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(高三生物核心素养教案)第四单元 第11讲 细胞的增殖

(高三生物核心素养教案)第四单元 第11讲 细胞的增殖
(高三生物核心素养教案)第四单元 第11讲 细胞的增殖

第11讲细胞的增殖

一、考纲要求:

1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅱ)。

2.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。

3.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。

4.实验:

(1)观察细胞的有丝分裂。

(2)模拟探究细胞表面积与体积的关系。

二、教学目标:

1.能理解细胞周期的概念。

2.能描述有丝分裂各时期染色体行为特点,学会识别细胞分裂图像。

3.能分析有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体的变化曲线。

4.明确说出细胞的无丝分裂。

三、教学重、难点:

1. 教学重点:

有丝分裂的过程。

有丝分裂过程中染色体的数目和行为变化。

2.教学难点:

有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体的变化曲线。

四、课时安排:2课时

五、教学过程:

考点一细胞的生长和细胞周期

(一)知识梳理:

1.细胞不能无限长大

(1)实验——细胞大小与物质运输的关系

①实验原理

a.用不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞。

b.用NaOH在琼脂块中扩散的体积与整个琼脂块的体积的比值模拟细胞的物质运输的效率。

②实验结果和结论

a.在相同时间内,NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同,说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率相同。

b.NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小,说明琼脂块的体积越大,物质运输的效率越低。

(2)细胞不能无限长大的原因

①受相对表面积的制约:细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输的效率就越低。

②受核质比的制约:细胞核中的DNA是有限的,其能够控制的细胞质的范围有限。

2.细胞增殖

(1) 概念:细胞以分裂的方式进行增殖,包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

(2)方式

真核生物:无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。

原核生物:二分裂。

(3)意义:是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

3.细胞周期

(1)范围:连续进行有丝分裂的细胞才有细胞周期。

(2)概念:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期。细胞周期包括分裂间期和分裂期,分裂间期完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成,为分裂期进行物质准备,同时细胞有适度的生长。 (3)

(4)细胞周期的特点:不同种类的细胞,其细胞周期不一定相同,分裂间期与分裂期所占比例也不一定相同。 [特别提醒]

间期又分为G 1期、S 期、G 2期。

G 1期:又称DNA 合成前期,主要进行RNA 和有关蛋白质的合成,为S 期DNA 的复制做准备。 S 期:又称DNA

合成期,主要进行DNA 的复制。

G 2期:又称DNA 合成后期,主要进行RNA 和蛋白质的合成,特别是微管蛋白的合成,为分裂期作准

备。

拓展:

(1)这些细胞有什么共同特点?

提示 都是能进行连续分裂的细胞。

(2)不同生物细胞的细胞周期持续时间相同吗?同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间相同吗? 提示 都不一定相同。

(3)显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时,大部分细胞处于分裂间期,为什么?

提示 细胞周期中,间期所占的时间长,分裂期所占的时间短,因此观察细胞所处时期时,大部分都处于间期。

(二)命题探究:

命题点一 细胞不能无限长大的原因分析 1.将一块3 cm×3 cm×6 cm 的含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为1 cm 、2 cm 、3 cm 的正方体。将3块琼脂块放在装有NaOH 溶液的烧杯内,淹没浸泡10分钟。下列说法正确的是( C ) A .随琼脂块增大,NaOH 扩散速率增大

B .随琼脂块增大,琼脂块的表面积与体积之比增大

C .随琼脂块增大,琼脂块中变红的体积增大

D .随琼脂块增大,琼脂块中变红的体积所占的比例增大

2.以下有关细胞大小和分裂的叙述正确的是(D)

A.细胞体积越小,表面积也越小,物质运输效率越低

B.原核细胞只能通过无丝分裂增加数目

C.人的成熟红细胞可以进行有丝分裂,蛙的红细胞能进行无丝分裂

D.细胞不能无限长大的原因之一是细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加

命题点二细胞周期的判断与分析

3.下列据图描述细胞周期的相关说法正确的是(C)

A.甲图中的S期位于丙图中的a→b段

B.一个完整的细胞周期是指乙中的a+b段或b+c段

C.用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在a→b段

D.细胞中含有染色单体的时间段是M或b、d或a→b段

4.下图为细胞周期示意图,其中S期内解旋酶和DNA聚合酶的活性较高,处于G0期的细胞属于暂不分裂的细胞。下列相关叙述错误的是(B)

A.图示细胞的细胞周期为24 h

B.S期应为染色体复制及加倍的时期

C.记忆B细胞所处时期应为G0期

D.M期是染色单体出现和消失的时期

考点二细胞的有丝分裂

一、知识梳理:

1.有丝分裂过程——以高等植物细胞为例(连线)

巧记间期:生长复制合成蛋;前期:膜仁消失两体现;中期:着丝点排在赤道板;后期:单体分开向两极;末期:两消两现一重建(重建指植物细胞重建细胞壁)。

2

3.

4.

(1)染色体行为变化

①当有染色单体(间期的G2期、前期、中期)时,染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2。

②当无染色单体(间期的G1期、后期、末期)时,染色体∶DNA=1∶1。

(2)核DNA

5.有丝分裂的意义

亲代细胞的染色体经过复制后,精确地平均分配到两个子细胞中,保持了细胞的亲子代之间遗传性状的稳定性。

6.核DNA

7.细胞中核DNA、染色体、染色单体含量变化曲线

(1)曲线模型

(2)模型解读

①a →b 、l →m 变化的原因都是DNA 分子复制。 ②g →h 、n →o 变化的原因都是着丝点分裂。 ③c →d 形成的原因是核膜的形成。

④染色单体的变化规律是:0→核DNA 数→0

(核DNA 未复制时为0,复制后与核DNA 一样多,着丝点分裂后又降为0)。

8.有丝分裂中染色体数与核DNA 数比值的变化曲线

(1)图1中ef 段表示S 期,fg 段表示含有姐妹染色单体的时期,即有丝分裂G 2期、前期和中期,hi 段表示有丝分裂的后期和末期。

(2)图1中,在有染色单体时,染色体与核DNA 数目之比为1∶2;不存在染色单体的时期,染色体与核DNA 数目之比为1∶1。

(3)图2中BC 段表示间期的S 期,CD 段表示有丝分裂的G 2期、前期和中期,EF 段为有丝分裂的后期和末期。

9.根据柱状图判断细胞分裂时期的规律(以二倍体生物为例)

(1)根据染色单体变化判断各时期

染色单体?

??

??

有→前期、中期

甲图无→后期乙图、末期丙图

(2)根据比例关系判断各时期

DNA ∶染色体∶染色单体=????

?

