小蚂蚁智斗大象
小蚂蚁智斗大象
春天到了，小草伸伸懒腰从草地里钻出来了，燕子成群结队地从南方飞回来了，到处鸟语花香，森林里顿时热闹了起来。动物王国一年一度的摔跤比赛又开始了，说到比摔跤，每年的冠军都是大象，我们去看一看今年的比赛吧。
比赛一开场，一群活波可爱的兔子跳起了欢快的兔子舞，引得台下阵阵叫好。比赛正式开始了，先上场是黑熊，从眼神看来它信心十足，可对手是老虎，这可不好办了。老虎露出锋利的牙齿，猛地一扑，熊反应非常迟钝，没有躲过去一下，被扑倒在地上，老虎胜了第一回合比赛。
第二回合，轮到大象出场了，大象猛地吼了一声，震耳欲聋。老虎故计重施，像闪电一般扑向大象，大象一鼻子就把老虎摔了八丈多远，滚在台下。老虎主动认输了，大象胜了第一回合比赛。
这时大象洋洋得意，觉得这下肯定又是我当冠军了，这时一个声
音说：“等一等！”大家左看右看都找不着到底是谁，大象问：‘这位选手你在哪呀？’’蚂蚁说：“在你脚下。”大象哈哈大笑，原来是小蚂蚁呀！真是鸡蛋碰石头自不量力，蚂蚁这不是送死吗？不知不觉中，蚂蚁慢慢地爬进了大象的鼻子里，这下可不得了，痒的大象，张牙舞爪，坐立不安，满地打滚。大象赶紧求饶：“啊！不玩了，不玩了！赶紧出来吧！我认输了！”蚂蚁就这样轻松的成了冠军。
豪不起眼的小蚂蚁竟然战胜了大象！
一只蚂蚁和大象的故事
一只蚂蚁和大象的故事 作者：来源：发布时间：2014-11-18 13:41 一只凶猛善战的红蚂蚁，从一头受了伤的大象的左后腿上，独自低着头、不声不响、悄悄地朝着大象的耳朵爬去。 这只红蚂蚁，在大象的身上，费尽了周折、历尽了千辛万苦，它要在三天之内，以蚁行攻占另一个蚂蚁王国城堡的速度，在这头瘸腿大象到达红河谷饮水、洗澡之前，它必须要爬到大象的耳朵眼里，告诉大象一件它们惨不忍睹、无法忍受的死亡蚁数。这只红蚂蚁，几次都差点从大象光秃秃的肚皮上摔到地上，他终于爬到了大象的耳朵眼里，上气不接下气说： “是你这头该死的大象，前左一脚、后左一脚、前右一脚、后右一脚，踩坏了我们蚂蚁王国里无数座城堡，我们死伤的蚁数，完全超过了人类二战时期战死、杀伤的人数的几十倍，甚至上百倍、千倍、一万倍。我要调来全世界的各类家族的蚂蚁，一口一口吃掉你。千里之堤毁于蚁穴，你这头应该千刀万剐、罪该万死的大象，你知道是什么意思吗?最佳答案：一项浩大的工程(千里之堤)会可能因为一个小小的失误，就是因为我们的蚁穴，而毁于一旦。你这头死大象，你连只老鼠都斗不过，难道你会斗过我们这个庞大的蚁族?!我们这个庞大的蚁族，难道会怕你这头瘸了腿的大象不成!!” 大象听见了这非常微弱、不知是哪里飘来的一句句慷锵有力、宁死不屈、战死沙场的声音，吓得大象当场一下子晕倒过去。等大象苏醒过来后，一只百灵鸟嘲笑大象说：
“大象叔叔，那是前天的时候，一只红蚂蚁爬在你的耳朵窟窿里，是它在威胁你，你不至于吓成这个样子吧!世道变了，也真该我们鸟类‘百灵、百灵’高唱一曲赞歌了。” 大象愤怒地甩了甩它那长长的大鼻子，告诉蚂蚁说： “把你刚才说的话，给你象爷好似放屁，从新再给象爷放一遍。” 这只可怜的红蚂蚁，听见象爷的说话声音，当场与世长辞、命赴黄泉、葬玉象耳。它的死，可能是死于因为三天的提心吊胆;也可能是死于三天前的不吃不喝和疲劳的过度;更可能死于象爷那排山倒海的象声。这只红蚂蚁，究竟是怎么死地，只有大象去讲它和这只红蚂蚁的故事。
(新教材)大象版一年级上册科学教案
准备单元吹泡泡学科学 教材分析： 本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。 学情分析： 一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。教学目标： ⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。 (2)知道科学探究的大致过程。 (3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。 教学重点、难点： 经历“吹出大泡泡”的探究过程.， 教具、学具准备： 小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。 教师材料:课件、泡泡水、吸管等。 教学过程： （1）导入。 师:这是小学阶段的第一节科学课。让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。器材区，有顺序;实验区,要干净。科学研究要安静。” 师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。（播放儿歌《泡泡不见了》）
生:我们这节课的主题是吹泡泡。 师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。(板书主题） （2）研究泡泡的过程。 ①布置任务。 师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！ 乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。同学们能帮帮我吗？ ②开展任务。 任务一：吹泡泡。^ 师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。我们先认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制的吸管。这根吸管其实是把两根吸管的一端用透明胶带粘在一起做成的，粘起來的那端是我们吹泡泡的地方。（学生认识材料） 师：在吹之前，老师有几点温馨提示:第一，在吹泡泡的时候注意吸管要略微向下，泡泡水对人体有害，不能让泡泡水流到嘴巴里。第二，不能对着同伴吹。第三，音乐响起实验开始；音乐停止时，希望同学们把材料放回原来的位置上，然后坐端正。（音乐响起） 师：现在把一个杯子从盒子中取出。吹泡泡时,把吸管拿起来，蘸一下泡泡水，朝吸管吹一口气。 (学生练习吹泡泡，教师巡视） 师(音乐停止）:吹泡泡好玩吗？想再玩一次吗？ 生:想! 师:这次老师有个要求，把泡泡吹出来以后，要认真观察泡泡有什么特点。等会儿我们一起来交流。（音乐响起。学生吹泡泡，教师巡视）师（音乐停止):我们现在来交流一下，泡泡有什么特点？ 师:同学们都观察得很仔细，我们顺利完成了第一个任务。
