无情岁月有味诗范文

无情岁月有味诗范文

【篇一：无情岁月有味诗范文】

大家好！今天是我们从这里毕业三十年的日子。今年，我们重返母校是否心动会引起那回首的往事和往日的欢声笑语了……

那时，我们活的单纯而又美好。下课后同学们三三两两地玩耍，有些调皮的人在走廊上追逐打闹那熟悉的石子小路，两旁的树木在盛夏里愈发青翠而尽管是入了冬也只是绿的深沉。

退去一身稚气的我们，奔波在各自的岗位或忙碌或轻松。可能一帆风顺，可能不如人意，初三那年我们向着自己目标前进。

三十年后的今天真的很幸运，我们能再次重聚，我能站在这里与大家分享曾一同走过的点点滴滴，岁月无情人有情，无情岁月带去的是青春热血，当初的拼搏成就了现在的我们。

推开窗，能看见幽幽草坪，风吹来能落满地的桂花树，能看见篮球场上挥洒汗水，操场跑道上奔跑着的少年少女。是他们，也是我们，我们的过往。岁月当真无情。随着一步步长大，人生在世诸多压力纷扰，磨砺着少不经事的我们，现在呢？又活的如何。也都有了事业成了家，人总是会变的。

初心易得，始终难守，初心落在，方得始终。一个个梦想。从那天起航，朝夕相处，可能形同陌路你我如今再聚母校，看到那群学生在操场上挥洒汗水，又深有感触，却再无回头路。

愿你们走出半生，归来任是少年。

谢谢大家。

【篇二：无情岁月有味诗范文】

亲爱的同学们：

岁月悄然流失30年，不知不觉间早已失去，我们都已从懵懂无知的孩子成长为能够独挡一方的大人，如今我们有幸在这里相遇。

30年前，我们从各地而来，在这所学校，这个班级相遇，经过三年的陪伴，我们都成为了各自的朋友，其中有令人发笑的趣事，有令人懊悔的错过，有令人流泪的离别，这些无不构成了我们的三年的青春。白驹过隙，我们各自奔向自己的事业，家庭，未来殊不知30年前那些定下的约定，到现在早已烟消云散。

小苏，那时的你早已不像同龄人，早已在人群中鹤立鸡群，你是我的同桌，你去看起来像个小孩，心智却不像同龄人那样，像一个孩子一样，但这依旧不影响你的聪慧，每每在数学***中得到第一，为学校参加奥数比赛，偏好飞机模型，因为我们两个兴趣相似，于是便成为了好朋友，每次你都傻傻的被我骗走一些东西，自己却在那开心的傻笑，你知道吗？和你度过的那些岁月，正如你喜欢的那首诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”一样，虽然学习有点

艰苦，但我们后来才发现那是多么美好的一个时候。

我啊那就30年间，默默无闻的生活着，却面对自己30年前许下的一个个美好的愿望，发现他们多么遥不可及，我曾一度渴望，完成那些美好的愿望，到如今才发现，那些是多么遥不可及。但是在这30年间，我去更加地发现了生活的美好，生活如同诗一般！

即使那些岁月已经逝去，但我还认为那些岁月如同诗一般美好。

【篇三：无情岁月有味诗范文】

尊敬的老师、同学们：

上午好！

大家好！作为一名已经踏出母校大门，开始崭新的高中生活的学生，重回文华我倍感亲切；而能够站在这里和学弟学妹们交流，我无比荣幸！

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。踏进母校，一草一木都是那么熟悉，而校园已然多了一群朝气蓬勃的初一新生，；原本稚嫩懵懂的初一同学已经升入初二，那么精神抖擞；而初二的同学们也将步入人生重要的关口，那么豪情满怀！

望着足球场上那些盯着烈日再踢球德拼命三郎们不禁使我想起了30年前我们在足球场上肆意玩耍的时候。当年的一桩桩往事、一幕幕旧景，至今依然历历在目、宛若昨日。

同学们是否还记得我们中考那一年吗？那一年中，我们大家每天都是疯狂的刷卷子，刷题目，每天基本要到11点才能睡觉，那一段时间应该是我们最苦的一段时间我们大家聚集在一起，互相之间帮助，互相之间的慰问，互相之间的鼓励，也正是因为如此才造就出了我们日后辉煌的成绩。

今天，我们跨越了三十年的无情岁月重聚在这里，我们共同的回忆并未被岁月冲刷褪色，反而洗尽铅华，在我们心中留下了不朽的诗篇。而从今往后，我们还有各自的生活，各自的奋斗，但我相信，这些带着我们青春味道的诗歌，将永远把我们联系在一起！

最后谢谢大家！

【篇四：无情岁月有味诗范文】

在座的各位老师和同学：

我在此予以各位最真诚的问候与祝福。

三十年了。

半截人生像一场梦般流走，梦醒时分，岁月已在我们的眉头刻下一道道磨不去的皱纹。

重新回到这坐过三年的教室，一切无比熟悉却又无比陌生，那时的回忆尚在，只是窗外的小树已长成浓荫，墙角破落的瓦片也都重砌，连坐的凳子都从里到外的翻过了新。

我们离开了，但时间没有停息，尤其感谢老师们，三十年里，你们不知送走了多少届学子，熬过多少个夜晚，吐出多少蚕丝，流尽多少烛泪？老师们曾经的教诲，我依旧记得，也不会忘记。

各位同学，我今天到这里时，初见各位的面庞，我的脑海里却始终找不到各位的印象！一过三十年，每个人都变了，曾经稚气的脸庞已看起来成熟和稳健，原本尖尖的嗓音又变得低沉而有力；岁月无情，三十年后，我们的生活或好或坏，事业或成或败，令我庆幸，各位的初心、各位的志向，没有被三十年的风雨所冲淡。

曾经，我们怀着美好的梦想，有的人已经实现，有的人也许仍然遥远，但希望是一致的，希望不会消失，也学你正身处困境，将希望紧紧攥在手中，光明总会在你最需要时闪现。

纵使光阴荏苒，而无情的岁月也不能剥蚀我们对生活的信心，兴怀希望，我们的生活终将是理想的生活，诗意的生活。

让我们立下约定，携手共进，愿我们的友谊地久天长！

让我们找回梦想，于此打开新生活的大门！

最后，再次予以各位最真诚的祝福。

感谢大家的倾听。

【篇五：无情岁月有味诗范文】

亲爱的的同学们：

好久不见！三十年过去了，今天很荣幸的争得了各位同学的同意，邀请到了你们重新回到这片土地。面对着各位，我的心情很是复杂，在我的大脑中浮现的是熟悉的校园，一张张的熟悉而又亲切的面孔……但出现在我眼前的确实一座充斥着钢筋水泥的工厂，一群似成相识却又毫无印象的人。

也是，三十年，整整三十年，这三十年间足以让一个朝气蓬勃的少年成为一个胡子拉碴的大叔。

还记得三十年前年少顽皮的我们在下院之中尽情玩耍。春天，一窝蜂的跑到大树底下，在树干之上东找西找，找寻那刚刚苏醒的小虫。夏天，顶着烈日在操场上不撒汗水。秋天，在田径场上，抓捕这草地中的蚂蚱。冬天，顶着寒风，拼命向前蹦跑。

