状态，两人一组。一人消极防守，一人模仿无球交叉步突破。体会三分钟，后随机提问同学回答。 要求：模仿认真，交流讨论。 目的：引导同学们思考出交叉步与沉肩的目的是更好的变换运动方向，保护运球的目的。 3.讲解篮球持球交叉步突破技术。

持球突破技术教学设计

持球突破技术教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。在课堂中培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，使其养成自觉锻炼的好习惯，为培养学生的终身体育锻炼奠定基础。 二、教材分析 篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。本次课的主教材为篮球中的持球突破技术，它是个人技术中最具杀伤力和威胁力的一项基本进攻技术，通过突破可以快速摆脱对方防守，从而获得极好的进攻得分机会。 三、学情分析 本次课的授课对象是高一年级学生，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。大多数学生比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。通过本次课的学习，使学生熟练掌握篮球的投篮技术动作，积极地参与到篮球运动中来；使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。 四、教学重点 突破—侧肩—推放球—加速 五、教学难点 虚晃摆脱防守 六、教学过程 （一）准备部分

通过行进间传接球练习对上个内容进行复习，同时有助于集中学生的注意力，激发学生的学习热情；结合球操的练习熟悉球性，充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态，为下一步的学习做好准备。 （二）基本部分 持球突破技术教学中，教师采用“递进式”的教学过程，采用讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、集中练习法及分组练习法等一系列教法，步步诱导，强化练习；充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考，自主学习，合作学习，技术动作由易到难，从直观认识到身体感知，在练习中逐步掌握持球突破技术动作。积极为学生提供展示平台，使学生个性得到充分发展；增强学生的自信心，体验成功的乐趣。 通过游戏，锻炼学生的弹跳能力与合作能力，进一步活跃课堂气氛，激发学生学习篮球的热情。 （三）结束部分 教师采用简单的肌肉拉伸动作，配合音乐，引领示范，带领学生调整呼吸，是学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。最后进行语言总结与评价，和学生交流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。

篮球、持球交叉步突破技术

篮球体育与健康课教案 学校：崔黄口中学班级：高二五班（男生）日期：2017/05/12 人数：20教师：王士萱主要教材篮球———《交叉步持球突破技术》 教学目标1.运动参与目标：培养学生对篮球的兴趣，使其对篮球有更进一步的了解。 2.运动技能目标：掌握交叉步持球突破的基本动作，增强持球突破的能力。 3.身体健康目标：通过篮球练习，发展学生的反应能力和身体协调性等基本身体素质 课的部分 与时间（分、秒） 课的内容 组织教法和学练法各项内容 时间 （min·s） 练习次数 教师活动学生活动 一、课堂常规： 1、体委整队，清点人数。 2、教师宣布上课，师生问 好。 3．体委向老师报告出席人 数。 4、宣布本次课的任务、目的 与要求。 5．检查服装，安排见习 生。 二、准备活动： 1、运球慢跑： 裂队并队（沿着篮球场，边 线，端线进行）。 2、篮球热身操： ○1手上绕球 ○2围绕身体绕球 ○3“8”字绕球 ○4左右手胯下交换接球 ○5体后肩上抛球、接球 ○6单手拍起静止球 ○7踝腕关节运动 ○8碎步绕球 一、组织： 1、二列横队集合。 2、协助体委在指定地点集合 整队。 3、半面左转，面向体育委员 认真听体委报告人数。 4、宣布课堂内容，讲清要求 与目的。 5.认真检查服装，妥善安排见 习生同学。 二、教法： 1、口令法：教师口令指挥学 生，进行裂并队，练习队 形。 2、讲解法:教师简洁明了，讲 解本次课内容要求与热身操 技术动作要领。 3、动作示范法：教师进行完 整动作示范，带领学生进行 热身活动。 4、语言提示法：教师口令指 挥及语言提示学生练习。 三、要求： 1、口令清晰洪亮，准确。 2、讲解语言精简，易懂。 3、示范动作正确，标准。 4、语言富有情感，生动。 一、练习队形： 1、 2、体委组织全体同学面向老师 成密集队形集合。 3,、体育委员向老师报告班级出 席人数。 4.给予立正口令，集中同学注意 力。 5．见习生在老师的安排下进行 练习。 二、学练法： 学生练习队形： 根据老师的指挥按队形站好， 根据教师口令认真做练习。 面向教师，仔细观察教师示范动 作，认真练习。 三、要求： 1、听从指挥，集合，静快齐。 2、认真听教师讲解，深思考。 3、仔细观察做示范，认真练。 4、保持秩序做活动，听指挥。 1—2分钟 4—6分钟 6—10分钟 一次 （2×8）拍

