热血浇灌育桃李 鞠躬尽瘁勤耕耘

热血浇灌育桃李鞠躬尽瘁勤耕耘

伍家乡的山峦叠翠，花艳小学的阡陌漫漫，谱写出她朴实无华的教育生涯——市、区“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”、“明星班主任”。作为一名农村教师，她默默笃定着崇高的教育理想，述说着一位教坛耕耘者的至高荣光……

她叫李金兰，小学高级教师，1984年参加工作至今，一直深深扎根于花艳小学，并长期担任班主任工作。“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”她是一位善教者。她在教育园地默默耕耘三十年，漫长的岁月，像绵绵的长河带着欢歌笑语夹着苦辣酸甜。她把教育当做事业，热血浇灌育桃李；她把教育当做艺术，鞠躬尽瘁勤耕耘。

恪尽职守为有暗香来

树有暗香，君子亲近。人有暗香，智者垂青。

作为一名人民教师，李老师疏影横斜、清雅宜人。她不畏风霜雨雪，坚守心灵深处的高贵而不随波逐流。她一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务。多年来，她坚持学习最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。她的课充满激情、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听她的课。为了上好每节课，她总是提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上，她启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，

作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，她所教的语文成绩多年来始终名列前茅。但她从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与同事们交流教学经验。她多次上校级公开课，并要求听课的老师针对她的课找缺点，提建议，每次同事们评他的课时，她都洗耳恭听，认真笔记。因为她深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。

李老师经常对同事们说：我不是最聪明的，但我要做最勤奋的人。每天的校园她第一个悄悄来，最后一个默默离开，犹如校园里那朵朵月季，悄无声息，只在风里绵言细语，只在雨里轻歌曼舞。春华秋实，暗香幽远。

真爱化雨润物细无声

润，是美德。润已及他，既是自我的丰盈，又是给予和分享。

作为一名班主任，李老师对学生“爱”字当头，“严”在其中。她一直追求着一种境界：在她的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。“亲其师，才能信其道。”爱是信任的基础和前提。在工作中，她像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每一个生命的成长。她认真细致地关心学生的日常生活，关心学生的人品、个性、能力与爱好，了解学生的长处与短处，理解学生的想法、情感与行为，同时做学生的父母、朋友和老师。在民主和谐的氛围中，她和她的学生融为了一体，互助互爱，人人以宽容心态去对待他人的每一次过失；用期待的心态等待他人的每一点进步；用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。

爱是具体的，不是停留在口头上的，工作中她深入了解

班上的贫困生，留守子女，单亲家庭学生，以及有特殊体质的学生，并给他们以母爱般的温暖。本学期，班上新转来了一名四川籍女生，长相有点丑，满口牙齿暴露在外。班上同学刚见到时，有同学望着她笑，她感到浑身不自在，神色非常忧郁，不善言谈，自卑感是可想而知的。她发现后，就鼓励这位女生适应新的环境。身体上的缺陷并不可怕，怕的是人格上的缺陷。从耳聋残疾仍然孜孜以求创作多部名曲的贝多芬讲到身残志坚的张海迪，他们无不忍受着极大的痛楚，但他们也无不都取得了巨大的成功。接着又找到了那几个取笑她的人对他们进行教育，告诫他们生活在一个集体中，是一种缘分，大家应该相互尊重，和睦相处。同时私下让班上表现好的女同学跟她交朋友，鼓励她大胆参加班上的集体活动，不时对她的一丁点优点进行大力表杨。功夫不负有心人，她精神面貌改观了，也能和其他同学大胆交流了，后来她成了该班最爱学习的孩子。

对于现在班上的学生，她已与家长相处6年了。她对每个家长的家庭情况，文化程度，教育孩子的方式方法，了如指掌。每一学期，她都要到学生家中。与学生家长面对面的交谈。她总认为家长对于一个孩子的教育成长起着很重要的作用。她帮助家长提高思想认识、转变观念，让孩子有一个健康的身体和一个健康的精神世界。她要求家长让孩子多关心周围的人，学会尊重别人，把快乐和同龄人一起分享，不要禁止孩子与别人交往。要懂得善良是人的本性，以宽容之心对待他人，学会关心别人，这样自己也很快乐。

李老师凭着对事业的责任心，对学生的爱心，对班主任工作的热心，对家长的诚心，在自己的岗位上兢兢业业，无私奉献，谱写了一曲又一曲美丽的华章。她所带班级各项工

作秩序井然，年年被评为文明班集体。走进她的教室，窗明几净，一尘不染。地面水磨石拖得光洁明亮，课桌摆放整整齐齐。她的班上各项活动参加人数最多，获奖人数最多。去年她的班上20名学生代表花艳小学参加宜昌市小学生奇奇运动会幻影移位总决赛获得了冠军。那一刻，全校为之振奋、师生为之骄傲。

不畏艰难清气满乾坤

重重困难，不为人知，默默坚守，独自支撑，却无怨无悔。

李老师的家庭负担一直很重，爱人下岗多年没有固定收入，家里的经济来源只能靠她微薄的工资。年迈生病的双亲因为弟弟的经济困难也全靠着她的绵薄之力支付着高昂的医药费。为了能跟学生一同到校、一同放学，她生病了从没在正规医院点过滴。家人住院了，她安排好一切又匆匆回到学校不掉一天课。她只有一个想法：宁可牺牲自己，也不能耽误学生。

父亲去世时，她因为学生没能尽到女儿应尽的孝心，只能在父亲去世后，跪在灵前，请求父亲在天之灵的原谅和理解。父亲后事处理完，她又投入到紧张的工作中，用忙碌的工作来安慰她内疚的心灵。她不是不想床前尽孝，更不是没有人间情感，她是离不开她的学生，她的三尺讲台和她全身心投入的教育事业。

三十年的苦辣酸甜告诉她，无论任何时候，只要咬紧牙关，坚强起来，曙光就在前方。

几分耕耘，几分收获。三十年的教育生涯，她始终把美

好人格的塑造作为自己的最高目标，堪称育人的典范，师德的楷模。李金兰老师就是这样用她一点一滴的实际行动为农村的教育事业无私奉献；就是这样用她厚实的肩膀在平凡而伟大的岗位上做出了不朽的业绩，为教育事业的发展填上了一块坚实的基石。