但是，初中生活宾不只有玩乐，还有艰苦的奋斗。还记得当年，早上七点，操场上就是我们

晨跑的身影；白天，教师是我们与知识作战的战场；到了放学，我们三三两两走回到了家中，把一天的疲惫留在教室；到了家中还要打起精神面对那成堆的作业，父母不厌其烦的教导，学习到深夜。又是一面听着父母的教导，嘴中还要背讼着“少壮不努力老大徒伤悲”“剪不断，理还乱，是离愁”现在想来，当年的奋斗，当年的酸甜苦辣，也是一种回忆。

记得那是我们都怀揣各自的理想，信念，踏入了考场。从此，分离……

同学们，三十年后的今日我们再次相聚，相聚在这个我们熟悉的地方。尽管时间也已经发生了改变，但是心中的记忆永远不会褪色。

同学们！下一个三十年再见！

【篇六：无情岁月有味诗范文】

亲爱的同学们：

时光流逝，岁月无情，在回想30年前的我们，天真灿烂，聪明活泼真是令人感叹！

那时的我们，天还没亮，早已从家中出发，上学去了，路上风寒如刀刮似的，吹在脸上，到了学校开始上课了，老蔡身穿了一身有富有年代感的衣服开始给我们讲数学课。

他的语调时而快时而缓，时而急。在黑板上写的字迹那叫一个飘逸，感觉在写希腊文似的，我们坐在下面，静静的听着，在不懂装懂的样子，看着他。

数学课一下课同学们有的跑出去玩儿了，有的静静的准备下一节课的资料，铃声响了，一位加扎着马尾辫有些俊俏的老仙女开始给我们讲语文课。今天学习虞美人，这首诗大家都会联想到小俞同学，自从上完那节课，大家都叫她他美人鱼，其实他长的一点也不美。

中午到了大家排着整齐的队伍去食堂吃饭去了，某个同学带了老干妈，大家都争先恐后的问他要，他也是很乐于分享给大家吃，现在想想当年的我们在初中生活是多么的富有诗意，每一天都是那么的充实，快乐美好。

当年的小胖说自己要当一个美食家，想想他现在应该是某个美食公司的大老板，再说说，娱乐圈的小鲜肉，当年可是我们班的虞美人呢！

岁月给我们带来的快乐，也流失了我们的时光，校园一角是属于我们富有诗意的回忆，时光荏苒，大家都变的有些陌生，回忆在，岁月仍在。

感谢各位同学和老师们。

【篇七：无情岁月有味诗范文】

亲爱的同学们：

时间如白驹过隙，一转眼30年过去了，同学们以成熟，稳重了。不再像从前那样调皮捣蛋了。

那是，我们课间一同玩耍，体育课一起打篮球，配合是那么的默契，但岁月就是那么无情的留下了痕迹，我们变的严肃，沉稳起来，不再像那时那么的快乐，因为岁月无情我们已无法像之前那样一起打球。

现在，同学们都有了自已的家庭，有了自已的事业，有的同学做了自已所热爱的事业，而有些同学迫于就业困难，做了自已并不热爱的事业。

听说小于成了一名他当时偶像一样的歌手，至于我，成为了一名电竞网络主播。起先父母并不同意，但随着时间的流逝，不得不同意了。

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君．”现在回忆三十年前的今天，我们也是聚在这里，我们一起笑，一起哭；我们依依不舍，我们心中忐忑．可最后，我们还是一起念出了高适的壮怀，既然我们永远无法停在此时此地，那便让天下人都记得我的名字！那时的我们气概凌云，那时的豪情酿成一首醇辣香烈的七绝，我至今不敢有一刻忘怀．

今天，我们跨越了三十年的无情岁月重聚在这里，我们共同的回忆并未被岁月冲刷褪色，反而洗尽铅华，在我们心中留下了不朽的诗篇．而从今往后，我们还有各自的生活，各自的奋斗，无情岁月终有情，它会把我们联系到一起。

无情岁月增中减,有味人生苦后甜

无情岁月增中减，有味人生苦后甜 无情岁月增中减，有味人生苦后甜（今天读了高尔泰，布置学生就高尔泰的这幅书法作品写随感，我也现场写一篇。明天课堂交流。）“无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。”这是一副流传甚广的对联，也是书法家喜欢的题材。我妻子的舅父，也是我的老师，他老人家书房壁上就挂着这联语条屏。这对联所说道理是浅显的，尽人皆知的，因而我总感觉有点俗，有点老套——无非珍惜时日，刻苦读书，所谓劝世文警世文而已。这次指导学生研习读本高尔泰《沙枣》一文，查阅资料时看到高尔泰的一幅书法作品，也是写的此联。但是他改动了两个字——“无情岁月增中减，有味人生苦后甜。” 这是一幅草书斗方。形式很是奇特，纸背写反字而得正果。这作品2003年曾在纽瓦克博物馆展出，后又被收入《寻找家园》，可见高尔泰十分看重。这里先不论这作品的艺术价值，单谈谈它的思想内涵。我初读之下，强烈感觉两字改动一下子提升了联语的境界。“有味诗书苦后甜”的“苦”是“苦读”之意，莘莘学子，头悬梁，锥刺股，十年寒窗苦读书，一朝成名天下知；“有味人生苦后甜”的“苦”是“苦难”之意，所有人，无论贫富贱贵，都要经历人生的苦难。我以为，首先高尔泰是在叙述他自己人生的真实——他的一生是浸泡在苦难之中的，直到1992年逃到美国，才算苦尽甜

来；其次高尔泰是在感悟人生的真谛——只有吃透苦，方知人生甜。阿·托尔斯泰的长篇小说《苦难的历程》扉页题词是：“在盐水里浸三浸，在血水里泡三泡，在碱水里洗三洗。”人生只有经历苦难，才能净化灵魂，才能获得幸福。高尔泰正是如此。“在夹边沟农场的日子不用说了，‘文革’中，他从敦煌被抽调到酒泉办展览，体弱多病的妻子李茨林带着女儿被下放到农村，因为交通不便病倒了无法医治，当他用了三天时间赶到时，只来得及看到她的遗体。妻子死时怀着八个月大的胎儿，留下个三岁大的女儿。从此，他带着女儿，颠沛流离，吃尽了苦头。这个苦命的孩子最终没有逃离母亲的命运，重点中学免试保送的成绩，却上不成大学，九十年代初死于非命。母女俩死时都只二十多岁。高尔泰的第二次婚姻在法律上维持了十五年，其中为离婚分居七年。另外的时间塞北江南，相隔万里，如果按每年见一次面，每次一个月算，加起来一共八个月。离婚后两个女儿跟母亲，如今女儿已经三十上下，父女隔海相望，起码有十五年没见过面。中年觅得知音，再婚却困难重重，婚后虽心心相印，但贫病交加，第三任妻子又险些丢掉性命。他把如此黯淡的生活，都当作命运的恩赐领受下来。”（《来自另一个世界的孩子》）苦难不但砥砺了高尔泰的精神，净化了高尔泰的灵魂，而且催逼高尔泰苦思苦寻人生意义，终于领悟到人生真味、人生真谛。这里必须提出“灵魂”的概念。周国平《幸福和苦难都属

