小乌龟和青蛙

小乌龟和青蛙

目标：1.认识乌龟和青蛙的独特本领和共同特点

2.了解乌龟和青蛙的梦想

3.能够通过故事画出乌龟和青蛙的梦想

过程：一.乌龟和青蛙比本领

1.知道乌龟和青蛙是好朋友，说说乌龟有哪些

本领？青蛙又有哪些本领？

2.引导幼儿讨论青蛙和乌龟的本领

3.逐步出示挂图，边讲故事边看图片

4.请个别幼儿来表现乌龟和青蛙的对白和动作

二.乌龟和青蛙的梦想

1.引导幼儿讨论乌龟和青蛙的梦想是什么？变成什么样的高手？

2.总结幼儿的讨论

3.边讲故事的后半部分，边观察画面

4.完整讲述故事

三.神奇的乌龟和青蛙

1.听完故事后能够通过故事内容画出乌龟和青蛙的梦想

2.互相交流自己的作品

小乌龟的故事

我的家里养了一只可爱的小乌龟，它有一双亮晶晶的眼睛，一张小巧玲珑的小嘴儿，小小的鼻子，还有一个坚硬的壳，很可爱吧！ 我的这只“小乌龟”呀，很胆小，又很有趣，你来听听这只“小乌龟”的故事吧！ （一）小乌龟历险记 有一次，我的小乌龟正在盆子里玩耍，它特别想出来，便爬呀爬，忽然，它一下子摔了下来，滑到了地板上，翻了个儿，四脚朝天，噔打噔打，就是翻不过来身儿，我摸了摸它，心想你锻炼锻炼，自己努力翻身吧。我便开心地出去玩了。 下午，我一进家门，发现小乌龟——不见了！我特别着急，我东找找，西找找，怎么也找不到，这可急死我了，终于，我在爸爸屋儿的门后发现了——小乌龟！我发现小乌龟快要干死了，便手忙脚乱的把小乌龟放进了它的“家”，啊，还好我及时赶到了，要不然的话，小乌龟长时间离开湿润的水盆儿就会干“死”了！ 真是有惊无险哪！哈哈，我的“小乌龟”有趣吧！胆子小的事还在后面等着你呢！ （二）小乌龟练胆儿 上周末，我正在洗澡，我看见小乌龟胆怯的伸出头四处张望着，我轻轻的拍了拍它的壳，它立刻把头缩了回去，咳，小乌龟你也太胆小了吧！你就不能有点勇气吗？我自言自语道，我便继续洗澡，我每过一分钟，就会悄悄的看看它，不过呢！它也蛮聪明的，我一扭头看它，它就会迅速地把头缩回去。 为了锻炼它的胆量，我连续两天都洗澡儿。第二天，我又洗澡的时候，看着这只胆小的“小乌龟”，并没有把头再一次缩回去，而是用自己的爪子，拍了拍它的盆儿，好像在说：“我已经不害怕啦！小主人，我已经充满勇气啦！” “哈哈，好开心哟，我的小乌龟不胆小了！”还有一个关于小乌龟的故事呢！你就认真听我说说吧！ （三）花盆里的不速之客 国庆节的一天，我正在给小花、小草喂着食物，施肥、浇水，当我浇到第八盆儿的时候，猛然发现里面有一个黑黑的、硬硬的东西在爬，把我吓了一大跳，连水壶都洒了，我走近一看，咳，原来是小乌龟呀！可真让我虚惊一场啊！“你可真淘气呀！小乌龟！”我不由自主地说道。 哈哈，我的小乌龟胆小、淘气、有趣吧！当然，还有许多事情没有告诉你呢，明天再说！

一年级语文 小青蛙-

《小青蛙》教案 教材简析： 这是一首小诗，通过“我”因为喜欢小青蛙捉了一只带回家，妈妈教育“我”，青蛙妈妈也爱它，等它回家的故事。告诉我们要爱护青蛙，爱护动物，同时也要讲究爱护的方式。 教学目标： 1、认识13个生字，会写4个。认识新笔画：斜勾。 2、读“我的词语库”，自主积累词语。 3、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。 4、了解课文内容，知道青蛙是有益的动物，我们应该保护它，还要爱护大自然界中的动物朋友。 教学重难点： 重点：识字、写字 正确有感情朗读并背诵课文 难点：正确理解妈妈所说的话。知道青蛙是有益动物，要保护它。 教学准备： 多媒体课件，奖励的小卡片，青蛙图片 教学步骤： 一、激趣导课： 师：小朋友，老师给你们带来了一位好朋友，请你们猜猜他是谁？ 谜语导入：小小游泳家，说话叫呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。 这就是今天要和咱们一起学习的小青蛙，请伸出手和老师一起写，边写边说笔顺名称。 板书课题，学生书空。 今天，老师就带你们去认识这只小青蛙，和它交朋友。 在一个风景优美的池塘里住着一只美丽的青蛙妈妈，青蛙妈妈和她的小宝宝快乐地生活着，慢慢地小蝌蚪长成了小青蛙。有一天，小青蛙在池塘里捉迷藏。天黑了，它迷了路，哭了起来。这时，乌龟爷爷说：……） 那你们猜，它找到家了吗？咱们就来从课文里找找。 二、初读课文，初步感知 1、请同学们自读课文，读准字音，读通句子。不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查学生自读情况，纠音，同学互评。 3、请你们自己读课文数数课文有几句话。说一说你读懂了什么，还有什么不明白的。 三、创设情景，读中悟情。 1、天越来越黑了，青蛙妈妈等啊等啊，怎么也不见小青蛙回来，你们知道它在哪吗？你从课文中哪句话读懂的？读一读。 出示第一句：我爱小青蛙，捉了一只带回家。 随文识字，“捉”用加一加的方法，因为捉是用手，所以是提手旁，同类字还有那些？ 你说得真好。同学们，你们看，这是什么？ 听我说，我爱小青蛙，捉了一只带回家。谁愿意像老师这样抱一抱，说一说？ 那你们先自己试试。 看谁最爱这只小青蛙？（指名读，齐读） 2、小青蛙问了：“小朋友们，你们把我带回家了，你们的妈妈会怎么说呢？” 谁能像妈妈一样读读第二句话。（出示第二句） 你们什么情况下还劝过别人啊？ 比如说爸爸总是抽烟，我就会劝爸爸少抽一些烟。 老师也想读读，妈妈见了劝我说：“放了它。” 学生发现少读了“快快”，能把这个词去掉吗？“快快”说明妈妈的心情怎么样？ 谁能读好这句话？评价，（听出了你的着急，急切） 老师引读这句话。你们一起读出妈妈的着急。 “它”“他”“他”怎样区分。 3、我们把两句话连起来再读读，一边读一边想，你有什么想问妈妈的？ 你们看她的表情多好啊！你为什么皱着眉头？ 像她这样读一读，读出你的疑问。 （随文识字，问是和嘴有关系的，所以有口字。） 是啊！为什么要放了小青蛙啊？读读课文，谁来说一说。 你们的妈妈是怎么爱你们的？学生谈体会。 我们是这样，青蛙也是这样。现在自己有感情地读读这句话。 4、听了妈妈的话，我会怎么做？