4n ∶2n ∶4n →前期、中期甲图4n ∶4n ∶0→后期乙图

2n ∶2n ∶0→末期丙图

10.有丝分裂的意义

亲代细胞的染色体经过复制后,精确地平均分配到两个子细胞中,保持了细胞的亲子代之间遗传性状的稳定性。

11.无丝分裂:

二、命题探究:

命题点一有丝分裂相关图像的分析

1.(2017·江西上高二中第三次月考)下图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂时期的图像,对图像的描述正确的是(D)

A.该生物可能是低等植物

B.甲、乙、丙三细胞内染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1∶2∶2

C.甲细胞进行中心体复制,发出星射线,形成了纺锤体

D.甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期

2.下图为植物细胞有丝分裂各时期图像,下列叙述错误的是(B)

A.有丝分裂的分裂期,细胞出现的先后顺序是①⑤②③

B.图中M为赤道板、N为核仁、P为星射线

C.有丝分裂过程中,核DNA的复制与染色体复制是同步进行的

D.细胞④内有蛋白质的合成,且合成场所为一种无膜结构的细胞器

命题点二有丝分裂相关曲线图分析

3.如图为与有丝分裂相关的坐标曲线。下列相关说法不正确的是(D)

A.若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量,则c→d过程细胞中DNA含量不变

B.若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量,则e点时一条染色体中DNA的含量与a点相同

C.若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量,则a→c过程染色体数目不变

D.若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量,则a→c过程染色体数目不变

4.图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图,图3表示有丝分裂中不同时期核DNA分子数的变化,图4表示有丝分裂中不同时期染色体和核DNA的数量关系。下列有关叙述不正确的是(B)

A.图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA分子;图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体

B.处于图3中bc段的是图1所示细胞,完成图3中cd段变化的细胞分裂时期是后期

C .有丝分裂过程中不会出现如图4中d 所示的情况

D .图4中a 可表示有丝分裂后期,b 可对应有丝分裂前期或中期 命题点三 有丝分裂有关柱形图分析

5.处于有丝分裂过程中的某动物细胞内的染色体数(a)、染色单体数(b)、DNA 分子数(c)可用如图所示的关系表示,此时细胞内可能发生着( A

)

A .纺锤体形成

B .着丝点分裂

C .细胞板形成

D .出现新的核膜

6.图甲表示某二倍体动物细胞有丝分裂图像,图乙、丙、丁分别是对该动物细胞有丝分裂不同时期染色体数、染色单体数和DNA 分子数的统计(图乙、丙、丁中的a 、b 、c 表示的含义相同)。下列有关叙述中正确的是(

)

A .该动物的体细胞中都含有4条染色体

B .图乙中的a 、b 、c 分别表示染色体、DNA 和染色单体

C .图丙可以最恰当地表示图甲所示时期的染色体、DNA 和染色单体的关系

D .图丁所示细胞正处于有丝分裂后期

考点三 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

(一)实验解读: 1.实验原理

(1)高等植物的分生组织细胞有丝分裂较旺盛。

(2)细胞核内的染色体(质)易被碱性染料(龙胆紫溶液或醋酸洋红液)染成深色。

(3)由于各个细胞的分裂是独立进行的,在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态,判断处于不同分裂时期的细胞。 2.实验步骤

(1)洋葱根尖的培养:实验前3~4 d ,将洋葱放在瓶内装满清水的广口瓶上,底部接触清水,置于温暖处常换水,待根长至约5 cm 。 (2)装片的制作

取材:剪取根尖约2~3 mm ↓

解离????

?

解离液:质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液∶

目的:使组织中的细胞相互分离

时间:3~5 min

漂洗?????

漂洗液:清水目的?

??

??

防止解离过度便于染色时间:约10 min

染色?????

染液:质量浓度为0.01 g/mL 或0.02 g/mL 的 龙胆紫溶液

或醋酸洋红液目的:使染色体着色,便于观察

时间:3~5 min

制片?????

用镊子尖将根尖弄碎,盖上盖玻片,复加一片载玻片,用拇指轻压

(3)观察

低倍镜观察:根据根尖特点找到分生区细胞,特点是细胞呈正方形,排列紧密。 ↓

高倍镜观察:先找分裂中期的细胞,再找前期、后期、末期细胞,最后观察分裂间期细胞。 (4)绘图:绘制植物细胞有丝分裂中期简图。 问题探究

(1)取材时为什么只能剪取根尖2~3 mm ,而不能过长?

提示 若剪得过长会包括伸长区,伸长区无细胞分裂,增加了寻找分裂细胞的难度。 (2)解离和染色时间要严格控制的原因是什么?

提示 ①若解离时间太短,则压片时细胞不易分散开;时间过长,则会导致细胞解离过度、过于酥软,无法取出根尖进行染色和制片。②若染色时间太短,则染色体不能完全着色;若染色时间过长,则使细胞核等其他部位充满染色剂,无法分辨染色体。 (3)压片时的操作要领是什么?

提示 在盖玻片上再加一片载玻片,然后用拇指轻轻按压,目的是使细胞均匀分散开,避免压碎盖玻片和产生滑动,使根尖形态匀称。压片结束后要把上面的载玻片去掉再观察。

(4)为什么不能对细胞有丝分裂过程进行连续观察?如何才能找到细胞分裂各个时期的细胞?

提示 ①解离过程中细胞已经死亡,观察到的只是一个固定时期。②如果要找到各个分裂时期的细胞,要不断地移动装片,在不同的视野中寻找。 (二)命题探究: 命题点一 实验基础

1.下图是关于观察洋葱有丝分裂实验的部分操作,下列评价合理的是(

)

A .剪取洋葱根尖2~3 mm ,因为该区域属于根毛区,细胞有丝分裂旺盛

B .该实验步骤中唯一错误的是在②和③之间缺少用清水漂洗这一环节

C .在观察的图像中,b 属于分生区的细胞,细胞已死亡

D .若用图中b 区域的细胞观察质壁分离和复原,实验现象明显 答案 C

解析 根尖2~3 mm 的区域属于分生区,A 项错误;在②和③之间应增加清水漂洗这一环节,而在③和⑤之间的清水漂洗环节应删除,B 项错误;分生区的细胞呈正方形,细胞经解离已死亡,C 项正确;b 区域的细胞属于分生区细胞,其液泡较小,渗透作用不明显,用于观察质壁分离与复原,现象不明显,D 项错误。 2.在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中,三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤如下表所示(“+”表示操作,“-”

则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是(C)

A.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚

B.细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚C.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体D.染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚命题点二实验拓展

3.下图为洋葱根尖结构示意图。下列相关叙述不正确的是()

A.在观察植物细胞有丝分裂的实验中,需用盐酸和酒精处理使细胞分散开B.观察细胞质壁分离现象的最佳区域是①

C.经低温处理后,③处可出现染色体数目改变的细胞

D.增加根尖细胞数目的主要区域是②

答案 D

六、布置作业:

1.讲义:P88 重温高考,演练模拟

2.课时作业:P324-325

3.选做:P75 1/2;P78 3/5;P80 3/4

七、教学反思:

第10讲 细胞增殖(含答案)

第10讲细胞的增殖 1.下列关于高等植物细胞细胞周期的叙述,正确的是() A.G2期细胞的核DNA含量已增加一倍 B.G1期细胞的染色体数目已增加一倍 C.M期细胞的中心体数目已增加一倍 D.S期细胞的核糖体正在增生 2.以下细胞中,有细胞周期的是() A.初级精母细胞 B.癌变的细胞 C.衰老的细胞 D.唾液腺细胞 3.下列有关“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验的叙述,正确的是() A.解离的目的是使染色体离开细胞核 B.漂洗的目的是洗去染色剂,避免染色过度 C.使用龙胆紫溶液的目的是使染色体着色 D.盖好盖玻片后压片的目的是使染色体分散开 4.在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中,以下操作和结论正确的是() A.剪取2~3mm根尖,用质量分数为10%酒精解离 B.该图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野 C.若把装片向左上方移动可将K细胞移到视野中央 D.视野中,N细胞的染色体数目是M细胞的一半 5.下列关于高等动物细胞的细胞周期叙述,错误的是() A.分裂间期进行DNA复制 B.前期开始出现染色体和纺锤体 C.中期是观察染色体形态的最佳时期 D.末期进行着丝粒的分裂 6.下列有关细胞周期的叙述中,不正确的是() A.并非生物体的所有细胞都处于细胞周期中 B.M期时间越长的细胞越适合作为有丝分裂观察的对象 C.利用药物抑制DNA合成,细胞将停留在分裂间期 D.G1期和G2期合成的蛋白质功能是有差异的 7.下列关于如图所示的染色体描述正确的是() A.该染色体可出现在有丝分裂后期 B.该染色体包含两条染色单体 C.该染色体表示共用一个着丝粒的同源染色体 D.该染色体含4个DNA分子

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2020高考人教版生物复习练习题:第12讲 细胞的增殖+Word版含解析

[新题培优练] [基础达标] 1.(2019·江西崇仁示范名校高三月考)以下有关细胞大小和分裂的叙述,正确的是() A.细胞体积越小,表面积也越小,物质运输效率越低 B.细胞不能无限长大的原因之一是细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加C.人的成熟红细胞可以进行有丝分裂,蛙的红细胞能进行无丝分裂 D.原核细胞只能通过无丝分裂增加数目 解析:选B。细胞体积越小,其相对表面积越大,物质运输效率越高,A错误;细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加也导致细胞不能无限长大,B正确;人的红细胞为已分化的细胞,不能发生细胞分裂,蛙的红细胞能进行无丝分裂,C错误;无丝分裂是真核生物的细胞分裂方式,D错误。 2.(2019·湖南长沙长郡中学期中)实验室培养甲、乙、丙、丁四种不同类型细胞,测得分裂间期占细胞周期的比例如图所示,下列有关说法正确的是() A.四种细胞中丙分裂间期持续的时间最长 B.加入DNA复制抑制剂,停留在分裂间期细胞数量最少的是丁 C.不同温度下培养以上四种细胞,细胞周期持续的时间都会发生变化 D.正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目变化 解析:选C。四种细胞的细胞周期不一定相同,丙分裂间期占细胞周期的比例虽然最大,但间期持续时间不一定最长,A项错误;DNA复制抑制剂作用于间期,加入DNA复制抑制剂后,丁类细胞停留在间期的细胞比例最低,但数量不一定最少,B项错误;有丝分裂中染色体数目加倍发生在后期,D项错误。 3.(2019·山东枣庄八中模拟)研究发现人体不同细胞的细胞周期不同,正常骨髓细胞约为40 h,急性淋巴性白血病白细胞的细胞周期为2~10 d。下列相关叙述正确的是() A.细胞周期是指一次细胞分裂开始至本次细胞分裂结束的时长 B.在细胞分裂间期和分裂期分别完成DNA的复制和DNA的转录 C.骨髓细胞群中细胞数目的倍增时长等于骨髓细胞的细胞周期(40 h) D.急性淋巴性白血病的化疗周期应根据其细胞周期制定 解析:选D。细胞周期是指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成

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高考背诵第四单元 细胞的增殖教材

第一讲细胞的增殖 [循着图示·想一想] 知识点一细胞生长与细胞周第四单元细胞的生命历程 1.细胞不能无限长大的限制因素 2.细胞周期 知识点二细胞的有丝分裂 1.高等植物细胞有丝分裂 2.动物细胞与高等植物细胞有丝分裂的主要区别 时期动物细胞高等植物细胞 间期中心粒倍增无中心粒及其倍增 前期中心粒发出星射线形成纺锤体细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体末期细胞膜向内凹陷使细胞缢裂细胞板形成细胞壁

知识点三细胞的无丝分裂 [结合题目·试一试] 1.判断有关细胞分裂叙述的正误 (1)动物细胞分裂间期有DNA和中心体的复制(2013·江苏卷T3A)(√) (2)纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期(2013·江苏卷T3C)(×) (3)染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期(2013·江苏卷T3D)(×) (4)蛙受精卵发育过程中不能发生DNA的半保留复制(2012·四川卷T1B)(×) (5)动物细胞有丝分裂过程中细胞板在末期形成(2010·海南卷T3A)(×) (6)动物细胞有丝分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞(2010·海南卷T3C)(√) (7)无丝分裂过程中核膜不消失(2009·广东卷T23A)(√) (8)动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖(2009·广东卷T23C)(×) (9)生物体内不是所有的细胞都有细胞周期(√) (10)伴随着细胞的生长,与外界物质交换的效率逐渐提高(×) 2.连线高等植物有丝分裂的时期及其主要特点 考点一细胞周期及其表示方法 [必备知能]

1.分裂间期的物质变化 分裂间期又可划分为G1期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)和G2期(DNA合成后期),其主要变化如下: (1)G1期 (2)S期:完成DNA复制——每条染色体上1个DNA复制为2个DNA,且两个DNA 位于两条染色单体上,两条染色单体由一个着丝点连在一起,即: (3)G2期:合成蛋白质——主要是用于形成纺锤丝(星射线)。 2.细胞周期的表示方法 方法名称表示方法说明 扇形图A→B→C→A为一个细胞周期 直线图a+b或c+d为一个细胞周期 坐标图a+b+c+d+e为一个细胞周期 柱状图A:DNA合成前期(G1期) B:DNA合成期(S期) C:DNA合成后期(G2期)及分裂期(M期) [易误提醒]