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【落红不是无情物化作春泥更护花打一成语的答案】化作春 泥更护花 “落红不是无情物，化作春泥更护花”出自清代龚自珍的《己亥杂诗·其五》。落红不是无情物化作春泥更护花打一成语，你们知道答案是什么吗?不知道的话，跟着一起来看看吧。 虽败犹荣 【汉语拼音】suī bài yóu róng 【英文翻译】Glorious defeat 【词语解释】虽然失败了，但还是非常光荣的意思。 【字词解释】虽：虽然，败：失败，犹：犹如，荣：光荣 【成语性质】褒义词 【成语用法】联合式;作谓语、宾语、定语、状语。 【近义词】虽死犹荣

一、和时间比赛，我们永远都是输家，只有多做点事情，虽败犹荣。亦舒 二、xx年10月，中德之战，朱广沪无限荣光："虽败犹荣吧，我还是觉得很遗憾，因为我们在比赛中没有取得进球。"。 三、宁缺毋滥的轴，虽败犹荣的单。 四、不要虽败犹荣，我们就必须要成功!沈煜伦 五、好样的,最后那个球太漂亮了,败给你这样的对手我虽败犹荣。 六、虽败犹荣,百日维新开启了中国近代史崭新的一页,唤醒了中华儿女自强不息的意识。 七、宇哥竟然跟朴焕森1V1!那真是虽败犹荣啊!梁凡来了兴趣,把目光停留在了李小宇的电脑屏幕上。 八、毕竟是与比试首席,即使战败也算是虽败犹荣了。

九、尽管在中国人眼里他们虽死犹生,虽败犹荣,但在洋人眼里他们仍然是失。 十、杨素苦笑,萧摩诃之强确实所言非虚,腾龙虽败犹荣,只是,代价未免太大了。 十一、此役南剑天虽败犹荣,更喜于交得一位真心朋友。 十二、战了,就算败,也是虽败犹荣,毕竟西门飞雪是公认的强。 十三、张公边洗身子边说:“你没听过一个成语叫做‘虽败犹荣’吗?要懂得尊重对手!ok?”。 十四、也许你现在仍是一个人吃饭一个人看电影一个人睡觉一个人乘地铁，然而你却能一个人吃饭一个人看电影一个人睡觉一个人乘地铁，这样的状态本不用悲伤，因为很多人，离开了别的人，他们就没了氧气没了生机，所以此刻，你的孤独虽败犹荣。刘同 十五、有的人离开了别人就失去了自己，而你却一个人度过了所有，你的孤独，虽败犹荣。刘同 相关文章：

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无情岁月有味诗作文600字 【篇一：无情岁月有味诗作文600字】 亲爱的同学们： 30年的时间一晃就过去了，是它使青春年少的我们变成了事业有成的人。重返校园，看见的是热情活泼的初一学生，在他们的身上，我仿佛看见了我们当时的样子，但眨眼，30年过去了。 岁月在我们身上留下了痕迹，让我们稚嫩的脸庞爬上了皱纹，一头青丝也夹杂着几根银丝，也使我们褪去了少年时代的天真，换上的是特有的成熟，也是因为这样，让我们回想起了那些被岁月遗忘的记忆。 记忆的宝箱一直储存在心中，但却被蒙上了一层灰，直到重返校园，那装有记忆的匣子才一点点的有了松动。岁月是无情，可当你再回头去看时，发现其中藏了一首有味诗。 30年前的每节体育课上，当老师说开始自由活动时，我们四个便会找个地方坐下，聚在一起谈谈小说、电视剧什么的，所以那段时光是最开心的。 当然，说到小说，可千万不能少了小周同学，因为她被我们评为“小说家”哦，她看过的小说少说都要几十本了，所以每次聊到小说的时候，她便积极的推荐，当然，她推荐的，我们也没有看。因为她能“一目十行”，我们当然比不过她的，所以我就自动屏蔽了她的话。 小高和小夏同学经常会“一言不合就开打”，而且每次“打”，还会伤及别人，就比如我。我原本是抱着看好戏的态度在旁边看着，突然，小夏揪起了我的头发。我惊诧地看着她，她却笑了一笑，说：“没事的。”我欲哭无泪，有事的是我，不是你好吗？ 如今，30年过去了，我们之间的联系也不似以前，难道我们之间将会变成陌生人吗？ 无情的岁月带走了稚气未脱，带走了我们之间的那抹熟悉感，却永远带不走的是那一箱子的回忆，是那一首首的有味诗。 谢谢大家！ 【篇二：无情岁月有味诗作文600字】 敬爱的老师，亲爱的同学们：

落红不是无情物化作春泥更护花-作文

落红不是无情物，化作春泥更护花 出自晚清诗人龚自珍的《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 赏析这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。 虽然载着浩荡离愁，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。 诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。 这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有浩荡离愁，又有吟鞭东指；既有白日西斜，又有广阔天涯。 这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。 诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。 化作春泥更护花，诗人是这样说的，也是这样做的。 鸦片战争爆发后，他多次给驻防上海的江西巡抚梁章钜写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献策。 可惜诗人不久就死在丹阳书院（年仅岁），无从实现他的社会理想了，令人叹惋。 落红不是无情物，化作春泥更护花诗人笔锋一转，由抒发离别之

情转入抒发报国之志。 并反用陆游的词零落成泥碾作尘，只有香如故。 落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。 不为独香，而为护花。 表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。 这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。 龚自珍论诗曾说诗与人为一，人外无诗，诗外无人（《书汤海秋诗集后》），他自己的创作就是最好的证明。 主旨：抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。 全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。 落红不是无情物，化作春泥更护花落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。

初二作文：无情岁月有味诗作文800字

无情岁月有味诗 静静的夜，静静地躺在床上，辗转反侧，少年难以入眠。 那些曾经美好的回忆在我眼前一幕幕地闪过，时光荏苒，岁月无情，浑浑噩噩又过了一年。期末考试结束了，而少年却依然没有回过神来，沉浸其中。 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”背着书包，带着满心的欢喜踏进课堂。少年满腔的热血在沸腾，小小的心中承载着远大的抱负和满满的信心。对于未来，他投去了深邃又坚定的目光。为了完成自己一个远大的目标，为给自己的年少轻狂负一份责任，他选择了在无情岁月中燃烧自己，逼迫自己。他永远忘不了那泡在苦咖中没日没夜的星辰，那一天天沉浸在油墨书香的苦痛岁月。在校园里一天天地拼搏，与时间赛跑，与知识打交道，与成绩单较量。跌倒受伤，不痛不痒，不卑不亢，从未退缩。 “蜀道难，难于上青天。”试卷是打印出来的，少年的日子却是复印出来的。疯狂刷题做卷子，待到期中考之后，却仍是不理想的成绩。看着满目疮痍的试卷，他不禁开始怀疑，这半个学期的汗水难道流得毫无价值吗？抬起头，看向学校围墙外的天空，是那样蓝。顷刻间，似乎看到开学初那个阳光青春的背影，神采飞扬，迈着坚定的步伐走进学校。只可惜如今，这背影再没有从前那样充满自信。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”以笔为矛的日子一天天过去。期中考后动摇的心又渐渐恢复了平静。这时的少年已经没有了往日的锋芒，仿佛看淡了这一切的一切，这最后的考验也好似再与他

