东北农业大学旅游规划

第一章、景区发展条件分析

一、区位分析

（一）地理位置

东北农业大学位于哈尔滨市香坊区，木材街59号，其东临化工路，北临长江路，南临互助街，西临滨绥铁路。本次规划总用地面积为197.34公顷，其中现有校区用地面积99.83公顷，新征校区用地面积61.61公顷和拟征用地面积35.90公顷。

（二）交通条件

哈尔滨地处东北亚中心位置，被誉为欧亚大陆桥的明珠，是一条欧亚大陆桥和空中走廊的重要枢纽，以冰雪之城著称。

航空方面：共有二十六家国内外航空公司在哈尔滨机场投入运营，开通国内、国际航线99条，通航城市63个。国内航线可通往全国除西藏、甘肃、青海以外所有省市区的主要城市和旅游景点以及香港和台北；国际及地区航线航线已开通飞往俄罗斯莫斯科、海参崴、哈巴罗夫斯克、雅库茨克、布拉戈维申斯克、南萨哈林斯克、新西伯利亚、克拉斯诺亚尔斯克、叶卡捷琳堡、车里雅宾斯克、阿巴坎（季节性）、马加丹（季节性）、；朝鲜平壤；韩国首尔、襄阳（季节性）、济州岛；日本东京、大阪、新潟；泰国曼谷（季节性）、普吉岛等城市。

铁路方面：哈尔滨站是全国最大的火车站之一，同时也是全国重要的铁路枢纽和哈齐客运专线的始发站。每日有始发至北京、上海、广州、长沙、天津、西安、成都、重庆、太原、郑州、武汉、石家庄、沈阳、衡水、德州、济南、青岛、大连、徐州、杭州、呼和浩特、满洲里、南昌、海口、桂林等全国各地的旅客列车。

客运方面：哈尔滨拥有多个客运站如道外客运站，哈尔滨客运站等。

公交方面：哈尔滨市158条公交线路5176台公交车。

乘坐地铁2号线，以及公交21路、86路、116路17路21路364路367路368路53路69路86路郊8路366路等，都可到达东北农业大学。

二、资源分析

自然资源

东北农业大学占地，学校占地面积354.4万平方米，是哈尔滨市占地面积最大的高校。

植物资源丰富，用普查法对校园绿地中的园林植物逐一调查，发现共有树木119种，隶属31科，67属，包括了红松、水曲柳、黄菠萝、核桃揪等第三纪孑遗种。其中，常绿树12种，隶属2科，7属;篱植应用的树种7种，隶属5科，7属;藤本植物6种，隶属4科，5属。常绿树与落叶树比例为1: 10，乔木与灌木比例为1: 1。树种总数已经占到黑龙江省各类绿地已应用树种的66%。另外，在校园中生长良好的一、二年生及多年生花卉也达到了28种，隶属12科，19属。经过30多年的建设，校园建成区绿地率已达46%，南校区已经

是树木葱郁，绿草如茵。

自然景观优美，尤其在秋冬之交，漫天黄叶飘零，其间点缀片片红叶，天空湛蓝，堪称一绝，或片片白云，或密集云团，巍巍景观，非常有质感，空气清新，但是气候干燥，注意保湿，秋风动，林海浮动，北风吹，雪花漫舞。枯枝昏鸦，陷身于茫茫的白色世界，是你感受北国风光的绝佳之地。

植物景观建设独具匠心，以点线面三要素相结合的格局进行植物景观设计,形成了：展现历史之点,“马家花园”景石为中心,包含周边绿地,并且富有寓意的小型花园；以“许振英雕塑”为中心,将其设计成具有纪念性意义的植物景观,来缅怀先辈们的光辉成就；彰显文化之线,以明德路两侧连续绿地为依托,设计成了“大学景观”轴线,展示多彩的校园文化；继往开来之面,以新主楼北侧的临街开阔地、“五谷园”等两处地点为“面”,重点进行植物景观设计,以凸显生态性、实用性,美观性,科学性和文化性的植物景观设计理念。

人文资源

东北农业大学，1948年创建于哈尔滨，现为黑龙江省省属重点大学和国家“211工程”重点建设大学。下设19个学院和1个教学部。学科覆盖农学、工学、理学、经济学、管理学等学科门类。现有3个国家级重点学科，2个农业部重点学科，18个省级重点学科；6个博士后科研流动站，6个一级学科博士点，32个博士学位授权点，7个一级学科硕士点，65个硕士学位授权点，64个本科专业。学校设有科技部国家大豆工程技术研究中心人才培训部、农业部俄语培训中心，生物学设有教育部国家理科基础科学研究和教学人才培养基地学校多层次办学，人才培养体系健全。现有各类学生27984人，其中研究生2240人，本科生15526人，专科生731人，留学生148人，在职人员攻读博士、硕士学员565人，现代远程教育学生6890人，成人教育学生1884人。学校师资队伍结构合理，整体水平较高，拥有教授、副教授和博士生导师任职资格审定权。现有专任教师978人，其中教授191人，副教授314人，具有博士学位者205人。教师中有中国工程院院士1人，“长江学者奖励计划”特聘教授1人，博士生导师123人等。

学校历史

学校的筹建工作最初在哈尔滨市南岗区东大直街原东北科学院院址展开。学校接收了原长春大学农学院、东北大学农学院、东北科学院农林系等院系部分师生，经细致的思想政治工作和紧张的业务课补习后，学校于1949年9月15日正式开学。同年，在中华人民共和国成立的那一天，东北农学院举行了第一个校庆之后，在11月，学校迁址和平路红楼，并开始兴建王兆新校区(如图3-15)0 1952年，以“美观、坚固、适用，50年现代化，100年不落后”为设计要求的教学主楼、大礼堂竣工，随后生物馆、化学馆相继在王兆校址上投入使用。这栋具有前苏联社会主义民族建筑风格的砖混结构教学主楼，现已被哈尔滨市政府确定为历史建筑。建校初期，学校确立了“创办新型的社会主义农业大学”的目标，在各地招聘教师，另外还聘请苏联专家到校任教，很快组建了以许振英、王金陵、余友泰等一批知名专家学者为代表的高水平教师队伍。

东北农业大学的现址为原清末官员马忠骏的“遁园”。据史料记载，马忠骏早年曾有机会到过南方，深深地被那如诗如画的江南园林艺术所打动，在其仕途顺当、踌躇满志时期，或是出于文人之雅趣、官宦之逸兴，他希望能修建一处园子，把南方的园林艺术移植到黑龙江。1919年，马忠骏开始实施这一构想，他先购置了哈尔滨东南郊的一大片土地，就此开始其建园工作和园艺活动，起名遁园。他在园内营造了“遁园二十四景”。这二十四景分别为:野人庐、无闷亭、晚稼轩、尘外亭、观山亭、归来亭、待鹤亭、葡萄井、花墅、果蹊、麦陇、瓜田、菜畦、杨膛、柳盯、模篱、枫林、豆棚、槐弄、松径、生扩、墓碑、东皋、平畴，因此，遁园也就成为我国东北地区为数不多的私人园林之一。

1933年，日寇故意将铁道横穿遁园，致使大片土地被划作拉滨铁道用地，遁园被一分为二。1947年3月1日，松江省政府与马忠骏开始合营遁园，将遁园改名为“松江省立香坊园艺试验场”，也就成了哈尔滨市最早的公私合营企业之一。到了1949年，哈尔滨市政府将遁园拨给哈尔滨农学院(后称东北农学院)用做实验农场，成了为东北农学院的教学基地。

三、社会经济条件

随着中国经济持续增长，居民收入水平稳定提高，在“衣食住行”等基本需求得到满足之后，人们的旅游消费意愿逐步提高。2010年中国人均GDP可望达到4000美元左右，中国旅游业迎来了快速发展的时期。

国家旅游局提出“十二五”时期中国旅游业的具体发展目标：到2015年，国内旅游人数达33亿人次，年均增长10%；城乡居民年均出游超过2次，旅游消费相当于居民消费总量的10%；旅游业总收入年均增长12%以上，旅游业增加值占全国GDP的比重提高到4.5%，实现每年新增旅游就业50万人。

哈尔滨市2015年末，旅游业将成战略支柱产业，全市旅游总收入突破960亿元，年均增长20%，相当于GDP比重15%以上到“十二五”期末，努力将哈尔滨市建设为集冰雪体验、避暑度假、商务会展、文化旅游、旅游集散功能为一体的国际旅游目的地和区域旅游集散中心，培育“世界冰雪名城、中国避暑名城、中西文化名城、北国山水名城、中国音乐名城”等五大城市名片。2015年末，国内旅游接待6641.2万人次，年均增速10%；入境游客达到42.5万人次，年均增长10%；全市旅游总收入突破960亿元，年均增长20%，相当于GDP比重15%以上，旅游业成为战略性支柱产业。

新形势旅游形式发展提出“校园旅游”这一形式，是指以名牌大学作为旅游目的地进行资源开发与利用,吸引旅游者前来参观、旅游和学习,在整个旅游活动中,着重于旅游者精神层面、知识层面上的满足。它强调极高的参与性;让旅游者尽可能地融入到整个校园环境、气氛之中,让他们亲身体验到名牌院校所独具特色的“校园文化”。这种以校园资源为依托而萌发出来的一种特殊旅游项目,主要包括3个方面的活动:一是让旅游者参观和游览校园风光、布局,了解校园的历史和现状,如让旅游者参观学校的博物馆、科技楼和有关设备、设施等等,让他们了解到学校的整个教育体制和运行规则;二是让旅游者融入校园生活之中,让他们以局内人的身份去全身心地体验真正的“校园文化”,如在学生寝室住宿,在学生食堂中进餐等等;三是让他们与校园中的大学生接触,通过彼此的对话、闲谈,进行思想和观点的交流,让他们体验一下别具一格的“校园思维”。