(完整版)大象版四年级科学下册复习资料
第一单元：《自然法庭的听证会》 1、搜集事实与证据的方法：查阅资料，调查，访问，实验，观察。 2、蝴蝶有一对明亮放光的复眼，是由15000多只小眼睛组成的，它们呈六角形的楔状。蝴蝶的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫等阶段 3、我国有许多珍稀的蝴蝶品种，都受到法律的保护。 4、裳凤蝶和金裳凤蝶，在香港受到法律的保护，雌蝶展翅时有15厘米宽。。 5、蝴蝶是由毛毛虫变来的，毛毛虫在食物链中起着重要作用，毛毛虫的大量消失同样会导致鸟类数量的减少,甚至灭绝 6、蝴蝶也是传播花粉的昆虫，许多植物开花结果都需要蝴蝶来帮忙。 7、蝴蝶以它美丽的姿态美化了大自然，研究蝴蝶对保护生态平衡、美化环境、提高艺术欣赏水平等都是有重要的意义。 8、蝴蝶的生存权利应该受到保护的理由：1、蝴蝶非常美丽，显示了大自然的神奇。2、蝴蝶能传播花粉，促使植物开花结果。3、蝴蝶在食物链中起着重要作用，幼虫是鸟类的食物。 第二单元：《我们怎样呼吸》8、人的呼吸系统有鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官组成。 9、呼吸时，我们吸进了空气中的氧气，呼出了二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 10、在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的二氧化碳，并放出氧气。 11、空气是一种混合气体，主要由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的，人体所需要的氧气约占空气的五分之一。 12、机动车尾气污染已成为大气污染的主要原因之一。 13、鳃是鱼的呼吸器官，蝗虫是通过气孔呼吸的，青蛙通过肺和皮肤呼吸、肺鱼还能通过膘呼吸。 14、树叶能吸收一部分空气污染物。 15、要想呼吸到更清新的空气，我们就要多植树种草，平时我们要做到：⑴扫地时先洒水。⑵不要吸烟。⑶不随地吐痰和乱丢赃物。⑷经常开窗通风换气。⑸坚持锻炼增强免疫力。⑹在空气污染严重的地方用手帕捂住鼻子，保护呼吸器官。第三单元：《植物在成长》 16、种子都有种皮。种子发芽需要空气、水分和温度。植物生长需要空气、水分、
大象和蚂蚁作文
大象和蚂蚁作文 导读:大象和蚂蚁作文 大象和蚂蚁作文1 很久很久以前，有一只大象他非常凶猛，所有的动物都怕它。 可是蚂蚁却不怕大象。大象听到这消息说：“蚂蚁这小东西，这么小还想跟我斗，看我不一脚踩死你。” 话传到蚂蚁那里去，于是，蚂蚁勇敢地走到大象的面前。说：“死大象我来了。” 大象闻声就抬起脚了，准备踩蚂蚁，可是却不知蚂蚁在哪。心想：天啊，怎么这么小，我看都没看到你。但是大象死要面子，不敢说出来，只能凭感觉踩下去！ “没踩着！‘”蚂蚁得意的说。 大象说：“哼，我才不想踩你呢，你这小东西。” 蚂蚁听到这话，脑子就机灵的动起来了。说：“我看你是看不到我吧，大家伙。” 还没等大象回答，蚂蚁就想了一个法子来治它。“噔”地一下，就爬上了大象的腿上，狠狠的咬了一下。“ 哎呀，好痛，又好痒！”大象非常痛苦。说：“好好好，我投降，蚂蚁就爬了出来说：“好，那你以后一定要帮助动物，不可以欺负动物们，听到了没有。” 大象连忙点头答应说：“答应了，答应了。” 从此大象再也没有欺负动物们了，蚂蚁也成了动物们心中的英雄。 大象和蚂蚁作文 2 有一天，一只小蚂蚁爬到一棵树上荡秋千。一阵风吹来，
把这只调皮的小蚂蚁连同一片叶子一起吹落下来，小蚂蚁抓着叶子在地上打了几个滚，又被风吹到了河里。小蚂蚁吓晕了，拼命的哭喊，“救命呀，救命呀！”可是，谁也没听见他的呼救。小蚂蚁哭呀哭，也不知过了多久。一头大象口渴了，来到河边，他刚把他长长的鼻子伸进水里，隐隐约约听到了呼救声。他四下寻找，才发现树叶上的小蚂蚁，大象连忙把长鼻子伸到小蚂蚁身边，“快爬上来吧。”奄奄一息的小蚂蚁慢慢爬到大象鼻子上，大象不费吹灰之力把小蚂蚁救上了岸。小蚂蚁感激的说：“谢谢您，以后您有什么困难，我来帮助您，来报答您的救命之恩。”大象呵呵一笑，心想：你这么小，能帮我什么忙？ 傍晚的时候，大象准备回家，没想到他掉进了一个大陷阱里。这个陷阱比大象的身体还深，周围壁很光滑。大象无论怎么努力，也动弹不得。大象绝望的想：我这么大，谁能救得了我呀？看来我只能在这过夜了。他扬起长鼻子，对天哀鸣。也不知过了多久，大象感觉到自己的脚被什么东西盖住了，动一动，身体高出一些。大象很奇怪，低头一看，原来有成千上万只蚂蚁在陷阱边沿往陷阱里扒土。经过大半夜的奋战，陷阱越来越浅了，浅的足以让大象走出来。大象感慨的说：“谢谢你们，你们太厉害了。”其中一只小蚂蚁走到大象跟前说：“不用谢，因为您救过我呀！” 大象和蚂蚁作文3 有一天，蚂蚁王国的蚁王碰上了大象王国的象王。象王对蚁王说：“喂！小不点，滚远点，要不然吧你踩死了，我还得洗脚呢！”蚁王听了象王的话很是生气，便对象王说：“橡皮泥，别以为你长得壮，就比我厉害。我要代表我们蚂蚁王国象你发出挑战。”象王和蚁王决定在绿野擂台比试。 蚁王要挑战象王的事很快就传遍了整个动物界。大家都认为这次胜者一定是大象。喜鹊见了蚁王对他说：“哎！蚂蚁老弟，你这么小的东东，怎么可能打得
