人教版初中八年级物理上册期末测试题及答案(优质)

八年级（上）期末物理试卷

一、选择题（每题2分，共44分）

1．生活中需要对一些物理量进行估测，以下是对某个身体健康的中学生的一些相关量的估测，其中估测最接近实际的是（）

A．手指甲的宽度约为1.0mm B．体温约为36℃

C．100m的短跑成绩约为1min D．身体质量约为500g

2．下列关于声现象的说法，正确的是（）

A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同

B．“闻其声辩其人”是根据声音的音调来判断的

C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声

D．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度

3．当公共汽车向前行驶时，坐在车窗边的乘客却看到公路两旁的树渐渐向后退去，那么，该乘客不可能选择的参照物（）

A．他所乘坐的公共汽车B．大地

C．车内其他乘客D．自己

4．下列光现象中，与其他三个现象形成原因不同的一个是（）

A．平面镜使房间感觉更宽敞B．雨后天空出现的彩虹

C．用放大镜观察蚂蚁D．铅笔好像“断”了

5．以下几种情形，物体的质量和密度都不变的是（）

A．被带入太空中的植物种子B．放入冰箱的矿泉水冻成冰

C．一杯牛奶被小红喝掉一半D．密闭气球内的气体遇热膨胀

6．冬天，汽车玻璃上很容易结霜，霜的形成是（）

A．凝固现象，要吸热B．凝固现象，要放热

C．凝华现象，要吸热D．凝华现象，要放热

7．一个运动物体在前2s内的平均速度是3m/s，后4s内的平均速度是6m/s，则它在这6s内的平均速度是（）

A．4m/s B．4.5m/s C．5m/s D．6m/s

8．如图所示，下列图象能反映水沸腾过程的是（）

A． B． C． D．

9．如图所示，若入射光线与平面镜成30°夹角，则（）

A．反射角是60°

B．反射光线与镜面的夹角是60°

C．入射角是30°

D．入射角增大5°，反射角增大10°

10．下列事例中，能使蒸发变慢的措施是（）

A．用电热吹风机将头发吹干

B．农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水

C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方

D．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开

11．关于下列四个物理实验情景的说法错误的是（）

A．发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量

B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质

C．发声的音叉将乒乓球弹开幅度越大，说明声音的音调越高

D．8个相同的玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音调不同

12．下列关于物态变化的说法中，正确的是（）

A．春天，河里冰雪消融，是升华现象

B．夏天，冰棍儿周围冒“白气”，是汽化现象

C．秋天，早晨花草上出现的小露珠是熔化现象

D．冬天，温暖的车内窗玻璃会变模糊，是因为车内水蒸气液化的缘故

13．把一个高1.2m的平面镜竖直放置在高40cm的镜架上，一个身高1.6m的人从距离平面镜6m远处以1m/s的速度沿垂直于平面镜的方向走进平面镜，那么他在镜中的像（）

A．高度为1.6m，以1m/s的速度远离平面镜

B．高度为1.6m，以1m/s的速度靠近平面镜

C．高度为1.2m，以2m/s的速度远离平面镜

D．高度为1.2m，以2m/s的速度近离平面镜

14．一个瓶子最多能装下500g水，则这个瓶子能装下500g的下列哪种物质（）A．酱油B．酒精C．煤油D．汽油

15．如图所示，关于该望远镜，下列说法正确的是（）

A．它的物镜和显微镜的物镜作用相同

B．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大

C．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像

D．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像

16．一个物体放在凸透镜前时，在透镜的另一侧距离透镜20cm的光屏上得到了一个清晰放大的物体的像，若把物体移至透镜前20cm处，为了仍能在透镜另一侧光屏上得到清晰的像，则光屏的移动方向和所成像的大小为（）

A．光屏靠近透镜，成缩小的像B．光屏靠近透镜，成放大的像

C．光屏远离透镜，成放大的像D．光屏远离透镜，成缩小的像

17．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是（）

A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上

B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上

C．称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码

D．观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可认为天平横梁已平衡18．在“探究凸透镜成像的规律”时，当烛焰离透镜13cm时成放大的实像，当烛焰离透镜8cm时成放大的虚像，则这个透镜的焦距可能是（）

A．4cm B．6cm C．7cm D．12cm

19．下表给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面一些结论，其中正确的是（）

A．质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小

B．固体的密度都比液体的大

C．同种物质在不同状态下，其密度不同

D．不同的物质，密度一定不同

20．如图所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图象．由图可知，A、B两

之间的关系正确的是（）

种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ

水

A．ρB＞ρ水＞ρA B．ρB＞ρA＞ρ水C．ρA＞ρ水＞ρB D．ρ水＞ρA＞ρB

21．如图所示，小明同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是（）

A．投影仪就是利用这一成像原理制成的

B．要使光屏上烛焰的像变小，只需将蜡烛靠近凸透镜

C．为了从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板

D．实验中蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像会随着向上移动

22．沿同一条直线向东运动的物体A、B，其运动相对同一参考点O的距离s随时间t 变化的图象如图所示，以下说法正确的是（）

①两物体由同一位置O点开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动；

②t=0s时，A在O点，B在距离O点5m处；

③从第3s开始，物体A的速度大于物体B的速度，5s末A、B相遇；

④5s内A、B的平均速度相等．

A．只有①③正确B．只有②③正确C．只有①④正确D．只有③④正确

二、填空题（每空2分，共10分）

23．科学家根据蝙蝠回声定位的原理发明了声呐，利用这一系统，人们可以探知海洋深度，声呐是利用声来传递（选填“信息”或“能量”）．有人用声呐向海底发射声波，经过3s后收到回波，如果海水中声音的传播速度为1500m/s，那么此处的海水约深m．

24．坐在教室里的学生能从各个方向看到黑板上的字，这是由于光射到黑板上发生了反射的缘故．

25．如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜前，这就

是（选填“近”或“远”）视眼，应该戴一副（选填“凸”或“凹”）透镜做的眼镜来矫正．

三、作图题

26．如图，一条光线从空气斜射入水面，画出此时的反射光线和折射光线．

27．请你在图中画出两条光线通过透镜后对应的折射光线．

四、实验题（每空2分，共28分）

28．（1）如图甲所示，所测物体的长度是cm．

（2）如图乙所示，温度计的示数为℃．

29．一学习小组用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验．

（1）首先把凸透镜、蜡烛、光屏放在置于水平桌面上的上，点燃蜡烛冰调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一．

（2）利用下图的方法测凸透镜的焦距，由图可知凸透镜的焦距为cm（按长度测量的要求来读数）．

（3）利用（2）中的凸透镜继续做实验，实验过程中，当烛焰距凸透镜25cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上会得到一个（选填“倒立”或“正立”）的实像．

（4）从蜡烛到凸透镜距离等于2倍焦距处开始，向焦点移动蜡烛，在这过程中，像到透镜的距离（选填“增大”、“减小”或“不变”），像（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

（5）他们用三个焦距不同的凸透镜进行实验，数据记录如下表．分析表中数据可知，在物距一定时，凸透镜的焦距越大，所成实像的像距．

30．如下图所示，小明利用托盘天平和量筒测量老醋的密度．

（1）调节天平时，游码移至左端0刻度，发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，要使天平平衡，他应该（选填下列字母代号）

