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徜徉山水间共抒裕安情(小)

徜徉山水间共抒裕安情

——公司富春江、千岛湖春游活动纪行

四月的江南，草长莺飞，富春江水清气爽，千岛湖山色空濛。4月12日至4月14日，公司及所属子公司一行12人在公司常务副总经理带领下，驱车数百公里，步入林深水净的浙西山地，感受了仲春清新的自然气息，在山水间相互激勉，共同畅想公司美好的未来。

此次春游活动是公司重组后首次集体外出活动，公司领导给予了充分的重视和支持。***多次强调要精心策划，周密组织，确保安全；胡总对此次活动的具体安排作了审核指导，工会主席在充分听取广大员工的意见基础上，制订详细合理的活动计划。公司各部门和各子公司员工积极响应，踊跃报名，最终确定了短线、长线两条精品春游路线。而富春江、千岛湖之行正是公司春游活动的首发路线。

天公作美，出发当日天高云淡，风清日丽。一路上轻歌笑语、心情欢畅，车厢里始终充满着欢快的气氛。高速公路一路畅行，到达了此行的第一站——被誉为“地下第一河”的桐庐垂云通天河。河长4.5公里，河道落差 380米，总面积为8万余平方米，是一条岩溶地下暗河，也是国内第一条探险旅游地下河，由于亿万年前的地壳变动及火山爆发等因素，使景区所在地理范围形成了典型的喀斯特岩溶地貌，洞中有河，河中有景，洞内美景顿时让大家忘却了舟车劳顿。乘上小船，在船工的指引下，大家时而低头，时而仰首，欣赏到了垂云古迹、镇山古镇、江南蒙古包、水中大观园、石佛山洞等钟乳景色；领略到了地下河内升船机轰鸣的水流和马达带来的惊险和刺激，在感叹大自然的鬼斧神工的同时，大家更是真实体会到了水滴石穿、功到自然成的意味。

告别了垂云通天河，大家来到了富春江边的浪石金滩。午后的山间，阴晴突变，山雨欲来，江水汹涌。登上漂流船，在朱总的指挥下，大家群情昂扬，奋力挥桨，终于赶在大雨倾盆之前，划到了漂流的终点。

次日，大雨骤歇，雨后的建德千岛湖云雾缭绕，水天一色，平添了几分清丽与神秘。搭乘“仁和”号游轮，大家兴致勃勃地登上了好运岛和情人谷岛。好运岛上，孔雀园的孔雀深晓人意，用高亢的鸣叫和绚烂的开屏迎接来自远方的客人；猕猴们更是卖力演出，憨态可掬。在欣赏原始次生林的美景同时，大家还体验了拓展项目——悬索桥。该项目要求团队齐心协力，不怕困难，更需要坚持不懈的毅力，全队人员知难而上，互相鼓励，一鼓作气，全员走完了悬空近十米、桥下即为数十米水深的单索悬桥，深切感受到了团队合作的力量。

此次活动的最后一站是杭州西溪国家湿地公园——目前国内第一个也是唯一的集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园。这里港汊曲幽，草深花红，更兼水鸟啾啾，令人倍感放松。大家尽情呼吸着新鲜的空气，一边点评自然美景，一边交流工作心得。虽然平日里大家同在裕安大厦工作，但不同的岗位使大家各行其职，难得有闲暇的时间相互交流，此次春游活动就给员工们提供了一个很好的平台，使大家以更为轻松的方式在亲近自然中互相了解，共叙友情。

三天的春游行程，全体参团员工深刻地感受到了团结和谐、积极向上的公司文化氛围，纷纷表示，回去后将以充沛的精力、全新的姿态，投入工作中去，把公司建设成为符合省政府定位要求的，在沪皖两地有一定影响的窗口型公司。

古琴名曲赏析

《古琴名曲赏析》心得体会古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是中国古代文人、士大夫手中爱不释手的器物。特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。“和雅”、“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音”是琴乐深远意境的精髓所在。陶渊明“但识琴中趣，何劳弦上音”与白居易“入耳淡无味，惬心潜有情。自弄还自罢，亦不要人听”所讲述的正是这个道理。古琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。 “琴者，情也；琴者，禁也。”吹箫抚琴、吟诗作画、登高远游、对酒当歌成为文人士大夫生活的生动写照。春秋时期，孔子酷爱弹琴，无论在杏坛讲学，或是受困于陈蔡，操琴弦歌之声不绝；春秋时期的伯牙和子期“《高山》《流水》觅知音”的故事，成为广为流传的佳话美谈；魏晋时期的嵇康给予古琴“众器之中，琴德最优”的至高评价，终以在刑场上弹奏《广陵散》作为生命的绝唱；唐代文人刘禹锡则在他的名篇《陋室铭》中为我们勾勒出一幅“可以调素琴、阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的淡泊境界。琴音的低缓悠远、缥缈入无，让人由抚琴听琴而进入一超乎音响之上的“无声之乐”的意境，体验到“希声”“至静之极”的境界；庄子将这种虚静的、通乎天地万物的境界称为“天乐”，“以虚静推

于天地，通于万物，此之谓天乐”（《庄子·天道》）乃是一种天人相和、无言而心悦、超乎音响感受之上的精神境界。在佛家，则称之为“空”的体验、乃是一种“无我之境”。在中国古代社会漫长的历史阶段中，“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人风凌傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。自古，中国历代文人皆讲求“达则兼济天下，穷则独善其身”，每当文人抑郁不得志之时，通常选择由儒入道，将关注点从纷攘的外界拉回到丰富的内心，逍遥隐逸，寄情山水，亲近广阔的大自然。抚琴作为修身养性的方式之一，令历代文人雅士为之沉醉而解脱释怀。这正如嵇康在《琴赋》当中所言：“物有盛衰，而此（古琴）无变；滋味有猒，而此不勌，可以导养神气，宣和情志，处穷独而不闷者，莫近于音声也。是故复之而不足，则吟咏以肆志，吟咏之不足，则寄言以广意”。弹奏之人在古琴朴实低缓而又沉静旷远的音声之中，由躁入静进而物我两忘，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，“致乐以治心，乐则安，安则久”。古琴艺术之所以能独树一帜而备受推崇，除“琴德最优”外，更由于其音乐的特质能顺乎自然，耐人寻味，符合中华传统文化追求意境、崇尚内在和寓意含蓄的特征，它含藏着中华民族文化精神的内核，体现了古人修身悟道的德行，而成为人格培养和精神升华的重要方式和手段。