蚂蚁与大象精选作文
蚂蚁与大象精选作文 蚂蚁与大象 从前有一头傲慢的大象，它认为自己是全宇宙中最厉害、最高大的动物，什么事也难不倒它。 一天，大象遇见了一只黑乎乎的小蚂蚁。它骄傲地对小蚂蚁说：“你这个小东西，小得像一粒灰尘。”小蚂蚁听见了，不满地说：“你以为大就是好吗？”大象傲慢地说：“当然喽！”小蚂蚁听了，叫道：“这是大错特错，要不咱们来比试一下？”大象不以为然地说：“比就比，谁怕你啊！” 于是，它们先比了拔树，这可是大象的长处啊！大象轻而易举地拔出了树，可是小蚂蚁使出了吃奶的劲，树还是纹丝不动。大象快乐极了，轻蔑地对小蚂蚁说：“要不要认输啊！”小蚂蚁坚决地答复；“不，还有一局比赛呢！”然后，大象和小蚂蚁双开始比了。这次比的内容是谁能跨过二米多的大门。大象捧腹大笑，说：“这也太容易了吧，谁走不进去啊。”走到大门前，小蚂蚁对大象说：“我先进去，你后进去。大象爽快地答应了。小蚂蚁轻而易举就过了大门。可是，大象实在太高了，脚跨进去了，身子却怎么也过不去。这让大象失望极了。小蚂蚁这才发话了：”每个人都有自己的长处和短处，谦虚使人进步，骄傲使人落后，我们不能自高自大、自说自话，而是要扬长避短。这样我们才能进步。 大象惭愧在低下了头。从此，大象不再骄傲，它一直保存着自己的优
点，改正自己的缺点，成了森林中的一头“优点象”和“谦虚象”。【写作指导：写文章为什么要注重“立意”】 唐代诗人杜牧曾说过“凡为文以意为主”的话，意思是决定文章的好坏，最主要是立意。什么是立意？所谓“意”就是文章的中心思想，也叫主习题；所谓“立”就是确立。合起来就是确定中心思想，也就是确定想要通过所写的内容，表达什么观点，表明什么态度，到达什么目的。这是精选作文前关于写什么和为什么写的一种思考。 古人曾经说过“山不在高。有仙则名；水不在深，有龙则灵”的话。意思说：山不一定要很高，假如出了神仙，就会有名气；水不一定要很深，假如水中有龙，就会产生很大的影响。借用这个意思来比喻精选作文，那么，立意就像“仙”“龙”一样，有了它，叙述和描写就能显现出作用，就都“灵”了。 中心思想对一篇文章来说就像灵魂一样重要。有的同学写的文章没有中心或者中心不明确，就等于没有灵魂。像有一篇习题目是《节日的街道》的精选作文是这样写的： 今天是星期天，我起得特别早。吃过早餐以后，就跟着哥哥上街去。 路上阳光绚烂，水珠儿挂在树叶上闪闪发亮，小鸟喳喳地唱着，向田野飞去找食。我老是要停下来看看鸟儿到底落在什么地方。 快到街头了，人多起来，车也多起来。“小心！”哥哥向我喊一声。一位骑自行车的叔叔从身边擦过，好危险呀！幸亏没有撞上。自行车越来越多，有“凤凰”的、“永久”的，更多的是“飞花”，那是我们
一年级下册科学教案1.1水的特征大象版
1.1水的特征教学设计 【教学分析】 本课是一年级下学期第一单元第一课，这一课主要通过问题驱动，从5瓶失去标签的液体中找出水，以此激发学生好奇心和探究兴趣，探究、认识水的特征。初步认识研究计划，感受研究计划的作用，按一定顺序对水的颜色、气味、味道等进行细致观察。 学生对观察的方法在上学期已经有了认识和体验，知道可以通过眼、鼻、耳、舌头、手等对物体的颜色、形状、气味、味道、声音、触摸感等进行观察。但对于研究计划的接触还是第一次。本单元将用一个单元的内容指引学生对研究计划进行初体验，帮助他们认识到研究计划对探究活动的帮助指导。 本课的实验材料较为简单，都是生活中常见，容易收集的材料，老师只要注意实验材料的卫生安全就可以组织学生开展实验了。 【教学目标】 1. 知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。 2. 认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验探究计划的重要性。 【教学准备】 材料准备：5个透明瓶子（杯子）分别装上水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，并标上编号（必须是干净可品尝的） 【教学过程】 一、提出问题 师：（出示五杯液体）同学们，这里有5个杯子，分别装了不同的液体，其中只有一杯是水，你能找出来吗？ 生：可以。 师：说说看，你根据什么来找？ 生：闻一下，没有味道的就是水。 师：你说的是没有气味吧？我们用鼻子闻到的是气味，用舌头尝到的才是味道。你的方法很科学，我们就是要根据水的特征来判断。为了准确判断，我们先来研究一下水的特征吧。 二、制订计划 师：我们已经学过了科学观察的方法，小组讨论讨论，我们“可以用观察水的”（也可以借助学生活动手册连一连，研究水的特征时运用了哪些器官） 生：讨论——汇报——交流 师：老师把大家想到的整理出来，做成一个研究计划，这样就能让我们按照一定顺序进行观察，也能保证观察更全面、细致、准确。（出示《“水的特征”研究计划》）。 在这里，老师要提醒大家，为了安全，我们做实验时，禁止把鼻子凑到容器口去闻气味，
完整word版,一年级科学课程纲要下期(大象版)