幼儿园大班语言：《小乌龟和小蜗牛》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构

大班语言：《小乌龟和小蜗牛》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标：1、会用形容词说完整的句子。 2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。 3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。 活动准备：图片，胶棒，轻音乐 活动过程： 一、谈话导入 （分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼） 师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？ 二、倾听故事 1、观察图片，通过观察了解故事 (1) 师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？ （出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）

（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？ （3）师：他们玩得开心吗？ 2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事 3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？ 三、创编故事 1、教师出示不同颜色的卡纸，引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。 2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事 （1）分组，提出活动要求。 （2）幼儿活动，教师巡视指导。 （3）幼儿上台展示创编的故事 3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍 播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 4、为故事起名字 三、教师总结 师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动

儿童故事小乌龟

儿童故事小乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。” 乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，`啪嗒`一下摔死你。” 乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!” 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，`呼啦`一下烧死你。” 乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!” 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，`扑通`一下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!” 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

幼儿园大班语言：《小乌龟和小蜗牛》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言：《小乌龟和小蜗牛》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language: "Little Turtle and Little Snail" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班语言：《小乌龟和小蜗牛》 活动目标：1、会用形容词说完整的句子。 2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。 3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。 活动准备：图片，胶棒，轻音乐 活动过程： 一、谈话导入 （分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼） 师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？ 二、倾听故事 1、观察图片，通过观察了解故事 (1) 师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？ （出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？

（3）师：他们玩得开心吗？ 2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事 3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？ 三、创编故事 1、教师出示不同颜色的卡纸，引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。 2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事 （1）分组，提出活动要求。 （2）幼儿活动，教师巡视指导。 （3）幼儿上台展示创编的故事 3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍 播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 4、为故事起名字 三、教师总结 师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！ FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

儿童故事聪明的小乌龟

儿童故事聪明的小乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。” 乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，`啪嗒`一下摔死你。” 乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!” 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，`呼啦`一下烧死你。” 乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!” 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，`扑通`一下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!” 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

四年级作文：我和小乌龟的故事作文400字

我和小乌龟的故事作文 【小乌龟名字的由来】 我的乌龟大名叫“胆小龟”，小名叫“爬墙龟”。 我先讲讲它的大名：胆小龟。它特别胆小，比如说我摸它的头，它就立刻缩到壳里，只是一阵风过去，它也有可能缩起来，总之，它胆小得不行，甚至有时候不知道为什么，谁也没有碰它，它就可能缩到壳里，好像觉得这是一个“游戏”似的。 再来说说它的小名：爬墙龟。有一次，我把它放到一面墙上，可谁知，它越爬越高，竟然爬到了顶层，我好不容易才抓住了它，没想到它还有这样的“技术”。我便做了一个实验，我把它放到一个窗子上面。天哪！它简直就是蜘蛛侠附体，一点也不恐高，直接往上爬，不一会儿就爬得连我都够不着了。 这就是我这只乌龟两个名字的由来，是不是很有趣？ 【逃跑的乌龟】 小乌龟竟然趁我睡着的时候，偷偷爬到窗子上了。我醒来时，大吃一惊，只见小乌龟伸出了它的小爪子一步一步往上爬，爬得越来越高，看来它想“越狱”，就在它要成功“逃走”的时候，爪子一滑，摔倒在地。 乌龟摔了个四脚朝天，露出了白白的大肚皮，躺在地上一动不动。坏了，我赶紧把它捡了起来，摇一摇，可它还是一动不动，看来它是死了。呜呜……我伤心起来，小乌龟是一命呜呼了。 我转念一想，小乌龟不是有壳吗？怎么可能这么轻易就摔死呢？