班主任演讲稿：用心浇灌爱的花朵

班主任演讲稿：用心浇灌爱的花朵 班主任演讲稿：用心浇灌爱的花朵 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！很高兴与大家相聚在这秋风送爽的美好时刻，能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激动与喜悦，尤其能站在这里，与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸。 作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我是自豪的，虽然在这条长征路上，布满艰辛与困苦，每天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在这条路上我却走的坚定而有力。下面就我的几点做法与大家商榷如下： 俗话说：成功路上无捷径，同样，如果想成为一名好老师，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地嘱咐，要学会眼观六路，耳听八方，要善于多走动，多动脑。说实话，作为班主任，我最害怕晚上的电话铃声响起，可却总放心不下，每天的电话都不敢关机。2010年冬，我班的两个学生商量好了要去网吧，并让在这儿上的同学为其扯下弥天大谎，说让家长接走了，对学生，我充满着信任，没加怀疑，可与家长打电话时，谎言就被戳穿了，当真相被揭开时，是我最难过之时，是学生最悔恨之刻，我为学生的欺骗而伤心，学生为自己的所为而悔恨，因此，为了让孩子快乐成长，我们勤一些，或许能补救孩子即将发生的过错。 人们都说：“好孩子是夸出的。”是啊，一句表扬的话会让孩子信心倍

增，一句伤心的话则会让孩子灰心丧气，甚至有伤自尊，那我们就多多的表扬孩子，并且不失时机的去表扬，比如：考试过后及时表扬成绩优秀进步的，中等的要予以鼓励；大扫除中积极劳动的，卫生先进的，寝室干净的，遵守纪律的，拾金不昧的都及时予以表扬。我们学校对学生有量化，那我就在班中对每个学生进行量化，随时记录，大大的激发了孩子学习的积极性，努力争做明小标兵，不明的语言少了，尊敬老师团结同学的多了；遵守纪律的多了，追逐打闹的少了；加分的多了，减分的少了，看到眼前这比赶争超的局面，我觉得孩子的自信心更足了。 在表扬与鼓励中我同我的学生一起快乐成长，在这个暖日融融的初秋，我们又迎了新一届学生的到，第一次带这么小的孩子，心中不免有些茫然，走进教室，看到那张张洋溢着笑容的脸庞，顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神，倍感肩上责任的重大。十二、三岁的孩子第一次离家住校，徒增了些许惶恐与不安，为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心，一周之间，不停穿梭于寝室与教室之间，劳累与疲倦时时袭上心头，但我始终坚持着，因为我深深懂得，在这里，我是孩子的依靠。开学一月有余，短短的时间，我劳累并收获着，我觉得坚持做到用爱心关注，细心观察，耐心教育，你一定会硕果累累。开学之初，面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子，心中有种说不出的感触，看着他们，就如同儿子站在眼前，我就用跟儿子讲话时的语气，用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生，虽与学生相处时间不长，但我和学生之间的故事却不胜枚举，饭间的一句：“孩子，吃

满腔热情献教育 一片丹心育桃李

满腔热情献教育一片丹心育桃李 ——记永修县立新中学熊高安同志优秀事迹 他是一个平凡的人，没有渊博的学识，没有惊人的创举，但有一颗火热的心，一颗做一名好教师的心。一九九一年他怀着满腔的热情投身到了教育的行列中，成了一名普普通通的人民教师，一干就是二十年。 “立身有道惟勤勉，处世无能但率真”，二十年来他一直以这句话作为自己的工作原则，长期身处教学一线担任语文教学，先后兼任了17年的班主任，8年语文教研组长，3年教研处副主任，1年德育处主任，现任立新中学副校长，分管德育和教学工作。不管做什么工作，他都能尽职尽责，在平凡的岗位上默默工作。 为学生成长奠基为教师发展铺路 在语文教学上，为了提高课堂效率，让枯燥的课堂变得有趣，他在每上一节课之前，都要花上几倍时间去备课，从钻研教材，分析学生的实际水平和能力，到由浅入深地设计教学环节等等，就因为做到了因材施教，大大地调动了学生在课堂学习中的主体地位，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得很好的效果，也因此成为了一名深受学生欢迎、家长满意的好老师。因为学校工作忙，他经常把教案带到家里晚上备课，对此家中妻子没少埋怨他。因为他工作认真负责，也多次受到了上级部门的表彰：97年被评为“县优秀教师”、“县十佳青年教师”；04年被评为“永修名师”、“市骨干教师”；07年被评为“县优秀教师”;10年被评为“县先进教育工作者”和“县师德明星”；11年被评为“市德育先进个人”。 作为教师，除了教书外还得育人。在这二十年的工作中，他经常

说到：一个好的老师不只是在教书，还得育人，培养好一代人，还会影响几代人。因此他始终把育人工作放在首位，要育好人谈何容易，每一年在教学和管理工作中，他都要比别人多花上几倍的时间，深入每位学生的家庭，了解每一位学生的具体情况，真正走进学生的心灵。在学生遇到困难的时候，他总是给予帮助抚慰；在他们犯了错误的时候，总是正面教育引导；在他们懵懂混沌的时候，能用爱去呵护感化。有时经常会遇到学生生活费不够用，解囊相助这是时有的事；有时会遇到学生晚上突然发病，睡梦中爬起来送他们去医院，一直等到学生家长的到来。他用自己的实际行动和高尚的师德影响和教育着每一位学生。 正如他自己所说——所有的这一切都源于我对教书这份职业的钟爱，有时尽管清苦，可清苦中能收获一份欣慰。是啊，没有爱就没有教育。教书的职业是清贫的，可他经常能拿出些小钱帮助那些困难的学生，以自己的实际行动，让他们感受到爱无处不在。教书的工作是平凡的，可他在平凡中用自己的执着培养了一批又一批的学生，让他们体会到平凡也孕育着伟大。 作为一名领导，他不仅在老师中起模范带头作用，更重要的是还能够带领大家共同提高，更好的服务于教学。在平时工作中，他经常深入到老师中，与同事共同探讨课堂教学，探讨怎么转化后进生，怎么与学生交谈，怎样让学生全面发展等问题。每个学期他都要先给大家上示范课，然后深入课堂进行听课，针对课堂上的问题进行商讨，寻求解决的办法。每个学期他经常帮班主任找学生谈心，化解学生对班主任的抵触情绪，正面矫正学生的思想认识和引导他们的行为。他作为学校领导，视学校管理为己任，事无巨细，都会想办法努力解决。无论是在哪个处室，也不管在哪个教研组，只要有困难，他都会积极