无关。无论成功与否，结果是好是坏，少年只知道这半年自己过得不后悔，哪怕最后并不能改变多少，但他却受益匪浅。半年前意气风发踏进校门，昂着阔步走入教室的小子如今已铅华尽洗，稚嫩的心也在一天天的打磨和历练中越发成熟、坚韧。儿时的疯狂与喧闹早已被即将迈入成人世界的意识吞噬。 没有了锋芒并不意味着颓废。有人说每个人的生命里，都有最艰难的那一段苦痛岁月，将人生变得美好而辽阔，而这段求学之路一走就是十年。未来的日子，少年不知岁月还会怎样的以无情的面孔对待他，但他深谙，这不是结束，而是诗意的另一段开始。 静夜如水，周遭万籁俱寂，少年洋溢着浅笑安然入眠……

落红不是无情物,化作春泥更护花的意思

落红不是无情物，化作春泥更护花的意思“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自清朝诗人龚自珍的古诗作品《已亥杂诗》的第三四句,其全文如下： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【注释】 1、落红：落花。花朵以红色者居多，因此落花又称为落红。这里比喻自己离开官场 2、护：保护 3、花：比喻国家 【翻译】 浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 马鞭向东举起，这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还要报效国家，为国家尽自己的一份心力。 【鉴赏】 作者当时愤然辞官，离别亲朋好友，愁肠百结。“浩荡”一词，除了说明愁绪之浓，还蕴蓄着对当时社会的不满、对当政者的愤然、对人民生活的担忧等各种复杂的思想感情。 “浩荡离愁白日斜”。别离愁绪已经充塞天地、浩浩难禁，何况正值夕阳西坠，日暮摇落之际，诗人此时的心绪，便可想而知。如果

借用词组结构方式分析其中的意蕴，以“离愁”为中心词的话，那么，“浩荡”是“离愁”的定语，而“白日斜”则是“离愁”的补语。“白日斜”是说作者带着离愁南归，因为愁绪郁积在胸中，所以感觉上时间过得很快，不知不觉已日薄西山。这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。 在中国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日作为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来显示相思之烈或别离之苦。“携手上河梁，游子暮何之”（《古诗》）；“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”（柳永《雨霖铃》）；“斜阳却在，烟柳断肠处”（辛弃疾《摸鱼儿》）。“吟鞭东指即天涯”。“吟鞭”是指诗人的马鞭，“东指”点明了此行的目的地——故乡（浙江）。“即天涯”是说距离故乡还很远。 马鞭举处，前面便是离京师越来越远的海角天涯。元人马致远的《天净沙》写秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”龚自珍以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。只不过龚自珍的“吟鞭东指即天涯”没有直接说自己是“断肠人”而已。 按理说，龚自珍不满于死气沉沉的礼部衙门生活，毅然辞去礼部主事之职，准备回家乡杭州干一番事业，只身出都，有的只是对旧势力的决裂之感和憎恶之情，不应产生浩荡的离愁。唐诗人刘皂《旅次朔方》云：“无端更渡桑干水，却望并州是故乡。”说由于迁谪到更远

古诗名句、佳句赏析

古诗名句、佳句赏析 ▲1、《回乡偶书》贺知章 “儿童相见不相识，笑问客从何处来。”从侧面表现了诗人离乡之久，变化之大。 ▲2、《夜雨寄北》李商隐 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”表达了诗人把思念深情化为重聚希冀。 ▲3、《淮上与友人别》郑谷 ▲4、《送杜少府之任蜀州》王维 名句：“海内存知已，天涯若比邻。”把朋友间的真挚感情升华为哲理。 ▲5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”用典故表达了诗人无限怅惘的复杂心情。 名句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”用比喻提示新事物必将取代旧事物，表现了诗人达观的人生态度。 ▲6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 “我寄愁心与明月，随时风直到夜郎西。”把明月人格化，表达对友人的深切同情和关怀，展示了李白飘逸、豪放的性格。 ▲7、《江南春》杜牧 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”描写了江南的春光明媚、生机盎然。 ▲8、《登飞来峰》王安石 名句：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”蕴含登得高望得远的哲理。 ▲9、《望岳》杜甫 名句：“会当凌绝顶，一览众山小。”表现了勇攀高峰的凌云壮志。 ▲10、《观沧海》曹操 名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人博大的胸襟和抱负。 ▲11、《饮酒》陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山。”“此中有真意，欲辨已忘言。”表现出诗人物我合一的脱俗境界。▲12、《次北固山下》王湾 名句：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”“海日生残夜，江春入旧年。” “乡书何处达，归雁洛阳边。”写出了诗人对故乡的思念。 ▲13、《早春呈水部张十八员外》韩愈 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”形象地描绘出了早春的景色。 ▲14、《雁门太守行》李贺 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”写出了危城将破的壮烈场面。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”表现了诗人立志报效国家的愿望。 ▲15、《天净沙·秋思》马致远 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下。”皆是景物描写，烘托出悲凉的气氛。 ▲16、《迢迢牵牛星》古诗十九首 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女。“纤纤擢素手，札札弄机杼。”“盈盈一水间，脉脉不得语。”诗中连用了六个叠词，增强了诗的音韵及美感。既深化了主题，又增强了诗歌的艺术感染力。▲17、《渡荆门送别》李白 “山随平野尽，江入大荒流。” 刻画出一幅气势磅礴的万里长江图。 “仍怜故乡水，万里送行舟。”含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 ▲18、《春望》杜甫

诗歌朗诵比赛讲话稿范文(精选5篇)

诗歌朗诵比赛讲话稿范文（精选5篇） 诗歌朗诵比赛讲话稿范文 在当下社会，需要使用讲话稿的情况越来越多，讲话稿是为发言者表达自己想要讲的话而事先准备好的文稿。写讲话稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是收集整理的诗歌朗诵比赛讲话稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 诗歌朗诵比赛讲话稿1老师们，同学们： 大家下午好！ 为弘扬中华民族源远流长的诗歌文化，进一步丰富校园文化生活，我校教导处、语文组经过精心的筹备，在今天下午举办此次“王林中学经典诗词朗诵比赛”。在此，我代表学校预祝今天的比赛圆满成功！ 诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。它语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。回顾我自己成长的历程，许多优秀的诗句依然了然于胸，诗句中丰厚的精神内涵一直让我深受鼓舞和感动。如爱国诗人屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；如泰戈尔的“天空没有鸟的痕迹，但我已飞过”。这些优美而深刻的诗句，无不让我们深受启迪。 我希望，同学们能以此次比赛为契机，勇敢地舒展才华，展现青