A．把横梁右端螺母向右旋出一些

B．把横梁右端螺母向左旋进一些

C．把天平右盘的砝码减少一些

D．向右移动游码

（2）当天平平衡后，小明开始测量：正确的操作顺序是：（填字母代号）．A．用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量；

B．将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量；

C．将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积；

（3）根据图中数据计算可得：老醋的质量是g，密度是kg/m3．

五、计算题

31．某汽车以10m/s的速度匀速驶向一座陡峭的高山，司机按了一声喇叭，经4s听到回声，求：（v

空=340m/s）

（1）声音在空气中传播的距离；

（2）汽车从按了喇叭到听到回声行驶的距离；

（3）汽车鸣笛时与前面高山的距离是多少？

32．今年小明家种植柑橘获得了丰收．小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他将柑橘带到学校实验室，用天平、溢水杯来测量柑橘的密度．他用天平测出一个柑橘的质量是114g，测得装满水的溢水杯的总质量是360g；然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出柑橘，接着测得溢水杯的总质量是240g．

请根据上述实验过程解答下列问题：

（1）溢水杯中排出水的质量是多大？

（2）这个柑橘的体积和密度各是多大？

（3）小明用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较，是偏大还是偏小？

八年级（上）期末物理试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（每题2分，共44分）

1．生活中需要对一些物理量进行估测，以下是对某个身体健康的中学生的一些相关量的估测，其中估测最接近实际的是（）

A．手指甲的宽度约为1.0mm B．体温约为36℃

C．100m的短跑成绩约为1min D．身体质量约为500g

【考点】长度的估测；温度；质量的估测；时间的估测．

【分析】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．

【解答】解：A、手指甲的宽度约1cm，故A错误；

B、体温约为36℃，符合实际，故B正确；

C、100m的短跑成绩约为15s左右，故C错误；

D、中学生的质量一般在100斤即50kg左右，故D错误．

故选B．

2．下列关于声现象的说法，正确的是（）

A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同

B．“闻其声辩其人”是根据声音的音调来判断的

C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声

D．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度

【考点】响度与振幅的关系；频率及音调的关系；音色；防治噪声的途径．

【分析】（1）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．

（2）防止噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱．

【解答】解：A、用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的响度不同，故A错误；

B、“闻其声辩其人”主要是根据音色来判断不同的发声体，故B错误；

C、市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声，故C正确；

D、演奏二胡用不同手指按弦是为了改变音调，故D错误．

故选C．

3．当公共汽车向前行驶时，坐在车窗边的乘客却看到公路两旁的树渐渐向后退去，那么，该乘客不可能选择的参照物（）

A．他所乘坐的公共汽车B．大地

C．车内其他乘客D．自己

【考点】参照物及其选择．

【分析】判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化．若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的．

【解答】解：行驶着的公共汽车里的乘客，之所以看到公路两旁的树木渐渐向后退，是因为他选择了自己乘坐的汽车或车内其他乘客或自己为参照物，如果选择大地为参照物，树木和大地的位置不发生变化，树是静止的，故不可能选大地为参照物．

故选B．

4．下列光现象中，与其他三个现象形成原因不同的一个是（）

A．平面镜使房间感觉更宽敞B．雨后天空出现的彩虹

C．用放大镜观察蚂蚁D．铅笔好像“断”了

【考点】光的反射．

【分析】①平面镜成像，成因是光的反射．

②光的折射现象．由物体发出的光斜射入另一种不同介质时，会发生折射，使光路发生改变，因此我们看到的是物体的虚像．

③放大镜是凸透镜成像，是光的折射．

【解答】解：A、平面镜使房间感觉更宽敞是平面镜成像，是光的反射形成的；

B、雨后天空出现的彩虹是光的色散现象，属于光的折射现象；

C、利用放大镜观察物体是光的折射，也是凸透镜成像的规律的应用；

D、铅笔好像“断”了是光的折射现象．

综上所述，与其他三个现象形成原因不同的一个是A．

故选A．

5．以下几种情形，物体的质量和密度都不变的是（）

A．被带入太空中的植物种子B．放入冰箱的矿泉水冻成冰

C．一杯牛奶被小红喝掉一半D．密闭气球内的气体遇热膨胀

【考点】质量及其特性；密度及其特性．

【分析】同时兼顾质量和密度两个概念，逐一进行分析排除．质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了形状、状态、位置则不会发生改变；密度是物质的一种特性，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度一般不同，质量、体积的变化一般不会引起密度的变化，只有气体在膨胀和被压缩时，密度会发生明显的变化．

【解答】解：A、被带入太空中的植物种子，只是位置变了，质量不变，体积不变，所以密度不变，故A正确；

B、放入冰箱的矿泉水冻成冰，是状态发生了变化，质量不会改变，但密度却变小了，故B错误；

C、一杯牛奶被小红喝掉一半，含有的物质变少了，质量自然变小，而牛奶依然是牛奶，物质没变，所以密度不变，故C错误；

D、密闭气球内的气体遇热膨胀，质量不变，体积变大，密度变小，故D错误．

故选A．

6．冬天，汽车玻璃上很容易结霜，霜的形成是（）

A．凝固现象，要吸热B．凝固现象，要放热

C．凝华现象，要吸热D．凝华现象，要放热

【考点】生活中的凝华现象．

【分析】物质由气态直接变成固态的现象叫做凝华，凝华放热．

【解答】解：霜是由空气中的水蒸气遇冷凝华而成的小冰晶，凝华放热．

故选D．

7．一个运动物体在前2s内的平均速度是3m/s，后4s内的平均速度是6m/s，则它在这6s内的平均速度是（）

A．4m/s B．4.5m/s C．5m/s D．6m/s

【考点】变速运动与平均速度．

【分析】由速度公式的变形公式求出物体的路程，然后由速度公式求出物体的平均速度，然后做出选择．

【解答】解：由v=可得，物体通过的路程：

s1=v1t1=3m/s×2s=6m，

s2=v2t2=6m/s×4s=24m，

s=s1+s2=6m+24m=30m，

物体的平均速度：===5m/s．

故选C．

8．如图所示，下列图象能反映水沸腾过程的是（）

A． B． C． D．

【考点】沸腾及沸腾条件．

【分析】沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾必须在一定的温度下才能发生．水的沸腾是温度先不断升高，达到沸点时，继续加热温度保持不变．【解答】解：

A、图中物质温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐升高的，但中间有一段时间内温度却是不变的，再根据晶体熔化的规律：虽不断吸热但温度保持不变；由此可判断该图象是某晶体的熔化图象，不符合题意；

B、图中物质的温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐降低的，但中间有一段时间内温度却是不变的，再根据晶体凝固的规律：虽不断放热但温度保持不变；由此可判断该图象是某晶体的凝固图象，不符合题意；

C、图中该物质的温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐升高的，可以判断出该图象是非晶体的熔化图象，不符合题意．