教育叙事孩子是需要用心浇灌的花朵

孩子是需要用心浇灌的花朵 升入八年级，我班里的一位男生在第一单元的测验中仅得了三十多 分，他接到卷子后随手揉乱了扔到书桌里。这一情景恰巧被我注意到，当时我很生气，于是我把他叫到办公室询问原因，他理直气壮地说：?我英语基础太差，跟不上了！?由于他的语气不好，我把他训斥了一顿，他哭了，哭得很伤心。就在这一瞬间，我感到我面前站着的这个孩子有很强的 自尊心，也意识到自己这种冲动的大声斥责可能是徒劳无益的，同时，我内心产生了一种慈爱之心。于是，我让他坐下，说道：?你考不好知道生气，说明你很要强，你还想把英语学好吗？?他点点头。于是我开始指导他如何最快地取得进步，我从英语的语言特点到英语学习的重要性，到学习方法，一一向他做了介绍，并根据他的实际情况给他留了每天的学习任务，还一再鼓励他，最后，他非常感激地离开了办公室。 接下来的几天，我始终注意观察他的听课状态，并以较简单的问题向他提问，随之鼓励他，明显的，他已在进步之中了。我暗自高兴：作为英 语老师，看到一个英语学困生有这样的表现，这无疑让我对今后的英语教学充满了信心。但是我又转念一想，表面上看起来他现在表现确实不错， 但回想起他平时的表现及每次的英语成绩，我又担心这会不会只是表面现象，他会不会只是三分钟热度呢？其实以前这样的例子还真不少。想到这里，我又叫他在办公室进行了一次深入交流。首先我肯定和表扬了他在课堂的表现，他表现得非常高兴，甚至已经出现了骄傲情绪。我又告诫他别忘了‘The best way to learn English is to use it.’不是吗？？?嗯？他若有所思地点点头。?你是不是觉得英语很难学？？我接着问他。?是!?他似乎很坚定。?那现在你觉得难吗？？?不难。?他也很坚定。?那你知道为什么不难吗？？?不知道。?他有些疑惑。?其实学习英语最大的困难是

金屋藏娇的主人公是谁-

金屋藏娇的主人公是谁? 篇一：成语故事的主人公 成语故事中的主要人物 南柯一梦（）东施效颦（） 江郎才尽（）赴汤蹈火（） 投笔从戎（）鹤立鸡群（）负荆请罪（）杀妻求将（）完璧归赵（）凿壁借光（） 指鹿为马（）纸上谈兵（）精忠报国（） 入木三分（） 卧薪尝胆（） 乐不思蜀（） 三顾茅庐（） 成也萧何败也萧何（ l抱薪救火—— l势如破竹—— l高山流水—— l望洋兴叹—— l对牛谈琴—— l滥竽充数—— l叶公好龙—— l退避三舍——

l洛阳纸贵—— l草木皆兵—— l按图索骥—— l后来居上—— l邯郸学步—— l如火如荼—— l望梅止渴—— l请君入瓮—— l胸有成竹—— l唇亡齿寒—— l鸡鸣狗盗—— l枕戈待旦—— l精卫填海—— l不学无术—— l不寒而栗——闻鸡起舞（鞠躬尽瘁（破釜沉舟（图穷匕见（宁为玉碎不为瓦全（）多行不义必自毙（））））））战国： 完璧归赵（）围魏救赵（）退避三舍（）毛遂自荐（）负荆请罪（）纸上谈兵（）一鼓作气（）千金买骨（）讳疾忌医（）卧薪尝胆（）杀妻求将（）惊弓之鸟（）高山流水（）秦朝： 一字千金（）指鹿为马（）焚书坑儒（）穷图匕见（）

悬梁刺股（） 汉朝： 一饭千金（）四面楚歌（）约法三章（）孺子可教（）背水一战（）破釜沉舟（）手不释卷（）金屋藏娇（）暗渡陈仓（）十面埋伏（）投笔从戎（）马革裹尸（）多多益善（）老当益壮（）萧规曹随（）无颜见江东父老（） 三国： 鞠躬尽瘁（）三顾茅庐（）煮豆燃萁（）刮目相看（）初出茅庐（）乐不思蜀（）七步成诗（）言过其实（）七擒七纵（）宝刀不老（）才高八斗（）一身是胆（）封金挂印（）单刀赴会（）望梅止渴（）万事俱备，只欠东风（）晋： 入木三分（）闻鸡起舞（）东山再起（）洛阳纸贵（）草木皆兵（）凿壁偷光（）狗尾续貂（） 南北朝： 画龙点睛（）江郎才尽（） 宋朝： 精忠报国（）东窗事发（）胸有成竹（）成语与人物 四面楚歌：约法三章：项庄舞剑： 一饭千金：胯下之辱：运筹帷幄： 借箸代寿：才高八斗：煮豆燃萁： 断虀画粥：韦编三绝：一字千金：

小学高级教师事迹材料一片丹心育桃李三尺讲台绘青春

小学高级教师事迹材料一片丹心育桃李三尺讲台绘青 春 xx，女，xx年xx月出生，xx年xx月参加工作，小学高级教师，大学本科学历，州级学习型教师。从教以来，该同志兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴；她热爱教育，刻苦钻研，孜孜不倦，先后取得大专学历和本科学历，成为新一代学习研究型教师；她矢志教学改革，敢于创新，乐于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成绩，在xx县小学语文界赢得了很高的声誉。 学习和写作增加了她的底蕴 xx年7月，xx老师从xx民族师范学校毕业，分配到保靖县中心小学任教，从此踏上了教育征程。她工作积极负责，为人热情亲切，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，很快成了语文教学骨干。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机感却不时地撞击着她的思维。“要做学习型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”特级教师于永正的话给了她启示。于是，xx老师走上了充实而又繁忙的自学之路。这期间，繁重的毕业班教学工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女儿的哭声，都没有使她退缩，通过孜孜不倦地学习，她先后取得了大学专科、本科学历，给自己筑就了坚实的基本功。 她非常珍惜各种学习机会。学校每次派她外出学习培训，她总是