生物必修一第六章第一节细胞的增殖知识总结

第六章细胞的生命历程 第一节细胞的增殖 一、细胞通过分裂来增殖: ①单细胞生物通过细胞增殖来繁殖。 ②多细胞生物从受精卵开始,经细胞增殖和分化发育而来。 ③衰老、死亡的细胞需经细胞增殖加以补充。 1、意义:细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2、过程:①物质的准备阶段;②细胞的分裂阶段。 3、方式:原核细胞:二分裂 真核生物:有丝分裂、减数分裂、无丝分裂 二、有丝分裂:是真核生物进行细胞分裂的主要方式,细胞进行有丝分裂具有周期性。 1、细胞周期:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成为止。 △不同的细胞,细胞周期的时间不相同,只有连续分裂的细胞才有细胞周期。例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞、植物形成层细胞等;而高度分化,失去分裂增殖能力的细胞,例如神经细胞,就不具有细胞周期。 2、两个阶段:分裂间期、分裂期。 ㈠、分裂间期: ⑴概念:整个细胞周期中的一部分,在这个期间细胞完成染色体中 DNA的复制和相关蛋白质的合成,染色质呈现出长的细丝状。 ⑵分裂间期与分裂期的关系:分裂间期为分裂期提供物质上的准备。 ⑶阶段:①G1期(DNA合成前期):RNA和蛋白质迅速合成,细胞 体积显著增大,为进入S期准备。 ②S期(DNA合成期):DNA的合成。 ③G2期(DNA合成后期):RNA和蛋白质大量合成,为进入M期准备。 ⑷特点:为分裂期进行活跃的物质准备,完成DNA的复制和蛋白质的合成,同时细胞也有适度的生长。 ㈡、分裂期(M期):分裂期是一个连续的过程,为了研究的方便,人为分为四个时期,即:前期、中期、后期和末期。 ⑴动植物细胞在分裂过程中的异同点

高考生物总复习第11讲细胞的增殖训练含解析新人教版

高考生物总复习第11讲细胞的增殖训练含解析新人教版 第11讲细胞的增殖 知识点题号 1.细胞不能无限长大 1 2.细胞周期2,3,4,13 3.有丝分裂各时期的特征及相关数量变化6,7,8,14 4.无丝分裂 5 5.实验:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂9,10,11,15 6.综合考查12 一、选择题 1.下列有关细胞的表面积、细胞与外界物质交换效率和细胞新陈代谢强度之间的关系的叙述中,正确的是( A ) A.细胞的相对表面积越大,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越旺盛 B.细胞的相对表面积越大,物质交换效率越低,细胞新陈代谢越缓慢 C.细胞的相对表面积越小,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越缓慢 D.细胞的相对表面积越小,物质交换效率越低,细胞新陈代谢越旺盛 解析:细胞的相对表面积越大,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越旺盛。 2.(2016·海南卷)下列与细胞周期有关的叙述,正确的是( C ) A.等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期 B.在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期 C.细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制 D.肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长 解析:进行有丝分裂的细胞具有细胞周期,正常情况下,有丝分裂过程中无等位基因的分离;在植物细胞的细胞周期中,纺锤丝出现在分裂前期;染色质DNA高度螺旋化形成染色体DNA,而DNA复制需要解旋后才能复制;一个细胞周期中,间期以染色质的形式存在,分裂期的前期至后期存在染色体,而间期的时间远大于分裂期,因此肝细胞的细胞周期中,染色体存在的时间比染色质的短。 3. (2019·河南郑州月考)如图表示某植物体细胞的一个细胞周期,下列叙述正确的是( A ) A.核膜、核仁的解体应发生在A时期 B.B时期可发生基因突变,A时期可发生基因重组 C.染色体和染色质的相互转化在B时期发生 D.秋水仙素可抑制纺锤体的形成,其发挥作用在B时期 解析:图中A为细胞分裂期,B为细胞分裂间期。核膜、核仁的解体应发生在前期;基因突变容易发生在分裂间期,DNA复制时;细胞有细胞周期,应为有丝分裂,不发生基因重组;染色体和染色质的相互转化发生在前期和末期;纺锤体形成发生在前期。

小学语文基于学科核心素养的教学评价8

附件:《基于学科核心素养的教学评价》

富的学习直感和丰富的学习兴趣。 基于核心素养的语文教学评价明确小学语文各个阶段应该关注那些词语的教学,按照教学计划,对需要教学的词语明确列出必学必会时间表,不仅仅是完成教学计划,更加以提高学生语文素质为目的,增强对词语的理解和语文甚至是人文素质的提高。 评价的目标 分析一、制定评价目标是语文核心素养培养的寻找点 知识与能力目标、情感态度价值观目标、教学重点和难点的确定都可以更好的培养语文核心素养 二、评价注重教学方法的使用:自主、合作、探究方法的运用,可以是语文学习事半功倍。 三、评价安排阅读是语文核心素养培养的关注点,读是理解,对文本读的越多,想的越深,自然感悟就越丰富。 四、评价研究探讨是语文核心素养培养的展示点,阅读是吸收,作文则是内化的运用,只有在阅读中“厚积”,才能在作文中“薄发”。 五、评价设计作业是语文核心素养培养的拓展点,作业的设计,着重立足于培养学生的语文实践能力,提高学生语文的综合能力,也进一步提高了学生的语文核心素养。 语文教学评价的内容涵盖万千,不仅包括学、哲学、历史,更包括地理、自然科学、艺术等各种门类的知识。可以说,语文课是一门综合学科,可以提高学生的综合素质。而阅读则是重中之重,是语文学习的核心部分。高效的阅读,高质量的阅读都会让学生的语文素养大大提高,语文能力也会大有长进。拓展阅读资源是一种提高阅读能力的有效途径,因此拓展阅读资源的选择和运用就显得尤为重要。合理、恰当的选择和运用阅读资源会提高学生的交流能力、文学素养也会增强、习作能力也是一样。因此只有选择正确的阅读资源并且有效利用多媒体和影像资源,才能培养出爱好广泛、写作能力较强、创新能力杰出的优秀学生。结

第11讲细胞增殖

第11讲 细胞增殖 考纲解读:细胞的生长和增殖的周期性(A ) 细胞都有丝分裂(B ) 细胞的无丝分裂(A ) 基础知识回顾: 一、细胞不能无限长大 1.多细胞生物体体积的增大,即生物体的生长,既靠 增大细胞的体积,还要靠 增加细胞的数量。 2.细胞不能无限长大的原因 ① ② 思考:细胞是不是越小越好呢?为什么? 二、细胞通过分裂进行增殖 1. 细胞增殖的方式: 。细胞增殖包括: 和 整个连续的过程。 2. 真核细胞增殖方式: 、 、 。 3. 细胞增殖意义:重要的细胞生命活动,是生物体 、 、 、 的基础。 三、有丝分裂 1.真核生物进行细胞分裂的主要方式是 。细胞进行有丝分裂具有周期性。 2.细胞周期 (1)概念: 的细胞,从一次分裂 开始,到下一次分裂 为止,为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段分裂间期和分裂期。 (2)图例(写出各图中表示分裂间期、分裂期和细胞周期的过程) 直线图 扇形图 分裂间期: 分裂间期: 分裂期: 分裂期: 细胞周期: 细胞周期: 曲线图 该图中表示细胞周期的是: 注意: 、 没有细胞周期, 高度分化的细胞脱离细胞周期。 3. 分裂间期(以高等植物有丝分裂为例,体细胞中染色体数目为2N ,N=2) 特点:①完成 的复制和有关 ② 细胞有适度生长 4. 分裂期 (1)前期——膜仁消失现两体 特点:①两核消失,两体出现