春的活力和激情，更加了解和热爱诗歌，让青春的活力在诗的国度里焕发光彩！ 选手们加油！我期待着你们今天的精彩表现！谢谢！ 诗歌朗诵比赛讲话稿2各位老师、同学们： 为提高学生朗读水平，丰富校园文化生活，全面推进素质教育深入发展，营造和谐校园文化环境，郭老庄、郭刘、郭水坑三个完小共10个班级参加了刚才的朗读比赛。 这次比赛，学区政教处作了精心设计和安排，各班、各语文老师认真组织准备。参赛同学抑扬顿挫、充满感情的朗诵，仿佛把我们带进了诗的意境，书的花园。同时，在优美隽永的字里行间，升华了我们的情感，触动了我们的灵魂，陶冶了我们的情操，给予了我们心灵的震撼和美的享受。比赛组织得圆满成功，达到了预期目的，收到了良好的效果。在此，我代表学校向精心组织、辛勤工作的老师、班主任、语文老师及各位评委老师表示衷心的感谢，向经过认真准备、激烈角逐，获得优异成绩的参赛班级和个人表示最热烈的祝贺！ 刚才大家听到的诗歌和散文，其中既有名人诗词，也有凡人作品，既有经典诗文，也有时代美文。作品要不吟咏自然与人生，要不讴歌时代与祖国。精美的文字，凝结了文人的心声，记录了文人的喜怒哀乐，具有强烈的艺术感染力。同时，比赛中，所有参赛同学能使用比较标准的普通话，声音洪亮，吐字清晰，读得流利，感情真挚，用声情并茂、形式多样的朗诵方式精彩诠释了经典诗文的美感，展现了同学们追求美、展示美的情操，令人感动。

无情岁月有味诗——30年后的发言稿

无情岁月有味诗——30年后的发言稿 导读：本文是关于无情岁月有味诗——30年后的发言稿，希望能帮助到您！ 无情岁月有味诗——30年后的发言稿 作者：陈佳琳九（4）班 学校：吴宁二中 同学们好！时光仍然，岁月匆匆。上次在大家面前发言已经是30年前的陈年往事了。像火车一辈子都在铁轨上奔跑一样，在座的每一位都沿着自己的人生目标在奋斗，努力。 奔五的我们都不是从前那个毛毛糙糙的幼稚少年了。经历了一些沧桑，也看多了世间百态，人心丑恶。再次回到这个校园，便有一种"离别家乡岁月多，近来人事半消磨"的韵味了。刚才听同学们回忆往事，恍若又回到了那个充斥着气泡水味儿的夏天，那些与试卷作伴的日日夜夜。那时的我们啊。那时的我们啊，自高自大，幼稚可笑。把课堂当食堂，把校园当情场。个个"知君用心如明月，事夫誓拟同生死。"现在想来也颇有些嘲讽的意味。 走出象牙塔。在十字街头徘徊过的我们，最终选了一条路继续走下去。在商场与名利场之间转悠。穿惯了西装制服，各种长裙。那天看见以前最想束之高阁的校服时，竟有一种想穿上的冲动。一瞬间便理解了武则天"不信比来长下泪，开箱验取石榴裙"的情怀。 三年来，最喜欢的老师便是马老师了，三年里，像我这么"尊

师重道",人家马老师人后马妈妈的着实不多。犹记当时孙均涛最惹马老师的喜爱，还放下豪言说要娶马老师女儿，不知是否美梦成真。好些年没与马老师见面了，不知她老人家现在可还安康？ 图片2.png 被大家公认为最漂亮的，是周老师。不知知晓此事后，她是否会老脸一红。被选为最漂亮的原因有点扯，据说是同学们看多了黄老师的性感风后，看到了清新脱俗的周老师便觉得格外亲切。 最不好糊弄的绝对是黄老师无疑了。江湖人称老黄、行走的安眠药、甲亢患者。她迈进教室不到十分钟。周小若同学绝对眼皮打架与周公把酒言欢。 最后一位老师，外号铁公鸡，却现金。金老师乃油盐不进者。对发试卷这项工作从不吝啬。往往由于孙均涛各种摸须溜狗拍马屁从英语上少下来的试卷，又被数学老师以不当借口给加了回去。面对堆积如山的试卷，真的很想"十里一走马，五里一扬鞭"撕了这试卷，潇洒离去。但又不得不在老师的淫威下苦逼地做卷子。 总而言之，很高兴在生命的旅途中能够遇见你们。拽拽的同学和酷酷的老师。 燃一炷香，品一盏茶，吟一首诗，读一阙词，听一段曲。一首诗就是一段光阴，一阙词就是一段过往，一段曲就是一抹情怀。这些优美的句子，不假藻饰，浑然天成。如梧桐上的细雨，是暗香醉人的花荫；如小楼微凉的东风，是月下闪过的惊鸿；如稻花香里的蛙鸣，是大漠深处的梨花开；如云涛与晓雾的相连，是落红与芳草的呓语；如生命最开始的呼唤，是古典时期最绚烂的烟

【名句欣赏】落红不是无情物,化作春泥更护花

【名句欣赏】落红不是无情物，化作春泥更护花 【名句】 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【全诗】 己亥杂诗（1） ［清］龚自珍 浩荡离愁白日斜（2）， 吟鞭东指即天涯（3）。 落红不是无情物（4）， 化作春泥更护花。 【注释】 （1）已亥杂诗：龚自珍在已亥年（1839）48岁时写的大型七绝组诗，共315首。（2）浩荡：阔，形容离愁之大。白日斜：夕阳西斜。（3）吟鞭：鸣鞭。（4）落红：落花，是作者自比脱离官场。 【赏析】 这首诗是龚自珍1839年辞职南归，离开京城时写的。

首句“浩荡离愁白日斜”，以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。“吟鞭东指即天涯”。天涯是与京城相对而言，指离了京城以后就像到了天渥，再也不会回来了。因而当听到启程的马鞭抽响，便油然而生出天涯断肠之感。也许在京郊的路上，他看到了落花，于是不由想到自己落花般的命运，然而它没有哀叹、没有伤感，而是出乎意料的借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物，化做春泥更护花”！在诗人看来，落花虽然完成了自己的使命，可是落花到底不是无情的事物，它回到培育自己成长的土壤里，化成了泥土，还能保护、滋养出新的花枝，孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！龚自珍这首诗可谓新意迭出：“落红不是无情物”，意思已是胜人一筹；“化作春泥更护花”，更能通过巧妙的寓意，透出一种昂扬向上的精神。它是一阕落花的赞歌，而作者不甘退伏、奋斗到底的倔强精神，也借此显露出来了。 在作者看来，花落归根，化作春泥，又可孕育来年春天的芬芳。落红确实是有物之情了。作者以落花自喻，表明自己的心愿：我虽然离开了腐败的官场，但为了国家和民族，我仍会尽我的微薄之力的。在形象的比喻中，自然而然地融入议论。