提前作好各种准备，全身心地投入学习培训中。在参加州级骨干教师 培训和“英特尔”未来教育培训及州级学科带头人培训过程中，她均 被评为“优秀学员”；在全县小学语文教师新课程培训过程中，她被 县教科所聘为班主任，为大家进行专题讲座，她深入浅出的讲解得到 了老师们的一致肯定，被评为“优秀辅导员”；她参加后备干部培训、 通讯员培训，成绩全部是优秀。每次学习培训回来，她都会主动要求 学校给她布置任务，因为学得认真，学得踏实，不论是为老师们举行 讲座还是上示范课，她都能给大家带来意想不到的惊喜。 她没有什么不良嗜好，闲暇时间几乎都用在了学习和写作上。《新 概念新闻学》、《通讯写作》、《唐诗宋词导读》、“四大名著”等是她假 期的必读书籍。在搞好教学工作的同时，她尝试进行新闻写作，宣传 保靖教育，她撰写的《思想有多远，路就有多远》、《教育园地，吐露 《青春的风采》等多篇人物通讯及散文《永远的牵挂》、《童年·风芬芳》、 筝》先后在《团结报》上发表，另有20余篇新闻作品在《湖南日报》、 《湘西教育网》、《湘西电视台》等报刊媒体发表。 “学习是生命的邀约，人不学就是一种损失。作为一名语文教师， 更没有不学习不动笔的理由。”xx老师是这样说的，也是这样做的。 她抓住一切机会，克服一切困难，在学习和写作的过程中努力增加自 身的文化底蕴。 打造高效课堂是她不懈的追求 “传统语文教学的弊端，就在于把80%的工夫用到了不必教的地 方。”xx老师认为，有些浅显的问题，学生读过课文就能解决，没有

用爱心浇灌花朵

用爱心浇灌花朵用耐心静候花开自从来到泽普县阿依库勒乡中心小学，我很荣幸的成为了众多班主任队伍中的一员，在校领导的谆谆教导下，我始终坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，为让学生拥有更美好的明天而不断努力。经过不断探索和自我完善，确立了以“团结进取，真诚热情，严谨踏实，忠诚待生，以人为本，奉献爱心”为教育理念，以“学会关心，学会生存”为前进目标的班级建设方针，紧紧围绕“自我管理，自我教育，自我服务”的三自要求，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心尽力培养良好的班级作风，促进班级建设，我在班主任工作虽中没有什么惊人的成绩。但我与孩子们的感情却与日俱增，孩子们欢声笑语时时处处浮现在我的脑海里。所以我每天都是以满腔的热情投入到班主任工作当中，尽职尽责地引导每一个学生健康、快乐地成长。在工作中对学生倾注了自己无限的热情和关爱。在这漫长的时间里使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与快乐，同时令我更加难以忘怀的，是平凡工作中成功的喜悦以及身为人师的幸福。 我所带的班级四（1）班现有学生38人，男生20人、女生18人。孩子们家庭状况多样、复杂，有的孩子是单亲家庭，有的孩子是爷爷奶奶带，还有的孩子是孤儿，学生个性、智力水平、兴趣特长存在着很大的差异。我采取了因材施教的方法，不同的孩子用不同的方法，通过一段时间的引导，班里的现状大大改善。班里现有优秀少先队员1人，校三好学生5人，许多学生在各项比赛中获奖，学生在德、智、体、美、劳等方面得到了发展。通

过近几年的教学实践，我主要想从以下几方面来谈谈： 一、树立“以生为本”的管理思想 在平时工作中一贯做到以生为本，尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。这是时代的呼唤，是素质教育的需要。也是我班级管理的理念。 班里的班干部是民主选举产生的，各施其职，分别管理班级学习、纪律、文体、卫生等方面。如：“班务计划”、“班纪班规制度”等都是在老师的指导下由班干部制定完成的。这一方式激发了学生的小小主人翁意识和工作责任感，激发学生主动精神和创造意识，提高了其自我价值感；另一方面，由于学生参与班级管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感，使全班学生对班级的管理更具信任感和归属感，使班级与学生形成一个整体，使每个学生明确了个人的成长、发展与班级的发展是密切相关的，提高了学生的自豪感、责任心和使命感。它使封闭的、专制的、单向的班级管理体制转变为开放的、民主的、双向的班级管理体制，班级进入了自我要求、自我教育、自我实现的良好发展阶段。 二、营造良好的班级环境，让学生成为真正的主人。 教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励他们不断进取。我将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧张贴名人名言、后方的空地开辟“学习园地”栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新

乐不思蜀主人公是谁-

乐不思蜀主人公是谁? 篇一：成语故事及主人公 成语故事及主人公 煮豆燃萁（曹植）破釜沉舟（项羽）纸上谈兵（赵括）背水一战（韩信）指鹿为马（赵高）围魏救赵（孙膑）卧薪尝胆（勾践）负荆请罪（廉颇）闻鸡起舞（祖逖）三顾茅庐（刘备）望梅止渴（曹操）完璧归赵（蔺相如）惊弓之鸟（更赢）程门立雪（杨时）毛遂自荐（毛遂）胸有成竹（文与可）草船借箭（诸葛亮）铁杵成针（李白）精兵简政（毛泽东）四面楚歌（项羽）草木皆兵（符坚）赤壁之战（周瑜）约法三章（刘邦）老马识途（管仲）滥竽充数（南郭）老骥伏枥（曹操）逼上梁山（林冲）草船借箭（诸葛亮）明镜高悬（秦始皇）开门见山（寓公）名落孙山（孙山）悬梁刺股（苏秦）班门弄斧（梅之滨））按图索骥（伯乐）暗箭伤人（公孙子都）杯弓蛇影（杜宣）鞭长莫及（伯仲）不寒而栗（火纵）车水马龙（马皇后）出尔反尔（孟子）出人头地（欧阳修）唇亡齿寒（宫之奇）打草惊蛇（王鲁）大义灭亲（石鹊）东窗是发（秦桧）东山再起（谢安）汗流浃背（曹操）鸡鸣狗盗（孟尝君）骄奢淫逸（州吁）口蜜腹剑（李林甫）口若悬河（郭象）鹿死谁手（石勒）洛阳纸贵（左思）门庭若市（邹忌）南辕北辙（季梁）怒发冲冠（蔺相如）破镜重圆（徐德言）骑虎难下（杨坚）巧取豪夺（米芾）日暮途远（伍子胥）如火如荼（夫差）投笔从戎（班固）兔死狗烹（范蠡）

退避三舍（垂耳）望洋兴叹（河伯）嫣然一笑（宋玉）偃旗息鼓（赵云）阳春白雪（宋己）叶公好龙（叶公）夜郎自大（夜郎）一败涂地（刘邦）一筹莫展（蔡幼学）一鼓作气（曹刿）一箭双雕（长孙晟）一目十行（萧纲）一窍不通（纣王）一丘之貉（杨恽）一日千里（周穆王）以德报怨（孔子）以身试法（王尊）越俎代庖（许由）亦步亦趋（颜回）易如反掌（褚遂良）朝三暮四（狙公）中流砥柱（大禹）自惭形秽（王济）捉襟见肘（曾参）鞠躬尽瘁（诸葛亮）入木三分（王羲之）精中报国（岳飞）江郎才尽（江郎）凿壁偷光（匡衡）乐不思蜀（刘禅） 篇二：乐不思蜀的典故及人物 司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至於是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。” 他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅曰：“若王后问，宜泣而答曰?先人坟墓远在陇、蜀，乃心西悲，无日不思?，因闭其目。”会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。 ——《三国志·蜀书·后主传》 司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。司马昭看见这种情形就对贾充说：“想不到刘禅竟糊涂到了这种地步，即使诸葛亮活到这时，

