鲸导学案

《鲸》导学案

学习目标：

1、课前预习，在语言环境中能正确读出“腭、鳍、滤”这3个生字的读音，能规范写出“鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎”10个生字。正确读写“目前、退化、垂直、经验、特征、寿命”及生字组成的词语。

2、默读课文，用“”画出每个自然段的中心句，能说出课文的主要内容，理清文章顺序，知道课文是从哪几方面介绍鲸的。

学法指导：

1、借助工具书学习生字和不理解的词语。

2、通过自主阅读、合作交流的学习方式，抓住课文中每个自然段的中心句，把握主要内容，理清文章顺序。

学习内容：

一、课前预习

1、通读课文，我能把加点字的读音标注在（）里，并且会读准字音，记住字形。

须鲸．（）上腭．（）鱼鳍．（）滤．出来（）哺．乳（）肺．部（）判．断（）胎．生（）肥猪．（）又粗又矮．（）

2、借助工具书理解词语的意思。

胎生：

退化：

哺乳：

3、把课文读正确、流利。

4、搜集有关鲸的文字、图片资料。

二、字词达标

1、给下面加点的字选择正确的读音。

上腭．（?a）哺．乳（bǔrǔ）鱼鳍．（qíjí）过滤．（lùlǜ）

2、读拼音，写词语。

shàng abǔrǔgu?lǜfai bùǎi xiǎo mùqián

（）（）（）（）（）（）

pàn duàn tāi shēng tuìhuàchuízhíjīng yàn sh?u mìng （）（）（）（）（）（）

3、比一比，组词。

鲸（）猪（）肺（）判（）胎（）滤（）惊（）猎（）柿（）叛（）抬（）虑（）

三、细读课文，理清脉络

1、自主学习，合作探究。

①默读课文，用“”画出每个自然段的中心句。

②我知道课文是从、、、四个方面介绍鲸的，课文第——自然段介绍了鲸的生活习性。

完成练习

《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、、和生活习性，其中生活习性又从进食、、、四个方面来介绍的，给我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。

四、研读课文，领悟说明方法

1、课文在介绍鲸的时候，也使用了一些说明方法。默读课文，找一找文中有哪些地方运用了这些说明方法，用“”画出来，并在旁边写明用了什么说明方法。

2、小组交流

我找到的句子是：，使用了说明方法。

3、完成表格。

4、体会表达效果。

（1）比较句子。

须鲸吃虾和小鱼。

须鲸主要吃虾和小鱼。

我认为第个句子好，因为：。

鲸一顿饭能吃很多小鱼小虾。

鲸一顿饭能吃两千多公斤小鱼小虾。

我认为第个句子好，因为：。（2）小组讨论

①课后第3题的（2）、（3）小题。

有“必须”的好处是：。有“总是”的好处是：。从这些词的运用，我可以体会到课文的语言：。

②我知道文中画曲线的句子好在什么地方：（从四种说明方法这几个方面说）

A 。

B 。

C 。

D 。

从交流反馈中，我体会到了课文语言。五、读写结合，随文练笔

根据课文、自己搜集的资料以及教师展示的有关图片、声像资料，我能运用学到的说明方法，完成小练笔（任选一题）。

1、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。

2、以某一种类的鲸的口吻做一个自我介绍。

3、以“我不是鱼”为题写一篇短文。

4、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。

小结反思：