安徽省六安市裕安中学2018-2019学年七年级上学期期中考试语文试题

裕安中学2018--2019学年秋学期期中考试七年级语文学科期中试卷时间：150 满分：150 原创或改编题号：1,2,3,4,14,15 提示 1、你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请在“答题卷”上答题。 3、原创或改编题号：1,2,3,4,14,15 一、语言积累与综合运用。（35分） 1、默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）补写下列句子的上句或下句。（6分） ①水何澹澹，____________________。（曹操《观沧海》） ②____________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③不知何处吹芦管，____________________。（李益《夜上受降城闻笛》） ④____________________，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》 ⑤正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑥____________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（2）乡愁是什么？乡愁是王湾在《次北固山下》：“________________，_______________”对家书的渴盼。乡愁是马致远在《天净沙·秋思》“：____________________，____________________”道出的游子之悲。（4分） 2、阅读下面一段文字，完成（1）—（4）小题。（9分）人为什么要读书呢？书，可以换醒沉睡的心灵，可以引领迷wǎng的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读冰心的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面的勇气；读鲁迅的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮．吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（2分）迷wǎng ( ) 吮．( )吸（2）文中有错别字的一个词是_______，这个词的正确写法是_______。（2分）（3）“崭新”的意思是_______________“憧憬”的意思是____________________。（2分）（4）这段文字运用了拟人、反问、________、________、________等修辞手法，告诉了我们人为什么要读书。（3分） 3、课外积累。（4分） “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘” 上面选段出自①__________的散文集②______________，原名③______________。选段中中的“她”指

初中音乐赏析教案古琴曲

初中音乐赏析教案古琴曲《流水》【教学设计理念】结合新课程标准的教学理念及学生的实际情况，在教学过程中渗透多元文化，激发学生对我国民族音乐产生兴趣。在对音乐作品的比较聆听中，引到学生自主探究，认识并了解我国古代音乐中具有文人情致的代表性器乐作品和这些作品中反映出的一种“曲风文雅、意境高雅”的品质和丰富的情感内涵。【教学目标】知识与能力：通过聆听、赏析古琴曲《流水》，使学生初步了解古琴的基础常识，并引导学生用心感受和体验古琴曲追求的弦外之音的深邃意境。过程与方法：通过听、看、讨论、体验、探究等活动，体验名曲的意境和古琴曲的风格特点。情感态度与价值观：通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情，增进他们对祖国音乐艺术的热爱【教学重点】通过《流水》的欣赏，通过伯牙、钟子期的感人故事，使学生感受到古琴的魅力，同时激发学生对中华瑰宝——古琴的热爱。【教学难点】感受、体验古琴曲的深邃意境。【教学方法及教学策略】 1、用聆听、讲解、感受、思考、讨论、体验、探究等方法组织教学。 2、通过讲故事、拨动皮筋引领学生探古寻音和引发学生产生赏乐臆想 3、古琴知识和乐曲意境的了解和理解，通过各种不同层次的提问，启发学生自己探索。【教学过程】一、闭目静神创心境：导入：为更好的进入本堂课的欣赏，现在请同学们闭目静神片刻。二、古韵声声续心境绵情源师：很好，现在请同学们继续闭目静心聆听一段音乐，想想音乐会带给你怎样的心境？（注：播放古琴曲《阳关三叠》）生：音乐带给我一份优雅恬静的心境；音乐带给我灵动而又深远的心境；音乐带给我一

种莫名无语的心境…… 师：那同学们想过你为何有如此心境呢？（注：问题设坎打下伏笔）生：……（注：此环节因不同的班级会出现不同的反应，但大多班级的同学会产生茫然无语的境地）师：（话锋回转，导问渐入课题）那刚才同学们听到的是什么音乐？或者说是由什么乐器演奏的音乐？生：古琴音乐；古筝音乐……（注：因知识不一，会出现音色辨别的争议）说明：此环节如学生们出现音色辨别的争议，可适时加入简述古琴与古筝的基本区别。（注：此环节学生传发介绍古琴乐器的相关资料。目的是：引发学生自主学习，延伸课堂教学内容，拓宽学生学习视野。）师：很好，刚才同学们通过聆听古琴曲引发了很多美妙的心境，与此同时又让我们产生了无语的感觉，那么今天我们将通过古琴音乐来领悟其深邃的意境。（注：出示课题）三、故事反倒设悬疑，问题引入思因由（设计意图：高山流水“伯牙遇知音”的故事千古流传，学生中大部分同学对此故事情节有所了解和耳闻，但故事背后蕴涵的古琴曲大音希声之境界所带来的曲高和寡却让学生耐人寻味，此环节通过悬疑问由引领学生探古寻音）师：同学们知道一曲《高山流水》激荡出“伯牙遇知音”的故事千古流传，那同学们对于故事中俞伯牙遇知音后又失知音做出的摔琴叹息之举是如何理解的呢？（注：此环节请学科代表分发与古琴相关的故事资料）问题提出，同学们议论纷纷…… 最后学生感悟到：师：很好！从刚才同学们对“伯牙遇知音”的故事理解以及我们刚才初步接触到的古琴琴韵，古琴曲意境之深远带给我们曲高和寡之感，接下来，我想和同学们一起通过古琴曲《流水》来尝试“演绎”一番新世纪版的“伯牙遇知音”的故事，不知同学们意下如何啊？生：（同学们会意一笑，满怀期待）四、皮筋调动心鸣，引发赏乐臆想（意图说明：古琴曲意韵深邃、曲高和寡，对于现代初中生在欣赏时难免会出现无所适从的现象，通过随琴曲拨动牛皮筋的手段来促使学生与古琴音弦达到共振的效果，以此来引发学生产生赏乐臆想）师：在“演绎”之前请同学们拿出刚才进教室时老师分发给每一位同学的牛皮筋，（此