②染色体分布在纺锤体中央 (2)中期——形定数晰赤道齐 特点:①染色体的着丝点排列在 ②染色体形态稳定、数目清晰,是观察染色体的最佳时期 (3)后期——点裂数加均两极 特点:①着丝点分裂成两个(一分为二),姐妹染色单体变成两条子染色体, 使 (4)末期——兩消两现质分离 特点:①两体消失,两核出现 ②赤道板位置出现进而向四周扩展形成新的。 任务一.依据上述表格完成相关曲线图

《语文学科核心素养教学案例》

语文学科核心素养教学案例——《虞美人》 “核心素养”是当前教育界的一个热词,是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。“什么是核心素养”与“如何培养核心素养”这个方面的研究需求,不是来自学科内部的,而是在强调未来教育发展,落实素质教育目标时,客观要逾越的一道屏障。我们知道虽然教育不是万能的,却在影响人的未来学习与职业发展中发挥着重要作用。因而,我们作为教育工作者,必须明确在教育活动,尤其是在课程实施中,应该做些什么。 《语文课程标准》把“语文核心素养”分解为四个维度:语言建构与运用、思维发展与品质、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。由此,语文课程不仅要培养学生的语文基本能力,更要注重优秀文化对学生的熏染,让学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣得到提升,良好的个性和健全的人格得到培养。教师作为学生学习的组织者和引导者,应抓住课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生的语文素养。 作为一名新教师,有幸在几次培训中对“核心素养”的内涵有了深刻的体会,并能够在课堂教学实践中得以落实,更好地促进学生核心素养的发展。下面以《虞美人》的教学为例,浅谈在课堂中如何培养学生核心素养的。 在导入环节,播放虞美人花朵的图片,让学生观看后谈观花感受,目的是引领学生走进理解虞美人词牌名的含意,使学生受到美的熏陶,提升学生的审美情趣,激发学生的浓厚的学习兴趣。 本文语言优美,含蓄隽永,在诵读感知环节,我采用多种形式的诵读,引领学生感知文意。教师先通过配乐朗读,起示范引领作用;接着学生通过自由诵读、深情选读进一步感知文意,为品味语言做铺垫,并从中获得美读感受。 《课程标准》明确指出:“要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”为此,在品读环节,我让学生圈画出文中描写故国的语句并分析其特点?然后在让学生圈画出文中表现作者情感的词句,用几个词语批注语言。我认为诗歌教学应以语言的品读为基本手段,通过引导学生品味语言,把学生引到字里行间去,深刻体会蕴涵其中的思想情感。再通过反复诵读,来加强理解。将“品”和“读”结合起来,品读得细致,揣摩得深刻,正如叶圣陶先生所说的

2011年高考生物(课标人教版)一轮复习必修1 第五单元 第一讲 细胞的增殖

[课时作业] 一、选择题 1.A图表示某种哺乳动物细胞在正常培养时所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化。用某种化合物处理培养着的细胞,结果DNA含量与细胞数的变化如B图所示,该化合物所起的作用是 () A.促进细胞分裂 B.抑制DNA的复制 C.抑制纺锤体的形成 D.促进DNA的高度螺旋化 解析:细胞周期中大多数细胞处于分裂间期,DNA数为2,加入某种物质后,大多数细胞DNA数变为4,说明细胞DNA加倍,而不进行姐妹染色单体分开后进入两个子细胞中的过程,所以该化合物所起的作用是抑制纺锤体的形成。 答案:C 2.(2010·广州检测)现将含有两对同源染色体且核DNA都已用32P标记的一个细胞,放在不含32P的培养基中培养,若该细胞连续进行4次有丝分裂,则含32P的子细胞数量最少和最多分别是(不考虑交叉互换) () A.2,16 B.2,8 C.4,8 D.4,16 解析:两对同源染色体含32P的DNA单链有8条,复制形成的每个染色单体都有一个DNA单链被32P标记,第一次分裂后形成的两个细胞都含有32P标记的四条单链,每个细胞再经过连续3次有丝分裂,分别带有32P的四条单链随机进入到8个子细胞中,因此含32P的细胞最少数是2,最多数是8。 答案:B 3.细胞周期的各阶段,一个细胞中的染色体和DNA分子数量比不.可能是下图中的() 解析:整个有丝分裂过程中,染色体的数量∶DNA分子的数量=1∶2或1∶1。所以A坐标中的情况不可能出现。 答案:A 4.(2010·广州一模)下图是同一细胞分裂不同时期的图像,据图分析可作出的判断是()

A.图①②③④表示一个完整的细胞周期 B.若按分裂的先后顺序排列,应为①→④→③→② C.该种生物的叶肉细胞中共含有6个DNA分子 D.图③过程发生了基因重组 解析:根据图中染色体的形态特征可判断出:①表示有丝分裂的前期,②表示有丝分裂的末期,③表示有丝分裂的后期,④表示有丝分裂的中期。这四个时期构成了有丝分裂的分裂期,而一个完整的细胞周期包括分裂间期和分裂期,该种生物叶肉细胞中含有6个或12个DNA分子,基因重组发生于减数分裂。 答案:B 5.(2010·盐城质检)下表是四种植物分生组织的细胞周期,有关叙述正确的是() 细胞周期的时间(h) 植物 a时期(分裂间期) b时期(分裂期) 物种1 10.6 0.4 物种2 18 0.5 物种3 16.5 2 物种4 10.4 2.3 A. B.秋水仙素作用于b时期中的细胞,能使其染色体数目加倍 C.最好选用物种1观察有丝分裂过程,因其细胞周期最短 D.a时期观察不到染色体,此时细胞核中进行着转录和翻译过程 解析:四种植物的分生组织都能产生吲哚乙酸,但吲哚乙酸只能促进细胞生长,而不能促进细胞分裂。选用实验材料观察有丝分裂过程时,应该选分裂期占整个细胞周期的比例最大的材料,本题中,物种1:0.4/(10.6+0.4)=0.036,物种2:0.5/(0.5+18)=0.027,物种3:2/(2+16.5)=0.108,物种4:2.3/(2.3+10.4)=0.181,所以最好选用物种4观察有丝分裂过程。a时期观察不到染色体是因为该时期的染色质呈细丝状,还没有固缩形成染色体,转录在细胞核中进行,翻译在细胞质中进行。 答案:B 6.体细胞增殖过程中,肯定发生的是 () A.DNA含量的变化 B.纺锤体的形成 C.基因突变 D.染色体自由组合 解析:任何体细胞的增殖都会发生DNA复制,然后通过分裂分配到子细胞中,因此DNA的含量肯定会发生变化;在增殖过程中不一定发生基因突变;若发生的是无丝分裂,则不会形成纺锤体;染色体自由组合发生于减