《篮球持球突破》教学设计

《篮球持球突破》教学设计 一、设计思想： 在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习持球突破，本次课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力。 二、学情分析： 篮球是学生喜欢的运动项目，本次课针对的学生是高二40名学生；学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛（NBA，CBA以及现场观看各级篮球交流赛等），以及其它一些途径进行学习，所以在持术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来；另一方面也要通过新颖的教学方法，利用带有趣味性的手法，让学生回到课堂中来。另外一个班的学生在水平层次上还是有所差异，而且差异不小。在组织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和基础好的同学，让每个学生在课堂中都能有所收获是我们奋斗的目标。 三、教学目标： （1）认知目标：体会篮球持球突破技术动作的要领，领悟其在篮球运动中的作用。 （2）技能目标：通过师生的双边活动，使学生初步学会运用篮球各种持球突破技术，提高身体的协调性和灵活性，发展评价、创新、学习能力。 （3）情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，养成参加体育锻炼的习惯，形成合作的精神和良好的人际关系，学会欣赏篮球比赛。 四、教材的分析与处理：

体育与健康《篮球交叉步突破》优质教案、教学设计

原地持球交叉步突破教学设计 一、指导思想： 本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球交叉步突破的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发对篮球运动的热爱。 二、教材及学生分析： 1、教材分析：篮球在高中教材中,属于选修内容。根据新课程的精神和学校的实际情况，把篮球教学作为一项重要内容,贯穿整个高中的教学,除了高一年级外在每个学期都有36 个课时的教学计划。根据选项教学的进度，学生已经学过了双手胸前传接球、行进间运球低手投篮、体前变向运球等基本技术,在掌握体前变向运球的基础上,让学生学习原地

持球突破技术,本次课是篮球突破技术的第一节课。在实际的教学比赛中, 有很多同学无意识的应用突破技术,但对持球突破技术缺乏正确的学习与练习,而持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术,把持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来,应用到比赛中,大大增强了学生的篮 球技术的实用性,提高了同学们对篮球运动的兴趣。 2、学生分析：处于青春后期的高二学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过原地交叉步突破的学习，让学生掌握持球突破的技术，既可以提高学生的篮球突破能力，又能锻炼其应变能力、协调能力和拼 搏精神。 三、教学重点、难点： 本课重点：原地交叉步突破的动作路线和方法 本课难点：假动作的运用；突破时机的掌握

公开课教案

课题：篮球 教者：吴永强班级：启智4班 教具：篮球２个 本课任务： １、学习移动、传、接球基本技术。 ２、提高学生身体协调配合、灵敏和快速反应能力，促进身体正常发育，补偿运动缺陷。 ３、培养学生组织、纪律观念和团队精神。 一、准备部分（１０分钟） １、课堂常规（３分钟） 组织：▲▲▲▲▲▲练习：１、站队 ▲▲▲▲▲２、师生问好３、队列练习 教法：听从指挥 ２、准备活动（７分钟） 组织：▲▲▲▲▲????? ▲▲▲▲▲????? 教法：师生同做练习：１、慢跑练习强度：中小 ２、全身徒手操 二、基本部分（２５分钟） （一）移动“比一比，看谁做的好”（１１分钟）

组织：▲▲▲▲▲………………………○ ▲▲▲▲▲………………………○ 教法： １、教师讲解、示范。练习：１、侧身跑练习强度：小强 ２、学生练习。２、跨步 ３、分组比赛。３、转身 教师指导、纠正。 （二）传、接球“增加难度的比赛”（１４分钟）组织：▼▼▼▼▼?????…………………○▲▲▲▲▲?????…………………○ 教法： １、教师讲解、示范。 ２、学生练习。 ３、分组比赛。 ４、教师指导、纠正。 练习： １、原地双手头上传球。练习强度：中强 ２、行进间双手胸前传球。 三、结束部分（５分钟） （一）放松活动（４分钟）

组织：?????▲▲▲▲▲ ?????▲▲▲▲▲ 教法：听从指挥。 练习： １、慢走。练习强度：小 ２、徒手操。 ３、调整呼吸。 （二）小结，下课。（１分钟） 篮球教学的反思 ------吴永强

本课教学目的是让学生经由篮球防卫步法锻炼，使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作，提高球类基本技术及反响才干。经由一系列的小组竞赛，培育学生团结协作的集体主义肉体和积极进取的肉体。在案例的设计中，我以游戏的方式让学生学习篮球的防卫步法锻炼，使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作，提高球类基本技术及反响才干，培育小学生运动参与、协作学习熟悉和创新思惟才干。并且针对小学四年级学生身心特性，选择“交叉步、撤离退避跑、急停”等教学内容，使学生在游戏流动中学习和运用运动技艺，展开矫捷、和谐的体能。让学生分组中止篮球的运球、抛球、投篮等锻炼，并采用竞赛的方式，让学生体验到竞赛带来的慌张、快乐等心理慨叹感染，并表现出与同伴协作完成体育流动任务的熟悉和行为，培育社会顺应才干。 在教学中根据学生的理论，变化锻炼的组织方式、竞赛方法和计分办法，如：两人一组的攻防赛；运球往返接力赛；自抛自接的往返接力赛；规定投篮姿势的投篮等。总之，采用各种方法，让学生充分体验篮球的魅力，从而喜欢篮球这项运动。 玩是儿童的天性，小学生喜欢体育课的第不时接缘由就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。的确，体育课假定丢了这一点，孩子就会不喜欢以致厌恶上体育课。所以，我以“游戏”为“家常饭”，以“竞赛”为“家常菜”，力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教员成为课堂的引领者。比如刚开真个预备