夏季星空导图

科学思维导图《夏季星空》四年级

夏季星空图及主要星座简介

夏季星空图及主要星座简介2012年01月14日22:59:35 夏 (小星星) 斗柄南指夏夜來,天蠍人馬緊相挨.順著銀河向北看.天鷹天琴兩邊排. 天鵝飛翔銀河歪,牛郎織女色青白.心宿紅心照南斗,夏夜星空記心懷. 夏季星空的重要标志，是从北偏东平线向南方地平线延伸的光带——银河，以及由3颗亮星，即银河两岸的织女星（天琴座α星）、牛郎星（也叫河鼓二、天鹰座α星）和银河之中的天津四（天鹅座α星）所构成的“夏季大三角”。夏季的银河极为壮美，但只能在没有灯光干扰的野外才能欣赏到。由织女星顺着银河岸边向南边巡去，可看到一颗红色的亮星心宿二（天蝎座α），它和十几颗星组成一条“S”形曲线，这就是夏季著名的天蝎座，蝎尾浸没于银河的浓密部分之中。天蝎座旁边是天秤座。天秤座中几乎没有特别亮的星。由牛郎星沿银河南下，可找到人马座，其中的6颗星组成“南斗六星”，与西北天空大熊座的北斗七星遥遥相对。人马座部分的银河最为宽阔和明亮。因为这是银河系中心的方向。牛郎星的左下方有四颗小星组成一个菱形，这几颗星属海豚座。从海豚座往东北方，有一个较大的星座，叫天鹅座。它主要由六颗星组成一个大十字形，古希腊神话故事把它想象成一只在银河上空低飞的天鹅，天鹅尾巴处的亮星叫天津四。由织女星和牛郎星的连线继续向东南方向延伸，可找到由暗星组成的摩羯座。沿天津四与织女星的连线向西南方向巡去，可找到武仙座。武仙座以西，有7颗小星，围成半圆形，这就是美丽的北冕座。

夏季星空主要星座： 1、天蝎座Scorpius： 黄道十二宫之一。它位于南半球，在西面的天秤座与东面的人马座之间，是一个接近银河中心的大星座。纬度变化位于+40°和?90°之间可全见。星座内有天蝎座α流星雨，天蝎座ω流星雨。 最亮星是心宿二（亦称龙心大火星），最佳观测时间是每年的7月份。