第二章、旅游资源评价

二、旅游资源特色分析

三、旅游资源质量等级定量评价

我们针对东北农业大学校园景观，对于各种资源根据国家标准《旅游资源分类、调查与评价》以及依据“旅游资源共有因子综合评价系统”赋分。从观赏游憩使用价值，历史文化科学艺术价值，珍稀奇特程度，规模丰度与几率，完整性，知名度和影响力，适游期或使用范围，环境保护与环境安全几个方面进行了分类赋分，并按照各类资源分值，把其归类为五类资源。

旅游资源分类表（评分细则见附录一）

旅游资源等级主要旅游资源

五级无

四级无

三级无

二级校内景观区、东北农业大学校园、五谷园绿、马家花园绿地

一级杨树林、水曲柳林、馨德路、丁香林、毛樱桃、复叶槭林、红瑞木丛、榆叶梅丛、绦柳、梓树、红肠加工厂、饺子园、槭树林、红皮云杉丛、丁香丛、主楼主广场、王金陵雕塑、食品学院、家属区绿地、白桦林、校园内开阔平坦处、动物医学院、校内认知林、喷泉、校园北区、园艺试验站、图书馆校内各种教学、体育场、篮球场、音乐厅、三环雕塑、百合、矮牵牛、萱草、耧斗菜、石竹、木绣球、体育馆旁边绿地、园艺试验站

通过对东北农业大学70种资源进行了定量评价，分为五个大类。其中，三级以上资源没有，二级资源4种，占所有资源比例5.7%，未列入等级资源21种占比例30%，共有45种资源为一级旅游资源，占总数的64.3%。

通过对东北农业大学资源等级定量评价我们得出：

一、植物景观丰富，季相景观突出。东北农业大学不负其农业类大学的盛名，用于哈尔滨市高校树种最多院校之称。有丁香白桦专类林，多种树木混交林，以及大面积疏林草地。使得东农的四季，春花熠熠，夏林茵茵，秋叶灼灼，冬果硕硕，展现北方独具韵味的四季景观。

二、、人文景观多样，展现大学独特的魅力。在校园里，东农到处洋溢着朝气蓬勃向上的氛围。音乐厅，游泳馆，科技园，园艺站，以的科技艺术为媒介吸引着周围的游客。饺子园，食品学院，东农红肠，又作为东农的邀请名片，接待者来自五湖四海闻香而来的食客，并冠以“食在农大”的戏称。

三、资源品种繁多但是缺乏三级以上的优秀特级资源。历史原因，东农曾近迁移校址，所以在一定程度上对于著名的资源如遁园，果蹊，豆蓬等进行的损失和破坏。社会原因，东农近年来注重校园文化建设，在一定程度上忽略了校园景观的建设和维护。自然原因，东北农业大学地处寒冷北方，严寒的气候影响了校园景观的建设和发展。

四、校园绿地景观丰富度不高，具有较高的开发价值。主要体现在校园五谷园的设计和规划，曾经的五谷园，五谷丰登，盎然生机，然而近年来的五谷园的内容丰富度下降，使得观赏价值降低。

第四章规划总则

一．性质

大学校园旅游规划。

二．规划指导思想

东北农业大学校园依托浓厚的校园文化，风格迥异的人文精神，极具特色的北方冰雪景致，以服务于旅游者至上，以人为本为宗旨，以弘扬校园文化，体验人文气息为主题，以游览东农校园文化和参加特色校园活动为线索，打造具有强烈北方特色，含有浓厚的学术氛围，展示名校风采的集学术交流，科技教学与旅游观光与一体的特色高校,并成为区域自然休闲游览、度假、教育的文化生态旅游区。

二、规划原则

1、以人为本原则

（1）尊重人的精神需求，在景点设计过程中打造能够吸引人的具有特色的校园景观，给人以眼前一新的感觉。

(2) 满足人的基本需求，在景区设计过程中考虑社会各阶层的需求，既要满足高校的根本运作，又要协调旅游者的基本需求。

2、文化贯穿景观原则

不同于普通大众旅游景区，高校的魅力之处在于高校中近百年积淀的浓厚的具有本校风格和灵魂的校园文化，所以在景区塑造过程要以校园独具特色的校园文化为精髓。所以着力打造见证了历史变迁的马家花园和见证了东农历史变迁的校园文化广场。

3、加强实践性原则

参与进具体项目相较于纯观光性游览可以给游人增加更多的体验乐趣，所以加入园艺农作物采摘，种植，参观活动。打开食品加工厂的大门，让游人们深入了解享有盛名的东农红肠制作工艺并可以在特定时期体验制作过程。

4、功能多样化原则

遵循游客的消费心理和行为心理学，塑造出集“游”、“购”、“食”、“住”

“娱”与一体的旅游区。

5、生态性原则

以植物生态景观为主要，在景观营造过程中以植物的色彩取代人为建筑色彩，以软质的景观分区，取代大片硬质促进整个校园小气候建设。建设生态景观性污水处理厂，成为校园独具特色的生态景观。

6、动态发展原则

自动不断更新建设，根据不同时期进行不同的活动项目，随着时代更替不断推出新的项目吸引游人。

7、观光区域化原则

为避免造成以区多但是分散，致使每一个单独的区域都缺乏足够吸引力的局面，在做好一个个单独、分散的旅游景景点同时还要还服从于整个区域的规划。以一定的区域和文化为轴线把把分散的景点串联成一个整体。

三、规划理念

1、精致景观，特色至上理念：

因为校园的主要功能还是教书育人，同学们学习的环境，使用对象主体是师生，那么相对于专门的旅游的景区，针对游人开放的区域景观就相对比较少所以每个景观都要做到精致，让人过目不忘，流连忘返，表达出东农的特点，打造出东农的特色。

2、主题性特色理念

在进行东农校园文化建设过程中要树立分区分主题的思想，每个小的区域都拥有自己的分区特色，但是又融入到整个区域的规划过程中。比如显示校园文化的五谷园规划建设过程中，要体现出东农的整体的校园文化精神，又要对于其每个小的景点都是东农一个时期小小的缩影。

3、校园文化体验化理念

校园游览具有较强的科教性，更有重要的是游客的参与性，校园旅游以人文打动游客，所以要设计各种校园的文化活动，给人们有参与大学生活的体验，在规划过程中要着重的进行校园文化活动的建设。比如丁香节活动，种植节，而或者是食品鉴赏会。

4、建设绿色校园理念

东农作为哈尔滨市的唯一的一所占地面积最大的农业类院校，具有哈尔滨市过半的常用树种，美丽的校园植物种植设计就是一道亮丽的风景线。所以对校园植物种植设计要求要有较高的水准，打造出具有季节性的植物季相景观，给予游人“四季皆有景，十里不同天”的感觉，在远离市区中心的东农，为哈尔滨市人民打造一个城市绿岛。

四、规划编制依据

1、法规及条例依据

《中华人民共和国环境保护法》（1989 年12 月26 日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过，1989 年12 月26 日中华人民共和国主席令第十二号公布）。

《中华人民共和国文物保护法》，1982年。

《旅游发展规划管理办法》，2000年。

《旅游规划通则》，GB/T18971-2003。

《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972-2003），中华人民共和国国家标准，2003年；《中华人民共和国文物保护法》，1982年。

《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006）,2006年。

有关校园建设的会议纪要、文件。

2、方向性文件依据

《国务院关于进一步加快旅游业发展的通知》

《黑龙江省旅游业发展’‘十一五”计划和2015. 2010年远址目标纲要》

《哈尔滨旅业发游业展“十一五”计划和2015、2020年远景目标纲要》

《哈尔滨市旅游业发展总体规划》

《哈尔滨市生态市建设规划》

《哈尔事殡市城市总体规划》

3、限制性法规依据

《中华人民共和国环境保护法》

《.中华人民共和国土地管理法》

《中华人民共和国城市规划法》

《中华人民共和国水土保护法》

《.华人民共和国招标投标法》

《中华人民共和国企业法》

《中华人民共和国水污染防治法》

五、规划期限与目标

1、规划期限

本规划共历时15年完成分为三个阶段:

(l)2015——2020年启动建设阶段

实施校园的分区，实现校园产品的更新，塑造东农旅游形象，建造哈尔市最大的开放性绿地高校，到第一阶段末期，基本实现年接待人数为20万人次，成为享誉黑龙江省的旅游高校。

（2) 2020 ——2025年全面实施阶段

丰富产品，增加四季景观建设和活动，带动周围旅游产业结构，弘扬马家花园文化，促进历史遗迹的重建和修复。成为集科技、文化、教育、旅游观光一体化的闻名东三省的观光型高校。

(3) 2025——2030年:完善提高阶段

在稳定发展的基础过程中，不断的推诚出新，体现出大学高校特点，与时俱进增加高科技农业科技的观光园建设，全方位的提升东北农业大学的整体水平，使东农成为全国性知名的旅游型高校。

2.规划目标

在规划时限内，将东北农业大学建设成为充满活力和动感、既有丰富的自然资源又蕴含着极具特色的东农特色文化的旅游景观区。并且具有一定的产业结构和产业规模，为东农带来一部分的经济效益，拉动整个木材街和香坊区的旅游经济，并传播东农校园文化，建立独具北方冰雪文化，植物景观丰富，人文景观特色的拥有国家三级旅游资源的校园旅游区。

六、旅游区性质

东农将被规划为以“寻访遁园遗迹，感受魅力东农”为主题，以校园自然景观和人文景观为依托，以校园特色文化特色活动为线索，以如：回顾遁园历史，校园观光，体验课堂文化，感受校园生活，参加校园活动，特色植物鉴赏，东农食品制作节等具有较强实践性的校园活动为旅游内容，承接北方的小型城市绿岛，展示魅力东农文化，纪念历史先驱，展示科

技成果为一体的北方特色旅游型高校。

第五章功能分区与项目策划

一、分区综述

由于校园不同于其他的旅游观光景区，因此在景区规划上要在达到景观使用要求的同时要兼顾校园教学功能的正常使用。因此在景观分区上，我们充分利用校园原有地理区域和原有的人文条件，遵循以人为本原则，文化贯穿景观原则，加强实践性原则，功能多样化原则，生态性原则，动态发展原则，观光区域原则七大原则。

