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小学语文连接词

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1、并列关系

既……又…… 既……也…… 不是……而是……

又……又…… 一面……一面…… 有时……有时……

一会儿……一会儿……

2、递进关系

不但……而且…… 不仅……而且…… 不仅……还……

不但……还…… 不但不……反而…… 连……也…… 甚至……

3、选择关系

与其……不如…… 是……不是…… 要么……要么……

不是……就是…… 也许……也许…… 是……还是……

或者……或者……

4、转折关系

虽然……但是…… 尽管……还是…… 尽管……可是……

5、因果关系

之所以……是因为…… 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 既然……就……

6、假设关系

如果……就…… 假如……就…… 即使……也…… 哪怕……也……

7、条件关系

只有……才…… 只要……就…… 除非……才…… 无论……都…… 不管……总是……不管……都…… 不论……都…… 不管……也……

8、承接关系

一……就…… 首先……然后…… …于是… …才… …接着…

例句参考

1、地球有吸引力,树上的苹果往地上掉,不往天上飞。

2、我们坚持改革开放,道路越走越宽。

3、这种地板砖坚固,美观。

4、我们走到哪儿,不会忘记培养我们的小学老师。

5、妈妈吃多少苦,不会动摇她供我上大学的念头。

6、妈妈买的这条毛巾漂亮便宜。

7、我没有去学校,我生病了。

8、小姑娘收拾东西,用结结巴巴的英语问我。

9、今天我们把教室打扫得干干净净,累了一点,感到很快乐。

10、你的学习再好,不能骄傲。

11、小战士被敌人活活打死,说出军队的秘密。

12、同学们如果发现火灾,要立即拨打火警电话。

12、要想取得好成绩,好好学习。

12.共产党能救中国。

13、他美国人,法国人,英国人。

14、钱再多,我们不能随便乱花。

15、困难多大,他坚持不懈地刻苦学习。

16、雨来牺牲自己,向敌人说出李大叔的藏身之地。

17、夏天到了,高山上的积雪融化了。

18、他普通的浏览,一边看一边思索。

18、明天开始努力学习,今天就用功学习。

19、人类有肤色区别,没有优劣之分。

小学二年级语文连词成句专项练习题大全(附答案)

小学二年级语文连词成句专项练习题大全 班级姓名 1、书包去明明上学背着 2、妈妈篮子去提着菜买 3、保护庄稼益鸟猫头鹰是的 4、应该之间关心同学互相 5、干干净净把我教室得大家扫和 6、是不是一支丢你了铅笔 7、台湾一家是大陆和 8、叶子一把把像银杏树小扇子的 9、跑去他向公共汽车停在站台的 10、四周立交桥的绿毯似的草坪有 11、得意地她在微风里跳起舞来 12、马儿草原上在奔跑 13、快乐节日祝我妈妈 14、要青菜吃多小朋友 15、小河我家前门一条有 16、小小的弯弯的像船一只月儿 17、爸爸字把写好的我交给 18、英勇的大门守卫着日夜祖国的解放军战士

19、会唱你这首吗歌曲 20、恐龙庞大的消失呢为什么了会 21、一位有画家戴嵩唐朝著名的叫 22、年轻变得的故宫古老了 23、叔叔雷锋是战士解放军一位的优秀 24、鱼各种各样大海的里有 25、祖国欢庆妈妈人民的生日 26、态度的非常王老师对和蔼我 27、邮票正式英国发行首次 28、笑容满面地中间来到周总理人群 29、笋芽儿嗓音呼唤着雷公公粗重的用 30、准时傍晚把玲玲盲人小桥接过 31、你昨天过什么吗东西捡到 32、在转来转去他田边焦急地 33、蓝天上洁白的在鸽子飞翔 34、飞舞蜜蜂花丛中多一群群在快乐呀 答案: 1、明明背着书包上学去。 2、妈妈提着篮子去买菜。 3、猫头鹰是保护庄稼的益鸟。 4、同学之间应该互相关心。 5、我和大家把教师扫得干干净净。 6、你是不是丢了一支铅笔?

7、台湾和大陆是一家。 8、银杏树的叶子像一把把小扇子。 9、他向停在站台的公共汽车跑去。 10、立交桥四周有绿毯似的草坪。 11、她在微风里得意地跳起舞来。 12、马儿在草原上奔跑。 13、我祝妈妈节日快乐。 14、小朋友要多吃青菜。 15、我家门前有一条小河。 16、弯弯的月儿像一只小小的船。 17、我把写好的字交给爸爸。 18、英勇的解放军战士日夜守卫着祖国的大门。 19、你会唱这首歌曲吗? 20、庞大的恐龙为什么会消失了呢? 21、唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。 22、古老的故宫变得年轻了。 23、叔叔雷锋是一位优秀的解放军战士。 24、大海里有各种各样的鱼。 25、人民欢庆祖国妈妈的生日。 26、王老师对我的态度非常和蔼。 27、英国首次正式发行邮票。 28、周总理笑容满面地来到人群中间。 29、笋芽儿用粗重的嗓音呼唤着雷公公。 30、玲玲傍晚准时把盲人接过小桥。 31、你昨天捡到过什么东西吗? 32、他焦急在田边地转来转去。 33、洁白的鸽子在蓝天上飞翔。 34、一群群蜜蜂在花丛中飞舞,多快乐呀!