2016-2017学年安徽省六安市裕安中学八年级(上)期末数学试卷

2016-2017学年安徽省六安市裕安中学八年级（上）期末数学试卷一、单项选择题（每题4分，共40分） 1．（4分）在一些汉字的美术字中，有的是轴对称图形．下面四个美术字中可以看作轴对称图形的是（） A．B．C．D． 2．（4分）点A（﹣3，4）所在象限为（） A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限 3．（4分）的化简结果为（） A．3 B．﹣3 C．±3 D．9 4．（4分）现有两根木棒，长度分别为5cm和17cm，若不改变木棒的长度，要钉成一个三角形木架，则应在下列四根木棒中选取（） A．24cm的木棒B．15cm的木棒C．12cm的木棒D．8cm的木棒5．（4分）如图，已知直线AB∥CD，∠C=135°，∠E=15°，则∠A=（） A．120°B．115°C．110° D．105° 6．（4分）能使两个直角三角形全等的条件是（） A．斜边相等B．一锐角对应相等 C．两锐角对应相等 D．两直角边对应相等 7．（4分）一次函数y=kx+k的图象可能是（） A．B．C．D．

8．（4分）等腰三角形的一个外角为110°，它的底角为（） A．55°B．70°C．55°或70°D．以上均有可能 9．（4分）如图，函数y=2x和y=ax+4的图象相交于点A（m，3），则不等式2x ≥ax+4的解集为（） A．x≥B．x≤3 C．x≤D．x≥3 10．（4分）如图，把矩形纸片ABCD纸沿对角线折叠，设重叠部分为△EBD，那么下列说法错误的是（） A．△EBD是等腰三角形，EB=ED B．折叠后∠ABE和∠CBD一定相等 C．折叠后得到的图形是轴对称图形 D．△EBA和△EDC一定是全等三角形二、填空题（每题5分，共20分） 11．（5分）函数的自变量x的取值范围是． 12．（5分）函数y=kx+b的图象与函数y=﹣x+3的图象平行，且与y轴的交点为M（0，﹣2），则其函数表达式为． 13．（5分）如图，任意△ABC中，∠BOC=115°，BO平分∠ABC，CO平分∠ACB，则∠A=．

古琴曲《平沙落雁》赏析

《平沙落雁》是一首古琴曲，有多种流派传谱，其意在借大雁之远志，写逸士之心胸。最早刊于明代《古音正宗》（1634），又名《雁落平沙》。自其问世以来，刊载的谱集达五十多种，有多种流派传谱，仅1962年出版的《古琴曲集》第一集收入了六位琴家的演奏谱，关于此曲的作者，有唐代陈立昂之说，宋代毛敏仲、田芝翁之说，又有说是明代朱权所作。因无可靠史料，很难证实究竟出自谁人之手。【简介】明代称本曲为《雁落平沙》。乐谱最早刊于《古音正宗》琴谱集。《平沙落雁》的曲调悠扬流畅，通过时隐时现的雁鸣，描写雁群在空际盘旋顾盼的情景。《天闻阁琴谱》中写道：“盖取其秋高气爽，风静沙平，云程万里，天际飞鸣。借鸿鹄之远志。写逸士之心胸者也。”也有从鸿雁“回翔瞻顾之情，上下颉颃之态，翔而后集之象，惊而复起之神”，“既落则沙平水远，意适心闲，朋侣无猜，雌雄有叙”，发出世事险恶，不如雁性的感慨的。现在流传的多数是七段，主要的音调和音乐形象大致相同，旋律起而又伏，绵延不断，优美动听；基调静美，但静中有动。诸城派的《平沙》，增加了一段在固定音型陪衬下用模拟手法表现大雁飞鸣，此呼彼应的情景，形象鲜明生动，别具一格。【意境】《平沙落雁》虽然出现较晚，却是近三百年来流传最广的作品之一，有近百种琴谱刊载此曲。它之所以流传甚广，除了曲调流畅、动听之外，还因为它的表现手法新颖、别致，容易为听众理解。《平沙落雁》的曲意，各种琴谱的解题不一。《古音正宗》中说此曲：“盖取其秋高气爽，风静沙平，云程万里，天际飞鸣。借鸿鸪之远志，写逸士之心胸也。……通体节奏凡三起三落。初弹似鸿雁来宾，极云霄之缥缈，序雁行以和鸣，倏隐倏显，若往若来。其欲落也，回环顾盼，空际盘旋；其将落也。息声斜掠，绕洲三匝，其既落也，此呼彼应，三五成群，飞鸣宿食，得所适情：子母随而雌雄让，亦能品焉。”这段解题对雁性的描写极其深刻生动。全曲委婉流畅，隽永清新.…… 【《平沙落雁》与衡阳】 “元气之融结为山川，山川之秀丽称衡湘，其蒸为云霓，[1]其生为杞梓。”泛水清湘，坐看云起，潇潇碧水，岳云如飞，钟磬轻叩，仙乐飘绕。衡阳自回雁峰起，绵绵群山往北延伸到衡山，自东洲岛顺湘江而下，到衡山北隅清凉寺外的“烟寺晚钟”，多少青山秀水，尽显灵逸气质。秀美的山水和深厚的文化底蕴总能唤起才子们的灵感，成就佳才妙作。衡阳自古多音律之事，然而在当今衡阳，知道中国三大古典名曲《平沙落雁》、《梅花三弄》、《潇湘水云》都跟衡阳密切相关。秋天已至，天气渐凉，大雁开始成群结队往南方迁徙。渡黄河，过长江，当大雁遨翔在南昌上空时，引起了一个人深深的共鸣。这个人就是明朝朱元璋的第十七子朱权，字癯仙，号丹丘先生，人称贤王奇士。朱权随着大雁的阵阵鸣唱，微服简出，独自一人悄悄南下,一路从南昌追逐到衡阳[2]。大雁南飞到湘江中游旁的一个小山峰上空时，竟反复盘旋，不再前行。大雁们觉得这里环境优美，气候温暖，不忍再往南飞，便选定在这里过冬。“万里衡阳雁，寻常到此回。”因此，这个小山峰被称为回雁峰，衡阳被雅称“雁城”。回雁峰坐落在衡阳市雁峰区，是南岳衡山七十二峰之首。山峰的侧旁有座美丽的东洲岛，貌如巨舰，日夜飘浮在奔流的湘江中，绿水滔滔，波光粼粼。秋冬季节，江水消退，小岛的南端便袒露出一方很大的平整沙滩。天气晴朗的时候，大雁们总在回雁峰附近的上空列队飞翔，有时排成人字，有时排成一字，十分壮观。雁