本项目以“寻访遁园遗迹，畅游魅力东农”为主题。“遁园”即代指马家花园，进一步引进代指马家花园文化，力争打造以马家花园文化为首的以展示东农特色校园文化为主的校园旅游景区。将打造特色校园文化丰富区域景观作为主要的规划理念把校园分为六大观光区域，由南向北依次是：历史循迹区，商业饮食购物区，种植采摘区，校园科技展示区，校园景观区，校园文化体验区。下文将具体分析。

二分区功能与景观简介

（一）历史循迹区

“寻马家昨日文化，看东农今日发展之姿，窥明日辉煌新态势”。追寻东农历史脚步，畅游在岁月时空之中，昨日今日明日的思考对比转换。

位置范围：南门入口，马家花园及其周边场地。

资源依托：马家花园旧址，马家花园历史文化，秀园小游园。

景区主要项目：秀园小游园内各种娱乐健身设施以及可供观赏的花灌乔木。

景区主要功能：回顾历史文化，展望未来；强身健体，陶冶情操。

主要服务对象：校园居民区居民和在校师生。

景区形象打造：重游历史旧地，对时间思考的历史文化体验地。

（二）商业饮食购物区

“携好友三两，品东农特色小吃，赏校园特色风采”。在该景区可以品尝具有东农特色的各种小吃，还可购买代表东农风采的纪念品，与学生共同体验与众不同校园美食文化。

位置范围：爱地超市及其周边场地。

资源依托：东农红肠，酸奶等各种特色小吃，各种纪念品。

景区主要项目：餐饮及购物。

景区主要功能：向游人提供餐饮和购物的使用功能，也可作为游人休憩场所。

主要服务对象：来自校外的游客。

景区形象打造：“舌尖上的东农，校园美食文化“体验地。

（三）种植采摘区

“秋意浓收获忙，摘得果实重，方知播种艰”。该景区为绿色种植采摘区，集种植食用与观赏功能为一体的从种植到收获可由游人全程参与的绿色基地。

位置范围：园艺楼周边场地。

资源依托：东农各种可供种植及采摘的植物资源。

景区主要项目：植物种植，植物采摘，植物观赏。

景区主要功能：向游人提供植物种植、采摘、观赏的使用功能。

主要服务对象：来自校外的游客。

景区形象打造：绿色植物采摘基地，绿色校园环境。

（四）校园科技展示区

“观东农今日建设，兴教育之力，强科教文化”。该景区主要对外展示东农近年科教研究最新成果，通过与社会面对面接轨，增强东农知名度与学科建设力度。

位置范围：园艺站周边场地。

资源依托：东农最新科研成果。

景区主要项目：分为农科类，动科类，食品科类，生命科学类科技成果主要展示区。景区主要功能：提供一定的学习鉴赏和科学研究的使用功能。

主要服务对象：来自校外游客及科研人员。

景区形象打造：展示东农新的科技发展态势的场地。

（五）校园景观区

“品四季别样风情，赏花草乔灌之姿，创东农辉煌明天”。该景区展示了校园内主要供游客观赏的主要景观，是所有景区中的最为重要的景区之一。

位置范围：五谷园周围场地，北区楼前广场。

资源依托：五谷园植物种植园，雕塑小品，座椅，喷泉，等园林小品。

景区主要项目：植物观赏，园林小品观赏。

景区主要功能：游憩观赏休闲功能。

主要服务对象：在校师生。

景区形象打造：休闲怡人的课外的大学生活。

（六）校园文化体验区

“一草一木皆有情，故地重游，忆青葱岁月”。该景区主要对游人展示丰富多彩的大学生活，集中展示了东农特色校园文化，提升东农的知名度。

位置范围：校友林周边场地。

资源依托：校园特色文化节日及重大的校园活动。

景区主要项目：校园文化展示长廊，定期举行校园文化的视频展示。

主要服务对象：在校师生及外来的游客

景区形象打造：具有浓厚东农文化气息的体验地。

三分区规划总结

本项目分区设计以注重生态环境和人的使用感受为本，充分利用校园内原有的旅游资源，在原有的场地基础上进一步开发，结合校园自身的使用功能，将校园场地划分为七大旅游景区，全面打造集教育，农业观光采摘，饮食购物休闲为一体的校园旅游景区。

四、项目策划

一、校园景观区

(1)开发思路

东农校园内风光秀丽，飘逸着浓厚的文艺气息。结合东农五十多载成长壮大的历程，半个多世纪岁月长河的洗礼，几经变迁，逆境不馁，风雨兼程，守之弥坚，东北农业大学以艰苦奋斗、自强不息的精神内涵。由东西两条生态廊道将北区大门广场区、五谷园园区、主楼前广场区和春夏秋冬园区，连接在一起。达到游客即能感受到东农校园的文化和精神，又能起到科研、观赏、休闲和娱乐的作用。

（1）主要项目设置

1、生态走廊

通过东西两条绿色景观轴线将各功能区串联成一体，构筑生态走廊，形成双轴多核生态结构。这样能让景区合理的联合在一起，方便游客的游览，体现农大校园生态的概念，同时也利于实现合理的动静分区。

2、树阵广场

北区大门广场以规则设计为主，在此处设置树阵广场，即可供学生学习，也可供游客休闲。同时体现人性化设计，考虑到残疾师生的困难，为其设置了盲道。

3、“躬耕五谷”园

位于五谷园广场，以规则式为主设计，体现校园的开放、典雅和庄重。展现农业大学校园文化，并作为全校师生的凝聚中心。以“躬耕五谷”为主题，园内地被种植采用适合学校环境条件的农业植物，如小麦等农作物利用地形的起伏，使师生漫步于其间，打造出“麦田漫步”景观。提供休憩、娱乐的场地；活泼的小面积水体；农业文化小品。打造一个富有青春朝气的景观区。

4、喷泉游趣区

位于主楼前广场，规则式的“主楼前广场”，大气、庄重的氛围突出主楼中心的地位。在主楼前，主轴线上设有农大标志性景观，中心雕塑喷泉。三环雕塑是农大文化的象征和体现，此处也是游客留念的好地方。

5、四宜园

位于主楼广场南处的景观区，以规则式设计。设计花海融春、河塘月色、凝霞秋色、红果飞雪四个景点，主要用植物表现春夏秋冬四个季节，体现农大植物种类繁多的特色。让游客观赏植物景观的同时，也能学习到春夏秋冬不同季节的植物种类的不同，也有一定的科普作用。

二、学生生活区

（1）开发思路

学生生活区概括的讲就是由建筑和建筑周边的室外空间环境组成的，东北农业大学的学生生活区的建筑主要包括了学生公寓、学生食堂、学生活动中心、商业服务设施。室外环境主要是建筑之间的绿地，一般面积都比较小，以体验校园生活为主题。

（2）主要项目设置

1、健康步道

在生活区设置一个环路，为健康步道，四周有不同的植物景观和小品。为工作繁忙和生活压力大的游客起到减压的作用。

2、“又一”学生公寓

在学生的住宿区，提供一部分的公共宿舍给游客使用，让游客再一次体验大学校园的学生的日常生活，更加了解大学，了解大学生。可提供饭卡等，让游客去食堂用餐，品尝东农的菜品，并能给学校提出改进的建议，同时也可增加学校收入。

2、文化串烧

由于南区和北区建筑的建造时间不同，本身已经可以显示东北农业大学的历史文化进程，但是只是建筑并不是特别的全面。植物景观设计在大学校园绿地系统规划设计中有着重要的地位，在不同的宿舍楼之间的面积较小的绿地中，可用不同的植物景观及其雕塑来体现弄得校园的发展历程。这样游客通过南区到北区的游览，就可以了解到农大的历史文化。

三、校园文化体验区

（1）开发思路

校园文化体验区主要是校内的新图书馆、研究生楼、实验楼、教学楼、老图书馆和食品学院这些教学区，还有校友林景观区。大学是一个教书育人的地方，教学区也最容易体现一个校园的文化特色和校园精神。

（2）主要项目设置

1、校史馆参观

校史馆珍藏着东北农业大学从建校到现在的珍贵的历史，让游客们进行校史馆的参观可以直接的了解东农的发展历史及一些重大的事件。这也是对校园文化最好的宣传，五十多载成长壮大的历程，半个多世纪岁月长河的洗礼；学校标识涵义说明；标识图案为印章型；字“1948”和环绕开放圆弧；辅助校牌标准字体“；学”和英文全“NortheastAgricul；环绕圆弧构成完整的印章型标识完整图案；英文字母“A”：是英文字母“N”、“E”、“U”；成英文字母“A”，让游客能够更加深刻地理解这个含义。

2、DIY酸奶面包铺

东农是一个以农业为主的大学，在食品学院提供给游客自己动手制作酸奶喝面包的过程的小铺，这样既能体会到劳动的不易，又能亲自动手体会东农的以农业为主的文化含义。制作收取一定的费用，增加经济收益。

3五彩斑斓体验坊

东农是一个集科研于一体的大学，很多学科都需要做实验，可以提供一些实验的场景给游客讲述原理，然后让他们自己动手去制作。这是新奇又激动的活动，了解科研是一件神奇莫测的事情，随时随刻都是惊喜。

四、商业饮食购物区

（一）开发思路

“餐饮”和“购物”作为商业业态的重要组成，其超强聚客力越来越受到重视,因此，越来越多的行业希望借助餐饮、购物带动项目的成功。结合农大自身特色本区除采用不同的分类方法进行总结外，更以管理者的视角分析餐饮经营模式，起到为全园服务的作用。

（二）主要项目策划

1、休闲餐饮长廊

餐饮主要是把农大学校外部的小吃街引进该区，食品形式多样，不仅可以满足游客在饮食上的需求，还可以丰富农大在校生的日常饮食结构，将多种多样你的食品按照长廊的形式排列开来，不仅可以坐下品尝，还能边走边“吃”。