2021年高中生物 第6章 第1节 细胞的增殖典例精析 新人教版必修1

2021年高中生物第6章第1节细胞的增殖典例精析新人教版必 修1 细胞体积与物质运输的关系 【例1】科学家研究发现,微生物细胞的代谢异常旺盛,每小时所转化的物质可达自身重量的上万倍,这是同等重量的高等动植物所望尘莫及的。资料显示,一般情况下生物越小,越能迅速地与外界环境进行物质交换,其单位时间内所转化物质的重量与其体重之比就越大。请你用以下所给的材料用具设计一个模拟实验,以验证这一事实,然后再回答下面提出的问题。(提示:物质的转化量可用物质的吸收量来反映) (一)设计实验 实验材料:琼脂块,质量分数为0.01% 的NaCl溶液(可被琼脂块吸收),天平,小刀,尺子等。 实验步骤 第一步:用小刀将琼脂块切成三组边长分别为3 cm、2 cm和1 cm的立方体小块。 第二步: ________________________________________________________________________。 第三步:

________________________________________________________________________。 第四步: ________________________________________________________________________。 预期结果: ________________________________________________________________________。 实验结论: ________________________________________________________________________。 (二)回答问题 (1)该研究中所用的三种大小不同的琼脂块代表________。 (2)有人计算了三种琼脂块表面积与体积得出的相关数据如下表:通过对表中数据的分析,你得出的结论是 ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _。

高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第01讲细胞的增殖教案新人教版

最新考纲 高频考点 核心素养 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅱ) 2.细胞的有丝分裂(Ⅱ) 3.细胞的无丝分裂(Ⅰ) 4.实验:(1)观察细胞的有丝分裂 (2)模拟探究细胞表面积与体积的关系 1.细胞周期中各时期的变化特征 2.细胞的有丝分裂过程中染色体和DNA 的变化 生命观念——结构与功能观:细胞各结构与细胞增殖的关系 科学思维——比较与分类:比较有丝分裂和无丝分裂的异同;建立模型:研究有丝分裂的主要特征与染色体和DNA 数目的变化 科学探究——实施计划、得出结论:观察植物细胞的有丝分裂 高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第01讲细胞的增殖教 案新人教版 考点一 细胞的生长和增殖的周期性 1.细胞不能无限长大 (1)模拟实验 细胞大小与物质运输效率之间的关系。 ①细胞模型:不同大小的琼脂块。 ②运输效率表示法:NaOH 在琼脂块中扩散体积 琼脂块的体积。 ③检测方法:酚酞遇NaOH 变红色。 (2)细胞不能无限长大的原因 ①核质比:细胞核控制的细胞质范围有限。 ②S V :细胞体积越大,相对表面积越小,物质运输效率越低。 2.细胞增殖的周期性 (1)细胞周期 A .阶段划分

B.分裂间期的物质变化 分裂间期又可划分为G1期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)和G2期(DNA合成后期),其主要变化如下: ①G1期:主要进行RNA和有关蛋白质的合成,为S期的DNA复制做准备。 ②S期:完成DNA复制——每条染色体上1个DNA复制为2个DNA,且两个DNA位于两条染色单体上 ③G2期:合成蛋白质——主要是用于形成纺锤丝(星射线)。 (2)细胞增殖(真核细胞)的概述 ①方式:无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 ②过程:包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 ③意义:是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 3.细胞周期的表示方法 方法名称表示方法用字母表示细胞周期 扇形图A→B→C→A为一个细胞周期 直线图a+b或c+d为一个细胞周期 坐标图a+b+c+d+e为一个细胞周期 柱形图B组细胞处于分裂间期,正在进行DNA复制,C组细胞处于分裂期

语文学科核心素养教学案例

语文学科核心素养教学案例 “核心素养”是当前教育界的一个热词,是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。“什么是核心素养”与“如何培养核心素养”这个方面的研究需求,不是来自学科内部的,而是在强调未来教育发展,落实素质教育目标时,客观要逾越的一道屏障。我们知道虽然教育不是万能的,却在影响人的未来学习与职业发展中发挥着重要作用。因而,我们作为教育工作者,必须明确在教育活动,尤其是在课程实施中,应该做些什么。 《语文课程标准》把“语文核心素养”分解为四个维度:语言建构与运用、思维发展与品质、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。由此,语文课程不仅要培养学生的语文基本能力,更要注重优秀文化对学生的熏染,让学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣得到提升,良好的个性和健全的人格得到培养。教师作为学生学习的组织者和引导者,应抓住课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生的语文素养。 作为一名新教师,有幸在几次培训中对“核心素养”的内涵有了深刻的体会,并能够在课堂教学实践中得以落实,更好地促进学生核心素养的发展。下面以《紫藤萝瀑布》的教学为例,浅谈在课堂中如何培养学生核心素养的。 在导入环节,播放紫藤萝花的微视频,让学生观看后谈观花感受,目的是引领学生走进紫藤萝花的世界,直观感受紫藤萝花的特点,使学生受到美的熏陶,提升学生的审美情趣,激发学生的浓厚的学习兴趣。 本文语言优美,含蓄隽永,在诵读感知环节,我采用多种形式的诵读,引领学生感知文意。教师先通过配乐朗读,起示范引领作用;接着学生通过自由诵读、深情选读进一步感知文意,为品味语言做铺垫,并从中获得美读感受。 《课程标准》明确指出:“要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”为此,在赏花品情环节,我让学生圈画出文中描写紫藤萝瀑布的语句并分析其特点?然后在让学生圈画出文中表现作者情感的词句,用几个词语批注语言。我认为散文教学应以语言的品读为基本手段,通过引导学生品味语言,把学生引到字里行间去,深刻体会蕴涵其中的思想情感。再通过反复诵读,来加强理解。将“品”和“读”结合起来,品读得细致,揣摩得深刻,正如叶圣陶先