安徽省六安市裕安中学2018届九年级上学期期末考试语文试题(附答案)$862904

裕安中学2017年秋学期期末考试九年级语文试卷时间：150分钟分数：150分制卷人：张淑珺田兴平陈晨一、语文基础知识积累与运用（35分） 1、默写古诗文中的名句名篇。(10分) （1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中六句） ①，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） ②，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） ③采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》） ④，百草丰茂。（曹操《观沧海》） ⑤海日生残夜，。（王湾《次北固山下》） ⑥,风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑦海内存知己, 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑧乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）（2）默写出王维的《使至塞上》颔联和颈联。(4分) ，。，。 2阅读下面的文字完成（1）至（4）题。（9分）春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一fān（）风景，明朗又朦胧。它日日夜夜焕发着一种气息，就像青年人身体散发出的气息。清新的、充沛的、这是生命本身的气息。大地的肌肤——泥土，松软而柔和；树枝再不抽搐，软软地在空中自由舒展，那纤．（）细的枝稍无风时也颤悠悠地摇动，召．（）唤着一个万物复苏的季节的到来。湖水因为春潮涨满，仿佛与天更近；静静的云，说不清在天上还是在水里…… （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（3分）一fān（）风景纤．（）细召．（）唤（2）文中有错别字的一个词是，应改成。（2分）（3）这段文字主要运用了和的修辞手法。（2分）（4）画线句子某一词语使用不当，请将改为（2分） 3根据你课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分）（1）古典文学名著《西游记》中最能体现孙悟空具有反叛精神的故事情节

中国水墨动画《山水情》简评

中国水墨动画的巅峰之作《山水情》，相较之前的作品已趋于完美，因为它将山水的意境表现达到了出神入化的地步。全片重在山水的表现，无论是静景还是活物都完全融入国画的写意之中，这部动画给观众留下更多的是深邃、悠远的韵味美和登峰造极的意境美，加上古琴的浑厚音色，让人心旷神怡，从而演绎了一个旷世知音的动画。意境是什么？以通常的说法：意境就是情景的结合，或叫“情景交融”。一般来说，艺术是作者主观意识对客观现实反映的表现，但由于所表现的内容、题材、体裁、形式等等的不同，却产生了不同的艺术性能效果。有的重抒情、有的重“境阔”、有的惊心动魄、有的丝丝扣入人心、有的以空间的景物来感人、有的有意境、有的没有意境。因此，意境有它自己的性能和特点，意境不同于其他艺术的表现，也就是艺术具有一个空间的境象。这个空间境象，有的虽然不是直接的表现出来，也能间接的引人对它的联想。所以当人们感受到一幅画或一首诗有意境时，便会在眼前呈现出一片清新的，或宁静的，或开朗的，或壮丽雄伟的等等空间感觉，仿佛自己亲临于大自然之中一样。可以说，意境的特点，主要是依据空间境象来表达作者思想感情。画与诗都追求意境，意境与诗画之间的关系表现为：诗产生意，画产生境。诗和意是主观情感，画与境是客观的景象。主客观契合，即诗中有画，画中有诗，意中有境，境中有意。如诗句中“夕阳无限好，只是近黄昏”的描写，将对美景短暂的留恋与珍惜表现的淋漓尽致，黄昏下温和的斜阳映照着一种凄婉、忧伤、悲凉的情景，诗人的瞬间感受留在了心底笔尖，这种色彩烘托的视觉图像已形成了画面的意境。以传统水墨画的形式演绎的动画片《山水情》充满了中国式的优美韵味，将中国文人长久以来的追求“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”用中国的方式表现。客观上展现了文化的传承精神，更是体现了传统的人文精神。整部作品将笔墨情趣与优美的诗境融进了每一画面里，通过绘画性的水墨，表现了江水烟雾蒙蒙，山峦云起缭绕和人物的音容情感，让人完全陶醉在水墨制成的山水之间。