又一想，从那么高的地方掉下来，能不死吗？……经过一分钟的思想斗争，我最终接受了这个现实，准备把它埋在小区花园的树下，就在这时小乌龟的爪子动了一下。呀！我的小乌龟没死，我高兴得跳了起来，原来它是摔晕了，小乌龟又重新获得了新生。 奶奶说过的那句俗语“千年王八万年龟”原来有一定的道理。 【和小乌龟玩耍】 我的乌龟很调皮，它经常和我一起玩。 乌龟很喜欢和我一起玩“逃跑”的游戏，我用手做了围栏，把它放在里面让它玩，它每次都爬了出去，好像它有“火眼金睛”似的，就算没有漏洞，它也能爬出，因为它有一个小爪子，能顺着我的指缝爬出，我有时觉得它是不是有超能力。 我的小乌龟还喜欢晒太阳，有一次，它竟然跑到花盆底下，晒起了日光浴，那样子可舒服了，像是一个“百万富翁”在尽情地享受！ 乌龟最喜欢在我身上爬来爬去，爬得我身上到处痒嘘嘘的。它玩累了，有时候还张张嘴巴，不一会儿就睡着了。 这只调皮的小乌龟你们喜欢吗？喜欢的话和我一起玩吧！

小青蛙的故事教学内容

精品文档 精品文档小青蛙的故事 从前有两只小青蛙,溜到农民的房子里玩.它们站到一个坛子沿儿上跳舞时,不小心掉到里面.里面装的是黏糊糊的油,它们想跳出来,油太黏;想爬出来,壁太滑.几经尝试,没有结果.青蛙A边游边想,看来今天是没希望了,怎么也出不去了.反正也没希望了,还游什么呢?这样想着,四肢越发划不动了. 而青蛙B呢?它想,今天真糟糕,怎么都出不去.可是,还是继续游游看吧,也许会找到办法.四肢虽然很累了.可它还是坚持游着,边游边想,只要还有力气,不管怎样,我都要游下去.就在它几乎划不动了的时候,后腿碰到了坚实的固体.原来,黄油在它不停搅动下凝固了.后来,青蛙B 踩在黄油上跳出了坛子,独自回家了. 人们为什么喜欢自信的人 小青蛙的故事是我多年前看的,总不能忘怀.我喜欢青蛙B,因为在它身上散发着自信的魅力.很多时候,我遇到困难,失去信心,几乎绝望地要放弃,一想到它,我总能轻松地笑出来,并做些什么来改变现状.如果你不坐以待毙,结果常常是曲径幽通,柳暗花明. 生活中,人们大都喜欢自信的人,因为绝大多数人都了解自己有这样那样的弱点,有或重或轻的自卑心理.在面临困难和险境时,自信的人常常是值得信赖并能给人以希望的,即使他们不能帮助自己解决问题,至少也总是带给你信心和希望,与自信的人在一起,困难只是生活中一次不同的体验而非大祸临头. 什么样的人有自信 所谓人格,指的是人的稳定心理特征的总和.听起来有点高深,实际上,稳定性的含义是,人们在不同情况下所表现的同样的、常规的状态，比如，有人不管在顺境和逆境，都能保有坚定信念，充满信心，而有人即便一帆风顺，也总是自怨自艾。 很多人对自己的自卑心理深怀遗憾，并羞于示人，其实，从生物学角度看，人不自信是必然的。人出生时，比任何其他生物物种都要孱弱。除了能哭并四肢乱动外，婴儿几乎什么都不会，甚至有的婴儿连吸吮母乳都不会，完全要依赖别人才能活下来，所以他完全是不自信的，没有谁能逃脱这个规律。但从心理学的角度看，人的一生又是在不断积累着自信的。一个小小的婴孩，学会了爬行，学会了说话。每一次成功，都给他带来一点自信。所以，每个人的身上都混合着自卑与自信。 有一种错误的认识，以为那些具有健康人格的人是没有弱点的人。其实，他们也同你我一样，有很多不如人的方面，只是他们了解自己的局限并能坦然接受它。自信的人，认识自己的局限，并接受自己的局限；了解自己的所长，并发挥自己的所长。不去做力所不及的事，但要把力所能及的事做好，这才是充满自信魅力的人。 自信的人，并不是处处比别人强的人，而是对事情有把握，知道自己的存在价值，知道自己对环境有影响力。他具有较强的自我管理功能，懂得如何安排自己的优势与弱势，而且在自信的心态下，他的优势更容易激发出来。这样的人自我认识接近客观，又怀有积极情绪，人的整体状态会得到最佳组合。 而自卑的人处处要和别人比较，但总觉得比不上别人。自信的人，把眼光放在已有的进步上；而自卑的人，时时把焦点聚在自己的缺陷上。自信的人总是对做什么充满期待和希望，不自信的人总认为做什么都没有用。 那么，自信的人是怎么成长起来的？他在成长过程中，受到了不断鼓励，并学会自我接纳。不自信的人是怎么成长起来的？他在每天的生活中，受到了太多的否定和责备。生活