组织行为学思维导图

组织?行行为学 第1讲 导论 组织?行行为学的研究?方法 组织?行行为学的理理论基础与发展 管理理者的技能和职能 当今管理理者所?面临的挑战 第2讲 ?心理理契约和承诺 “?心理理契约”的定义、重要性 违反?心理理契约的后果 员?工承诺的正?面作?用以及雇主应该如何?鼓励承诺 管理理?心理理契约的结缩模型价值观和职业价值观第3讲 了了解?自我 认识?人?口学变量量的差异能?力力和能?力力的培养 ?气质的差异 性格的重要性 了了解情商 第4讲 正确理理解他?人 知觉的概念归因理理论 常?见的社会知觉偏差 ?工作态度和态度的转变 第5讲 员?工学习和创造?力力 成?人学习的特点?网络时代的学习创造?力力的概念和理理论组织环境和创造?力力中国?人的创造?力力创造?力力的?黑暗?面 第6讲 激励理理论和应?用 激励的理理论 激励理理论的应?用 第7讲 群体和团队 群体概述团队及团队建设第8讲 问题解决与决策 问题解决决策定制模型 群体决策 群体决策的误区 第9讲 管理理沟通 帮你认识管理理中的沟通 帮你掌握管理理技能 沟通实战训练正确认识冲突 第10讲 领导理理论与管理理 领导理理论 领导与管理理者 新型领导理理论 量量?子管理理思想 第11讲 组织与组织?文化 组织的概念 影响组织结构设计因素 传统的组织结构新型的组织结构 现场研究、实验室研究、调查法、谈话法、个案研究模型、?自变量量、因变量量 技能：技术技能、?人际技能、概念技能基本职能：计划、组织、领导、控制 全球化多元化、知识型员?工、终身学习、授权、刺刺激创新和变?革、处理理?工作家庭冲突 定义：个?人和组织的互动作?用下所形成的信念，它关系到个?人和组织之间互惠的条款和条件。它代表了了员?工和雇主对彼此的期望。 这个概念来源于社会交换理理论，即在?人?民所参与的关系中，经济因素和社会职责都扮演着重要?角?色，但交换达到平衡时?人们感到最舒适。 ?心理理契约的破裂：由某?一?方没有完成被预期的职责所致，包括没有兑现承诺，或员?工和雇主对契约的理理解不不?一致。 产?生过激反应，如吃惊、?生?气、愤怒怒、怨恨、背叛和抗拒等员?工?工作满意度、绩效、承诺、出席率、?自愿努?力力程度、继续留留在组织?里里的意愿都减低 员?工承诺：对组织的情感依恋、认同、投?入程度、对组织?目标和价值观的信任和接受、为组织贡献?力力量量的意愿、留留在组织中的强烈烈愿望。 争取员?工承诺的有效?方式：阐明并交流组织的使?用，保障组织内的公正，创造社区氛围，?支持员?工?自身的发展 价值观：引导或激励态度与?行行为的信念和态度终极价值观 vs ?工具价值观 年年龄、性别、婚姻状况、?工作年年限、能?力力、?气质、性格 多?血质-王熙凤（表扬为主防微杜渐）；胆汁质-张?飞（肯定成绩避开锋芒）粘液质-唐僧（多给?鼓励少批评）；抑郁质-林林黛?玉（经常?鼓励多教?方法）根据员?工的?气质类型，采?用不不同的?方法和措施来激励员?工 性格是个体对现实的稳定态度和与之相应的习惯化了了的?行行为?方式 测试?方法：?自陈量量表法（呈现?一些问题让回答者根据?自身实际情况回答每个问题，然后根据回答问题情况判断性格特点）；投射实验（呈现?非结构化的材料料，让回答者随意想象，根据回答来判断?人格特点）。 情商主要指准确的认知能?力力、评价能?力力、表达能?力力和对情绪及感觉的控制能?力力三个层次：对?自我的把握；对他?人的感知；与他?人的交往 个体对?自?己说在的环境赋予意义?而结识感觉印象的过程根据?人的外部特征对他的内?心状态所作的解释和推论 ?日常?生活中常?见的：选择性知觉、刻板印象、晕轮效应、对?比效应、?首因效应 态度是关于客观事物、?人和事件的评价性陈述?工作满意度；组织公?民?行行为（Organizational Citizenship Behavior，OCB） 以互惠为基础；以经验为基础；强调个?人应?用；个?人化且?自我导向化；学习与?生活结合 定义：指个体或者群体提出新颖?而且实?用的想法的能?力力具有创造?力力的领导：1、会圈?人才；2、爱做试验；3、能讲故事 认知主义激励理理论 过程型激励理理论 期望理理论公平理理论 ?马斯洛洛需求层次理理论（?生理理、安全、社会、?自尊、?自我实现需要） 爱尔德弗ERG理理论（?生存、关系、成?长需要）赫兹伯格双因素理理论（激励因素、保健因素） 群体是指有同?一?目标和?行行为规范并协同活动的?人群结合体是指对企业中的重?大问题，在领导的主持下通过集体充分讨论?而做出合理理决定的过程。 问题 ?小群?里里意识：以表?面?一致的压?力力阻碍了了不不同意?见的发表，是的不不能对问题和解决?方法做出符合实际的评价和分析。极端性转移：群体决策中更更容易易冒险或者保守的现象。 冲突的益处 减少?工作的枯燥感 增进?自我了了解 为了了回避冲突，可激发个?人做妥?工作冲突之化解可增进个?人声望和地位 凸显问题所在 促使决策者对问题进?行行深?入的思考 可导致创新或变?革 如何提?高沟通的有效性 了了解听众，选?用合适的语?言 跳动情绪注意?言?行行?一致 沟通态度重于沟通的内容 多采?用反馈技术 冲突的种类：建设性冲突 vs 破坏性冲突 魅?力力型领导 变?革性领导和交易易型领导 共享领导理理论服务型领导真诚型领导授权型领导 家?长式领导道德型领导辱虐型领导精神型领导包容型领导?自我牺牲型领导 谦卑?型领导 系统论的观点：组织是?一个复杂的开放的社会技术系统。?工作专?门化、部?门化、沟通或命令链、控制跨度、正规化、集权与分权 直线制结构；职能制结构；直线职能制；分部化结构；矩阵制结构；超事业部结构 团队结构；虚拟组织；?无边界组织；?女女性化组织；学习型组织组织?文化 指组织成员的共同价值观体系，它使得组织独具特?色区别于其他组织 功能和作?用：导向、凝聚、激励、约束、适?用、互动功能 对下属具有?非常深远和不不同寻常的影响 交易易型领导：指领导者以下属所需要的报酬来换取?自?己所期望的下属的努?力力与绩效 变?革型领导：通过让员?工意识到所承担任务的重要意义，激发下属?高层次需求，建?立互相信任的氛围，促使下属为组织的利利益牺牲?自?己的利利益，并超过原来预期的效果。 在?人治的氛围下，所显示出来的具有严明纪律律和权威、?父亲般的仁慈及道德廉洁性的领导?方式。 通过表率?行行为和?人际互动来表明在组织中什什么事合乎规范、恰当的?行行为，并通过双向沟通、强化和决策来激励下属道德?行行为的领导?方式。指下属感知到的管理理者持续表现的?言语或者?非?言语形式的，但不不包括肢体上解除的敌意?行行为。

夏季星空图及主要星座简介

夏(小星星) 斗柄南指夏夜來,天蠍人馬緊相挨.順著銀河向北看.天鷹天琴兩邊排. 天鵝飛翔銀河歪,牛郎織女色青白.心宿紅心照南斗,夏夜星空記心懷. 夏季星空的重要标志，是从北偏东平线向南方地平线延伸的光带——银河，以及由3 颗亮星，即银河两岸的织女星（天琴座α星）、牛郎星（也叫河鼓二、天鹰座α星）和银河之中的天津四（天鹅座α星）所构成的“夏季大三角”。夏季的银河极为壮美，但只能在没有灯光干扰的野外才能欣赏到。由织女星顺着银河岸边向南边巡去，可看到一颗红色的亮星心宿二（天蝎座α），它和十几颗星组成一条“S”形曲线，这就是夏季著名的天蝎座，蝎尾浸没于银河的浓密部分之中。天蝎座旁边是天秤座。天秤座中几乎没有特别亮的星。由牛郎星沿银河南下，可找到人马座，其中的6颗星组成“南斗六星”，与西北天空大熊座的北斗七星遥遥相对。人马座部分的银河最为宽阔和明亮。因为这是银河系中心的方向。牛郎星的左下方有四颗小星组成一个菱形，这几颗星属海豚座。从海豚座往东北方，有一个较大的星座，叫天鹅座。它主要由六颗星组成一个大十字形，古希腊神话故事把它想象成一只在银河上空低飞的天鹅，天鹅尾巴处的亮星叫天津四。由织女星和牛郎星的连线继续向东南方向延伸，可找到由暗星组成的摩羯座。沿天津四与织女星的连线向西南方向巡去，可找到武仙座。武仙座以西，有7颗小星，围成半圆形，这就是美丽的北冕座。 夏季星空主要星座： 1、天蝎座Scorpius： 黄道十二宫之一。它位于南半球，在西面的天秤座与东面的人马座之间，是一个接近银河中心的大星座。纬度变化位于+40°和?90°之间可全见。星座内有天蝎座α流星雨，天蝎座ω流星雨。 最亮星是心宿二（亦称龙心大火星），最佳观测时间是每年的7月份。 上图：天蝎座及其一等星心宿二