逻辑连接词习题

第一课时 1.4全称量词与存在量词(一) 基础检测 1.下列命题中,全称命题是( ) A .全部到校 B .还没有发现生病者 C .今天全天真热 D .今年高中一年级数学科采用的教材全是人民教育出版社出版的 2.下列命题中,不是全称命题的是( ) A .所有的平行四边形都不是矩形 B .所有的矩形都是平行四边形 C .所有的平行四边形都是矩形 D .有部分平行四边形是矩形 3.下列全称命题中,真命题有( ) A .任意实数可以做等比数列的公比 B .任意实数的绝对值可以做等比数列的首项 C .任意实数可以做等比数列的首项 D .任意非零实数可以做等比数列的公比 4.下列全称命题中,假命题是( ) A .对于?k ∈R ,方程022 2 =-+k kx x 有实根 B .对于?k ∈R ,方程022 2 =++k kx x 有实根 C .对于?k ∈R ,方程0522=-+k kx x 有实根 D .对于?k ∈R ,一元二次方程0222 2 =++kx x k 无实根

5. 下列特称命题是真命题的是( ) A .存在一个等差数列,其前n 项和=n S 1322 ++n n B .存在一个等差数列,其前n 项和=n S 13 -+bn an C .存在一个等比数列,其前n 项和=n S 32+n D .存在一个等比数列,其前n 项和=n S 12-n 拓展探究 6.下列特称命题中,真命题有 假命题有 (填序号) (1)0x ?∈R ,x ≤0; (2)至少有一个整数,它即不是合数也不是素数; (3)0x ?∈{x |x 是无理数},2 x 是无理数; (4)0x ?∈Q ,2 x =5. 7.命题(1)0x ?, x -2≤0; (2)矩形对角线互相平分; (3)凡三角形两边之和大于第三边; (4)有些质数是奇数. 中特称命题有 ;全称命题有 ;真命题有 .(只填序号) 8.设()x x x p >2 :,那么(1)当x =3时,()3p 是 (真,假)命题; (2)“()x x x p >2 :”是真命题,则x ∈ . 9.判断下列全称命题的真假。 (1) 任意m ≥0,关于x 的 二次方程()0522 =--+m x m x 有两个不相等的实数 根;

4逻辑联结词且或非

§4逻辑联结词“且”“或”“非” (一)教学目标 ※知识与技能: ①掌握逻辑联结词“且、或、非”的含义; ②正确应用逻辑联结词“且、或、非”解决问题; ③掌握真值表并会应用真值表解决问题。 ※过程与方法: 在观察和思考中,在解题和证明题中,本节课要特别注重学生思维的严密性和语言的准确性。 ※情感态度价值观: 激发学生的学习热情,激发学生的求知欲,培养严谨的学习态度,培养积极进取的精神。 (二)教学重点与难点 重点:通过数学实例,了解逻辑联结词“且、或、非”的含义,使学生能正确地表述相关数学内容。 难点:1、正确理解命题“P∧q”“P∨q”“”真值表,能运用真值表判定命题的真假;2、简洁、准确地表述命题“P∧q”“P∨q”。“”。 (三)教学过程 学生探究过程: 1、引入 在当今社会中,人们从事任何工作、学习,都离不开逻辑.具有一定逻辑知识是构成一个公民的文化素质的重要方面。数学的特点是逻辑性强,特别是进入高中以后,所学的数学比初中更强调逻辑性。如果不学习一定的逻辑知识,将会在我们学习的过程中不知不觉地经常犯逻辑性的错误。其实,同学们在初中已经开始接触一些简易逻辑的知识。 在数学中,有时会使用一些联结词,如“且”“或”“非”。在生活用语中,我们也使用这些联结词,但表达的含义和用法与数学中的含义和用法不尽相同。下面介绍数学中使用联结词“且”“或”“非”联结命题时的含义和用法。 为叙述简便,今后常用小写字母p,q,r,s,…表示命题。(注意与上节学习命题的条件p与结论q的区别) 2、思考、分析 问题1:下列各组命题中,命题间有什么关系? (1)①菱形的对角线互相垂直;②菱形的对角线互相平分;③菱形的对角线互相垂直且平分; (2)①12能被3整除;②12能被4整除;③12能被3整除且能被4整除。(3)①平面内垂直于同一条直线的两条直线平行;②平面内垂直于同一条直线的两条直线不平行。 学生很容易看到,在第(1)组命题中,命题③是由命题①②使用联结词“且”联结得到的新命题,在第(2)组命题中,命题③也是由命题①②使用联结词“且”联结得到的新命题;在第(3)组命题中,命题②使用联结词“非”得到的新命题。 问题2:以前我们有没有学习过象这样用联结词“且、或、非”联结的命题呢?你能否举一些例子? 例如:命题p:平行四边形的对角相等且对边相等。

一年级语文连词成句的方法和技巧(附练习)

连词成句的方法和技巧 1、连词成句:我们学过的主要的句式有 (1)谁(什么)是什么。关键:看到是就要想到这个句式。 (2)什么像什么. (3)谁(什么)怎么样。看到“多么”“真”这样的词语,就要引起注意,标点符号用感叹号 (4)谁干什么。这类句子可以引申出多种句子: 谁在哪里干什么。 在哪里,谁干什么。 什么时候,谁在哪里干什么。 什么时候,怎么样的谁在哪里干什么。 什么时候,谁在哪里怎么样地干什么。 什么时候,怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。 关键是要注意以下几点: 1、时间、地点放在句首,要在后面加逗号 2、“的”的后面加物品,比如小鸟,草地,云朵,小朋友等,“地”的后面加动作,比如打,叫,唱歌等。 3、句末的标点符号不要忘记,尤其是问句和感叹句。 4、词语不要漏掉,写完后读一读。 一、基本句型 1、谁干什么 ①往南②飞③燕子④一群⑤排着队 2、谁在什么地方干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上 3、谁在什么地方干什么 ①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的 4、谁为谁干什么 ①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我 5、谁带谁干什么 ①带②秋游③我们④老师⑤去