我心中的唐诗宋词

我心中的唐诗宋词作文唐诗宋词风光旖旎，在我心中留下了挥之不去的光影&& 唐宋是我们诗词文化最鼎盛的时期，是中国文化的高峰。孟浩然、王维的宁静淡泊，岑参、高适的边塞长吟，李白的浪漫奔放，杜甫的乱世悲歌&&星光灿烂的诗坛是唐代文学乃至中国文学史上一道亮丽的风景。李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的誓言给我鼓励；杜甫会当凌绝顶，一览众山小的气魄让我向往；白居易共看明月应垂泪，一夜乡心五处同的乡愁让我心酸；刘禹锡沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的哲理给我启迪&& 宋代词人们高奏过悲壮威武的慷慨悲歌，低吟过委婉动人的缠绵情话，悲叹过心疲气短的穷途末路&& 我渴望苏轼的但愿人长久，千里共婵娟，我悲叹李清照的莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，我向往辛弃疾的了却君王天下事，赢得生前身后名，我感慨晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来&& 唐诗短而精炼，掷地有声；宋词长而有韵，回味无穷。迷人皎洁的汉宫秋月令我心驰神往，倾国倾城的燕瘦环肥使我魂牵梦绕&& 唐诗宋词那或雄壮或惆怅的意境是否让你身临其境？唐诗宋词那或勉励或警示的言语是否让你有所感悟？唐诗宋词不仅是一种文化，也是一段历程，更是一个传奇！它所代表的是一个个永远令人陶醉的王朝。每次读到唐诗宋词，我都会有一种全部占有的冲动，这，也许就是它的魅力所在吧！唐诗宋词，是你，在我心头激起了一圈圈的涟漪。我心中的唐诗宋词作文经历风雨的冲刷，接受岁月的考验。穿越时空，我接触了唐诗宋词。那一篇篇词，一首首诗，向我展现了一幕又一幕的激动人心的画面。岱宗夫如何？齐鲁青未了。使我看到杜甫笔下泰山的雄伟壮阔，也更深刻地体会了诗人会当凌绝顶，一览众山小的豪情壮志；争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。让我看到李清照醉归的愉悦，日晚倦梳头更让我明白她的疲惫与悲痛，国破家亡的悲哀使她的双溪舴艋舟，载不动许多愁。时局动荡是她的忧虑，却也是无奈。读唐诗宋词，我跨越了时间与空间，与诗人对话，在短小精简的语句中读出了人生的理想与追求，唐诗宋词，是一段段情，它美；唐诗宋词，是一幅幅画，她美。她的美，吸引了我。读辛弃疾马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。我仿佛置身古代战场，切身感受到战争的激烈和将士们在疆场挥洒热血的豪情万丈；读陆游夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。我仿佛进入诗人的梦想王国，他一心想要报效国家，为国杀敌的爱国思想深深感染了我；读苏轼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。是诗人的豪情壮志的体现，诗人渴望驰骋疆场，老当益壮的情怀使我精神振奋。读唐诗宋词，我走过了历史，在现在和平的年代里，我也感受到战争的激烈和诗人们想要在疆场的愿望，唐诗宋词，记录着历史，也连接着现在。在诗人们心中，月亮总带表着思念。举头望明月，低头思故乡。只是那皎洁的月光就勾起了诗人无限遐思；春风又绿江南岸，明月何时照我还？虽然与亲人共享一轮明月，但思念之情却也更加浓烈；但愿人长久，千里共婵娟。是诗人对亲人的美好祝愿，那明月，寄托了多少人的期盼与思念，也不知道现在的月亮还能听得到那些声音吗？读唐诗宋词，我有过沉思，月亮转过了千年，依然不变，思念延续到今天，依然不变，唐诗宋词，带给我亲人离别的辛酸，却让我更感受到月圆团员的美好与珍贵。唐诗宋词，带我走过了历史，给了我理想与追求，让我体会到诗人的喜怒哀乐，也让我

动漫二班王立立《山水情》动画赏析

《山水情》动画赏析摘要：水墨画专属于中国，而轻灵优雅、虚实结合的水墨动画则是中国动画对世界动画做出的独有贡献。《山水情》被公认为水墨动画至今无人超越的典范，其诗一样的气质、幽远清淡的画面已达到天人合一的境界。每一个镜头单独看来都是抒情写意的水墨画，片中音乐悠扬动人恰到好处，山与水的题材也切合了水墨特色的表现，蕴藉的情感在情景交融中缓缓溢出。关键词：水墨动画、东方美学、意境引言：中国的水墨动画一共只有四部。《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》《鹿铃》《山水情》。那个时代过去，水墨动画成了我们怀念而不再来的绝唱。《山水情》这部动画片可谓中国水墨动画的巅峰之作，其画面之精美，故事内涵之深邃，把中国绘画的水墨技巧发挥到了极致！正文：水墨动画在中国动画史上，有一朵奇葩——水墨动画。顾名思义，水墨动画是以中国水墨画制作而成的动画。水墨动画片可以称得上是中国动画的一大创举。它将传统的中国水墨画引入到动画制作中，那种虚虚实实的意境和轻灵优雅的画面使动画片的艺术格调有了重大的突破。一幅幅清淡幽雅的画作勾连延绵，不动声色间演绎出一个个或悠远或轻灵的故事，令人徜徉其中，顾而忘还。落寞的文士怀抱古琴，满身风尘，病倒在江畔，为善良的渔家少女所救。文士听闻少女笛声，感其良才美质，遂将琴艺教授。少女聪颖好学，寒来暑往，勤学不缀；文士悉心教导，蔚然欣悦。师徒对坐山水，钓鱼弹琴，禽鸟应和，悠然若仙。来年，少女琴艺学成，文士决定离开，少女摇船引路，送至山巅。离别在即。少女依依不舍，潸然泪下，文士遂赠琴，飘然而去。少女立身山巅，注视着山水掩映间飘渺的身影，扶琴而坐，弹琴相送。白帆渐渐消逝于水天之际，少女默默伫立，抱琴凝望。山水只是情意的承载物，师徒之情与人生哲理依托于山水之间展现。整部作品，充满了诗意，让人完全陶醉在水墨制成的山水之间。片中大量使用了古琴曲，最后少年的一曲古琴，将动画推向了高潮，融入少年对老者敬仰和师徒之情的乐声带动着画面变化。该片最大的特点在于充满了隐喻性，充满了中国式的优美韵味。那把琴是文士某种精神品质的物化；文士在最后离开走向茫茫前途时，除了水墨画出的重重山峦，还有呼呼的风响彻耳际，这也是非常明显的比喻。意境深远，蕴含玄妙哲理。