人力资源需读的86本书

1、《六顶思考帽》作者：爱德华·德·波诺推荐理由：帮助员工变得更富有创造力，能轻易的集中或引导思维、对话或者会议。 2、《思维导图》作者：东尼·博赞推荐理由：思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现。 3、《笑着离开惠普》作者：高建华推荐理由：作者曾在中国惠普公司工作15 年，从助理工程师做到惠普决策委员会成员。在本书中作者用平淡、朴实的语言讲述着惠普的种种制度、文化。他甚至教我们实用的管理技巧。没有玄乎高深的理论，只有简单可行的方法。 4、《第五项修炼》作者：彼得·圣吉推荐理由：彼得·圣吉在研究中发现，要使企业茁壮成长，必须建立学习型组织，即将企业变成一种学习型的组织，并使得组织的人员全心投入学习，提升能力在本职岗位上获得成功。《第五项修炼》的五项修炼概括地说：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。 5、《契约精神》作者：汪中求推荐理由：改革开放前三十年，中国充满着“粗放增长”的机会未来中国三十年；中国必然建立具有“契约精神”的新商业文明。一部公务员、企业老板、员工的必读书。 6、《杜拉拉升职记》作者：可推荐理由：主人公是典型的中产阶级代表，没有背景，受过较好的教育，靠个人奋斗获取成功。对于职场新人来说，他的经历比名人传记更好用，对于新人快速了解办公室政治，融入团队有很好的指导意义，已经是职场新人与新员工培训必读本。 7、《人事第一》推荐理由：入门初级参考, 重点企业的文化建设和人力资

源的发展, 适合刚入门的人力资源们来看看。 8、《回归人本》作者：秋华推荐理由：系统的简述了每位经理人遇到的问题, 指明了人力资源的工作方向。 9、《管理的实践》作者：彼得·德鲁克推荐理由：《管理的实践》一书即以管理的本质切入——就管理者的角色、职务、功能的认知及其未来面临的挑战，有着精辟独到的见解，掀开了管理的奥秘与实务。本书以“管理企业、管理管理者、管理员工和工作”三项管理的任务，贯穿整本书的主轴和精髓，并以八个关键成果领域、三个经。《管理的实践》提供了观念、原则和工具，是一套极具系统化的管理知识。 10、《影响力》作者：罗伯特·西奥迪尼推荐理由：自出版以来，这本书就一直是最为畅销的书。由于它的影响，使得劝说成为一门科学。无论你是普通人还是为某一产品或事业、观点游说的人，这都是一本最最基本的书，是你理解人们心理的基石。 11、《没有任何借口》推荐理由：迅速地改变在精神力量的智慧书；西点军校“没有任何借口”理念最实用的解读版本；美国著名培训机构的员工培训经典教材；西方企业进行部素质训练的人性读本；一流企业提升凝聚力的核心价值。 12、《猎头局中局》推荐理由：其实猎头最能通俗的诠释该如何做一个合格的HR ，尤其是在修炼。 13、《牌桌阅人术》作者：（美）乔·纳瓦罗（美）马文·卡林斯推荐理由:扑克玩得好，三分靠运气，三分靠数学逻辑，还有四分就是靠诈唬。因此，高明的牌手在苦心钻研数学推理的同时，也不断从一次次的失败中吸取经验教

在星空中(二)基础(精)教案资料

在星空中（二） 嘉兴市实验小学李张宇 【教材分析】 本课是教科版六年级下册《宇宙》单元第7课，之前学生已经学习了“太阳系”和“在星空中（一）”等相关知识，知道漫天星斗都是像太阳一样的恒星，其互相之间的距离很远，星座只是视觉上的效果。对大熊星座、北斗七星、北极星等著名的星座有了初步了解，并尝试收集星座的相关资料，参与观星活动，感受漫天星斗的美丽及星座知识的无穷魅力。本节教材安排了2个探究活动，开个交流会，制作活动观星图。试图通过交流学生收集的信息，引发学生对更多星座的关注。在交流中发现新问题，进而引出活动星图，通过制作活动观星图，了解户外观星的基本方法，为后期观星活动奠定基础。 【学情分析】 六年级学生经过4年的科学学习，具备一定的科学探究能力，可以尝试让学生长时间进行自主探究和交流。学生对宇宙知识比较感兴趣，愿意讨论相关问题，但对于城市孩子来说，漫天星斗不容易观察到，其实星座知识离学生生活距离有点远，更多只是停留在理论上。学生对星座的兴趣更多地倾向于星相学、性格等方面，如何让学生理解星座在天文学上的意义就显得尤为重要。小学生正处于形式运算向抽象运算转变的初期，学生抽象能力并没有很好地得到发展，对于空间的事物难以理解，这也正是宇宙单元教学困难存在的原因。 【我的处理】 基于教材和学情，我进行以下处理： 1. 把重点放在使用活动观星图找星座环节上学生实验袋中有活动观星图的部件，组装方便，不需要在制作活动观星图上花太多的时间，用更多的时间来理解活动观星图的原理，及利用活动观星图来观察“星空”。

