家校共育、立德树人的内涵研究

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家校共育、立德树人的内涵研究

作者：苟洁

来源：《读天下》2019年第01期

摘要：家长是孩子的第一任老师，学校是培养人才最重要的地方，家庭与学校的结合，

有利于更好的培养人才，促进孩子的最大化发展。本文对家校共育、立德树人的内涵进行了探索。

关键词：家校共育；立德树人；内涵

党的十九大上，习总书记提出中国特色社会主义进入了新时代。为适应新时代的要求，我们的教育也应该与时俱进，适应广大人民对美好生活的需要。如何适应人民对美好生活的需要？笔者认为应该家校共育，开展立德树人活动，因材施教，促进学生的个性化发展，培养使他们能够更好生活的技能。在这个过程中，家校共育和立德树人是培养的根本。育人先育德，育德先育魂。家校共育，立德树人正成为当前教育发展的一大潮流。要实施家校共育，开展立德树人活动，必须先探索出家校共育立德树人的内涵。

一、家校共育的内涵与特性

（一）家校共育的内涵

家校共育是促进学生健康和谐发展的一个重要手段和途径。家校共育意味着家校建立平等的互相尊重的合作伙伴关系，家校积极沟通、统一思想、密切配合、步调一致，共同促进学生发展。家庭是学生重要的合作伙伴，它强调了我们要与家庭双向互动，既要帮助家长提高教养素质，又要请家长配合我们的教育与管理，在家校互动中，我们密切了与家长的关系，赢得了家长的理解、支持，更好地发挥了家庭蕴藏的教育资源，使家长的参与意识、角色认识、教育观念、教育策略都发生了很大变化，真正实现了多角度、全方位、深层次的家校互动，提高了家校同步教育的有效性，共同促进学生的发展。

（二）家校共育的特性

1. 一致性

学校教育与家庭教育目标是一致的。学校教育是对学生传授知识、培养能力和塑造人格的主阵地。它所具备的场所特殊性、教育者和教材的规范性，对孩子的健康成长起主导的作用。然而，孩子的成长过程离不开家庭的特殊影响，缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标是难以实现的。在家庭教育中，“父母是孩子的第一任教师”，具有学校教育所不具备的不可替代性，成为学校教育的有效延伸和补充。

2. 互补性