《小学科学一年级下期课程纲要》 设计者: 张璐郑州市惠济区艺术小学 课程名称：教育部审定义务教育教科书大象出版社一年级下册 课程类型：基础型课程 教材来源：大象出版社2017年12月第一版 适用年级：小学一年级 课时：18课时 一、情况分析 从年龄结构和心理特征来看，一年级学生正处于由直觉行动到形象思维过渡阶段，注意力差，对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点，以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。 二、教学指导思想 教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 三、教学目标 1.从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2.注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生了解科学探究的过程和方法，学会并提高科学地分析问题，解决问题。 四、教材的重点、难点 本册教材把“制订计划”和“搜集证据”确定为一年级下学期的主要探究目标，是教学的重点，也即难点。 五、教学内容及课时安排
六、课程实施建议 考虑到一年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究，出于科学探究始于细微观察的观点，教科书将把着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。 1.观察是本期的主要技能，学生将学习用感官进行观察，用简图进行记录和描述，用维恩图帮助整理概念之间的关系。 2.对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨
2020年大象版四年级科学下册教
2020 年最新大象版四年级科学下册教 学计划 （2015-2016学年度第二学期） 执教人：王茜 一、学生情况分析： 1、整体学习状况：四年级学生共有16 人。整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 二、教材分析： 第一单元自然法庭的听证会 本单元是《科学》教材四年级下册第一单元。本册训练重点为“观察提问——猜想假设——实事证据——模型解释——表达交流”科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。 本单元分为三个课时你曾经……:假如我们是……”听证会”以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。 第二单元我们怎样呼吸 《我们怎样呼吸》是四年级下册第二单元，是培养学生搜集事实与证据能力的第一个综合活动单元，承担的二级目标是“能借助简单的工具对物体进行较细致的观察并搜集相关事实与证据，能用语言或图画描述所观察到的事物。”本单元将通过一系列的观察、实验、调查让学生在探索中学习人体呼吸、空气污染等相关知识，为他们树立正确的科技观和强烈的
社会责任感奠定基础。本单元由《我们在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《还我清新空气》三个主题探究活动组成。 第三单元植物在成长 《植物在成长》是四年级下册的第3单元，属于“综合过程能力训练单元”。二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，认识事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。 为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由《种子发芽了》、1/3 《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组成。 第四单元太阳给我们带来了什么 《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4 单元，属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”。围绕培养目标，教材设计了“认识太阳”和“太阳，我们的朋友”两个探究性活动。 第五单元生活中的机械 《生活中的机械》是四年级下册第五单元，属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是：“用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录”。由《机械是什么》、《制造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑轮》四组综合性探究活动组成。 第六单元揭开燃烧的秘密 《揭开燃烧的秘密》属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是“能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录”。由《火与生活》、《蜡烛会熄灭吗？》和《探究燃烧之谜》三组综合性探究活动组成。 第七单元飞上蓝天 本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”。本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的能力。本单元由“谁在天上飞”、“它们怎样飞行”、“飞行的秘密”三组活动组成，它们构成了科学探究的完整过程。
寓言故事：蚂蚁和大象比力量