2. 采用长时探究，自主探究的方式学习活动观星图的使用方法在白天教学星空，一定无法进行直接观测。利用星空的照片，设置结构性问题，让学生学习使用活动星空图，并且利用星空图观察和寻找星座。对于六年级的孩子，学习科学不能局限于科学课堂上，在课堂上尝试学习探究的方法，提高探究能力，并能在课后进行自主探究，是科学学习的最终目的。 3. 把教材中夏季星空的主要星座安排在使用星图之后，尝试让学生自己去发现夏季大三角夏季大三角在夏季星空中容易找到，让学生自己尝试去寻找，巩固活动星图使用方法的同时，也让学生对夏季星空的著名星座有了比较直观的了解，并且通过该方法，可以尝试自己夜晚进行实地观测，把活动从课堂引向课外，从书本引到实地，对于学生长期观测星空，保持对宇宙探索的兴趣都有裨益。 【教学目标】 科学概念： 1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。 2、亮星构成的图形是星座的主要标志。 过程与方法： 1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。 2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 情感态度与价值观： 1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。 2、发展团结合作的意识。 【教学重点】根据星座的特征观察认识星座。

小学四年级科学《夏季星空》教学设计

青岛版科学四年级下册第8课 《夏季星空》教学设计 【教学目标】： 认知目标 1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。 2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。 3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。 拓展性目标： 继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。 【活动准备】： 引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。 准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，夏季晴朗的夜空，天空中繁星密布，闪烁着光芒。星空中出现了一条银色的带子，星星的数量好像多了，而星空中又发生了怎样的变化呢？这节课我们一起来学习。（播放课件夏季星空视频） 二、探究新知 活动一： 1、课件展示星座图片，请大家仔细观察，他们分别是什么？（教师点击课件）（大熊座、狮子座、长蛇座、北斗七星） 2、观察后，让学生回想一下春季星空的北斗七星是与夏季星空的北斗七星有什么不同？让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，讨论北

斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。 3、引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。 【设计意图】：让学生从观察星空，讨论北斗七星变化开始入手，逐步引入到学生的新认知。让学生观察、讨论，培养了学生的探究能力，从而导入新课。 活动二： 1、小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。 （1）通过观看课件，让学生交流自己在所观察中有关北斗七星的问题，画出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅简图。 （2）交流猎户座的位置变化。 （3）了解夏季的天蝎座、天鹅座、天鹰座、天琴座等 2、引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律，用自己喜欢的方式整理选定的星座在天空中的四季变化记录，并给学生留有整理和展示的空间。 3、进行全班形式的大讨论与交流，展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律，引导学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四季中的变化规律。 【设计意图】：让学生通过交流自己对星座的观察，了解夏季星空的各个星座，交流四季星座变化，有利于学生独立自主地进行科学研究，更有利于学生在原有基础上经历认知形成过程，增强科学探究的体验，通过交流，同学们又增加了一些星空知识，获得了能力的发展，使学生了解到星座的位置、特点、组成以及传说故事等大量的知识性资料。 活动三： 1、让学生通过观看课件银河系，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。认识夏季星空中的显著星座，引导学生对星空进行探究学习。 2、通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在

四季星空图

四季星空 四季认星歌 春(捕魚歌) 春風送暖學認星北斗高懸柄指東斗口兩星指北極找到北極方向清獅子橫臥春夜空軒轅十四一等星牧夫大角沿斗柄星光點點照航程春季星空圖夏(小星星) 斗柄南指夏夜來 天蠍人馬緊相挨 順著銀河向北看 天鷹天琴兩邊排 天鵝飛翔銀河歪 牛郎織女色青白 心宿紅心照南斗 夏夜星空記心懷 夏季星空圖 秋(蝸牛與黃驪鳥) 秋夜北斗靠地平 仙后五星空中升 仙女一字指東北 飛馬凌空四邊形 英仙星座照夜空 大陵五星光會變 南天寂靜亮星少 北落師門賽明燈 秋季星空圖 冬(妹妹背著洋娃娃) 三星高照入寒冬 昴星成團亮晶晶 金牛低頭沖獵戶 群星燦爛放光明 御夫五星五邊形 天河上面放風箏 冬夜星空認星座 全天最亮天狼星 冬季星空圖

春季星空图 春季星空的主要星座有:大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、猎犬座、室女座、乌鸦座长蛇座。 在天顶略偏东北的方向，可以看到北斗七星，斗口两颗星的连线，指向北极星。而此时的斗柄，正指向东，所以有云：斗柄东指，天下皆春。斗柄北指，天下皆夏。斗柄西指天下皆秋。斗柄南指，天下皆冬。 而顺着斗柄的指向，可以找到一颗亮星，即牧夫座的大角。然后到达室女座的主星角宿一。在大熊座的附近，可以找到一个叫做猎犬座的小星座，其中有一个漩涡星云，即M51,是有名的河外星系。 室女座被奉为主管农业的神，从它的主星角宿一略向西南，是由四颗星组成的乌鸦座乌鸦座的下面是长蛇座的尾部。长蛇座从东向西，横跨半个多天空，是全天最大的星座之一。 长蛇头部的东北，是著名的狮子座。它是春夜星空最辉煌的中心。狮子星座的主星，中名轩辕十四，是处于黄道上的一颗一等星。有时有明亮的行星走近时，就非常好看了。

板块监测——板块星空图

板块星空图 概述： 板块星空图是板块监测版面中非常重要的组成部分，位于该版面的左上角区域。图中的1个圆点即代表1个板块。另外它有2个坐标组成，横坐标代表的是板块五日换手率的情况，圆点越往右即代表该板块五日换手越大越活跃。纵坐标代表的是板块的五日涨跌幅，圆点越往上即代表该板块五日的涨幅越大，红的圆点代表板块五日累计是上涨的，绿的圆点代表板块五日累计是下跌的。 实战理念： 通过观察板块星空图的红点与绿点的比率，可以清楚近期整个大盘的强弱程度如何。因为软件默认的是行业板块的星空图，因此74个行业板块即代表了两市所有的A股，那红点的数量远远多于绿点的话，那即代表了市场上大部分的板块五天累计是上涨的，也代表大部分的股票五天累计是上涨的，那大盘一定是处于相对强势的格局。所以光看星空图颜色的比率也能对近期大盘的表现得出一个明确快速的判断。 实战思路： 一、板块的红点至少应该占到所有板块的三分之二以上，即74个板块的中的49个以上为红点或者更多。这样可以一目了然的板块出短期内大盘较强势。 二、如果要在板块中挑选强势板块的话，则应该选择位于板块星空图右上角区域内的板块。因为这个板块要成为强势板块必须符合两个特征，第一五日换手率较大；第二五日涨幅较大。那这个点在横纵坐标中同时满足以上两个条件的话，交集自然就应落在右上角的区域内。 三、注意区域是相对的，如果圆点全都是绿色（五日涨跌为负）的，即便右上角区域内有圆点也是没有意义的。 实战应用： 本实战思路适用于观察短期内大盘的强弱和捕捉短期内的强势板块。 实战举例：