6、谁和谁在什么地方干什么 ①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马 7、什么地方有什么 ①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里 8、什么地方有什么在干什么 ①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只 9、什么时候,谁怎么样地干什么 ①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队 二、较复杂的句型 10、谁在什么地方怎么样地干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地 11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么 ①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上 一、把下列词语连成句子,并加上标点.. 1、春雨纺出的春姑娘线是 2、有趣的正在一群一个争论小鸟问题 3、是个日子1985年的令人难忘的植树节 4、邓小平亲手栽种的已经长大了柏树爷爷 5、全家人兰兰这张画都喜欢看

逻辑连接词(高考题节选,附答案)

第3讲 简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词 A 级 基础达标演练 (时间:40分钟 满分:60分) 一、选择题(每小题5分,共25分) 1.下列命题中的假命题是 ( ). A .?x 0∈R ,lg x 0=0 B .?x 0∈R ,tan x 0=1 C .?x ∈R ,x 3>0 D .?x ∈R,2x >0 解析 对于A ,当x 0=1时,lg x 0=0正确;对于B ,当x 0=π4 时,tan x 0=1,正确;对于 C ,当x <0时,x 3<0错误;对于D ,?x ∈R,2x >0,正确. 答案 C 2.(2012·杭州高级中学月考)命题“?x >0,x 2+x >0”的否定是 ( ). A .?x 0>0,x 20+x 0>0 B .?x 0>0,x 20+x 0≤0 C .?x >0,x 2+x ≤0 D .?x ≤0,x 2+x >0 解析 根据全称命题的否定是特称命题,可知该命题的否定是:?x 0>0,x 20+x 0 ≤0. 答案 B 3.(2012·郑州外国语中学月考)ax 2+2x +1=0至少有一个负的实根的充要条件是( ). A .0<a ≤1 B .a <1 C .a ≤1 D .0<a ≤1或a <0 解析 (排除法)当a =0时,原方程有一个负的实根,可以排除A 、D ;当a =1时,原方 程有两个相等的负实根,可以排除B ,故选C. 答案 C 4.(2012·合肥质检)已知p :|x -a |<4;q :(x -2)(3-x )>0,若綈p 是綈q 的充分不必要条件,则a 的取值 范围为 ( ). A .a <-1或a >6 B .a ≤-1或a ≥6 C .-1≤a ≤6 D .-1<a <6 解析 解不等式可得p :-4+a <x <4+a ,q :2<x <3,因此綈p :x ≤-4+a 或x ≥ 4+a ,綈q :x ≤2或x ≥3,于是由綈p 是綈q 的充分不必要条件,可知2≥-4+a 且4 +a ≥3,解得-1≤a ≤6. 答案 C

逻辑连接词且或

逻辑连接词且或

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 2

1.4逻辑连接词“且”“或”“非” 【学习目标】 1、通过数学实例,了解逻辑连接词“且”“或”“非”的含义 2、通过本章学习,会用“且”“或”“非”改写有关命题,会写一个命题的否定,并会判断其真假 3、能举实例,体会“且”“或”“非”在数学中的意义,并注意与生活语言相区别,从而会正确使用逻辑连接词 【问题导学】自学课本P16-18,优化设计P7-9内容,思考下列问题 1、用逻辑连接词“且”“或”“非”连结两个命题p和q,分别构成什么形式的命题? 2、含有逻辑连接词的命题的真假与p、q真假有什么关系? 3、从集合角度如何理解“且”“或”“非”? 4、“p且q”的否定是什么?“p或q”的否定是什么? 【自学检测】 1、“a≥0”指_________ A、a>0且a=0; B、a>0或a=0; C、a<0或a=0; D、a>0或a<0 2、已知命题p:? Φ{0};q:{1,2}∈{1,2,3},由p与q 构成的“p或q”、“p且q”、“非p”形式的命题中,真命题的个数是_________ A、0 B、1 C、2 D、3 3、若命题“p且q”为假,“﹁p”为假,则__________ A、“p或q”为假 B、q真 C、q假 D、不能判断q的真假 4、已知命题p:x≥3或x≤-1;q:x∈Z,若p且q、﹁p都为假命题,则满足条件的x的 集合为____________ 【典例分析】 例1、命题p:“不等式 1 ≥ - x x 的解集为{x|x≥1或x≤0}”;命题q:“不等式4 2> x 的解集为{x|x>2 }”,则___________ A、p真q假 B、p假q真 C、p且q为真 D、p或q为假 例2、“p或q为真命题”是“非p真命题”的___________条件 (填“充分不必要”或“必要不充分”或“充要”或“既不充分也不必要”) 3