寓言故事：蚂蚁和大象比力量 草原上有一头健硕的大象，因为它的体态庞大，所以经常欺负其它的小动物。小动物们都很惧怕它。大象也因此而非常的骄傲。有一天，大象饭后无事，在草原上散步。大象在低头走路的时候，发现了地上的一只正在忙着工作的小蚂蚁。 忙碌着工作的小蚂蚁一不小心，被一根小草棍绊了个跟头。 “喂，小东西！你是多么的可怜哪！”大象停住脚步对小蚂蚁嘲笑道。 小蚂蚁抬起头来，看着这个象山一样的庞然大物，“您是在和我说话吗？大象先生。” “是呀，”大象不由笑了起来，他说道，“老实说，你是多么渺小的生命啊！连个草棍都能把你绊个跟头，唉，真可怜。” “我的确很是渺小，”蚂蚁老老实实的回答道，“可我不认为自己可怜。世间的万物都有它存在的价值。您又有什么值得骄傲的呢？是骄傲于您庞大的躯体和力量吗？” 大象哈哈大笑：“渺小而又可怜的东西！要知道，在这个草原上，连凶猛的狮子见到我都要退避三舍。我可以用鼻子把一棵碗口粗的树连根拔起，而不费力气。你能做到吗？”
“先生，这的确是我所做不到的。我们蚂蚁很渺小，我的家庭成员都加在一起，也没有您的一条大腿重。我们既没有力量能够拔起碗口粗的大树，也没有可能会吓退一只凶猛的狮子。可是我们的力量并不见得比您弱小。” 大象狂笑起来：“这是我长这么大听到的最好笑的笑话了，蚂蚁敢和大象比较力量！——我一脚就可以把你们都踩成粉沫！” “先生，您不过借助于您庞大的躯体罢了。拔一棵碗口粗的树，您的鼻子确实足够了。可是，要是给你换一棵五个人才能抱过来的大树呢？您还认为您的鼻子有力量能把它也拔出来吗？如果您认为您的力量足够强大，您能把河上的大堤撞塌吗？” 大象抬起头想了想那棵五个人才能抱过来的大树，又看了看河岸上的大堤，诚实的说道：“这个，我确实是无法办到的。” “可是，我和我的家族成员，可以蛀倒一棵五人合抱粗的大树，可以使千里长堤溃于蚁穴。虽然我们很弱小，也没有您巨大的力量和躯体，但我们可以做到这些您所做不到的事情。若论摧毁世界，我们蚂蚁比大象更有力量！您又有什么理由可以轻视弱小者呢？” 骄傲的大象无言的转身离去了。 从此以后，大象改掉了骄傲的坏习惯，也不再欺负小动
小蚂蚁和大象的故事_作文
小蚂蚁和大象的故事 1、蚂蚁和大象 在大森林里住着许许多多的动物，最有趣的是蚂蚁和大象。蚂蚁个子小、力气小，而大象个子大，力气也大。大象老是要取笑蚂蚁是个小不点，蚂蚁很生气，可怎么办呢？自己个子小、力气小，比不过人家，也就只能忍着了。 有一天，大象在河边洗澡，用长鼻子吸水，往自己的身上洒水，一次又一次重复，把它自己的身子洗得干干净净。这时，天空吹过一阵风，把灰尘也卷起来了。有一根小小毛草吹进了大象的眼睛里，大象眼睛都睁不开了。用它的长鼻子吹呀吹，也吹不掉，这下可着急了。大象只能先到岸边去，再想办法了。这时，岸边的蚂蚁看见了，看见大象着急的样子，就问你是怎么了？大象就把进灰尘的经过说给蚂蚁听。蚂蚁听后知道了要怎么办。蚂蚁小心地爬上大象的身子，也小心地把大象眼睛里的灰尘拿走，大象能睁开眼睛了，连忙对蚂蚁说：“谢谢。” 大象和蚂蚁成了好朋友，他们一起相约坐小船去摘荷花。 2、蚂蚁和大象 一天，蚂蚁和大象在一起玩耍。蚂蚁不小心把大象心爱的玩具给打破了，大象高卷着鼻子，闭上眼睛说：“蚂蚁你打破了我心爱的玩具，快给我滚出去。”蚂蚁只好回了家，第二天蚂蚁带着新买的玩具诚心诚意地向大象道歉。大象就是不搭理蚂蚁。 大象独自玩着玩具，一不小心玩具掉进了一个小洞里面，可是大象肥胖的身体进不去。蚂蚁二话没说就去帮大象把玩具捡了
回来。大象惭愧地低下头说：“对不起我不应该对你那么凶。”蚂蚁说：“都是我不好，我不应该弄坏你的玩具。”说着它们都相互看着对方笑了起来。从此它们又成了一对形影不离的好朋友。 这个故事告诉我们：每个人都要有一颗宽容的心去对待别人，善待别人就等于善待自己。 3、蚂蚁和大象 在一个大森林里，分别有一只骄傲的大象和谦虚的蚂蚁。它们是邻居，可是他们的关系很不好。 有一次，大象在睡觉，小蚂蚁在它的身上走过，大象一下子醒了，说：“你这小东西，把我惊醒了，我要把你打死。”蚂蚁说：“你不要打死我，什么事我也答应。”大象说：“你如果和我比赛，你赢了，我就不打你了。” 它们请了猴子裁判。大象用鼻子卷起了一根木头，走了20米后，把木头放下了，说：“卷木头小菜一蝶。”蚂蚁拿小草走了20米也气喘吁吁，可猴子裁判说：“蚂蚁赢了。”大象问：“为什么它赢？”猴子裁判说：“因为大象拿起的木头是小于自己的体积，蚂蚁拿的草是大于自己的体积，所以蚂蚁赢了”。大象很惭愧。 后来，大象变谦虚了，和蚂蚁成了朋友。 4、蚂蚁和大象 有一天，小蚂蚁在路上走着走着，看见一条河，小蚂蚁想啊想也想不出办法，就在此时，他看见一只大象走过来，连忙跑过去说：“大象哥哥你能帮我过河吗？大象说：“好啊，你就站在我的鼻子上，我来帮你过河。”于是小蚂蚁站在大象的鼻子上过了河，到岸了。小蚂蚁说：“谢谢你，大象哥哥！”大象说：“不用谢，这
大象版小学科学一年级上册：全册教案
大象版一年级上册科学全册教案 大象出版社小学一年级科学上册教案 准备单元吹泡泡学科学 教材分析： 本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。 学情分析： 一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。 教学目标： ⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。 (2)知道科学探究的大致过程。 (3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。 教学重点、难点： 经历“吹出大泡泡”的探究过程.， 教具、学具准备： 小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。 教师材料:课件、泡泡水、吸管等。 教学过程：