丹心育桃李

---学习《优秀共产党员的具体标准》活动师德故事丹心育桃李 全安中学杨秋华

丹心育桃李 近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育。”也有人曾向著名教育家王启贤老师取经，王老师回答说：“要说有什么经验嘛，也很简单，只有一个字，就是爱，爱你所从事的事业，爱你所教的学生。” 是啊，爱是做好教书育人工作的前提，参加工作以来，我时刻保持着一种乐观、积极、向上的思想，紧跟时代，与时俱进，不断学习，不断提高，对工作认真负责，对同事谦虚礼让，对学生以心换心，诲人不倦，时刻把学生的发展放在首位。 我明白教师的工作对象是学生，是有思想、有感情、有个性的人，这就给老师的工作带来了很大的可塑性，更应有一颗宽厚仁慈之心，乐意把自己的爱奉献给学生。 曾记得小红同学生活在一个特殊的家庭，她姐妹共五口人，她在家中排行第三，由于超生，又是女孩，更受传统思想的影响，所以父母对她并没有倾注太多的爱，加上一家人的收入是靠父亲干泥水匠活每月挣几百元钱，在如今的社会，一个五口之家可想而知，于是父母经常吵架，后来母亲外出打工，谁知这一去就没有再回来。家庭本孕育亲情，孕育爱的地方，在这样一个家庭里成长，天长日久，使得本就要强、自尊的她养成了孤僻的性格，在学校很少与其他同学交流，无论做什么总是独来独往。上了初三以后，她更是寡言少语，时常会在下午放学之后，一个人站在走廊发呆。发现这一情况之后，我就主

动与她接近。“小红，去吃饭吧。”“小红，吃过饭了?”起初，面对我的询问，她只是摇摇头，一声不响的离开。后来，经不住我多次的询问，她会默默地低下头，小声说：“我不吃。”然后再从身边走过去。 2004年1月9日，是期末考试的日子，我像往常一样早早地来到学校，刚进办公室，同事交给我一封信，一看封面是小红，我急忙打开信，信的内容是这样的： 老师： 对不起！ 你看到这封信时，我已经走了，去了很远很远的地方。我放弃了这次考试的权利，因为我不想托班级后腿。就算我这次考好，那又能改变什么呢，结果是一样的。我不是一个好学生，对不起…… 看了这封信，我心急如焚，赶紧找来她的姐姐和班里的几个学生询问情况，根据了解到的情况，我骑车找到她姨家，她姨说：“没来。”然后又赶到她家，她的父亲说：“她刚把被子带回来，说去学校了，然后就走了。”听了这些，我说：“她一定走不远，我们分头去找吧。”可是找了整整一个上午，也没找到，下午仍无音讯，晚上还不见人。直到晚上十点多，才在县城的大成街上的一个商店门口找到她。我把她带到家里，一面安排她吃饭，一面把消息通知她家长，并留她在家里住了一夜。我们谈了很多，谈到家庭，谈到了学习，谈到了别人面队困难的做法，谈到了今后她的打算。 从那以后，小红开始了勤学，心情变得开朗了许多。看到了变化，我非常欣喜。又是一个学期的期中考，她不但没有退缩，反而前进了

用心浇灌静候花开

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/5c1309517.html, 用心浇灌静候花开 作者：李顺爱 来源：《教育界·上旬》2018年第04期 【摘要】教育是慢的艺术，生命的成长需要等待。作为师者，要有足够的耐心和爱心保护好所有的花朵，用心浇灌，静候花开：“只要你愿意盛开，我会走向你的心海，把学生们引至繁花似锦的世界。” 【关键词】有教无类;童心不泯;言传身教;精准激励 “花的心藏在蕊中，空把花期都错过。你的心忘了季节，从不轻易让人懂。为何不牵我的手？共听日月唱首歌。黑夜又白昼，黑夜又白昼，人生为欢有几何？春去春会来，花谢花会再开。只要你愿意，只要你愿意，让梦划向你的心海！”这是歌曲《花心》的歌词，最近在某卫视综艺节目听到新生代古风歌手霍尊对这首歌的翻唱，听着婉转悠扬的旋律、丝丝入扣的歌词意境和歌手空灵清透的嗓音、缠绵悱恻的情感演绎，我潸然泪下，对这首歌又是另一番感受。这是为师者对学生师爱的表白、师爱的呼唤，这花就好比那些不爱学习、调皮捣蛋的大家口中的“待进生”，学生们隐藏自己，浪费时光，错过花期，春去秋来，封闭内心，不盛开，不散发芬芳。 我教过这样一位特殊的孩子。这个孩子当时在全校师生中大概是无人不知，无人不晓的。由于父母离异，家庭教育缺失，他从小性格顽劣，偏激，霸道，叛逆……骂老师，打同学，破坏学校公物这些事情几乎每天都在学校上演，他妈妈为此不少来学校道歉。但他是一个记忆力超强的孩子，且酷爱看课外书，出口成章，还写得一手好字。这些不正是这孩子的优点吗？我们为什么不能拉他一把，把他引上正途呢？这孩子在六年级的时候终于“落”在我手上了。我坚信：只有通过充满爱心和理解的沟通才能把他唤醒，绝对不能采取强硬的措施。我和他促膝长谈，亲自走访他的家庭，并分别约见了他的父母，得到他父母的正视与配合。他记忆力强，我就跟他比记忆力，背单词，背诗词，背公式……他赢了，得到我的奖励;他输了，得改掉一个坏毛病。他酷爱看课外书，我就推荐他去学校图书馆帮忙整理书籍，图书任他读和借，并要求他每看一本书要写读后感。他写得一手好字，我就让他负责班级的板报宣传，把他的书法贴在学校橱窗展览……久而久之，他真的变了，小学毕业时还以特长生被我市一所重点中学录取。 不同的孩子，性格各异，有天赋异禀，有淘气捣蛋，有顽劣偏激，有胆小自闭……教育就要做到有教无类，关爱、喜欢每一个孩子，教育无忽视，无冷落，无放弃。要坚信：“花的心藏在蕊中，空把花期都错过……”它一旦盛开，定必芳香无比，引来同伴的艳羡。 童心不泯的标志之一是要有孩子般的好奇心。没有好奇心，就发现不了生活中、大自然中的美，自然也就感受不到美的价值。最重要的是所有的好奇心要以孩子的好奇心为出发点，孩子有什么好奇心，教师就要有什么好奇心。如孩子们对漫画、动漫、二次元人物、奇奇怪怪的