清明节诗朗诵演讲稿3篇

清明节诗朗诵演讲稿3篇 清明的天，是阴的;清明的雨，是涩的。在今天这个不平凡的日子里，让我们用心请来缅怀先烈与亲人。下面整理了清明节诗朗诵演讲稿，供你阅读参考。 清明节诗朗诵演讲稿篇01 《祭奠清明节》 古老的祖先定下了这个特殊的节日， 祭奠所有的故人。 使他(她)们在天堂那边不要孤独， 不管是自己亲人祖先还是革命的烈士。 他们曾经走过的土地， 血脉仍在延续。 你们的事迹， 你们的历史， 我们永远也不会忘记。 此时荒原的坟墓上插满了鲜花， 烧尽了纸币。 愿你们在那头不要在贫穷， 不要孤寂。 泪水洒满了记忆， 光荣飘满了思绪。 我赞扬革命的烈士，

你们留下了坚强的意志。 中国的军魂， 影响深远，永不停止。 我思念已故的亲人， 泪水淋湿了双眸。 你们的劳累，我们的幸福， 永远联系在一起 清明节诗朗诵演讲稿篇02 我们不能忘记，我们不会忘记，今天的美好生活，源于昨天你们血与汗的奉献。 没有你们的浴血奋战，就不会有我们的今天。 安息吧，英雄。 心怀最深沉的崇敬，我们走进烈士陵园。 聆听那血染的碑文，永远活在我们心中! 清明即将来临，我们来到烈士纪念碑前， 这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。 烈士长存，丰碑永恒。 东风吹，松枝摆，少先队员扫墓来。 凝望烈士墓，烈士浩气依然在。 革命传家宝，一代传一代。 为了后方机关，为了几千老乡， 十三岁的王二小，把敌人带进了埋伏圈。

他的血染红了山岗，他的血染红了蓝天， 他是我们学习的榜样。 清明雨纷纷，白花祭亲人。 缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。 烈士业绩照千秋，星星火炬代代传。 生为炎黄子孙无比自豪，生为龙的传人无尚光荣。 我们是新世纪的缔造者，我们是新世纪的接班人。 从小立下报国志向，当好建设者和接班人，谱写中华新篇章。清明节诗朗诵演讲稿篇03 三月，万物复苏，盎然春意。 三月，最令人向往的日子。 人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈， 看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。 看到了吗，聆听了吗，感受到了吗? 革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易! 在烈士陵园前，我站着留了影， 此时此刻，我心潮涌起， 我们能否踏着先烈足迹?! 我们能否把红旗扛起? 一种激昂，一个振奋， 一种思索，一个问题。 上幼儿园的时候，

初中语文 古诗文赏析 水流花谢两无情＂＂崔涂《春夕》赏析(附译文)

水流花谢两无情——崔涂《春夕》赏析【附译文】 春夕 崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖烟景有谁争？ 【注释】 ⑴《全唐诗》此诗题下注：一本下有"旅怀"二字。 ⑵楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地，作者另有《湘中秋怀迂客》《夷陵夜泊》等诗。首二句感时，慨叹春光易逝。 ⑶胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。语出《庄子·内篇·齐物论》："昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。" ⑷子规：一作"杜鹃",其鸣声凄切。上句写思家，下句写春夕。子规（即杜鹃）夜啼切"春夕",与"家万里"联系。

⑸动：动辄、每每之意。经：一作"多".绝：一作"别". ⑹华发：白发。唯：一作"移".满镜：一作"两鬓". ⑺五湖：春秋时，范蠡佐越王勾践成就霸业之后，辞宫，乘扁舟泛五湖而去。这两句说：我现在还没有归去，我要归去就可以归去，故乡的五湖风景是没有人来和我争夺的。言外之意：既然如此为什么还留滞他乡呢？有自嘲意。 【译文】 水不停地流走，花儿不断地凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫。家乡的来信动辄几年都收不到，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，故乡五湖的风景是没有人来和我争抢的。 【赏析】 《春夕》是唐代诗人崔涂旅居湘鄂时所作的羁旅诗。此诗用清丽的语言、工整的格律，把暮春之夜时诗人对家乡的思念写得深婉感人，极富诗意，反映了诗人羁旅生涯中浓烈的苦闷情绪。全诗意象朦胧，意境深婉，格调沉郁。 崔涂，字礼山。两《唐书》无传，江南桐庐富春人，光启进士，曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是"孤独异乡人"（《除夕有怀》）。《春夕》是他旅居湘鄂时所作。 诗一起笔，就渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。流水落花春去也─

河北省2018年中考语文试题(解析版)

2018年河北省初中毕业生升学文化考试 语文试卷（真题） 第一部分 1. 在下列横线上填写出相应的句子。 (1)落红不是无情物，_________。（龚自珍《己亥杂诗》） (2)_________，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） (3)我国古代散文中，有许多描写景物的佳句。陶渊明用“夹岸数百步，中无杂树，_________，_________”描写出桃花林之景；柳宗元用“潭中鱼可百许头，_________，日光下澈，_________”描写出小石潭之景……当阅读这些句子的时候，我们眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画。 【答案】(1). （1）化作春泥更护花(2). （2）从今若许闲乘月(3). （3）芳草鲜美(4). 落英缤纷(5). 皆若空游无所依(6). 影布石上 【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“闲”“缤”“依”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。 2. 给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。 （1）春风吹拂 ．．（______）着大地，花儿绽放出灿烂的笑容。 （2）雨后天晴，月亮更显得澄莹 ．．（______）皎洁了。 （3）他遇事不慌不忙，非常________(zhèn jìng)。 （4）我们要______（qiān xū)谨慎，不要骄傲自满。 【答案】(1). ?chuī fú(2). ?chéng yíng (3). ?镇静(4). ?谦虚 【解析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。“拂”读作“fú”，不要拼成“fó”，“谦”比喻修辞“歉”。 3. 观察下面四张图片，回答后面的问题。

无情岁月有味诗作文-初一作文

无情岁月有味诗作文-初一作文 【篇一：无情岁月有味诗作文】 亲爱的同学们： 大家好，时隔三十年，再次站在这个地方，再次向大家说出上面这句熟悉的话，我发现我的声音竟然有些难以控制．岁月无情，在你我脸上刻下了时间的痕迹；但是往昔岁月谱成长卷漫诗，心中的感动，却从未离我们而去． “少年不识愁滋味，爱上层楼．”至今还记得年少顽皮的我们在这熟悉的校园中嬉笑打闹，春天，我们一窝蜂地去捡拾散落的“毛毛虫”；夏天，我们在操场上的水洼中踩水，乐此不疲；秋天，落叶纷纷中我们用叶梗角力；冬天，我们一起趴在窗边，巴望着雪精灵造访人间．而如今，我们虽然可能不再有兴趣，有体力去疯去闹，可那时的欢乐，却成了一首我们心中永远带着甜味的长短句． “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时．”在学校的日子里，不仅有着玩耍的快乐，更有着和同学们一同奋斗的种种．还记得当年，早上七点，操场上就是我们晨练的身影；白天，教室就是我们向知识高地发起冲击的战场；下了晚自习，我们三三两两走回宿舍，把一天学习的疲惫都留在了教室；到了深夜，偷偷在宿舍开卧谈会的紧张与坦诚我始终难以忘怀．那时的我们虽然也苦也累，可心思单纯，任务简单，如今回首，那时的奋斗，已成了一首苦中带甜的七律．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君．”记得三十年前的今天，