2、注意事项：

（1）加强顾客体验价值

特色化主题餐饮是将本校文化和餐饮、购物服务有机结合的新型形式，随着消费者的越来越理性，经营理念也必须改变。强调提供给顾客以“愉快体验”。

（2）从主题出发，让顾满意

主题特色的重要性需要一直保持和加强。由此可见，要提高顾客的满意度，首先要做到主题突出。除了快餐、中餐，还要有农大特色食品如农大红肠、农大酸奶、农大糕点等；在主题表现力方面，主题餐厅的外观设计、装修、色彩均要结合农大特色。

（3）重视市场营销

1）主题产品营销：围绕既定主题设计并能满足人们需要的实物产品和无形服务的总称，重点是以实现主题产品差异化为中心。所谓产品差异化就是餐厅凭借自身的管理优势、服务优势和技术优势，设计并生产出在功能上、质量上、价格上、外形上、服务方式上能够让顾客接受。

2）主题品牌营销：不再仅看重产品的销售，而是注重对主题品牌的建立和发展。从竞争层次上讲，主题品牌营销已经上升到品牌的竞争。在这个阶段，主要应进行主题品牌形象规划。

（4）注入文化内涵

指导消费者购买更深层次的东西，它自觉或不自觉地影响着人们在餐厅中的消费行为和内容。主要以主题产品为载体，并通过礼仪、制度、行为方式、消费程序、颜色和声音形成的文化氛围等其它方式表现出来，因此，主题文化是一个复杂的多层次的综合体，要给顾客提供触动体验，让顾客感受到体验主题的文化内涵，从而增加顾客的美好感受和评价。（5）增加便利性

选址和营业时间应该根据目标顾客的实际状况来进行，而且对周围餐饮、购物业的分布情况、经营品种、特色及收入状况、交通是否便利、停车空间等做综合分析。比如球迷餐厅可以开在大型足球场或体育馆附近。

五校园科技展示区

（一）开发思路

让游人更好地了解东北农业大学，并且引导学生关注现代科技新发展和新成果，积极参与科技创新实践和体验活动，积极倡导学生开展以动手探究为主题的科技活动，培养创新思维、创新精神以及实践探究能力不断提高学生爱科学、学科学和用科学的意识、兴趣和能力，逐渐加强学校的科技教育，进一步打造学校特色，突出科技创新亮点，

（二）主要项目策划

截至2014年5月，学校有2个国家级工程技术研究中心，2个教育部重点实验室，4

个农业部重点实验室、1个农业部区域试验站、4个农业部农业科学观测实验站，是高等学校新农村发展研究院首批建设院校之一。

1、科技展示平台（书本、LED显示屏）

展示内容：

（1）介绍各级研究中心：

国家级研究中心（2个）：国家乳业工程技术研究中心、国家大豆工程技术研究中心

省部级研究中心（9个）：国家乳制品质量监督检验中心、全国乳品标准化中心、全国乳品信息中心、农业部农业生物基因检测中心、黑龙江省哲学社会科学基地、黑龙江省农业生物基因检测中心、黑龙江省农村贫困地区发展研究中心、黑龙江省乳品工业技术开发中心、黑龙江省优势农产品生产与加工研发。

校级研究中心（21个）：人文社会科学与高等农业教育发展研究中心、生命科学与生物技

术研究中心、国际农业信息与产业研究所、奶牛研究所、农业经济与社会发展研究中心、大豆科学研究所、作物品质研究中心、植物营养与生长调控中心、农业生态与资源环境研究中心、农业工程中心、黑龙江省农村电气化研究所、农业工程研究所、畜禽遗传育种与改良研究中心、饲料与饲料添加剂工程中心、动物营养研究所、畜禽疾病综合防治中心、食品工艺及工程技术研究中心、农产品加工中心、设施园艺工程中心、农业工程设计室、番茄研究所。部级重点实验室（4个）：农业部寒地作物生理生态重点开放实验室、乳品科学教育部重点实验室、大豆生物学教育部重点实验室、农业部东北地区园艺作物生物学与种质创制重点实验室。

（2）展示获奖内容：

截至2014年5月，学校获得省部级以上科技奖励300多项，其中国家自然科学奖、发明奖和科技进步奖28项；先后8次获得黑龙江省省长特别奖和重大科技效益奖，18次被中宣部、教育部、团中央授予“社会实践先进集体”荣誉称号，3次获得黑龙江省“振兴经济奖”，2次获得黑龙江省“粮食生产贡献奖”。

2、立体实验室

本区域将农大真实的实验室展现出来，方便游客了解真实的实验过程，还能让游客参与少数实验，如：制作农大红肠、农大酸奶和蛋糕，会有人把实验过程用相机记录下来，留作纪念，而且，游客还可以将自己制作的食品带走给亲友品尝。

六乐趣采摘区

（一）开发思路

种植采摘园以生态果蔬种植和花卉种植为主题，以农大特色农业优势打造良好生态环境种植特色经济果蔬，在开发土地景观资源增加经济效益的同时达到保护改善美化生态环境的目的，强化宣传，让游客在享受农业观光旅游乐趣的同时增强了环境保护意识。

（二）采摘园规划理念（快乐采摘）

1.与园区融合，辅以花海，吸引眼球。

2.做足休闲品尝文章，留住客户，增加停留时间，以时间换金钱。

3.告别单调应付式的采收购买，使采摘与活动挂钩。

4.积极宣传，主动调节客流量。

（三）主要项目策划

1果蔬采摘园

瓜果展示区为控温大棚，现代化的通风、恒温和灌溉技术，营造出一年四季瓜果生长、花团锦簇的美好环境。游客可以采摘瓜果，并按价格选购，丰富多彩的各类蔬菜瓜果在温室内自由生长，如：西红柿、黄瓜、草莓、番薯、西瓜、玉米、甜瓜等。处处流露出农家的田园风光，充分体现了人与自然的和谐；高新品种示范区为无公害农作物生长大棚，更能体现生态环保。

2花卉采摘园

园区以精品花卉为主题，温室内培育各类花卉植物，穿梭其中仿佛置身于一个植物大观园。游客采摘完后可以进行插花比赛，还可以把参赛作品拍照留念，我们将把游客的照片作为展示挂在大棚内，让大家一起享受采摘园的乐趣。

七历史寻迹区

（一）开发思路

主要向游客们介绍农大的历史，东北农业大学到现在有67年的历史，从1948年建校于哈尔滨市（始称东北农学院），到1996年成为首批国家“211工程”重点建设大学，再到今天的东北农业大学，本区将为游客慢慢道来农大的故事。

（二）主要项目策划

1、农大历史景墙

景墙内容：

（1）农大历史：东北农业大学1948年创建于哈尔滨，始称东北农学院，是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业院校，知名教育家、哈尔滨市第一任市长刘达为学校第一任院长。自建校以来，学校先后隶属于东北行政委员会农业部、国家高等教育部、国家农业部、黑龙江省农业委员会、黑龙江省教育厅，1981年被确定为黑龙江省省属重点院校，1994年与黑龙江省农业经济管理干部学院合并组建东北农业大学，1996年成为首批国家“211工程”重点建设大学。

（2）校徽

学校标识图案为印章型。核心图案是英文字母“A”、阿拉伯数字“1948”和环绕开放圆弧；辅助校牌标准字体“东北农业大学”和英文全称“Northeast Agricultural University”，外环绕圆弧构成完整的印章型标识完整图案。

英文字母“A”：是英文字母“N”、“E”、“U”的变形构成英文字母“A”，总体是学校英文全称缩写“NEAU”的变形表达。

1948：是学校的建校时间。整体寓意：表达学校是一所以农科为主，追求一流的办学理想和开放式的办学理念。

（3）校训

博学笃行，明德亲民

“博学笃行”出自《礼记·中庸》。是指以渊博和诚笃为指标的学行态度，可视为对人“才”的要求。

明德亲民是指要注重思想品德的完善、人文素养的汲取，注重国家发展、民族兴衰、个人责任，注重修身正己。关注民生，具有强烈的服务国家和人民的责任感。[12]

（4）校风

勤奋求实奉献创新

（5）东农精神

艰苦奋斗自强不息

（6）校歌

《东农之歌》

东农东农，你诞生在共和国的黎明之前

东农东农，辉煌与磨难造就你凤凰涅盘

如今满园的绿色，蕴藏着师生绿色的梦幻

放眼校园的繁花，绽放着服务三农的心愿

一千次播种就有一千次丰收

一万次采撷就有一万次灿烂

东农东农我们的成长摇篮

东农东农我们的精神家园

东农东农，你为祖国农业书写精彩华章

东农东农，改革和发展推动你在创新篇

遥望希望的田野，鼓荡着新一代希望的云帆

身在火红的时代，散发着东农人火红的诺言

一千次机遇就有一千次挑战

一万次超越就有一万次凯旋

东农东农我们的成长摇篮

东农东农我们的精神家园

东农东农我们的精神家园

（7）知名校友

国家级重点学科动物营养与饲料科学的创建人、中国著名畜牧学家许振英教授。

中国大豆杂交育种开拓者、国内外知名大豆遗传育种学家和农业教育家王金陵教授。

中国农业机械化学科和事业有杰出贡献带头人余友泰教授。

中国乳品工业的创始人之一、著名的乳品专家骆承庠教授。

（8）历史沿革

1948年 8月，东北农学院筹委会成立，刘达任主任；

1948年11月，合并原长春大学农学院；

1949年 1月，原东北大学农学院、原东北科学院农林系、原哈尔滨市第一技术专科学校农学科并入东北农学院；

1949年 9月，东北农学院正式开学；

1950年 1月，东北农学院改名为哈尔滨农学院；

1950年10月，沈阳农学院与哈尔滨农学院合并，恢复东北农学院原称；黑龙江省农业专科学校兽医科并入东北农学院；

1953年 3月，北京农业机械化学院农学系部分教师调入东北农学院；

1994年 2月，东北农学院与黑龙江省农业管理干部学院合并组建为东北农业大学；

2004年12月，黑龙江省乳品工业技术开发中心划归东北农业大学；

2006年10月，国家大豆工程技术研究中心即黑龙江省大豆技术开发研究中心整体划转东北农业大学。

（9）领导厚望

六十年来，东北农业大学的建设与发展得到了国家、省、市各级领导的关怀和支持。彭德怀、贺龙、聂荣臻、李立三、陈赓、王震、胡耀邦、薄一波、李岚清、周铁农等党和国家领导人，省、市领导曾多次来校视察，给予学校亲切关怀和指导，对学校的建设与发展给予了殷殷