D、图中该物质的温度随着时间的增长先升高，当温度升高到一定数值时就不再变化了，这与水的沸腾规律相符，符合题意；

故选D．

9．如图所示，若入射光线与平面镜成30°夹角，则（）

A．反射角是60°

B．反射光线与镜面的夹角是60°

C．入射角是30°

D．入射角增大5°，反射角增大10°

【考点】光的反射定律．

【分析】根据光的反射定律可知：入射角指入射光线与法线的夹角，反射角指反射光线与法线的夹角，在光反射时，反射角等于入射角．

【解答】解：因为入射光线与平面镜的夹角是30°，所以入射角为90°﹣30°=60°，则反射光线与镜面的夹角是30°．

根据光的反射定律，反射角等于入射角，反射角也为60°．所以入射光线与反射光线的夹角是120°．

当入射角增大5°，变为60°+5°=65°，所以反射角也变为65°，即反射角也增大5°．

综上所述，只有选项A正确．

故选A．

10．下列事例中，能使蒸发变慢的措施是（）

A．用电热吹风机将头发吹干

B．农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水

C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方

D．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开

【考点】影响蒸发快慢的因素．

【分析】（1）影响蒸发的因素有温度、液体表面积、液体表面上方的空气流动；（2）减慢蒸发，就是从降低温度、减小液体面积和减弱空气流动这三个方面来考虑．【解答】解：A、电热吹风机吹湿头发，是从提高温度和加快空气流动两个方面，加快了头发上水分的蒸发，不合题意；

B、地下管道输水与传统的土筑明渠输水相比，减小了渗漏，也减小了水的表面积和水上方空气流动速度，即减慢了蒸发，符合题意．

C、湿衣服晾到向阳、通风的地方，从提高温度和加快空气流动两个方面，加快了衣服上水分的蒸发，不合题意；

D、扫帚把洒在地面的水向周围扫开，增大了水的表面积，加快了水分的蒸发．

故选B．

11．关于下列四个物理实验情景的说法错误的是（）

A．发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量

B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质

C．发声的音叉将乒乓球弹开幅度越大，说明声音的音调越高

D．8个相同的玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音调不同

【考点】声与能量；声音的传播条件；频率及音调的关系；响度与振幅的关系．

【分析】（1）声音能传递信息和能量．

（2）声音的传播需要介质，真空不能传声．

（3）响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大．

（4）音调与发声体的振动频率有关．

【解答】解：

A、扬声器发声时，放在旁边的烛焰晃动，说明声波能传递能量；故A正确．

B、真空不能传声，抽取玻璃罩内的空气，听不到罩内的声音，说明声音的传播需要介质；故B正确；

C、音叉振幅越大，产生声音的响度越大，乒乓球被弹得越高．说明声音的响度与发声体的振幅有关．故C错误；

D、瓶内水位越高，质量越大，敲击时越难振动，频率越小，音调越低．所以频率不同，音调不同．故D正确；

故选C．

12．下列关于物态变化的说法中，正确的是（）

A．春天，河里冰雪消融，是升华现象

B．夏天，冰棍儿周围冒“白气”，是汽化现象

C．秋天，早晨花草上出现的小露珠是熔化现象

D．冬天，温暖的车内窗玻璃会变模糊，是因为车内水蒸气液化的缘故

【考点】水的三态变化；熔化与熔化吸热特点；液化及液化现象．

【分析】判断物态变化现象，我们首先要清楚各种物态变化的定义；

然后看物态变化中是什么状态变为什么状态，从而确定是什么物态变化．

【解答】解：A、春天，河里冰雪消融，冰由固态变成了液态，是熔化现象，不是升华现象．故A错误．

B、夏天，冰棍儿周围冒“白气”，是空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠形成的，不是汽化现象，是液化现象，故B错误．

C、秋天，早晨花草上出现的小露珠，是空气中的水蒸气液化形成的小水珠，是液化现象，不是熔化现象，故C错误．

D、冬天，温暖的车内窗玻璃会变模糊，是因为车内水蒸气遇冷液化形成的小水珠附着

在玻璃上的缘故，故D正确．

故选D．

13．把一个高1.2m的平面镜竖直放置在高40cm的镜架上，一个身高1.6m的人从距离平面镜6m远处以1m/s的速度沿垂直于平面镜的方向走进平面镜，那么他在镜中的像（）

A．高度为1.6m，以1m/s的速度远离平面镜

B．高度为1.6m，以1m/s的速度靠近平面镜

C．高度为1.2m，以2m/s的速度远离平面镜

D．高度为1.2m，以2m/s的速度近离平面镜

【考点】平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案．

【分析】根据平面镜成像的特点：像与物体大小相等，像距等于物距，物像对称，进行分析即可得出答案．

【解答】解：因为平面镜成像的特点是像与物体大小相等，因为此人身高1.6m，所以他在镜中的像高也是1.6m．

因为平面镜成像的特点可知他以1m/s的速度沿垂直平面镜的方向上走近平面镜时，他在平面镜中的像也以1m/s的速度沿垂直平面镜的方向上走近平面镜，所以选项B正确，ACD错误．

故选B．

14．一个瓶子最多能装下500g水，则这个瓶子能装下500g的下列哪种物质（）A．酱油B．酒精C．煤油D．汽油

【考点】密度公式的应用．

【分析】求能够装500g水的瓶子，还能装下500g什么物质；由m=ρV可知，可以装下密度比水大的其它物质．

【解答】解：因为B、C、D选项中的物质密度都小于水的密度，而A选项中的物质密度大于水的密度，所以A选项正确，B、C、D选项错误；

故选A．

15．如图所示，关于该望远镜，下列说法正确的是（）

A．它的物镜和显微镜的物镜作用相同

B．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大

C．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像

D．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像

【考点】望远镜．

【分析】望远镜由物镜和目镜组成，物镜和目镜都是凸透镜，物镜相当于照相机，成倒立、缩小的实像，目镜相当于放大镜，成正立、放大的虚像．

【解答】解：

A、望远镜的物镜相当于照相机，成倒立、缩小的实像，显微镜的物镜相当于投影仪，成倒立、放大的实像，二者作用不同，故A错误；

B、望远镜的物镜相当于照相机，成倒立、缩小的实像；望远镜的目镜相当于放大镜，用来把像放大，故B错误；

CD、望远镜的物镜相当于照相机，其作用是使远处的物体在焦点附近成实像，而不是虚像，故C错误、D正确．

故选D．

16．一个物体放在凸透镜前时，在透镜的另一侧距离透镜20cm的光屏上得到了一个清晰放大的物体的像，若把物体移至透镜前20cm处，为了仍能在透镜另一侧光屏上得到清晰的像，则光屏的移动方向和所成像的大小为（）

A．光屏靠近透镜，成缩小的像B．光屏靠近透镜，成放大的像

C．光屏远离透镜，成放大的像D．光屏远离透镜，成缩小的像

【考点】凸透镜成像的应用．

【分析】凸透镜成像的三种情况：

U＞2f，成倒立、缩小的实像．

2f＞U＞f，成倒立、放大的实像．

U＜f，成正立、放大的虚像．

首先根据物距和焦距的关系解不等式，判断焦距的范围．然后根据物距和焦距的关系判断凸透镜的成像情况．

【解答】解：（1）在透镜的另一侧距离透镜20cm的光屏上得到了一个清晰放大的物体的像，说明20cm＞2f．

（2）当物体移至透镜前20cm处时，则有u＞2f，2f＞v＞f，因此光屏要靠近透镜，成倒立缩小的实像．

故选A．

17．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是（）

A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上

B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上

C．称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码

D．观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可认为天平横梁已平衡

【考点】天平的使用．

【分析】托盘天平的使用，包括以下步骤：放置；调节平衡螺母使横梁平衡；放物体；加减砝码，移动游码使横梁恢复平衡；读数．通过托盘天平的使用规则结合选择项中的物理情景即可得到答案．