第一上图中可以观察到绿点一共12个，反过来说即红点有62个之多，显然短期的大盘相对较强势；第二上图中被放大的点代表的是“农林”板块，在所有的74个行业板块中该点的位置是处于右上角区域中五日换手和五日涨跌交集最突出的一个板块，即该板块算短期内的强势领涨板块。

四年级科学下册《夏季星空》教学设计 青岛版

《夏季星空》 教材分析： 本课与“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。教师带领学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观察能力，是学生形成持之以恒坚持科学探究的情感态度。 教学目标： 1、科学探究：能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。 2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。 3、科学知识：知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座。 教学重难点： 1、认识夏季星空中的显著星座 2、了解一年四季的代表星座 3、学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料 教学准备： 夏季星空的资料。四季星空图，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、夏季南天六个主要星座的模板（天鹅座、天鹰座、天琴座、天蝎座、武仙座、人马座）、粘贴用的小圆星、课件。 活动过程 一、生活切入，导出新课 人类自古以来就对宇宙充满着好奇，为此人类也在不断地进行探索。随着科学技术的不断进步，宇宙的许多奥秘也被人类揭开，人类也发现了更多的不解之谜。“牛郎织女”是古老而具有传奇色彩的神话故事，这样美丽的故事在神秘的夜空中还隐藏着许多奥妙。教师播放多媒体课件，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲望。（夏天，事先布置学生观察夜晚星空，在此基础上，播放课件，抽象问题具体化，个别学生就会对号入座）

26本管理经典书籍清单

管理经典书籍 1《六顶思考帽》 作者——爱德华·德·波诺， 推荐理由——帮助员工变得更富有创造力，能轻易的集中或引导思维、对话或者会议。 2《思维导图》 作者——东尼·博赞 推荐理由——思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现。 3《第五项修炼》 作者——彼得·圣吉（PeterM.Senge） 推荐理由——彼得·圣吉在研究中发现，要使企业茁壮成长，必须建立学习型组织，即将企业变成一种学习型的组织，并使得组织内的人员全心投入学习，提升能力在本职岗位上获得成功。《第五项修炼》的五项修炼概括地说：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。 4《杜拉拉升职记》 作者——李可 推荐理由——主人公是典型的中产阶级代表，没有背景，受过较好的教育，靠个人奋斗获取成功。对于职场新人来说，他的经历比名人传记更好用，对于新人快速了解办公室政治，融入团队有很好的指导意义，已经是职场新人与新员工培训必读本。 5《管理的实践》 作者——彼得·德鲁克 推荐理由——《管理的实践》一书即以管理的本质切入——就管理者的角色、职务、功能的认知及其未来面临的挑战，有着精辟独到的见解，掀开了管理的奥秘与实务。 6《没有任何借口》 推荐理由——迅速地改变内在精神力量的智慧书； 西点军校“没有任何借口”理念最实用的解读版本； 美国著名培训机构的员工培训经典教材； 西方企业进行内部素质训练的人性读本； 一流企业提升凝聚力的核心价值。 7《目标》 作者——高德拉特（Goldratt,E.），科克斯（Cox,J.）著，齐若兰译 推荐理由——每一个优秀的HR都必须了解所在组织的business，此书用小说的形式讲述制造行业的生产和运营管理，语言生动，情节贴近现实，身在制造行业不懂业务的HR同学都应该补上这一课。 8《组织行为学精要》 作者——（美）罗宾斯 推荐理由——A：通过积累心理学的知识，做一个世事洞明人情练达的智慧HR。B：名家名作，英文简练流畅，是练习HR专业英文表达的佳作。 主要内容：

四季星空图

四季星空图 春季星空图 春风送暖学认星北斗高悬柄指东斗口两星指北极找到北极方向清狮子横卧春夜空轩辕十四一等星牧夫大角沿斗柄星光点点照航程 春季星座初步(别忘了星图是要图面朝下来认星的) 先从北天找到北斗七星开始，在春季北天仰角颇高处可找到。北斗七星属於大熊座。

沿北斗七星斗勺口二星连线，往勺口方向延伸五倍左右的距离，在大约正北方二十多度仰角处，可看到附近唯一还算亮的星，就是北极星。北极星属於小熊座。 沿北斗七星斗柄第二、三颗星的连线往东方看，可以看到呈碗状的北冕座。 沿北斗七星斗柄方向，顺势往东南方拉出一条大弧线，沿途即会经过大角星及角宿一这二颗亮星，就是春季大曲线，因而又认出了牧夫座及室女座两个星座。 由大角星及角宿一连线的中点，往西方延伸，即可找到狮子座的亮星之一：五帝座一，它的特色是和另外二颗星组成一个小三角型。 大角星、角宿一及五帝座一连成一正三角形，就是春季大三角；若能往北斗七星方向再找到猎犬座常陈一则可连成春季大钻石。 狮子座最亮的星不是五帝座一(狮子尾)，而是更西边的轩辕十四(狮子头)，狮子头是呈问号型，而轩辕十四位於问号底部，很容易辨认。