第七章环境保护与生态建设规划

一、景区生态环境现状评价

东北农业大学校园旅游项目建设要进行环境影响评价，以了解农大环境质量现状及主要环境问题。包括空气质量、地表水、声环境等。生态环境相关因子的测定既有助于东北农业大学旅游质量等级的评定，也有助于了解旅游开发后环境的变化，清楚什么因子或者地点的环境在恶化，及时提出可行的改善方法。根据对哈尔滨东北农业大学进行的《环境影响报告》（2004）可以了解农大环境的现状，目前东北农业大学的环境状况良好，无环境问题，适合开展旅游活动。

二、景区环境容量估算

（一）测算方法

旅游环境容量旅游环境容量又称为旅游环境承载力，是衡量旅游环境与旅游环境与旅游活动之间是否和谐统一的重要指标，是作为旅游规化和管理的手段之一主要包括旅游心理容量，旅游资源容量，旅游生态容量，旅游经济容量，旅游地域性容量等。理论上，心理环境容量是环境容量体系的最小值，因此本次规划采用心理环境容量规划，进行环境容量测算，参考我国《风景名胜区规划规范》和《公园设计规范》定量测算景区的环境容量值。

哈尔滨工程大学是211吗是211还是985.doc

哈尔滨工程大学是211吗是211还是985_ 高考升学网 哈尔滨工程大学是211吗是211还是985 哈尔滨工程大学是，该校是国家一五计划唯一重点建设大学，国家首批20所全国重点大学，首批211工程、985平台院校，学校由国防科工委、海军、教育部、黑龙江省、国家海洋局重点共建。 黑龙江211大学名单（4所）序号学校名称1哈尔滨工业大学2哈尔滨工程大学3东北林业大学4东北农业大学哈尔滨工程大学简介哈尔滨工程大学坐落于美丽的松花江畔——北国冰城哈尔滨市。学校前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院（“哈军工”）。1970年，以海军工程系全建制及其他系（部）部分干部教师为基础，在“哈军工”原址组建哈尔滨船舶工程学院。1994年，更名为哈尔滨工程大学。学校先后隶属于第六机械工业部、中国船舶工业总公司、国防科工委，现隶属于工业和信息化部。

学校1978年被国务院确定为全国重点大学；是首批具有博士、硕士学位授予权单位，首批“211工程”重点建设高校；2002年，获批建立研究生院；2007年，由原国防科工委、教育部、黑龙江省、海军四方共建；2011年，成为国家“985工程”优势学科创新平台项目建设高校；2017年，入选“”建设高校；是国家“三海一核”（船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用）领域重要的人才培养和科学研究基地。 学校紧紧围绕提高人才培养质量这一主题，全面落实立德树人根本任务，深化创新创业教育改革、推动信息技术与教育教学深度融合、推进国际化进程，坚持“视野宽、基础厚、能力强、素质优、可靠顶用”的人才培养目标，致力于培养信念坚定、人格健全、乐于探索、务实笃行的一流工程师、行业领军人才和科学家。

东北农业大学学科建设及研究报告生教育

东北农业大学学科建设与研究生教育 “十一五”规划 根据国家和XX省战略发展需求，紧密围绕学校的发展目标和定位，坚持“突出重点、发展特色、分层次建设”的方针，重点建设一流学科，注重发展新兴学科、交叉学科和有发展潜力的学科；建设结构布局合理、特色鲜明的学位点体系；建设一流的导师队伍，注重提高研究生创新能力培养；进一步加强研究生教育的基础设施条件建设。本着“制度规X、管理创新、规模发展”的工作思路，以加强研究生教育和促进学科建设为工作重点，特制订本规划。 一、取得的成绩和面临的形势 在校党委和行政的领导下，学校坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，认真学习贯彻党的教育方针，落实党和国家的教育方针和政策，积极推进“211工程”重点大学的建设，构建文明、和谐、平安校园。“十五”是东北农业大学学科建设与研究生教育发展史上具有重要意义的5年，尤其是人文社会科学学科学位点的申报成功，标志着我校向综合性农业大学又迈进了一大步。经过不懈的努力，实现并超额完成了“十五”制定的总体目标，为建设一流的农业大学奠定了坚实基础。 （一）取得的成绩 1．学科规模不断扩大，学位点建设成效显著 经过“十五”期间的建设，我校学科规模稳步扩大，多学科学位点体系基本形成，学科建设成绩突出，确定了我校在全国高校，尤其是农业高校中的地位。学校现有省部级重点实验室10个，国家级重点学科3个，2个部级重点学科，18个省级重点学科，16个省级重点学科带头人梯队，41个校级重点学科，已经形成了国家级、省级、校级三级重点学科建设层次。 “十五”期间新增博士后科研流动站2个，一级学科博士点2个，15个博士学位授权点，1个专业博士点，7个一级学科硕士点，32个硕士学位授权点，1个专业硕士点。目前，我校拥有6个博士后科研流动站、1个博士后科

东北农业大学 土壤学复习资料

绪论 名词解释 土壤：土壤是指地球表面上能够生长植物的疏松表层，它的本质特征是具有肥力。 土壤肥力：肥力是土壤的基本属性和质的特征，是土壤从营养条件和环境条件方面，供应和协调植物生长的能力。土壤肥力是土壤物理、化学和生物学性质的综合反映。 土壤生产力：土壤生产力是土壤产出农产品的能力。由土壤肥力和发挥肥力作用的外部条件共同决定。土壤肥力高，土壤生产力不一定高；土壤生产力高，土壤肥力也高。自然肥力：土壤在自然因子即五大成土因素（气候、生物、母质、地形、年龄）的综合作用下发育而来的肥力。 有效肥力：在农业生产实践中，由于土壤性质、环境条件和技术水平的限制肥力只有一部分在当季生产中能表现出来，产生经济效益，这一部分肥力叫“有效肥力”。 简答题及论述 1.土壤学包含的主要分支学科 答：土壤物理、土壤化学、土壤微生物、土壤生物化学、土壤地理 2.土壤在农作物生产中有什么作用？ 答：①营养库作用。植物需要的营养元素除了 CO2 主要来空气外，氮、磷、钾及中量、微量营养元素和水分则主要来自土壤。 ②养分转化和循环作用。在地球表层系统中通过土壤养分元素的复杂转化过程，实现着营养元素与生物之间的循环和周转，保持了生物生命周期生息与繁衍。 ③雨水涵养作用。土壤是地球陆地表面具有生物活性和多孔结构的介质，具有很强的吸水和持水能力。 ④生物的支撑作用。土壤使绿色植物根系可以在其中生长和穿插，获得机械支撑，保证了绿色植物地上部分能稳定的站立于大自然之中。土壤中还孕育和滋养着种类繁多、数量巨大的微生物。 ⑤稳定和缓冲环境变化的作用。土壤处于大气圈、水圈、岩石圈的交界面，是各种理化作用最为频繁和活跃的地带，它具有对温度、湿度、酸碱性、氧化还原性变化的缓冲能力，同时也具有对污染物的净化作用，为地球上的生物的生长繁衍提供着一个稳定的环境。 3.写出四种国家级土壤学期刊的名称 答：土壤学报，植物营养与肥料学报，土壤，土壤通报，水土保持学报，应用与环境生物学报，植物生理与分子生物学报，生态学报，环境科学学报，农业环境保护学报4.土壤肥力的主要内涵 答：肥力是土壤的基本属性和质的特征，是土壤从营养条件和环境条件方面，供应和协调植物生长的能力。土壤肥力是土壤物理、化学和生物学性质的综合反映。其中营养条件是指水分和养分，为作物必须的营养元素；环境条件指温度和空气，对植物生产有直接或间接的影响，称之为环境因素或环境条件。“协调”是指土壤中四大肥力因素，水、肥、气、热不是孤立的而是相互制约的。植物的正常生长发育需要四大肥力因素同时存在，相互协调。 5.土壤肥力因素包括哪些？他们之间相互关系如何？答：肥力因素：水、肥、气、热，他们之间相互联系相互制约，植物生长不仅需要四大因素同时存在，而且要处于相互协调的状态。 第一章粘土矿物 名词解释 原生矿物：指那些经过不同程度的物理风化，未改变化学组成和结晶结构的原始成岩矿物。原生矿物直接来源于母岩，其中岩浆岩是其主要来源。 次生矿物：土壤按矿物的来源分类，可分为原生矿物和次生矿物。次生矿物是由原生矿物分解转化而成的矿物。 同晶替代作用：是指组成矿物的中心离子被电性相同、大小相近的离子所替代而晶格构造保持不变的现象。（同晶替代的结果使土壤产生永久电荷，能吸附土壤溶液中带相反电荷的离子,使土壤具有保肥能力。） 简答题及论述 1.高岭石类粘土矿物有哪些主要性质？ 答：1：1型非膨胀型粘土矿物，南方热带亚热带土壤 中大量普遍存在。 1）1：1型 2）无膨胀性，氢键作用0.72nm，膨胀性小于5% 3）电荷数量少，同晶替代弱或无，负电荷来源断 键，3-15cmol(+)/kg 4)胶体性较弱，较其它粘土矿物粗，可塑性，粘 结性，粘着性，吸湿性弱。0.2-2μm 2.蒙脱石类粘土矿物有哪些主要性质？ 答：2：1型膨胀型粘土矿物，我国东北华北西北地区 分布广泛。 1）2：1型 2）膨胀性 3）电荷数量大，同晶替代普遍 4)胶体性突出，可塑性，粘结性，黏着性吸湿性 突出。 3.粘土矿物对肥力的意义 答：矿物质是土壤的主要组成物质，构成了土壤的“骨骼”。矿物质的组成、结构、性质如何对土壤的物理性、化学性、生物及生物化学性均有深刻影响，是植物养分的重要来源（含丰富的Ca、Mg、K、N、P、S等常量元素和各种微量元素，经风化作用释放供植物和微生物吸收利用；一些硅酸盐粘土矿物发声同晶替代作用，吸附离子防止流失）。 第二章土壤有机质 名词解释 - 1 -