作文常用连接词和短语

作文常用连接词和短语 第一小节表示例举观点的常用词汇和短语 一、表示首先,第一的表达有: 1.含有first的表达有:①first(不够地道),②firstly(简洁,比first 地道) ,③first of all, ④in the first place, ⑤first things first⑥at first(常用于表示时间); 2.含有begin 和start的有:①to begin with, ②to start with 【注意】in the beginning, at first常用来描述时间上的“首先、起初”,叙述一件事或者一个故事的时候用 二、表示第二,第三,第四,反正不是最后一个的有: 1.second, secondly=in the second place, thirdly, fourthly··· 2. for one thing…for another…(一方面···另一方面)(表例举) 3. on (the) one hand…on the other hand 一方面……另一方面(表对比) 三、表示最后一个并做总结的有: ①in a/one word 简言之、一句话、总之 ②in short=in a few words =briefly, in brief简言之③in conclusion=finally=lastly最后地 ④last but not the least(最后但是也是很重要的是) ⑤to sum up=to summarize=in summary 总之⑥as has been mentioned above 正如上所提到的 第二小节常用的其他类型的连接词 一、表选择、或并列关系、或对等关系的连接词: ①either A or B ,②neither A nor B , ③A or B , ④A as well as B , ⑤A and B , ⑥both A and B 。 【备注】以上结构中的A和B应当是结构相同或者相似的词汇、短语、或者句子等结构。 二、表因果关系或对等关系的连接词 ①therefore= as a result=thus (这三个词要用逗号和后面的句子隔开) =so(该词后直接接句子), ②as the result of …=due to …=owing to= because of…③thanks to 等等 三、表时间顺序的连接词: ①at first =in the beginning=at the beginning of , ②then ,③next ④later , ⑤meanwhile ,⑥before long , ⑦in the end=at last=at length=finally=eventually , ⑧the minute =the moment=the instant=immediately=instantly= as soon as(其后接句子) 等 、表转折关系的连接词: ①yet=and yet= but , ②while ,③on the contrary , ④on the other hand,on the other(hand) , ⑤however(必须用逗号与后面部分隔开,but后直接接句子) ⑥at the same time(然而)等。 五、表解释说明和举例的连接词: ①that is= that is to say , ②in other words , ③such as(直接加举例), ④for instance=for example(需要用逗号与后面的例子隔开) , ⑤and so on , ⑥etc. ⑦····and the like 等。

人教版(理)高考数学《大一轮复习讲义》题库 1.2 命题与量词、基本逻辑联结词

1.2 命题与量词、基本逻辑联结词 一、选择题 1.下列命题中的假命题是( ). A .?x 0∈R ,lg x 0=0 B .?x 0∈R ,tan x 0=1 C .?x ∈R ,x 3>0 D .?x ∈R,2x >0 解析 对于A ,当x 0=1时,lg x 0=0正确;对于B ,当x 0= π 4 时,tan x 0=1,正确;对于C ,当x <0时,x 3<0错误;对于D ,?x ∈R,2x >0,正确. 答案 C 2. 已知命题p :函数f (x )=? ????12x -log 13x 在区间? ? ???0,13内存在零点,命题q :存 在负数x 使得? ????12x >? ?? ?? 13x .给出下列四个命题:①p 或q ;②p 且q ;③p 的否定;④ q 的否定.其中真命题的个数是( ) A .1 B .2 C .3 D .4 解析 命题p 为假命题,命题q 也为假命题.利用真值表判断. 答案 B 3.命题“?x >0,x 2+x >0”的否定是( ). A .?x 0>0,x 20+x 0>0 B .?x 0>0,x 20+x 0≤0 C .?x >0,x 2+x ≤0 D .?x ≤0,x 2+x >0 解析 根据全称命题的否定是特称命题,可知该命题的否定是:?x 0>0,x 20+ x 0≤0. 答案 B 4.已知p :|x -a |<4;q :(x -2)(3-x )>0,若非p 是非q 的充分不必要条件,则a 的取值范围为( ). A .a <-1或a >6 B .a ≤-1或a ≥6 C .-1≤a ≤6 D .-1<a <6 解析 解不等式可得p :-4+a <x <4+a ,q :2<x <3,因此非p :x ≤-4+a 或x ≥4+a ,非q :x ≤2或x ≥3,于是由非p 是非q 的充分不必要条件,可知2≥-4+a 且4+a ≥3,解得-1≤a ≤6. 答案 C 5.若函数f (x )=-x e x ,则下列命题正确的是( )

简单地逻辑联结词地练习题与答案

简单的逻辑联结词x2ax 5、已知a0,设命题p:函数 y a在R上单调递增;命题q:不等式ax10对x R 恒成立,若p q为假命题,p q为真命题,求a的取值范围。 1、分别写出由下列命题构成的“p q”、“p q”、“p”式的心命题。 (1)、p:是无理数,q:e不是无理数; 2x2x (2)、p:方程x210有两个相等的实数根,q:方程x210两根的绝对值相等。 (3)、p:正ABC三内角相等,q:正ABC有一个内角是直角。 6、写出下列命题的否定和否命题 (1)、若abc0,则a,b,c中至少有一个为零; 2、指出下列命题的构成形式及构成它的简单命题 2 x x2 (1)、向量a b0;(2)、分式0 x1; (2)、等腰三角形有两个内角相等; (3)、1是偶数或奇数; 2x (3)、不等式x20的解集是x x2或x1 (4)、自然数的平方是正数; 3、判断下列符合命题的真假: (1)、菱形的对角线互相垂直平分; 2mx2m x 7、已知p:方程x10有两个不等的负根;q:方程4x4210无实根,若 22x (2)、若x1,则x310; p q为真,p q为假,求m的取值范围。 (3)、A A B; 2a x 4、设有两个命题。命题p:不等式x110的解集是;命题q:函数 x f x a1在 2x2x a 8、设命题p:a y y x28,命题q:关于x的方程x0的一根大 定义域内是增函数,如果p q为假命题,p q为真命题,求a的取值范围。 于1,另一根小于1,命题p q为假,p q为真,求a的取值范围。