小度写范文关于乌龟腿的童话故事【关于乌龟的神话故事】模板

关于乌龟腿的童话故事【关于乌龟的神话故事】如今,中外文化交流日益频繁,中国神话故事的英译能够帮助外国读者更好地了解中国的风土人情、历史传统,加深对中华文化的认识。下面是小编为您整理的关于乌龟的神话故事，希望对你有所帮助! 关于乌龟的神话故事篇一：龙伯钓龟大地上江河湖溪的水，源源不断地流向东方的大海。人们或许会问：大海有一一天涨满了怎么办?海水不是要漫溢出来造成灾害吗?这可不用愁。原来在渤海东面不知几亿万里的地方有一个大壑，这壑大得没有边，深得不见底，名叫归墟。无论有多少水流到这儿，归骖的水总是保持平衡状态.既不增多也不减少。归墟里有五座神山，分别叫岱舆、员峤、方壶、瀛洲和蓬莱。每窿高三万里，山与之问相隔七万里，各山顶上有平地九千里，平地上盖有黄金的宫殿，玉砌的雕栏，神仙们就住在宫殿里。山上到处生长着珍珠的树和美玉的树，树上结的果子甘甜可口，吃了可以长生不老。山上飞禽走兽的毛全是纯白色的。神仙们也一律穿着纯白色的衣服，他们背上生着翅膀，在蔚蓝色的大海，在碧蓝的高空中，像鸟儿一样自由飞翔。他们在五座山问飞来飞去，或探望亲友，或下棋弹琴，生活得：无忧无虑。惟一使神仙们不满的是，他们生活的五座神都：是飘浮在水面上的，下面没有生根。一遇大的风浪，几座山便在海中飘来漂去，一会儿相距很远，一会儿相距很近，这给神仙们的生活带来很大不便，而且说不定哪一天神山会漂到不知什么地：疗去了。神仙们经过一番商量后，派代表到天帝那里去诉苦，请求天帝帮助解决。天帝知道这种情况后也很担心，怕神山真的漂到天边去沉人海底。于是便命令天神禺强去帮助他们，设法把五座神山固定住。禺强既是海种.又是风神当他为风神时，便以人两鸟身出现，两耳上挂着青蛇.两脚踏着赤蛇，扇动起两只巨大的翅膀，鼓起狂风，把瘟疫、疾病吹向人问当他为海神时，则为人面鱼身，

与小乌龟有关的简短童话故事

与小乌龟有关的简短童话故事 今天在这分享一些与小乌龟有关的简短童话故事给大家，欢迎大家阅读!1.爱恶作剧的小乌龟小乌龟总是爱恶作剧。 这不，这次它又脱掉自己的壳，放在路中间，让没注意脚底下的人全部都中了招，不是摔得屁股开花，就是摔得四仰八叉，大家疼的直哭，它却乐得哈哈笑。 一天，它又像往常一样，脱下了自己的壳，放在了路中央，可是等了半天，它也没等到谁上当。 这时候，一只兔子走过来，看见了龟壳，它左看看右看看都没有人，于是高兴地说：“太好啦!带回家做床吧!一定很舒适!说着，它就抬起龟壳，回家去了。 小乌龟因为离得太远，追也追不上，喊也听不见，只好眼睁睁的看着小兔子回家去了。 小乌龟的恶作剧的故事晚上，天空又是打雷又是下雨，没了龟壳，小乌龟冷的直发抖，它后悔莫及的想：“唉!真不应该恶作剧呀!它决定，明天一定要去向大家道歉，以后再也不这样啦!没有龟壳后的小乌龟在雨天里冷的直发抖，看看小乌龟的恶作剧害人终害已。 怎么能捉弄别人呢，小乌龟有了这次教训后应该能改掉喜欢恶作剧的坏习惯了吧。 小朋友们在和别人相处的时候要友善对待哦，真诚和大家做朋友，分享快乐和喜悦，而不是把自己的快乐建立在别人的痛苦上。

2.小乌龟救美人鱼一天清晨，小乌龟正在浅水湾里散步，突然从不远处传来了一阵哭声。 是谁在哭呢，哭得够伤心啊!小乌龟停下脚步，仔细地听了一会儿，然后朝声音传来的那个方向爬去。 原来是一条小美人鱼，她被凶狠的老巫婆关在一个沙洞里，小乌龟决定要救出可怜的美人鱼。 该怎么救呢?老巫婆在这个沙洞里加了两道需要密码的大铁门，而它又不知道密码，而且门很牢固，怎么砸也砸不开!小乌龟使劲地想着，终于想出了一个好办法。 他叫美人鱼退到后边，用自己的前爪不停地刨铁门下的沙土，果然沙土还是很松的，一会儿就出现了一个洞。 小乌龟喜出望外，继续使劲地挖啊，挖啊，过了很久，他挖了一个很深很深的洞，已经到了沙洞牢的底下，可以隐约地听到美人鱼的哭声了。 小乌龟不管自己爪子的疼痛，一鼓作气，将最后的一层沙挖掉了，来到了沙洞牢里。 “这里，不宜久留，快走吧小乌龟对美人鱼一边说道，一边背上她，飞快地爬了出来。 小美人鱼终于得救了，小乌龟带着她向大海的远处游去，过着无忧无虑地生活。 卡尔虽然生活得很舒适，但是他还是想去上幼儿园，成为一个出

幼儿园小班语言：小青蛙听故事

幼儿园小班语言：小青蛙听故事 活动目标： 1.懂得听故事的时候要安安静静的。 2．在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。 活动准备： 1. 《小青蛙听故事》八张图片。 活动过程： 1．问候、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗？请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。 一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀 两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀 三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵 四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀 五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。 2.（1）、谈话，引出课题