（1）导入。 师:这是小学阶段的第一节科学课。让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。器材区，有顺序;实验区,要干净。科学研究要安静。” 师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。（播放儿歌《泡泡不见了》） 生:我们这节课的主题是吹泡泡。 师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。(板书主题）（2）研究泡泡的过程。 ①布置任务。 师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！ 乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。同学们能帮帮我吗？【来源： ②开展任务。 任务一：吹泡泡。^ 师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。我们先认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制的吸管。这根吸
蚂蚁与大象童话作文
蚂蚁与大象童话作文 导读:蚂蚁与大象童话作文4篇 在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的蚂蚁与大象童话作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 蚂蚁与大象童话作文1 一天，蚂蚁和大象在一起玩耍。蚂蚁不小心把大象心爱的玩具给打破了，大象高卷着鼻子，闭上眼睛说：“蚂蚁你打破了我心爱的玩具，快给我滚出去。”蚂蚁只好回了家，第二天蚂蚁带着新买的玩具诚心诚意地向大象道歉。大象就是不搭理蚂蚁。 大象独自玩着玩具，一不小心玩具掉进了一个小洞里面，可是大象肥胖的身体进不去。蚂蚁二话没说就去帮大象把玩具捡了回来。大象惭愧地低下头说：“对不起我不应该对你那么凶。”蚂蚁说：“都是我不好，我不应该弄坏你的玩具。”说着它们都相互看着对方笑了起来。从此它们又成了一对形影不离的好朋友。 这个故事告诉我们：每个人都要有一颗宽容的心去对待别人，善待别人就等于善待自己。 蚂蚁与大象童话作文2 在蚂蚁的王国里有一位大力士，说到它，它身上的优点数不胜数，比如能搬起比自己大十几倍的东西。但是美中的不足就是这位蚂蚁太爱吹牛了。这一个蚂蚁的名字很威风，他叫做力力。 一天，力力在自己的伙伴面前吹嘘自己能把不费一丁点力气就把最大的大象给举起来。伙伴们的眼睛都透出赞扬的目光。可一个叫做飞飞的毫不相信的说：“不可能的，除非你举给我来看。”力力说：“没问题，跟我来。”大家都和力力走，到了一个小池边看到了一只大象正在河边嬉戏着。力力大声的喊：“笨重的
大家伙，我要把你给举起来。”那头大象停止了嬉戏，左顾右盼得寻找起了力力。“大家伙，我在下面呢。”力力又大喊。大象往下一看，一直不起眼的小蚂蚁出现在了面前。大象说：“来呀，小东西。”力力用力一推，大象纹丝不动，大象用鼻子用力一吹，力力就飞了起来。然后飞飞跑了好远才接住力力。此时此刻，力力红了脸，说：“对不起，我再也不说谎了。”飞飞和大家笑了。 这个故事告诉我们，吹牛是没有好下场的。 蚂蚁与大象童话作文3 一天，我无意间看到了一张漫画，共三副图，我描述如下：天气晴朗，大象伯伯出去散步，它一不小心掉到了猎人设下的陷阱里了，大象伯伯发出了悲哀的叫声，大象伯伯的`叫声惊动了洞里的蚂蚁。蚂蚁女王正在休息，被凄惨的叫声吵醒了，问“外面怎么这么吵啊？”“是大象在陷阱里求救呢”侦察兵说道。女王说：“全军出动，准备救大象！” 成千上万只蚂蚁排着整齐的队伍，在女王的带领下来到了陷阱边，陷阱很深，大象又太重，我们怎么就它呢，蚂蚁军师捋了捋胡子说：“我有办法了，我们帮蚂蚁咬出台阶吧。”蚂蚁女王听了说：“是个好主意！”女王一声令下，几十万只蚂蚁几分钟时间就把土咬成了整齐的台阶，大象伯伯得救了。 看了这张漫画我很受启发，蚂蚁虽然渺小，但是他们的力量确是强大的，我们不能漠视弱小的事物。 蚂蚁与大象童话作文4 森林里，一年一度的摔跤节开始了。按照比赛规则，所有动物都要报名参加。动物们都十分开心，你一言我一语地说着摔跤的经验，只有小蚂蚁在一旁哭泣。这时，它的好朋友小狗跑过来问到：“小蚂蚁，你为什么要哭呢？你看大家都很高兴呀，你为什么不去和大家一起讨论摔跤经验呢？”小蚂蚁难过地说到：“可是我太小了，连你我都摔不赢，还怎么和摔跤冠
大象和蚂蚁的寓言故事
大象和蚂蚁的寓言故事 导读：大象和蚂蚁，是一大一小的动物，有着巨大的反差。下面是相关的大象和蚂蚁的寓言故事，欢迎欣赏与借鉴。 大象和蚂蚁的寓言故事一： 大象是森林里有名的大力士，力大无穷，一天，他依靠在一棵大树下休息，成群的蚂蚁爬过来，大象不耐烦的说：“走开——你们这些小家伙，不要打扰我休息。” 蚂蚁们生气的说：“明明是挡住了我们回家的路，应该你让开才对。” 大象哈哈大笑的说：“没听说过大象要给蚂蚁让路的，你们这群小蚂蚁要是在不让开的话，我就用长鼻子碾死你们这群蚂蚁。” 蚂蚁不畏惧的说：“我们才不怕你呢!” 大象生气的甩动着长鼻子，可是不管怎么碾压蚂蚁，都没办法伤到小蚂蚁，反而小蚂蚁爬进大象的长鼻子里不断的瘙它的痒，大象没办法只好投降。 最终小蚂蚁们战胜了大象，从那以后，大象再也不敢嘲笑比自己小的动物了。 大象和蚂蚁的寓言故事二： 有一天，蚂蚁遇到了大象，蚂蚁说：“你这胖乎乎的庞然大物，你敢和我挑战摔跤吗?”大象得意地说：“我会摔跤时，你还没有出生呢，当然敢了。”就这样，蚂蚁和大象定下了过几天比赛摔跤了，