简单的逻辑联结词的答案(2)、否定:等腰三角形不存在两个相等的内角; 否命题:不等腰的三角形不存在两个相等的内角; (3)、否定:1不是偶数且不是奇数; 1、(1)、p q:是无理数或e不是无理数;p q:是无理数且e不是无理数; 否命题:若一个数不是1,则它不是偶数也不是奇数;p:不是无理数; 2x (2)、p q:方程x210有两个相等的实数根或两根的绝对值相等; (4)、否定:自然数的平方不是正数; 2x p q:方程x210有两个相等的实数根且两根的绝对值相等; 否命题:不是自然数的平方不是正数; 2x p:方程x210没有两个相等的实数根;(3)、p q:正ABC三内角相等,或有一个内角是直角; 2mx 7、p:方程x10有两个不等的负根 p q:正ABC三内角相等,且有一个内角是直角; p:正ABC三内角不全相等;2m 40 解得:m2,即p:m 2 m 2、(1)、是p q的形式:其中p:a b0;q:a b0 2x q x (2)、是p q的形式:其中p:x20;:10; 2x2x (3)、是p q的形式:其中p:不等式x20的解集是x x2;q:不等式x20的解集是x x1 2m x q:方程4x4210无实根 3、(1)、这个命题是“p q”的形式,p:菱形的对角线互相垂直;q:菱形的对角线互相平分,162 m2160;解得1m3,即q:1m3 因“p真q真”,则“p且q真”,所以该命题是真命题 p q p q p q p q为真; 至少有一个为真;为假;至少有一个为 假;、、 2x2x (2)、这个命题是“p q”的形式,p:x1时x310;q:x1时,x310, p、q两命题一真一假;p为真、q为假或p为假、q为真; 因“p假q假”,则“p或q假”,所以该命题是假命题 (3)、这个命题是“p”形式,p:A A B,因p真,则“p假”,所以该命题是真命题 2 2a x 4、对于p:x110的解集是;a140;3a1 x 对于q:f1在定义域内是增函数,a11;a0 x a p q为假命题,p q为真命题;p、q必是一真一假 m 2 m 2 ,或 ;解得:m31m2m3, 1,2或; m 1 或 m 3 1 m 3

(完整版)小学语文连词成句

连词成句 一、基本句型 1、谁干什么 ①往南②飞③燕子④一群⑤排队 一群燕子排队往南飞。 2、谁在什么地方干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上 小朋友在操场上做游戏。 3、谁在什么地方干什么 ①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的 小马在清清的池塘边喝水。 4、谁为谁干什么 ①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我 妈妈为我买了一个皮球。 5、谁带谁干什么 ①带②秋游③我们④老师⑤去 老师带我们去秋游。 6、谁和谁在什么地方干什么 ①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马 小兔和小马在草地上赛跑。 7、什么地方有什么 ①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里 池塘里有一朵美丽的荷花。 8、什么地方有什么在干什么 ①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只树林里有一只啄木鸟在为大树治病 9、什么时候,谁怎么样地干什么 ①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队 秋天,一群小燕子排着队往南飞。 二、较复杂的句型 10、谁在什么地方怎么样地干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地 小朋友在操场上快乐地做游戏 11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么 ①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩

小学语文连词成句练习题把下列词语连成句子,并加上标点。 1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收 2、①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么 3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤各种颜色的 4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤快活地 5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是 6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀 7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗 8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以 9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和 10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天 11、在果园里阿姨苹果摘秋天 12、做游戏小朋友操场上快乐地在 13、一箱送给奶奶把早上爸爸草莓新鲜的 14、花朵天黑了夜来香张开了美丽的 15、出来了开了太阳牵牛花漂亮的火红的 16、一条长出了啦新尾巴终于小壁虎 17、提了个你为什么问题叔叔错误的 18、夜空中星星晚上珍珠满天的像无数撒在 19、诸葛亮架人桥士兵江里让站在三国时 20、有十来枝真美湖里荷花亭亭玉立的啊 21、①的②小猴③翻跟头④在⑤皮球上⑥。

简单的逻辑联结词的练习题及答案

简单的逻辑联结词 1、分别写出由下列命题构成的“q p ∨”、“q p ∧”、“p ?”式的心命题。 (1)、π:p 是无理数,e q :不是无理数; (2)、:p 方程0122=++x x 有两个相等的实数根,:q 方程0122=++x x 两根的绝对值相等。 (3)、:p 正ABC ?三内角相等,:q 正ABC ?有一个内角是直角。 2、指出下列命题的构成形式及构成它的简单命题 (1)、向量0≥?b a ;(2)、分式01 22=--+x x x ; (3)、不等式022>+-x x 的解集是{} 12-<>x x x 或 3、判断下列符合命题的真假: (1)、菱形的对角线互相垂直平分; (2)、若12=x ,则0132=++x x ; (3)、()B A A ?/; 4、设有两个命题。命题:p 不等式()0112 ≤++-x a x 的解集是?;命题:q 函数()()x a x f 1+=在 定义域内是增函数,如果q p ∧为假命题,q p ∨为真命题,求a 的取值范围。 5、已知0>a ,设命题:p 函数x a y =在R 上单调递增;命题:q 不等式012>+-ax ax 对R x ∈?恒成立,若q p ∧为假命题,q p ∨为真命题,求a 的取值范围。 6、写出下列命题的否定和否命题 (1)、若0=abc ,则c b a ,,中至少有一个为零; (2)、等腰三角形有两个内角相等; (3)、1-是偶数或奇数; (4)、自然数的平方是正数; 7、已知:p 方程012=++mx x 有两个不等的负根;:q 方程()012442=+-+x m x 无实根,若 q p ∨为真,q p ∧为假,求m 的取值范围。 8、设命题? ?? ? ??++-= ∈82:2x x y y a p ,命题:q 关于x 的方程02=-+a x x 的一根大 于1,另一根小于1,命题q p ∧为假,q p ∨为真,求a 的取值范围。