教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢？现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。 2．幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。 图片（1）教师提问：小朋友你们知道图片中有谁吗？小青蛙坐在哪里呢？ 图片（2）教师提问: 小朋友你们知道他们在哪个地方吗？图片中有谁呢？他们在干什么呢？图片中是白天还是黑夜呢？ 图片（3）教师提问：小朋友，你们知道图片多了谁吗？小青蛙在干什么呢？现在小鱼们都看着谁呀？ 图片（4）教师提问: 小朋友，为什么小鱼们都看着小青蛙？ 图片（5）教师提问：小朋友，为什么月亮婆婆扁着嘴，她是生气了吗？她又是为什么而生气呢？ 图片（6）教师提问: 小朋友，现在图片中有什么呢？图片中的小鱼们游去哪里了呢?为什么突然游开了？ 图片（7）教师提问：小朋友，图片中只剩下谁呢？为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的呢？ 图片（8）教师提问：小朋友，现在图片中都有谁呢？月亮婆婆张着嘴巴看着谁呢？小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈干嘛呢？ 3．教师再次讲述故事，并提出问题。 （1）小青蛙先是怎么听故事的？ （2）月亮怎样了？为什么会生气呢？ （3）后来，小青蛙怎么听故事的？ 4．集体前讲诉：请2位小朋友当小老师，为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。 教师点评：两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方？ 5．幼儿自由讨论：让幼儿给故事起名字。

睡前小动物童话故事大全(最新)

睡前小动物童话故事篇一：聪明的乌龟和笨狐狸 青蛙和乌龟是一对好朋友。 有一天，青蛙在小河边玩，一只狐狸偷偷的走过去想吃青蛙，被乌龟看见了，它就在狐狸的尾巴上狠狠地咬了一口。 狐狸痛的大叫：“哎呦，谁咬我的尾巴，好痛啊!”青蛙听见狐狸的声音赶紧跳到河里游走了，狐狸回头一看，原来是一只乌龟，头和脚都缩到龟壳里去了。 狐狸气的一把抓起乌龟放到嘴里“咯蹦，咯蹦”可是怎么也咬不下去，它狠狠的说：“我要把你扔到天上去，啪嗒——摔死你! 乌龟听了高兴的说：“太好了，我还从来没到天上玩过呢，正想去天上玩玩呢。快扔吧!” 狐狸又说：“我要把你扔到火盆里烧死你!” 乌龟听了，又高兴的说：“啊，我正觉的身上有点冷，想烤烤火呢，太谢谢你啦!快扔吧!” 狐狸气极了，说：“我要把你扔进河里淹死你!” 乌龟一听，吓的浑身发抖，它哭着说：“狐狸，求求你，千万不要把我扔到河里，我会被淹死的!”狐狸得意极了，一下子就把乌龟扔进了河里。 乌龟到了河里，伸出了头和四只脚划呀划，一直游到青蛙那里，两个好朋友高兴的说：“哈哈!狐狸，你上当了!” 狐狸看着水中的青蛙和乌龟，它气昏了脑袋，说：“我、我要抓住你们!”说着就向河中间扑过去，噗嗵一声响! 狐狸掉到了河里，可是它不会游泳，急的大叫：“救命!救命!” 青蛙和乌龟乐的哈哈大笑。 睡前小动物童话故事篇二：狐狸装死 有一天，狼来到狐狸家，对狐狸说：“我们今天想办法吃掉兔子，不过兔子是非常聪明的，而且跑的非常快，所以我们要智取。”然后在狐狸的耳边嘱咐了一番，狐狸点点头。 狐狸回到家里，躺在床上。狼走到兔子的家门口，站在关得紧紧的门外叫道：

“兔子先生!兔子先生!”“什么事呀?”兔子在屋子里问。“你有没有听到狐狸的事呀?” “没有，”兔子说，“我一点也没有听到过狐狸的什么事。” “它已经死啦!”狼说完就走开了。兔子见狼走远了，就想上狐狸家去看是不是真的。它站在狐狸窗口往里张望，见狐狸果然躺在床上，眼睛团着，那样子好像真的死了。 但兔子想：“我必须先弄清它倒底有没有死，如果没有死，我一走近它，它就会捉住我。” 兔子故意自言自语地说：“狼说狐狸已经死了，但它看来不像一只死狐狸。听人说，狐狸死了，它的嘴巴总是张开的。” 狐狸听了兔子的话，心里想：“我装死就该装得像一点。”于是它连忙张开了自己的嘴巴。 兔子一看狐狸的嘴巴张开了，马上知道狐狸没有死。它一个转身跳起来，飞快地跑掉了。 狼见就要到嘴的肥肉因为狐狸的愚蠢而失之交臂，非常生气，于是一口就把狐狸给咬死了。

短篇童话故事：小乌龟流泪了

短篇童话故事：小乌龟流泪了 导读：本文短篇童话故事：小乌龟流泪了，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 小乌龟有很多帅气的兄长和漂亮的姐姐，大家都很喜欢他。每天爸爸、妈妈将吃的和喝的都先给他，等他吃饱喝足了，才能轮到哥哥姐姐们。日复一日，年复一年，小乌龟认为爸爸妈妈能教他的防身之术他早已学会了，他感觉这样的生活过得一点儿意思都没有，于是便有了个大胆的想法，他想将爸爸、妈妈换一换，自己也好学些新本领。 有一天，等爸爸、妈妈和哥哥姐姐一起外出时，小乌龟忙趁大家没在意就偷偷地逃了出来。出了家门后，心里想：“水上的工夫我已学得差不多了，还是学点陆上功夫吧。”于是，他径直朝大山的方向奔去。 小乌龟跑啊，跑啊，看到了山边有一只老母鸡带着一群小鸡正在觅食。他主动地凑上前去向老母鸡问道：“鸡阿姨，我感觉你很美丽，想认你做我的妈妈，可以吗？”母鸡看了看小乌龟，很是惊奇：“问我吗？我怎么能做你的妈妈呢？”小乌龟说：“你是我见过的最漂亮的妈妈了，怎么就不能当我的妈妈呢？求求你，就收下我做你的孩子吧，否则我会饿死的！”母鸡看着小乌龟诚恳的样子，动了恻隐之心，就答应了下来。 从这以后，母鸡每天都带着她的这个龟儿子和自己的孩子一起去山边觅食。因为有了鸡妈妈和义弟义妹们的指导，慢慢地，小乌龟学会了一个人捉虫子。随着时间的推移，渐渐地，小乌龟又开始厌倦这种和小时候在家一样的乏味的生活，他觉得向鸡妈妈学到的只不过是些趴在地上的耙虫之术而已，并从此失去了对山边生活的热情。