到时候它们会请狮子做裁判，请所有的动物观看，所以它写了一张告示牌，内容是：星期天晚上，大象和蚂蚁会在森林冰村比赛，届时邀请所有的动物朋友们前来观看比赛。所有动物见了告示觉得很有趣，都想知道谁会胜利所以便纷纷赶去看比赛。 终于到比赛那一天，所有的动物都来观看比赛。就在比赛准备开始的时候，突然有一条蛇缠住大象的腿，所有动物都吓得不知所措。一只小兔发现其它地方有蛇走过的痕迹，便跟着痕迹走到了一个地方。那个地方时一个蛇窝，有很多的蛇，所有的动物都想着怎么办才能救到大象呢?突然，有一群蚂蚁走过来说：“我们吃了那写蛇吧!”说完，这群蚂蚁酒紧紧粘着蛇，一口一口咬在蛇的身体上，慢慢地蛇就没有了反抗的.力气，就这样蛇就被蚂蚁吃掉，大象得救了。 比赛开始啦，蚂蚁在大象的腿挠痒，大象忍不住“扑哧”一声倒在地上了，狮子宣布：“这次比赛蚂蚁赢了。” 从此以后，大象不敢再小看蚂蚁们了。 大象和蚂蚁的寓言故事三： 话说大象被蚂蚁绊倒后，受伤住院了。绊倒大象的蚂蚁觉得自己这个玩笑开得大了，给大象献完血后，决定去病房看看受伤的大象。 蚂蚁走进病房的时候，碰到另一头大象刚刚出去。他看病床上躺着的小象精神状态还好，并没有他想像中的严重，就放下心来。受伤的小象也发现了他，热情地招呼蚂蚁坐下来，说：“我没事，休养几天就好了。”
蚂蚁团队精神小故事
蚂蚁团队精神小故事 狮子和大象为什么怕蚂蚁 在非洲的草原上: 如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来了! 如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了! 如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了? 我培训的时候每次讲到这里总是让学员猜，有人说是火山或地震也有人说，成群猎人来了等待，但很少人猜想到是蚂蚁军团！因为，蚂蚁很渺小，几乎任何动物都可以一脚踩死它。谁能想到大象和狮子怕的是小小的蚂蚁呢？ 但是，无数蚂蚁团结一致，可以战胜体重比它们大几千万甚至超过亿倍的大象和狮子。狮子和大象再大，也是一个个体，对蚂蚁无法团队作战。而蚂蚁再小却是一个强大的团队，可以有无限大的力量。联合的弱小个体可以战胜一个强大的个体，这正是上帝借蚂蚁给人类的启示。 蚂蚁过火的故事 一位老农上山开荒，山上长满了茂密的杂草和荆棘。砍到一丛荆棘时，老农发现荆条上有一个箩筐大的蚂蚁窝。荆条倒，蚁窝破，无数蚂蚁蜂拥窜出。老农立刻将砍下的杂草和荆棘围成一圈，点燃了火。风吹火旺，蚂蚁四散逃命，但无论逃到哪方，都被火墙挡住。蚂蚁占据的空间在火焰的吞噬下越缩越小，灭顶之灾即将到来。可是，奇迹发生了。火墙中突然冒出一个黑球，先是拳头大，不断有蚂蚁粘上去，渐渐地变得篮球般大，地上的蚂蚁已全部抱成一团，向烈火滚去。外层的蚂蚁被烧得劈里啪啦，烧焦烧爆，但缩小后的蚁球毕竟越过火墙滚下山去。躲过了全体灰飞烟灭的灾难。老农捧起蚂蚁焦黑的尸体，久久不愿放下，他被深深地感动了。 如果每一个蚂蚁都只顾自己的逃生，结果如何？蚂蚁为什么会有这种让人类都自叹不如的团队精神，至今科学家还不知道其中奥秘。 圣经教导我们观察蚂蚁得智慧 圣经上借用蚂蚁启示人们：说地上有四样小物，却甚聪明。其中有一种就是蚂蚁，蚂蚁属于软弱无力之类小动物，却能够团结一致，在夏天预备粮食。圣经上（箴言6：6-8）如此教导信徒：懒惰的人哪，你去察看蚂蚁的动作，就可得智慧。蚂蚁没有元帅，没有官长，没有君王，尚且在夏天预备食物，在收割时聚敛粮食。 人们可以得到的启示
六年级下册_大象版科学总复习
六年级科学下册复习资料 第一单元人类祖先的足迹 1、科学探究活动是从问题开始的。科学探究的过程就是不断地发现问题、提出问题、解决问题的过程。 2、猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证。 3、把搜集到的各种资料和数据进行分类与整理，这也是获得事实与证据的重要步骤。亲历探究，是我们学习科学的最佳途径；深入调查，是进行科学探究的基本方式。科学家的研究结论不一定总是正确，但科学家的研究方法值得我们学习 4我国有女娲造人的古老传说。 5、科学家发现，人类与现代类人猿有着密切的亲缘关系。 6、在距今大约30万——5万年以前，人类祖先已经从天然火过度到人工取火…. 7、贾兰坡发现的“北京人”，为从猿到人的进化理论提供了极有力的证据。 8、达尔文在他的科学巨著《物种起源》中提出的进化论学说认为，现代生物有共同的祖先。而我国古生物学家1984年7月所发现的云南澄江生物化石群，证明了寒武纪时生物物种出现了爆炸性增长。“进化论”的核心观点：自然选择、适者生存。 9、生物进化论学说认为，一切生物包括人在内都是从单细胞生物长期发展来的。 10、美州大陆最早的古人类文化遗物为距今大约1万年的尖状器。 11、人类皮肤颜色的多样性，是由于环境变化时自然选择所造成的，如非洲光照强烈，主要生活着黑种人，欧洲光照较弱，主要生活着白种人，亚洲东部主要生活着黄种人 第二单元绿色社区调查 1、2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国绿色社区创建活动，并首次颁布了全国统一的绿色社区标志， 2、绿色社区是指具备了符合环保要求的设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与机制的文明社区。 3、绿色社区建设，除了包括绿色建筑、社区绿化、垃圾处理、污水处理、节水设施、节能设施、新能源设施以外，还包括完善的管理体制和居民良好生活习惯等因素。 4、调查活动有：访谈、问卷调查、实地考察、查阅资料等。 5、调查研究的步骤大致为：确定调查课题、选择调查对象、拟定调查项目、调查人员分工、制定调查计划、搜集和整理事实资料、写出调查报告。 6、完整的调查研究报告大致包括：班级、姓名、调查人员、调查内容、调查对象、调查目的、调查时间、调查地点、调查方法、调查过程、调查结果和建议。 7、在我国的能源结构中，煤占的比重达70%左右，造成了严重的环境污染，我国排放废气中，85%的二氧化碳、90%的二氧化硫和73%的烟尘都是由燃煤引起的。解决能源匮乏的有效途径是风能和太阳能。 8、绿色食品标志由太阳、叶片和蓓蕾组成，标志着绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品。 9、绿色社区居民环保公约可包含节水、节电、节约纸张、防噪声、少用一次性用 品、垃圾分类、回收废旧物品、植绿护绿、不吃野生动物等内容。