逻辑联结词“且”“或”“非”教案(北师大版)

§4逻辑联结词“且”“或”“非” 4.1逻辑联结词“且” 4.2逻辑联结词“或” 4.3逻辑联结词“非” ●三维目标 1.知识与技能 (1)理解逻辑联结词“且”“或”“非”的含义. (2)会判断含有逻辑联结词的命题的真假. 2.过程与方法 通过对逻辑联结词“且”“或”“非”的学习,让学生会用这些逻辑联结词准确地表达相关数学内容. 3.情感、态度与价值观 能够运用逻辑联结词分析数学和日常生活中的问题,增强思维的敏锐性、准确性. ●重点难点 重点:逻辑联结词“且”“或”“非”的含义. 难点:含有逻辑联结词“且”“或”“非”的命题真假的判断. 由于逻辑联结词是逻辑知识的基础,也是学生能否掌握和判断一个事物并形成正确的逻辑思维能力的关键,所以逻辑联结词“或”“且”“非”的含义以及含有逻辑联结词的复合命题的理解和应用应是本节的重点,也是本节的难点. 为了突出重点,突破难点,在教学上可采取以下的措施: (1)从学生已有的知识出发,精心设置一组例子,逐步引导学生观察、探讨、联想,归纳出逻辑联结词的含义,从中体会逻辑的思想. (2)通过简单命题与复合命题的对比,明确它们存在的区别和联系,加深对复合命题构成的理解,抓住其本质特点. (教师用书独具) ●教学建议

依据现有学生的年龄特点和心理特征,结合他们的认识水平,在遵循启发式教学原则的基础上,在本节采用发现法为主、讲解法为辅的教学方法,意在通过教师的引导,调动学生学习知识的积极性,从而培养学生观察问题、发现问题和解决问题的能力. 为此,在教学活动中,通过列举两组例子,让学生观察,找出两组例子的区别和联系,从中发现问题,并通过简单的指导,启发学生与已有的知识做模拟,来加深对理性知识的理解.现代教学理论认为,教师的“教”不仅要让学生“学会知识”,更重要的是让学生“会学知识”,而正确的学法指导是培养学生这种能力的关键、因此在本节的教学中,教师指导学生运用观察、分析讨论、模拟归纳等手段来进行本节课的学习,实现对知识的理解和应用. ●教学流程 从分析命题中的联结词,引入课题――→探究发现 从集合角度认识逻辑联结词的数学意义――→应用通过 例题,探究简单命题的复合,深化对逻辑联结词的认识――→探究发现 含有逻辑联结词的命题的真假 判 断 方 法 ―→ 反 馈 矫 正 ―→ 归 纳 总 结 在A ∩B 的定义中,“且”的含义是什么? 【提示】 “且”是指“x ∈A ”与“x ∈B ”这两个条件都要满足. 用“且”联结两个命题p 和q ,构成一个新命题“p 且q ”.当两个命题p 和q 都是真命题时,新命题“p 且q ”是真命题;在两个命题p 和q 之中, 只要有一个命题是假命题,新命题“p 且q ”就是假命题. 在A ∪B 的定义中,“或”的含义是什么?与生活中的“或”含义相同吗?

【小学语文】一年级语文连词成句的方法和技巧(附练习)

【小学语文】一年级语文连词成句的方法和技巧(附练 习)的方法和技巧 1、连词成句:我们学过的主要的句式有 (1)谁(什么)是什么。关键:看到是就要想到这个句式。(2)什么像什么. (3)谁(什么)怎么样。看到“多么”“真”这样的词语;就要引起注意;标点符号用感叹号 (4)谁干什么。这类句子可以引申出多种句子:谁在哪里干什么。 在哪里;谁干什么。 什么时候;谁在哪里干什么。 什么时候;怎么样的谁在哪里干什么。 什么时候;谁在哪里怎么样地干什么。 什么时候;怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。 关键是要注意以下几点: 1、时间、地点放在句首;要在后面加逗号 2、“的”的后面加物品;比如小鸟;草地;云朵;小朋友等;“地”的后面加动作;比如打;叫;唱歌等。 3、句末的标点符号不要忘记;尤其是问句和感叹句。 4、词语不要漏掉;写完后读一读。 一、基本句型 1、谁干什么 ①往南②飞③燕子④一群⑤排着队 2、谁在什么地方干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上 3、谁在什么地方干什么 ①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的 4、谁为谁干什么 ①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我 5、谁带谁干什么

①带②秋游③我们④老师⑤去 6、谁和谁在什么地方干什么 ①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马 7、什么地方有什么 ①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里 8、什么地方有什么在干什么 ①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只 9、什么时候; 谁怎么样地干什么 ①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队 二、较复杂的句型 10、谁在什么地方怎么样地干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地 11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么 ①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上 一、把下列词语连成句子;并加上标点。 1、春雨纺出的春姑娘线是 2、有趣的正在一群一个争论小鸟问题 3、是个日子 1985年的令人难忘的植树节 4、邓小平亲手栽种的已经长大了柏树爷爷