【解答】解：A、使用天平时，应将天平放在水平桌面上．故A的说法正确，不合题意．B、在调节横梁平衡时，首先要将游码移到标尺左端的零刻线处．故B的说法正确，不合题意．

C、称量物体时，要将物体放在左盘里，用镊子在右盘里加减砝码移动游码．故C的说法错误，符合题意．

D、横梁平衡的标志有两个：指针指在分度盘的中线处；或者指针偏离分度盘中线的幅度相等．故D的说法正确，不合题意．

故选C．

18．在“探究凸透镜成像的规律”时，当烛焰离透镜13cm时成放大的实像，当烛焰离透镜8cm时成放大的虚像，则这个透镜的焦距可能是（）

A．4cm B．6cm C．7cm D．12cm

【考点】凸透镜成像规律及其探究实验．

【分析】凸透镜成像的规律：

u＞2f，成倒立、缩小的实像；

f＜u＜2f，成倒立、放大的实像；

u＜f，成正立、放大的虚像．

【解答】解：当烛焰离透镜13厘米时时，得放大的实像，则物体在一倍焦距和二倍焦距之间，即2f＞13cm＞f，所以6.5cm＜f＜13cm；

当烛焰离透镜8厘米时成的是放大的虚像，则物体在一倍焦距以内，即8cm＜f．

综上所述8cm＜f＜13cm，D符合题意．

故选D．

19．下表给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面一些结论，其中正确的是（）

B．固体的密度都比液体的大

C．同种物质在不同状态下，其密度不同

D．不同的物质，密度一定不同

【考点】密度及其特性．

【分析】（1）不同物质组成的物体，体积与密度成反比；

（2）通常情况下，固态物质密度大于液态物质密度；

（3）物质的密度与温度、状态有关；

（4）不同物质密度一般不同．

【解答】解：A、因为ρ=，ρ

铅＞ρ

铜

，m

铅=m铜，所以

V

铅

＜V

铜

，故A错误；

B、冰的密度小于水的密度，干松木的密度小于水、煤油和酒精的密度，故B错误；

C、水和冰是同一种物质，但在不同的状态下，其密度不同，故C正确；

D、煤油和酒精的密度是相同的，所以D错误．

故选C．

20．如图所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图象．由图可知，A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ

水

之间的关系正确的是（）

A．ρB＞ρ水＞ρA B．ρB＞ρA＞ρ水C．ρA＞ρ水＞ρB D．ρ水＞ρA＞ρB

【考点】密度及其特性．

【分析】解答本题可以采用两种方法：

（1）在横轴上取体积相同，然后比较这两种物质的质量，质量大的密度大；

（2）在纵轴上取质量相同，然后比较这两种物质的体积，体积大的密度小．

【解答】解：由图象可知，当V A=V B时，m A＞m B，所以ρA＞ρB；

ρA==≈1.6g/cm3＞ρ水；

ρB==≈0.26g/cm3＜ρ水．

故选C．

21．如图所示，小明同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是（）

A．投影仪就是利用这一成像原理制成的

B．要使光屏上烛焰的像变小，只需将蜡烛靠近凸透镜

C．为了从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板

D．实验中蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像会随着向上移动

【考点】凸透镜成像规律及其探究实验．

【分析】解答此题从以下知识点入手：

①凸透镜成像规律：物距小于焦距成正立放大虚像．应用是放大镜．

物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立放大实像，像距大于二倍焦距．应用是幻灯机、投影仪．

物距等于二倍焦距成倒立等大实像，像距等于二倍焦距．

物距大于二倍焦距成倒立缩小实像，像距大于一倍焦距小于二倍焦距．应用是照相机．

②成实像时：物像异侧，物距变大，像距变小，像变小．

③掌握漫反射的概念．知道要从不同方向看到同一个物体，需要发生漫发射．

【解答】解：

A、由图知，蜡烛放在2倍焦距之外，所以此时成缩小、倒立的实像．照相机是根据这个原理制成的．而幻灯机是根据物距处于f和2f之间时，成放大、倒立的实像原理制成．故A错误．

B、要使光屏上的烛焰的像变小，蜡烛应远离凸透镜．故B错误．

C、为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较粗糙的毛玻璃板．故C错误．

D、由于成的实像是倒立的，所以蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像就应该越向上移动，故D正确．

故选D．

22．沿同一条直线向东运动的物体A、B，其运动相对同一参考点O的距离s随时间t 变化的图象如图所示，以下说法正确的是（）

①两物体由同一位置O点开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动；

②t=0s时，A在O点，B在距离O点5m处；

③从第3s开始，物体A的速度大于物体B的速度，5s末A、B相遇；

④5s内A、B的平均速度相等．

A．只有①③正确B．只有②③正确C．只有①④正确D．只有③④正确

【考点】速度公式及其应用．

【分析】在s﹣t图象中，倾斜的直线表示匀速直线运动，斜率等于速度；由图可以直接读出出发点的位置和时刻；路程等于纵坐标的变化量，平均速度等于路程与时间之比．

【解答】解：据图可知，

①最初B在A的前面5m处，但物体A比B迟3s才开始运动；

②t=0s时，A在O点，B在距离O点5m处；

③A从第3s开始运动，B从0s开始运动；但从第3s开始，A图线的倾斜程度更大，说明A相同时间内通过的路程多，也就是A的速度大于物体B的速度；在第5s末，A、B 在“10m”处相遇；

④5s内，A通过的距离是10m，B通过的距离是5m，由公式v=知，两者的平均速度不相等．

所以，以上说法中正确的是②③．

故选B．

二、填空题（每空2分，共10分）

23．科学家根据蝙蝠回声定位的原理发明了声呐，利用这一系统，人们可以探知海洋深度，声呐是利用声来传递信息（选填“信息”或“能量”）．有人用声呐向海底发射声波，经过3s后收到回波，如果海水中声音的传播速度为1500m/s，那么此处的海水约深2250m．

【考点】回声测距离的应用；声与信息．

【分析】（1）声音能传递信息和能量；

（2）先算出声波从海面传到海底的时间，再根据速度公式v=就可求出海底的深度．【解答】解：（1）人们可以探知海洋深度，声呐是利用声来传递信息；

（2）根据题意由于经过3s后收到回波，那么声波从海面传到海底的时间为t=×3s=1.5s，因为v=，

所以海底的深度为s=vt=1500m/s×1.5s=2250m．

故答案为：信息；2250．

24．坐在教室里的学生能从各个方向看到黑板上的字，这是由于光射到黑板上发生了漫反射的缘故．

【考点】漫反射．

【分析】（1）漫反射时反射光线射向各个方向，所以我们能从各个不同方向看到本身不发光的物体；

（2）镜面反射后的光线射向同一方向，正好处在这一方向上时，获得的光线很强，其他方向上几乎没有反射光线，黑板“反光”就是因为黑板发生了镜面反射的缘故．

【解答】解：我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生了漫反射，反射光线射向各个方向的缘故．

故答案为：漫．

25．如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜前，这就是近（选填“近”或“远”）视眼，应该戴一副凹（选填“凸”或“凹”）透镜做的眼镜来矫正．