蚂蚁和大象的故事
蚂蚁和大象的故事各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢蚂蚁和大象蚂蚁和大象 一、穿错了 大象和蚂蚁去游泳,大象跳下池子里游了一会儿,就见蚂蚁在池边喊它:“大象,你上来一下.”大象急忙跑了上来,急切地问道：“怎么了?”蚂蚁看了看说：“没什么,你下去吧.”大象不悦地说：“你怎么了?一会儿让我上来一会儿又让我下去的,说清楚”蚂蚁忧郁地回答：“我只是看看泳衣是不是穿错了” 二、绊死大象 一只蚂蚁在路上看见一头大象,蚂蚁匆忙地钻进土里,只把一只腿露在外面.小兔子看见不解的问：“为什么把腿露在外面?”蚂蚁说：“嘘!别出声,老子绊死笨大象!” 三、义务献血 一天,兔子看见整窝的蚂蚁排着队急匆匆赶路,问何故.蚂蚁答：“昨天有头大
象被我们一兄弟绊倒,摔成重伤,我们给那丫献血去.”没多久,兔子见大批蚂蚁又回来了,就问怎么回事,一只蚂蚁说：“哦,只有一个跟那大象的血型一致,留他一个在那抽血呢,足够.” 四、打官司 大象病好后要告蚂蚁,法庭判决,蚂蚁绊倒大象属恶意伤害,监禁6个月.蚂蚁不服,“人身伤害罪最多监禁2月,为何判我半年?”法官：“人身伤害罪判2月,绊倒大象为种族歧视罪,追加4个月.”于是蚂蚁向高级法院提出诉状：“我等与大象本来平等,何来‘歧视’,请高院明判,还我等清白,另诉法官诬陷罪.” 五、冤枉的大象 一天大象突然死了,大家跑去看它.发现她旁边有只母蚂蚁.就问它大象是怎么死的.母蚂蚁哭着说：“我就告诉它说我怀了它的孩子它就.”几天后,母蚂蚁产了一堆卵,孵啊孵啊,结果孵出一群鸵鸟,靠!大象死的真冤啊! 六、大象被踢
一天兔子忽然看见一只大象躲在树后面,将一只腿伸在外面.就问：“你在干什么啊?”大象说：“嘘!别出声,我等那蚂蚁来,好拌他丫一下,为我兄弟报仇.”兔子刚离开大象,就听见大象一声惨叫,于是马上跑回去看,途中遇见一只蚂蚁在路边喘气.兔子还没问蚂蚁就听蚂蚁自己说话了：想整老子,还好被我发现的早,我把它脚给踢断了哈! 七、爱滋病蚂蚁 大象因腿伤被送进了医院,股动脉被踢断,失血很多,连输80L还不够,血库告急,那只唯一与大象血型的相符的蚂蚁又承担了献血任务.没多久大象出院了,它结集了所有的兄弟姐妹,把能看见的蚂蚁洞都撒了尿.兔子看见了很纳闷:”蚂蚁好心给你献血,你为什么恩将仇报呢?”大象气愤的说:”这是蚂蚁最毒的一招,那只献血的蚂蚁有爱滋病...” 八、苦命的蚂蚁 蚂蚁和大象结婚没多久,大象就因病去世了,蚂蚁伤心欲绝,趴在大象尸体上
蚂蚁和大象的故事
蚂蚁和大象的故事 1、蚂蚁和大象结婚了，可是没几天大象就死了，蚂蚁非常伤心，一边哭一边骂到：亲爱的，你怎么走在我前面了呢，这辈子我他妈不用干别的了，就埋你了！ 2、大象不小心踩了蚂蚁窝，蚂蚁纷纷涌出，爬到了大象的身上。大象抖抖身子，蚂蚁纷纷掉落，还剩一只蚂蚁在大象脖子上。地下的蚂蚁齐声呐喊：“掐死它！掐死它！” 3、一天，蚂蚁带上它的女朋友大象回家，蚂蚁它妈等大象走了以后，对儿子说：“儿啊，这头婚事还是甭办了吧！俺家穷，买不起那么大的戒指啊！” 4、蚂蚁在看电影，忽然大象坐到了它前面，挡住了整个屏幕。蚂蚁很生气的跑到大象的前排座位上，坐了一会，转过头来恶狠狠地对大象说：“被我挡住屏幕，你很不爽吧!” 5、一只蚂蚁在路上看见一头大象，蚂蚁钻进土里，只有一只腿露在外面。 小兔子看见不解的问：“为什么把腿露在外面？” 蚂蚁说：“嘘！别出声，老子绊他龟儿子一跤！” 6、第二天，兔子看见整窝的蚂蚁排着队急匆匆赶路，问何故？ 蚂蚁答：“昨天有头大象被我们一兄弟绊倒，，摔成重伤，我们给那丫献血去。” 没多久，兔子见大批蚂蚁又回来了，就问怎么回事，一只蚂蚁说：“哦，只有一个跟那大象的血型一致，留他一个在那抽血呢，足够。” 7、第三天兔子赶来问蚂蚁：那丫活了吗？蚂蚁无可奈何的说：我把它抬回去了，妈的真重，腰都累弯了，那丫也太不经得摔了！ 8、大象病好后要告蚂蚁，法庭判决，蚂蚁绊倒大象属恶意伤害，监禁6月。 蚂蚁不服，“人身伤害罪最多监禁2月，为何判我半年？” 法官：“人身伤害罪判2月，绊倒大象为种族歧视罪，追加4个月……” 于是蚂蚁向高级法院提出诉状：我等与大象本来平等，何来“歧视”，请高院明判，还我等清白，另诉法官诬陷罪。 9、过了几天大象突然死了，大家跑去看它。发现她旁边有只母蚂蚁。就问它大象是怎么死的。母蚂蚁哭着说：我就告诉它说我怀了它的孩子它就~~~~~ 10、母蚂蚁产了一堆卵，孵啊孵啊，结果孵出一群鸵鸟，****！大象死的真冤啊~~ 11、一天兔子忽然看见一只大象躲在树后面，将一只腿伸在外面。就问：“你在干什么啊？” 大象说：“嘘！别出声，我TMD等那蚂蚁龟儿子来，好拌他丫一下，为我兄弟报仇。” 12、兔子刚离开大象就听见大象一声惨叫，于是马上跑回去看，途中遇见一只蚂蚁在路边喘气。兔子还没问蚂蚁就听蚂蚁自己说话了：TMD想整老子，还好我发现的早，把脚给它踩断了哈！ 13、大象又被送回了医院，因为股动脉被踩断，这次失血更多，连输80L还不够，血库告急，而那只唯一与大象血型的相符的蚂蚁已经在上次输血后虚脱了。 14、蚂蚁和大象约好去游泳，大象脱衣下水开始痛快地游了起来，蚂蚁在岸边的衣服堆里乱翻，然后对水里的大象高喊：“大象，大象！！你上来一下！！”大象走上岸问：“怎