命题与简单逻辑连接词

12月1日(命题与简单逻辑连接词) 一、选择题: 1. "0"≤a 是函数()()"1"x ax x f -=在区间()+∞,1内单调递增的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 2. 给定命题:p 函数()()[]x x y +-=11ln 为偶函数;命题:q 函数1 1+-=x x e e y 偶函数,下列说法正确的是( ) A. q p ∨为假命题 B.()q p ∧?为假命题 C.q p ∧为真命题 D.()q p ∨?为真命题 3. 已知命题:p 若()2,1=与()λ,2-=共线,则4-=λ;命题:q R k ∈?,直线1+=kx y 与圆0222=-+y y x 相交。则下列结论正确的是( ) B. q p ∨为假命题 B.()q p ∧?为真命题 C.q p ∧为假命题 D.()q p ∨?为真命题 4.命题:p 若,0,0>>b a 则1=ab 是2≥+b a 的必要不充分条件,命题:q 函数2 3log 2+-=x x y 的定义域是()()+∞-∞-,32, ,则( ) A.q p ∨为假命题 B.p 真q 假 C.q p ∧为真命题 D.p 假q 真 5.""π?=是“曲线()?+=x y 2sin 过坐标原点”的( ) A. 充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 6.设{}n a 是等比数列,则“321a a a <<”是“数列{}n a 是递增数列”的( )

A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 7.一元二次方程()00122≠=++a x ax 有一个正根和一个负根的充分不必要条件是( ) A. 0a C.1-x ”是“02>x ”的必要不充分条件,命题:q ABC ?中,“B A >”是“B A sin sin >”的充要条件,则_______. A.q p ∨为假命题 B.p 真q 假 C.q p ∧为真命题 D.p 假q 真 二、填空题: 9.关于x 的不等式a x >-32的解集为R 的充要条件是____________. 10.已知命题:p 函数x x y --=22在R 上为增函数;命题:q 函数x x y -+=22在R 上为奇函数.则在命题(1)q p ∨;(2)q p ∧;(3)q p ∨?)(;(4))(q p ?∧中为真命题的是_________. 11.若命题:p 不等式0>+b ax 的解集为???? ??->a b x x |,命题:q 关于x 的不等式()()0<--b x a x 的解集为{}b x a x <<|,则“q p ∨”,“q p ∧”,“p ?”中真命题的是______________. 三、应用题: 12.求证:方程()01222=+-+k x k x 的两个根均大于1的充要条件是.2-

简单的逻辑联结词或(or)且(and)非(not)

简单的逻辑联结词或(or)且(and)非(not) 教学目标 1.理解逻辑联结词“且”“或”“非”的含义.(重点) 2.会判断命题“p∧q”“p∨q”“﹁p”的真假.(难点) 3.掌握命题的否定与否命题的区别.(易混点) 教材整理1 “且”“或”“非”的含义 阅读教材P14第1段~第6段,P15“思考”~第3段,P16“思考”~第2段,完成下列问题. 1..用联结词“且”把命题p和命题q联结起来,就得到一个新命题,记作p∧q,读作“p且q”. 2.用联结词“或”把命题p和命题q联结起来,就得到一个新命题,记作p∨q,读作“p或q”. 3.对一个命题p全盘否定,就得到一个新命题,记作﹁p,读作“非p”或“p的否定”. 课堂练习 1.命题:“菱形的对角线互相垂直平分”,使用的逻辑联结词的情况是() A.没有使用逻辑联结词 B.使用了逻辑联结词“且” C.使用了逻辑联结词“或” D.使用了逻辑联结词“非” 【解析】菱形的对角线互相垂直且互相平分.∴使用逻辑联结词“且”. 【答案】 B 2.若p:正数的平方大于0,q:负数的平方大于0,则p∨q:________.(用文字语言表述) 【答案】正数或负数的平方大于0 教材整理2 含有逻辑联结词的命题的真假判断 阅读教材P14第7,8段,P15最后两行,P17第3,4段,完成下列问题.

课堂练习 1.已知命题p:5≤5,q:5>6,则下列说法正确的是() A.p∧q为真,p∨q为真,﹁p为真 B.p∧q为假,p∨q为假,﹁p为假 C.p∧q为假,p∨q为真,﹁p为假 D.p∧q为真,p∨q为真,﹁p为假 【解析】易知p为真命题,q为假命题,由真值表可得:p∧q为假,p∨q为真,﹁p为假. 【答案】 C 2.若命题p:常数列是等差数列,则﹁p:________. 【解析】只否定命题的结论:常数列不是等差数列. 【答案】常数列不是等差数列 例题分析 (1)用适当的逻辑联结词填空(填“且”“或”“非”): ①若a2+b2=0,则a=0________b=0; ②若ab=0,则a=0________b=0; ③平行四边形的一组对边平行________相等. 【解析】①若a2+b2=0,则a=0且b=0,故填且. ②若ab=0,则a=0或b=0,故填或. ③平行四边形的一组对边平行且相等,故填且. 【答案】①且②或③且 (2)将下列命题写成“p∧q”“p∨q”和“﹁p”的形式: ①p:6是自然数,q:6是偶数; ②p:??{0},q:?={0}; ③p:甲是运动员,q:甲是教练员. 【解】①p∧q:6是自然数且6是偶数. p∨q:6是自然数或6是偶数. ﹁p:6不是自然数. ②p∧q:??{0}且?={0}.p∨q:??{0}或?={0}. ﹁p:??{0}.