【考点】近视眼的成因与矫正办法．

【分析】一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜前，这就是近视眼，用凹透镜矫正．

【解答】解：如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜前，这就是近视眼的眼睛成像，故应该佩戴凹透镜来矫正视力，因为凹透镜对光线有发散作用，使光线推迟会聚，正好成像在视网膜上．

故本题答案为：近；凹．

三、作图题

26．如图，一条光线从空气斜射入水面，画出此时的反射光线和折射光线．

【考点】作光的反射光路图；作光的折射光路图．

【分析】反射与入射的关系：反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角；

折射与入射的关系：折射光线、入射光线、法线在同一个平面内，折射光线与入射光线分居法线两侧，光由空气斜射入水中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角；根据以上内容作出反射光线和折射光线．

【解答】解：过入射点垂直界面作出法线，根据反射定律的内容在空气中法线的另一侧作出反射光线，

根据折射定律的内容，在水中法线的另一侧作出折射光线，如图所示：

27．请你在图中画出两条光线通过透镜后对应的折射光线．

【考点】透镜的光路图．

【分析】在作凹透镜的光路图时，先确定所给的光线的特点再根据透镜的光学特点来作图．

【解答】解：

平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点；延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴，如图所示：

四、实验题（每空2分，共28分）

28．（1）如图甲所示，所测物体的长度是 1.84cm．

（2）如图乙所示，温度计的示数为﹣21℃．

【考点】长度的测量；温度计的使用及其读数．

【分析】（1）使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；

（2）使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下．

【解答】解：由图知：

新人教版初二物理八年级上册教案全部完整版

马店小学霸教育培训学校 八年级上学期物理备课2017人教版

科学之旅 ●教学目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及 物理应用有初步印象，激发学生的学习兴 趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标：1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标：1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精 神，发现科学实验带来的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排：1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验[演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个[想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？ [板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。

[板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计 §1—1长度和 时间的测量 教学目标 1．知识与技能 ●会使用适当的工具测量时间和长度 ●知道测量有误差，误差和错误有区别 2．过程与方法 ●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 3．情感、态度与价值观 ●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 教学重难点 1．重点：使用适当工具测量时间和长度 2．难点：误差的产生。误差与错误的区别 教学过程 （一）引入新课 复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？ 通过学生的讨论得出要测出相应的时间。 （二）讲授新课 1．时间的测量 让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。 ①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h) ②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，

初中八年级物理上册--知识点全汇总

初中八年级物理上册知识点汇总 一、长度和时间的测量 1.长度的单位： 在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)， 其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m； 换算关系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。 2.测量长度的常用工具： 刻度尺。 刻度尺的使用方法： ①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程； ②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端； ③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 3.时间的单位： 国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。 时间的单位还有小时(h)、分(min)。 换算关系：1h=60min 1min=60s。 4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽

量减小误差。 误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。 减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1.机械运动： 物理学中把物体位置变化叫做机械运动。 2.参照物： 在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。 参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1.比较物体运动快慢的方法： 在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快---观众方法物体经过相同的路程，所花的时间越短，它的速度越快---裁判方法2.速度： 路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。

初中物理 八年级下册知识点

物理八下知识点 第七章力 1、力是物体对物体的作用，它不能离开物体而单独存在，要产生力至少要有两个物体，它们之间不一定接触，其中一个是施力物体，另一个是受力物体。物体间力的作用是相互的，它们既是施力物体，同时也是受力物体。力可以产生两种作用效果：①力可以改变物体的运动状态； ②力可以改变物体的形状 (或者说使物体发生形变 )。 2、力的三要素是指：力的大小、方向和作用点。力一般用大写字母 F 来表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，其符号是 N 。用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫力的图示，力的示意图则只表示出力的作用点和力的方向。 3、物体由于发生形变而产生的力叫弹力，常见的拉力、提力、压力、支持力都属于弹力，弹力的方向总是垂直于受力面。测量力的工具是测力计，常用的测力计是弹簧测力计。弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。相互作用的力总是大小相

等、方向相反、作用在同一直线上，同时产生，同时消失，并且它们分别作用在两个物体上，这两个物体互为受力物体和施力物体。 4、地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，其作用点叫重心，施力物体是地球，用符号 G 表示，其方向总是竖直向下，即与水平面相垂直。质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心，质量分布不均匀、形状不规则的物体的重心，可以采用悬挂法来确定。重力的大小与物体的质量成正比，用公式表示是 G=mg ,其中G 表示重力，单位是 N ，m表示质量，单位是 kg ,g表示重力与质量的比，其值是 9.8N/kg ，它表示的含义是：质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N 。 5、两个相互接触的物体要发生或已发生相对滑动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力，方向与物体相对运动的方向相反，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。滑动摩擦力作

人教版物理八年级上册学案及答案(全册)

人教版初中物理八年级上册教学案 长度和时间的测量 █锁定目标 1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具 2、知道测量由误差、减小误差的方法。 3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 2.（能力目标） 1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。 3.（情感目标） 1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。 2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 预习巧导航 1、阅读课文35页了解国际单位制。 2、测量长度的基本工具： 3、认识长度单位的符号及单位间进率。 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm= mm= nm 4、测量时间的工具有： 5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) （一）、测量物体的长度。（刻度尺的使用方法） 一放：刻度尺要放，刻度要。 二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。 三记：记录的结果由和组成。 例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是 他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.

㎝ 2 3 1 ㎝ 2 3 1 (1)_____________ ___________; (2)____________ ________; (3)_______________ ______; 2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是 、 和 。 木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm. 3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是 ， 刻度尺精密些，就使用方法而言， 刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为 。 4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是___ __，准确值是____ _，估计值是_ __； （二）、误差： 1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______. 2、有关误差的正确说法是( ) A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B ．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C ．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D ．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。

八年级物理知识点详细汇总

初二物理知识点 第一章：走进物理世界 1、物理学史研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学 2、观察和实验是获取物理知识的重要来源 3、长度测量的工具是刻度尺，长度的国际基本单位是米，符号是m；常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。它们之间的换算关系是 1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lcm=l0mm 1mm=1 000μn lμm=1 000nm 4、长度测量结果的记录包括准确值、估计值和单位。 5、误差：测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的原因：①与测量的人有关；②与测量的工具有关。任何测量结果都有误差，误差只能尽量减小，不能绝对避免；但错误是可以避免的。 减小误差的方法：①选用更精密的测量工具；②采用更合理的测量方 法； ③多次测量取平均值。 6、长度测量的特殊方法： （1）积累法：如测量铜丝的直径、纸的厚度。 （2）平移法：如测量兵乓球的直径。 （3）替代法：如测量曲线的长度（以直代曲法、棉线黏贴法）。 （4）滚轮法：如用轮子的滚动来测长度（以曲代曲法） 7、测量时间的工具是秒表，时间的国际基本单位是秒，符号是s； 常用单位还有小时(h)、分(min)、毫秒（ms）、微秒（us）、纳秒（ns）等。它们之间的换算关系是1h=60min lmin=60s 7、科学探究的主要过程是：提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作