囊萤映雪的主人公是谁-教学范文

[标签:标题] 篇一：囊萤映雪的故事 囊萤映雪的故事 【注音】náng yíng yìng xuě 【成语故事】晋代车胤从小就好学不倦，因家贫没钱买灯油供他晚上读书，在夏夜他见室外飞舞着萤火虫，就用白纱布袋把捉来的萤火虫吊在书本上方，借着微弱的光线进行读书。同朝的孙康因为家贫，雪夜里借着窗外映来的雪光进行读书。 【典故】既笔耕为养，亦拥书成学，至乃集萤映雪，编蒲辑柳。南朝·梁·任昉《为萧扬州荐士表》 【释义】囊萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。 【用法】作宾语、定语；指勤学苦读 【相近词】囊萤照雪 【成语示列】虽无汗马眠霜苦，曾受囊萤映雪芳。元·贾仲名《萧淑兰》第一折 补充: “囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。 晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗；于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。 同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。 一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。篇二：囊萤映雪 1、《囊萤映雪》故事中讲的囊萤的是谁和映雪的是谁？车胤和孙康 2、《囊萤映雪》这个成语中车胤用什么来照明读书；孙康用什么来照明读书？ 3、这个成语是什么意思？ 4、《卧薪尝胆》讲的是什么时候的故事？ 5、《卧薪尝胆》讲的是哪两个国家进行交战？卧薪尝胆的人是谁？ 6、《卧薪尝胆》讲的是什么意思？ 7、《悬梁刺股》悬梁讲的是谁?刺骨讲的是谁？孙进和苏秦。 8、《悬梁刺股》什么事悬梁？用绳子系住头发，让后把另一头拴在房梁上，半夜读书一打打瞌睡，立刻就被扯痛头发，惊醒过来，这就是悬梁。 9、《悬梁刺股》是什么意思？

三尺讲台迎冬夏,一片丹心育桃李

姜爱霞 青州市郑母初级中学程瑞英 教书好，这是我们做教师必备的思想理念。正是这种精神支柱，让我骄傲地立足于三尺讲台，挥洒着我的辛勤和汗水；正是这种观念，支撑我为教育事业无怨无悔的工作并快乐着；也让我深深感到，搞教学不只是为了这点工资，也不仅仅是为了我所带的班能考上多么好的名次，而是真正为学生着想，教书并育人！把每个学生当作自己的孩子去辅导，去教育；把工作当作一种社会责任来对待、来尽职。反复抓，抓反复！路漫漫其修远兮，我要以这个信念做支撑，执著于每个春秋冬夏！ 好教书，这是我努力的牵引力，它让我不知疲倦地伏案备课，批改作业，钻探教学之路。厚积薄发，在教学中，我尽量做到学思并举，爱学多思。改变一点惰性，增加一份努力，我想，只有这样才能教好书。目前的思品教改形势喜人，形势逼人。我们必须兢兢业业的搞教学！我们必须兴味盎然的搞教研！我们必须孜孜以求的学知识。虽不能做到事事顺心，但可以事事尽心；虽不能事事最好，但可以事事最努力；虽不能预知明天，但可以把握今天。 十几年的教学，我体会到育人教书的深刻内涵，用两个字可以概括：即“心”和“勤”。 “心”即为师者要有爱心、耐心、信心。“爱”乃师德之源，没有爱就没有教育。作为一名普通教师，在教育教学中我真切的感受到：“每一个学生都强烈地渴望老师的关爱，所有的学生只要老师给予一缕阳光，他就会灿烂起来。”对学生的关爱不一定就是轰轰烈烈的举动，对学生的关爱也许只是一句简单的表扬，一句善意的批评；一个关注的眼神，一个赞许的点头；一个不经意的动作，甚至一个微笑都会使他们下定决心，改变自己。 每次考试后，我都做详细的试卷分析，在每个学生的试卷上标出哪个题做得好，哪个题丢分多，哪个题不应错，并在空白处写上不同的批语，如成绩好的就给他写“百尺竿头，更进一步，老师期待你再创辉煌”或“没有最好，只有更好，继续努力，用优异成绩证明你的实力”等；对取得进步的同学就给他写“老师为你的进步感到高兴，继续拼搏，你会更出色！”或“你真心付出了，迎来了丰收的

省优秀教师奖事迹材料-用爱心浇灌花朵用智慧点亮心灯

省优秀教师奖事迹材料:用爱心浇灌花朵用智慧点亮心灯省优秀教师奖事迹材料:用爱心浇灌花朵用智慧点亮心灯———老师典型事迹甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰，这是人们对教师无私奉献精神的赞美。 工作十六年来，梁老师一直将其视为人生追求的至真至美境界，苦学不倦，勤耕不辍，用无悔的信念和辛勤的汗水去实现人生的理想与价值。 作为战斗在小学教育最前列的班主任，梁老师先后带过六个班。 面对个性差异特点不同的班级，梁老师注重以人为本，精心雕琢孩子的心灵努力开发孩子的潜能培养孩子健全的人格，在和谐的氛围中促进学生全面发展。 梁老师以勤奋学习深入思索脚踏实地的工作，培养了一个又一个区先进班集体，她也一次次荣获蓉芙区优秀党员优秀班主任优秀辅导员巾帼建功先进个人先进教育工作者等荣誉称号。 一用人格与智慧播撒阳光夏丐尊先生有一句话：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。 没有爱，没有情感，就没有教育！十六年来，梁老师不但为孩子播下知识的种子，更以自己完备的人格，以自己的一言一行成为学生效仿的榜样推崇的模范，以自己的人格魅力与教育智慧播下爱的种子，在多彩的百花园中，用慈爱智慧浇灌每一朵小花。 在担任一年级班主任时，梁老师班来了一个特别的孩子，她叫周 璇。