春夜最引人注目的是北方天空的大熊星座，它主要由七颗亮星组成一个勺子形状，就像古代人盛酒的器皿“斗”，故称北斗，也叫北斗七星。其中的四颗星组成斗勺，三颗星组成斗柄。不同的季节、不同的时间，北斗七星在北方天空的位置也不同，所以根据北斗七星的所在位置可以判定季节。我国古书《曷鸟冠子》中就有：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬”。春天黄昏时，北斗七星的斗柄正指向东方。 大熊座无疑是北方天空中最醒目、最重要的星座，古往今来各国的天文学家都很重视它。我们常说“满天星斗”，可见中国人简直把北斗做为天上众星的代名词了。我国古代天文学家给北斗七星的每一颗都专门起了名字，而且还特别把斗身的α、β、γ、δ四颗星称做“魁”。魁就是传说中的文曲星，古代，它是主管考试的神。在科举时代，参加科举考试是贫寒人家子 弟出人头地的唯一办法。每逢大考，不知有多少举子仰望北斗，默默祷告呢！

《在星空中(一)》教学设计

《在星空中（一）》教学设计 一、教材分析： 《在星空中（一）》这一课是教科版六年级下册《宇宙》单元的第六课时的内容，本课学习的重要目标是通过建立北斗七星的模型让学生客观真实地去认识和了解星座建立正确的有关星座的概念。所以在本课的教科书中首先安排了了解星座这一内容，介绍了星座的由来，还出示全天春夏星图，第二部分是建一个“星座”模型。第三部分认识星座，根据大熊星座中的北斗七星寻找北极星，最后组织学生夜间观星。 二、学情分析： 1、本课是学生第一次学习有关星座的知识星座的划分和平面概念、以及寻找北极星等内容，所以星座的远近，和我们视觉上形成的平面的构图之间的关系是本课教学的难点，也是学生生活经验和已有知识所没有的，更是学生理解最困难的地方，这就需要教师想办法突破。 2、学生对星空、星座的了解是十分有限的，对组成星座的各个星球之间的关系的了解更少，学生一般也不会去关注和思考星座中各个星球之间的立体关系。所以，教学中教师应降低教学难度，以一个星座中各个星球和地球之间的距离为切入口，让学生从自己逐步走向模型，从平面逐步走向立体，从地球逐步走向星空，从而建立起星座的正确概念。 3、本课的教学对学生的空间想象能力提出了很大的挑战，对空间的想象和理解学生是有较大困难的。这就需要老师借助具体的实物材料、图片、多媒体课件、动画等手段，在学生出现理解上的困难时，及时提供支架帮助学生 逐步完成概念的建构。 三、教学目标： 1、科学概念: （1）、星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像；如果从不同角 度观察，图形不同。

（2）、北斗七星是大熊星座的主要标志，利用北斗七星可以找到北极星。 2、能力目标： （1）、制作星座模型，对模型进行合理推理并作出解释。 （2）、尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。 3、情感态度价值观: （1）、认识建立模型的重要性。 （2）、养成对天文感兴趣的品质，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。 （3）、养成及发展团结合作的意识。 四、教学重点难点 重点： 1、建立正确的星座概念，认识到星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的 视觉图像。 2、激发学生观察星空的愿望。 难点： 1、制作星座模型，对模型进行合理推理及解释。 2、能利用北斗七星找到北极星。 五、教学准备： 小组材料：戳好了七个小孔的泡沫板、标记好长度的7条棉线、牙签、橡皮 泥、记录表。 教师材料：星空图、星座图、牛郎与织女的故事、课件、等。 六、教学过程 （一）观图激趣，引入新知： 1、（出示全天星空图） 师：同学们，有人说星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒，你喜欢观察天空中的星星吗？了解有关星星的知识吗？听说过有关星星的传说故事吗？

夏季星空图及主要星座简介上课讲义

夏季星空图及主要星 座简介

夏季星空图及主要星座简介2012年01月14日 22:59:35 夏 (小星星) 斗柄南指夏夜來,天蠍人馬緊相挨.順著銀河向北看.天鷹天琴兩邊排. 天鵝飛翔銀河歪,牛郎織女色青白.心宿紅心照南斗,夏夜星空記心懷. 夏季星空的重要标志，是从北偏东平线向南方地平线延伸的光带——银河，以及由3颗亮星，即银河两岸的织女星（天琴座α星）、牛郎星（也叫河鼓二、天鹰座α星）和银河之中的天津四（天鹅座α星）所构成的“夏季大三角”。夏季的银河极为壮美，但只能在没有灯光干扰的野外才能欣赏到。由织女星顺着银河岸边向南边巡去，可看到一颗红色的亮星心宿二（天蝎座α），它和十几颗星组成一条“S”形曲线，这就是夏季著名的天蝎座，蝎尾浸没于银河的浓密部分之中。天蝎座旁边是天秤座。天秤座中几乎没有特别亮的星。由牛郎星沿银河南下，可找到人马座，其中的6颗星组成“南斗六星”，与西北天空大熊座的北斗七星遥遥相对。人马座部分的银河最为宽阔和明亮。因为这是银河系中心的方向。牛郎星的左下方有四颗小星组成一个菱形，这几颗星属海豚座。从海豚座往东北方，有一个较大的星座，叫天鹅座。它主要由六颗星组成一个大十字形，古希腊神话故事把它想象成一只在银河上空低飞的天鹅，天鹅尾巴处的亮星叫天津四。由织女星和牛郎星的连线继续向东南方向延伸，可找到由暗星组成的摩羯座。沿天津四与织女星的连线向西南方向巡去，可找到武仙座。武仙座以西，有7颗小星，围成半圆形，这就是美丽的北冕座。