古琴鉴赏论文

古琴名曲赏析学院：东吴商学院专业：财务管理学号：1510407029 姓名：许瑾

古琴名曲《梅花三弄》赏析众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。自古以来，梅花以其清丽雅洁的韵致和不畏霜雪、傲世独立的精神，成为中国文人最为喜爱的花卉之一。宋代诗人范成大在《梅谱》中说：“梅以韵胜，以格高，故以横斜疏瘦与老枝怪石为贵。”梅花的枝虬苍劲嶙峋、风韵洒落，自有一种饱经沧桑，威武不屈的阳刚之美。而梅花香味别具神韵、清逸幽雅，“着意寻香不肯香，香在无寻处”。琴曲《梅花三弄》，以音乐的形式，表达古人对于梅花的敬爱之情。此曲最早见于明初朱权的《神奇秘谱》( 1452 ) ，其后续见于明清以来其他26种琴谱，是深受琴人喜爱的琴曲。在清代的《琴谱谐声》中，《梅花三弄》已变为琴箫合奏的形式。近代琴家也常用于琴曲独奏，而且琴家演奏谱本也各不相同。相传《梅花三弄》原是笛曲，为东晋大将桓伊所作，此说源于《晋书》。桓伊“善音乐，尽一时之妙，为江左第一，有蔡邕柯亭笛，常自吹之”。桓伊善吹笛在当时很有名气，王徽之慕名已久，但一直没有机会听其演奏。一次，徽之乘船赴京师，中途泊舟，巧遇桓伊从岸上走来，于是请桓伊吹奏，桓伊也久仰徽之名，便欣然下车，吹了一曲《梅花三弄》，笛声悠扬悦耳，奏罢上车扬长而别，客主不交一言。宋郭茂倩《乐府诗集》中有南朝文人鲍照的《梅花落》解题，称：“《梅花落》，本笛中曲也。……今其声犹有存者。”南朝梁文人吴均也有《梅花落》的诗：“隆冬十二月，寒风西北吹。独有梅花落，飘荡不依枝。流连逐霜彩，散漫下冰澌。何当与春日，共映芙蓉池。”今存唐诗中亦多有笛曲《梅花落》的描述。如唐诗人高适“借问落梅凡几曲，从风一夜满关山”，宋之问也写有“遂吹梅花落，台吞柳色惊”的诗句，以表现怨愁离情为主。这些说明，南朝至唐笛曲《梅花落》是颇为流行的。但作为笛曲的《梅花落》或《梅花三弄》，何时被何人移植为古琴曲，则不得而知。明代有人认为是唐人颜师古把它改编成琴曲，流传至今，此说尚无其他佐证。从乐曲内容来看，明清琴曲中的《梅花三弄》，与南朝至唐的笛曲《梅花落》表现怨愁离绪的情感内容似有不同，主要是以梅花凌霜傲寒，洁白芳香之气质喻中国文人坚贞不屈的节操与品格，“桓伊出笛吹三弄梅花之调，高妙绝伦，后人入于琴，其音清爽，有凌霜之趣”，“梅为花之最清，琴为声之最清，以最清之声写最清之物，宜其有凌霜音韵也”。在《梅花三弄》的开头，是一个亲切优美的引子，节奏具有平稳舒缓和跌宕起伏的对比因素，精练地概括了全曲的基本特征。前半部分的音乐形象可大致分为两类: 一类是肃杀的“严冬”形象，乐曲以浑厚坚实的散音、按音，勾画出一幅霜晨雪夜，草木凋零，只有梅花傲骨静静开放的画面，它是乐曲的基本底色。其中，前十二小节上下行跳进音程为特征的旋律，结合稳健有力的节奏，富有庄重的色彩，仿佛是对梅花的赞颂。后十四小节多用同音重复。附点节奏的运用使旋律富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下轻轻晃动起来，以表现梅花所处的艰苦环境和不畏严寒的刚毅品性。另一类是高洁、安详而又生机勃勃的梅花神态，以清澈透明的泛音段落来表现，这段优美流畅的曲调轻巧、跳跃地循环出现，即乐曲的被称作“一弄”、“二弄”和“三弄”的段落，其旋律音色清亮，节奏活泼而富于动感，表现出“风荡梅花，舞玉翻银”的意境，仿佛使人看到，含苞待放的花蕾，迎风摇曳，生机勃勃…… 第二部分是乐曲的高潮部分，它是从高音区开始的。乐曲运用一系列急促的节奏和不稳定的乐音，表现出动荡不安的气氛，衬托梅花傲然挺立的形象。这段曲调在音调和节拍上与泛音曲调形成强烈的对比，并连续用了频繁的音区变换和音程的大幅跳动，使旋律线大起大落，

我心中的诗词“小康”

我心中的诗词“小康” 时间：2018-07-23 12:13:21 | 作者：武家宇小康，是我最近几年才听说的词语，一开始，还真不懂是啥意思，随着知识的增多，我对这个词语也有了更深的了解。 “小康”这个词最早出现于西周，“民亦劳止，汔可小康”。“小康”作为一种社会模式，在西汉的《礼记》中成为仅次于“大同”的理想社会代名词。妈妈问我：朱门酒肉臭，路有冻死骨，是小康社会吗？肯定不是。强烈的社会对比，贫富差距太大，而且还有冻饿而死的人，我们现在的小康社会，一定解决了温饱问题的。 “那应该用哪首诗来形容呢？”妈妈问。我想到了形容开元盛世的情景，脱口而出：“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。妈妈又问我：“除了温饱问题解决了，还需要什么？” 我说：“需要和平，治安良好。夜不闭户，路不拾遗，就是小康社会的写照吧。” “对，这句正好反映了国泰民安，民风淳朴。’丰衣足食安居乐业。现在我们所在的城市石家庄，就是一个幸福指数非常高的城市。那你知道我们的幸福生活是怎么来的吗？”妈妈继续问我。 “现在幸福生活是来之不易的，是用革命先烈的鲜血换来的，我们课文里已经学过很多了。我前几天去革命圣地西柏坡又接受了爱国主义教育，我学到了“天下兴亡，匹夫有责”，老一辈革命家在那么艰苦的情况下，说“星星之火，可以燎原”，他们在面对困难的时候具备革命英雄主义气概和革命乐观主义精神“五岭逶迤腾细浪、乌蒙磅礴走泥丸”，在取得胜利的时候，保持清醒的头脑“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在回首往事的时候‘忆往昔峥嵘岁月稠’。” “呵呵，还挺能说，现在不用我们抛头颅洒热血了，作为学生，你觉得需要怎么做呢？” “我们这个年龄，恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。当然是好好学习科学文化知识，传承经典，继往开来！” 最后总结一下，我心中的诗词小康就是有“政通人和，百废俱兴”的社会环境，有“宝马雕车香满路”富足的生活，有“诗酒趁年华”的心情，有“江山