我们也是聚在这里，我们一起笑，一起哭；我们依依不舍，我们心中忐忑．可最后，我们还是一起念出了高适的壮怀，既然我们永远无法停在此时此地，那便让天下人都记得我的名字！那时的我们气概凌云，那时的豪情酿成一首醇辣香烈的七绝，我至今不敢有一刻忘怀．今天，我们跨越了三十年的无情岁月重聚在这里，我们共同的回忆并未被岁月冲刷褪色，反而洗尽铅华，在我们心中留下了不朽的诗篇．而从今往后，我们还有各自的生活，各自的奋斗，但我相信，这些带着我们青春味道的诗歌，将永远把我们联系在一起！ 【篇二：无情岁月有味诗作文】 亲爱的同学们 大家好 30年前的今天，我们互不相识，又渐渐熟悉，30年后的今天，我们可能叫不出互相名字，但一起走过青春。 同桌的你那时总是问我，你音乐课准备唱什么，我总是模棱两可回答或是这首或是那首。你这时就会用口哨吹出一首歌，不时问这首怎么样？一首《十年》，如今已经30年，你吹的那首歌，旋律萦绕在我的耳边。 岁月无声，却令人害怕 退去一身稚气的我们，奔波在各自的岗位或忙碌或轻松。可能一帆风顺，可能不如人意，初三那年我们向着自己目标前进。我们班那时英语比较薄弱，我更是其中佼佼者，一次次练习那一个个勾勾叉叉，如一棵树，用汗水浇灌体，

中华经典朗读比赛演讲稿

中华经典诵读演讲稿 中华经典诵读演讲稿一：中华诵经典诵读演讲稿 尊敬的各位嘉宾，老师们、同学们： 大家好! 今天，来到仰慕已久的**大学出席“中华诵20xx经典诵读进校园**大学篇”晚会，我 感到十分高兴。有着116年传统历史的**大学景色优美，是中国现代学制最重要发祥地之一， 又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。在此，请允许我代表教育部和国家语委对在 **大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺! 20xx年，教育部语言文字应用管理司在部分省市开展了“雅言传承文明，经典浸润人生 ——中华经典诗文诵读活动”，两年来，全国范围的诵读比赛、以四个传统节日为主题的诵读 晚会等活动，吸引了社会广泛参与、电视及网络等媒体的积极传播，“中华诵”活动的影响力 逐步扩大，受到了中宣部、中央文明办的表扬，也得到了社会各界的高度评价。在湖南长沙 刚刚闭幕的第五届海峡两岸经贸文化论坛上，“中华诵”经典诵读活动已被列为两岸文化交流 的议题之一。20xx年从**大学开始的这项诵读活动，除了在全国继续举办诵读比赛和四个传 统节日诵读晚会外，还要举办新中国成立60周年专题诵读晚会，并推进诵读活动进高校、举 办中小学生“中华诵”夏令营，使经典诵读成为丰富学校教育和校园文化的重要内容。 高等学校担负着人才培养、科学研究、社会服务、引领文化的社会职责，诵读经典，弘 扬主旋律，一是对大学生社会主义核心价值体系建立具有促进作用;二是诵读的形式和内容与 高等学校的文化氛围和大学生心理需求高度契合，可以形成新的文化潮流，引领校园文化; 三是通过诵读活动，能够提高大学生语言文字应用水平，提升他们的人文素养和道德情怀， 对大学生的成长成才有利。我们相信，“中华诵”进高校，可以促进广大师生更广泛地参与这 项活动，从而提升活动的整体水平，进一步扩大其影响;积极参与这项活动，也会给校园带来 清新的空气，使校园文化建设和大学生精神风貌发生积极的变化。教育部已将今年的“中华 诵”进高校校园活动纳入教育系统“我爱我的祖国”主题教育活动。 我希望在诵读深入开展进程中，在继承的基础上勇于创新。我们今天诵读的经典，应该 包括从古至今中华的诗文精品，既要有经典的古诗古文，也要有与民族精神和中华传统美德 一脉相承、脍炙人口的现当代经典名篇。我们诵读经典要注重展现、吸收经典中的精华，使 之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。我们更期待在学习、 吸收经典精华的基础上，提高大学生们的语言文字和文化功力，创造我们时代传诵千古的美 文华 章。我们的晚会应通过诵读经典名篇，展现当代大学生的励志、奋进及以天下为己任的 雄心和宏伟志向，歌颂祖国，颂扬以爱国主义为核心的民族精神，反映社会主义核心价值观 在青年人中的积极影响。通过舞蹈、音乐、古辞新韵的歌唱等艺术形式使我们的晚会精彩纷 呈。在晚会即将开始之际，我还要特别指出，作为百年名校，**大学向来有开风气之先的传 统。在时间紧、任务重的情况下承办“中华诵”进高校第一场晚会，已经展示了新一代武大 学生“敢为天下先”的风格。在此，我要代表主办单位向辛勤筹备这台晚会的**大学校领导 及有关部门表示衷心的感谢。 我希望今天的晚会真正拉开“中华诵”进校园的序幕，今后经典诵读活动在校园里能够 异彩纷呈、经久不衰。最后，预祝晚会圆满成功，向老师、同学们和艺术家们的精彩演出表 示感谢，并祝大家度过一个愉快、丰富的暑假生活! 中华经典诵读演讲稿二：中华经典诵读的演讲稿（1276字） 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好! 滚滚黄河，滔滔长江，翻涌万年不息;巍巍中华，泱泱大国，沉浮千年不变。这就是我们

古典诗词鉴赏：水流花谢两无情——崔涂《春夕》赏析

古典诗词鉴赏：水流花谢两无情——崔涂《春夕》赏析 春夕 崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖烟景有谁争？ 【注释】 《全唐诗》此诗题下注：一本下有"旅怀"二字。 楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地，另有《湘中秋怀迂客》《夷陵夜泊》等诗。首二句感时，慨叹春光易逝。 胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。语出《庄子·内篇·齐物论》："昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。" 子规：一作"杜鹃",其鸣声凄切。上句写思家，下句写春夕。子规（即杜鹃）夜啼切"春夕",与"家万里"联系。 动：动辄、每每之意。经：一作"多".绝：一作"别". 华发：白发。唯：一作"移".满镜：一作"两鬓". 五湖：春秋时，范蠡佐越王勾践成就霸业之后，辞宫，乘扁舟泛五湖而去。这两句说：我现在还没有归去，我要归去就可以归去，故乡的五湖风景是没有人来和我争夺的。言外之意：既然如此为什么还留滞他乡呢？有自嘲意。 【译文】 水不停地流走，花儿不断地凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫。家乡的来信动辄几年都收不到，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，故乡五湖的风景是没有人来和我争抢的。 【赏析】 《春夕》是唐代诗人崔涂旅居湘鄂时所作的羁旅诗。此诗用清丽的语言、工整的格律，把暮春之夜时诗人对家乡的思念写得深婉感人，极富诗意，反映了诗人羁旅生涯中浓烈的苦闷情绪。全诗意象朦胧，意境深婉，格调沉郁。 崔涂，字礼山。两《唐书》无传，江南桐庐富春人，光启进士，曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是"孤独异乡人"（《除夕有怀》）。《春夕》是他旅居湘鄂时所作。 诗一起笔，就渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。流水落花春去也──诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。第二句"送尽东风过楚城"更加感伤。"楚城",泛指湘鄂一带。诗人把春光（"东风"）拟人化了，依依为她送别。这里，不是春风送我回故乡，而是我在异乡送春归。这一"送"字表达了诗人凄楚的情怀。诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物，怎能不更加思念故乡？由送春而牵动的思乡之情，笼罩全篇。以下句句写的是思乡衷曲。 "蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。"这一联进入正题，写"春夕",写得极为精粹，是传诵的名句。诗人运用了新奇的造语，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的情境。上句巧写梦境。由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。然而，这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶，翩翩飞舞于花间，虽然有趣，毕竟虚幻而短暂，醒来之