夏季星空主要星座： 1、天蝎座Scorpius： 黄道十二宫之一。它位于南半球，在西面的天秤座与东面的人马座之间，是一个接近银河中心的大星座。纬度变化位于+40°和?90°之间可全见。星座内有天蝎座α流星雨，天蝎座ω流星雨。 最亮星是心宿二（亦称龙心大火星），最佳观测时间是每年的7月份。

四季星座图(DOC)

四季星空图春季星空图 春风送暖学认星，北斗高悬柄指东 斗口两星指北极，找到北极方向清 狮子横卧春夜空，轩辕十四一等星 牧夫大角沿斗柄，星光点点照航程

春季星座初步 (别忘了星图是要图面朝下来认星的) 先从北天找到北斗七星开始，在春季北天仰角颇高处可找到。北斗七星属於大熊座。 沿北斗七星斗勺口二星连线，往勺口方向延伸五倍左右的距离，在大约正北方二十多度仰角处，可看到附近唯一还算亮的星，就是北极星。北极星属於小熊座。 沿北斗七星斗柄第二、三颗星的连线往东方看，可以看到呈碗状的北冕座。 沿北斗七星斗柄方向，顺势往东南方拉出一条大弧线，沿途即会经过大角星及角宿一这二颗亮星，就是春季大曲线，因而又认出了牧夫座及室女座两个星座。 由大角星及角宿一连线的中点，往西方延伸，即可找到狮子座的亮星之一：五帝座一，它的特色是和另外二颗星组成一个小三角型。 大角星、角宿一及五帝座一连成一正三角形，就是春季大三角；若能往北斗七星方向再找到猎犬座常陈一则可连成春季大钻石。 狮子座最亮的星不是五帝座一 (狮子尾)，而是更西边的轩辕十四(狮子头)，狮子头是呈问号型，而轩辕十四位於问号底部，很容易辨认。

春夜最引人注目的是北方天空的大熊星座，它主要由七颗亮星组成一个勺子形状，就像古代人盛酒的器皿“斗”，故称北斗，也叫北斗七星。其中的四颗星组成斗勺，三颗星组成斗柄。不同的季节、不同的时间，

北斗七星在北方天空的位置也不同，所以根据北斗七星的所在位置可以判定季节。我国古书《曷鸟冠子》中就有：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬”。春天黄昏时，北斗七星的斗柄正指向东方。 大熊座无疑是北方天空中最醒目、最重要的星座，古往今来各国的天文学家都很重视它。我们常说“满天星斗”，可见中国人简直把北斗做为天上众星的代名词了。我国古代天文学家给北斗七星的每一颗都专门起了名字，而且还特别把斗身的α、β、γ、δ四颗星称做“魁”。魁就是传说中的文曲星，古代，它是主管考试的神。在科举时代，参加科举考试是贫寒人家子弟出人头地的唯一办法。每逢大考，不知有多少举子仰望北斗，默默祷告呢！ 从勺柄数起第二颗，也就是那颗ζ星，中国古代称为开阳星。仔细看看它，会发现它旁边很近的地方还有一颗暗星，这颗暗星叫大熊座80号星。古人看它总在离开阳星很近的地方，就象是开阳星的卫士，就把它叫做辅。开阳星和辅构成了一对双星。 在北斗七星的南方是狮子座。其头部朝西，由几颗较亮的星组成弯弯镰刀形，其中最亮的星叫轩辕十四，它发出青白色的光芒。狮子的尾巴在东，主要由三颗星组成一个三角形。狮子座的西边是巨蟹座，它的图形被想像成一只大螃蟹。在这个星座中可以用眼睛直接看到一个朦胧的光斑，叫蜂巢星团。在狮子星座的左下方是室女星座，其最亮的恒星叫角宿一。巨蟹座、狮子座和室女座都是黄道星座。在轩辕十四和角宿一之间，是黄道和天球赤道的交点之一秋分点，每年9月23日前后，

青岛版小学科学五年级下册《夏季星空》教学设计

青岛版科学五年级下册《夏季星空》教学设计 教学分析： 本课与“秋季星空、冬季星空、春季星空共同组成了观察研究星空的系列课。本课是在一年来对四季星空进行长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整地认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。 教学目标: 1.知识与技能目标：知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。 2.过程与方法目标：能观察、探究夏季星空及典型星座；能与同学交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。 3.情感态度价值观目标：自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。 教学过程： 一、导入新课： （一）复习： 1.请大家回顾一下，结合老师出示的三张星空图（出示课件），仔细观察，猎户座在从冬到春它是怎样变化的?（学生观察后回答） 预测一下，到了夏季猎户座将怎样变化？ 2.再回顾一下（仔细观察北斗七星三张星空图），春季，我们看到的北斗七星它在一天之中不同的时刻是怎样变化的？（学生观察后回答）

（二）导入语：同学们观察得很仔细，对上节课的知识掌握得很扎实。斗转星移，春去夏来，，那么在夏季，星空又发生了怎样的变化？又出现了哪些新的星座呢？今天，让我们一起走进

“夏季星空”。（板书课题：17 夏季星空） 设计意图：温故而知新，衔接学生的新旧知识点。明确学生本节课的学习目标。运用多媒体手段进行课件制作，集图像、文本、声音、图片、动画为一体，充分刺激学生的各种感官，更能有效地调动学生的积极性。 二、探究夏季星空 （一）探究活动一: 观察北斗七星不同季节斗柄的指向，整理北斗七星一年四季的变化规律。 1. 课件依次出示北斗七星春、夏、秋、冬季节中的星空位置图，让 学生依次把观察到的北斗七星位置画在相应的表格中。 2.小组合作，完善表格，填写“我的发现”。 3.交流：指数名学生说说自己的发现，并上台展示自己画的北斗七 星不同季节位置图。 4.教师小结并板书。 （二）探究活动二：认识夏季星空中的显著星座。 1. 课件出示夏季星空图，，指生说说夏季有哪些星座？ 2. 认识银河： ○1认真阅读有关银河的文字资料，读后回答，从资料中你知道了什么？ ○2小组合作交流所答得，再全班交流，学生回答后，教师补充夏日大三角，并播放一段有关银河的视频，看完视频后让学生回答从视频中你又有什么收获？ 3.认识天蝎座： ○1认真阅读有关天蝎座的文字资料，读后回答，从资料中你知道了什么？ ○2学生回答后，教师课件出示天蝎座的图片和它的传说。并播放一段天蝎座的视频。 设计意图：出示模拟星空图，让学生观察，知道北斗七星的勺柄在不同季节指向也不同；结合视频和文字资料让学生全面感观夏季星空的主要星座，把抽象的星空变具体化，更能激发学生探究欲望。 三、谈收获及拓展 1.学了本课你有什么收获？ 预设：生1:我知道了夏季星空的主要星座都有牛郎星、织女星和天蝎座。 生2：……. 2.课后用喜欢的方法选择自己感兴趣的星座继续观察探究。