高考数学百大经典例题 逻辑联结词

高考数学百大经典例题——逻辑联结词 例1 下列语句中不是命题的是 [ ] A.台湾是中国的 B.两军相遇勇者胜 C.上海是中国最大的城市 D.连接A、B两点 分析“D”是描述性语句. 答D. 例2 命题“方程x2-4=0的解是x=±2”中,使用的逻辑联结词的情况是 [ ] A.没有使用联结词 B.使用了逻辑联结词“或” C.使用了逻辑联结词“且” D.使用了逻辑联结词“非” 分析注意到x=±2是x=2或x=-2. 答选B. 例3命题①梯形不是平行四边形;②等腰三角形的底角相等;③有两个内角互补的四边形是梯形或圆内接四边形或是平行四边形;④60是5或2的公倍数,其中复合命题有 [ ] A.①③④B.③④ C.③ D.①③ 分析②是简单命题,其余的均为复合命题. 解选A. 5 4 3p p 例命题“的值不超过”看作非的形式,则为,看作是“p或q”形式,p为________,q为________. 分析“不超过”用“≤”表示,其否定是“>”,“≤”可以看作为“<”或“=”的复合形式. 555 333 答依次为“>”、“<”、“=”. 说明:对命题的否定要“全面”,比如“>”的否定不是“<”. 例5 分别指出下列复合命题的形式及构成它的简单命题: (1)4既是8的约数,也是12的约数; (2)张明是数学课代表或英语课代数; (3)江苏省不是中国面积最大的省. 分析先寻找逻辑联结词,再确定被联结的简单命题. 解(1)p且q,p:4是8的约数,q:4是12的约数; (2)p或q,p:张明是数学课代表,q:张明是英语课代表; (3)非p、p:江苏省是中国面积最大的省. 例6以下判断正确的是

(完整版)逻辑连接词教案

§1.6逻辑联结词(一) 教学目标 理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义及理解复合命题的结构. 教学重点 逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义及复合命题的构成. 教学难点 对“或”、“且”、“非”的含义的理解. 教学手段 粉笔、黑板 授课类型 新授课 课时安排 1课时 教学方法 讲授法 教学过程 一.情境设置 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师,一天,他与一位文艺批评家“狭路相逢”。这位批评家生性古怪,遇到歌德走来,不仅没有相让,反而卖弄聪明,一边高傲地往前走,一边大声说道:“我从来不给傻子让路!”面对如此尴尬局面,但见歌德笑容可掬,谦恭地闪在一旁,一边有礼貌地回答道:“呵呵,我可恰恰相反。”结果故作聪明的批评家,反倒自讨个没趣。 在这个故事里,批评家用他的语言和行动表明了这样几句语句: (1)我不给傻子让路(2)你歌德是傻子(3)我不给你让路。 歌德用语言和行动反击: (1)我给傻子让路(2)你批评家是傻子(3)我给你让路。 二、复习引入: 命题的概念:可以判断真假的语句叫命题 正确的命题叫真命题,错误的命题叫假命题 例如:①12>5 ②3是15的约数③0.5是整数 ①②是真命题,③是假命题 反例:④3是15的约数吗?⑤ x>8 都不是命题。 注:不涉及真假和无法判断真假的语句不是命题。 又如: “这是一棵大树”;“x<2”.都不能叫命题.由于“大树”没有界定,就不能判断“这是一棵大树”的真假.由于x是未知数,也不能判断“x<2”是否成立. 注:疑问句、祈使句、感叹句都不是命题。 注意: ①初中教材中命题的定义是:判断一件事情的句子叫做命题;这里的定义是:可以判断真假的语句叫做命题.说法不同,实质是一样的 ②判断命题的关键在于能不能判断其真假,即能不能判断其是否成立;不能

小学语文连接词

1、并列关系 既……又…… 既……也…… 不是……而是…… 又……又…… 一面……一面…… 有时……有时…… 一会儿……一会儿…… 2、递进关系 不但……而且…… 不仅……而且…… 不仅……还…… 不但……还…… 不但不……反而…… 连……也…… 甚至…… 3、选择关系 与其……不如…… 是……不是…… 要么……要么…… 不是……就是…… 也许……也许…… 是……还是…… 或者……或者…… 4、转折关系 虽然……但是…… 尽管……还是…… 尽管……可是…… 5、因果关系 之所以……是因为…… 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 既然……就…… 6、假设关系 如果……就…… 假如……就…… 即使……也…… 哪怕……也…… 7、条件关系 只有……才…… 只要……就…… 除非……才…… 无论……都…… 不管……总是……不管……都…… 不论……都…… 不管……也…… 8、承接关系 一……就…… 首先……然后…… …于是… …才… …接着…

例句参考 1、地球有吸引力,树上的苹果往地上掉,不往天上飞。 2、我们坚持改革开放,道路越走越宽。 3、这种地板砖坚固,美观。 4、我们走到哪儿,不会忘记培养我们的小学老师。 5、妈妈吃多少苦,不会动摇她供我上大学的念头。 6、妈妈买的这条毛巾漂亮便宜。 7、我没有去学校,我生病了。 8、小姑娘收拾东西,用结结巴巴的英语问我。 9、今天我们把教室打扫得干干净净,累了一点,感到很快乐。 10、你的学习再好,不能骄傲。 11、小战士被敌人活活打死,说出军队的秘密。 12、同学们如果发现火灾,要立即拨打火警电话。 12、要想取得好成绩,好好学习。 12.共产党能救中国。 13、他美国人,法国人,英国人。 14、钱再多,我们不能随便乱花。 15、困难多大,他坚持不懈地刻苦学习。 16、雨来牺牲自己,向敌人说出李大叔的藏身之地。 17、夏天到了,高山上的积雪融化了。 18、他普通的浏览,一边看一边思索。 18、明天开始努力学习,今天就用功学习。

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