国家高校211工程院校名单

国家高校211工程院校名单（共113所） 北京(24所) 清华大学北京大学中国人民大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北京化工大学北京邮电大学中国农业大学北京林业大学中国传媒大学中央民族大学北京师范大学中央音乐学院 对外经济贸易大学北京中医药大学北京外国语大学中国地质大学(北京) 中国政法大学中央财经大学华北电力大学北京体育大学 上海(9所) 上海外国语大学复旦大学华东师范大学上海大学东华大学上海财经大学华东理工大学同济大学上海交通大学 天津(3所) 南开大学天津大学天津医科大学 重庆(2所) 重庆大学西南大学 河北(1所) 河北工业大学 山西(1所) 太原理工大学 内蒙古(1所) 内蒙古大学 辽宁(4所) 大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学吉林(3所) 吉林大学东北师范大学延边大学 黑龙江(4所) 哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北农业大学东北林业大学 江苏(11所) 南京大学东南大学苏州大学南京师范大学河海大学中国药科大学中国矿业大学南京理工大学江南大学南京农业大学南京航空航天大学 浙江(1所) 浙江大学 安徽(3所)安徽大学合肥工业大学中国科学技术大学福建(2所) 厦门大学福州大学 江西(1所) 南昌大学

山东(3所) 山东大学中国海洋大学中国石油大学 河南(1所)郑州大学 武汉大学华中科技大学中国地质大学(武汉) 武汉理工大学湖北(7所) 华中师范大学华中农业大学中南财经政法大学 湖南(3所)湖南大学中南大学湖南师范大学 广东(4所)中山大学暨南大学华南理工大学华南师范大学广西(1所) 广西大学 四川大学西南交通大学电子科技大学四川农业大学四川(5所) 西南财经大学 云南(1所) 云南大学 贵州(1所) 贵州大学 西北大学西安交通大学西北工业大学长安大学陕西(7所) 陕西师范大学西北农林科技大学西安电子科技大学甘肃(1所) 兰州大学 新疆(2所) 新疆大学石河子大学 海南(1所) 海南大学 宁夏(1所) 宁夏大学 青海(1所) 青海大学 西藏(1所) 西藏大学 军事系统(3所)第二军医大学第四军医大学国防科学技术大学

东北农业大学网络教育学院大学英语第一册作业题

一、单项选择题 11. D12. A13. A14. C15. C 16. D17. B18. A19. C20. C 21. D22. C23. C24. A25. B 26. C27. D28. D29. C30. A 31. C 32. D 33. A 34. C 35. A 36. A 37. C 38. A 39. B 40. C 41. C 42. D 43. A 44. C 45. A 46. B 47. B 48. B 49. B 50. D 51. D 52. C 53. C 54. A 55. B 56. C 57. A 58. A 59. D 60. D 61. A62. D63. C64. A65. B 66. D67. B68. C69. D70. D 71. C72. B73. D74. D75. B 76. C77. C78. D79. A80. D 81. A82. B83. D84. D85. B 86. D 87. B88. A89. B90. B 91. A92. A93. A94. B95. B 96. C97. C98. C99. B100. D 101. D102. A103. A 104. C105. C 106. B107. C108. C109. A110. B 111. C112. A113. C114. D115. C 116. A117. D118. D119. D120. B 121. D 122. C 123. A 124. C 125. D

126. C 127. A 128. C 129. A 130. C 131. A 132. C 133. B 134. D 135. D 136. D 137. B 138. C 139. D 140. B 141. D 142. B 143. C 144. D 145. D 146. C 147. D 148. A 149. A 150. D 二、阅读理解 1. BACCB 2. BCDAB 3. BBACD 4. ABACC 5. BCACA 6. ABCDD 7. DBBAC 8. ACBDD 9. DABDC 10. CDBCA 11. ABACC12. DDBBD 13. ACBDA 14. BADCC 15. DABDC 16. ACDCA 17. ACABD 18. CDBCA 19. CDABB 20. CCABB 21. CBBDC 22. BCDDD23. BCDDD24. DCCDB 25. ACBDD 26. CADD27. BBDC 三、完形填空 1. 1-5 ABACD 6-10DADDB 11-15 BDCDA 16-20 BCBCD 2. 1-5 BCCBA 6-10 DBCDB 11-15 CBBDC 16-20 BABCA 3. 1-5ACBCA 6-10DCCBC 11-15 ACBCC 16-20 ACDBD 4. 1-5BDCAB 6-10 ACBCA 11-15 BBDDB 16-20 BABAC 东北农业大学网络教育学院 大学英语第一册作业题（2014更新版）

土壤学答案

东北农业大学网络教育学院 土壤学作业题参考答案 作业题一答案 一、 1、土壤是具有肥力，能够生长植物，可通过人类生产活动加以改变的陆地疏松表层。 2、不同的粒级混合在一起所表现出来的土壤粗细状况，称为土壤质地。 3、代换盐基离子总量占阳离子代换量的百分数。单位体积自然状态的干燥土壤的重量，叫做土壤容量，单位为 g/cm3。6、土壤中的无机颗粒或者有机颗粒，通过各种力的作用互相粘结起来的特性，称为土壤粘结性。 二、 1、有效肥力、潜在肥力 2、胡敏酸、富里酸、胡敏素 3、石砾、砂粒、粉粒和粘粒 4、无机胶体、有机胶体、土壤有机无机复合体 5、母质、气候、地形、生物、时间 三、 1、D 2、C 3、D 四、 1、 （1）具有渗水保水作用。 （2）具有保肥供肥作用。 （3）水气矛盾得以协调，团粒内充满水分，而团粒与团粒之间充满空气，水气各得其所。（4）土壤温度稳定，因为水气协调，土壤热容量比较一致，土壤温度变幅较小。 （5）土壤物理性质较好。2、 （1）生命活动 （2）土壤溶液中活性铝的作用 （3）吸附态H+和Al3+的作用 3、 （1）土粒之间分子引力 （2）带负电荷的粘粒表面和带正电荷的粘粒表面之间的静电引力 （3）土粒之间的离子桥 （4）有机和无机胶体的胶结作用 （5）气—水界面上弯月面力和水的表面张力

4、 （1）增施有机肥 （2）调节土壤质地 （3）创造良好的土壤结构 （4）合理灌溉 五、 1、白浆土的低产原因分析1、耕层构造不良 2、养分总贮量不高，分布不均。 3、水分物理性质差 白浆土改良途径1、深松深施肥。2、秸杆还田3、施草炭改良4、种植绿肥作物5、客土、掺砂改良6、施用石灰7、种稻改良 作业题二答案 一、 1、土壤肥力：是指土壤具有为作物生长发育同时持续不断提供水、肥、气、热等生活因素 的能力。 2、土壤中有机态氮在微生物作用下可转化为无机态NH3的过程称氨化作用。 3、由土壤胶体上吸附的H+、Al3+造成的酸度叫做潜在性酸。 4、土壤粘着性是土壤在一定含水量条件下粘着外物的性能，土壤粘着性强弱用粘着力表 示，其大小也为克/厘米2。 5、组成土壤的颗粒，在外力作用下，通过有机或无机胶体粘结在一起，形成各种大小、形状的自然团聚体，叫做土壤结构。 6、植物发生永久凋萎时的土壤含水量称为凋萎含水量。二、 1、黑土草甸黑土、表潜黑土、白浆化黑土微粒核、决定电位离子层、补偿离子层 块状结构体、核块状结构体、柱状结构体、棱柱状结构体、片状结构体、团粒结构体 4、糯性、粳性、淀浆性、起浆性 三、 1、B 2、D 3、C 四、 1、 （1）土壤质地：土壤质地越细，土壤中胶体物质愈多，土壤膨胀性与收缩性愈强。 （2）土壤有机质，土壤有机质含量愈多，土壤的胀缩性越小。 （3）粘土矿物类型，这和土壤的胀缩性有很大的关系，蒙脱石比高岭石胀缩性强得多。 （4）土壤中阳离子种类：Na>K>Mg>Ca>Al 2、

东北农业大学工程水文学期末考试高分题库全集含答案

122523--东北农业大学工程水文学期末备考题库122523奥鹏期末考试题库合集 计算题： （1）联合国教科文组织于1978年公布了当时最新的全球水量平衡数据，其中大陆多年平均降水量Pc为119000km3，大陆多年平均蒸发量Ec为72000km3，海洋多年平均降水量P0为458000km3。试根据这些数据分别计算：①从大陆流入海洋的多年平均年径流量R；②海洋多年平均蒸发量E0；③全球多年平均蒸发量E；④全球多年平均降水量P。 正确答案：①根据大陆多年平均情况下的水量平衡方程： R=Pc-Ec=119000-72000=47000km3 ②根据海洋多年平均情况下的水量平衡方程： E0= P0+ R=458000+47000=505000km3 ③根据全球多年平均情况下的水量平衡方程： E= Ec+ E0=72000+505000=577000km3 ④根据全球多年平均情况下的水量平衡方程： P= Pc+ P0 =119000+458000=577000km3 论述题： （1）实施水资源可持续利用发展战略有何意义？ 正确答案：我国人口众多，根据预测，2050年我国人口将接近16亿人，经济将达到中等发达国家的水平，水资源的需求量极大，按照我国目前供水量估算，需要新增加约1200亿 ~1600亿m3的供水量，缺口较大。因此，应依照水资源可持续利用理念，改变过去单一的开源做法，而采取节流、开源、保护并举的综合措施，来解决新增加的供水量的问题。坚持科学发展观，实施水资源的可持续利用，为我国经济社会的可持续发展提供支持和保障，这是我国水资源开发利用面临的重大课题。 （2）简述面积-流速法测流及流量计算的工作内容。 正确答案：包括3部分内容：①断面测量：分水道断面测量和大断面测量，可在断面上布设一定数量的测深垂线，施测各条测深垂线的水深和起点距，用施测时的水位减去水深，即得各测深垂线处的河底高程，有了河底高程和相应的起点距，便可绘出测流断面的横断面图。②

