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《漫步古诗苑》

《漫步古诗苑》学案导学

学习目标:1、感受中华诗词文化的灿烂文明,培养学生热爱传统文化的思想感情。

2、搜集整理古诗词,加强学生的预习积累的习惯。

3、通过小组比赛,增强学生的团队意识及交流合作能力。

4、在诵读仿写、品评过程中,提高学生的写作能力和口语交际能力。

5、在畅游诗词云海中,提高审美情趣及文化品味。

漫步之一“学诗”(打夯筑基)

古诗

1、体裁古体诗

近体诗律诗

绝句

田园诗代表作:

边塞诗代表作:

送别诗代表作:

2、内容:思乡诗代表作:

咏史诗代表作:

爱国诗代表作:

哲理诗代表作:

山水诗代表作:

3、是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌,共计篇。《诗经》共分(160篇)、

(105篇)、(40篇)三大部分。

词:

1、词,诗歌的一种。因是合乐的歌词,故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于隋,定型于中晚唐,盛于宋。词有词牌,即曲调。词牌如

等。依其字数的多少,又有“小令”、“中调”、“长调”之分。58字以下为小令,59—90字为中调,91字以上为长调。最长的词牌《莺啼序》,240字。

2、词的风格:豪放派---代表人物

婉约派---代表人物

漫步之二“诵诗”(腹有诗书气自华)

1、经典曲目(学生配乐朗诵,教师点评)

《登飞来峰》王安石《登幽州台歌》陈子昂《望岳》杜甫《望月怀远》张九龄《滁州西涧》韦应物《泊秦淮》杜牧《观沧海》曹操《春望》杜甫《饮酒》陶渊明《浣溪沙》晏殊《天净沙-秋思》马致远《望江南》温庭筠《江城子-密州出猎》苏轼《如梦令》李清照《虞美人》李煜《山坡羊-潼关怀古》张养浩《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾

漫步之三“赛诗”(中国诗词大会)

1、走进多姿多彩的诗歌世界,感受美妙绝伦的艺术之美(每题十分)

诗中颜色诗中鲜花诗中植物

诗中动物诗中地名诗中成语

2、诗中四季风花雪月(每题十分)

诗中春:

诗中夏:

诗中秋:

诗中冬:

诗中雪:

诗中色:

诗中数:

诗中月:

诗中雨:

诗中送别:

诗中思乡:

诗中爱国:

诗中友谊:

3、古诗接龙(每题十分)根据所给诗句提示,说出上句或下句

4、绘古诗(每题十分)根据所给图画提示,说出古诗词名及名句

5、唱古诗(每题十分)根据所给音乐,说出古诗词名

6、仿古诗(每题十分)根据下文例句,仿写诗句:

我赞叹杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀;我渴望苏轼“锦帽貂裘,千骥卷平岗”的豪气;我

7、品古诗(每题二十分)

从下面诗句中任选一组,发挥想象,写一段描写性语句。

A天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

B大漠孤烟直,长河落日圆。

C枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。

D独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

漫步之四“宣诗”

请为本节课设计宣传标语,例如:

1、漫步古诗苑,品味古诗情。

2、欣赏古诗情韵,传承华夏文明。

2、漫步古诗苑,含英咀华;欣赏古诗词,怡情养性。

漫步之五“得诗”

通过这节课得学习,你的收获是什么

教师总结:

漫步之六“作业布置”

1、配乐朗诵一首古诗词

2、写一篇随笔《我与古诗同行》

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