说她特别，是因为她需要借助助听器才能勉强听清楚别人说话。 当她第一次站在梁老师面前时，梁老师既惊诧又心酸，她从来没有接触过这样的孩子。 看着孩子短发中掩藏的助听器，梁老师陷入了深深的思索：怎样让这个特别的孩子尽快融入集体之中呢？梁老师马上与周璇的父母交流，才知道原来孩子家在湘潭，现在寄住在聋哑康复中心。 小小年纪的她不仅要承受着失聪的压力，还要忍受没有父母疼爱呵护的委屈。 在以后的学习生活中，梁老师的目光总是追寻着她的身影。 为了让她能听清楚老师讲课，梁老师把她的座位固定在第一排；为了让她能尽快交到朋友，梁老师拉着她和孩子们一起做游戏；为了抚慰她对父母的思念，梁老师一次次带她打长途电话，给她讲故事鼓励她勇敢坚强。 当她光着屁股跑出厕所找卫生纸时，梁老师赶紧替她擦干净并叮嘱她好孩子要学会自理；当她因没有听清楚老师讲课写错作业时，梁老师耐心地辅导她；当她因生病呕吐时，梁老师没有丝毫嫌弃和躲避, 而是轻轻擦净她衣服上的污物，用扫帚和拖把把教室打扫干净。 这一切，孩子们看在眼里，记在心上。 班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以传播，教育的力量也就自 然而然地从人格的活的源泉中产生出来。 孩子们在感受爱的过程中学会了发扬爱传递爱！他们没有一个因为周璇带着助听器而嘲笑她，远离她，反而成为了周璇新的生活环境中亲密的伙伴，他们一起游戏学习，无忧无虑。

丹心育桃李, 热血铸师魂

丹心育桃李热血铸师魂 宋艳霞 有人说过这样一句话：教师像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！我喜欢这如花的岁月，我爱这似果的人生。我也许没有深邃的教育思想、高超的教育艺术，但我有执着的教育追求，在付出智慧与汗水的同时，培育桃李芬芳，收获美丽人生，怀着责任，怀揣梦想，尽情享受教育的幸福。教育，是我生命里永远的牵挂！有梦是幸福的、是美好的，比梦更美好的是梦想成真。曾经我有许多梦想，如今都变成了现实。如今我又有了更多、更美好的梦想，为着自己的梦想我不断努力着，期盼着梦想成真的那份喜悦之情。我的人格追求——“捧着一颗心来，不带走一根草去。” 我是一名普通教师，二十年如一日，我用一颗母爱之心去爱着每一个孩子，用朋友之心去感动着每一位家长。在工作中我时时告戒自己，一定要看好孩子、教好孩子、热爱孩子、培养孩子。我常常为自己能从事这份绵延亘古、传递未来的职业而自豪，为自己能成为守护孩童心灵的使者而骄傲。我始终坚信：“爱，将是永不过时的主题！”在平凡的工作岗位上我始终平等对待每一位学生，用十分的耐心、百分的爱心、万分的真心浇灌着他们、培育着他们、呵护着他们！每天清晨我第一个走进教室，把教室整理得干干净净、窗明几净，然后带着全新的笑容，迎接着孩子们的到来，让他们愉快地开始每一天；每次遇到哪个孩子不高兴，我就蹲下来，和他交谈，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、烦恼。哪个孩子发生攻击性行为，我就动之以情、晓之以理，帮他们认识到自己的不对；哪个孩子进步了，我就及时给予表扬；注意发现他们的闪光点，鼓励他们，培养他们的自信心……

有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，有一种追求叫梦想，有一种付出叫挚爱。我爱护学生，一切为了学生的利益着想，重视学生的健康成长。记得班上有个学生，他性格内向，脾气焦躁，不爱说话，不愿和大家一起玩，也不愿意搭理老师。因为男孩家里十分困难，大冷的冬天，穿的很薄，整天冻得直哆嗦，我便从家里找出小棉衣棉裤给他穿。有一次文艺汇演，那个男孩在台下激动的哇哇直叫，我知道他也想上去表演节目，就给了这个男孩一个机会让他上去了，然后一直蹲在台下用鼓励的眼神看着他，男孩小声的唱着：“妈——妈——好，妈——妈——好，”我让孩子们给他鼓掌，小男孩欣慰的笑了。 为了让学生对学习有兴趣，我别出心裁的想出了“积分抽奖制”，只要作业做得好，学习成绩好，就能得到“积分”并发给小奖品。小小的奖品能激励学生，让每位学生都能体验到学习的乐趣和成功的滋味，树立他们的信心，打开他们兴趣的大门。有这样一位学生，学习能力较差，是个有名的“笨小孩”。我接班后，发现这个孩子只是形象记忆力特别差，又缺乏学习方法。针对这个孩子的情况，我教他编顺口溜；每天单独给他定点复习，及时巩固，加深记忆；选择作业，降低难度；预先测试，提高自信。时间一天天过去了，这个孩子的学习兴趣浓厚了，学习成绩也在逐步提高。最终考出了良好的成绩，顺利升上了中学。 我是一个平凡如水的教师，也是踏实真诚的教师，我没有豪言，也没有惊天动地壮举，但我能够以实际行动体现一个人民教师、工作上我率先垂范，任劳任怨。爱岗敬业、无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，人们都说教师是“燃烧自己照亮别人”。我想只要我们拥有了这种蜡烛般的价值观、人生观、幸福观，就能真心努力地做好自己的工作；就会真心对学生，走进激情燃烧

用心浇灌 静等花开

用心浇灌，静等花开 各位领导，各位老师，各位班主任同行： 你们好！很荣幸能在这里与大家一起交流分享班主任的工作心得。从1996年参加工作算起，不知不觉中我从事数学教师工作已经有16年了，其间因为工作需要而担任班主任的时间算起来已有12年之余。其实，在小学里数学老师当班主任的情形并不多见，而男数学老师当班主任则更为少见。我想，我能在班主任工作中坚守12年之久，个中原因除了不敢辜负学校领导及老师对我的期望，主要还是缘于我对学生深深的爱、对自己教育理念不倦的执着。回顾过去的班主任经历，结合数学教师的教学特色，我想向大家汇报自己的一些班级管理方法，不当之处请多指正。 1、用勤奋来塑造班主任的人格魅力。 要想带好一个班，仅有专业知识是不够的，班主任更应具有良好的人格魅力。班主任的人格魅力是指学生对班主任的学识、能力、性情、品德修养等综合素质的认同，并由此产生的一种积极向上的精神感召力，从而促进自身的积极发展。作为一名班主任，如何更好的发挥自己的人格魅力来管理班集体呢？我认为实施的关键环节就在于：为人师表，率先垂范，用无声的人格力量感染、引导学生。 我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先到头做到：要求学生8：20早读，我一般都8：00左右到校；要求学生热爱劳动，我每天都耐心指导值日生维护好教室的清洁与卫生；要求学生加强体育锻炼，我自己每天都利用一段时间锻炼身体……六年级毕业前夕，我在为一些成绩优秀的同学讲解重点初中的择校考试卷时，一气呵成将语文、数学、英语合卷讲解完毕，学生听到数学老师品文学、说英语，既新鲜又佩服，我也用这种讲课方式无声地向学生传递一个信息：高质量的学习需要各学科的平衡发展。那次讲课之后，我明显感觉到一些偏重于数学学习的孩子有意识地加强了其他学科的复习，我想应该归功于那次“表演”给他们带来的思考与触动。 2008年我带五年级2班的班主任，学校举行冬季长跑运动会，我班有较多的同学积极报名参加。前几年，这个班的长跑成绩一直不理想，基本上属于年级垫底的角色，但是长跑这个运动项目轻于技能而重于训练，我想利用这个机会为班集体的班风建设做一次很好的教育。我帮助学生认清形势，打消疑虑，并着手安排了系统而周详的训练计划，并从当天开始实施。为了鼓舞士气，同时也是为了一种无声的督促，我自己也参加了这次训练任务。于是，每天的下午活动课时间，我都带着这些孩子进行长跑训练，如果下雨，就和他们一起进行跳绳耐力训练，确保训练强度与训练质量。一个月的训练就这样过去了，结果，在这次长跑比赛中，我们班一举夺得了四个小组第一、四个小组第二、三个小组第三以及若干个四至六名的有效名次，以绝对优势获得了团体第一名的好成绩。同学们听到