第二章：声音与环境 1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止；振动发 声的物体叫声源 2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播；在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。15℃的空气中声音传播速度为340m/s。 3、声音的三个特性： （1）音调：人耳感觉到声音的高低叫音调；音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。 （2）响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关；振幅越大，响度越大；响度还跟距离发声体的远近有关。 （3）音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。 4、频率的高低决定音调的高低；振幅的大小决定声音的响度。频率的单位是赫兹，符号是Hz，人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz。人们把低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声。超声的应用有：超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群，B超检查内脏器官。 5、乐音与噪声： 乐音：悦耳动听、使人愉快的声音；是物体做规则振动时发出的声音。 噪声：使人们感到厌烦、有害身心健康的声音；是物体做无规则振动时发出的声音。人们用分贝来划分dB声音的强弱的等级。 6、控制噪声的三个途径是：吸声、隔声、消声；即在声源处、在传播途径和在接收处控制。 7、声的利用：（1）声音可以传递信息：如渔民利用声纳探测鱼群 （2）声音可以传递能量：如某些雾化器利用超声波产生水雾 8、回声：声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s以上，人耳能把他们区分开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用“双耳效应”可以听到立体声。

新人教版初中物理八年级上册精品教案 全册

新人教版初中物理八年级上册精品教案全册 第一章简单的声现象 一、声音的产生和传播 学习目标：1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播 速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 （难）2、设计探究的实验。 3、声现象的分析、解释。 关键：指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。 教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去 进行教学。 2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并 能利用所学知识去解释有关的现象。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关 内容 二、导学达标： 学生观看第一部分录像——各种 各样的声音。引入课题：声音是怎样 产生和传播的？ 1、声音的产生 演示实验：（1）、敲打音叉— —音叉振动，发声。 （2）、握住振动的音叉，声音 马上停止。 （3）、放一段声音的录像。 指导学生分析归纳，得出结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 （4）、扩展：录制声音 2、声音的传播： （1）、得出：固体、气体可 以传播声音。

（2）、实验14页图1-4示： 得出：真空不能传播声音 指导学生分析归纳，得出结论： 声音的传播需要介质。 （3）、声波：利用录像 同水波进行对比。 3、声速： 15℃声音在空气中的速度为340m/s 。 4三、小结： 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 四、达标练习： 完成物理套餐中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课 外练习。 五、课后活动： 练习：物理套餐的部分内容。 作业：16页1、2、3题。 教学后记： 1、 在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课， 可降低难点。 2、 要测一测学生的接受情况。

初中物理八年级下册力教案

初中物理八年级下册力教 案 Newly compiled on November 23, 2020

《1.力》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体； 2、知道物体间力的作用是相互的； 3、知道力的两种作用效果； 4、培养学生的观察能力和初步分析概括能力。 （二）过程与方法 经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。 （三）情感态度与价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理 二、教学重点 力的概念 三、教学难点 力的概念以及物体间力的相互性。 四、教学过程 （一）新课引入： 物理学中的许多概念来自于生产、生活。人们对力的认识也是从日常生活中开始的。 那么，什么是力它又是如何作用的呢让我们一起来进入今天的学习！ （二）进行新课： 教师活动设计学生活动设计

1、认识力 演示实验：手握握力计、折弯 铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以 上实验可用投影仪展示，以利于 学生观察。 引导学生记录，分析情况。提 问：以上实验都有哪些特点你们还 能举出哪些这样的例子 观察老师演示实验，观察投 影仪展示试验情况。引导学生讨 论得出结果：以上实验都是一个 物体对另一个物体的作用，它们 有的外形发生了变化，有的运动 状态发生了改变。 学生再举出一些力的作用的 例子：运动员举重、踢足球、拉 车、折树枝…… 通过观看实验与学生讨论发 言，使学生明白：力是物体对物体 的作用。 学生明白力的概念。 2、力的作用是相互的 老师做实验： (1) 弹簧拉钩码。 多媒体放映： (2) 小车撞击绷紧的橡皮筋。 (3) 两人站在冰上，一人用 力推另一人。 带领学生讨论、分析。提问： 谁是施力物体谁是受力物体 观看实验：弹簧拉钩码时自 身也被拉长；小车撞击橡皮筋时 自身运动方向改变；一人推另一 人自身也被向后推。分析：当弹 簧是施力物体时，钩码是受力物 体，反之，当钩码是施力物体 时，弹簧是受力物体。其他也是 这样。 老师通过大量实例使学生明 白：两物体发生力的作用时，每一 个物体即是受力物，同时又是施力 物。它们的力是相互的，是成对出 现的。 学生明白力的作用是相互的 概念

人教版初中物理八年级下册知识点汇总

第七章《力》复习提纲 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的测量： ⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 二、弹力 1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 三、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 ⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为 9.8N。 ⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 ☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） ①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强；

初中物理八年级下学期期末考试(含答案)

八年级物理下册期末考试试题 一. 单选题（每小题2分，共28。每小题的选项中只有一个是正确的。多、错选或不选的均 不得分） 1. 下列现象中，不能用惯性知识解释的是（） A. 在水平操场上滚动的足球，最终要停下来 B. 人走路被石头绊倒会向前倾倒 C. 锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上 D. 子弹从枪膛里射出后，虽然不在受到火药的推力，但是仍向前运动 2. 关于物体受到的浮力，下列说法中正确的是（） A. 漂浮在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大 B. 物体排开水的体积越大在水中受到的浮力越大 C. 浸没在水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大 D. 物体的密度越大受到的浮力越小 3. 悬浮在水中的潜水艇排出水舱中的一部分水后，潜水艇将（） A. 下沉 B. 上浮 C. 仍悬浮在水中 D. 先下沉后上浮 4. 同一艘船从河里驶向海里时，下列说法中正确的是（海水水ρρ<）（） A. 船受到的浮力变小，船身沉下一些 B. 船受到的浮力不变，船身浮上来一些 C. 船受到的浮力不变，船身沉下一些 D. 船受到的浮力变大，船身浮上来一些 5.在标准大气压下，大气压对你的一只大拇指指甲表面的压力大约是（） A. 1N B. 10N C. 100N D. 1000N 6. 如图1所示，杠杆处于平衡状态，若在两边的钩码下，各加一个同样的钩码，则（） A. 杠杆仍平衡 B. 杠杆右端下降 C. 杠杆左端下降 D. 无法判断 7. A. 可以省力或省距离，但不能省功 B. 可以省力，同时也可以省功 C. 可以省距离，同时也可以省功 D. 只有在费力情况时才能省功 8. 用如图2所示滑轮组提起重G=320N 用在绳自由端的拉力F=200N A. 120N B. 80N C. 60N D. 无法计算 9. （2）天平和砝码、（3）统一规格的长方体木块2~3一组可以达到实验目的的是（） A.（2）、（3） B.（3）、（5） C.（3）、（4） D.（1）、（4）10. 在下列四种情况中，推力做功最多的是（） A. 用10N 的水平推力把质量为m B. 用5N 的水平推力把质量为m 2C. 用10N 的水平推力把质量为m 2D. 用5N 的水平推力把质量为m 11.