教师演讲稿落红不是无情物化作春泥更护花

教师演讲稿-落红不是无情物化作春泥更护花 教师演讲稿：落红不是无情物，化作春泥更护花 大家好！今天我演讲的题目是：《落红不是无情物，化作春泥更护花》。 人们常说“教师是太阳底下最光辉的职业”。我认为开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，则是教师人生的主旋律；一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂舌，四只眼睛则是教师的简笔画。 今天，站在这，我无比的激动。因为，站在这一方讲台上， 我看见了许许多多亲爱的老师，你们憔悴的面容后有飞扬的神采，你们平凡的话语中有神奇的力量，你们清贫的生活里有骄人的财富。“人民教师”，这光荣的而神圣的称谓，总能让我拥有无穷 的力量。我愿一生都把我的学生们扛在肩上，倾尽我全部的生命，让他们离自己的理想近些、更近些。 今年，我班中有这样一位女生，表面看起来很文静，上课一 脸的认真，总是把手举得高高的，但回答问题却总是支支吾吾的，引起同学们的反感，也很令我失望。作业本呢，写得七扭八歪， 而且丢三落四。我感到很不解，经过调查，我才知道，以前，她 也是一位非常优秀的学生，活泼、开朗，成绩总是在班级第一名，

很受同学们的羡慕。但是，一场车祸却夺走了她本该有的幸福， 康复后，她的反应迟钝了，手留下了残疾，说话也有些不清了。 从此，她的生活失去了阳光，人也完全变了。此时，我才深深地 理解到，坐在教室里，她承受着多么大的压力，她渴望，他嫉妒，她更无奈…… 以后的日子里，每当她第一个来批改作业时，每当她主动来 背诵课文时，每当课上，她满脸的期待，高高举起双手时，虽然 我知道没有什么意义，但我又怎能伤害一个学生求知的渴望，纯 洁的心呢？我总是认真地对待。当她露出喜悦的笑容时，我感到 很快乐、很充实。可是大多数同学却不喜欢她，甚至还欺负她， 面对这种情况。我先找了那些爱欺负她的同学，和他们交流，让 他们体会到她的不幸，她的痛苦。课上，我给同学们讲“弱等生”渴望关心、爱护的感人故事。现在，我发现同学们都变了，课堂上，她依旧高高举手，依旧支支吾吾的发言，可同学们却听的很 认真，有时还爆发出热烈的掌声。看着她满脸的笑容，听着她一 声声的谢谢，我的心里比吃了蜜还要甜，还有什么比这更高的荣 誉和评价呢？我还有什么理由不去尽心尽力的培育他们？还有什 么理由不去为他们负诸全力，做出牺牲和奉献呢？ 作为教师队伍中的一名新兵，我是幸运的，因为在前方弥漫 着书香的路径上，已经有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先 行者，给我做出榜样。看到他们渐渐多起来的白发，看到他们渐 渐多起来的皱纹，看到他们因工作劳累而病倒在讲台上，我深深

诗歌朗诵比赛主持词_演讲稿

诗歌朗诵比赛主持词 本文是关于演讲稿的诗歌朗诵比赛主持词，感谢您的阅读！ 诗歌朗诵比赛主持词 开场： 尊敬的校领导、敬爱的评委老师、亲爱的同学们，大家上午好！ 弹去五月的风尘，迎来六月的时光，我们的心像怒放的花朵，荡起欢乐的海洋。 炎炎的夏日，似我们心中的激情热烈而奔放。 菁菁校园，在彩旗的映衬下更显风光。 今天，我们陶醉在诗海里，感恩祖国，赞美生活。 1、白：中国，一个传奇的国度； 中国，一个有着五千年文华的礼仪之邦。 如果有人问我是哪里人？ 我会骄傲的说：“我是中国人！” 下面请欣赏三（5）班带来的诗歌《我骄傲，我是中国人》。 2、白：我为是一名中国人而骄傲，我还为拥有一颗感恩的心而自豪。 感恩父母，给予我们宝贵的生命。 感恩老师，带我们品尝知识的琼浆。 学会感恩，就会体验生活的快乐，拥有美好的未来。 下面请欣赏三（1）班带来的诗歌《常怀一颗感恩的心》。 3、白：是的，我们会拥有快乐、拥有幸福、拥有美好的未来，这也是几代人真诚的期待，今天的红领巾将是未来的主宰。 下面请欣赏三（2）班带来的诗歌《红领巾相约中国梦》。 4、白：红领巾相约中国梦， 这是我的梦，这是你的梦，是我们大家共同的梦。 是蓝色的航天梦，是红色的奥运梦，是绿色的和平梦…… 下面请欣赏三（6）班带来的诗歌《中国梦》。 5、白：啊！中国梦是五彩斑斓的！ 这是祖国母亲的梦。

攀爬过岁月的脊梁，沧桑印证着她求索的脚步。 九十余载的风雨，六十多载的峥嵘。 正是祖国母亲哺育着亿万炎黄子孙， 我们要为她祝福！ 我们要为她歌唱！ 下面请欣赏三（4）班带来的诗歌《写给祖国母亲的歌》。 6、白：在我们很小的时候，就有了一个最好的朋友，它的名字叫书。每天书之舟载着我们驶向知识的海洋 下面请欣赏三（8）班带来的诗歌《我爱读书》。 7、白：捧一把泥土，掬一簇浪花，抚摸祖国的脊梁。 翻开《四库全书》的尘封，弹一曲《高山流水》的悠扬， 倾听祖国的心香…… 下面请欣赏三（3）班带来的诗歌《我的祖国》 8、白：我的祖国容光焕发， 我的祖国培育我成长， 我们是祖国的花朵， 是东方刚刚升起的朝阳。 张开那自信的翅膀， 我和祖国一起飞。 下面请欣赏三（7）班带来的诗歌《我和祖国一起飞》 结束：激情澎湃，抑扬顿挫的朗诵，展现了雏鹰对天空的憧憬。 斗志昂扬、铿锵有力的词句，表达了同学们心怀感恩、励志、奋进。中国的山有梦，撑起浩瀚的苍穹， 中国的水有梦，孕育出大地郁郁葱葱 同学们“感恩·祖国·梦”诗歌朗诵比赛到此结束，再会！