高中生物练习:细胞的增殖

必修一第四单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)第一讲细 胞的增殖 一、选择题 1.在一个细胞周期中,以下变化可能发生于同一时期的是 ( D ) A.DNA分子的复制和染色体数目加倍 B.染色单体形成和细胞板的出现 C.着丝点的分裂和同源染色体的分离 D.核膜的消失和纺锤体的形成 2.下面为细胞周期示意图,其中S期内解旋酶和DNA聚合酶的活性较高,处于G0期的细胞属于暂不分裂的细胞。下列相关叙述错误的是 ( B ) A.图示细胞的细胞周期为24 h B.S期应为染色体复制及加倍的时期 C.记忆B细胞所处时期应为G0期D.M期是染色单体出现和消失的时期 3.如图甲表示某高等植物细胞有丝分裂的相关图像,图乙表示细胞内染色体与核DNA数目比的变化关系,下列相关叙述正确的是 ( C ) A.图甲中的①中心体的活动很活跃,图乙ab段核糖体的活动很活跃 B.图甲中的②处于图乙中的ef段,属于分裂后期 C.图甲中的①处于图乙中的cd段,细胞中染色体∶DNA∶染色单体=1∶2∶2 D.着丝点分裂发生在de段,是图甲中的②所示时期 4.下图是同一细胞不同分裂时期的图像,据图分析可作出的判断是 ( B )

A.图①②③④表示一个完整的细胞周期 B.若按分裂的先后顺序排列,应为①→④→③→② C.该种生物的叶肉细胞中共含有6个DNA分子 D.图③过程发生了基因重组 5.下图表示某动物细胞分裂的不同时期,细胞内染色体与核DNA数目比的变化关系,下列相关叙述错误的是 ( B ) A.ab段细胞中核糖体的活动很活跃 B.bc段的细胞可发生基因突变、基因重组和染色体变异 C.处于cd段的细胞可以不存在同源染色体 D.着丝点断裂发生在de段 6.下图是对动物细胞有丝分裂时染色体数(a)、染色单体数(b)和DNA分子数(c)的统计图。下列解释肯定不正确的是 ( C ) A.①可以用于表示细胞分裂的前期 B.染色体螺旋化程度最高可在①时 C.间期用②表示最恰当 D.③可表示细胞分裂完成 7.在“细胞大小与物质运输的关系”实验中,将琼脂块都切成正方体的目的是 ( D ) A.有利于NaOH的扩散B.促进NaOH的扩散 C.便于观察琼脂块内的颜色变化D.便于计算NaOH扩散的体积 8.下列有关细胞分裂的说法,正确的是 ( D ) A.动植物细胞有丝分裂时纺锤体形成方式不同,末期细胞质分裂方式不同,染色体的行为也有差异B.用显微镜观察洋葱根尖有丝分裂后期的图像,可见纺锤丝牵引着染色体平均分成两组向两极缓慢移动 C.蓝藻在分裂中期,染色体的着丝点排列于细胞赤道板上,末期细胞中央由高尔基体形成细胞板,之后形成细胞壁 D.动物细胞分裂中期染色体着丝点在星射线的牵引下,排列于赤道板上,植物细胞有丝分裂末期出现细胞板

(高三生物核心素养教案)第四单元 第11讲 细胞的增殖

第11讲细胞的增殖 一、考纲要求: 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅱ)。 2.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。 3.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。 4.实验: (1)观察细胞的有丝分裂。 (2)模拟探究细胞表面积与体积的关系。 二、教学目标: 1.能理解细胞周期的概念。 2.能描述有丝分裂各时期染色体行为特点,学会识别细胞分裂图像。 3.能分析有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体的变化曲线。 4.明确说出细胞的无丝分裂。 三、教学重、难点: 1. 教学重点: 有丝分裂的过程。 有丝分裂过程中染色体的数目和行为变化。 2.教学难点: 有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体的变化曲线。 四、课时安排:2课时 五、教学过程: 考点一细胞的生长和细胞周期 (一)知识梳理: 1.细胞不能无限长大 (1)实验——细胞大小与物质运输的关系 ①实验原理 a.用不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞。 b.用NaOH在琼脂块中扩散的体积与整个琼脂块的体积的比值模拟细胞的物质运输的效率。 ②实验结果和结论 a.在相同时间内,NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同,说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率相同。 b.NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小,说明琼脂块的体积越大,物质运输的效率越低。 (2)细胞不能无限长大的原因 ①受相对表面积的制约:细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输的效率就越低。 ②受核质比的制约:细胞核中的DNA是有限的,其能够控制的细胞质的范围有限。 2.细胞增殖 (1) 概念:细胞以分裂的方式进行增殖,包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 (2)方式 真核生物:无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 原核生物:二分裂。 (3)意义:是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 3.细胞周期

2021版浙江新高考选考生物一轮复习第10讲 细胞的增殖

1.下列关于高等动物细胞的细胞周期的叙述,错误的是() A.分裂间期进行DNA复制 B.前期开始出现染色体和纺锤体 C.中期是观察染色体形态的最佳时期 D.末期进行着丝粒的分裂 解析:选D。着丝粒的分裂发生在有丝分裂的后期或减数第二次分裂的后期。 2.(2020·浙江名校考前押宝)在有丝分裂的过程中,当细胞的染色体数∶染色单体数∶核DNA分子数=1∶2∶2时,该细胞还可能会发生() A.细胞质进行不均等分裂 B.着丝粒分裂,姐妹染色单体分离 C.着丝粒排列在赤道面上 D.DNA聚合酶较为活跃 解析:选C。细胞中染色体数∶染色单体数∶核DNA分子数=1∶2∶2时,所处时期为分裂间期染色体复制完成后、前期、中期,因此,该细胞还可能发生着丝粒排列在赤道面上(发生在中期),但不能发生着丝粒分裂;DNA聚合酶在分裂间期染色体复制时发挥作用,因此,细胞中不会出现DNA聚合酶较为活跃的现象;有丝分裂中不会发生细胞质不均等分裂。 3.下列关于细胞增殖的叙述,正确的是() A.只有真核细胞增殖才会有DNA的复制 B.细胞增殖过程中都要形成纺锤体 C.细胞增殖过程中都有遗传信息的传递和表达 D.有丝分裂过程中不会发生变异 解析:选C。细胞增殖都有DNA的复制过程,A错误。无丝分裂过程不出现纺锤体,B错误。细胞增殖过程中要进行DNA的复制,也要合成相关蛋白质,即进行基因的表达,C正确。有丝分裂过程中会发生基因突变,D错误。 4.(2020·浙江六校联考)右图是某高等动物细胞有丝分裂的示意图。 据图分析下列叙述不正确的是() A.该图表示雌性动物有丝分裂后期 B.若染色体①有基因A,则④有基因A或a C.此细胞含有4个染色体组,8个DNA分子