这一天，太阳很灿烂，山上传来一阵阵鸟儿的欢叫声，小乌龟探着头向着鸟鸣的方向不停地打量，这时有几只小鸟飞过小乌龟的身边，仿佛在向他炫耀着自己那了不得的飞身之术。小乌龟羡慕极了，向着鸟儿飞走的方向朝大山深处寻去，他想：“我要向会飞的师傅们学习飞翔之术，跟鸟儿一样能轻松地在天空中翱翔。” 小乌龟走呀走呀，忽然看到空中有只老鹰正在觅食，他大声叫喊，让老鹰下来做他的妈妈，老鹰听到叫声便高兴地俯冲而下，飞到小乌龟身旁。 “阿姨，你做我妈妈好吗？”小乌龟问道。 “好啊，我可爱的龟儿子！”老鹰骨碌碌转动着小眼睛，放出一道道绿光。“妈妈，你可以教我飞翔吗？” “当然可以啦，我这就教你。”说着，老鹰伸出他那又尖又长的爪子，一把将小乌龟抓了起来，飞向了空中，小乌龟如愿以偿，心中甭提有多高兴了。 “龟儿子，感觉怎么样啊？我家的孩子们正缺食物呢，玩够了我就送你上西天去了！” “上西天？太好了！”可怜的小乌龟还是一个劲地叫好，只见老鹰把小乌龟带到了一块天然巨石的上方，越飞越高。 “这是到哪儿了？”小乌龟问道。 “这还不知道？送你回老家！”说完，老鹰松开了爪子。 小乌龟从高空迅速下降，耳边响起了风声。这时，他似乎意识了些什么，后悔没有听爸妈的话，眼泪哗哗地流了出来。可说时迟，那是快，还没等他多想，已从高空坠落在巨石之上，摔得龟壳四裂，血肉模糊，老鹰俯冲直下，衔着小乌龟的肉回家喂孩子去了。

幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事5篇

幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事（5 篇） 教案一： 【活动目标】 1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。 2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。 3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。 【准备活动】 1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。 2、《幼儿画册》人手一本。 【活动过程】 一、以谜语引出课题。 师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。 大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。 师：这是什么呀？ 幼：青蛙 师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今

天特别高兴，我们来听听这是为什么？ 二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。 1、教师讲述，幼儿倾听。 2、提问： 师：故事里有谁？师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？ 师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！ 三、分段讲述故事幼儿倾听 1、提问： 师：小鱼儿是怎么听故事的？让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演 小青蛙是怎么听故事的？让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演 2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？ 四、分段讲述 1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！ 2、教师讲述，幼儿倾听。 3、提问：后来，小青蛙是怎么听故事的？为什么？ 小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？

月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？ 师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。 师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？ 四、鼓励幼儿给故事起名字 师：这个好听的故事还没有名字呢，我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！ 师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？它的名字叫《小青蛙听故事》。 五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！ 附故事：小青蛙听故事 夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。 小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。 忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。 月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻

两篇有关小动物的故事-小白兔和乌龟的故事

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档两篇有关小动物的故事-小白兔和乌龟的故事，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 两篇有关小动物的故事-小白兔和乌龟的故事编者按：故事是一种有意义的题材写作，为什么这么说呢?因为故事可以给人启发，给人力量，给人带来欢乐。下面让我们一起来看看这两篇有关小动物的故事。 勇敢的小白兔 广济中心小学周纾朵 从前，小白兔很想穿上雪白的衣裳。一天，它发现了一个大宝箱，它正想打开大宝箱。忽然，来了一个披着黑袍的怪物，他的手像枯树枝一样，又有一张看不见的脸，还有一双发着绿光的眼睛，他用沙哑的声音说话，把小白兔的眼睛给吓红了。小兔子正想逃出森林就被黑雾给挡住了，什么动物也出不去。动物们把这样的森林叫“迷雾森林”，小兔子和森林里的动物们一起联手抵抗怪物。 它们努力抵抗怪物，经过多次挑战小白兔和动物们终于消灭了怪物，森林又恢复了原来的样子。它打开了大箱子，只看见箱

子里是漂亮的衣裳，小白兔拿出了一件件华丽的白衣服分给了其他的小动物，大家都很高兴。 乌龟没有爪子 广济中心小学周煜浩 从前，世界上所有的动物都有爪子，可是都很软。直到有一天，有一只田鼠在找食物，它飞快地在地上挖。它挖着挖着爪子变尖了，变硬了。后来，所有的动物都知道了这个消息，于是动物们都学着田鼠的样子，只有一只乌龟没有学，因为它觉得没爪子怎么了。于是，乌龟就用它没有爪子的脚在地上走着。他走着走着来到一片石地，乌龟觉得没什么大不了的，这是小意思。可当他在石地上走的时候才发现有些不对劲，因为它的脚皮已经磨的出血了。等它走出石头地的时候，又看到前面还有一座山，乌龟刚刚爬上山就滑了下来，最后乌龟决定绕行。 乌龟真后悔没有爪子。 公众号：阳光小语工作室 本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载! 两篇有关小动物的故事-小白兔和乌龟的故事全文结束。

幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》(四篇)目录： 幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》一 幼儿园大班创编故事教案《狐狸又见乌鸦》二 幼儿园大班创编故事－－－新龟免赛跑教案三 幼儿园大班故事《小兔的新枕头》四

幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》 一 【活动目标】 1、会用形容词说完整的句子。 2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。 3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。 【活动准备】图片，胶棒，轻音乐。 【活动过程】 一、谈话导入 （分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小 动物打招呼） 师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么 相同的地方？ 二、倾听故事 1、观察图片，通过观察了解故事 (1)师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？ （出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去） （2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？ （3）师：他们玩得开心吗？ 2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事 3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？ 三、创编故事

1、教师出示不同颜色的卡纸，引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。 2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事 （1）分组，提出活动要求。 （2）幼儿活动，教师巡视指导。 （3）幼儿上台展示创编的故事 3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍 播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 4、为故事起名字 三、教师总结 师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发 生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！

小青蛙的故事

穿红背心的小青蛙 夏天来了，清清亮亮的湖水里，长满了圆圆的荷叶、粉红的荷花。 有一只小青蛙，她从小蝌蚪变成了小青蛙，就穿着一身碧绿的衣服。 小青蛙从小就有捉蚊子的本领。人们常常看见她跳上圆圆的荷叶，等待着蚊子从眼前飞过，蚊子刚飞来，她就伸出又细又长的舌头，一下子就把蚊子粘进了嘴里。每逢这个时候，小鱼就钻出水面，为她叫好。小乌龟也为她鼓掌。 小蜻蜓飞来，落在荷花上，也要向她学习捉蚊子的本领哪! 有一天，小青蛙看见湖岸上走来一个小姑娘，她穿着一件红背心。啊，她多少漂亮啊!小姑娘真像一朵荷花，湖水里闪动着她美丽的倒影。 小青蛙看呆了，她在想:我也要穿一件红背心，也要像那个小姑娘一样漂亮。 从那时候开始，小青蛙整天缠着妈妈给她做一件红背心。 青蛙妈妈说:“孩子，你的绿衣服多么漂亮啊!为什么偏偏要穿红背心呢?” 小鱼从水里伸出头来说:“真的，你的绿衣服真的很漂亮啊!” 小乌龟也从水里探出头来，慢吞吞地说:“你真傻，为什么要穿红背心呢，不好看，不好看。”说完，就游进了水里。 这时候，飞来一只绿蜻蜓。她落在不远处的一朵荷花上，也劝小青蛙:“干吗要穿红背心呀!绿衣服不是很漂亮吗!”说着，还扇扇翅膀。 可是，小青蛙不听大家的劝告，缠着妈妈又哭又喊:“我要红背心!我要红背心!” 青蛙妈妈没办法，就捡来了一张红色的糖纸，给小青蛙做了一件红背心。 现在，小青蛙穿上了红背心，她觉得自己漂亮极了。 每天早晨，太阳刚刚升起来，穿红背心的小青蛙就跳上了圆圆的绿荷叶，开始像时装模特儿那样走来走去。 湖里的鱼儿探出水面欣赏着。 小乌龟也爬到一块石头上望着。 还飞来了好几只蜻蜓，落在荷花上看热闹。 不知什么时候，湖边的柳树上，落满了种颜色的小鸟，叽叽喳喳地边看边叫。 湖边上还走来了老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨。还有小朋友，小朋友有的牵着小狗，有的抱着娃娃，有的举着风车。他们都是来看这个穿红背心的小青蛙表演的。 小青蛙在圆圆的荷叶上走来走去，很得意的样子。 就在这时候，飞来了几只蚊子。他们在小青蛙身边飞来飞去，扯着又尖又细的嗓子喊着“哇，穿红背心的小青蛙，你真漂亮!你真漂亮!” 小青蛙早忘了捉蚊子，她只听见了大家的掌声和赞扬声。 蚊子大胆地在小青蛙周围飞来飞去，再也不用担心被小青蛙捉住了。 一天过去了，两天过去了，到了第三天，尽管小青蛙穿着红背心，在荷叶上扭来扭去，小鱼儿看看，游走了。小乌龟看看，也爬进了水里。蜻蜓、小鸟也飞来又飞走了。 老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨、小朋友，走来看看，又都走了。湖边上冷冷清清的。 小青蛙问妈妈:“他们为什么不看我表演?为什么不给我鼓掌了?” 妈妈说:“你先想想，这是为什么呢?” 你知道大家为什么不看小青蛙表演了吗?