四季星空图及文字说明

春季星空的主要星座有:大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、猎犬座、室女座、乌鸦座、长蛇座。在天顶略偏东 春季星空的主要星座有:大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、猎犬座、室女座、乌鸦座、长蛇座。 在天顶略偏东北的方向，可以看到北斗七星，斗口两颗星的连线，指向北极星．而此时的斗柄，正指向东，所以有云：斗柄东指，天下皆春．斗柄北指，天下皆夏．斗柄西指天下皆秋．斗柄南指，天下皆冬． 而顺着斗柄的指向，可以找到一颗亮星，即牧夫座的大角．然后到达室女座的主星角宿一．在大熊座的附近，可以找到一个叫做猎犬座的小星座，其中有一个漩涡星云，即M51,是有名的河外星系． 室女座被奉为主管农业的神，从它的主星角宿一略向西南，是由四颗星组成的乌鸦座乌鸦座的下面是长蛇座的尾部．长蛇座从东向西，横跨半个多天空，是全天最大的星座之一．
长蛇头部的东北，是著名的狮子座．它是春夜星空最辉煌的中心．狮子星座的主星，中名轩辕十四，是处于黄道上的一颗一等星．有时有明亮的行星走近时，就非常好看了． 夏季是看星的好时节，天黑以后向西看，就找到狮子星座．狮子座东面是室女座．在天空南方，比较低的星空闪耀着一颗红色的亮星，它是天蝎座的主

星心宿二，也是一颗处在黄道上的亮星．天蝎座的明显特征是有三颗星等距成弧摆开，心宿二恰在圆心．在我国古代天文学中，天蝎属商星，猎户属参星．刚好一升一落，永不相见，于是有诗人说：＂人生不相见，动如参与商．＂天蝎座东面，就是人马座，人马座的东半部分，有六颗星，被称为南斗．在天蝎与人马一带的星空，有一条白茫茫的光带，那就是银河了．顺着银河向东北找，可以看到紧靠着一个四边形的织女星和带着左右两颗小星的牛郎星．而与着这两颗亮星组成一个三角形的一颗亮星，就是天津四，它和它所属的天鹅座的其它星组成了一个十字，很好辨认． 北斗七星此时在西北天，找到牧夫座后，向东，在差不多天顶的位置，有个半圆形的星座，叫做北冕座，就象一个镶满珠宝的皇冠，这里聚集着大量的星系 秋夜的星空晴朗透明，也是看星的好机会． 在西南地平线上，人马座已经斜挂在那儿了．古书上说：＂北斗阑干南斗斜＂就是指这．西方的天空还有牛郎织女在窃窃私语，天津四也在那做电灯泡而南方却只有一颗孤独的亮星北落师门．东北角上升起了两颗亮星：五车二（御夫座主星），毕宿五（金牛座主星）． 秋夜星空多的是王公贵族：仙王，仙后，仙女，英仙，飞马，鲸鱼． 天顶偏东是飞马座．仙女座就是在飞马座东北的一字形星座．仙女座北面是Ｗ形的仙后座．仙后座西面是仙王座，东面是英仙座．

四年级科学下册《夏季星空》教案反思 青岛版

夏季星空 教案背景： 本课在秋季、冬季、春季星空的探究活动中，学生无论是在观察方法还是知识积累的过程中，都经历了较为系统的训练，因此在本节课中对于探究活动应该是比较熟悉，但在持之以恒的探究态度方面，还会存在一定的差异。好多学生已经形成了探究习惯，体现了良好的探究品质，但也有部分学生经历了类似的活动后往往兴趣减弱，此时培养兴趣显得尤其突出。教科书以夏季星空为背景，配上可爱的卡通形象，呈现了一幅观察夏季星空图，意在引导学生在课前先对夏季星空进行初步的观察，并做好记录。教科书中还配有一段文字：“夏季晴朗的夜晚，天空中繁星密布，闪烁着光芒。星空中出现了一条银色的带子，星星的数量好像多了。同学们通过这一段时间的观察，你发现星空又发生了怎样的变化？用你自己喜欢的方式整理自己的观察记录，了解有关银河知识。”目的在于激起学生的探究星空的欲望，并了解有关银河知识，以备课堂上进行交流。 教学课题： 青岛版五年级下册17课《夏季星空》 教材分析： 本课与“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。教师带领学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观察能力，是学生形成持之以恒坚持科学探究的情感态度。 教学方法： 1、鼓励学生持之以恒地观察星空，激发探究兴趣，养成观察的习惯。 2、课堂上，师生充分利用多媒体课件共同探究星空奥秘。 3、鼓励学生通过教材、图书、网络、有关天文故事等方式搜集有关天文资料，并将资料进行科学整理，在班内学习交流。 教学过程： （一）活动目标： 1、科学探究：能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。 2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。 3、科学知识：知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座。 （二）活动重点、难点： 2、了解一年四季的代表星座 3、学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料