初中英语教学论文教学效果论文

初中英语教学论文教学效果论文

摘要：在初中英语教学中开展背诵活动是提高教学效果的有效途径之一。学生在背的过程中，可以潜移默化地掌握单词与短语、句型与语法等。同时，也培养了学生的语感。因此，我们应该充分利用语言信息的输入与输出功能引导学生背诵。

瑞士心理学家皮亚杰认为，11～15岁的儿童处于具体运算阶段到形式运算阶段的过渡。在初中英语教学中引导学生背诵，可以帮助学生巩固所学语言知识，潜移默化调整语言顺序，掌握语法知识结构，运用英语语言思维进行表达。所以，在初中英语教学中要引导学生开展背诵训练，通过背诵增强英语语感，从而提高综合能力。

一、选择材料，强化对背诵材料的记忆

初中英语教材中编排了大量的词汇、短语与课文，给我们提供了背诵材料。然而，如何选择背诵内容是教师值得研究的问题。实践证明，要选择难易适度的材料，要根据学生的实际情况因材施教，难度不要过大，否则会增加学生的负担。另外，选择材料要多样，既有实用性，又能满足学生的需要。口语交际中常用的短语要贴近学生的生活实际，常用的句型中语法结构在潜移默化中获得。最后，选择语言规范的材料培养学生的英语语感。这样，学生才能强化对背诵材料的记忆。例如，凤凰传媒集团出版的牛津初中英语教材每个单元中的reading与task部分就是很好的背诵材料，是强化学生记忆的载体。其次，教材中编排的文本要求学生熟读成诵，精彩的段落必须会背。这样，学生在熟读中形成语感。很多文本中有励志的名言警句或民间