儿童故事乌龟的故事精选

儿童故事乌龟的故事精选 乌龟先生成立了一家快递公司，这天，山羊要来给自己妻子邮件礼物，乌龟先生接受 了这单生意。 紧接着是小白兔的妈妈要为自己的兔宝宝邮一件围巾，寒冷的冬天，兔妈妈担心远在 外地的孩子。乌龟先生同样接下了这单生意。 猴子先生蹦跳着进来，对乌龟说：“我要送一份生日礼物给我的孩子，可是我在外地，所以请你帮我邮递给它。” 乌龟痛快的答应了，带着大家的嘱托，乌龟踏上了路程，可是过了一年，山羊的妻子，白兔宝宝，小猴，没有收到亲人寄来的东西，大家都在想这是怎么一回事，或许乌龟邮递 员正在路上，或许马上就送来了，就这样度过了好几年。 “——咣咣咣——”一个阳光明媚的清晨，山羊家的门被敲响，山羊奶奶将门打开， 乌龟邮递员慢悠悠的说：“您好!这是您的丈夫为您邮递的礼物。” 山羊奶奶摸不着头绪的把老山羊叫过来，老山羊看到乌龟邮递非常惊讶，山羊爷爷对 山羊奶奶说：“这几年前我送你的礼物，一条红色的裙子。” 乌龟邮递员不好意思的说：“对不起，看来我好像送的有些晚了，我的速度太慢了， 一晃就是好几年，我不是一个合格的邮递员。” 山羊奶奶穿上山羊爷爷年轻时送给自己的裙子特别高兴，对乌龟邮递员说：“不晚不晚，现在拿到这份礼物才有了特殊的意义。” 乌龟来到小兔家把围巾拿给兔宝宝，兔宝宝说：“我妈妈没有给我织过围巾啊!” 这时兔妈妈接过围巾，留下感动的泪水，对兔宝宝说：“这是你去世的兔外婆，年轻 的时候织给妈妈的。” 乌龟邮递员连忙道歉说：“真是对不起，我送晚了。” 兔妈妈说：“不晚，不晚，真是太谢谢你了。” 乌龟来到猴子家，当时的小猴已经长成年，也成为了一名猴爸爸，猴爸爸从树上下来 接过礼物，拆开看到一架遥控飞机，这可是自己小时候一直想要的，虽然是晚到的礼物， 可是小猴还是非常感动并珍惜这份迟到的礼物，因为迟来更显得珍贵有意义! 乌龟妈妈刚刚失去了自己的孩子，特别伤心，乌龟妈妈把自己的蛋埋在一个隐蔽的地方，可是却被花蛇发现了，花蛇把龟妈妈的蛋全部吃光了，龟妈妈躲在角落里不敢出声， 花蛇太大了，如果被花蛇发现自己，恐怕也活不成了。

看图讲述小乌龟和小蜗牛

看图讲述《懒惰的小蜗牛》活动目标1.能仔细观察图片清楚连贯地讲述图片内容学习描述角色的心理状态。2.能根据图片的不同排列仔细观察寻找线索编出合乎逻辑的故事情节。材料准备大图片一套小图片6套宽的彩条6条。活动过程一出示图片让幼儿仔细观察讲述图片内容。 1. 出示图1你们看谁来了它们在干吗预设提问1他们在聊什么2他们要到哪里去教师总结春天到了外面空气清新小乌龟来找小蜗牛说“小蜗牛你看春天到了景色多美啊我们一起去郊游好吗”“好吧”于是他们出发了。2. 出示图2小乌龟在干吗为什么要睡觉小蜗牛有没有睡它又在干吗辅助提问它再哪里为什么爬到乌龟背上呢教师总结天渐渐热起来了他们走啊走没过多久他们就已经累的满头大汗小乌龟打了个哈欠说“我们先休息会吧”于是把它的头脚都缩进龟壳里睡觉了这个时候小蜗牛可没有闲着他一边休息一边想“哎呀郊游真累啊怎么样才能不用走路还能很舒服的看风景呢”想了会它就悄悄地爬到乌龟硬硬的背上等乌龟醒来继续往前走它就能继续看风景了 3.谁能把两幅图片连起来讲一遍 4.出示图3小乌龟遇到了什么你们猜它会怎么做为什么那么做呢小蜗牛又在干吗它知不知道乌龟要干吗你们猜猜看接下来会发生什么事5. 出示图4你们真聪明看小乌龟在干吗它多开心那小蜗牛呢它怎么拉最后会怎么样呢 6.教师把34合起来讲述再请一为幼儿讲述。1谁能用自己的话把这两幅图片讲述7.

请幼儿把4幅图片一起讲述。1那位能干的小朋友愿意把这4幅图片连起来讲述呢二幼儿分组排图并编出合乎逻辑的故事情节。1.真能干故事编的可真好今天陈老师还有更有趣的本领要教给你们呢仔细听2.全班分成6组每组一套图片和一张宽彩条大家讨论排列图片顺序粘在彩条上并自编故 事要求编出和我不一样的故事哦教师巡回指导三分组展示自己组的图片顺序并讲述。1.我先请XX组讲下他们编的故事是不是和我刚才的不一样真能干哪个组和他们是一样的 呢也请你们上来讲和他们一样吗他们的图片顺序是怎么样 的教师将其顺序编号记下 2.同样4幅图片可以编出那么多种不一样的故事真好玩今天我们学的这个本领叫“排图讲述” 3.故事没有全部讲完我们下课后讲给自己的好朋友听吧小乌龟和小蜗牛大班语言说课一、设计意图教学活动《小乌龟和小蜗牛》小朋友们对动物非常感兴趣特别是动物们各自与众不同的外形特征对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟和小蜗牛》情节简单有趣形象鲜明突出贴近幼儿生活易于幼儿理解。“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的而且有着鲜明的外形特征较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题又有助于拓展幼儿的经 验和视野。”大班语言活动《小乌龟和小蜗牛》恰恰来源于生活又能服务于幼儿的生活让幼儿在讲述中懂得帮助别人的