2019届高考高三生物总复习第11讲-细胞的增殖学案含答案.docx

2019 届高考生物一轮复习学案含答案 第 11 讲细胞的增殖 [ 考纲要求 ] 1. 细胞的生长和增殖的周期性( Ⅱ) 。 2. 细胞的有丝分裂 ( Ⅱ) 。 3. 细胞的无丝分裂( Ⅰ) 。 4. 实验: (1) 观察细胞的有丝分裂。(2) 模拟探究细胞表面积与体积的关系。 考点一细胞的生长和细胞周期 1.细胞不能无限长大 (1)实验——细胞大小与物质运输的关系 ①实验原理 a.用不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞。 b.用 NaOH在琼脂块中扩散的体积与整个琼脂块的体积的比值模拟细胞的物质运输的效率。 ②实验结果和结论 a.在相同时间内,NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同,说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率相同。 b. NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小,说明琼脂块的体积 越大,物质运输的效率越低。 (2)细胞不能无限长大的原因①受相对表面积的制约:细胞体积越大,其相对表面积越小, 细胞的物质运输的效率就越低。 ②受核质比的制约:细胞核中的DNA是有限的,其能够控制的细胞质的范围有限。 2.细胞增殖 (1)概念:细胞以分裂的方式进行增殖,包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 (2)方式 真核生物:无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 原核生物:二分裂。 (3)意义:是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 3.细胞周期 (1)范围:连续进行有丝分裂的细胞才有细胞周期。 (2)概念:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细 胞周期。细胞周期包括分裂间期和分裂期,分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,为分裂期进行物质准备,同时细胞有适度的生长。

(完整版)语文教学中如何落实核心素养

2016年9月13日上午,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。最终确定中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。 作为一线语文老师,在教学中又将如何实现这些目标?下面我将谈一谈我平时的一些做法。和大家一起探讨学习。 一、设计预习卡片,引导学生学会学习 核心素养中提到学生学会学习指学生在学习意识形成,学习方式方法选择,学习进程评估调控等的综合表现,具体有乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。而预习卡的各项设计正是围绕着这些要点而进行,培养学生的自主学习能力、养成良好的学习习惯,通过搜集资料让学生能有效的获取、评估和使用信息,主动适应“互联网+”的社会趋势。 自从我担任一年级的语文教学工作,面对这群古灵精怪的小不点儿,我就开始酝酿怎样带领他们走进预习这扇大门,而我的计划正式实施,是在他们成为小学生两个月之后。我设计的预习卡旨在培养学生的各种语文能力,下面我带领着大家一起看看预习卡的内容。 “我会读”板块旨在提高学生的朗读能力和识字能力。要求能够正确流利地朗读课文,家长倾听后签字或写评语。家长对孩子有了关注,他们的学习劲头也就更足了;“我敢猜”板块旨在增强学生的自信心,主要针对古诗学习,让孩子们大胆猜测古诗相关内容。“我想画”板块是孩子们最喜欢的,不仅培养了他们的动手能力,还提高了想象力。通过画笔描绘他们脑海中的课文,描绘他们眼中的世界。将语文和美术有效整合,这是一种多么美的享受!为了增加学生阅读量,培养课外阅读兴趣,我在预习卡的最后,加入了“日有所诵”的内容。每天放学,孩子们排着整齐的队伍走在校园里,一首首清丽的小诗,被稚嫩的童声熟读成诵,成为了一道靓丽的风景。 除此之外,还有“我想问”和“我知道”两个板块,主要针对课文内容提出问题,培养他们的质疑能力,同时提高理解和概括能力。

(北京)高考生物总复习第9讲细胞的增殖精练(含解析)

第 9 讲细胞的增殖 一、选择题 1.在一个细胞周期中 , 以下变化可能发生于同一时期的是 ( ) A.染色体复制和核膜核仁的重建 B.着丝点分裂和同源染色体分离 C.核 DNA加倍和染色单体的形成 D.细胞板的出现和纺锤体的形成 答案 C 染色体复制发生在间期 , 核膜核仁的重建发生在末期 ,A 错误 ; 着丝点分裂发生在后期,同源染色体分离发生在减数分裂过程中 ,而进行减数分裂的细胞没有细胞周期 ,B 错误 ; 核 DNA加倍和染色单体的形成都发生在间期 ,C 正确 ; 细胞板出现于末期 , 而纺锤体形成于前期,D 错误。 2.(2018 天津一模 ) 如图表示人的细胞周期中周期蛋白表达量的变化 , 细胞分裂间期包括 DNA 复制前期、 DNA复制期和 DNA复制后期 , 下列相关说法正确的是 ( ) A.周期蛋白 A 的主要作用是调控 DNA分子复制 B.细胞周期蛋白在分裂间期结束时基本都被降解, 在下一个细胞周期会重新合成 C.细胞周期蛋白可参与中心体的构成 D.细胞周期蛋白的合成只与原癌基因有关 答案 B 据图分析细胞周期蛋白在分裂间期结束时基本都被降解 , 在下一个细胞周期会重新合成 ,B 正确,其中蛋白 A作用于 DNA复制后期 ,A 错误、 B正确;细胞周期蛋白

参与细胞周期的调控 , 为调节蛋白 , 构成中心体的蛋白是微管蛋白 ,C 错误 ; 原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程 ,抑癌基因主要阻止细胞进行不正常的增殖 , 故可推测细胞周期蛋白的合成与原癌基因和抑癌基因都有关 ,D 错误。 3.下列有关细胞分裂的叙述正确的是 ( ) A.植物细胞有丝分裂末期形成赤道板 , 进而形成细胞壁 B.在动物细胞有丝分裂前期 , 中心体的数目加倍 C.大肠杆菌是原核细胞 , 没有细胞周期 D.除了不出现纺锤体外 , 有丝分裂与无丝分裂过程都相同 答案 C 细胞中不存在赤道板结构 , 植物细胞有丝分裂末期形成细胞板 , 进而形成细胞壁 ,A 错误 ; 在动物细胞有丝分裂间期 , 中心体复制 , 数目加倍 ,B 错误 ; 大肠杆菌是原核细胞 , 原核细胞的增殖方式是二分裂 , 所以没有细胞周期 ,C 正确; 无丝分裂与有丝分裂过程相比 ,除了不出现纺锤体外 , 还不会出现染色体的变化 ,D 错误。 4.下列关于细胞增殖的表述正确的是 ( ) ①二倍体动物体细胞有丝分裂后期 , 细胞每一极均含有同源染色体 ②二倍体动物体细胞有丝分裂后期 , 细胞每一极均不含同源染色体 ③二倍体生物体细胞有丝分裂过程中 , 染色体 DNA与细胞质 DNA平均分配 ④二倍体生物细胞质中的遗传物质在细胞分裂时 , 随机地、不均等地分配 A.①③ B. ①④ C.②④ D.②③ 答案 B 二倍体动物体细胞有丝分裂后期 , 着丝点分裂 , 姐妹染色单体分开 , 移向细胞每一极的染色体均含有同源染色体 , ①正确, ②错误 ; 二倍体生物体细胞有丝分裂过程中, 染色体DNA平均地分配 , 但细胞质 DNA随机地、不均等地分配 , ③错误, ④正确。故选 B。

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