安徽省六安市裕安中学2018-2019学年七年级上学期期中考试历史试题

安徽省六安市裕安中学2018-2019学年七年级上学期期中考试历史试题一、选择题 1 . 人与动物的最根本区别是（） A．是否会使用火B．是否会直立行走 C．是否会建造房屋D．是否会制造和使用工具 2 . 我国境内已发现的远古人类，按出现时间的先后排列应是（） ①元谋人 ②北京人 ③山顶洞人 A．①③②B．①②③C．②①③D．③①② 3 . 下列图片中，反映我国半坡原始居民文化特征的是（） A．①②B．①③C．②④D．①④ 4 . 学习历史，要对传说与史实有所界定，下列属于历史史实的是（） A．阪泉之战B．涿鹿之战C．大禹治水D．武王伐纣 5 . 《史记》记载：平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。该材料说明东周时期 ①周天子威望下降 ②诸侯不再听从周天子命令 ③诸侯之间经常进行争霸战争 ④最终秦国完成国家统一 A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④ 6 . 战国时期引发社会变革的最根本因素是（） A．各国间频繁的战争B．受法家思想的影响

C．铁器牛耕的普遍使用D．为了统一中国 7 . 以下说法错误的是（） A．老子是道家学派的创始人B．孟子是儒家学派的创始人 C．荀子是儒家学派的代表人之一D．庄子是道家学派的代表人之一 8 . 如下图反映了秦朝巩固统一的措施是（） A．设立中央政权机构B．统一文字 C．统一度量衡D．实行郡县制 9 . 西周建立后，大规模分封诸侯，历史上称为“分封制”。它的主要内容是（） A．民主推选B．“家天下”C．“授民授疆土”D．天下为公 10 . 2017年3月17日发布三千年前青铜器竟刻有中国二字，震动考古界引起轰动，我国青铜文化的灿烂时期是（） A．夏朝时期B．商周时期C．春秋时期D．秦朝时期二、填空题 11 . 史前时期： (1)被称为“人文始祖”的是_____。 (2) 炎黄部落合并发展，打败蚩尤的战争是_____。 (3)尧舜禹通过推举产生部落联盟首领的制度是_____。 12 . 夏商时期： (1)商朝多次迁都，商王盘庚把都城迁到_____。 (2)迄今世界上出土的最重的青铜器是_____。 (3)中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字是_____。 (4)公元前1046年，周武王率军在_____与商军展开激战，商朝灭亡。 13 . 根据提示，写出相关历史人物： (1)“尊天子，攘四夷”号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主的是_____。 (2)公元前356年，秦孝公起用_____进行变法。 (3)春秋时期道家学派的创始人是_____ 三、判断题

古琴曲《梅花三弄》鉴赏

古琴曲《梅花三弄》赏析摘要：《梅花三弄》，一曲士子风骨的颂歌，不不见一丝浮躁，仿佛是写中国一代又一代文人士子的离合悲欢与沉浮抗争。梅者花之最清，琴者声之最清。琴曲《梅花三弄》，有没有急管繁弦的伴奏，没有金石钟磬的附庸，也没有现代西洋琴鼓打击乐器的呼应，一支古老的曲，一位沉静专注而安详的演奏者的高超弹奏…… 关键词：古琴曲佳作梅花高尚品性旋律优美《梅花三弄》是中国著名十大古曲之一，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。它旋律优美、流畅，形式典雅、独特，具有很高的艺术性。明朱权编辑的《神奇秘谱》记载此曲最早是东晋时桓伊所奏的笛曲。相关历史典故是东晋大将桓伊为狂士王徽之演奏梅花《三调》的故事。桓伊，字叔夏，东晋名将，《晋书》称赞他“善音乐，尽一时之妙，为江左第一。”东晋太元八年（383年），前秦王符坚率百万大军进犯东晋。桓伊同谢安、谢石、谢玄等率八万晋兵迎战秦军于淝水（史称“淝水之战”），以一当十，打得秦兵一败涂地。战后，桓伊功成身退，于太元十年（385年）十月，带着心爱的笛管再次旅居衡阳云锦庵。一个冬夜，下起了大雪，清晨放眼窗外，梅枝上的花蕾傲雪待放，好一幅“素艳雪凝树，清香风满枝”的画面。他灵感突袭，谱就梅花一调。不久后的一个清晨，雪后初晴，他推窗望见梅花依然迎雪绽放。梅与雪融为一体，梅中有雪，雪中有梅。红梅在白雪的映衬下，如刚出浴的少女，羞红的脸庞更加妩媚。桓伊即景生情，由情入神，遂谱成梅花二调，与梅花一调“合头”，紧密衔接。初春，又是一场大雪，寺中梅花竟然二度绽放，舞玉翻银，疏影横斜，暗香浮动。桓伊情不自禁，再谱成梅花三调，与二调“合头”，自此梅花三调遂成。他握笛吹起，泛音曲调在不同的徵位上重复三次，并在一调、二调不同的徵位上重复一调，三调浑然一体，节奏渐趋平稳，然而意境更加深邃。而作为笛曲的《梅花落》在桓伊逝世后广为流传，至唐代著名琴师颜师古，将《梅花三调》改为同名琴曲。明代朱权将《梅花三调》列入《神奇秘谱》辑中，并改曲名为《梅花三弄》。其结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》。三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。《梅花三弄》全曲由引子、静态梅花、动态梅花和尾声组成。乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。乐曲的第二部分开辟了另一种境界。它运用一系列的快节奏，表现出风雪交攻的气氛，用富于动态的画面，来衬托梅花傲然挺立的形象。其静态梅花部分主要采用循环再现的手法，亦即以“三弄”为核心的部分，随着主题的三次呈现，清澈透明的泛音弹奏，稳健有力的附点节奏，庄重浓郁的声音色彩，仿佛梅花在微风的吹拂下轻轻晃动，恬静而端庄，刻画了