东北农业大学水利与土木工程学院

东北农业大学水利与土木工程学院 水利教字[2019]17号文件 水利与土木工程学院2018级按类招生学生专业分流实施细则 根据《东北农业大学本科人才按类招生与培养实施办法（暂行）》的相关规定，以及教务处[2019]076号文件《关于2018级按类招生学生专业选择相关事宜的通知》，制定本细则： 一、组织机构 设立东北农业大学水利与土木工程学院2018级按类分专业选择指导小组 组长：付强 副组长：翟继军刘东 成员：刘继龙（农业水利工程）、王子龙（水利水电工程）、邢贞相（水文与水资源工程）、崔琦、张鲁冀 二、适用范围 1.专业分流对象为水利与土木工程学院按类招生的2018级全日制本科生。 2.专业范围限于学院所属专业类中包含的专业（农业水利工程专业、水利水电工程专业、水文与水资原工程专业），并且学生仅有一次在所属大类内选择专业的机会。 三、专业分流的程序与办法 1.学院2018级专业选择指导小组根据专业条件、发展规划及学科支撑需求，确定2018级各专业招生的数量及上、下限，同本细则一并上报学校，通过后向学生发布。 专业修读名额：（共229人） 农业水利工程专业：30－90（含转专业1人）； 水利水电工程专业：30－109（含转专业1人、含退役后复学1人）； 水文与水资源工程专业：30-60（含转专业1人）； 每个专业学生人数下限为30人，人数上限如下：

农业水利工程水利水电工程水文与水资源工程9010960 2.根据教务处提供的数据（学生前2个学期智育学分绩的总成绩）进行排序和公示。 3.9月29日，按类招生的专业负责人积极安排在该级学生中进行各种形式的专业介绍与宣传工作，吸引生源，提高专业水平，面向学生提供相关咨询，指导学生填报专业选择志愿。 4.10月8日前学生根据专业分流细则填报《东北农业大学普通本科按类招生与培养专业选择志愿表》。填报时需将本类所有专业根据个人意向排序后填入志愿栏，不得遗漏、不得空项。志愿表一式二份，其中“总分绩”项，是将《水利-2018按类招生选专业学生成绩公示》中“2018-2019学年智育学分绩”项中的成绩准确填入。10月9日上午09：00前将填好的二份志愿表交到现班级班长处,以现班级为单位，由班长收表时负责核查志原表三个志愿是否填写完整、总分绩是否填写准确，班内按“总分绩”成绩排序后上交学院教务科。 5.学院根据学生前2个学期智育学分绩的总成绩排名次序，按照其填报的专业志愿排序依次选录，直至选满各专业人数，结果经专业分流工作组审核后公示三天。 按照分数优先，遵循志愿的原则分配专业。在保证每个专业学生人数下限的基础上，学院根据教务处公布的学生总成绩从高到低的排名顺序进行志愿检索，如学生第一志愿专业未满额，则分配该生到第一志愿专业；如该生第一志愿专业已满额，但第二志愿专业未满额，则分配该生到第二志愿专业；如该生第一志愿专业和第二志愿专业均已满额，则分配该生到第三志愿专业。 为体现公平、公正、公开原则，将请2018级班干部学生代表全程参与，增强专业选择工作的透明度。 6.公示无异议后，10月16日学院将《东北农业大学普通本科按类招生与培养专业选择名单汇总表》报教务处审批、备案。 7.专业分流结果一经核定，不得随意变更，学生于下一个学期按核定后的专业修读。学院职能部门及各系部做好后续的教学及管理工作。 四、特殊情况处理办法

上海落户评分最新标准-2015年

上海落户评分最新标准-2015年(总分达71分直接转为上海户口) 2015年上海落户评分最新标准分析值得关注，根据上海市有关规定，非上海生源应届高校毕业生进沪的正规过程是：用人单位凭《用人单位信息登记凭证》向上海市高校毕业生就业指导中心领取《非上海生源应届高校毕业生进沪就业申请表》或通过市就业指导中心网址下载。学生凭《申请表》向学校索取教务处出具的成绩单，并将《申请表》、就业协议书、推荐表、在校期间的获奖证书、外语和计算机等级证书以及有关材料交学校就业管理部门审核。学校根据《申请表》的要求对学生提供的材料进行审核，并在《申请表》上盖章签字，再交还本人。然后，单位再将《申请表》交与就业指导中心，等待批复。一般自受理之日起15个工作日予以批复，其中硕士或以上学历自受理之日起7个工作日予以批复。 2015年上海落户评分新标准 一、毕业生要素分 (一)基本要素 1.最高学历 博士 27分 硕士 24分 本科 21分 2.毕业学校 教育部重点建设高校、在沪“211工程”高校、科学院在沪各研究所(名单见附件一 )15分 其它“211工程”高校、中央直属研究生培养单位、上海各高校及研究生培养单位(名单见附件二)12分 其他高校及研究生培养单位 8分 3.学习成绩 (按照毕业生在校期间学习成绩专业(班级)综合排名对其等级进行评定) 一级(成绩综合排名前25%) 8分 二级(成绩综合排名26%-50%) 6分 三级(成绩综合排名51%-75%) 4分 四级(成绩综合排名76%-100%) 2分 4.外语水平 通过CET-6级、六级成绩达到425分(含425分)或专业英语八级 8分 通过CET-4级、四级成绩达到425分(含425分)或专业英语四级 7分 外语类、艺术类或体育类专业外语课程合格 7分

东北农业大学硕士点分布表

东北农业大学硕士点分布表 所在学院一级学科二级硕士点名称 农学院作物学 植物保护 作物栽培学与耕作学；作物遗传育种；植物病理学；农 业昆虫与害虫防治；农药学；作物生态学 工程学院农业工程 管理科学与工程 *计算机科学与 技术 *机械工程 机械设计及理论；农业机械化工程；农业生物环境与能 源工程；农业电气化与自动化；生物质转化与利用技术； 管理科学与工程；计算机应用技术；*计算机软件与理 论；*计算机系统结构；*机械制造及其自动化；*机械 电子工程；*车辆工程 动物医学学院兽医学基础兽医学；预防兽医学；临床兽医学；动物生物化学 与分子生物学 动物科学技术学院畜牧学动物遗传育种与繁殖；动物营养与饲料科学；草业科学； 特种经济动物饲养；畜牧系统管理；动物行为学 食品学院*食品科学与工 程 食品科学；农产品加工及贮藏工程；畜产品加工；发酵 工程；粮食、油脂及植物蛋白工程；水产品加工及贮藏 工程 生命科学学院生物学植物学；微生物学；生物化学与分子生物学；动物学； 发育生物学；遗传学；生理学；水生生物学；细胞生物 学；神经生物学；生物物理学；生物化工 水利与建筑学 院 农业水土工程；环境水利；水文学及水资源 资源与环境学院农业资源利用 *公共管理 生态学；土壤学；植物营养学 *行政管理；*社会医学与卫生管理；*教育经济与管理； *社会保障；土地资源管理；农业遥感与土地利用 理学院应用化学 园艺学院果树学；园林植物与观赏园艺学；蔬菜学 经济管理学院*应用经济学 *工商管理 农业经济管理；金融学（含：保险学）；产业经济学； 会计学；林业经济管理；*国民经济学；*区域经济学； *财政学；*国际贸易学；*劳动经济学；*统计学；*数 量经济学；*国防经济学；企业管理（含财务管理、市 场营销、人力资源管理）、旅游管理；技术经济及管理 马克思主义学院*马克思主义理 论 马克思主义基本原理；思想政治教育；*马克思主义发 展史；*马克思主义中国化研；*国外马克思主义研究 人文社会科学 学院 英语语言文学 注：1.专业硕士点5个：工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、*公共管理、*工商管理； 2.学科前标有*的为第十一批新增学位点。

东北农业大学教务处

东北农业大学教务处 教务处[2010]36号文件 关于开展2009～2010学年第2学期期中教学检查的通知 期中教学检查是我校教学工作中一项重要的常规性工作，是教学质量监控的重要环节，是切实提高教学质量，深化教学改革，促进我校教风、学风建设，进一步推动良好校风的形成的必要手段。为了做好此次教学检查工作，就相关事宜通知如下。 一、检查时间 本次期中检查时间为第9—10周(4月26日—5月7日)。 二、检查形式 以单位自查为主，教务处抽查为辅，全面检查和重点检查相结合。 三、检查工作内容 （一）课堂理论教学 1、教师教学文件：教案、讲稿、教学大纲、教学日历是否齐全规范及执行情况； 2、教材选用质量及使用情况，多媒体教学课件制作质量； 3、教学效果：学生基本理论、基本技能实际水平，实际能力、创新能力、素质的提高情况、课堂出勤情况； 4、双语教学开展情况； 5、听课制度执行情况； 6、教师批改作业及辅导答疑情况； 7、教授上课情况； （二）导师工作 检查范围：2007级、2008级和2009级导师工作开展情况。检查内容：导师的工作日志、工作计划和指导总结，以及约谈纪录或见面会记录。检查结果将进行通报，并作为导师工作量和年终考核的依据。 并将于2010年4月28日进行《东北农业大学本科生导师调查问卷》的调查工作。要求学院派学生代表（5人/班）参加调查，具体时间地点见下表：

