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祁黄羊 说课稿

《祁黄羊》说课稿

各位尊敬的评委老师:

你们好!我是语文组()号选手。今天我说课的题目是《祁黄羊》。

一、说教材

《祁黄羊》是苏教版小学语文四年级下册第三单元的第9课。这篇课文是一个历史故事,讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事,表现了他“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。通过对课文的学习,让学生认识祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。

二、说教学目标

根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容,结合学生的年龄特点及认知规律,确定以下几点教学目标:

(1)学会本课的8个生字,两条绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

(2)能正确、流利有感情的朗读课文,复述课文。

(3)理解祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。

根据以上教学目标及学情特点我确立以下教学重难点:重点:联系上下文,体会祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲。”难点:体会祁黄羊一心为国的品质。

三、说教法学法

语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。教学中,我主要通过学生参与式的教学模式,采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,让学生能够乐于学,勤于思考。

那么在学法上,新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式,于是我将"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开,并要求学生在交流学习中学习重点词句,真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

四、说教学过程

第一环节:揭示题目,导入新课

(1)上一课中,我们又认识了礼贤下士、诚心诚意的刘备和有雄才大略的诸葛亮。今天,老师再给你们引荐一位我国春秋时响当当的历史人物,晋国的中军尉,名字叫“祁黄羊”的人。

(2)师板书课题,提醒“祁”的写法。相机介绍春秋时代的背景。

(3)齐读课题,围绕课题质疑:课文以人名为题,一看就会想到什么?(祁黄羊是个怎么样的人?课文讲述了他的什么故事?)

这样的导入能够增强趣味性,同时让学生对祁黄羊有了一定的了解。而且集中了学生的注意力,激发学生学习的兴趣,学生的积极性一调动,就形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。

第二环节:初读课文,整体感知。

(1)让学生用自己喜欢的方式读课文,并要求先借助拼音读准生字,认清字形,把句子读顺,画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,再标出自己不理解的地方。

(2)我相机出示本课中生字词,

祁黄羊霸主征伐晋国悼公中军尉

解狐举荐召见惊讶慎重逃避

先指名读,再教师引导学生认读,帮助学生正音。

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