人教版初中物理八年级上册知识点全集

第一章第一节：长度和时间的测量 1、长度的基本单位：______。成人走两步的距离大约为________。课桌的高度大约是_______。Pm2.5颗粒物直径小于________。长城长________。 2、长度的其他单位以及换算关系：_________________________________________________。 3、刻度尺的使用： （1）使用刻度尺测量物体的长度首先要看清刻度尺的________、_________和________。 （2）如何正确放置刻度尺：___________（注意有没有从0开始、厚刻度尺如何放置）。 （3）读书时，视线要_____刻度线，读数时读到________的__________（至少读三遍）。 即刻度尺读数时需要估读，除刻度尺外其他测量工具不需要估读。 4、特殊的测量方法：累积法（测一张纸的厚度），化曲为直法（测曲线长度）。 5、时间的基本单位：______________。时间的其他单位以及换算关系：_________________。 6、误差：测量值和真实值之间存在的差异。误差_____消除，只能_______。减小误差的主要方式为_________、_________、______。测量导体电阻的大小应用的方法是其中的______________。错误_________消除。 7、多次测量求平均值时，错误的数据要先删除，剩下的数据求平均值。平均值要与题目中所给数据位数一致（四舍五入）。 第一章第二节：运动的描述 1、两种题型： （1）告诉研究物和参照物，根据所选参照物判断研究物的运动状态。 两者位置发生改变：研究物是运动的 两者位置没有发生改变：研究物是静止的 （2）告诉研究物以及运动状态，根据研究物的状态选择合适的参照物。 研究物是运动的：选和研究物位置发生变化的。 研究物是静止的：选和研究物位置不发生变化的。 2、研究物的选择标准： （1）研究物可以任意选择，但不能是研究物本身。即不是所有物体都能做参照物。 （2）无论是运动的还是静止的，都认为参照物是静止的。 （3）一般选大地为参照物。 3、相对静止应满足的条件：___________，___________。

初中：八年级物理上册第一章知识点总结

初中物理新课程标准教材 物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 物理教案 / 初中物理 / 八年级物理教案 编订：XX文讯教育机构

八年级物理上册第一章知识点总结 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一章声现象 1、声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。 声音是由物体的振动产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。 2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声 （1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声 （2）声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，固体>液体>空气 声音在15℃空气中传播速度大约是340 m/s 3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声 区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。因此声音必须被距离超过17m的障碍物反射回来，人才能听见回声低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声

加强。利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。 4、乐音：物体做规则振动时发出的声音叫乐音。 乐音的三要素：音调、响度、音色 声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。 声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关。 不同发声体所发出的声音的品质叫音色。用来分辨各种不同的声音。 5、噪声及来源：从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 6、声音等级的划分：人们用分贝（db）来划分声音的等级，30db—40db是较理想的安静环境，超过50db就会影响睡眠，70db以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90db 以上的噪声环境中，会影响听力。 7、噪声减弱的途径：可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱。 8、声音可以传递信息和能量。

初二物理上册知识点归纳总结

初二物理上册知识点归纳总结 一．长度的测量： 1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是实行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。 2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。 3、主单位与常用单位的换算关系： 33691 km=10m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=10 nm 31μm=10nm 单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。 4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、特殊的测量方法： A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度） ☆如何测物理课本中一张纸的厚度？ 答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n 张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。 ☆如何测细铜丝的直径？ 答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。

☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直 径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／ N2 mm B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把 不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量） ☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到 广州的铁路长吗？ 答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线 拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。 C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待 测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度） D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻 度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来实行测量）☆ 你能想出几种方法测硬币的直径？（简述） ①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对 折量出折痕长。③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币 平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。 6、刻度尺的使用规则： A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。

2018年最新人教版初中物理八年级物理上册全套精品教案(完整版)

2018年最新人教版初中物理八年级物理 上册全套精品教案 科学之旅 ●教学目标： 一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排： 1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？

[板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象 [师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计

初中八年级物理全册概念题汇总(含答案)

初中物理概念八年级（上） 1．在国际单位制中,长度的单位是米。测量长度的工具是刻度尺。 游标卡尺和螺旋测微器是测量的工具。测量结果由数值和单位组成。 2．使用刻度尺前，首先要观察零刻度线、量程、分度值。 3．使用刻度尺时，要把刻度尺与被测物体平行，读数时视线要正对刻度线，读数时要读到分度值下一位。 4．在国际单位制中，时间的基本单位是秒，测量时间的工具是停表/秒表。 5．测量值和真实值的差异叫误差。误差可以减小,但不能消除.。 6．在物理学中把物体位置随时间的变化叫机械运动，判断一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物,这是运动和静止的相对性。比较物体运动快慢的方法有：相同时间比较路程、相同路程比较时间、比较速度的大小。 7．在物理学中，把路程与时间之比叫速度。 8．速度是表示物体运动快慢的物理量；它等于运动物体在单位时间内通过的路程。.在匀速直线运动中,速度公式为v=S/t ，在国际单位制中，速度单位是m/s 。1m/s= 3.6 km/h。 9．我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速运动。 10．测量平均速度的原理是v=S/t ；需要的测量工具是刻度尺和秒表。11．声音由物体振动产生，正在发声的物体叫声源;声音的传播需要介质;声能在气体、液体、固体传播,在不同介质声速不同，常温下空气中声速为340 m/s。 12．回声是声音的反射现象，声音的三要素是音调、响度、音色。13．发声体振动的快慢叫音调,音调与频率有关; 声音的强弱叫响度,响度与振幅 和距离有关。不同的物体发出声音的音色不同,我们能闻其声知其人是根据声音的音色来辨别。 14．物理学中把每秒振动的次数叫频率，频率的单位Hz 。 15．人的听觉范围是20 Hz至20000 Hz。高于20000Hz的声叫超声波；低于20Hz 的声叫次声波。 16．从物理学的角度看，噪声来源于发声体做无规则振动。人们以分贝为单位来表示声音的强弱。减弱噪声可以从以下三条途径进行：一是防止噪声产生；二是阻断噪声传播；三是防止噪声进入耳朵。 17．声音可以传递信息和能量。 18．我们把物体的冷热程度叫温度，测量温度的工具是温度计。 19．温度计是根据液体热胀冷缩的规律做成的。温度计的℃表示采用的是摄氏温度，它把一个大气压下冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水规定为100℃.。 20．温度计的使用：温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。读数时等示数稳定再读数。 21．物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热；物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热。晶体熔化时的温度.叫熔点。 22．固体分晶体和非晶体两种。晶体和非晶体的区别是：晶体有固定熔点，在熔化

人教版初中物理八年级上册-八年级物理专题练习

八年级物理专题练习 一、作图题 【光的反射做图】：１．作出图中的反射光线或入射光线 ２．根据平面镜成像的规律作出物体在平面镜中的像 ３． AB 、CD 是某一点光源Ｓ发出的一条入射光线，请画出它们的反射光线，标出点光源的位置，并完成光路图。 （２）如图，ＭＮ是平面镜，Ａ为发光点，Ｂ为反射光线上的一点。试画出经过Ｂ的点的反射光线和与这条反射光线对应的入射光线。 ４．如图所示，一条光线经过平面镜反射后，竖直向下射入井中，请在图中画出平面镜，并标出法线。 【 光的折射作图】：５． 如图，是不从玻璃斜射入空气时入射光的光路情况，请你在图中画出该入射光的折射光线的大概位置。 【 Ａ （１）（3） .S （２） （4） （６） .Ｂ .A （8） （7）