2017-2018学年安徽省六安市裕安中学七年级(上)期末地理试卷

2017-2018学年安徽省六安市裕安中学七年级（上）期末地理试卷一、单选题（本大题共25小题，共50.0分） 1.读图回答，通过精确测量发现，地球是一个（） A. 正圆形球体 B. 纺锤形球状 C. 不规则球体 D. 圆形 2.率船队首次完成球球航行的航海家是（） A. 哥伦布 B. 麦哲伦 C. 魏格纳 D. 郑和 3.本初子午线是（） A. 东、西两半球的分界线 B. 东西经度的分界线 C. 计算纬度的起始线 D. 南、北半球的分界线 4.读图，F点的坐标是（） A. （80°E，20°S） B. （80°E，20°N） C. （80°W，20°S） D. （80°W，20°N） 5.地球公转一周所需的时间是（） A. 一天 B. 一年 C. 24小时 D. 12小时 6.裕安中学的学生和老师们即将迎来寒假。寒假开始的当日（2月8日），地球运动到图中的位置（） A. A→B之间 B. B→C之间 C. C→D之间 D. D→A之间 7.地球自转产生的地理现象是（） A. 昼夜更替 B. 四季更替 C. 五带 D. 极昼极夜

8.小红同学上周末跟随家人去了合肥野生动物园游玩。在动物园里，她用到的地图是（） A. 合肥市交通图 B. 合肥市政区图 C. 景点导游图 D. 合肥市旅游规划图 9.在等高线地图上，等高线较稀疏，说明该地是（） A. 坡陡地区 B. 山谷 C. 陡崖 D. 缓坡地区 10.世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米。我国陆地最低点艾丁湖洼地低于海平面154.31米。两地的相对高度是（） A. 8844.43米 B. 8998.74米 C. 8690.12米 D. 154.31米 11.下列语句中，描述天气的是（） A. 四季如春 B. 长冬无夏 C. 风和日丽 D. 终年高温多雨 12.大家约好期末考试后去郊游。大明看过电视，得知未来几天六安市某景点天气如图所示，请你说出天气状况（） A. 阴转小雨，西北风四级 B. 多云转晴，东南风六级 C. 晴转阴，东北风四级 D. 阴转晴，西南风四级 13.雾霾纪录片《穹顶之下》引发社会热议，你认为下列行为不利于大气环境改善的是（） A. 鼓励购买使用私家车 B. 扩大绿化面积 C. 乘坐公交车绿色出行 D. 限号出行缓解交通拥堵 14.读六安市某日气温变化图，回答14、15两题。根据图中数据，请计算一下该地的日平均气温约是（） A. 15.7℃ B. 16.2℃ C. 14.6℃ D. 21℃ 15.读六安市某日气温变化图，回答14、15两题。图中数据哪一个可能是午后2时测得的数据？（） A. 8.7℃ B. 13.2℃ C. 23.6℃ D. 17.4℃ 16.降水的主要形式是（） A. 降雨 B. 降雪 C. 冰雹 D. 雾、霜 17.关于山地背风坡、迎风坡降水的叙述正确的是（） A. 背风坡降水多 B. 迎风坡降水多 C. 迎风坡降水少 D. 一样多 18.同学们学习了气候这一章节，了解气候对人们的生产、生活影响很大。以下是七年级21班几位同学对气候两大要素的回答，正确的是（）

山水情缘

山水情缘时间：2017-06-02 11:03:45 | 作者：高悦历史上有很多文人墨客对山水情有独钟，从而一往情深。山水各有性格：山，高峻博大而志存高远；水，灵动温柔而厚德载物。山寓意正直高大，水寓意机智灵动。山水情缘，不因时间的流逝而消磨残损，不因岁月的车轮匆匆而消失殆尽。 “三山半落青天外，绿水中分白鹭洲”。山，是静的，水是动的，动静相宜。山间，云雾缭绕；水中，鱼虾嬉戏。清流淙淙，水一直流着，却永远也流不出山的目光。山虽然高大巍峨，但水依然环绕腰身流淌。山沉醉在水婉转空灵的歌喉中，水羡慕着山的高大挺拔。山水互不分离，有山无水，山便显得愚钝；有水无山，水便显得单调。于是，山因水而俊秀，水因山而灵动。山歌唱林涛雾海，水低吟清风明月。“水光潋滟晴方好，山水空?饔暌嗥?”。水天一色，山花烂漫，碧波荡漾的湖水会使人们心静气和，雄伟高山的险境胜地，使人们心荡神驰。人们一旦进入山水，过滤了私心杂念，荣辱皆忘，同时可以荡涤人心的浮躁、苦闷、不平…… 山是秀的、润的、刚的、重的。山高大巍峨，如一个伟人，代表着阳刚与力量。山又如一位老者，每一道沟壑里都埋藏着数不尽的沧桑与艰辛。有时，细雨迷?鳎?山又似一位蒙着面纱的女子，神秘，迷人，令人向往。其实，我最想说，山间云翳遮掩，树木青翠葱郁，俊逸秀婉，山最似一位无言的禅者。试问，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？高高的额头，镌刻着玄奥的智慧；深深的峡谷，荡漾着清澈的禅心，你的智慧与博大融入了清山秀水。水是清的、蓝的、柔的、曲的。“请君试问东流水，别意与之谁短长”。离情别绪，伴随着水滔滔流向远方，绵延不尽。水尽头的那抹残阳，亦承载了不少离愁，坠入水中，惊起一层层波浪。“杨柳岸，晓风残月”。情的起点是岸，情的过程是水，情的终点是山，处处是情。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。情如滚滚江水流淌不尽，绵延不断。鸟啭莺啼，杨柳依依，执手相看泪眼，面对此情此景，令人黯然神伤，泪下沾襟。有人说：“山是静止的书，因此读山能懂得什么是持之以恒；水是流动的情，随意读水能悟出什么叫稍纵即逝。”是的，山和水在文人墨客的笔下充满了灵性和情感，一山一水间，寄寓了他们多少的豪情和壮志、希望与感慨…… 仁者乐山，智者乐水。那屹立的山峰，似庄严静默的仁者；那潺潺而流的的江河，似睿智通达的智者。仁者和智者在一生中都置身山水，寄情于山水，与山水同乐。让我们在凡尘俗事当中静下心来，去审视自己、看清自己、发展自己。

徜徉山水间 共抒裕安情(小)