（三）教师自评教学运行状况工作 组织教师对本学期教学运行情况进行自我评价，根据课程填写“教学运行状况评分表（教师自评用）”。 （四）为全面贯彻国家“扩大开放，规范办学，依法管理，促进发展”的中外合作办学方针，保证中外合作办学项目评估工作顺利完成。按“中外合作办学评估日程安排”的要求，组织专家到各学院进行分项目评估。具体时间安排：

东北农业大学网络教育学院模拟题东农 专升本 大学英语

东北农业大学入学测试机考 专升本大学英语模拟题 1、One of my teeth is so ______ that it is going to be missing soon（2）（） A．lose B．loose C．loss D．lost 标准答案：B 2、—How about taking a walk? —Oh, I think it’s ______ cold for a walk （2）（） A．very much B．too much C．much too D．so much 标准答案：C 3、You are supposed to write your composition every ______ line.（2）（） A．one B．a C．other D．another 标准答案：C 4、After living for years in a big city, they found it difficult to settle ______ in a town.（2）（） A．for B．at C．up D．down 标准答案：D 5、The reason for my absence was ______ I had fallen ill.（2）（） A．why B．because C．for D．that 标准答案：D 6、This is the university ______.（2）（）

A．at which do we study B．we are studying C．we are studying at D．where we study at 标准答案：A 7、It was in this house ______ the important meeting in history was held.（2）（） A．where B．that C．which D．in which 标准答案：B 8、She looked so honest that we all regarded her story ______.（2）（） A．like true B．as true C．like real D．as real 标准答案：B 9、Mrs. Brown as well as her children ______ to go Paris on holiday next week.（2）（） A．is B．are C．will D．will be 标准答案：A 10、He is training hard, hoping to ______ a new world record.（2）（） A．set off B．set aside C．set up D．set out 标准答案：C 11、___in the arguments about the morality of artificially reproducing life is the fact that，at present, cloning is a very inefficient procedure.（2）（） A．Overlooked B．Overlooking C．Having overlooked D．Having been overlooked 标准答案：B

艺术学院关于多媒体授课的通知

艺术学院关于多媒体授课的通知 各系、教研室： 根据东北农业大学教务处【2012】051号“关于多媒体授课审核的通知”文件精神，结合我院的专业特点，充分发挥多媒体教学的优势，促进我院教师教学手段和教学方法的改革，现将2012-2013学年度第一学期申报多媒体授课的具体事宜通知如下： 一、申报范围： 1、申报多媒体授课的教师（含外聘教师）； 2、课程的部分章节使用多媒体授课； 3、艺术设计、音乐表演和电视编导专业的理论课程。 二、审核对象： 使用多媒体教室（含本院多媒体教室）授课的多媒体课件 三、审核时间： 2012年5月4日—2012年5月25日 四、审核流程： 1、教师申请 授课教师在学院上报教务处的教学任务联系书中“是否多媒 体”一栏上填写“是”。 2、上传课件 授课教师在本地计算机创建“12-13学年第一学期”文件夹，把需要审核的多媒体课件复制到此文件夹中，最后将整个文件夹复制到课件服务器上。 3、课件审核 按照《东北农业大学多媒体教学审核工作规定》，由教务处教育技术与信息管理中心联合教学督导对多媒体课件进行审核。 4、结果公布 审核合格的多媒体课件将在教务处网站“教务快讯”一栏公布。

五、注意事项： 1、2010-2011学年第二学期至2011-2012学年第二学期课件审核合格的多媒体课件只需教师申请，无需上传课件。咨询电话：55190803（冯向东） 2、课件服务器地址为FTP://202.118.167.70，需要申请个人帐号登陆，个人帐号空间为100MB。咨询电话：55191538 徐老师 附件1：教务处【2012】051号文件：关于多媒体授课审核的通知http://202.118.167.67/homepage/infoSingleArticle.do?articleId=1481附件2：多媒体教学申报表

东北农业大学大学英语(4)网上测试题(最新版)及参考答案

东北农业大学大学英语(4)网上测试题(最新版)及参考答案

大学英语（4）网上测试题及参考答案（最新版） 大学英语（4）网上测试题（最新版） Part I. Fill in the blanks with the proper forms of given words.(1’×20) 1. Why not buy a second-hand car first if you don’t have enough money for a new one ? That’s good (suggest). 2. Her (motivate) for writing was a desire for women to get the right to higher education. 3. Whenever I made mistakes, the teacher pointed them out with (patient). 4. While she was in Paris, she developed a (tasty) for fine art. 5. My first (impress) of him was that he was a kind of and thoughtful young man. 6. Why do you choose to work in an international travel agency? Well, you know, English is my (strong). So it is my best choice. 7. You’d better w rite down the phone number of that restaurant for future (refer). 8. Your (perform) as a student will be excellent if you develop a habit of reflecting on how you learn. 9. Giving up my job to go back to full-time education was a big (commit), but now I know it was the best decision I ever made. 10. Teachers have to constantly update their knowledge in order to maintain their professional (competent).

开学准备工作的通知

东北农业大学成栋学院教务处 关于做好新学期教学准备工作的通知 （2014-2015-2学期） 各系（部）： 为了确保新学期教学秩序有一个的良好的开端，开学前，各系（部）要按照如下要求对开学的教学准备工作进行自查，并于3月13号前完成自查，3月16号教务处协同督导室将下到各系（部）进行检查。 一、对教师开课准备情况方面的检查 1.教学文件准备情况。各系（部）要对各自管辖范围内的专、兼职教师授课的教案、教学周历等教学文件的准备情况进行严格检查。总结学位评估和转设评审时补充材料的经验，要对教师教学手册的记载提出明确要求，严格规范教师教学手册的书写规范和标记、标识。 注：第一周重点检查教学周历的编写情况，查教学周历是否符合大纲要求，特别是授课总时数一定与大纲规定一致；同时查周历中是否有作业留量和批改份数等项内容。各位老师要严格按照学校统一的教学周历模板进行设计。本次到各系（部）检查时要重点检查此项工作。各系（部）要对本学期各种教学文件建设的质量严格把关，不但要顾及文件资料的数量齐备，更要重视文件资料的完成质量。为确保在日后迎接各种教学检查和教学评估工作提前做好有力的材料支撑工作。 2.试讲。各系（部）要对专职教师在本学期的“专业新开课”和“教师开新课”进行试讲与评议，抓紧时间对其中存在的问题和不足之处

进行整改。 3.对兼职教师的检查。各系（部）通过第一周的听课之后，要对新聘任的兼职教师授课情况做出初步评价，对教学方法不符合学校教学要求、知识传授不适宜应用型人才培养以及对学生学习不能够有效指导和管理的教师坚决予以辞退，不再聘用。 二、教学常规检查工作 1.自第一周开始，按照以往的检查方式对各系教学情况进行常规检查。 2.第一周各组重点检查教师到岗和学生出勤情况。 3.各检查小组和检查办公室一定要注意材料的积累和保存。 三、其他工作准备 1.各系（部）要对所属的实验室、机房、实验实训基地等教学场所进行全面检查，务必保证教师对教学软、硬件环境的要求。 2.各系（部）要组织教师重点学习《教师课堂教学基本行为规范》（2014年3号文件）及《听课制度》（2013年31号文件）。 望各系（部）按照以上几点要求抓紧部署工作，严格检查，落实责任，确保本学期开课第一周有一个良好的开端。 教务处 督导室 2014-3-6 2

大学英语3B及答案

注：装订线内禁止答题，装订线外禁止有姓名和其他标记。 东北农业大学网络教育学院 2010级春季在职专升本第1学期期末考试题签 23312151 大学英语3(B闭卷) 一、单项选择题(每题1分，共30题) 1. The newspaper didn’t mention the ___ of the damage caused by the fire. A) range B) level C) extent D) quantity 2. The soldier was _____ of running away when the enemy attacked. A) scolded B) charged C) accused D) punished 3. He w ill agree to do what you require ____ him. A) of B) from C) to D) for 4. Only under special circumstances _____ to take make-up tests. A) are freshmen permitted B) perm itted are freshmen C) freshmen are permitted D) are permitted freshmen 5. It i s vital that enough money ____ to fund the project. A) be collected B) must be collected C) is collected D) can be collected 6. We d o not have a _______ school in our institute. The highest degree we provide for the students is a B. A. and a B. S. . A) continue B) bay C) assistance D) graduate 7. In t he United States, the foreign policy is decided by the ________ government, not by each state. A) federal B) figure C) scientific D) service 8. The engineers in this lab spent several weeks _______ their plans for the new bicycle. A) counting B) stripping C) elaborating D) ca sting 9. Pine trees are usually believed to _______ cold weather. A) guard B) accomplish C) roar D) endure 10. This river forms a natural _______ between China and Korea. A) boundary B) string C) spot D) zone 11. Most people with low iron ____ don’t know that they have an iron deficiency. A) restores B) recovers C) reserves D) researches 12. Iron supplements may produce a feeling of wanting to ____ , and may be poisonous in some cases. A) throw away B) throw up C) throw in D) throw out 13. James Fraser ____ tradition by using three actual American Indians as models for his creation. A) went out B) went for C) went in D) went against 14. Ameri can coins honor ____ figures of the US government--- mostly famous former presidents. A) promote B) prompt C) prominent D) professional 15. The c ommittee did not ____ of the plan to build a new bridge over the river, for it will cost too much. A) prove B) approve C) disapprove D) disprove 16. I ha ve no objection ____ your story again. A) to hear B) to hearing C) to having heard D) to have heard 17. I wo uld appreciate ____ it a secret. A) your keeping B) you to keep C) that you keep D) that you will keep 18. She w as complaining that the doctor was _____ too much for the treatment he was giving her.