８．如图，在凸透镜焦点Ｆ处放一平面镜ＭＮ，ＢＦ为一入射光线的折射光线，请将图补充完整。 【力的示意图】 １．如下图，物体Ａ从斜面上匀速滑下，画出物体Ａ所受力的示意图 ２．如图，一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，画出此时小球受到的力的示意图。 ３．物体Ａ的质量为５ｋｇ，在图中Ａ物体进行受力分析（g=10N/kg ） 30度角的拉力。已知拉力大小F=50N ，对小车进行受力分析。 二、基础知识训练题 １．声音是由 产生的。 停止，发声与就停止了。 ２．声音靠 传播，真空 传声。不同介质传播声音的速度 。一般固、液体传声速度 气体。声音在空气中的传播速度约______m/s 。声音在____体中传播最快,在___体中传播最慢。 ３．回声与原声时差大于 s ，人耳可区分出它们。 ４．人们感觉到的声音的 称为响度。响度是由发声体振动的 决定的。_______越大，响度就越大。人耳所能感觉到的声音的 称为声调。声调是由发声体振动的 决定。________越高，音调就越高。________用来分辨不同物体发出的声音。 ５． 是发声体作无规则的杂乱无章的振动时发出的声音或影响人们工作、学习、休息的声音。 ６．物理学中，用 来划分声音强弱的等级。 ７．控制噪声途径：防止噪声_______；阻断噪声的______；防止噪声________。 8.声音的三要素包括______、_______、__________。 9．减弱噪声的途径：（１） ；（２） ；（３） 10、声音可以传递_______和_______。 【光】 １．“日出日落”这句话中研究的运动物体是 ，是以 为参照物的。 ２．小明同学陪爸爸到公园散步，他看到了柳树上左右摆动的柳枝在湖水中的“倒影”。则“倒影”相对于 是运动的，相对于 是静止的。 ３．在下列空格填上合适的单位。 （１）乒乓球的直径为４ ；（２）头发丝的直径约为７０ ；（３）一名中学生走了两小时通过的路程大约是3 105 。 ４．你身体上最接近３５ｍｍ长度的是（ ） Ａ．大拇指指甲的宽度 Ｂ．大拇指指甲的长度 Ｃ．头发丝的直径 Ｄ．肩膀的宽度 ５．如图1所示，四个图都是用刻度尺测量一长方体的边长，其中正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． ６．如图４所示，铅笔的长度为 cm 。 ７．甲、乙二人各乘一台升降机，甲看见楼房在匀速上升，乙也在匀速上升。乙看见楼房在匀速上升。甲在匀速下降。则他们相对于地面： （1） （2） （3） （4） 图4

初中物理笔记大全

初中物理公式 速度公式： t s v = 公式变形：求路程——vt s = 求时间——v s t = 重力与质量的关系： G = mg 密度公式： V m =ρ 浮力公式： F 浮= G – F F 浮= G 排=m 排g F 浮=ρ液gV 排 F 浮=G 压强公式： 物理量 单位 v ——速度 m/s km/h s ——路程 m km t ——时间 s h 物理量 单位 G ——重力 N m ——质量 kg g ——重力与质量的比值 g=9.8N/kg ；粗略计算时取g=10N/kg 。 物理量 单位 ρ——密度 kg/m 3 g/cm 3 m ——质量 kg g V ——体积 m 3 cm 3 单位换算： 1kg=103 g 1g/cm 3=1×103kg/m 3 1m 3=106cm 3 1L=1dm 3 1mL=1cm 3 物理量 单位 p ——压强 Pa ；N/m 2 物理量 单位 F 浮——浮力 N ρ ——密度 kg/m 3 V 排——物体排开的液体的体积 m 3 g=9.8N/kg ，粗略计算时取g=10N/kg 物理量 单位 F 浮——浮力 N G ——物体的重力 N [当物体处于漂浮或悬浮时] 单位换算： 1 m==10dm=102cm=103mm 1h=60min=3600 s ； 1min=60s G 排——物体排开的液体受到的重力 N m 排——物体排开的液体的质量 kg

p =F/S 液体压强公式： p =ρgh 杠杆的平衡条件： F 1L 1=F 2L 2 或写成：1221L L F F 滑轮组： F = G 总 / n s =nh 斜面公式：FL=Gh 物理量 单位 F —— 拉力 N G ——物体重 N L ——物体通过的距离 m h ——物体被提升的高度 m 应用杠杆平衡条件解题时，L 1、 L 2的单位只要相同即可，无须国际单位； 物理量 单位 F 1——动力 N L 1——动力臂 m F 2——阻力 N L 2——阻力臂 m 物理量 单位 F —— 动力 N G 总——总重 N （当不计滑轮重及摩擦时，G 总=G ） n ——承担物重的绳子段数 物理量 单位 s ——动力通过的距离 m h ——重物被提升的高度 m n ——承担物重的绳子段数 物理量 单位 p ——压强 Pa ；N/m 2 ρ——液体密度 kg/m 3 h ——深度 m g=9.8N/kg ，粗略计算时取g=10N/kg 注意：深度是指液体内部 某一点到自由液面的 竖直距离；

初中物理八年级上学期知识点全汇总!

1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。 1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。 2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。 分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。 3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。

1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3、比较物体运动快慢的方法： ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快 ⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快 ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。 4、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动 Ⅰ匀速直线运动： A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。 定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量

初二物理基本概念八年级下册

初二物理基本概念（八年级下册） 第六章物质的物理属性 1、什么叫做质量？ 答：物体所含物质的多少叫做物体的质量。质量的物理量符号是m. 2、质量的国际单位和常用单位是什么？如何换算？ 答：在国际单位制中，质量的单位是千克，千克的单位符号是kg。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)。它们之间的换算关系是：1t=1000kg, 1kg=1000g, 1g=1000mg。 3、实验室常用什么器材测量物体的质量？ 答：实验室里常用托盘天平测量物体的质量。 4、托盘天平的使用方法是什么？ 答：1、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。2、然后，将游码移至标尺左端的“0”刻线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。3、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘；用镊子向右盘加减砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线；此时右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和，即为所测物体的质量。使用托盘天平时注意事项：1、首先要认真观察天平的最大测量值（称量）和标尺上的分度值（感量），用天平测量物体的质量不能超过天平的量程，往右盘里加减砝码时应轻拿轻放；2、天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平左盘里，不要用手直接拿砝码。 5、为什么说质量是物体的物理属性？ 答：物体的质量不随物体的形状、物质状态和地理位置的改变而改变，所以质量是物体的物理属性。 6、若被测物体的质量小于标尺上的分度值（即天平的感量），该如何测量？ 答：可采测多算少法（累积法）进行测量。（如邮票、大头针等m= m总/n） 7、常见物体质量的大约数值是什么？ 答：一张邮票：50mg；一个成人：50kg；一只苹果：140g； 一元硬币：10g；一只鸡：1.5kg；一只鸡蛋：50g；一头大象：6t 8、质量与体积的比值与物质的种类有什么关系？ 答：同种物质的不同实心物体，质量与体积的比值是相同的。 不同物质的不同实心物体，质量与体积的比值一般是不同的。 9、什么叫物质的密度？计算式及单位是什么？ 答：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度=质量/体积。 ρ=m/V 式中：ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。 密度的国际单位是：千克/米3，单位符号是：kg/m3 其它单位有：克/厘米3