优秀教师事迹材料：一片丹心育桃李 三尺讲台绘青春

优秀教师事迹材料：一片丹心育桃李三尺讲台绘青春 xx，女，xx年xx月出生，xx年xx月参加工作，小学高级教师，大学本科学历，州级学 习型教师。从教以来，该同志兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴；她热爱教育，刻苦钻研，孜孜不倦，先后取得大专学历和本科学历，成为新一代学习研究型教师；她矢志教学改革，敢于创新，乐于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度， 取得了令人瞩目的成绩，在xx县小学语文界赢得了很高的声誉。 学习和写作增加了她的底蕴 1995年7月，xx老师从永顺民族师范学校毕业，分配到保靖县中心小学任教，从此踏上 了教育征程。她工作积极负责，为人热情亲切，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，很快成了语文教学骨干。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机感却不时地撞击着她的思维。“要做学习型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”特级教师于永正的话给了她启 示。于是，xx老师走上了充实而又繁忙的自学之路。这期间，繁重的毕业班教学工作、尚 在襁褓中嗷嗷待哺的女儿的哭声，都没有使她退缩，通过孜孜不倦地学习，她先后取得了大学专科、本科学历，给自己筑就了坚实的基本功。 她非常珍惜各种学习机会。学校每次派她外出学习培训，她总是提前作好各种准备，全身心地投入学习培训中。在参加州级骨干教师培训和“英特尔”未来教育培训及州级学科带头人培训过程中，她均被评为“优秀学员”；在全县小学语文教师新课程培训过程中，她被县教科所聘为班主任，为大家进行专题讲座，她深入浅出的讲解得到了老师们的一致肯定，被评为“优秀辅导员”；她参加后备干部培训、通讯员培训，成绩全部是优秀。每次学习培训回来，她 都会主动要求学校给她布置任务，因为学得认真，学得踏实，不论是为老师们举行讲座还是上示范课，她都能给大家带来意想不到的惊喜。 她没有什么不良嗜好，闲暇时间几乎都用在了学习和写作上。《新概念新闻学》、《通讯写作》、《唐诗宋词导读》、“四大名著”等是她假期的必读书籍。在搞好教学工作的同时，她尝试进行新闻写作，宣传保靖教育，她撰写的《思想有多远，路就有多远》、《教育园地，吐露芬芳》、《青春的风采》等多篇人物通讯及散文《永远的牵挂》、《童年·风筝》先后

师德论文《用爱浇灌花朵 用心呵护成长》

用爱浇灌花朵用心呵护成长冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们的教育对象是一个个天真的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的，往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，而这波澜或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少一扇窗户。所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵，守护他们迎接多彩的明天。 我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。”在叶圣陶老先生的话中，我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。在我们的工作中，每个班都会有一些特别的孩子，他们经常让我们头疼，经过观察，我们会发现他们绝大多数存在下列问题：学习习惯不良、学习成绩偏差，不能与班级同学和睦相处，不懂得关心他人，也不爱惜自己，对周围人还存有敌视、冷漠心理。这些孩子多来自于不完整的家庭，他们比起其他的孩子，更需要老师的关心和帮助。 一、用爱灌溉，潜移默化的感动。 苏霍姆林斯基说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生：学习上的变化、情绪上的波动，并且给予他们关心。我们班有个新转学来的小男孩，他高高的个子，帅气的模样让我对他印象深刻，可是

翻开他的作业本，顿时我的头炸开了花。从来没有看到过那么潦草的字，那么脏乱的本子。而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。跟家长了解，孩子一二年级都是在一所农村的小学借读，在班里不算人数，所以长到这么大从来没有写过作业，以至于现在基础这么差。面对这种情况，我首先找到了这个孩子谈心，告诉他我对他的喜爱与信心，孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话，那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。从此我对他严格要求，又总是亲切和蔼地鼓励他，他能按时完成作业了，虽然字写得还是歪歪扭扭，可以我还是给了他一张“作业积分卡”，这是我们班孩子们特有的奖励，他把卡紧紧拿在手里，几乎是跳着回到了座位，一路小声嘀咕着：“我有积分卡了！”孩子慢慢地在进步，我很是欣慰。可是一次留校补课却让我有了新的担忧。因为他的作业完成不太好，我想把他留下来补一补，来接他的爸爸被我请到了教室等他，可是当他看到爸爸时，表情立刻僵住，一动不动，握笔的手不再写字了，我见情形不对，赶忙替他圆场，说他最近表现很好，就是今天的作业还没有改完，可是不管我说什么，孩子都斜着眼睛瞪着他爸爸，再也不肯动笔，那眼神让人看了就心寒。孩子的爸爸气得满脸通红，被孩子的眼神触怒了，扬手就打，我赶忙朝孩子身上挡去，重重的一巴掌打在了我的手臂上，孩子看到爸爸误伤了我，突然愤怒地喊起来，那声音撕心裂肺，让人心惊。见到这种情况，我让孩子的爸爸先回了家，孩子看到他离开后才渐渐平复了情绪。事后我才知道，这是一个重组家庭，家里还有几个孩子，关系复杂。得知这种情况，我更是处处留心这个特殊的男孩，秋天很冷了，